教育哲学课程说明 9页

教育哲学课程说明课程性质课程目标课程内容和教学进度课程作业推荐阅读建议思考的问题\n课程性质教育哲学是教育学的重要分支学科，作为教育学的核心理论基础之一，以理论性和基础性为学科特色，是教育学专业和公共事业管理专业同学的专业必修课。教育哲学是反思教育思想前提的学问，是教育之智慧。\n课程目标教育哲学邀请和引导同学们从哲学的角度反思、领悟、理解和想象教育理论和教育实践中的问题，形成一系列新的观点、理论和思维方式。通过本门课程的教学，同学们应该达到以下目标：全面系统地了解教育哲学基本知识，深入理解教育哲学特别是建构的教育哲学的基本理论观点，初步掌握教育哲学的理论方法。初步养成对哲学和教育哲学的理论兴趣，进一步形成教育研究的问题意识，锻炼和提高教育研究的理论思维能力，增强教育研究的学术敏锐性，开拓教育研究的学术视野。能应用所学哲学理论和方法创造性地分析教育理论和教育实践中的相关问题，并初步形成独立的有说服力的见解。\n课程内容和教学进度专题一：导论哲学与教育4课时专题二：教育哲学学科概览6课时专题三：教育学研究的哲学观念基础4课时专题四：教育本质研究4课时专题五：师生主体间关系研究4课时专题六：教育价值研究4课时专题七：课程的哲学透视4课时专题八：教学的哲学透视4课时专题九：人文教育与教育公平4课时专题十：教师与知识分子2课时专题十一：幸福与教育2课时专题十二：教育哲学家思想研究6课时\n课程作业第一次作业在下面三种形式中选作一种，字数不限，最迟十月底交齐。介绍并评述一本教育哲学著作介绍并评述至少五篇核心期刊以上的教育哲学论文围绕一个教育哲学问题准备讨论发言大纲，大纲要具体到二至三级标题，要求至少参考除教材外的三种文献资料，并在大纲后明确列出参考文献的作者、著述名称、出处、时间等。第二次作业针对教育理论和实践中的某个具体问题，结合所学理论和知识，写一篇小文章，用自己的语言阐述自己的观点，字数不限，要求至少参考除教材外的三种文献资料，并在作业中明确列出参考文献的作者、著述名称、出处、时间等，最迟元旦前交。\n推荐阅读郝文武、黄济、陆有铨、王坤庆、石中英、周浩波、金生鈜、张楚廷、刘铁芳、高伟、舒志定、于建福等学者的教育哲学著作。孙正聿《哲学通论》张世英《哲学导论》张志伟《西方哲学智慧》向世陵《中国哲学智慧》赵汀阳《论可能生活》杜威《民主主义与教育》金生鈜《规训与教化》奥兹门《教育的哲学基础》斯普林格《脑中之轮——教育哲学导论》布鲁贝克《高等教育学》贾馥茗《教育的本质》怀特《再论教育目的》诺丁斯《学会关心》多尔《后现代课程观》\n建议思考的问题1、教育学的科学化问题和西方化问题。2、国内有代表性的教育哲学内容体系之比较。3、教育哲学与教育实践的关系。4、从哲学的角度理解教育。5、师生主体间关系如何达成？6、当下应该树立什么样的课程知识观？7、什么样的知识教学方式对学生能力发展最有价值？8、和谐社会的教育公平问题。\n9、如何弥补教育的人文关怀之缺失？10、消费文化、读图文化、享乐文化与教育。11、教师能否成为知识分子？何以成为知识分子？12、教育与幸福。13、杜威和赫尔巴特教育哲学的相通之处。14、师生自杀问题之哲学透视。15、如何从教育需要的角度反思教育价值？16、身体与教育。\n感谢各位同学的鼎力支持