教育学练习题 4页

教育学练习题2\n作者:日期:2\n37、实用主义教育的代表人物是美国的,其主要代表著作是o主张以5为中心，教育方法是—一书，提出了论点。38、美国的布鲁纳于60年代出版了39、20世纪教育学的主要派别有：、20世纪教育学的主要派别有:第一章教育的产生和发展1、生物起源学说：19世纪法国的哲学家、社会学家利托尔洛与英国教育家沛西能认为：教育是一种生物现象，不是人类特有的社会现象。把动物的学习等同于教育，完全否认可教育是一种有目的、有意识的活动，也否认了教育的社会性，是不科学的观点。2、心理起源说代表人物是美国的孟禄，他认为教育起源于儿童对成年人的一种无意识模仿。3、关于教育发展的历史划分，由三种不同的尺度：生产力尺度，生产关系尺度，生产力生产关系相统一尺度。4、根据生产力的发展水平划分,可以把教育分为古代教育、现代教5、根据生产关系为尺度来划分,可以把教育的发展分为原始社会的教育、奴隶社会的教育、封建社会的教育、资本主义社会的教育、社会主义社会的教育。6、采用生产力与生产关系相统一的尺度,可以把教育分为三种形态：原始教育形态、古代_学校教育和现代学校教育。7、古代学校教育适应古代思想文化的发展，表现出道统性、专制性、刻板性、象征性。8、我国是历史上最早出现教育的国家。9、我国奴隶社会的学校教育是“学在官府”“政教合一”，教育内容是“六艺”：礼乐射御书数。在我国封建社会，教育内容是儒学」儒家经典的“四书”10奴隶社会的教育具有鲜明的阶级性；教育与生产劳动相脱离。“五、现代学校教育从社会性质上分，包括资本主义和社会主义两种国家形蠡教育；H生产力的发展水平上分，包括工业社会和知识社会两种历史形态的教育。工业社会的特征表现在：第TUtl皴'化，第二:民主化，第三:制度化。13知识社会除了工业社会的特征外，还出现了新的特征，第一：信息化，第二：国际化,第三：网络化。我国教、育是具有中国特色的社会主义的现代教育。当地中国教育属于现代教育的范畴。14近年来义务教育普及程度达到新的历史高度。强调把基础教育均衡发展摆在重要位置,切实把农村义务教育作15为重中之重，不断徐金教育的公平公正。2006年实现两基（也、本普及九年义务教育，基本扫除青壮年文盲）人口覆盖率达到了98%16我国高等教育分为普通高等教育和成人高等教育两种办学形式。、教育现代化的深刻内容在于教育观念的现代化，其核心则是实现人的现代化。17教育现代化的含义:是传统教育在现代社会的现实转化,是现代教育的特征在更高水平、上的体现，使教育获得和深化现代性的过程，是教育的整体转型，是包括教育思想、教18育内容与手段等多种要素在内的教育系统全面进步的过程。19构建“中国特色社会主义现代化教育体系”将是初步实现教育现代化的前提。、教育现代化是我国教育改革的目标，而教育改革又是实现我国教育现代化的途径与动20、5\n21力。22原始教育形态的基本特征是：①教育与生产劳动和社会生活融合在一起：②教育的无阶级性、平等性；③教育内容简单；④教育手段和方法单一。23、古代学校教育包括奴隶社会和封建社会的学校教育。人类进入奴隶社会就出现了学校。我国历史上曾出现过的学校名优：序、校、学、辟雍、瞽宗等，奴隶社会的教育内容是八乙。24、欧洲奴隶社会的两种著名的教育体系是：斯巴达教育和雅典教育。斯巴达是古希腊最大的农业城邦国家。教育内容大多是军事体育训练，目的是培养骁勇的军人与武士；雅典是一个商业比较发达的国家，教育重视培养多方面发展的人才，目的是在于使奴隶主的后代适应这种复杂的社会阶级斗争。此时的教育具有阶级性，并且教育与生产劳动相脱离。25、在我国封建社会，学校大体分为官学与私学两种。不仅具有鲜明的阶级性，官学还有等_级性,而且教育与生产劳动脱离。在欧洲封建社会，形成两种教育体系，教会教育和骑_士教育。教会教育的目的是培养教士和僧侣，教育内容是“七乙”：包括“三科”（文法、修辞、辩证法）、“四学”（算术、儿何、天文、音乐）。骑士教育的目的是培养封建骑士，教育内容是“骑士七技”：骑马、游泳、击剑、打猎、投枪、下棋、吟诗。261983年，邓小平提出了“教育要面向现代化、面向世界、面向未来"。、1985年，《中共中央关于教育体制改革的决定》中，明确提出：教育必须为社会主义鹭设服务，社会主义建设必须依靠教育。281993年中共中央发布了《中国教育改革和发展纲要》；1998年国务院又分布了《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》；2003年党的十六大，进一步提出了要坚持教育创新，形成全民学习、终身学习的学习型社会的改革方向和目标。29教育现代化是我国教育改革和发展的目标。、教育必须适度超前发展，至U2020年要初步实现教育现代化。30我国的现代化属于后发外生型。5