教育专业哲学 2页

教育专业哲学引论试题一、选择题(在下列每题的4个选项中，至少有一个是正确的，请选出并将题号填入括弧之中。每题1分，共10分)　　1．中国先秦哲学的最主要特征是“百家争鸣”。“百家”是言其多，其中最有影响的当属：(ABCD)。　　A.儒家B．道家　　C．法家D.墨家　　2.在中国哲学史上，著名的儒家哲学代表人物有：(ABC)。　　A．孔子B.朱熹　　C．孟子D.慧能　　3．建立了中世纪最大、最全面的经院哲学体系的是：(B)。　　A．伊曼奴尔·康德B.托马斯·阿奎那　　C.安瑟伦D.洛色林　　4．以下属于近代唯理论哲学的代表人物有：(ABD)。　　A．笛卡儿B．斯宾诺莎　　C.休谟D．莱布尼茨　　5．英文“being”的涵义包括：(CD)。　　A．人B．物C.是D．在　　6．经验的形式大致上包括：BCD　　A．推理B．感知　　C．内省D．直觉　　7．在哲学史上．分析哲学诞生的标志是：(C)。　　A．“本体论转向”B．“认识论转向”　　C．“语言的转向”D．“伦理的转向”　　8．奎因提出的“经验主义的两个教条”是指：(BD)　　A．理想语言存在的教条B.分析命题与综合便是区分的教务　　C．语言的意义就在于其用法”的教条D．还原论的教条　　9．从属于“非结果论”范畴的最重要的代表性理论有：(CD)　　A．个人主义B.功利主义　　C.圣谕论D．义务论　　10．在中国历史上，儒家大致经历了哪些发展阶段?(ACD)。　　A．先秦儒学B.唐代儒学　　C．宋明儒学D．当代新儒学　　二、辨析题(请辨别以下概念的异同，并简述理由。每题10分，共30分)　　1．“观念论”与“实在论”　　　　答题思路：“观念论”和“实在论”都属于现代认识论的重要形态。所谓观念论是指把观念作为认识对象加以研究的认识论理论。它实际上是一种研究关于认识者与认识对象之间关系的理论。概括地说，观念论的基本观点就是：没有主体就没有客体，没有关于存在或对象的意识就谈不上有所谓的存在或对象。而实在论则指关于“实在”的一般理论，在现代认识论中，它是作为观念论的对立面而出现的。实在论所谓的实在，是指事物本身的真实存在性。在哲学上，实在既是相对于现象的概念．又是相对于观念的概念。在实在论看来，实在是独立于主体或主体知觉、观念而存在的东西：实在不能由现象决定；实在永远超出我们从现象出发所做的一切探究努力的范围。在认识论的意义上，实在论大致分为经验实在论和理性实在论两种。　　　　　\n三、简答题(请结合教材和自己的体会，简要回答以下问题。每题5分，共20分)　　1．如何理解哲学是人类的一门思想探索性活动?　　答题思路：哲学的思想探索性特征，首先表现为它所涉及的对象，往往是那些作为寻常信念基础的原则或假定；哲学的思想探索性特征，还表现为哲学本身的发展是历史的、连续的；但哲学所研究的问题，却是相对不变和基本固定的。　　四、分析题(满分为40分。)　　问题2：结合教材对哲学价值的描述，谈谈哲学是如何促进人的思想发展的?2．哲学除了对科学具有上述促进作用外，对人类的思想文化也具有强大的促进作用．其中，对日常意识的反思，对学科前提的批判，以及对自由意识的促进，是哲学对思想文化的三个主要作用．哲学通过对人类思想的促进，同时也就促进了人类的进步，也提升了人类自身的尊严，(20分1．如何理解哲学对思想文化的促进作用?1．答题思路：哲学对人类的思想文化具有强大的促进作用。其中，对日常意识的反思、对学科前提的批判，以及对自由意识的促进，是哲学对思想文化的三个主要作用