论瓦格纳艺术哲学 9页

.分类号学号M200873327学校代码10487密级硕士学位论文论瓦格纳的艺术哲学学位申请人朱小炎学科专业外国哲学指导教师张廷国教授答辩日期2011年11月14日AThesisSubmittedinPartialFulfillmentoftheRequirementsfortheDegreeofMasterofPhilosophy..\n.OnWagnersArtPhilosophyCandidateZhuXiaoyanMajorWesternPhilosophySupervisorProfZhangTingguoHuazhongUniversityofScienceTechnologyWhuhan430074maxbook118comaNovember20112华中科技大学硕士学位论文独创性声明..\n.本人声明所呈交的学位论文是我个人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果尽我所知除文中已经标明引用的内容外本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的研究成果对本文的研究做出贡献的个人和集体均已在文中以明确方式标明本人完全意识到本声明的法律结果由本人承担学位论文作者签名日期2011年月日学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解学校有关保留使用学位论文的规定即学校有权..\n.保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版允许论文被查阅和借阅本人授权华中科技大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索可以采用影印缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文本论文属保密□在_____年解密后适用本授权书于√不保密□请在以上方框内打√学位论文作者签名指导教师签名..\n.日期2011年月日日期2011年月日I华中科技大学硕士学位论文摘要从人类第一次把目光从宇宙转向人的内心起人文思潮便在人类思想史上占有重要的地位从苏格拉底到现代西方社会人文思潮无论任何一种人文思潮或哲学体系都是在继承前人思想发展的基础之上综合社会及时代背景发展自己的独立道路同时对当时社会甚至后世人们的思想发生重大影响..\n.十九世纪中叶是崇尚意志的时代理性不再处于人类思想的中心统治地位这一转变的发生源于德国哲学家叔本华和尼采他们掀翻了理性的牢固统治用意志冲破了传统思想的禁锢形成了一股极具张力与冲击力的人文思潮德国思想家音乐家瓦格纳的艺术哲学思想促成这一思潮的高潮迭起是这股意志冲击力量中振聋发聩的强音理查德·瓦格纳是行为上的唯意志论者和思想上的悲观主义者瓦格纳的一生的思想和哲学贯穿在他的音乐作品中本文试图通过对瓦格纳的艺术作品哲学思想结合当时社会现状加以分析对艺术与哲学以及艺术家在文化思潮的发展中产生的影响加以论述..\n.关键词瓦格纳艺术唯意志哲学文化思潮II华中科技大学硕士学位论文AbstractWhenpeoplefistdirectedtheireyestotheinnerheartofhumanbeingsfromuniversehumanisttrendthusplayedanimportantroleinthehistoryofpeoplesthoughtFromSocratestomodernwesternsocialhumanismanysortofhumanismandphilosophicalsystemdevelopedtheirindependentpathinheritingthedevelopmentsofthepreviouspeoplegeneralizingsocialandtimebackgroundandatthesametime..\n.exertedgreateffectonthoughtsofthefollowersInmid19thcenturyowingtotheberthofnon-rationalismrationandwillinhumannaturehadchangedtheirrolesrationalistisbecomingapersonofwillrationalworldhadconvertedintoaworldofwillrationalworldhadconvertedintoawordofwillThevariationstartedwithSchopenhaueraGermanphilosopherandlaterdevelopedbyhisfellowphilosopherNietzscheandthenewhumanismhadproducedgreetwallopuponthetraditionalcultureGermanthinkerandmusicalWagnerandhisartisticphilosophyhadplayedaratherimportan单纯的课本内容，并不能满足学生的需要，通过补充，达到内容的完善..\n.教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。..