哲学常识导学案 3页

2011级高考备考一轮复习哲学常识第三课导学案班别：姓名：号数：学案41：《事物都是一分为二的》c课前自主复习d一、基础知识回顾：回扣课本，夯实基础1．矛盾的含义事物自身包含的既又统一的关系。简言之，矛盾就是。(1)对立：矛盾双方相互排斥、相互分离的属性、趋势，又叫“”。(2)统一：矛盾双方相互吸引、相互联结的属性、趋势，又叫“”。2．正确理解、全面把握矛盾的含义应注意两点(1)矛盾双方的对立和统一，始终是的。(2)矛盾双方对立统一的关系，既指事物内部，也指存在的这种关系。3．矛盾的普遍性(1)矛盾存在于一切事物中，即有矛盾。(2)矛盾贯穿于每一事物发展过程的始终，即有矛盾。4．矛盾的客观性矛盾是一切事物所固有的，不以人们的为转移。3．方法论要求(1)要承认矛盾的性与客观性，敢于承认矛盾、揭露矛盾。承认矛盾的普遍性与客观性是正确对待矛盾的前提。(2)善于全面分析矛盾，坚持，防止片面性。二、判断分析：易错点提醒，走出误区（）1．事物都是一分为二的，没有矛盾就没有世界。（）2．矛盾双方的转化是现实的、无条件的。（）3．任何事物都存在两个方面，即都有自己的优点和缺点。（）4．唯物辩证法的实质和核心是对立统一规律。（）5．“对立”就是斗争性，是相对的。“统一”是同一性，是绝对的。（）6．坚持矛盾分析方法就是指坚持一分为二看问题，坚持两点论，两分法。三、探究分析(2011·高考江苏卷)2011年博鳌亚洲论坛年会的主题是“包容性发展：共同议程与全新挑战”。国家主席胡锦涛在开幕式上发表了题为《推动共同发展，共建和谐亚洲》的演讲。他指出，亚洲社会得到了快速发展，但是经济结构性矛盾、发展不平衡等问题还存在，如何处理好发展问题依然摆在亚洲人民面前。会议还探讨了“包容性发展”的内涵和具体策略。俄罗斯总统梅德韦杰夫呼吁亚太地区的国家要加入到经济一体化的进程中，巴西总统罗塞芙主张各国应创造条件实现经济增长和包容性发展，南非总统祖马提出发展中国家应加强合作、共迎机遇和挑战等。“包容性发展”体现了唯物辩证法的哪个道理？请结合材料加以分析。c课堂检测d课堂演练，直击高考1．（06广东）手机、互联网等各种现代化通讯传播手段在给我们的日常生活和工作带来方便的同时，也带来新的困扰，如“信息焦虑症”。上述材料表明A．事物是一分为二的B．矛盾具有必然性C．矛盾具有特殊性D．事物的性质是不确定的2．(09江苏卷)“5.12”汶川大地震后，温家宝总理在看望北川中学高三学生时，用粉笔在黑板上写下了“多难兴邦”四个大字。“多难兴邦”一词蕴含的哲理是①矛盾双方相互依赖②事物的发展是量变和质变的统一③矛盾双方相互贯通④事物的发展是前进性和曲折性的统一A．①②B．③④C．①②④D．②③④3．（09广东）下列选项蕴涵了矛盾的同一性的是①万物负阴而抱阳，冲气以为和②世异则事异，事异则备变③投之亡地然后存，陷之死地然后生④物或损之而益，或益之而损A．①②③④B．②③③C．①②④D．①③④4．（10福建卷）某同学在学校感到自卑，影响了生活和学习。老师开导他，如果只看到自己的缺陷和不足，就会产生消极情绪，我们要善于挖掘自身优势与潜力，积极体验成功。该同学根据老师的指导，经过不断努力，逐渐找回了自信。这告诉我们A．转变思考问题的角度决定着自卑向自信的转化B．人们能够在意识的指导下能动地改造客观世界C．调动意识的自觉选择性是解决矛盾的首要条件D．世界观不同的人对同一事物有不同的心理体验5．（11江苏）宋朝张先《木兰花》中云：“人意共怜花月满，花好月圆人又散”。下列诗句与题诗所含哲理相近的是A．月满中秋夜，人人惜最明B．年年岁岁花相似，岁岁年年人不同C．但愿人长久，千里共婵娟D．年年今夜，月华如练，长是人千里6．（11高考天津卷）“太极图”是中华文化的瑰宝，它是由黑白两个鱼形纹组成的圆形图案，俗称“阴阳图”，该图看似简单，却包含着丰富的哲学意蕴。其\内涵主要有①一分为二的观点而皇之②绝对同一的观点③矛盾双方相互依存的观点④矛盾双方相互贯通的观点A.①②③B.①③④C.②③④D.①②④题号123456答案一轮复习第5页本案主编：一轮复习第6页本案主编：\n2011级高考备考一轮复习哲学常识第三课导学案班别：姓名：号数：c课后练习d1．把平凡的工作做好就是不平凡，把普通的工作做好就是不普通。其中蕴含的哲学观点是A．矛盾双方的相互排斥和对立B．矛盾双方的相互分离的倾向C．矛盾双方的相互包含和转化D．矛盾推动着事物的运动变化2．有一则寓言：刺猬曾经上过很多次当，于是不再相信任何一个表示友好者，长了一身刺来保护自己。刺的效果当然明显，只是从此刺猬失去了很多朋友。这则寓言说明的哲学道理有①事物具有两面性　②任何事物都有主要矛盾和次要矛盾③不能夸大矛盾双方相互排斥的属性　④任何矛盾都有主要方面和次要方面A．①②　　B．③④C．①③D．②④3．下列选项中能体现矛盾统一性思想的是A．有无相生，难易相成B．流水不腐，户枢不蠹C．疱丁解牛，游刃有余D．绳锯木断，水滴石穿4．“自己是对方的对方”，与这句话包含相同哲理的是A．最好的苹果酒常带着木桶的味道，太阳里也会看到黑点B．拥抱真是一个奇怪的东西，明明靠得那么近，却远得看不见彼此的脸C．世界上没有两片完全相同的树叶，也没有两片完全不同的树叶D．天下皆知美之为美，斯恶矣；皆知善之为善，斯不善矣5．沙尘暴的危害虽然甚多,但它也并非一无是处。例如澳洲的赤色沙暴中所夹带来的大量铁质是南极海浮游生物重要的营养来源，而浮游植物又可消耗大量的二氧化碳，以减缓温室效应的危害。这说明①任何事物都有两面性　②矛盾是事物本身所固有的③矛盾双方相互排斥又相互贯通　④事物自身的矛盾无法解决A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④6．“通过‘人肉搜索’曝光现实社会中涉嫌违法违纪或不道德的人和事，一方面，为公民行使监督权和批评权提供了一种新途径；而另一方面，原本善意的维持道德公正的行为在虚拟环境下也可能演变为网络暴力，成为侵害公民权益的行为。”这一看法体现了①矛盾的普遍性原理　②事物的外部条件对事物发展起着重要的影响作用　③矛盾双方在一定条件下相互转化会引起事物性质的变化　④人的认识是永无止境的发展的过程A．①③B．②③C．②③④D．①②④7．英国《卫报》发表社论称,美国和中国当前的争吵厮打有一定的限度，“双方都在重新绘制自己的红线，而且想越过对方的红线。但是，当到了某一点时，国家利益就会发话了，双方都必须打住，到此为止吧。这对暴躁的双胞胎中的任何一方都不能在失去对方的情况下生活下去。”这体现的哲学道理有①中美之间是一个矛盾统一体，既有同一性，又有斗争性　②中美之间的争吵体现了矛盾的斗争性　③中美之间的争吵体现了矛盾的同一性④矛盾的同一性寓于矛盾的斗争性之中，并为斗争性所制约A．①②B．②④C．③④D．①④8．聪明的人在生活中要学会选择，也要学会放弃，放弃也是一种艰难的选择。这说明①选择与放弃是一回事　②要善于在对立中把握统一　③选择与放弃相反相成　④对立与统一构成矛盾的双方A．①②　B．③④C．②③D．②④9．著名的维纳斯像因为残缺了双臂而给世人留下了无尽的遗憾。反过来，正是因为维纳斯失去了双臂，才奏响了对那双手的姿态进行各种想象的梦幻曲。这表明A．矛盾的主要方面决定事物的性质B．矛盾是普遍的无条件的C．部分对整体具有决定作用D．矛盾双方的统一是有条件的10．如果说人生是一首优美的乐曲，那么痛苦则是其中一个不可缺少的音符；如果说人生是一望无际的大海，那么挫折则是其中骤然翻起的浪花；如果说人生是湛蓝的天空，那么失意则是一片漂浮的白云。我们可以从这首小诗中领悟到的哲理是A．矛盾的主要方面决定事物的性质B．事物的发展是量变与质变的统一C．矛盾就是事物自身包含的既对立又统一的关系D．事物发展是前进性与曲折性的统一题号12345678910答案11．（2013全国Ⅱ）2013全国Ⅱ）26分）阅读材料，完成下列要求。　　敦煌莫高窟是中华文化宝库中的艺术瑰宝，也是著名的世界文化遗产。　　材料一：近年来，莫高窟游客逐年增长，2012年全年接待游客量达到80万人次。旅游旺季时，平均每天游客量逾4000人次，最多时约7000人次，而其最佳游客承载量在3000人次以内。大量游客进入洞窟，二氧化碳长时间滞留，窟内空气湿度增大，温度上升，侵蚀壁画和彩塑；加之长期的风化和氧化作用，莫高窟壁画和彩塑正在缓慢退化　结合材料一，用对立统一观点分析如何处理敦煌莫高窟文化遗产的保护和利用的关系。（14分）一轮复习第5页本案主编：一轮复习第6页本案主编：\n2011级高考备考一轮复习哲学常识第三课导学案班别：姓名：号数：学案41：《事物都是一分为二的》参考答案探究分析解析：要注意答题角度“唯物辩证法”，防止答非所问。分析“包容性发展”体现的哲理，体现了矛盾的对立统一。答案：矛盾的斗争性和同一性及其相互关系的原理。世界各国的发展既是不平衡的，有自身特色和历史传统，又是相互依赖、相互贯通的；世界各国在差异和包容的对立统一中向前发展。课堂检测:1-6ABDCDB课后练习:1-5CCADA6-10AACDC11.(1)任何事物都包含着矛盾，矛盾双方既对立又统一，在一定条件下相互转化。(3分)游客增多加大了敦煌莫高窟文化遗产保护的压力，若限制客流会影响利用的效益，但合理利用和科学保护是能够相互促进的。(4分)应坚持“两点论”和“重点论”相统一，具体问题具体分析，(3分)从实际出发，探索莫高窟文化遗产保护和利用有机结合的途径和方法，在有效保护的前提下利用，在合理利用中保护。(4分)一轮复习第5页本案主编：一轮复习第6页本案主编：