各年大学物理试卷分析 18页

  • 627.81 KB
  • 2022-08-16 发布

各年大学物理试卷分析

  • 18页
  • 当前文档由用户上传发布,收益归属用户
  1. 1、本文档由用户上传,淘文库整理发布,可阅读全部内容。
  2. 2、本文档内容版权归属内容提供方,所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议,请立即联系网站客服。
  3. 3、本文档由用户上传,本站不保证质量和数量令人满意,可能有诸多瑕疵,付费之前,请仔细阅读内容确认后进行付费下载。
  4. 网站客服QQ:403074932
各年大学物理(2)试卷分析\n07年1月大学物理(2)计算题\n1.半径为R的带电细圆环,其电荷密度为=0cos,式中0为一常数,为半径R与x轴所成的夹角,求环心O处的电场强度。故O点的场强为:OxRydqdEdExdEy在任意角处取微小电量dq=dl,它在O点产生的场强为:它沿x、y轴上的二个分量为:对各分量分别求和:\ndV=4r2drrdr02.一半径为R的带电球体,其电荷体密度分布为(q是一正的常量)求:(1)带电体的总电荷;(2)球内、外各点的电场强度(3)球内、外各点的电势。Rr(1)球壳体积元所包含的电荷为:球体所带的总电荷为:\ndV=4r2drrdr0Rr12.一半径为R的带电球体,其电荷体密度分布为(q是一正的常量)求:(1)带电体的总电荷;(2)球内、外各点的电场强度(3)球内、外各点的电势。(2)在球内作半径为r1的高斯面在球外作半径为r2的高斯面方向沿径向向外。\nRr12.一半径为R的带电球体,其电荷体密度分布为(q是一正的常量)求:(1)带电体的总电荷;(2)球内、外各点的电场强度(3)球内、外各点的电势。(3)球内电势球外电势\n3.一根同轴电缆由半径为R1长导线和套在它外面的内外半径分别为R2、R3的同轴导体圆筒组成,中间充满磁导率为的均匀磁介质,传导电流I如图所示,求磁感应强度分布(设电流均匀分布)LrR1R2R3II(0R3)\n4.由质量为m、电阻为R的均匀导线做成的矩形线框,宽为b,在t=0时由静止下落,这时线框的下底在y=0平面上方高度为h处(如图所示)。y=0平面以上没有磁场;y=0平面以下则有匀强磁场B,其方向在图中垂直纸面向里。现已知在时刻t=t1和t=t2线框位置如图所示,求线框速度v与时间t的函数关系(不计空气阻力,且忽略线框自感)t=0t=t1t=t2t=txyy=0hb××××××××××××××××t=t2时,t>t2,\n06年11月大学物理(2)计算题\n1.带电细线弯成半径为R的半圆形,其电荷密度为=0sin,式中0为一常数,为半径R与x轴所成的夹角,求环心O处的电场强度。xRyO\n3.一半径为R=1.0cm的无限长1/4圆柱形金属薄片,沿轴向通有电流I=10.0A的电流,设电流在金属片上均匀分布,试求圆柱轴线上任意一点P的磁感应强度。RP××××××xyddld\n4.两根平行无限长直导线相距为d,载有大小相等方向相反的电流I,电流变化率dI/dt=>0。一个边长为d的正方形线圈位于导线平行面内与一根导线相距d,如图所示,求线圈中的感应电动势,并说明线圈中的感应电流的方向。方向:顺时钟方向。ddII\n06年1月大学物理(2)计算题\n1.一半径为R的均匀带电球体,电荷为Q。如图所示,在球体中开一直径通道,设此通道极细,不影响球体中的电荷及电场的原来分布。在球体外距离球心r处有一带同种电荷q的点电荷沿通道方向朝球心O运动。试计算该点电荷至少应具有多大的初动能才能到达球心(设带电球体内、外的介电常量都是0)根据动能定理:OrRq球心O电势:距球心r处电势:从球心到r处作功:\n2.来顿瓶是早期的一种储电容器,它是一内外贴有金属薄膜的圆柱形玻璃瓶。设玻璃瓶内径为8cm,玻璃厚度为2mm,金属膜高度为40cm。已知玻璃的相对介电常数为5.0,其击穿场强是1.5×107V/m,如果不考虑边缘效应,试计算(1)来顿瓶的电容值;(2)它最多能储存多少电荷。[真空介电常量0=8.85×10-12C2N-1m-2](2)令(1)玻璃内场强内、外筒之间的电势差:\n3.半径为R的半圆线圈ACD通有电流为I2,置于无限长直线电流I1的磁场中,直线电流I1恰过半圆的直径,两导线相互绝缘。求半圆线圈受到长直线电流I1的磁力。由对称性可知:线圈受力:方向向右DCA\n4.无限长直导线载有电流I,其旁放置一段长度为l与载流导线在同一平面内且成60的导线。计算当该导线在平面上以垂直于载流导线的速度v平移到该导线的中点距载流导线为a时,其上的动生电动势,并说明其方向。a60l12r方向:12\n身体健康,学习取得好成绩!在未来的日子里飞得更高!祝同学们:Thankyou!如果将来在学习和工作中取得好成绩,请告诉我——你的老师,让我与你一起分享!

相关文档