大学物理期末论文 4页

对“美”的的追求文法学院社保C114班姓名：xx学号：119095对美的追求，人皆向往。爱美之心，人皆有之，这是对自我形体的描述；古往今来，中国古代的集大成者老子也追求美对称美：“天下万物生于有，有生于无”；庄子继承了老子的观点，如：“判天地之美，析万物之理”。中国博人精深的诗词歌赋也追求对称美，错落美等等。还有一种美，那就是自然哲学探索者、研究者所追寻的结构美，严谨美，这是更抽象的美的含义，具体到社会中的科目中，如天文学、化学、物理学等等，下面我想谈一谈我上大学以来对物理学的一点感受：对于物理，上了大学之后，听说要学物理这门课，心里面咯卩登一下，心里陷入充满阴影、恍惚的泥潭。中学时候因为物理让我与文科有不解之缘，整天和文字打交道，而不是绞尽脑汁的计算距离、重量、方程式，并庆幸自己摆脱了理科的困扰，自己还有选择的余地，因此乍听学物理这一科目心里还……开始学习的动力还不是很强烈，只是抱着试试看的目的，不知自己是否能跟上老师的逻辑思维，更别提能在物理方面取得好成绩的奢望了！因为一开始我就把自己給束缚起来了，有一句话这样讲，你自己对你的束缚远远多余于外界（社会因素）对你的束缚。“◎主"这个词约束了我\n多长时间，不能说“文科生”对于我学习文科说没有优势，这这也不能肯泄的说明我在理。方而没有施展的余地，自己的约束条件代价太大了，给自己找理由如果做物理题不会的时候。但是，在老师的带领下，经过儿节课的听讲，自己也在孜孜不倦的学习下，不能说物理这科目我彻底吃透了，收获还是蛮多的。例如光的本性的具体理解、能量守恒定律的弹性和振动，爱因斯坦相对论、伽利略的绝对时空观的了解等等，让我们认为很多impossible的现象及其内部都有它内在的规律，真是叹为观止，开阔了我们的视野，一些日常的行为现象都是有规律有来源可循的，下而就已学过的干涉和衍射的区别和联系解析：光的干涉现象是两列或几列光波在空间相遇吋，光强在一些区域加强，在另一些区域削弱，形成稳定的光强有规律分布的现象。光的衍射现象是光绕过障碍物偏离直线传播进入儿何阴影，并在屏幕上出现光强不均匀分布的现象。光的干涉和衍射现象在屏幕上都得明暗相间的条纹，这些条纹的产生，本质上都是波的相干叠加的结果。但是光的干涉强调了两个或多个光束的叠加，对于参加叠加的几列光波都是以直线传播的模型描写的。这样的干涉可以认为是纯干涉的问题。光的衍射现象强调了光偏离开直线传播的现象，光在传播过程中遇到障碍物时，一部分子波被遮蔽，其余部分的子波叠加的结果形成了衍射条纹。尽管二者都是相干波的叠\n加，但是前者是有限的几列光波的叠加，而后者是无数多个子波的叠加。在实际现象中，一般既有干涉的问题，又有衍射的问题。例如，双缝干涉实验中，我们没有考虑以缝中每一个单缝的宽度，即认为每条单缝都是很窄的（缝宽远小于光波的波长）,由于衍射作用，每条单缝单独在光屏上形成的光强度几乎都是相同的。由这样的两列光波相叠加形成的干涉亮条纹差不多都有相同的强度。实际上，由于每条单缝都有一定的宽度,它们各口独立存在时，在光屏上都要产生光强度不均匀分布的衍射条纹。光屏上实际得到的条纹是这两组相干的衍射条纹叠加的结果。它是被单缝衍射调制的双缝干涉条纹。如果用激光光源做双缝干涉实验，在光屏上可以看到级数比较高的干涉条纹，这时，可以见到光屏上的干涉亮条纹的强度不是均匀的，随着单缝衍射条纹的光强分布而变化。不仅仅是干涉和衍射，对弹性和振动（胡克定律）：简谐振动1、弹簧振子F=-kx\nd2x~dt^+692X=0x=4cos(cf+0)2、单摆单摆的振动为简谐振动；振动周期：T=2n/w一学期将近了，在这里谢谢老师对我们的谆谆教导,接触了物理，认识了您，学到了很多东西，很欣赏丹皮尔的一句话「然如果不能被目证就不能被征服”。那种对篮球的自信与激情，我深深的被折服了，其实无论是哪方面，你认为对的，切实可行的，用心集屮精力去研究、钻研，终究“会会当凌绝顶，一览众山小”的效果。