贵州中学教育学同步训练：教育与教育学考试题 8页

贵州中学教育学同步训练：教育与教育学考试题一、单项选择题（共27题，每题的备选项中，只有1个事最符合题意）1、研究认知风格最著名的心理学家是: A．西蒙 B．维特金 C．克勒 D．卡根2、教育行政复议的受理主体是（） A：监察部门 B：权力部门 C：司法机关 D：教育主管部门3、为了预防传染病。在幼儿中建造计划免疫的目的是。 A：控制传染源 B：切断传播途径 C：保护易感人群 D：提高人的智力4、学校实现教育目的的基本途径是__。 A．教学 B．课外活动 C．生产劳动 D．社会活动5、抑郁症的主要特征是持久的。 A：焦虑 B：紧张 C：情绪低落 D：注意障碍6、宋代以后，“程朱理学”是国学，____被作为教学的基本内容和考试的基本教材。 A：20％ B：28％ C：33％ D：36％ E：60％7、会讲英语的人学习德语，学得比其他人快，这是属于__。 A．正迁移 B．负迁移 C．纵向迁移 D．逆向迁移8、小学阶段的学生适于哪种处分?（） A：勒令退学 \nB：留校察看 C：记过 D：严重警告9、中国最早采用班级授课制始于1862年清政府开办的__。 A．京师同文馆 B．京师大学堂 C．南洋工学 D．洋务学堂10、在进行英语教学设计时，教师应考虑（） A：各层次学生在英语学习中的差异 B：设计有效的活动形式 C：按英语课程标准选取教学重点 D：如何讲清楚教材中的各项语言要点11、《教育法》第十条规定：“国家根据各少数民族的特点和需要，帮助各少数民族地区发展教育事业。国家扶持边远贫困地区发展教育事业。国家扶持和发展残疾人教育事业。”这体现了教育法的原则。 A：方向性 B：平等性 C：公益性 D：全面性 E：重视个别差异12、以下和“田震和沙宝亮是歌手”判断不同的是。 A：丁尼生和张枣是诗人 B：韩寒和罗志祥是车手 C：郭敬明和张小娴是作家 D：苏轼和苏洵是父子13、古代著名的水利工程都江堰是谁设计的? A：李冰 B：诸葛亮 C：郭守敬 D：大禹14、教师对学生的期待包括（） A：对学习潜能的推测和对个性发展的推测 B：对学习潜能的推测和对品德发展的推测 C：对记忆潜能的推测和对个性发展的推测 D：对记忆潜能的推测和对品德发展的推测15、在英语和汉语中，“塔”的发音是一样的，这是英语借用了汉语；“幽默”的发音也是一样的，这是汉语借用了英语。而在英语和姆巴拉拉语中。“狗”的发音也是一样的，但可以肯定，使用这两种语言的人的交往只是近两个世纪的事情。而姆巴拉拉语(包括“狗”的发音)的历史几乎和英语一样古老。另外，这两种语言属于完全不同的语系，没有任何的亲缘关系。因此，这说明，不同的语言中出现意义和发音相同的词。并不是由于语言间的相互借用。或是由于语言的亲缘关系所致。以下哪项是上述论证所必须假设的? A：汉语和英语中，意义和发音相同的词都是互相借用的结果 \nB：除了英语和姆巴拉拉语以外，还有多种语言对“狗”有相同的发音 C：没有第三种语言从英语中借用“狗”一词 D：如果两种不同语系的语言中有的词发音相同。则使用这两种语言的人一定在某个时期彼此接触过16、学校作为为个体发展而有意识地安排的一种特殊环境，其要求、内容及各种活动能否引起并满足学生发展的需要，取决于教师对这种环境的____ A：电化教学 B：复式教学 C：课堂教学 D：现场教学17、瞬时记忆的贮存时间大约为（） A：0．25～2秒 B：0．2～25秒 C：2秒到1分钟 D：5秒到2分钟18、主张废除班级上课制和教科书，打破传统的学科界限，在教师指导下，由学生自己决定学习目的和内容，在自己设计、自己负责任的单元活动中获得有关的知识和能力的教学组织形式是（） A：导生制 B：道尔顿制 C：特朗普制 D：设计教学法19、在技能的形成过程中，出现进步的暂时停顿的现象，这叫做__ A．高原现象 B．倒退现象 C．抑制现象 D．顶峰现象20、短时记忆容量有限，为了使其包含更多的信息，可采用的方式是。 A：感觉登记 B：注意 C：组块 D：复述 E：重视个别差异21、学生个体的身心发展是由低级到高级，由量变到质变的过程，这说明学生的身心发展具有（） A：稳定性的特征 B：整体性的特征 C：顺序性的特征 D：差异性的特征22、常用的测验方法有（） A：论文式测验 B：客观测验 C：智力测验 D：标准测验 \nE：心理测验23、造成人的片面发展的原因是____ A：社会的进步 B：旧式劳动分工 C：生产力的发展与分化 D：科技水平的提高24、在教学过程中，教师为了让学生更好地理解抽象的概念、原理性知识，常常会让学生联系自己的实际生活中的相关情境或者设置模拟情境，这主要体现的是教学过程中（）的特点。 A：知情意的统一 B：掌握知识与发展智力的统一 C：直接经验与间接经验相结合 D：教师主导作用与学生能动性相结合25、孔德、涂尔干、赫尔巴特等人主张教育目的的__ A．泛目的论 B．个人本位论 C．无目的论 D．社会本位论26、最早把教师称为“人类心灵的工程师”的教育家是（）。 A．苏霍姆林斯基 B．赞可夫 C．加里宁 D．凯洛夫27、义务教育的教学计划具有的特征包括。①强制性②普遍性③基础性④地方性 A：①③④ B：①②④ C：①②③ D：①②③④28、小学生品德发展的关键年龄是__。 A．6岁 B．7岁 C．8岁 D．9岁二、多项选择题（共27题，每题的备选项中，有2个或2个以上符合题意，至少有1个错项。）1、教学技能的运用要取得良好的效果必须__。 A．适应教育对象的特点 B．体现教师的个性和风格 C．尊重教育规律 D．适应教学内容的特点 E．多种技能综合运用2、教师不得对学生进行漫骂、体罚、变相体罚和其他侮辱学生的行为，这是由学生的 A：人身自由权决定的 \nB：隐私权决定的 C：人格尊严权决定的 D：荣誉权决定的3、与启发性原则在教学中贯彻要求不符的是__。 A．激发学生积极思维 B．确立学生的主体地位 C．严格遵守职业道德 D．建立民主平等师生关系4、与意志的自觉性相反的意志品质是。 A：优柔寡断 B：任性 C：顽固 D：盲从5、儿童开始能辨别“前后”一般是在（）。 A．3岁 B．6岁 C．4岁 D．2岁6、想象发展的初级阶段在。 A：0-2岁 B：2-3岁 C：3-6岁 D：5-6岁7、中国第一本教育心理学翻译著作是l908年（）翻译日本小原又一所著的《教育实用心理学》。 A：桑代克 B：房东岳 C：廖世承 D：陆志韦 E：潘菽8、课程内容的活动取向特别注重。 A：课程内容的科学逻辑组织 B：课程与社会生活的联系，强调学生在学习中的主动性 C：课程是外在于学习者的，并且基本上是凌驾于学习者之上的—学习者服从课程，在课程面前是接受者的角色 D：课程是既定的、先验的、静态的9、概念学习和规则学习的基础是____ A：被动的合作学习 B：自觉的合作学习 C：主动学习 D：主动合作学习10、社会主义荣辱观是以____为主要内容。 A：私人职业 B：从属职业 \nC：专门职业 D：附加职业11、在学习观上强调学习的主动构建性、社会互动性和情境性的心理学流派是。 A：行为主义学习理论 B：认知主义学习理论 C：建构主义学习理论 D：人本主义学习理论12、学生文化是介于儿童世界与成人世界的文化现象，所以学生文化具有__。 A．情感性 B．深刻性 C．稳定性 D．过渡性13、实用主义教育学的代表人物是__ A．乌里 B．梅伊曼 C．瓦斯凯 D．杜威14、下列属于道德讨论中“引入提问”的策略是__。 A．升华性问题 B．突出道德争端 C．澄清与总结 D．突出相邻阶段的论点15、贾德提出的迁移理论是【】 A．形式训练说 B．共同要素说 C．概括化理论 D．关系理论16、班主任工作的中心任务是__。 A．组建良好的班集体 B．促进班集体成员的全面发展 C．指导本班班委、共青团组织工作 D．评定学生操行17、我国学者依据学习的内容和结果将学习分为() A．知识的学习 B．技巧和熟练的学习 C．情感的学习 D．以思维为主的智力的学习 E．道德品质和行为习惯的学习18、教师在布置课堂练习和家庭作业时，不合适的做法是（） A：课堂练习的布置与教学目标相一致 B：练习题的设计富于变化，并有适当的难度 C：教师给学生以适当的帮助 D：只给学生一些知识性的练习19、关于个体身心发展的成因，“白板说”观点属于____ \nA：内发论 B：外铄论 C：多因素相互作用 D：平衡论20、下列不属于我国中学的德育原则的是（） A：直观性原则 B：启发性原则 C：巩固性原则 D：循序渐进原则 E：理论联系实际原则21、幼儿园教育活动过程的评价包括____ A：成长记录袋、评定包与作品评定 B：诊断性评价警形成性评价与终结性评价 C：安置性测验、形成性测验与终结性测验 D：档案袋、业绩评定与同伴评价22、”道之所存，师之所存也”。这句话讲的是__ A．教师的传道者角色 B．教师的授业、解惑者角色 C．教师的示范者角色 D．教师的研究者角色23、教育学作为一门规范学科始于__ A．《普通教育学》 B．《民本主义与教育》 C．《爱弥儿》 D．《大教学论》24、中学共青团活动的特点（） A：鲜明性 B：灵活性 C：时代性 D：创新性 E：严肃性25、班级管理常用的模式有__。 A．常规管理 B．平行管理 C．民主管理 D．目标管理 E．质量管理26、最早把教师称为“人类心灵的工程师”的教育家是（）。 A．苏霍姆林斯基 B．赞可夫 C．加里宁 D．凯洛夫27、义务教育的教学计划具有的特征包括。①强制性②普遍性③基础性④地方性 A：①③④ \nB：①②④ C：①②③ D：①②③④28、小学生品德发展的关键年龄是__。 A．6岁 B．7岁 C．8岁 D．9岁