哲学生活笔记 14页

第一单元哲学概论一、哲学的定义1）哲学的智慧产生于人类的实践活动。2）从哲学的产生上看，哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。3）从哲学的本义上看，哲学就是一门给人智慧，使人聪明的学问。4）从哲学的任务（功能）上看，哲学能指导人们正确认识世界和改造世界。5）从哲学的研究对象上看，哲学是关于世界观的学说。是系统化理论化的世界观。6）从哲学的思维特点和哲学与其他学科的关系上看，哲学是对具体科学知识的概括和总结二、世界观与哲学的关系1、区别：（1）世界观人人都有，哲学并非人人都知；（2）世界观是自发形成的，哲学是哲学家自觉研究的结果。（3）世界观是不自觉的、零散的；哲学是理论化的、系统化的。2、联系：（1）哲学是关于世界观的学问，是系统化、理论化的世界观；（2）世界观和哲学都把整个世界当作研究对象，都是对整个世界的总的看法和根本观点。三、世界观与方法论的关系1、区别：世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点。方法论是人们在一定的世界观指导下认识世界和改造世界的根本原则和根本方法。2、联系：世界观和方法论是同一问题的两个方面。世界观决定方法论，方法论体现世界观。有什么样的世界观就有什么样的方法论。不存在脱离世界观的方法论，也不存在脱离方法论的世界观。四、具体科学与哲学的关系1、区别：具体科学揭示自然、社会和思维某一具体领域的规律。哲学揭示整个世界最一般的本质和最普遍的规律。2、联系：具体科学是哲学的基础,具体科学的进步推动着哲学的发展。哲学为具体科学提供世界观与方法论的指导。二者是一般与个别、共性与个性的关系，而不是整体与部分的关系。五、哲学的基本问题及其两个方面«««««1、哲学的基本问题是思维和存在的关系问题，也就是意识和物质的关系问题。2、哲学的基本问题包括两个方面：一是思维和存在谁是本原的问题，即思维和存在谁决定谁的问题。对思维和存在谁是本原这个问题的不同回答，是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准。二是思维和存在有没有同一性的问题，即思维能否正确认识存在的问题。对这一问题的不同回答是划分可知论和不可知论的依据。六、唯物主义及其三种基本形态«««««1、唯物主义的根本观点：物质是本原，先有物质后有意识，物质决定意识。2、根据发展顺序，唯物主义有三种基本形态：古代朴素唯物主义、近代形而上学唯物主义、辩证唯物主义和历史唯物主义。3、古代朴素唯物主义的局限性：把物质归结为具体的物质形态。近代形而上学唯物主义的局限性：把物质归结为自然科学意义上的原子，具有机械性、形而上学性和历史观上的唯心主义。七、唯心主义及其两种基本形态«««««1、唯心主义的根本观点：意识是本原，物质依赖于意识，意识决定物质。\n2、根据对意识的不同理解，唯心主义有两种基本形态：主观唯心主义、客观唯心主义。3、主观唯心主义认为客观事物以至整个世界，都依赖于人的主观精神。客观唯心主义把客观精神看作世界的主宰和本原。八、九、哲学与时代的关系1、时代产生哲学（哲学来源于时代），任何哲学都是一定社会和时代的经济和政治在精神上的反映，真正的哲学是自己时代的精神上的精华。2、哲学反作用于时代，真正的哲学是社会变革的先导。首先，哲学通过对旧制度和旧思想的批判，更新观念、解放人们的思想。其次，哲学可以预见和指明社会的前进方向，动员和掌握群众，从而转化为变革社会的巨大物质力量。十、马克思主义哲学的产生1、马哲产生的阶级基础：无产阶级的产生和发展；2、自然科学基础：细胞学说、能量守恒与转化定律、生物进化论这三大发现和自然科学的巨大进步；3、直接理论来源：德国古典哲学。其中主要是黑格尔的辩证法和费尔巴哈的唯物主义。十一、马克思主义哲学的基本特征1、第一次实现了唯物主义与辩证法的有机统一2、第一次实现了唯物辩证的自然观与唯物辩证的历史观的有机统一；3、实现了实践基础上的科学性和革命性的统一。第二单元探索世界与追求真理（唯物论和认识论）唯物论原理（4、5课）一、物质的概念：物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。二、自然界的物质性原理及方法论原理内容：自然界中的事物是按照自身所固有的规律形成和发展的，都有自己的起源和发展史，是统一的物质世界的组成部分。\n方法论：要承认自然界的客观物质性，正确处理人与自然的关系，学会与自然和谐相处。三、世界的物质统一性原理及方法论原理内容：自然界是物质的,人类社会的产生、存在、发展及其构成要素，也具有客观物质性,人的意识一开始就是社会的产物。世界是物质的世界，世界的真正统一性在于它的物质性。方法论：这一原理要求我们要坚持一切从实际出发，实事求是，尊重物质世界的客观性。四、运动的概念哲学上所讲的运动，是指宇宙间一切事物、现象的变化和过程。五、物质和运动的关系1.物质是运动的物质，运动是物质固有的根本属性和存在方式，世界上不存在脱离运动的物质；2.运动是物质的运动，物质是运动的承担者，脱离物质的运动是根本不存在的。3.反对两种错误倾向:①离开物质谈运动会导致唯心主义②离开运动谈物质会导致形而上学六、运动和静止的关系1.运动是无条件的、永恒的和绝对的；静止是有条件的、暂时的和相对的。静止是运动的一种特殊状态。2.物质世界是绝对运动与相对静止的统一。3.只承认静止而否认运动是形而上学的不变论，只承认绝对运动而否认相对静止则导致相对主义和诡辩论。七、规律的含义：规律就是事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系。八、★★★规律的客观性普遍性原理：原理：规律是客观的，是不以人的主观意志为转移的，既不能被创造，也不能被消灭。规律是普遍的，自然界、人类社会和人的思维，在其运动变化和发展的过程中，都遵循其固有的规律。方法论要求：必须尊重规律，按客观规律办事；人可以在认识和把握规律的基础上，根据规律发生的条件和形式利用规律，造福人类。九、客观规律性和主观能动性的辩证关系原理1、原理内容：A、规律是客观的，它的存在和发生作用不以人的意志为转移，既不能被创造，也不能被消灭。B、人在客观规律面前不是无能为力的，人可以发挥主观能动性，在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福人类。2、方法论：要求我们既要尊重客观规律，按客观规律办事，即实事求是；又要充分发挥主观能动性，解放思想。把尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来。\n常用情景词：规律、科学、科学工作方法，其实，人类所做的事情基本上都体现二者的关系，如治沙漠化、种树、治水、航天、经济发展等。十.意识的本质意识的本质是人脑对客观存在的反映。①从意识的起源看，意识是物质世界长期发展的产物；②从意识的生理基础看，意识是人脑的机能；③从意识的内容看，它是客观存在的主观映象。（意识的内容是客观的，形式是主观的）十一、物质决定意识原理原理：物质世界先于人的意识存在，物质是本原，意识是派生的，物质决定意识。意识是物质的反映。方法论：坚持一切从实际出发，实事求是。常用情景词:针对……制定了……；随着……，制定了…；根据……决定了（制定了）；分析…决定（制定）等。十二、意识的能动作用原理(又叫意识的作用或意识能动性原理)«««原理:意识具有能动性：（1）意识是对物质的反映，人能够能动地认识世界：意识活动具有目的性、自觉选择性和主动创造性。（2）意识又对物质具有能动的反作用。人能够能动地改造世界：①意识对改造客观世界具有指导作用。正确的意识促进事物的发展，错误的意识阻碍事物的发展。①意识对于人体生理活动具有调节和控制作用。高昂的精神催人奋进，萎靡的精神使人悲观消沉丧失斗志。方法论:要求我们重视意识的能动作用，重视精神的力量，树立正确的意识，克服错误的意识。常用情景词：理论，决策，设计，理念，战略等对社会或个人发展发挥了作用，取得了效果。十三、物质和意识的辩证关系原理★★★原理内容：物质决定意识，意识对物质具有能动作用。正确的意识促进事物的发展,错误的意识阻碍事物的发展。方法论：一方面坚持一切从实际出发，实事求是；另一方面要重视意识的能动作用，重视精神的力量，自觉地树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。十四、一切从实际出发，实事求是的哲学依据物质决定意识要求一切从实际出发；规律的客观性和普遍性要求实事求是。十五、怎样做到一切从实际出发，实事求是★★★★★1.要尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发，实事求是。2、要发挥主观能动性，做到解放思想、与时俱进、求真务实；3、要把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来；\n4、既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义，又要反对片面强调客观条件，无所作为的思想。认识论（6课）1.实践的含义：实践是人们改造客观世界的物质性活动，实践是一种直接现实性活动。2.实践的特点：具有客观物质性、能动性和社会历史性3.实践的基本形式：改造自然的生产实践；变革社会的实践；科学实验一.实践决定认识（实践是认识的基础）原理«««««原理：实践是认识的基础：实践是认识的来源，实践是认识发展的动力，实践是检验认识真理性的唯一标准，实践是认识的目的和归宿。方法论：树立实践第一观点，重视实践的决定作用，积极投身实践，在实践中获得并丰富和发展认识。常用情景:“来源”符合实践到认识的思路；“动力”符合认识实践新认识的思路，指认识在发展；“唯一标准”要看实践发生了怎样的变化，可能推动了，也可能阻碍了，以出现的结果断定认识正确与否。“目的和归宿”是一切方针路线认识的根本所在，只要能够看出“动力、来源、唯一标准”基本都可以用“目的和归宿”二、实践和认识的辩证关系原理及方法论«««««原理内容：实践决定认识。实践是认识的基础。实践是认识的来源，是认识发展的动力，是检验认识的真理性的唯一标准，是认识的目的和归宿。认识对实践具有反作用，正确的认识、科学的理论促进实践的发展；错误的认识，阻碍实践的发展。方法论要求：实践和认识的辩证关系原理要求我们要坚持实践第一的观点，重视实践的决定作用，在实践中获得并检验和发展认识。另一方面要用正确的认识，科学的理论指导我们的实践活动，推动实践的发展。三、真理的客观性、条件性、具体性原理1.真理最基本的属性是客观性，要求坚持真理面前人人平等2.真理的条件性和具体性，要求认清真理的适应条件和范围，随着过程的推移，历史条件的变化而丰富发展和完善真理。真理与谬误往往相伴而行，要求在探索真理的过程中正确对待错误。四、追求真理是一个过程（认识的反复性无限性上升性)原理及方法论««««««««««\n〖原理〗追求真理是一个过程。认识具有反复性、无限性和上升性，从实践到认识，从认识到实践的循环是一种波浪式的前进或螺旋式的上升的过程，人类的认识是无限发展的。〖方法论〗要求我们要与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。常用情景:对某问题的认识经历了如下的思路：实践—认识—再实践—再认识（新认识）★★★★★五、认识具有反复性1.认识具有反复性。人类追求真理的过程并不是一帆风顺的。认识受到各种条件的限制。2.从认识的主体来看，人们对客观事物的认识总要受到具体的实践水平的限制，总要受到不同的立场、观点、方法、知识水平、思维能力、生理素质等条件的限制。3.从认识的客体来看，客观事物是复杂的，变化着的，其本质的暴露和展现也有一个过程，4.这就决定了人们对一个事物的正确认识，往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成。««««««««««««\n一切从实际出发要重视意识的作用、精神的力量，自觉树立正确的思想意识运动动中有静静中有动遵循规律，按规律办事在认识把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福于人类\n想问题，办事情，既要尊重客观规律，按规律办事，又要充分发挥主观能动性，把尊重客观规律和发挥主观能动性有机地结合起来\n第七课联系观---唯物辩证法的一个总特征1、联系的普遍性原理及方法论原理内容：联系是普遍的。任何事物都与周围其他事物有着联系，每一事物内部的各个部分、要素是相互联系的，世界是一个普遍联系的有机整体，没有一个事物是孤立存在的。方法论：坚持用联系的观点看问题，反对用孤立、片面的观点看问题。识别的关键词:影响╱制约╱关系到╱引起╱相结合╱合作╱协作╱协调╱正确处理…之间的关系╱…一体化、系统化╱有利于╱会促进╱会带来╱统一╱意义╱相互促进、相互制约╱相关╱处理……关系╱同时╱导致、后果╱离不开╱一致性、连续性（过去、现在、未来----前后相继历史联系）╱空间相邻------左邻右舍╱2、联系的客观性原理及方法论原理内容：联系是客观的，联系是事物本身固有的，不以人的意志为转移。自在事物的联系和人为事物的联系都是客观的。方法论：要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。联系是客观的，但人可以发挥主观能动性，根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。3、联系的多样性原理及方法论原理内容：事物的联系是多种多样的。有直接联系和间接联系，内部联系和外部联系，本质联系和非本质联系，必然联系和偶然联系等。方法论：联系的多样性要求我们要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件。既要注意客观条件，又要恰当运用主观条件；既要把握事物的内部条件，又要关注事物的外部条件；既要认识事物的有利条件，又要重视事物的不利条件。总之，要一切以时间、地点和条件为转移。4、联系的条件性-----不是任何两个事物之间都有联系，具体事物的联系都是有条件的。整体与部分的辩证关系原理««««««5、整体的重要性原理原理内容：整体是事物的全局和发展的全过程，在事物发展过程中居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能。整体的功能状态及其变化也会影响到部分。方法论：我们应当树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果。6、部分的重要性原理原理内容：部分是事物的局部和发展的各阶段，在事物发展过程中处于被支配的地位，部分服从于整体。部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。方法论：必须重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。\n识别的关键词：顾全大局╱国家与各地区或某地区、国家与部单位、各部门、中央与地方之间的关系╱发展的全过程与某一阶段之间的关系╱足球、篮球、排球等集体项目，强调的是相互配合、整体势力，要培养队员集体意识、全局观念╱事关全局╱树立全国一盘期的思想╱东、中、西部与全国╱组成部分╱环节╱全局、大局、局部╱战略长远高度╱三农工作与全国工作╱地区分割、地方保护主义╱分裂、独立╱7.掌握系统优化的方法系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。系统的基本特征是整体性、有序性和内部结构的优化趋向。掌握系统优化方法的要求：（1）着眼于事物的整体性；（2）遵循系统内部结构的有序性；（3）注重系统内部结构的优化趋向。（4）用综合的思维方式来认识事物，要着眼于事物的整体，从整体出发，把各个部分、各个要素联系起来考察，统筹考虑，优化组合，形成关于这一事物的完整准确的认识。识别的关键词：结构调整╱系统工程╱资产重组╱优化组合╱第八课发展观1.发展的普遍性原理原理内容：发展具有普遍性。自然界是发展的，人类社会是发展的，人的认识是发展的。整个世界是一个永恒变化发展着的世界。方法论：世界是永恒发展的，要求我们用发展的观点看问题。识别的关键词：创新精神╱敢于创新╱与时俱进╱解放思想╱促进（社会、技术）进步╱促进新产品升级换代╱不断完善╱立足现实，着眼未来╱坚持可持续发展战略╱着眼于长远╱促进新事物成长、支持和拥护新事物╱创新、更新、刷新、发展、提高╱新产品、新局面、新形势、新思路╱长远利益，战略高度╱从…到…的发展过程（上升、前进）╱面向未来，为了子孙后代╱具有前瞻性，科学预测╱推陈出新╱新陈代谢╱2.发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。3.事物发展的总趋势(前进性与曲折性)原理«««««原理：事物发展的方向是前进的、上升的，前途是光明的，事物发展的道路是曲折的、迂回的。事物的发展是前进性和曲折性的统一。方法论意义：既要对未来充满信心，热情支持和悉心保护新事物，促使其成长、壮大；又要做好充分的思想准备，不断克服前进道路上的各种困难，勇敢地面对挫折与考验。识别的关键词：某事物成长经历艰辛困苦的过程，最终取得了胜利或成功╱在挫折中前进╱前途光明，道路曲折╱前进中遇到困难与挫折╱严峻挑战╱量变和质变的辩证关系原理（发展的状态原理）：«««««原理内容：事物的发展是量变和质变的统一。事物的发展总是从量变开始，量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果。质变又为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变。事物的发展就是这样由量变到质变，又在新质的基础上开始新的量变，如此循环往返，不断前进。方法论：①我们要积极做好量的积累，为实现事物的质变创造条件；②要果断抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃和发展；\n③要坚持适度原则。反对“激变论”和“庸俗进化论”。识别的关键词：…建设是一个长期渐进的过程╱循序渐进╱有计划、分阶段或分步骤实施╱优化结构，促进经济发展或产业升级╱循序渐进╱防微杜渐╱适度、火候、分寸、尺度╱一次次╱从…做起╱一蹴而就╱过度╱急于求成第九课矛盾观一、矛盾的对立统一原理★★★★★1、矛盾的同一性和斗争性的关系原理及方法论（矛盾就是对立统一）原理：矛盾就是对立统一。同一性和斗争性是矛盾的两种基本属性。矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化和发展。方法论要求：我们要坚持用一分为二的观点全面地看问题。在对立中把握统一，在同一中把握对立同一性和斗争性的关系：①同一性是矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势。斗争性是矛盾双方相互排斥、相互对立的属性，体现着对立双方相互分离的倾向和趋势。②同一性以斗争性为前提；斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约。2.矛盾的普遍性原理原理：矛盾具有普遍性，矛盾存在于一切事物中，即事事有矛盾；矛盾贯穿于每一事物发展过程的始终，即时时有矛盾。方法论要求：①要承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。②要坚持用一分为二的观点（或全面的观点）看问题。识别的关键词：一方面，另一方面╱既有好的一面，也有不好的一面╱…但是…╱科学（核技术、克隆技术）是一把双刃剑╱既相互区别，又相互联系╱既…又…╱利与弊╱机遇和挑战、优势和劣势、优点和缺点、和而不同╱…变成、转化为…，居安思危╱正视、化解矛盾，面对现实╱3.矛盾特殊性的原理原理：矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。表现在①不同事物有不同的矛盾。②同一事物在发展的不同过程和不同阶段上有不同的矛盾。③同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性。方法论：要坚持具体问题具体分析（马克思主义活的灵魂，正确解决矛盾的关键）　。识别的关键词：具有不同（特点）╱存在着差别或差异╱区别对待╱用不同的方法去解决不同的问题╱一切以时间、地点、条件为转移╱在不同条件下或在不同情况下或在不同历史时期，实施不同的对策、策略或政策╱想问题、办事情做到因地制宜、因人而异╱发展特色农业或特色经济或建设中国特色社会主义╱研究新情况、新形势下的新特点╱办事情要有针对性╱发挥…独特优势╱不同时期有不同特点╱因势利导╱因材施教╱针对……╱量身定做╱独特╱根据当地当时实际╱符合发展的阶段性特征╱比较优势╱多样性╱区别、差异╱一律、一概╱一刀切、一风吹╱4.矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系原理原理：①矛盾的普遍性和特殊性相互联结。一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性。另一方面，特殊性离不开普遍性，世界上不包含普遍性的事物是没有的。②矛盾的普遍性和特殊性在不同场合可以相互转化。\n应用：矛盾的普遍性和特殊性辨证关系原理，是关于事物矛盾问题的精髓，是马克思主义普遍原理和中国具体实际相结合的哲学基础。建设有中国特色社会主义体现了矛盾普遍性与特殊性、共性与个性的具体的历史的统一识别的关键词：共性与个性的统一╱一般与个别的统一╱一般号召与个别指导相结合╱先试点再总结后推广经验╱指导╱普遍真理与具体实践相结合╱既借鉴学习别人有益经验又进行自主创新╱典型示范╱在…理论、思想、政策、精神的指导下，根据当地实际╱不照抄照搬、死板硬套╱解剖麻雀╱同与异（既相同，又不同）╱5.主要矛盾和次要矛盾辩证关系原理：原理内容：主要矛盾是指在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用的矛盾就是主要矛盾。次要矛盾是指处于从属地位、对事物发展不起决定作用的矛盾。二者相互依赖、相互影响，在一定条件下可以相互转化。方法论：我们想问题、办事情要善于抓住重点，集中力量解决主要矛盾；又要学会统筹兼顾，恰当地处理次要矛盾。坚持两点论与重点论相统一。抓主要矛盾的识别的关键词：抓重点╱抓╱抓中心╱把…作为…重中之重╱把…放在更加突出的位置╱集中力量╱抓重点工程╱把…作为第一要务╱集中优势兵力╱突破口╱根本╱骨干力量╱核心╱首位╱协调发展╱舍本逐末╱恰当处理次要矛盾的关键词：统筹兼顾╱学会弹钢琴，反对单打一╱6.矛盾的主要方面和次要方面关系原理原理：①矛盾的主要方面是指在矛盾的两个方面中处于支配地位，起着主导作用的一方。②矛盾的次要方面是指在矛盾的两个方面中处于被支配地位，不起主导作用的一方。二者既相互排斥，又相互依赖，并在一定条件下相互转化。③事物的性质主要由主要矛盾的主要方面决定。方法论：我们想问题、办事情既要全面，又要善于分清主流和支流。坚持两点论与重点论相统一。识别的关键词：以…为主体╱以…为主导╱经济形势、国际局势和党的状况总体是好的、主流是好的╱九个指头与一个指头╱利大于弊或弊大于利╱因小失大╱权衡利弊得失，分清主流与支流╱分析形势：巨大成绩……存在不足（困难和问题）╱判断性质、辨清方向、识大局╱总体上、总的来看，还有……问题╱评价人的功与过╱评价工作的得与失╱防微杜渐╱7.两点论和重点论相统一的方法：⑴哲学依据：主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和矛盾的次要方面辩证关系的原理要求我们，要坚持一分为二的矛盾分析方法，坚持两点论和重点论相统一的认识方法。⑵坚持两点论，就是在认识复杂事物的发展过程时，既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾；在认识某一矛盾时，既要看到矛盾的主要方面，又要看到矛盾的次要方面。⑶坚持重点论，就是在认识复杂事物的发展过程时，要着重把握主要矛盾；在认识某一矛盾时，要着重把握矛盾的主要方面。⑷两点论与重点论的关系辩证法的两点论是有重点的两点论，而不是均衡论；重点论是看到两点中的重点，而不是一点论。我们要坚持两点论与重点论相结合的方法，反对形而上学的一点论和均衡论。8.矛盾分析法：\n总：第十课辩证否定观1、辩证的否定观原理内容：辩证的否定，是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己。辩证的否定是联系的环节，是发展的环节。辩证的否定是既肯定又否定，既克服又保留，实质就是“扬弃”。方法论：树立创新意识，有革命批判精神。识别的关键词：吸取、保留和改造╱肯定又否定╱克服消极的保留合理的╱继承与发展╱继承与创新╱对待传统文化╱突破传统╱理论创新╱创新精神╱敢于创新╱与时俱进╱解放思想╱突破陈规旧俗╱创新╱新产品，新思路，新方案，新突破╱解放思想╱大胆吸收借鉴╱；反面的有：抛弃╱全盘否定、完全彻底否定╱取其精华、去其糟粕╱是就是，不是就不是╱2.辩证法的革命批判精神和批判思维原理内容原理：对现存事物的肯定的理解中包含否定的理解从它的暂时性方面去理解本质是批判的革命的和创新的方法论要求：（1）辩证法的革命批判精神和批判性思维要求我们，树立创新意识，密切关注变化发展着的的实际，敢于突破与实际不相符合的成规陈说，敢于破除落后观念；（2）注重研究新情况，善于提出新问题，敢于寻找新思路，确立新观念，开拓新境界\n3.创新的作用：创新推动社会生产力的发展，推动生产关系和社会制度的变革，推动人类思维和文化的发展。实践基础上的理论创新是社会发展和变革的先导。创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是一个政党永葆生机的源泉。◆唯物辩证法与形而上学的对立基本内容：唯物辩证法主张用联系、发展、全面的观点看问题；形而上学用孤立、静止、片面的观点看问题；二者对立的焦点和根本分歧在于，是否承认矛盾，是否承认矛盾是事物发展的源泉和动力。要求：唯物辩证法的联系、发展、全面的观点和对立统一规律，要求我们把握科学发展观的科学内涵