大学物理2教案 41页

齐齐哈尔大学课程教案41\n课程名称大学物理2任课教师陈丽娜计划学时2第15章第1、2节教学目的和要求：1、掌握磁场、磁场感应强度的物理意义；2、掌握毕-萨定律的内容及其意义；3、掌握毕-萨定律的应用；4、掌握磁场中高斯定理的物理意义。教学过程设计及教学方法手段：第15章稳恒磁场（Steadymagneticfield）简介—人类对磁现象的认识：早期、晚期——归纳一切磁现象的根源是运动电荷产生磁场。15．1毕奥-萨伐尔定律（BiotSavarlaw）一、定律内容及数学表达式二、毕-萨定律应用举例1、载流长直导线的磁场讨论：、无限长、半无限长、延长线的磁场分布2、圆电流的磁场3、载流直螺线管轴线上的磁场15．2匀速运动点电荷的磁场教学方法手段:启发式大课堂讲授。重点、难点：1.教学重点：（1）熟练掌握毕-萨定律的内容极其应用；（2）掌握磁感应强度方向的确定方法。2.教学难点：有关矢量运算、矢量表示；积分运算。作业及阅后记事：作业题：15-6、15-21思考题：15-1、15-2、15-5、15-8、15-1141\n齐齐哈尔大学课程教案41\n课程名称大学物理2任课教师陈丽娜计划学时2第15章第3、4节教学目的和要求：1、掌握安培环路定理的内容及含义；2、掌握安培环路定理的应用；3、掌握安培环路定理的适用条件。教学过程设计及教学方法手段：复习：毕-萨定律、高斯定理15．3安培环路定理（Amperecircuitaltheorem）一、内容二、证明三、注意事项及适用条件15．4利用安培环路定理龟磁场的分布例1、载流长直螺线管的磁场分布例2、载流螺绕环的磁场分布（求磁通）例3、无限长载流圆柱形导体的磁场分布补充：无限长载流空心圆柱形导体的磁场分布例4、无限大载流平面的磁场分布教学方法手段:启发式大课堂讲授。重点、难点：1.教学重点：掌握安培环路定理及其应用；熟练判断电流强度的正、负2.教学难点：选择环路的原则作业及阅后记事：作业题：15-32、15-34思考题：15-35、15-38、15-40、15-4141\n齐齐哈尔大学课程教案41\n课程名称大学物理2任课教师陈丽娜计划学时2第15章第5、6节教学目的和要求：1、掌握安培定律的内容及其应用；2、理解两无限长载流直导线间的相互作用；3、了解电流强度“安培”的定义。教学过程设计及教学方法手段：15．5与变化电场相联系的磁场15．6平行电流间的相互作用力一、安培力(Ampereforce)1、安培力的本质2、安培定律（Amperelaw）二、电流的单位两无限长平行载流直导线间的相互作用讨论电流元间的相互作用三、安培力的应用讨论导线在匀强、非匀强磁场中的受力教学方法手段:启发式大课堂讲授。重点、难点：熟练掌握安培定律的内容及其应用;讨论电流元间的相互作用作业及阅后记事：作业题：15-3615-77思考题：15-7415-7515-8015-8215-8515-9341\n齐齐哈尔大学课程教案课程名称大学物理2任课教师陈丽娜计划学时2第16章第1、2、3、4节教学目的和要求：1.了解磁化现象及其微观解释；2.了解磁介质的高斯定理和安培环路定理，能用安培环路定理处理较简单的介质中的磁场问题；3.了解各向同性介质中与的联系和区别。教学过程设计及教学方法手段：第16章有磁介质存在的磁场16．1磁介质对磁场的影响16．2原子的磁矩16．3磁介质的磁化16．4矢量及其环路定理注意与的联系和区别教学方法手段:启发式大课堂讲授。重点、难点：1.教学重点是矢量及其环路定理的理解2.教学难点是磁化机制作业及阅后记事：作业题：16-7、16-9思考题：16-2、16-3、16-4、16-541\n41\n齐齐哈尔大学课程教案课程名称大学物理2任课教师陈丽娜计划学时2第16章第5节教学目的和要求：1.了解铁磁质的特性；2.掌握用物理思想分析问题的方法；3.学会应用高等数学解决简单的物理问题；4.建立良好的学习态度。教学过程设计及教学方法手段：16．5铁磁质一、磁化曲线二、磁滞回线三、磁畴习题课1.总结第15、16章的内容2.习题讨论15-1、15-2、15-11、15-13、15-15、15-16、15-22、15-60、15-66、15-73、15-7515-85、15-93、15-98、16-8、16-173.课堂测验15-96重点、难点：1.教学重点是物理思想分析问题的方法2.教学难点是应用高等数学解决简单的物理问题作业及阅后记事：作业题：思考题：41\n41\n齐齐哈尔大学课程教案课程名称大学物理2任课教师陈丽娜计划学时2第17章第1、2节教学目的和要求：1.掌握法拉第电磁感应定路和楞次定律，能熟练地应用它们来计算感应电动势的大小；2.理解动生电动势的概念及规律，会计算一些简单问题中的动生电动势。教学过程设计及教学方法手段：第17章电磁感应17．1法拉第电磁感应定律一、电磁感应现象二、楞次定律三、法拉第电磁感应定律17．2动生电动势一、磁场中运动的导线内的感应电动势1.公式推倒2.讨论二、磁场中转动的线圈1.公式推倒2.讨论三、磁场中转动的铜盘教学方法手段:启发式大课堂讲授。重点、难点：1.教学重点是动生电动势公式的理解和使用，感生电场的理解。2.教学难点是感生电场的理解。作业及阅后记事：作业题：17-1、17-56思考题：17-8、17-13、17-2141\n齐齐哈尔大学课程教案课程名称大学物理2任课教师陈丽娜计划学时2第17章第3节教学目的和要求：理解感生电动势的概念及规律，会计算一些简单问题中感生电场的分布及感生电动势。教学过程设计及教学方法手段：17．3感生电动势和感生电场一、感生电场二、感生电动势1.公式2.比较静电场和感生电场的异同共同点：不同点：教学方法手段:启发式大课堂讲授。重点、难点：1.教学重点是感生电动势的概念及规律。2.教学难点是利用感生电动势的概念及规律解决具体问题。41\n作业及阅后记事：作业题：17-21、17-60思考题：17-65齐齐哈尔大学课程教案课程名称大学物理2任课教师陈丽娜计划学时2第17章第4、5、6节教学目的和要求：1.理解自感现象和自感系数的定义和物理意义，会计算简单回路中的自感系数；2.理解互感现象和互感系数的定义和物理意义，能计算简单导体回路的互感系数；3.理解磁能和磁能密度的概念，能计算一些简单情况下的磁场能量。教学过程设计及教学方法手段：17．4互感一、定义二、公式及其讨论17．5自感一、定义二、公式及其讨论17．6磁场的能量一、磁场的能量的引入二、磁能密度教学方法手段:启发式大课堂讲授。41\n重点、难点：1.教学重点是自感现象和自感系数的定义和物理意义，互感现象和互感系数的定义和物理意义，磁能和磁能密度的概念。2.教学难点是利用各种规律解决具体问题。作业及阅后记事：作业题：17-89、17-106思考题：17-111、17-119、17-125、17-128齐齐哈尔大学课程教案课程名称大学物理2任课教师陈丽娜计划学时2第18章第1、2节教学目的和要求：1.了解位移电流的概念，能计算一些简单情况下的位移电流；2.了解麦克斯韦方程组及其物理意义；3.了解电磁波的特性；4.理解电磁波谱。教学过程设计及教学方法手段：第18章麦克斯韦方程组和电磁波18．1麦克斯韦方程组一、麦克斯韦方程组二、位移电流三、麦克斯韦方程组的物理意义18．2电磁波一、电磁波二、电磁波的性质教学方法手段:启发式大课堂讲授。41\n重点、难点：麦克斯韦方程组及其物理意义作业及阅后记事：作业题：18-1、18-4思考题：齐齐哈尔大学课程教案课程名称大学物理2任课教师陈丽娜计划学时2电磁学习题课教学目的和要求：1.掌握用物理思想分析问题的方法；2.学会应用高等数学解决简单的物理问题；3.建立良好的学习态度。41\n教学过程设计及教学方法手段：1.总结第17、18章的内容2.习题讨论17-6、17-8、17-11、17-21、17-25、17-35、17-48、17-49、17-51、17-56、17-8117-88、17-97、17-100、17-103、17-105、17-108、17-111、17-121、17-125、17-12917-133、18-3、18-10、18-13、18-20、18-233.课堂测验17-132重点、难点：1.教学重点是物理思想分析问题的方法。2.教学难点是应用高等数学解决简单的物理问题。作业及阅后记事：作业题：思考题：齐齐哈尔大学课程教案课程名称大学物理2任课教师陈丽娜计划学时2第19章第1、2、3节41\n教学目的和要求：1.掌握简谐运动的基本特征；2.掌握振幅、周期、频率、相位等概念的物理意义；3.能根据初始条件写出一维谐振动的运动学方程，并能理解其物理意义；4.掌握描述谐振动的旋转矢量法，并用分析和讨论有关的问题。教学过程设计及教学方法手段：第19章振动19．1简谐运动的描述一、简谐运动的特征及其表示二、描述谐振的三个参量及振动曲线19．2简谐运动与匀速圆周运动一、旋转矢量法二、旋转矢量法的应用19．3简谐运动的动力学方程补充：弹簧的分割与连接1.分割2.并联、串联教学方法手段:启发式大课堂讲授。重点、难点：1.教学重点是描述谐振动的旋转矢量法。2.教学难点是描述谐振动的旋转矢量法。作业及阅后记事：作业题：19-28、19-44思考题：19-4、19-5、19-6、19-7、19-9、19-10、19-12、19-19齐齐哈尔大学课程教案课程名称大学物理2任课教师陈丽娜41\n计划学时2第19章第4、5、8、9节教学目的和要求：1.能够根据简谐运动的基本特征建立弹簧振子、单摆做谐振动的微分方程；2.理解同方向、同频率谐振动的合成规律以及合振幅最大和最小的条件。教学过程设计及教学方法手段：19．4简谐运动的能量以弹簧振子为例给出简谐运动的能量的公式19．5单摆的微小振动一、弹簧振子二、单摆19．8同一直线上同频率的简谐运动的合成一、同一直线上同频率的简谐运动的合成二、合成振动的特性19．9同一直线上不同频率的简谐运动的合成教学方法手段:启发式大课堂讲授。重点、难点：1.教学重点是同一直线上同频率的简谐运动的合成。2.教学难点是同一直线上不同频率的简谐运动的合成。作业及阅后记事：作业题：19-62、19-69思考题：齐齐哈尔大学课程教案41\n课程名称大学物理2任课教师陈丽娜计划学时2第20章第1、2、3、4、5节教学目的和要求：1、理解机械波产生的条件；2.掌握描述；3.掌握由质点的谐振动方程建立平面简谐波的波动方程的方法以及波动方程的物理意义；4.理解波形图线。教学过程设计及教学方法手段：第20章波动20．1波的产生条件及类型一、形成波的条件二、波的类型20．2波函数一、波的物理描述二、波的几何描述三、波动方程四、波动曲线五、波的意义六、应用重点、难点：1.教学重点是简谐波的各物理量的物理意义及其相互关系，波函数的表示方法。2.教学难点是波函数的表示方法。作业及阅后记事：作业题：20-35、25-36思考题：20-3、20-5、20-6、20-22、20-4441\n齐齐哈尔大学课程教案课程名称大学物理2任课教师陈丽娜计划学时2第20章第6、7节教学目的和要求：1.了解波的能量传播特征及能流、能流密度等概念；2.理解惠更斯原理和波的叠加原理；3.掌握波的相干条件，能用相位差或波程差概念来分析和确定相干波叠加后振幅加强或减弱的条件。教学过程设计及教学方法手段：20．6波的能量一、能量公式二、能流密度20．7惠更斯原理与波反射和折射一、惠更斯原理二、惠更斯原理的应用1.平面波2.球面波教学方法手段:启发式大课堂讲授。重点、难点：1.教学重点是波的能量与振动能量的区别。2.教学难点是惠更斯原理。41\n作业及阅后记事：作业题：20-74、20-100思考题：20-21、20-23、20-24齐齐哈尔大学课程教案课程名称大学物理2任课教师陈丽娜计划学时2第20章第8、10节教学目的和要求：1.理解驻波形成的条件，了解驻波和行波的区别，了解半波损失；2.了解多普勒效应及其产生的原因。教学过程设计及教学方法手段：20．8波的叠加、驻波一、波的叠加原理二、驻波20．10多普勒效应一、多普勒效应及其产生的原因二、多普勒效应的应用教学方法手段:启发式大课堂讲授。重点、难点：1.教学重点是驻波的分析。2.教学难点是驻波的分析。41\n作业及阅后记事：作业题：20-53、20-54思考题：齐齐哈尔大学课程教案课程名称大学物理2任课教师陈丽娜计划学时2简谐运动与波动习题课教学目的和要求：1.掌握用物理思想分析问题的方法；2.学会应用高等数学解决简单的物理问题；3.建立良好的学习态度。教学过程设计及教学方法手1.总结第19、20章的内容2.习题讨论19-7、19-9、19-10、19-27、19-31、19-44、19-62、19-64、19-68、19-65、19-70、19-72、20-21、19-22、20-31、20-34、20-60、20-68、20-74、20-81、20-963.课堂测验20-10341\n重点、难点：1.教学重点是用物理思想分析问题的方法。2.教学难点是应用高等数学解决简单的物理问题。作业及阅后记事：作业题：思考题：齐齐哈尔大学课程教案课程名称大学物理2任课教师陈丽娜计划学时2第21章第1、2节教学目的和要求：1.了解获得相干光的方法；2.能分析、确定杨氏双缝干涉条纹的特点（干涉加强、干涉减弱的条件及明、暗条纹的分布规律）。。教学过程设计及教学方法手段：第21章光的干涉21．1杨氏双缝干涉一、装置二、原理三、定量讨论四、菲涅耳双镜实验和劳埃德镜实验21．2相干光一、光源和发光机理41\n二、光矢量三、相干性教学方法手段:启发式大课堂讲授。重点、难点：1.教学重点是杨氏双缝干涉条纹及等厚、等倾干涉条纹的特点。2.教学难点是相干条件。作业及阅后记事：作业题：21-21、21-28思考题：齐齐哈尔大学课程教案课程名称大学物理2任课教师陈丽娜计划学时2第21章第3、4节教学目的和要求：1.掌握光程的概念以及光程差和相位差的关系；2.能分析、确定等厚、等倾干涉条纹的特点（干涉加强、干涉减弱的条件及明、暗条纹的分布规律）。41\n教学过程设计及教学方法手段：21．3光程一、光传播的特性二、光程三、光程差四、干涉条件五、透镜不产生附加光程差六、双缝实验21．4薄膜干涉一、薄膜干涉光程差公式的推导二、等倾和等厚干涉三、增透膜和增反膜教学方法手段:启发式大课堂讲授。重点、难点：1.教学重点是光程的概念以及光程差和相位差的关系，等厚、等倾干涉条纹的特点。2.教学难点是等厚干涉。作业及阅后记事：作业题：21-22、21-38思考题：21-18、21-19、21-34、21-37齐齐哈尔大学课程教案课程名称大学物理2任课教师陈丽娜计划学时2第21章第5节第22章第1节41\n教学目的和要求：1.了解劈尖、牛顿环、迈克耳孙干涉仪的原理；2.掌握光的衍射得衍射图样，了解惠更斯—菲涅耳原理。教学过程设计及教学方法手段：21．5迈克耳孙干涉仪复习：薄膜干涉。讨论等厚干涉的几种应用一、劈尖及其应用二、牛顿环其应用三、迈克耳孙干涉仪其应用第22章光的衍射22．1光的衍射和一、光的衍射现象二、惠更斯—菲涅耳原理教学方法手段:启发式大课堂讲授。重点、难点：1.教学重点是劈尖、牛顿环、迈克耳孙干涉仪的原理及其应用。2.教学难点是惠更斯—菲涅耳原理的应用。作业及阅后记事：作业题：21-51、21-58思考题：21-49、21-41、21-43、21-65、21-84、21-79、21-85—97齐齐哈尔大学课程教案课程名称大学物理2任课教师陈丽娜41\n计划学时2第22章第2、3节教学目的和要求：1.掌握分析单缝夫琅和费衍射暗纹分布规律的方法；2.了解光学仪器的分辨本领。教学过程设计及教学方法手段：22．2单缝夫琅和费衍射一、实验装置二、半波带法22．3光学仪器的分辨本领一、瑞利判据二、直径为的圆孔教学方法手段:启发式大课堂讲授。重点、难点：半波带法作业及阅后记事：作业题：22-13、22-5思考题：22-2、22-3、22-4、22-5、22-6、22-16齐齐哈尔大学课程教案41\n课程名称大学物理2任课教师陈丽娜计划学时2第22章第5、6、7节教学目的和要求：1.理解光栅衍射公式，会确定光栅衍射谱线的位置，会分析光栅常数及波长对光栅衍射谱线分布的影响；2.了解射线衍射的布拉格公式。教学过程设计及教学方法手段：22．5光栅衍射一、光栅二、光栅的衍射结果三、光栅方程四、缺级现象五、光栅斜入射情况22．6光栅光谱一、光栅光谱二、光栅光谱能看到的最大级次22．7射线衍射一、装置及现象二、布拉格公式教学方法手段:启发式大课堂讲授。重点、难点：1.教学重点是光栅方程、缺级现象、光栅光谱能看到的最大级次。2.教学难点是缺级现象。作业及阅后记事：作业题：22-39、22-44思考题：22-25、22-26、22-27、22-28、22-29、22-32、22-4641\n齐齐哈尔大学课程教案课程名称大学物理2任课教师陈丽娜计划学时2第23章第1、2、3节教学目的和要求：1.理解自然光和偏振光及偏振光的获得方法和检验方法；2.理解马吕斯定律和布儒斯特定律。教学过程设计及教学方法手段：第23章光的偏振23．1自然光和偏振光一、自然光二、线偏振光（完全偏振光、平面偏振光）三、部分偏振光23．2由介质吸收引起的光的偏振一、起偏和检偏二、马吕斯定律23．3由反射引起的光的偏振一、布儒斯特角二、布儒斯特定律教学方法手段:启发式大课堂讲授。重点、难点：马吕斯定律和布儒斯特定律作业及阅后记事：作业题：23-22、23-34思考题：23-1、23-5、23-10、23-18、23-20、23-3541\n齐齐哈尔大学课程教案课程名称大学物理2任课教师陈丽娜计划学时2第23章第4、6节教学目的和要求：了解双折射现象和旋光现象，并能用其解释相应的现象。教学过程设计及教学方法手段：23．4由引起的光的偏振一、双折射现象二、寻常光线和非常光线23．6旋光现象一、旋光现象二、旋光率教学方法手段:启发式大课堂讲授。重点、难点：1.教学重点是2.教学难点是41\n作业及阅后记事：作业题：23-43、23-49思考题：齐齐哈尔大学课程教案课程名称大学物理2任课教师陈丽娜计划学时2光学部分习题讨论课教学目的和要求：1.掌握用物理思想分析问题的方法；2.学会应用高等数学解决简单的物理问题；3.建立良好的学习态度。教学过程设计及教学方法手段：1.总结第21、22、23章的内容2.习题讨论21-1、21-4、21-6、21-18、21-30、21-34、21-51、21-82、21-85、21-86、21-9522-1、22-3、22-6、22-38、22-46、23-1、23-6、23-14、23-24、23-48、23-503.课堂测验21-57、22-29重点、难点：1.教学重点是用物理思想分析问题的方法。2.教学难点是应用高等数学解决简单的物理问题。41\n作业及阅后记事：作业题：思考题：齐齐哈尔大学课程教案课程名称大学物理2任课教师陈丽娜计划学时2第24章第1、2节教学目的和要求：1.了解普朗克假设；2.理解光电效应的实验规律，理解爱因斯坦的光子假设及其对光电效应的解释。教学过程设计及教学方法手段：第24章量子物理的基本概念24．1量子概念的诞生一、热辐射、绝对黑体辐射定律二、普朗克量子假设24．2光的粒子性的提出一、光电效应、光电效应实验二、爱因斯坦光电方程三、光的波粒二象性教学方法手段:启发式大课堂讲授。41\n重点、难点：1.教学重点是爱因斯坦方程及其对光电效应的解释。2.教学难点是普朗克公式。作业及阅后记事：作业题：24-9、24-24思考题：24-1、24-5、24-6、24-8、24-10、24-11、24-14齐齐哈尔大学课程教案课程名称大学物理2任课教师陈丽娜计划学时2第6章第3、4节教学目的和要求：1.理解康普顿效应的实验规律，理解康普顿效应的解释；2.了解德布罗意波假设及电子衍射实验。教学过程设计及教学方法手段：24．3康普顿散射一、康普顿散射的实验规律二、康普顿散射的解释24．4粒子的波动性一、粒子的波动性的提出及其公式二、粒子的波动性的实验证明三、粒子的波动性的应用教学方法手段:启发式大课堂讲授。41\n重点、难点：1.教学重点是康普顿公式、德布罗意公式。2.教学难点是康普顿公式。作业及阅后记事：作业题：24-46、24-47思考题：齐齐哈尔大学课程教案课程名称大学物理2任课教师陈丽娜计划学时2第24章第5、6节教学目的和要求：1.了解微观粒子运动状态的波函数及其统计解释。2.了解不确定关系。41\n教学过程设计及教学方法手段：24．5概率波与概率幅一、德布罗意波的统计解释二、波函数三、波函数的性质24．6不确定关系一、不确定关系的提出二、不确定关系的推导三、不确定关系的物理意义教学方法手段:启发式大课堂讲授。重点、难点：1.教学重点是微观粒子运动状态的波函数及其统计解释、不确定关系。2.教学难点是不确定关系。作业及阅后记事：作业题：24-59、24-62思考题：齐齐哈尔大学课程教案课程名称大学物理2任课教师陈丽娜计划学时2第24章第7、8节41\n教学目的和要求：1.了解一维定态的薛定谔方程；2.了解如何用波动观点来说明能量的量子化。教学过程设计及教学方法手段：24．7薛定谔方程一、一维定态的薛定谔方程二、满足的条件24．8无限深方势阱中的粒子一、束缚态二、解方程教学方法手段:启发式大课堂讲授。重点、难点：定态一维方程的例子作业及阅后记事：作业题：思考题：齐齐哈尔大学课程教案课程名称大学物理2任课教师陈丽娜41\n计划学时2第25章第1、2节教学目的和要求：1.理解氢原子光谱的实验规律；2.理解玻尔的氢原子理论，了解玻尔理论的意义及局限性；3.了解氢原子的量子力学处理方法；4.了解电子的自旋现象及其规律。教学过程设计及教学方法手段：第25章原子中的电子25．1氢原子一、氢原子光谱的实验规律二、玻尔理论三、氢原子轨道半径和能量计算四、量子力学中氢原子问题25．2电子的自旋与自旋轨道耦合一、电子的自旋现象及其规律二、自旋轨道耦合教学方法手段:启发式大课堂讲授。重点、难点：1.教学重点是氢原子的结论和四个量子数。2.教学难点是电子的自旋。作业及阅后记事：作业题：25-9、25-25思考题：25-3、25-4、25-8、25-11、25-19齐齐哈尔大学课程教案41\n课程名称大学物理2任课教师陈丽娜计划学时2第25章第3、5节教学目的和要求：1.了解描述原子中电子运动的四个量子数及其物理意义；2.掌握原子中电子的排布；3.掌握激光产生的条件，掌握激光器结构及其谐振腔的作用。教学过程设计及教学方法手段：25．3各种原子中电子的排布一、四个量子数二、电子的排布25．5激光一、受激吸收、自发辐射和受激辐射二、产生激光的基本条件三、激光器原理四、激光的特性及其应用教学方法手段:启发式大课堂讲授。重点、难点：1.教学重点是原子中电子的排布，激光产生的条件，掌握激光器结构及其谐振腔的作用。2.教学难点是原子中电子的排布。作业及阅后记事：作业题：思考题：25-29、25-32、25-36、25-37、25-40、25-42、25-45、25-46、25-51—5541\n齐齐哈尔大学课程教案课程名称大学物理2任课教师陈丽娜计划学时2量子物理基础习题课教学目的和要求：1.掌握用物理思想分析问题的方法；2.学会应用高等数学解决简单的物理问题；3.建立良好的学习态度。教学过程设计及教学方法手段：1.总结第24、25章的内容2.习题讨论24-1、24-6、24-8、24-10、24-14、24-15、24-19、24-20、24-25、24-40、24-5424-56、24-60、24-63、24-67、25-8、25-17、25-19、25-24、25-33、25-42、24-463.课堂测验24-57、25-29重点、难点：1.教学重点是用物理思想分析问题的方法。2.教学难点是应用高等数学解决简单的物理问题。41\n作业及阅后记事：作业题：思考题：齐齐哈尔大学课程教案课程名称大学物理2任课教师陈丽娜计划学时2机动教学目的和要求：教学过程设计及教学方法手段：重点、难点：1.教学重点是，2.教学难点是41\n作业及阅后记事：作业题：思考题：41