中学教育学200201 4页

福建省2002年上半年中学教师资格考试教育学试卷一、选择题：本大题共20小题，每小题2分，共40分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。把所选项前的字母填在题后的括号内o1．非制度化教育的重要体现是提出………………………………………………(B)A．“学历社会”的理想B．学习化社会的理想C．定型的教育组织形式D．完备的学制系统2．“君子之教，喻也。”“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”。这些反对死记硬背，主张启发式教学的思想是记载在……………………………………………………………(A)A．《学记》B．《孟子》C．《中庸》D．《大学》3．主张“教育即生活”，“教育即生长”，“在做中学”，强调儿童在教育中的中心地位的教育家是…………………………………………………………………(C)A．夸美纽斯B．赫尔巴特C．杜威D．凯洛夫4．下列哪一种说法不完全正确…………………………………………………(C)A．政治经济制度决定教育的领导权B．政治经济制度决定着受教育的权利C．政治经济制度决定着教育原则，教育内容，教育方法等D．政治经济制度决定着教育目的5．今天，我们正在进行基础教育课程改革，把最新的科学技术成果引进教育领域，利用现有的科技成果改进教学设备，采用多媒体教学等，充分说明了生产力发展水平…………………………………………………………………………(c)A．决定教育的规模和速度B．制约着教育结构的变化C．制约着教育内容和手段D．制约着人才培养的规格6·我们常说良好的非智力因素对智力因素的不足具有相当大的补偿作用。这就要求教师要考虑学生个体身心发展的哪一条规律……………………………………(D)A·顺序性B．阶段性C．不平衡性D互补性7·英国哲学家洛克的“白板说”是属于个体身心发展动因的……………………(B)A·内发论B．外铄论C．多因素相互作用论D．能动论8．学生的身心健康权，包括保护未成年学生的……………………………………(A)A．生命健康、人身安全、心理健康B．生命健康、人格尊严、心理健康C．人身安全、人身自由、心理健康D．生命健康、人身安全、人身自由9.开发学校课程的目的在于尽可能满足各社区、学校、学生之间客观存在的差异性，因此，这类课程具有一定的…………．．………………………………………………(B)A．统一性、规范性B．适应性、参与性C．补充性、丰富性D．统一性、先进性locatedintheTomb,DongShenJiabang,deferthenextdayfocusedontheassassination.Linping,Zhejiang,1ofwhichliquorwinemasters(WuzhensaidinformationisCarpenter),whogotAfewbayonets,duetomissedfatal,whennightcame\n10．以下哪一项不是教学计划的构成……………………………………………(B)A．指导思想、培养目标、课程设置及其说明B．课程标准、教学法的建议C．课时安排、课程开设顺序、时间分配D．考试考查制度和实施要求11．教育目的可以发挥下列哪几种作用……………………………………………(B)A．导向、规范和权威作用B．导向、激励和评价作用C．激励、评价和统一作用D．宣传、引导和激励作用12．注重培养学生的探究态度与能力的课程是……………………………………(C)A.基础型课程B·拓展型课程c．研究型课程D．实践型课程13·教学具有多种形态，是…………………………………………………………(B)A．直接性与间接性的统一B．共性与多样性的统一C．认识性与活动性的统一D．教育性与实践性的统一14．第斯多惠有一句名言：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。”与下列哪一条教学原则在思想上是一致的?………………………………………(B)A．直观性B．启发性C．巩固性D．因材施教15．构成课的基本组成部分有………………………………………………………(C)A．引起学习动机，领会知识，巩固知识，运用知识，检查知识’B．引起学习动机，领会知识，讲解知识，运用知识，考试考查C．组织教学，检查复习，讲授新教材，巩固新教材，布置课外作业D．组织教学，检查复习，讲授新教材，巩固新教材，考试考查16．德育过程的基本矛盾是…………………………………………………………(D)A．教育者与受教育者的矛盾B．教育者与德育内容、方法的矛盾C．受教育者自身思想品德内部诸要素之间的矛盾D．社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾17．德育的体谅模式居于中心地位的是要培养人的………………………………(B)A．道德认知B．道德情感C．道德实践D．道德行为18．我国最早采用班级授课制的是1862年清政府在北京开办的………………(C)A．京师大学堂B．燕京大学堂C．京师同文馆D．燕京同文馆19．在现代社会的学校教育中，班级管理的目的是………………………………(D)A．维护教师的权威不受损害B．确保班级的教与学不受干扰C．确保教师对班级的预先期望能达到D．满足学生发展的需要20．班级是一个开放的系统，学生是在多种因素纵横交错的影响下发展成长的。班主任要对班级实施有效的教育与管理，必须…………………………………………(A)A．协调校内外各种教育力量B．协调本班课任教师的力量locatedintheTomb,DongShenJiabang,deferthenextdayfocusedontheassassination.Linping,Zhejiang,1ofwhichliquorwinemasters(WuzhensaidinformationisCarpenter),whogotAfewbayonets,duetomissedfatal,whennightcame\nC．争取学生家长对学校教育的支持D．争取社会对学校教育的支持二、填空题：本大题共20小题，每小题1分，共20分。把答案填写在横线上。21．教育学是一门以教育现象，教育问题为研究对象，探索教育规律的科学。22．教育对政治经济影响的主要途径是通过对培养人才来实现的。23．现代经济增长的重要因素，甚至是首要因素是人力资本。24．传统的学校教育是“金字塔形”的等级制教育，网络教育却是“平等的”开放式教育。25．学校中物质文化，制度文化，精神文化的统一体是校风26·环境为个体的发展提供了多种可能，包括机遇，条件和对象。27·人们对受教育者的期望，即人们希望受教育者通过教育在身心方面发生什么样的变化，或者产生怎样的结果，称之为广义的教育目的。28．素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育。29．未成年学生享有的主要权利概括起来有①人身权；②受教育权。30·从课程的组织核心来看，可分为学科中心课程，学生中心课程，社会中心课程等。3l·我国义务教育的教学计划应当具备三个基本特征，一是强制性，二是普遍性，三是基础性。32．教学以培养全面发展的人为根本目的。33．领会知识是教学的中心环节，它包括使学生感知和理解教材。34．班级授课制强调教学过程的标准，同步，统一，因此，不利于因材施教。35．德育是思想教育，政治教育和道德教育的总称。36·选择德育内容的依据有三点，一是德育目标；二是受教育者的身心发展特征；三是德育所面对的时代特征和学生思想实际。37·心理健康教育的内容主要分三个方面，即学习辅导，生活辅导和择业指导。38．班级是一个复杂的小社会体系，是学校行政体系中最基本的行政组织。39·班级管理是一种组织活动过程，它体现了教师与学生之间的双向活动，是一种互动的关系。40·班集体的正常秩序包括必要的规章制度，共同的生活准则以及一定的活动节律。三、简答题：本大题共5个小题，每小题6分。共30分。41.20世纪以后，教育改革和发展呈现出哪些新的特点？42.学校教育对个体发展的特殊功能？43.教师的职业角色主要表现在哪几个方面？44.现阶段我国教育目的的基本精神？45.教师如何培养班集体？四、论述题：本大题只有一小题，满分10分46.走进任何一所学校，步入任何一间教室，看到的几乎都是这样的情景：课桌椅整齐地呈几何图形排列着，学生端端正正，归归矩矩地坐在座位上，发言要先举手且须得到教师“恩准”，教师站在讲台上滔滔不绝地讲解，或支使学生做这做那，“学”在这里更多地被“忽略不计”展现更多的是“教”locatedintheTomb,DongShenJiabang,deferthenextdayfocusedontheassassination.Linping,Zhejiang,1ofwhichliquorwinemasters(WuzhensaidinformationisCarpenter),whogotAfewbayonets,duetomissedfatal,whennightcame\n。最近，上海市的一些中学在课堂上允许学生插嘴，更允许学生发表自己的意见，这一貌视平淡无奇，在教育理论工作者眼里看来是极为平常的事，却引来众多人包括各媒体的关注。请用所学过的素质教育理论，素质教育观念，师生关系理论等深刻分析这些现象。（分析时要求理论联系现实，具体分析）locatedintheTomb,DongShenJiabang,deferthenextdayfocusedontheassassination.Linping,Zhejiang,1ofwhichliquorwinemasters(WuzhensaidinformationisCarpenter),whogotAfewbayonets,duetomissedfatal,whennightcame