《成功哲学》word版 485页

你想成功吗？想呀，非常的想！我做梦都在想如何能成功？成功的滋味妙不可言，美不胜收。成功使人激动不已，幸福不已，给人带来无限的满足。使人心甘情愿，乐此不疲的愿意为此而付出一切。成功可以使人独占熬头，占尽先机，人前显贵，傲里多尊。成功可以改变命运，改变一切。成功可以使人精神焕发，精力充沛，情绪高涨，心情舒畅……从而，可以改变人体机能，增强健康，有助睡眠，增进食欲，增加正气，排除邪气，气血通畅，满面容光……使人的肤色更加润泽，使人变得更加年轻。一次成功胜过百次美容。一次成功胜过百剂良药。既然你多知多懂。那好，就读《成功哲学》吧！无论你从事哪个领域、从事什么行业，《成功哲学》都可以帮助你早日实现自己的梦想，把握自己的成功，创造自己的辉煌。485\n成功哲学第一部485\n目录第一章创造……………………………………………………19创造的概念……………………………………………20创造的正向概念………………………………………20融合创造自然规律……………………………………23创造的逆向概念………………………………………23分离创造自然规律……………………………………24第二章激发作用………………………………………………29智慧融合创造的概念…………………………………29智慧融合创造的动力…………………………………34激发作用………………………………………………35激发作用在一个人进行创造过程中的作用…………35人的精神状态与智慧工作状况之间的关系…………36第三章智慧融合创造四要素与智慧分离创造四要素………47智慧融合创造新方法需要具备的三项必要前提条件47智慧融合创造造新方法需要具备的最终条件………48智慧融合创造四要素…………………………………49智慧融合四要素的作用………………………………51智慧分离创造的概念…………………………………53智慧分离创造新方法需要具备的三项必要前提条件…………………………………………………………………54智慧分离创造造新方法需要具备的最终条件………54智慧分离创造四要素…………………………………55485\n第四章创造新方法与破解新方法……………………………57创造新方法……………………………………………58识别、区分、判断、确定某种新创造………………61破解新方法……………………………………………63第五章唤醒沉睡的婴儿………………………………………70智慧的描述……………………………………………70第六章人与自然的融合创造…………………………………72激发智慧融合创造的原理……………………………74激发智慧融合创造原理的三种简述方式……………76激发智慧分离创造的原理……………………………79自然融合创造的原理…………………………………80自然融合创造新能量需要具备的三项必要前提条件…………………………………………………………………81自然融合创造新能量需要具备的最终条件…………81自然融合创造四要素…………………………………82人与自然进行的融合创造，创造原理、融合创造四要素之间的相互对比…………………………………………………83融合创造的原理………………………………………86融合创造四要素………………………………………87分离创造的原理………………………………………88分离创造四要素………………………………………89第七章人与自然融合创造规律间的对比……………………100人与自然进行的融合创造，创造来源之间的对比…101人与自然进行的融合创造，融合场所之间的对比…104人与自然进行的融合创造，创造规律之间的对比…106第八章创造型思维方式………………………………………112创造型思维方式………………………………………112485\n动态思维方式…………………………………………113动态融合创造思维方式………………………………114横向思维方式…………………………………………116横向融合创造思维方式………………………………117纵向思维方式（一）…………………………………118纵向思维方式（二）…………………………………118纵向融合创造思维方式（一）………………………118纵向融合创造思维方式（二）………………………119第六章学习的过程是劳动的过程…………………………126成功的来源口诀………………………………………134成功的需要口诀………………………………………137第七章激发智慧融合创造的两种主要形式…………………144激发智慧融合创造主动形式的创造概念……………145激发智慧融合创造的主动因素………………………145激发智慧融合创造主动形式的创造原理……………147激发智慧融合创造被动形式的创造概念……………151激发智慧融合创造的被动因素………………………153激发智慧融合创造被动形式的创造原理……………154第十一章智慧融合创造公式…………………………………162激发智慧融合创造的概念公式………………………485\n165模糊的智慧融合创造公式……………………………175可怕公式………………………………………………178第十二章自然取代规律………………………………………182新方法与旧方法关系的定理…………………………185自然取代规律…………………………………………190第十三章新方法需要具备的条件……………………………199新方法、新理念、新创造需要具备的五项条件……202创造符合事物发展运行规律的新方法………………202创造符合人类发展进步要求的新方法………………208创造符合创造原理的新方法…………………………210第十四章激发智慧融合创造的表现形式……………………214激发智慧融合创造主动形式包括的表现形式………215激发智慧融合创造被动形式包括的表现形式………227激发智慧融合创造的幸运形式………………………252激发智慧融合创造的幸运因素………………………253激发智慧融合创造幸运形式的创造原理……………253激发智慧融合创造幸运形式的创造特点……………253485\n激发智慧融合创造幸运形式创造的新方法具有的创造特点………………………………………………………………254第十五章幸运！会经常恩赐给谁？…………………………261如何科学的利用幸运形式创造的有效新方法………264智慧的创造能力系数…………………………………276第十六章创造先进的新方法…………………………………294激发智慧融合创造主动形式的创造特点，以及，主动形式中所包含的内容………………………………………………304激发智慧融合创造被动形式的创造特点，以及，被动形式中所包含的内容………………………………………………311第十七章求变思想……………………………………………316求变思想的概念………………………………………318与时俱进求变思想的创造作用………………………319第十八章先进的创造型思维方式……………………………325单向思维方式…………………………………………325融合创造思维方式……………………………………336分离创造思维方式……………………………………336方法与方法间的融合创造思维方式…………………338理论与实际间的融合创造思维方式…………………485\n341优化融合创造思维方式……………………………347运用《分离创造思维方式》创造新方法……………352第十九章成功公式……………………………………………360成功四要素……………………………………………365成功公式………………………………………………368成功公式表明的内容…………………………………369第二十章先进的创造文明……………………………………370创造文明的基本概念…………………………………374铸就辉煌哲学思想的来源、精解、属性及作用……382创造财富公式一………………………………………435创造财富公式二………………………………………435创造物质文明公式……………………………………437精神文明与物质文明之间的关系……………………438先进的创造文明，在一个创造型群体中的作用……438尊重的力量……………………………………………438高尚的力量……………………………………………444勇气的力量……………………………………………449与时俱进的求变思想…………………………………452485\n第二十一章智慧水平的教育形式……………………………455智慧水平的教育………………………………………455智慧水平的教育理念…………………………………456智慧水平竞争的概念…………………………………469智慧水平竞争的作用…………………………………470前言成真，是一个人的梦想——人人都希望梦想成真！485\n梦想，是美好的愿望、渴望、希望、目标、理想、志向、抱负……成真，是美好的梦想、愿望、渴望、希望、目标、理想、志向、抱负……成为现实。到梦想成真问：从梦想到成真需要什么？成功哲学梦想成真答：从梦想到成真需要成功哲学。成功哲学梦想成真答：从梦想到成真需要成功哲学。什么是成功哲学？成功哲学：成功哲学是把人类在不同的历史阶段创造的成功现象放在一起进行分析、思考、对比，从中总结、归纳、提炼出符合事物发展运行规律，符合人类发展进步要求，符合创造原理的成功规律、成功原理，从成功的源头认识、掌握成功现象。这样形成的理论就是成功的哲学理论。简称：成功哲学。成功哲学有什么作用呢？成功哲学的作用：《成功哲学》可以帮助一个人、一个企业、一个群体、一个社会创造成功，实现梦想，创造奇迹，创造辉煌。485\n可以利用《成功哲学》交叉、融合出服务于各种具体领域，各种具体行业的新的成功哲学理论。问：？===成功答：素质+方法===成功问：素质===？答：素质===精神+能力+健康+知识问：方法是从哪里来的呢？答：方法——是智慧创造的。怎样才能表现出一个人运用自己的智慧进行创造的能力水平呢？创造性的运用知识、经验、方法，能够表现出：一个人运用自己的智慧进行创造的能力水平。简称：一个人的智慧能力水平。能否举例说明吗？比如：（1）脑筋这个机器的作用，是专门思想的。凡事应该用脑筋好好的想一想。欲话说：“眉头一皱，计上心来。”就是说多想出智慧。——毛泽东（2）江泽民同志提出的“三个代表重要思想”，凝结着全党智慧。（3）中华民族用自己的勤劳、智慧,创造了中华民族5000年光辉灿烂的民族文化。中华民族创造民族文化的过程，是中华民族创造性的运用知识、经验、方法的过程。表现出：中华民族运用自己的智慧进行创造的能力水平。485\n（4）创造性的运用知识、经验、方法，能够表现出：一个人运用自己的智慧，创造符合实际需要的解决问题的新方法和创造财富的能力水平。（5）诸葛孔明创造性的运用知识、经验、方法，创造了三足顶立的历史局面。表现出：诸葛亮运用自己的智慧非凡、优秀的创造能力。表现出：诸葛亮的大智慧。（6）燕人张翼德，创造性的运用知识、经验、方法，突然想出了退敌之策，使身后尘头大起，独自一人横枪立马于长板桥头，一声大吼，独退曹操百万兵。表现出：张飞运用自己的智慧进行创造的能力水平。（7）周瑜得知蒋干来到江东，灵机一动、计上心来。通过创造性的运用知识、经验、方法，巧设反间之计。表现出：周瑜运用自己的智慧进行创造的能力水平。（8）曹操在官渡不畏强敌，通过创造性的运用知识、经验、方法而以少胜多，取得了官渡之战的胜利。表现出：曹操非凡的大智慧，创造了人类战争史上以少胜多的经典战例。（9）曹子建创造性的运用知识、经验、方法而七步成诗。表现出：曹植运用自己的智慧非凡、优秀的创造能力。（10）《天工开物》记录了中华民族创造性的运用知识、经验、方法而创造的各种先进的新工艺和先进的新技术。表现出：中华民族运用自己的智慧创造新方法的能力水平。（11）《孙子兵法》，是孙子从过去的战争现象中，总结、归纳、提炼出各种战争兵法的精髓，经过智慧的创造，铸就而成的战争兵法。表现出：作者非凡的大智慧。（12）孔明用智激周瑜，诸葛亮智算华容，诸葛亮智辞鲁肃，玄德智激孙夫人，猛张飞智取瓦口隘，诸葛亮智取汉中，诸葛亮智取三城，邓士载智败姜伯约，晁天王智取生辰纲……等等。你想出一个新方法，他想出一个新主意。表现出：你们俩创造性的运用知识、经验、方法，运用自己的智慧创造新方法的能力水平！通过以上列举的实例，能够更好的证明，人类所有运用自己的智慧，创造性的运用知识、经验、方法的人，共同遵循着一种创造规律，共同符合一种创造原理。485\n那么，这种共同的创造规律，共同的创造原理到底是什么呢？如欲了解创造规律和创造原理，请继续进行你的阅读之旅，《成功哲学》将帮助你和所有的读者找到这些困惑人类的答案。一个人运用自己的智慧创造新方法的过程，能够表现出什么呢？一个人运用自己的智慧创造新方法的过程，能够表现出智慧具有的功能。智慧的功能：（1）一个人运用自己的智慧创造新方法的过程，是一个人运用自己的智慧进行高级脑力劳动的过程。能够表现出：智慧具有劳动功能。这样的高级脑力劳动过程，具有十分明显的创造性。从一个人开始进行思考……到想出新方法的过程。是这个人运用自己的智慧进行融合思考或分离思考……创造性的运用知识、经验、方法进行高级脑力劳动的过程。能够表现出：这样的高级脑力劳动，是智慧水平的高级脑力劳动、创造水平的高级脑力劳动、或包括创造性的高级脑力劳动。（2）一个人运用自己的智慧创造新方法的过程，是一个人运用自己的智慧进行创造的过程。能够表现出：智慧具有创造功能，以及一个人的智慧能力水平。从一个人开始进行思考……到想出新方法的过程。是这个人运用自己的智慧进行融合思考或分离思考……创造性的运用知识、经验、方法的过程。能够表现出：一个人运用自己的智慧、创造性的运用知识、经验、方法进行创造的能力水平。能够表现出：智慧！是人类最优秀、最独特、最具潜力的人体功能。这一优秀的人体功能，有待人类充分的开发利用，使之服务于创造者本人，服务于人类社会，服务于人类的发展进步。485\n什么是成功哲学的追求呢？《成功哲学》追求对一个问题、一种现象、一种行为、一个词汇、一种东西事物，符合创造原理严谨单一的定义，严谨单一的注解，不二的法则。追求人类成就王霸之业需要运用的哲学思想和哲学原理。追求事物内部存在的基本规律和基本原理，希望用这些基本规律、基本原理、正确的知识阐述所有的成功现象，让所有的读者都能把握成功。成功哲学为哪些人所著呢？《成功哲学》——为一切有志于追求学习、追求科学、追求先进、追求创造，通过创造符合事物发展运行规律，符合人类发展进步要求，符合创造原理的新方法、新理念、新创造而追求新的成功、新的发展进步的人所著，为所有崇尚铸就辉煌哲学思想的人所著。也许，你会提出疑问！成功，真的存在哲学吗？真的会有成功的哲学理念吗？真的会存在《铸就辉煌的哲学思想》吗？如果，你能够集中精力、仔细阅读、认真思考！《成功哲学》将带你走进一个创造的世界……用符合事物发展运行规律、符合人类发展进步要求、符合创造原理的目光，去探索发现一个人、一个群体、一个企业、一个社会、一个民族，在追求新的成功、新的发展进步、创造辉煌的过程中，需要掌握的成功规律、成功原理和成功的哲学理念，去探寻《铸就辉煌的哲学思想》。当你认识、掌握了《铸就辉煌的哲学思想》，成功的哲学理念，创造概念，创造原理，创造规律，《智慧融合创造四要素》，《智慧分离创造四要素》，《智慧融合创造公式》，《自然取代规律》，《成功四要素》，《成功公式》，《创造财富公式》……485\n将能够帮助你通过创造新方法而获得成功，走上自己的创造、成功、发展之路，实现自己的梦想，创造自己辉煌的未来！孔子曰：邦有道则智，邦无道则愚。邦有道则智注解：邦：泛指一个群体，一个企业，一个社会或一个人。有：指只有道：指知道，清楚，掌握。如：（1）我道是谁呢，原来是你。（2）我道是什么呢，原来是这个呀。这两句话中都包含知道，清楚，掌握的意思。注：知道产生方法、想法，不知道不会产生方法、想法。则：指是，乃是。如：我是一个兵。是表白、说明的意思,强调‘说’。由此而进行延伸也可指：用行动表现，表露，显示的意思。如：我表现、表露、显示出我是一个兵。是用行动表明、证明的意思,强调‘做’。智：一般泛指智慧，但不具体，非常模糊。具体明确的指：一个人使用某种方法时所显示出来的智慧能力水平的高低，或表现出一个人智慧的大小。邦有道则智解读：指一个群体、一个企业、一个社会或一个人，只有对某个问题，某种东西事物进行充分的学习、观察、思考、研究、了解……以后，才能做到知道、清楚、掌握。从而产生解决这个问题，处理这种东西事物时所使用的方法。一个人使用某种方法水平的高低，能够表露出这个人，在解决这个问题，处理这种东西事物时所显示出来的智慧能力水平的高低，或表现出一个人智慧的大小。邦无道则愚注解：485\n邦：同上无：指不，没有。无道：指无知，不知，少知，不知道，不清楚，没有掌握。则：同上愚：一般泛指愚笨、愚蠢，但不具体、非常模糊。具体明确的指：一个人使用某种方法时所显示出来的智慧能力水平极低，或没有解决问题的方法，因而显示出来的愚笨、愚蠢。邦无道则愚解读：指一个群体、一个企业、一个社会或一个人，没有对某个问题，某种东西事物进行充分的学习、观察、思考、研究、了解……因而会无知，不知，少知，不知道，不清楚或没有掌握。在解决这个问题、处理这种东西事物时所使用某种方法的水平极低，或没有方法、没有办法，或使用昏招儿、错法，蠢招儿、笨法，或没招儿、没辙。一个人使用某种方法的水平极低，或没有方法、没有办法，或使用昏招儿、错法，蠢招儿、笨法，或没招儿、没辙。能够表露出这个人，在解决这个问题、处理这种东西事物时所显示出来的智慧能力水平极低，或没有解决问题的方法，因而表现出来的愚笨、愚蠢。换句话说就是：因无知、不知、少知、不知道、不清楚或没有掌握，因而产生愚笨，愚蠢的结果。再说简单点儿就是：无知产生愚笨，无知产生愚蠢。或者说：因无知而无智，因不知而无智，无智则愚。还能说：因少知而无智，因不懂而无智，因模糊而无智，因迷糊而无智，因欠思而无智，因少思而无智，因没思而无智，因迷信而无智，因错误而无智，因不知道而无智，因不清楚而无智，因不明白而无智，因不认识而无智，因没弄懂而无智，因没掌握而无智……无智的无智，还会有许多的无智……无论有多少的无智，反正需要记住——无智都愚。485\n切记：邦有道则智，智则通达，智则先进，智则强大。邦无道则愚，愚则不通，愚则落后，愚则弱小。说明：（1）上述的注解和解读，从根本上不同于一般的注解，简单的注解，浅显的注解，模糊的注解。这些注解，不能解读中华民族的优秀传统文化具有博大精深和内涵丰富的特点。比如一般的注解，简单的注解，浅显的注解，模糊的注解多为以下的注解：邦：泛指一个群体，一个企业，一个社会或一个人。有：表示领有（跟‘无’或‘没’相对），存在。道：一般多指方法则：指是，乃是。智：指智慧无：指不，没有。愚：指愚笨，愚蠢。邦有道则智，邦无道则愚。一般解读为：“一个群体、一个企业、一个社会或一个人，有方法则智慧，没方法则愚笨。”这样的注解，是对古人的思想，中华民族的优秀传统文化比较浅显、模糊的注解。不能解读中华民族的优秀传统文化具有博大精深和内涵丰富的特点。（2）上述的注解，是符合创造原理严谨单一的注解，是运用不二的法则，对孔子的思想、对中华民族的优秀传统文化、发扬光大的解读。能够具体明确的表示出：事物之间存在的、符合创造原理的、必然的因果关系。只要你掌握这一注解和解读即可，运用时最好使用孔子的原话，会显得非常简洁而精辟，请在运用时说明这一符合创造原理严谨单一的注解和解读即可。485\n有了上述符合创造原理的认识，再去研究、解读中华民族的传统文化，才能使你认识到：中华民族的优秀传统文化具有博大精深和内涵丰富的特点。比如：《孙子兵法》中的开篇名句：“兵者，诡道也。”怎样解读呢？一般的注解为：兵：指领兵，率兵，统兵，用兵。由此而延伸出领兵之道，领导之道，统兵之道，统帅之道等等。诡：指欺诈、奸猾。由此而延伸出诡诈，诡计，诡秘，诡异，奸诈，兵不厌诈等等。道：多指方向，方法，道理等。在中国古文当中：XX者，XX也。表示：什么人，是做什么的。或什么人，是哪个地方的等等。是一个说明句式。《孙子兵法》中讲“兵者，诡道也。故能而示之不能，用而示之不用。”（‘故’是所以，因此的意思。）更有后面这两句话“故能而示之不能，用而示之不用。”的佐证。因此，一般的解读认为：“兵者，诡道也。”指领兵、率兵、统兵、用兵的人，需要运用欺诈、奸诈、兵不厌诈等方法、手段、技巧、技法等等，才能取得战争的胜利。这样的解读是远远不够的，是比较小的，是比较简单的，是其中之一的解读，不能反映《孙子兵法》具有哲学性质的特点。也有的解读认为：“兵者，诡道也。”指领兵、率兵、统兵、用兵的人，是需要运用非同寻常的、异乎寻常的、超乎寻常的、变化莫测的、深不可测的、敌变我变的方法才能取得战争的胜利。这样的解读就更不够，跟没说一样。这样的解读是不用说的、不用教的，旦凡长着脑袋的人——谁都会，谁都懂。还有的解读认为：“兵者，诡道也。”是指领兵、率兵、统兵、用兵的人，需要从“兵无常势，水无常形”485\n这里开始进行思考。首先，需要研究水是如何运动的原理，水可载舟也可覆舟，水往低处流，水是无孔不入的道理等等。然后，再去领悟，只有不断的去领悟，才能理解《孙子兵法》用兵的高深境界。这样的解读不叫解读。严格的说，这样的解读应该叫启发、启示、提示、启迪才更为准确。上述的三种解读，是一般的解读，简单的注解，浅显的解读，模糊的解读。同样不能解读《孙子兵法》具有博大精深和内涵丰富的特点，不能使《孙子兵法》发扬光大。如若想使《孙子兵法》能够在今后继续发扬光大，就需要对《孙子兵法》中的开篇名句“兵者，诡道也。”进行符合创造原理的注解和解读。这样，才能使《孙子兵法》在今天和未来继续发扬光大，表现出：中华民族的优秀传统文化具有博大精深和内涵丰富的特点。那么，对“兵者，诡道也。”这句简洁而精辟，适用于不同领域、不同行业，朗朗上口，具有哲学性质的话语，到底应该怎么解读呢？是的！当你阅读完《成功哲学》，自然会找到这一问题的答案。那时，《孙子兵法》将会变得通俗易懂。能够表现出：中华民族的优秀传统文化具有博大精深、内涵丰富、哲学性质的特点。切记：一字解通，字字贯通。一字不通，困惑终生。如果你是一个勤于学习，头脑中储存着较多正确的知识，而且又勤于思考的人，读起《成功哲学》一定会感觉非常的过瘾。无论你从事哪个领域、从事哪个行业，都会对你有所帮助。485\n如果你是一个懒于学习，头脑中储存着较少正确的知识，而且又懒于思考的人，我现在就求求你：一定不要读《成功哲学》。原因很简单，成功的原理上明确的写着：——成功与勤奋是密不可分的，勤奋是成功的基础。——成功与懒惰是背道而驰的，懒惰是失败的基础。谁具备了勤奋，谁就具备了通向成功的有效基础。谁具备了懒惰，谁就具备了通向失败的有效基础。正所谓：种瓜得瓜，种豆得豆。各得其所，各有所获。如果你遇到一个懒惰的人，你现在就可以预知他的未来。你可以明确的告诉他：未来，倒霉的事情会像恶魔一样、接二连三、没完没了的追着你，因为你具备了通向失败的有效基础。对于一个勤奋的人来说：——未来充满无限的希望，前途无限光明。对于一个懒惰的人来说：——未来没有丝毫的希望，前途一片黑暗。对于成功与失败来说：成功的人或事，遵循着共同的规律。——失败的人或事，却各有不同。第一章485\n创造什么是创造呢？是的！这个问题，问得非常出色！恭喜你！向你表示祝贺！提出了一个非常出色的问题！“创造”这两个字，你一定会非常熟悉。也许，你上小学一年级的时候就已经学会了这两个字。直到现在，你根本无法数清自己曾经运用过多少次“创造”二字。但是，你能够准确的说出：“创造”二字是怎么回事吗？——什么是创造？——什么不是创造呢？现在，就请你试着说一说：“创造，是什么概念？”请发表你的观点：……？……?……?也许！你会惊奇的发现，突然间！你对“创造”二字的认识变得非常模糊，你无法准确而清楚地说出：“创造，是什么概念？”——创造来源于什么？——创造是怎样产生的？——创造是怎样的过程？——创造需要什么前提条件？——创造对一个人有哪些作用？——创造对一个群体有哪些作用？——创造对一个人、一个群体意味着什么？——创造与智慧之间的关系？——创造与知识之间的关系？——创造需要什么动力？——创造与文明之间的关系？——创造与成功之间的关系？——怎样识别、区分、判断、确定，不同形式的创造？485\n如果，你想了解上述内容，想了解自己怎样才能通过创造新方法而获得成功，实现自己的梦想，创造自己辉煌的未来。现在，请你集中精力、仔细阅读、认真思考！《成功哲学》将运用“成功的哲学理念”帮助你找到这些问题的答案。要想不断的创造新的成功、不断的实现新的梦想、不断的创造新的辉煌，走出一条属于自己的创造、成功、发展之路，实现梦想之路，创造辉煌之路——首先，需要弄懂：什么是创造？什么是创造的概念？什么是创造的概念呢？创造的概念：创造，是由两个相反的概念组成的。一个是创造的正向概念，另一个是创造的逆向概念。什么是创造的正向概念呢？创造的正向概念：是两种或两种以上的东西事物融合以后，使之产生出第三种新东西、新事物、新创造，产生新效果、新功能、新作用。这样的概念，是创造的正向概念。在创造的正向概念中：两种东西事物相互融合，取决于两种东西事物相互融合的力度。两种东西事物相互融合的力度，被称为：两种东西事物的融合作用力。简称：融合作用。融合作用——是创造的关键因素，是创造不能缺少的必要因素。因此，把创造的正向概念称为：融合创造。为什么是这样的呢？如果你不明白，可以从你身边的、你所熟悉的东西想起，找一找：哪些东西？是经过融合以后创造出来的新东西，符合融合创造的规律呢？如果，你一时想不出来，一时找不到。485\n不要紧！一起来看看下面的例子：（1）植物，经过授粉，使雌雄两种东西相互融合以后，产生出来的新东西叫种子、或者叫果实。想一想：是这样的吗？这样产生出来的新东西，你认为是创造吗？（2）动物，经过交配，使雄性的东西与雌性的东西相互融合以后，产生出来的新东西叫新生命。想一想：哪些新生命是在这种形式下诞生的呢？这样诞生的新生命，你认为是创造吗？（3）在自然界中，一条河流的水与另一条河流的水相互融合以后，产生新河流、产生新能量。想一想：是这样的吗？这样产生出来的新河流、产生的新能量，你认为是创造吗？（4）氢气与氧气融合以后，经过点燃，产生的新东西是水。想一想：还有哪些化学反应是经过融合以后，产生出来的新东西呢？（5）一种作用力与另一种作用力在某一点相遇、汇合、融合以后，产生新的作用力。想一想：在你学过的物理知识当中，还有哪些东西是经过融合以后，产生出来的新东西呢？（6）茶叶与沸水融合以后，产生的新东西叫茶水。（7）盐与菜在容器中融合以后，产生的新东西叫咸菜。（8）沙子、石子、洋灰和水融合以后，产生的新东西叫混凝土。混凝土产生新效果、新功能、新作用。混凝土再与钢筋融合以后，产生的新东西叫钢筋混凝土。钢筋混凝土又会产生更新的效果、更新的功能、更新的作用。钢筋混凝土，按照创造者的设计要求与其它东西融合以后，产生的新东西叫新建筑、新工程。新建筑、新工程能够产生更进一步的新效果、更进一步的新功能、更进一步的新作用。（9）一种方法与另一种方法融合后产生新方法。（10）一种知识与另一种知识融合后产生新知识。（11）一种文化与另一种文化融合后产生新文化。（12）一种思想与另一种思想融合后产生新思想。485\n（13）一种理念与另一种理念融合后产生新理念。（14）一种文明与另一种文明融合后产生新文明。（15）一种技术与另一种技术融合后产生新技术。（16）理论与实际融合后，产生符合实际需要的解决问题的新方法。经过融合以后产生出来的这些新东西、新事物，能够产生新效果、新功能、新作用。经过上述的启发、启示、提示、启迪……想一想：世界上还有什么东西，还有什么事物，是经过两种东西事物相互融合以后创造（产生）出来的新东西、新事物？符合融合创造的规律呢？请思考：……?经过你认真的思考、仔细的验证以后，你会不会认为：“融合创造，是一种自然存在的普遍规律呢？”相信！经过你认真的思考，一定能够得到这样的答案：融合创造，是自然存在的一种普遍规律。因此，将这一普遍规律称为：融合创造自然规律。融合创造！——是十分重要的创造概念。是学习创造、进行创造、管理创造、识别创造、改变创造、研究创造的基础，是通过创造新方法而获得成功，需要掌握的基础性概念。什么是融合创造自然规律呢？融合创造自然规律：需要每种形式的融合创造，自身包含符合融合创造自然规律所要求的、与融合创造的新东西、新事物、新创造水平相当的三项必要前提条件和一项最终条件。这样的规律，是融合创造自然规律。485\n什么是创造的逆向概念呢？创造的逆向概念：是一种东西事物经过分离以后，使之分离出两种或两种以上组成这种东西事物的基本元素、基本内容、基本形态等等，产生新东西、新事物、新创造，产生新效果、效功能、新作用。这样的概念，是创造的逆向概念。在创造的逆向概念中：一种东西事物进行分离，取决于一种东西事物进行分离的力度。一种东西事物进行分离的力度，被称为：一种东西事物的分离作用力。简称：分离作用。分离作用——是创造的关键因素，是创造不能缺少的必要因素。因此，把创造的逆向概念称为：分离创造。一起来看看下面的例子：（1）石油，经过分离以后，产生出来的新东西分别是：汽油、柴油、煤油、塑料、化纤、沥青……等等。（2）铁矿石，经过分离以后，产生出来的新东西是铁和其它的东西。（3）海水，经过分离以后，产生出来的新东西是盐或淡水。（4）一种作用力经过分离以后，可以产生出两种不同方向的新的作用力。（5）一种东西事物经过分离以后，可以分离出组成这种东西事物的基本元素、基本内容、基本形态、基本内涵、基本原理、基本规律……等等。（6）一个大群体经过分离以后，可以产生两个或两个以上的小群体。（7）一种方法经过分离以后，可以找到组成这种方法的基本元素。（8）一种事物经过分离以后，可以找到这种事物的本质、内涵、原理，可以找到这种事物的运行规律、运行轨迹、运行特点。485\n经过分离以后产生出来的这些新东西，同样能够产生新效果、新功能、新作用。经过上述的启发、启示、提示、启迪……想一想：世界上还有什么东西，什么东西事物、是经过分离以后创造（产生）出来的新东西、新事物？符合分离创造的规律呢？请思考：……？经过你认真的思考，同样能够得到：分离创造，是自然存在的另一种普遍规律。因此，将这一普遍规律称为：分离创造自然规律。分离创造！——同样是十分重要的创造概念。是学习创造、进行创造、管理创造、识别创造、改变创造、研究创造的基础，是通过创造新方法而获得成功，需要掌握的另一个基础性概念。什么是分离创造自然规律呢？分离创造自然规律：需要每种形式的分离创造，自身包含符合分离创造自然规律所要求的、与分离创造的新东西、新事物、新创造水平相当的三项必要前提条件和一项最终条件。这样的规律，是分离创造自然规律。什么是一个人的哲学能力呢？一个人的哲学能力：就是一个人能够把纷繁复杂、原本归属于不同领域、不同时间的东西事物放在一起进行分析、思考、对比，从中总结、归纳、提炼出事物具有的共同特点、遵循的共同规律和共同原理；或者，运用这些特点、规律、原理使之形成比较完整的、系统的、哲学思想或哲学理论的能力。485\n这样形成的哲学思想或哲学理论反过来又会适用指导于各种纷繁复杂、归属于不同领域、不同时间、具体的东西事物。这样的能力，是一个人的哲学能力。因此，真正宏大的哲学思想或哲学理论一定是海纳百川的，具有与时俱进、无所不包、无所不在的特点，不会随着时间的改变而改变。具有适用指导于各种不同领域、不同时间、具体的东西事物的特点，功能和作用。这样的能力每个人都有，只是每个人能力的大小因人而异，每个人掌握正确知识的多少因人而异，每个人追求的东西因人而异，每个人用心专一的程度因人而有所区别而已。能否举例说明吗？是的！比如：一个人总结了所有美女具有的特点，发现了美女具有的共同特点、遵循的共同规律和共同原理；并运用这些特点、规律、原理铸就了《美女哲学》。这样的《美女哲学》是单一的、简单的、只适用于美女的哲学。能够表现出这个人简单的智慧。又比如：一个人总结了所有美男具有的特点，发现了美男具有的共同特点、遵循的共同规律和共同原理；并运用这些特点、规律、原理铸就了《美男哲学》。这样的《美男哲学》同样是单一的、简单的、只适用于美男的哲学。同样能够表现出这个人简单的智慧。再比如：一个人能够把美男、美女、青春美、山川美、河流美、瀑布美、田园美、家园美、山河美、朝阳美、自然美、物理美、数学美、几何美、建筑美、人体美、雕塑美、油画美、国画美、天体美、星云美、星系美、文学美、诗歌美、散文美、舞蹈美、音乐美、歌舞美、艺术美……等等，这些原本归属于不同领域的美、放在一起进行分析、思考、对比；从中总结、归纳、提炼出“美”485\n所具有的共同特点、遵循的共同规律和共同原理。这样提炼出来的美，将是超出所有人想像的、具有哲学性质的抽象美。这样宏大抽象的哲学美，反过来又会适用指导于各种纷繁复杂、归属于不同领域的具体的美。也许你会提出疑问，能够诞生这样的哲学美吗？答案是肯定的，简单到只有一个字：能！正所谓：世上无难事，只要肯登攀。难者不学，学者不难；难者不知，知者不难；难者不会，会者不难；难者不思，思者不难；难者不入，入者不难；难者不明，明者不难；难者不为，为者不难；难者不勤，勤者不难；懒者难，勤者易。还比如：如果一个人能够把所有的失败现象放在一起进行分析、思考、对比，从中总结、归纳、提炼出失败具有的共同特点、遵循的共同规律和共同原理；并运用这些特点、规律、原理使之形成比较完整的、系统的、专门论述失败的哲学思想或哲学理论。这样的哲学思想或哲学理论反过来又会适用指导于各种纷繁复杂、归属于不同领域、不同时间、具体的失败现象。失败的哲学思想或哲学理论能够最大程度的警示、提示、启发、教育人类，在未来从事的各种活动当中如何避免失败，或者能够帮助人类立于不败之地、将会产生不可估量的作用。总结失败的哲学思想或哲学理论，无论在难度上和复杂程度上，都将比研究、总结、成功的哲学思想或哲学理论高出数十倍、甚至数百倍。因为，对于成功与失败来说：成功的人或事、遵循着共同的规律，失败的人或事、却各有不同。成功与失败相比较，成功是比较简单的，失败就复杂的多。所以，失败的哲学思想或哲学理论、在没有诞生之前就能够预知：这样的哲学将超越以往任何一种简单的哲学、一般的哲学，称得上是：真正宏大的哲学思想或真正宏大的哲学理论。485\n也许你还会提出疑问，能够诞生失败的哲学思想和失败的哲学理论吗？答案还是肯定的，也简单到只有一个字：能！只是一个时间问题。在所有的失败当中，最大的失败是方向上的失败，其次是战略上的失败，再次是战术上的失败，而后还有无知上的失败，还有欠思上的失败，还有预知上的失败，还有情报上的失败，还有信息上的失败，还有计算上的失败，还有被动上的失败，还有懒惰上的失败，还有水平上的失败，还有速度上的失败，还有态度上的失败，还有精神上的失败，还有情绪上的失败，还有心理上的失败，还有思想上的失败……还有决定了就已经失败了的失败……还有从一开始思考就已经失败了的失败……等等。请思考：哪一种失败不值得人类去学习、去借鉴呢？这样的哲学不宏大吗？因此，研究哲学的人，研究的领域越广泛、研究对象的时间越久远、他的哲学成就会越高。他的哲学思想或哲学理论适用指导的领域就越广泛，使用起来效果就越好、功能就越多、作用就越大、使用的时间就越久远。对未来事物的判断、走向、趋势、把握的程度就越准确，对未来事物的预知能力就越强。在哲学领域中占据的地位就越高，是简单的哲学思想或简单的哲学理论所不可比拟、不能撼动的。能够表现出一个研究哲学的人、研究领域的广泛程度，非凡的精神追求、非凡的求知欲望、非凡的探索发现能力，以及一个研究哲学的人、所表现出来的追求事物的基本特点、基本规律、基本原理和非凡的大智慧。提示：485\n为了便于你进行阅读，又能够准确的表达一个完整的意思，使你和所有的读者能够更好的掌握《成功哲学》。在以下向你介绍的内容中，书中反复出现的句子，将根据书中的需要处理成以下形式。以便使你一目了然，能够快速、高效的进行阅读，节省你更多的宝贵时间。比如：将：知识，经验，方法。处理成：（知识+经验+方法）。将：已掌握的知识，经验，方法。处理成：已掌握的（知识+经验+方法）。将：新方法，新理念，新创造。处理成：（新方法+新理念+新创造）。将：正确的、科学的、有效的知识、经验、方法。处理成：正确科学有效的（知识+经验+方法）。将：“已掌握的知识、经验、方法”与“另一种已掌握的知识、经验、方法”相融合。处理成：“已掌握的（知识+经验+方法）”与“另一种（知识+经验+方法）”相融合。以上经过处理后的文字，与原来的文字意思相同、读法相同。请在阅读的过程中——提起注意！在阅读的过程中，如果你感觉到实在太枯燥，没有办法继续读下去的话，那么，你只需要阅读《成功哲学》的前言与后记部分就可以了。你同样能够收获一定量的、正确的知识。485\n第二章激发作用一个人是怎样运用自己的智慧融合创造新方法的呢？是的！在前面介绍的内容中。已知一：融合创造，是自然存在的一种普遍规律。因此，将这一普遍规律称为：融合创造自然规律。已知二：融合创造自然规律：需要每种形式的融合创造，自身包含符合融合创造自然规律所要求的、与融合创造的新东西、新事物、新创造水平相当的三项必要前提条件和一项最终条件。因此，一个人运用自己的智慧、运用已掌握的（知识+经验+方法）融合创造新方法，同样需要符合《融合创造自然规律》的要求，需要创造者具备与融合创造的新方法水平相当的三项必要前提条件和一项最终条件。以下，将“一个人运用自己的智慧、运用已掌握的（知识+经验+方法）融合创造新方法的过程。”简称为：智慧融合创造。首先，一起来看看：什么是智慧融合创造的概念？智慧融合创造的概念：人，运用“已掌握的（知识+经验+方法）”与“另一种（知识+经验+方法）或其它的东西”相融合，进行某种形式的融合思考……当人运用已掌握的（知识+经验+方法）寻找到两种东西的融合点，成功的使之融合后，能够使创造者创造出第三种（新东西+新方法+新创造），创造新效果、新功能、新作用。这样的概念，是智慧融合创造的概念。485\n融合思考的表达式为：[（知识+经验+方法）+其它的东西]或：[（知识A+经验A+方法A）+（知识B+经验B+方法B）]在智慧融合创造的概念中：一个人对已掌握的（知识+经验+方法）进行这样的运用，是创造性的运用。能够表现出：一个人运用自己的智慧、运用已掌握的（知识+经验+方法）进行融合创造的能力。或者说，能够表现出：一个人运用自己的智慧、运用已掌握的（知识+经验+方法）融合创造新方法的能力。或者说，能够表现出：一个人的智慧能力水平。能否举例说明吗？是的！比如：《三国演义》第四十六回“用奇谋孔明借箭献密计黄盖受刑”中：诸葛亮运用已掌握的气象知识，算定长江之上三日之内大雾垂江，从而，创造了“草船借箭”的战争奇迹。“孔明运用已掌握的气象知识，有效的计算出长江之上三日之内大雾垂江”。是孔明奇谋借箭的前提，是孔明在周瑜面前承诺：“三日之内造出十万只雕翎箭的必要前提条件。”诸葛亮运用“已掌握的气象知识，有效的计算出长江之上三日之内大雾垂江”与“战争的实际需要”进行有效的融合思考，得到了符合事物发展运行规律（符合气象规律）、符合创造原理（符合战争原理）、准确的结论以后，才能使诸葛亮创造出“草船借箭”的战争奇迹，才能创造出“在没有掌握气象知识的周瑜、鲁肃等人看来，无法想像的战争神话”。诸葛亮对“已掌握的气象知识”进行这样的运用，是创造性的运用。485\n表现出：诸葛亮运用自己的智慧、运用已掌握的（知识+经验+方法）进行融合创造的能力。或者说，表现出：诸葛亮运用自己的智慧、运用已掌握的（知识+经验+方法）融合创造新方法的能力。或者说，表现出：诸葛亮的智慧能力水平。表现出：罗贯中进行的文学创作“是符合事物发展运行规律、符合创造原理的文学巨著”。表现出作者——非凡，优秀的大智慧。又比如：《三国演义》第四十九回“七星坛诸葛祭风三江口周瑜纵火”中：诸葛亮再一次运用已掌握的气象知识，算定江南农历十一月二十甲子日必有一股东南风。从而，创造了“借东风，火烧赤壁”以少胜多的战争奇迹。“孔明运用已掌握的气象知识，有效的计算出江南农历十一月二十甲子日必有一股东南风”。是诸葛亮借东风，火烧赤壁，以少胜多的必要前提条件。诸葛亮运用“已掌握的气象知识，算定江南农历十一月二十甲子日必有一股东南风”与“战争的实际需要”进行有效的融合思考，得到了符合事物发展运行规律（符合气象规律）、符合创造原理（符合战争原理）、准确的结论以后，才能使诸葛亮创造出呼风唤雨，火烧赤壁，以少胜多的战争奇迹，才能再一次创造出“让没有掌握气象知识的周瑜、曹操、刘备，让世人目瞪口呆的战争奇迹、战争神话”。诸葛亮对“已掌握的气象知识”进行这样的运用，是创造性的运用。又一次表现出：诸葛亮运用自己的智慧、运用已掌握的（知识+经验+方法）进行融合创造的能力。或者说，又一次表现出：诸葛亮运用自己的智慧、运用已掌握的（知识+经验+方法）融合创造新方法的能力。或者说，又一次表现出：诸葛亮的智慧能力水平。又一次表现出：罗贯中进行的文学创作“是符合事物发展运行规律、符合创造原理的文学巨著”。又一次表现出作者——非凡，优秀的大智慧。485\n再比如：老师教会了你，数学当中的加法和减法。在实际生活当中，你将能够运用老师教会你的加法和减法，对生活当中你所遇到的实际问题进行符合实际需要的计算。算一算：你到超市买一块巧克力和一袋牛奶加起来一共是多少钱？算一算：你的家庭收入是多少？你的生活费用、学习费用是多少？你是多花掉一些家庭收入更好，还是尽可能的少花掉一些家庭收入更好？你节省下来的家庭收入、做一些什么事情更好呢？算一算：你身上的优点、长处、成绩、文明言行、高尚行为，积极主动、自觉勤奋、认真负责、追求进步的行为……是在逐渐增多？还是逐渐减少？逐渐增多，对你有多少益处？逐渐减少，对你有多少不益？算一算：你身上的缺点、错误、不文明的言行、唯我独尊的行为，消极、被动、懒惰、不自觉、不认真、不负责、不追求进步的行为……是在逐渐增多？还是逐渐减少？逐渐增多，对你有多少不益？逐渐减少，对你有多少益处？算一算：这样的计算，还能被你更加广泛的用在哪些地方？这样的计算，这样的思考，能够告诉你些什么？能够使你明白些什么道理？你将从中获得多少新认识，新发现，新答案，新结论？你将找到多少符合实际需要的解决问题的新方法呢？你运用老师教会你的“你已掌握的数学知识”，是你对“你所遇到的实际问题或实际需要”进行有效计算的必要前提条件。你运用“你已掌握的数学知识”与“你所遇到的实际问题或实际需要”进行有效的融合思考以后，才能够使你获得“符合实际问题或实际需要”的解决问题的新认识，新发现，新答案，新结论，新方法。你对“你已掌握的数学知识”进行这样的运用，是创造性的运用。485\n能够使你表现出：你运用自己的智慧、运用已掌握的数学知识进行融合创造的能力。或者说，能够使你表现出：你运用自己的智慧、运用已掌握的数学知识融合创造“符合实际问题或实际需要”的解决问题的新方法的能力。或者说，能够使你表现出：自己的智慧能力水平。通过对上述列举的三个实例，以及对更多的创造者运用自己的智慧、运用已掌握的（知识+经验+方法）融合创造新方法的实例，进行总结、归纳、对比、实验……能够得到：“一个人掌握某种（知识+经验+方法）的有效性，是这个人运用自己的智慧、运用已掌握的（知识+经验+方法）进行所有形式创造的必要前提条件；一个人掌握（知识+经验+方法）的丰富性，同样是这个人运用自己的智慧、运用已掌握的（知识+经验+方法）进行所有形式创造的必要前提条件。”因此，能够准确的得到符合创造原理、符合创造规律的以下结论：一个人掌握（知识+经验+方法）的有效性和丰富性，是这个人运用自己的智慧、运用已掌握的（知识+经验+方法）进行所有形式的创造活动，需要具备的必要前提条件之一。这样的原理，符合《融合创造自然规律》的要求。是一个人学习创造、进行创造、管理创造、识别创造、改变创造、研究创造，需要掌握的创造原理之一。一个人运用自己的智慧融合创造新方法，需要具备的必要前提条件之二，是什么呢？是的！一个人运用自己的智慧、运用已掌握的（知识+经验+方法）融合创造新方法，需要这个人对“两种已掌握的（知识+经验+方法）、或两种已掌握的东西事物”进行某种有效的融合思考。融合思考，产生：融合作用。融合作用——是一个人运用自己的智慧进行融合创造的标志，是一个人运用自己的智慧、运用已掌握的（知识+经验+方法）融合创造新方法，需要具备的必要前提条件之二。485\n这样的原理，符合《融合创造自然规律》的要求。是一个人学习创造、进行创造、管理创造、识别创造、改变创造、研究创造，需要掌握的创造原理之二。一个人运用自己的智慧融合创造新方法，需要具备的必要前提条件之三，是什么呢？是的！一个人运用自己的智慧、运用已掌握的（知识+经验+方法）融合创造新方法，需要这个人具备“智慧融合创造的动力”。什么是智慧融合创造的动力呢？智慧融合创造的动力：在一个人运用自己的智慧、运用已掌握的（知识+经验+方法）融合创造新方法的过程中——激发作用，是一个人进行创造的动力。是一个人运用自己的智慧、运用已掌握的（知识+经验+方法）进行所有形式的创造活动，需要具备的必要前提条件之三。这样的原理，符合《融合创造自然规律》的要求。是一个人学习创造、进行创造、管理创造、识别创造、改变创造、研究创造，需要掌握的创造原理之三。什么是激发作用呢？是的！这个问题，十分重要。是学习创造需要掌握的重中之重的内容！！！不弄懂“激发作用”将无法学会创造，无法在未来完成自己应有的创造。从而，无法创造应有的成功，无法走上自己的创造、成功、发展之路，无法创造自己辉煌的未来。因此，需要你从现在开始就集中精力、仔细阅读、认真思考、不断的练习、实验，弄懂这个创造过程中最关键的问题。下面，一起来看看：什么是激发作用？485\n激发作用：一个人受到某种足够的激发（激励、鼓励、鼓舞、启发、启示、提示、刺激、震憾、调动、影响……等等），能够使人脱离萎靡不振、无精打采、昏昏欲睡、反应迟钝的精神状态。使人进入精神振奋、情绪高涨、心情舒畅、充满活力、反应敏锐、思维活跃的精神状态。振奋的精神状态，能够使人的智慧进入工作状态；智慧进入工作状态，一个人能够运用自己的智慧、运用已掌握的（知识+经验+方法）完成某种创造所需要的融合思考或分离思考，从而，产生某种形式的融合创造或分离创造。这样的联动过程，是对一个人产生的激发作用。激发作用，在一个人进行创造的过程中起什么作用呢？激发作用在一个人进行创造过程中的作用：激发作用，是一个完整的联动过程，是一个人进行创造的动力，是一个人积极性、主动性、自觉性、勤奋性、创造性的来源，在人进行所有形式的创造过程中起着不可替代的决定性的作用。什么是振奋的精神状态呢？振奋的精神状态：人的精神振奋健康，情绪饱满高涨，心情舒畅，反应敏锐，思维活跃，积极向上，浑身充满活力，能够集中精力的运用自己的智慧、运用已掌握的（知识+经验+方法）完成某种创造所需要的融合思考或分离思考的精神状态。这样的精神状态，被称为：振奋的精神状态。人的精神状态与智慧的工作状况之间是怎样的关系呢？是的！这个问题是“激发作用”485\n的继续，同样是学习创造需要掌握的重中之重的内容！！！因此，同样需要你集中精力、仔细阅读、认真思考、不断的练习、实验，弄懂这个创造过程中最关键的问题。人的精神状态与智慧工作状况之间的关系人的精神状态反映智慧的工作状况；智慧的工作状况决定于人的精神状态。人的精神状态越振奋、越健康，智慧表现出来的工作状况越好、越优秀。二者之间成单向、正比的联动关系。反之，如果一个人没有受到某种足够的激发（激励、鼓励、鼓舞、启发、启示、提示、刺激、震憾、调动、影响……等等），或者，一个人的精神状态越无精打采、越萎靡不振、越昏昏欲睡，其智慧将不能进入工作状态。智慧不能进行工作状态，一个人无法运用自己的智慧、运用已掌握的（知识+经验+方法）完成某种创造所需要的融合思考或分离思考，从而，无法产生某种先进重要的融合创造或分离创造。人的智慧不能进入工作状态，表现出来的智慧能力系数为“1”。将人的智慧能力系数为“1”时，称为：智慧的常态能力系数。人的智慧进入工作状态，表现出来的智慧能力系数大于“1”。将人的智慧能力系数大于“1”时，称为：智慧的创造能力系数。智慧的常态能力系数为“1”和智慧的创造能力系数大于“1”。是学习创造需要记住的两个系数，系数的运用将在后面介绍的《智慧融合创造公式》中发挥重要的作用。如果，一个人能够长期稳定的保持创造所需要的健康、振奋的精神状态，其智慧也将随之长期稳定的保持在工作状态，表现出长期、稳定、良好的工作状况。能够使这个人长期稳定的运用自己的智慧、运用已掌握的（知识+经验+方法）485\n进行某种创造所需要的融合思考或分离思考，从而，不断的创造出更多、更先进的（新方法+新理念+新创造）。能够使这个人，通过创造新方法而获得成功，走上自己的创造、成功、发展之路，实现自己的梦想，创造自己辉煌的未来！智慧良好的工作状况，表现在哪些方面呢？是的！智慧良好的工作状况，表现在以下几个方面：（1）表现在一个人的思维活跃、反应敏锐、思路清析、头脑灵活、机智多变……等等。（2）表现在一个人能够不断的运用自己的智慧、运用已掌握的（知识+经验+方法）完成某种创造所需要的融合思考或分离思考，从而，不断的产生某种先进重要的融合创造或分离创造。或者说，能够不断的产生某种符合实际需要的解决问题的新方法。（3）能够表现出：一个人运用自己的智慧、运用已掌握的（知识+经验+方法）进行创造的能力。或者说，能够表现出：一个人运用自己的智慧、运用已掌握的（知识+经验+方法）创造新方法的能力。或者说，能够表现出：一个人的智慧能力水平。一个人智慧的工作状况越好，运用已掌握的（知识+经验+方法）进行创造的能力越强。二者之间成正比关系。能否举例说明吗？是的！比如：《三国演义》第三十八回“定三分隆中决策战长江孙氏报仇”中：玄德拜请孔明曰：“备虽名微德薄，愿先生不弃鄙浅，出山相助。备当拱听明诲。”孔明曰：“亮久乐耕锄，懒于应世，不能奉命。”玄德泣曰：“先生不出，如苍生何！”485\n言毕，泪沾袍袖，衣襟尽湿。孔明见其意甚诚，乃曰：“将军既不相弃，愿效犬马之劳。”玄德大喜，遂命关、张入，拜献金帛礼物。孔明固辞不受。玄德曰：“此非聘大贤之礼，但表刘备寸心耳。”孔明方受。于是玄德等在庄中共宿一宵。次日，诸葛均回，孔明嘱付曰：“吾受刘皇叔三顾之恩，不容不出，汝可躬耕于此，勿得荒芜田亩。待我功成之日，即当归隐。”……，……，……。玄德等三人别了诸葛均，与孔明同归新野。玄德待孔明如师，食则同桌，寝则同榻，终日共论天下之事。孔明临行前，对诸葛均的嘱付表明：皇叔刘备对诸葛亮的“三顾之恩”深深的打动（震撼）了诸葛亮，对其产生了强烈的激发作用。在这种激发作用下，促使诸葛亮下定决心融入到皇叔刘备建立的创造型群体之中，运用自己的智慧、运用已掌握的（知识+经验+方法）进行一系列军事创造，与皇叔刘备一起共同复兴汉室。或者说，诸葛亮把复兴汉室的重任作为自己的梦想、愿望、渴望、希望、目标、理想、志向、抱负、责任、使命……等等。又比如：《三国演义》第八十五回“刘先主遗诏托孤儿诸葛亮安居平五路”中：刘备传旨召诸臣入殿，取纸笔写了遗诏，递与孔明而叹曰：“朕不读书，粗知大略。圣人云：‘鸟之将死，其鸣也哀；人之将死，其言也善。’朕本待与卿等同灭曹贼，共扶汉室，不幸中道而别。烦丞相将诏付与太子禅，令勿以为常言。凡事更望丞相教之！”孔明等泣拜于地曰：“愿陛下将息龙体！臣等尽施犬马之劳，以报陛下知遇之恩也。”先主命内侍扶起孔明，一手掩泪，一手执其手，曰：“朕今死矣，有心腹之言相告！”孔明曰：“有何圣谕？”先主泣曰：“君才十倍曹丕，必能安邦定国，终定大事。若嗣子可辅，则辅之；如其不才，君可自为成都之主。”孔明听毕，汗流遍体，手足失措，泣拜于地曰：“臣安敢不竭股肱之力，效忠贞之节，继之以死乎！”485\n言讫，叩头流血。先主又请孔明坐于榻上，唤鲁王刘永、梁王刘理近前，分付曰：“尔等皆记朕言：朕亡之后，尔兄弟三人，皆以父事丞相，不可怠慢。”言罢，遂命二王同拜孔明。二王拜毕，孔明曰：“臣虽肝脑涂地，安能报知遇之恩也！”白帝城病榻之前，君臣二人的对话中，诸葛亮两次提到皇叔刘备对自己的“知遇之恩”。足以表明，皇叔刘备对诸葛亮的“知遇之恩”始终对诸葛亮产生着激发作用。这种激发作用，是孔明运用自己的智慧、运用已掌握的（知识+经验+方法）一生进行军事创造的动力。表现出：罗贯中对“激发作用”符合创造原理、符合创造规律的深刻理解，对“创造动力”符合创造原理、符合创造规律的深刻认识。具备了这样的深刻理解和认识，才能够使作者创作出“符合事物发展运行规律、符合创造原理的文学巨著”。具备这样的创造特点，正是《三国演义》经久不衰，广泛流传，百看不厌的魅力所在！！再一次表现出作者——非凡、优秀的大智慧。皇叔刘备请出诸葛亮之后，对诸葛亮“如师如长，凡事对孔明倍加尊重”。这样的做法，时时对孔明产生着激发作用。这样的激发作用，同样是诸葛亮运用自己的智慧、运用已掌握的（知识+经验+方法）进行创造的动力，同样是诸葛亮积极性、主动性、自觉性、勤奋性、创造性的来源，同样在诸葛亮进行所有形式的创造过程中起着不可替代的决定性的作用。在这种动力的促使下，使诸葛亮能够主动的运用“已掌握的（知识+经验+方法）”与“战争的实际需要”进行有效的融合思考……运用自己的智慧，创造出火烧博望，火烧新野，舌战群儒，智激周瑜，草船借箭，借东风，火烧赤壁一连串的战争神化。皇叔刘备对诸葛亮的“三顾之恩，知遇之恩”，凡事对孔明“倍加尊重的精神”，君臣二人“复兴汉室，共同的梦想、愿望、渴望、希望、目标、理想、志向、抱负……”485\n对诸葛亮无时无刻不产生着激发作用——是诸葛亮进行一系列创造的动力。这种创造动力，促使孔明始终保持着创造所需要的“振奋的精神状态”，从而，使其智慧长期稳定的保持在工作状态。这样的创造状态，同样是诸葛亮运用自己的智慧、运用已掌握的（知识+经验+方法）进行一系列新的创造活动需要具备的必要前提条件之一，是符合《融合创造自然规律》所要求的三项必要前提条件之一。反之，如果皇叔刘备“没有求贤若渴的真诚意愿，没有对诸葛亮的三顾之恩”，将不会请出诸葛亮这样的世外高人，将不会得到诸葛亮已掌握的（知识+经验+方法），不会得到诸葛亮符合创造原理“三分天下的学说”，更不会得到诸葛亮的“智慧和创造”！如果，皇叔刘备在得到诸葛亮之后，君臣二人“没有复兴汉室的共同梦想（愿望、渴望、希望、目标、理想、志向、抱负……）”，刘备不能表现出“对诸葛亮倍加尊重的精神”，对诸葛亮符合创造原理三分天下的学说“视为无稽之谈，对其冷嘲热讽”，对其创造的火烧博望，火烧新野，符合创造原理（符合战争原理）的经典战法“横加指责、挑肥减瘦、不屑一顾的话”。这样的做法，将违背《融合创造自然规律》的要求，对诸葛亮、对军心士气将会产生相反的、负面的、消极的激发作用，将会产生完全不同或相反的结果。是学习创造、进行创造、管理创造、改变创造、研究创造，需要掌握的重要内容。想一想，试一试：如果你是诸葛亮，皇叔刘备对你表现出上述无端的做法，你将表现出什么样的精神、情绪、心理状态？未来，你会做出怎样的选择呢？你会不会因此而愤然离开皇叔刘备，到曹操或孙权建立的创造型群体之中，运用自己的智慧、运用已掌握的（知识+经验+方法）去建功利业呢？请思考：……如果皇叔刘备对你表现出上述无端的做法，为什么485\n你会因此而愤然离开皇叔刘备，到曹操或孙权建立的创造型群体之中，去建功利业？为什么会出现这样的结果呢？经过你仔细认真的思考……你是否能够找到这个问题符合创造原理、符合创造规律的准确答案呢？提示：这样的思考十分重要！能够为你学习创造、进行创造、管理创造、改变创造、研究创造，带来符合创造原理、符合创造规律启发、启示、提示、答案、结论。如果，皇叔刘备表现出“上述无端的做法”。这样的做法，是违背《融合创造自然规律》的做法。在这样的做法下，每一个正常的人所表现出来的精神、情绪、心理状态，一定是无精打采、情绪低落、心恢意冷、萎靡不振的精神状态。这样的精神状态，是与创造所要求的振奋的精神状态相反的精神状态。是一个创造者失去创造所需要的“正面、积极、符合创造原理的激发作用，失去创造动力结果”。如果，一个创造者在无精打采、情绪低落、心恢意冷、萎靡不振的精神状态下，其智慧将不能进入工作状态。智慧不能进入工作状态，一个创造者将无法运用自己的智慧、运用已掌握的（知识+经验+方法）完成某种创造所需要的融合思考或分离思考，从而，无法产生某种先进重要的融合创造或分离创造。这样的创造原理，符合《融合创造自然规律》的要求。同样适用于诸葛亮，适用于每一个运用自己的智慧、运用已掌握的（知识+经验+方法）进行创造的人。想一想：如果诸葛亮在无精打采、情绪低落、心恢意冷、萎靡不振、昏昏欲睡的精神状态下，还会诞生舌战群儒，智激周瑜，草船借箭，借东风，火烧赤壁一连串的战争神化吗？这样的精神状态，不符合创造原理、不符合《融合创造自然规律》的要求，将会得到明确而肯定的答案——不能！不但诸葛亮不能，谁也不能！485\n通过上述实例，能够帮助你更好的了解：激发作用，是一个完整的联动过程，是一个人进行创造的动力，是一个人积极性、主动性、自觉性、勤奋性、创造性的来源，在人进行所有形式的创造过程中起着不可替代的决定性的作用。能够帮助你更好的了解：人的精神状态与智慧工作状况之间的关系：人的精神状态反映智慧的工作状况；智慧的工作状况决定于人的精神状态。人的精神状态越振奋、越健康，智慧表现出来的工作状况越好、越优秀。二者之间成单向、正比的联动关系。能够帮助你更好的了解：一个人智慧的工作状况越好，运用已掌握的（知识+经验+方法）进行创造的能力越强。二者之间成正比关系。这样的创造原理，符合《融合创造自然规律》的要求。是学习创造、进行创造、管理创造、识别创造、改变创造、研究创造，需要掌握的重中之重的内容。如果，对更多的创造者所完成的融合创造或分离创造，按照符合创造原理、符合《融合创造自然规律》、符合《分离创造自然规律》的要求，进行总结、归纳、对比、实验……能够准确的得到符合创造原理、符合创造规律的以下结论：无论是古代的创造者：诸葛亮、曹操、张良、韩信、刘邦、贾诩、李白、杜甫、白居易、苏东坡、华佗、李时珍、曹雪芹、罗贯中、毕升、李冰、扁鹊、岳飞、孔子、孟子、孙子、大禹、秦始皇、汉武帝、唐太宗、成吉思汗、皇太极……还是现代的创造者：毛泽东、邓小平、江泽民、丘吉尔、罗斯福、林肯、戴高乐、里根、基辛格、钱学森、杨振宁、邓稼先、刘东生、李正道、丁肇中、王选、袁隆平、吴文俊、叶大年、聂耳、冼星海、哥白尼、牛顿、伽利略、黑格尔、路易·485\n德菲奈斯、卓别林、施特劳斯、潘兴、巴顿、隆美尔、蒙哥马利、莫扎特、张大千、毕加索、王进喜、石传祥、雷锋、孙振超、常香玉、梅兰芳、费文丽、高仓健、马三立、侯宝林、赵丽蓉、孙毓敏、容国团、袁伟民、蔡振华、聂卫平、郎平、邓亚萍、刘翔、王刚、单田芳、扬丽萍、新凤霞、成龙、乔丹、马拉多纳、齐达内、瓦尔德内尔、古德伊尔、霍尔金娜、乌兰诺娃、米开朗基罗、普鲁申科、荣博（北京.用毅力战胜脑瘫的伟大的儿童）……等等。在无数“古今中外”的创造者中，无论你怎样的绞尽脑汁，怎样实验，都无法找到一位创造者是在无精打采、情绪低落、心烦意乱、萎靡不振、昏昏欲睡的精神状态下——能够运用自己的智慧、运用已掌握的（知识+经验+方法）完成某种创造所需要的融合思考或分离思考，从而，无法产生某种先进重要的融合创造或分离创造。请思考：这其中包含着什么必然的创造原理，包含着什么必然的创造规律？能告诉你些什么呢？在他们运用自己的智慧、运用已掌握的（知识+经验+方法）所完成的创造中：或者是某种形式的融合创造，或者是某种形式的分离创造，或者是融合创造和分离创造并存的创造形式。请思考：这其中又包含着什么必然的创造原理、创造规律？又能告诉你些什么呢？能够给你正在进行中的创造、或者未来将要进行的创造，带来什么符合创造原理、符合创造规律的启发、启示、提示、答案、结论呢？这样的思考……非常重要！！——能够给你学习创造、进行创造、管理创造、识别创造、改变创造、研究创造，带来无限的启发……——能够为你通过创造新方法而获得成功，走上自己的创造、成功、发展之路，实现自己的梦想，创造自己辉煌的未来，带来符合创造原理、符合创造规律、实质性的帮助作用。485\n掌握人的精神状态与智慧的工作状况之间成单向、正比的联动关系，对一个人未来进行创造，能够带来哪些理论上的、符合创造原理、符合创造规律的帮助、指导作用呢？是的！对于掌握这种创造原理的人来说，能够为其学习创造、进行创造、管理创造、识别创造、改变创造、研究创造，带来理论上的、符合创造原理、符合创造规律的帮助、指导作用。下面，一起来看看，掌握人的精神状态与智慧的工作状况之间成单向、正比的联动关系以后——将会给你未来进行创造，带来哪些理论上的、符合创造原理、符合创造规律的帮助、指导作用？作用之一：可以为你在需要的时刻、科学的利用激发作用、主动调整自己的精神状态，从而，使你的智慧及时的进入工作状态，表现出良好稳定的工作状况。为你更好的运用自己的智慧、运用已掌握的（知识+经验+方法），使你能够在各种创造、挑战、比赛、竞争、对抗、考试的过程中，创造性的、超水平的发挥出自己的才能、优势、特点、长处，通过创造新方法而获得成功，带来理论上的、符合创造原理、符合创造规律的帮助、指导作用。作用之二：可以为你对一个人、一个群体，能否在未来的一段时间之内进行创造，或能否创造性的发挥出他们的才能、优势、特点、长处做出准确的判断，带来理论上的、符合创造原理、符合创造规律的帮助、指导作用。作用之三：可以为你，在与你的竞争对手进行比赛、竞争、对抗的过程中，通过及时调整你已经做出的决定、部署、安排……及时的调整你已经制定的战略战术，从而，战胜你的竞争对手而获得成功，带来理论上的、符合创造原理、符合创造规律的帮助、指导作用。作用之四：485\n是你，与你的竞争对手进行比赛、竞争、对抗之前，做出正确的决定，部属，安排，调动，调整……制定正确的战略战术的重要依据。这种创造原理、创造规律，适用于哪些范围呢？是的！每个人都有自己的智慧，每个人都有自己变化的精神状态。人的精神状态与智慧的工作状况之间存在的这种单向、正比的联动关系——适用于每一个智慧能够进行正常工作的人。这样的创造原理、创造规律，是学习创造、进行创造、管理创造、识别创造、改变创造、研究创造，需要掌握的重要内容。请思考：（1）如果你是运动员、竞争者、或创造者。在创造、比赛、竞争、对抗之前，或在创造、比赛、竞争、对抗的过程中，你将如何科学的利用激发作用、调整好自己的精神状态、使自己的智慧及时的进入工作状态，表现出良好稳定的工作状况。从而，使你在各种创造、比赛、竞争、对抗的过程中，能够创造性的、超水平的发挥出自己的才能、优势、特点、长处，战胜自己的竞争对手而获得成功呢？（2）如果你是管理者、领导者、统帅者、指导者、教育者、教练员、或指挥员。你如何在各种创造、比赛、竞争、对抗、考试之前，科学的利用激发作用，使你的部下进入振奋的精神状态、使其智慧及时的进入工作状态、表现出良好稳定的工作状况。从而，使你的部下在各种创造、比赛、竞争、对抗、考试的过程中，能够创造性的、超水平的发挥出他们的才能、优势、特点、长处，战胜他们的竞争对手而获得成功呢？如果，你进行了仔细的阅读、认真的思考、不断的练习、实验，前面向你介绍的内容：第一485\n激发作用，是一个完整的联动过程，是一个人进行创造的动力，是一个人积极性、主动性、自觉性、勤奋性、创造性的来源，在人进行所有形式的创造过程中起着不可替代的决定性的作用。第二人的精神状态与智慧工作状况之间的关系：人的精神状态反映智慧的工作状况；智慧的工作状况决定于人的精神状态。人的精神状态越振奋、越健康，智慧表现出来的工作状况越好、越优秀。二者之间成单向、正比的联动关系。第三一个人智慧的工作状况越好，运用已掌握的（知识+经验+方法）进行创造的能力越强。二者之间成正比关系。相信！上述学习创造需要掌握的重要内容，已经被你所掌握了。科学的利用激发作用，将会在你未来进行的各种创造活动过程中，使你获得更大的创造动力——使你能够运用自己的智慧、运用已掌握的（知识+经验+方法）创造出更多、更先进的新方法。使你能够通过创造新方法而获得成功，走上自己的创造、成功、发展之路，实现自己的梦想，创造自己辉煌的未来！485\n第三章智慧融合创造四要素与智慧分离创造四要素一个人运用自己的智慧融合创造新方法，是否需要与之相应的前提条件呢？是的！已知一：融合创造，是自然存在的一种普遍规律。因此，将这一普遍规律称为：融合创造自然规律。已知二：融合创造自然规律：需要每种形式的融合创造，自身包含符合融合创造自然规律所要求的、与融合创造的新东西、新事物、新创造水平相当的三项必要前提条件和一项最终条件。因此，一个人运用自己的智慧、运用已掌握的（知识+经验+方法）融合创造新方法，同样需要具备符合《融合创造自然规律》所要求的三项必要前提条件和一项最终条件。下面，一起来看看，在一个人运用自己的智慧、运用已掌握的（知识+经验+方法）485\n融合创造新方法的过程中，符合《融合创造自然规律》所要求的三项必要前提条件和一项最终条件分别是什么？智慧融合创造新方法需要具备的三项必要前提条件第一是以创造者已掌握的（知识+经验+方法）的有效性和丰富性为前提条件的。（知识+经验+方法）的有效性和丰富性，是一个人运用自己的智慧进行融合创造的主要来源，是智慧融合创造新方法需要具备的必要前提条件之一。第二是以创造者能否运用“已掌握的（知识+经验+方法）”与“另一种（知识+经验+方法）或其它的东西事物”进行某种有效的融合思考为前提条件的。融合思考，产生：融合作用。融合作用，是一个人运用自己的智慧进行融合创造的标志，是智慧融合创造新方法需要具备的必要前提条件之二。第三是以创造者受到怎样的激发作用为前提条件的。激发作用，是一个完整的联动过程，是一个人进行创造的动力，是一个人积极性、主动性、自觉性、勤奋性、创造性的来源，在人进行所有形式的创造过程中起着不可替代的决定性的作用，是智慧融合创造新方法需要具备的必要前提条件之三。一个人运用自己的智慧、运用已掌握的（知识+经验+方法）融合创造新方法，需要具有智慧融合创造的结果。智慧融合创造的结果，是一个人运用自己的智慧，运用已掌握的（知识+经验+方法）融合创造新方法，需要具备的最终条件。智慧融合创造新方法需要具备的最终条件第四智慧融合创造新方法，是以创造者进行的融合创造能否产生（新东西+新方法+新创造）为最终条件的。智慧融合创造新方法需要具备的三项必要前提条件和一项最终条件，在一个人运用自己的智慧、运用已掌握的（知识+经验+方法）融合创造新方法的过程中缺一不可。485\n这样的原理，符合《融合创造自然规律》的要求。是学习创造、进行创造、管理创造、识别创造、改变创造、研究创造，需要掌握的创造原理。如果一种新方法，具备了智慧融合创造的三项必要前提条件和一项最终条件。这样的新方法，是一个人运用自己的智慧、运用已掌握的（知识+经验+方法）完成的完整形式的融合创造吗？是的！能够提出这样的问题，说明你在以上的阅读过程中，集中精力的进行了仔细的阅读、认真的思考。——恭喜你！向你表示祝贺！你表现出：你能够集中精力思考问题的能力。提示：这样的能力，是学习创造、进行创造需要具备的重要基础能力之一，能够使你表现出：自己的聪明智慧，自己的智慧能力水平。集中精力思考问题，需要你拥有振奋的精神状态。“集中精力思考问题的能力”与“你未来创造新方法的优秀性之间”成正比关系。希望你能够在下面的阅读过程中继续坚持下去。这一点，对你今后进行学习、进行创造十分重要。请提起特别注意！智慧融合创造新方法需要具备的三项必要前提条件和一项最终条件，是符合《融合创造自然规律》所要求的三项必要前提条件和一项最终条件。为了便于你通过运用这三项必要前提条件和一项最终条件，去识别、区分、判断、确定：哪些东西，是一个人运用自己的智慧融合创造的新东西、新事物、新方法？哪些东西，不是一个人运用自己的智慧融合创造的新东西、新事物、新方法？现在，将智慧融合创造新方法需要具备的三项必要前提条件和一项最终条件，合在一起并称为：智慧融合创造四要素。485\n一起来看看：什么是智慧融合创造四要素？《智慧融合创造四要素》第一需要创造者掌握与他所创造的（新东西+新方法+新创造）水平相当的（知识+经验+方法）。第二需要具有融合作用。第三需要具有激发作用。第四需要产生（新东西+新方法+新创造）。《智慧融合创造四要素》，是一个人运用自己的智慧、运用已掌握的（知识+经验+方法）融合创造新方法的过程中缺一不可的四项必要条件。因此，《智慧融合创造四要素》是识别、区分、判断、确定：一个人运用自己的智慧进行融合创造的重要工具。是学习创造、进行创造、管理创造、识别创造、改变创造、研究创造需要掌握的重要工具。《智慧融合创造四要素》能够表明：人所完成的任何形式的融合创造，只要包含《智慧融合创造四要素》，都是一个人运用自己的智慧、运用已掌握的（知识+经验+方法）完成的完整形式的融合创造。能够表现出：一个人运用自己的智慧、运用已掌握的（知识+经验+方法）融合创造新方法的能力。或者说，能够表现出：一个人的智慧能力水平。《智慧融合创造四要素》是学习创造、进行创造、管理创造、识别创造、改变创造、研究创造，需要掌握的重要工具，因此，需要你牢牢记住！！！《智慧融合创造四要素》将在书中后面介绍的内容中，发挥符合创造原理、符合创造规律的重要作用。《智慧融合创造四要素》有哪些作用呢？485\n是的！已知一：在《智慧融合创造四要素》中，包含一个人运用自己的智慧融合创造新方法需要具备的三项必要前提条件和一项最终条件。这四项必要条件，在一个人运用自己的智慧、运用已掌握的（知识+经验+方法）融合创造新方法的过程中缺一不可。已知二：《智慧融合创造四要素》是识别、区分、判断、确定：一个人运用自己的智慧进行融合创造的重要工具。是学习创造、进行创造、管理创造、识别创造、改变创造、研究创造需要掌握的重要工具。根据上述已知一、二中的内容，运用《智慧融合创造四要素》这一重要的工具，能够为你准确的识别、区分、判断、确定：一个人运用自己的智慧、运用已掌握的（知识+经验+方法）所完成的某种形式的融合创造。能够为你学习创造、进行创造、管理创造、识别创造、改变创造、研究创造，带来理论上的、符合创造原理、符合创造规律的帮助、指导作用。《智慧融合创造四要素》的作用作用之一：当你认识、掌握了《智慧融合创造四要素》，可以运用《智慧融合创造四要素》这一重要的工具，根据《智慧融合创造四要素》的要求，增强自己融合创造新东西、新事物、新方法需要具备的三项必要前提条件。（1）可以根据《智慧融合创造四要素》的要求，自觉勤奋的提高自己学习（知识+经验+方法）的有效性和丰富性。这样的自觉性、勤奋性，与你未来创造新东西、新事物、新方法的优秀性之间成正比关系。自觉性、勤奋性越高，智慧融合创造的新方法越好——是学习创造需要掌握的重要概念之一！！485\n（2）可以根据《智慧融合创造四要素》的要求，自觉的提高自己“运用自己的智慧、运用已掌握的（知识+经验+方法）”与“其它的东西事物”进行融合思考的能力。这样的自觉性、勤奋性，与你未来创造新东西、新事物、新方法的优秀性之间同样成正比关系。自觉性、勤奋性越高，智慧融合创造的新方法越好——是学习创造需要掌握的重要概念之二！！（3）可以根据《智慧融合创造四要素》的要求，自觉的使自己获得更多、更大的激发作用，获得更多、更大的创造动力。从而，使自己能够不断的运用自己的智慧、运用已掌握的（知识+经验+方法）创造出更多、更先进的（新观点+新看法+新思想+新认识+新发现+新想法+新做法+新技术+新理论+新作品+新方法+新理念+新创造+新东西+新事物+……等等）。自觉勤奋的寻求激发作用、寻求创造动力，与你未来创造新东西、新事物、新方法的优秀性之间同样成正比关系。自觉性、勤奋性越高，智慧融合创造的新方法越好、越优秀、越先进——是学习创造需要掌握的重中之重的概念！！！作用之二：可以为你运用《智慧融合创造四要素》这一重要的工具，准确的识别、区分、判断、确定：哪些东西——是一个人运用自己的智慧融合创造的（新观点+新看法+新思想+新认识+新发现+新想法+新做法+新技术+新艺术+新方法+新理念+新创造+新东西+新事物+……等等）？哪些东西——不是一个人运用自己的智慧融合创造的（新观点+新看法+新思想+新认识+新发现+新想法+新做法+新技术+新艺术+新方法+新理念+新创造+新东西+新事物+……等等）？提供理论上的、符合创造原理、符合创造规律的重要依据。作用之三：运用《智慧融合创造四要素》这一重要的工具，485\n可以为你学习创造、进行创造、管理创造、识别创造、改变创造、研究创造，提供理论上的、符合创造原理、符合创造规律的重要依据。什么是智慧分离创造的概念呢？是的！在前面介绍的内容中。已知：创造，是由两个相反的概念组成的。一个是创造的正向概念，另一个是创造的逆向概念。根据已知的内容，能够得到：“智慧分离创造的概念”同样是与“智慧融合创造的概念”相反的创造概念。一起来看看：什么是智慧分离创造的概念？智慧分离创造的概念：人，运用“已掌握的（知识+经验+方法）”对“一种东西事物”进行某种形式的分离思考……当人运用已掌握的（知识+经验+方法）寻找到这种东西事物的分离点，成功的使之分离后，能够分离出组成这种东西事物的基本元素，能够使创造者创造出（新东西+新方法+新创造），创造对这种东西事物的分解法、分离法、破解法、分离术、分解术、离间计、分析法等等，创造新效果、新功能、新作用。这样的概念，是智慧分离创造的概念。在智慧分离创造的概念中：一个人对已掌握的（知识+经验+方法）进行这样的运用，同样是创造性的运用。能够表现出：一个人运用自己的智慧、运用已掌握的（知识+经验+方法）进行分离创造的能力。或者说，能够表现出：一个人运用自己的智慧、运用已掌握的（知识+经验+方法）分离创造新方法的能力。或者说，能够表现出：一个人的智慧能力水平。485\n一个人运用自己的智慧分离创造新方法，是否也需要具有与之相应的必要前提条件和最终条件呢？是的！一个人运用自己的智慧、运用已掌握的（知识+经验+方法）分离创造新方法，需要具备符合《分离创造自然规律》所要求的三项必要前提条件和一项最终条件。下面，一起来看看：在一个人运用自己的智慧、运用已掌握的（知识+经验+方法）分离创造新方法的过程中，符合《分离创造自然规律》所要求的三项必要前提条件和一项最终条件分别是什么？智慧分离创造新方法需要具备的三项必要前提条件第一同样是以创造者已掌握的（知识+经验+方法）的有效性和丰富性为前提条件的。（知识+经验+方法）的有效性和丰富性，是一个人运用自己的智慧进行分离创造的来源，是智慧分离创造新方法需要具备的必要前提条件之一。第二是以创造者能否运用已掌握的（知识+经验+方法），对一种东西事物进行某种有效的分离思考为前提条件的。分离思考，产生：分离作用。分离作用，是一个人运用自己的智慧进行分离创造的标志，是智慧分离创造新方法需要具备的必要前提条件之二。第三同样是以创造者受到怎样的激发作用为前提条件的。激发作用，是一个完整的联动过程，是一个人进行创造的动力，是一个人积极性、主动性、自觉性、勤奋性、创造性的来源，在人进行所有形式的创造过程中起着不可替代的决定性的作用，是智慧分离创造新方法需要具备的必要前提条件之三。一个人运用自己的智慧、运用已掌握的（知识+经验+方法）分离创造新方法，同样需要具有智慧分离创造的结果。智慧分离创造的结果，同样是一个人运用自己的智慧、运用已掌握的（知识+经验+方法）分离创造新方法，需要具备的最终条件。485\n智慧分离创造新方法需要具备的最终条件第四智慧分离创造新方法，同样是以创造者进行的分离创造能否产生（新东西+新方法+新创造）为最终条件的。智慧分离创造新方法需要具备的三项必要前提条件和一项最终条件，在一个人运用自己的智慧、运用已掌握的（知识+经验+方法）分离创造新方法的过程中缺一不可。这样的原理，符合《分离创造自然规律》的要求。是学习创造、进行创造、管理创造、识别创造、改变创造、研究创造，需要掌握的创造原理。什么是智慧分离创造四要素呢？是的！智慧分离创造新方法需要具备的三项必要前提条件和一项最终条件，是符合《分离创造自然规律》所要求的三项必要前提条件和一项最终条件。为了便于你通过运用这三项必要前提条件和一项最终条件，去识别、区分、判断、确定：哪些东西，是一个人运用自己的智慧分离创造的新东西、新事物、新方法？哪些东西，不是一个人运用自己的智慧分离创造的新东西、新事物、新方法？现在，将智慧分离创造新方法需要具备的三项必要前提条件和一项最终条件，合在一起并称为：智慧分离创造四要素。《智慧分离创造四要素》第一需要创造者掌握与他所创造的（新东西+新方法+新创造）水平相当的（知识+经验+方法）。第二需要具有分离作用。第三需要具有激发作用。第四需要产生（新东西+新方法+新创造）。《智慧分离创造四要素》，是一485\n个人运用自己的智慧、运用已掌握的（知识+经验+方法）分离创造新方法的过程中缺一不可的四项必要条件。因此，《智慧分离创造四要素》是识别、区分、判断、确定：一个人运用自己的智慧进行分离创造的重要工具。是学习创造、进行创造、管理创造、识别创造、改变创造、研究创造需要掌握的另一种重要的工具。《智慧分离创造四要素》能够表明：人所完成的任何形式的分离创造，只要包含《智慧分离创造四要素》，都是一个人运用自己的智慧、运用已掌握的（知识+经验+方法）完成的完整形式的分离创造。能够表现出：一个人运用自己的智慧、运用已掌握的（知识+经验+方法）分离创造新方法的能力。或者说，能够表现出：一个人的智慧能力水平。根据《融合创造自然规律》得知：“智慧融合创造新方法，需要自身包含完整的《智慧融合创造四要素》。”因此，通过运用《智慧分离创造四要素》这一重要的工具，对一个人运用自己的智慧、运用已掌握的（知识+经验+方法）融合创造的新方法进行分离思考……能够按照符合创造原理的方式，了解这个人掌握了哪些（知识+经验+方法）？受到过什么样的教育？进行了什么样的融合思考？受到过什么样的激发作用？获得过什么样的创造动力？《智慧分离创造四要素》是学习创造、进行创造、管理创造、识别创造、改变创造、研究创造，需要掌握的另一项重要工具，因此，同样需要你牢牢记住！！！《智慧分离创造四要素》同样将在书中后面介绍的内容中，发挥符合创造原理、符合创造规律的重要作用。如果，你决定要在未来进行自己的创造，要通过创造新方法而获得成功，走上自己的创造、成功、发展之路，实现自己的梦想，创造自己辉煌的未来。485\n那么，不但需要你认识、掌握、运用《智慧融合创造四要素》，同时还需要你认识、掌握、运用《智慧分离创造四要素》。通过运用《智慧融合创造四要素》和《智慧分离创造四要素》。不但能够使你做到——通过有效的创造一种新方法而获得成功。同时，还能够使你做到——通过有效的破解一种新方法而获得成功。第四章创造新方法与破解新方法对“融合创造”这个概念进行思考、延展，与其它的东西融合以后，能够产生什么呢？是的！这个问题，问得十分漂亮！同时也非常及时！对“融合创造”这个概念进行思考、延展……与其它的东西融合以后，将会产生某种（新方法+新创造）。同时，能够运用《智慧融合创造四要素》这一重要的工具，对产生的（新方法+新创造）进行检验、识别、判断。从而，确定这种（新方法+新创造）是不是一个人运用自己的智慧、运用已掌握的（知识+经验+方法）完成的某种完整形式的融合创造？根据《融合创造自然规律》得知：“智慧融合创造新方法，需要自身包含完整的《智慧融合创造四要素》。”因此，通过运用《智慧分离创造四要素》这一重要的工具，对一个人运用自己的智慧、运用已掌握的（知识+经验+方法）485\n融合创造的新方法进行分离思考……能够按照符合创造原理的方式，了解这个人掌握了哪些（知识+经验+方法）？受到过什么样的教育？进行了什么样的融合思考？受到过什么样的激发作用？获得过什么样的创造动力？现在，一起来做一个实验，看看对“融合创造”这个概念进行思考、延展……与其它的东西融合以后，将会产生什么样的（新方法+新创造）？对你学习创造、进行创造、管理创造、识别创造、改变创造、研究创造，能够带来哪些理论上的、符合创造原理、符合创造规律的帮助、指导作用？第一创造新方法在“融合创造”这个概念中，可以清楚地看到：“融合创造，是由‘融合’和‘创造’两个概念组成的。”融合的概念，是1+1的概念。创造的概念，是通过1+1，合二为一的使之产生新东西的概念；或者，是一分为二，使之产生新东西的概念。现在，对1+1这个概念，再进行思考……将能够得到：1+1是一个数学概念。（注：“融合的概念”与“1+1的概念”原理上是相同的。即：1+1的概念是融合概念的数学表达式。）如果，对1+1这个数学概念继续进行思考、延展，将会得到：1+1+1+……这样的数学概念。想一想：从思考、延展以后得到的1+1+1+……这个数学概念，你能想到什么呢？请思考：……？……？……？相信！“1+1+1+……”这个数学概念，你一定会非常熟悉。但是，你能否运用“1+1+1+……这个数学概念”与“语文当中或其它的东西事物”联系起来，经过对两种东西进行有效的融合思考……从而产生某种（新东西+新方法+新创造）吗？485\n如果能！这样的融合思考……将产生你创造的某种（新东西+新事物+新认识+新发现+新想法+新做法+新方法+新答案+新结论+新创造）。这样的结论，你相信吗？如果，你相信！现在，请进行这样的融合思考……如果，你不相信！——没关系。不妨，你亲自来试一试。通过这样的融合思考……产生的新方法，就是这个人运用自己的智慧完成的完整形式的融合创造吗？是的！下面介绍的内容将会告诉你——创造并不神密，创造就在你的头脑之中。只要你掌握了“创造概念、创造原理、《智慧融合创造四要素》、科学的利用激发作用，按照符合创造原理的要求，对两种东西事物进行符合创造原理的融合思考……”，你同样可以运用自己的智慧、运用你己掌握的（知识+经验+方法）开始进行自己的伟大创造！通过创造新方法而获得成功，走上自己的创造、成功、发展之路，实现自己的梦想，创造自己辉煌的未来！现在，一起来看看，通过这样的融合思考……能够使你创造出什么样的（新东西+新认识+新发现+新想法+新做法+新答案+新结论+新方法+新创造+……）？也许！你会从“1+1+1+……这个数学概念”想到《铁杵成针的故事》。也许！你还会从《铁杵成针的故事》，进一步想到《愚公移山的故事》。485\n也许！你想到这两个故事，会使你感到惊讶！——突然间，你会发现“铁杵成针和愚公移山的故事”与“数学当中的1+1+1+……这个概念”完全相同。（注：两个故事中讲述的道理，共同需要一个人为了一个明确的目标，做出一次、一次、一次……不懈的勤奋努力。因为原理之间的相同。所以，两个故事的数学表达式，共同为：1+1+1+……。）在数学当中，“1+1+1+……这个概念”是不变的规律。因此，铁杵成针和愚公移山故事中讲述的道理，同样是不变的道理。也许！你会从这样的道理中受到某种启发、启示、提示、启迪……对你产生激发作用，使你进一步想到“工夫不负有心人”是千古不变的道理。从而，使你产生了某种（新东西+新认识+新发现+新想法+新做法+新方法+新答案+新结论+新创造+……），进而，使你产生了一种过去不曾有过的新做法：“从此，你对自己所追求的梦想、理想、目标……做出了自己积极主动、自觉勤奋、认真负责、不懈的努力，直到自己的梦想变为现实！”“这样产生的新做法”，是你对“融合创造”这个概念进行了有效的思考、延展以后，得到“融合的概念，是1+1的数学概念”。对“1+1”这个数学概念再进行思考、延展，从而进一步得到1+1+1+……这样的数学概念。你运用“1+1+1+……这个数学概念”与“铁杵成针、愚公移山故事中讲述的道理”进行了有效的融合思考……使两种东西有效的融合以后，使你进一步想到“工夫不负有心人”是千古不变的道理。这样的道理，是普遍的道理。不但适用于他人，同样也适用于你自己，从而使你“产生了新做法”。485\n这样产生的“新做法”——是你运用自己的智慧、运用已掌握的（知识+经验+方法）对两种东西进行了有效的融合思考以后，智慧融合创造结果。哈哈……！——真的为你高兴！向你表示祝贺！你表现出：运用自己的智慧、运用已掌握的（知识+经验+方法）非凡、优秀的融合创造能力！你表现出：运用自己的智慧、运用已掌握的（知识+经验+方法）非凡、优秀的融合创造新方法的能力！你表现出：运用自己的智慧、创造性的运用已掌握的（知识+经验+方法）非凡、优秀的融合创造能力！你表现出：运用自己的智慧、创造性的运用已掌握的（知识+经验+方法）非凡、优秀的融合创造新方法的能力！你表现出：运用自己的智慧、创造性的运用（知识+经验+方法）非凡、优秀的创造能力！你表现出：自己的智慧能力水平！停！停！停止！——打住！——别高兴得太早！这样的做法前人不只一次的讲到过，能算是“我”创造的新方法吗？是的！前人确实已经千百次的讲到过。无论从什么渠道，你可能不只一次的听说过这样的故事。也许，你还能比前人讲述得更精彩！然而，听说的过程可能是学习的过程，也可能是记忆的过程，是知道、了解、记住了某种知识的过程。在这样的过程中，没有你运用自己的智慧进行融合思考的过程，没有你创造性的运用（知识+经验+方法）的过程，没有完整的《智慧融合创造四要素》。但是，这一次“你获得新认识、产生新做法的过程中”，包含完整的《智慧融合创造四要素》。因此，是你运用自己的智慧、运用已掌握的（知识+经验+方法）485\n完成的一次符合创造原理、符合创造规律、完整形式的融合创造。第二识别、区分、判断、确定某种新创造已知：《智慧融合创造四要素》是识别、区分、判断、确定：一个人运用自己的智慧进行融合创造的重要工具。是学习创造、进行创造、管理创造、识别创造、改变创造、研究创造需要掌握的重要工具。运用《智慧融合创造四要素》这一重要的工具，能够正确的识别、区分、判断、确定：哪些东西，是一个人运用自己的智慧融合创造的新东西、新事物、新方法？哪些东西，不是一个人运用自己的智慧融合创造的新东西、新事物、新方法？下面，运用《智慧融合创造四要素》这一重要的工具，对“你产生新认识、新做法的过程”进行符合创造原理的分析，看看“在你产生新认识、新做法的过程中”是否包含完整的《智慧融合创造四要素》？从而，能够准确的识别、区分、判断、确定：经过你对两种东西进行有效的融合思考，产生的新认识、新做法，是不是你运用自己的智慧、运用已掌握的（知识+经验+方法）完成的完整形式的融合创造？以下进行符合创造原理的分析：在你产生新认识、新做法的过程中，所包含的《智慧融合创造四要素》分别是：（1）你掌握的“1+1+1+……这样的数学概念，铁杵成针的故事、愚公移山的故事”，是你完成这次完整形式的融合创造，使你产生新认识、新做法的来源。“在你产生新认识、新做法的过程中”，你有效的掌握了与你创造的新东西、新认识、新做法水平相当的“1+1+1+……这样的数学概念，铁杵成针的故事、愚公移山的故事”。——具有智慧融合创造新方法需要具备的两种来源。485\n表达式为：（数学概念＋语文知识）（2）你运用“1+1+1+……这个数学概念”与“铁杵成针、愚公移山的故事”进行了有效的融合思考。——具有融合作用。（3）你受到了“铁杵成针和愚公移山的故事”给你带来的启发、启示、提示、启迪……对你产生了激发作用。——具有激发作用。（4）你运用自己的智慧、运用已掌握的（知识+经验+方法）对两种东西进行了有效的融合思考……从而使你产生了“工夫不负有心人”这样的新认识、新做法、新答案、新结论。——具有智慧融合创造的结果，产生了新认识、新做法、新答案、新结论。新认识、新做法、新答案、新结论对你产生了新作用。在以上符合创造原理的分析中，能够清楚地看到：“在你产生新认识、新做法、新答案、新结论的过程中，包含完整的《智慧融合创造四要素》。”这样的融合思考，即使没有听说过前人讲述的故事，也能够从“1+1+1+……这个数学概念”想到“滴水穿石的自然道理”。运用“1+1+1+……这个数学概念”与“滴水穿石的自然道理”进行有效的融合思考……从而使你创造出“非同凡响的（新东西+新认识+新发现+新想法+新做法+新方法+新答案+新结论+新创造+……）”。你对“1+1+1+……数学知识”进行这样的运用，是创造性的运用。能够使你表现出：运用自己的智慧、创造性的运用已掌握的数学知识，非凡、优秀的融合创造能力！使你表现出：自己的智慧能力水平。这一点，是与听说的东西、学到的东西、记住的东西，存在的根本区别。是学习创造、进行创造、管理创造、识别创造、改变创造、研究创造，需要掌握的重要概念。也许！485\n前人讲述的故事，正是运用了“1+1+1+……这个数学概念”与“其它的东西事物”进行了某种有效的融合思考，经过智慧的融合创造，从而，产生的符合创造原理的寓言故事。第三破解新方法已知一：根据《融合创造自然规律》得知：“智慧融合创造新方法，需要自身包含完整的《智慧融合创造四要素》。”因此，通过运用《智慧分离创造四要素》这一重要的工具，对一个人运用自己的智慧、运用已掌握的（知识+经验+方法）融合创造的新方法进行分离思考……能够按照符合创造原理的方式，了解这个人掌握了哪些（知识+经验+方法）？受到过什么样的教育？进行了什么样的融合思考？受到过什么样的激发作用？获得过什么样的创造动力？已知二：创造，是由两个相反的概念组成的。一个是创造的正向概念，另一个是创造的逆向概念。因此，“智慧融合创造”与“智慧分离创造”，同样是两种互为相反的创造形式。已知三：《智慧融合创造四要素》和《智慧分离创造四要素》是识别、区分、判断、确定：一个人运用自己的智慧进行融合创造和分离创造的重要工具。是学习创造、进行创造、管理创造、识别创造、改变创造、研究创造需要掌握的重要工具。下面，运用《智慧分离创造四要素》这一重要的工具，对你融合创造的“新认识、新做法、新答案、新结论”进行符合创造原理的分离思考……一起来看看，在你融合创造“新认识、新做法、新答案、新结论”的过程中，你掌握了什么样的（知识+经验+方法）？受到过什么样的教育？进行过什么样的融合思考？受到过什么样的激发作用？获得过什么样的创造动力？485\n你曾经做出过什么样的努力？进行过什么样的劳动？你创造的“新认识、新做法、新答案、新结论”能够表明：（1）你有效的掌握了两种或两种以上规律性的、永恒不变的（知识+经验+方法），永恒不变的故事、或永恒不变的自然道理。你掌握的两种或两种以上规律性的、永恒不变的（知识+经验+方法），永恒不变的故事、或永恒不变的自然道理，是你进行这次创造的两种来源。（2）你运用过自己的智慧，对两种或两种以上规律性的、永恒不变的（知识+经验+方法），永恒不变的故事、或永恒不变的自然道理进行过科学、有效、积极主动、自觉勤奋、认真负责，符合创造原理的融合思考。（3）如果，在你融合创造“新认识、新做法、新答案、新结论”的过程中，你运用过某种数学知识。这种数学知识一定是与“工夫不负有心人”千古不变的道理，相对应的“1+1+1+……”这样的数学知识。如果，在你融合创造“新认识、新做法、新答案、新结论”的过程中，你运用过某种语文知识、或某种自然道理。这种语文知识、或自然道理一定是与“工夫不负有心人”千古不变的道理，相对应的“铁杵成针的故事、愚公移山的故事、滴水穿石的自然道理、或蚂蚁啃骨头的精神、锲而不舍的精神等等”。你运用的“1+1+1+……这样的数学知识，铁杵成针的故事、愚公移山的故事、滴水穿石的自然道理、或蚂蚁啃骨头的精神、锲而不舍的精神等等”。能够表明：这样的（知识+经验+方法）是小学初级水平所掌握的（知识+经验+方法），说明你受到过小学水平的教育。参考内容，可读，可不读：如果！阁下受到过某种高等形式的教育。然而，是在60485\n岁以后才想出了这样的东西、悟出这样的道理、明白了其中的奥妙，则会说明：阁下从小学到60岁之间，没有对这两种知识进行过有效的融合思考，无法在年轻的时候就得到上述符合创造原理的新认识。现在，能够思考这样的问题，思考出这样的结果，仍然能够表现出：阁下的精神可佳！——仍然可以“运用这样的创造、运用这样的道理、运用这样的认识过程”，教育你的学生、教育你的晚辈、教育你的儿孙……做出你的贡献。或者，掌握了上述的创造原理，仍然可以为“实现自己的梦想而继续努力创造”！正所谓：老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不已。如果！阁下曾经思考过这个问题，没有产生任何的结果，没有产生任何阁下创造的（新东西+新认识+新发现+新想法+新做法+新方法+新答案+新结论+新创造+……），然后，不再继续思考这个问题。则会说明：阁下没有学会运用自己的智慧、没有学会创造性的运用已掌握的（知识+经验+方法）、没有学会科学的利用激发作用。或者，则会说明：阁下不能够坚持不懈的、勤奋的思考这个问题，至今，还对这个问题的认识非常模糊。那么，阁下将不能够“运用这样的创造、运用这样的道理、运用这样的认识过程”，准确而清楚的表述：你对这个问题符合创造原理的认识，来教育你的学生、教育你的晚辈、教育你的儿孙……如果，阁下不能够清楚地认识到这一点，仍然以长辈的身份自居，仍然运用：你对这个问题模糊的认识，去教育你的学生、你的晚辈、你的儿孙。你的学生、你的晚辈、你的儿孙可能会对你模糊的表述、模糊的教育、模糊的训斥感到反感。这将使你感到十分尴尬、恼火、气愤！其实，这并不能完全责怪他们。485\n阁下应当静下心来好好检讨一下自己，想一想：哪一个被教育者不愿意接受准确、清楚、简洁、符合创造原理的表述方式、教育方式？或者，哪怕是你准确、清楚、简洁、符合创造原理的严厉训斥呢？正所谓：书到用时方恨少。一分耕耘，一分收获；没有耕耘，则没有收获。如果！阁下一生当中从来没有思考过这样的问题，或者，认为思考这样的问题与自己毫不相干。那么，阁下将别无选择。只能主动的听从别人给你讲述这样的创造过程，这样的创造原理，这种道理的形成过程。否则的话，无论阁下已经拥有多么大年纪，这个十分重要的问题，仍将让你继续感到困惑。你将不能够自觉、自愿的做到：老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不已。正所谓：人不论大小，马不论高低。有志不在年高，无志空活百岁。参考内容结束，书接上文，请继续阅读。（4）如果，你是从1+1+1+……这样的数学知识，想到“铁杵成针的故事、愚公移山的故事、滴水穿石的自然道理、或蚂蚁啃骨头的精神、锲而不舍的精神等等”。从而，对两种或两种以上的知识进行了有效的融合思考以后，得到了“工夫不负有心人”是千古不变的道理。则会说明：你在运用自己的智慧进行融合创造的过程中，受到过“铁杵成针的故事、愚公移山的故事、滴水穿石的自然道理、或蚂蚁啃骨头的精神、锲而不舍的精神等等”，对你产生过某种启发、启示、提示、启迪……对你产生过这样的激发作用，是你进行这次创造的动力。从而，使你表现出：运用自己的智慧、创造性的运用已掌握的数学知识，非凡、优秀的融合创造能力。使你表现出：自己的智慧能力水平。反之，则会使你表现出：运用自己的智慧、创造性的运用已掌握的语文知识和自然道理，非凡、优秀的融合创造能力。或者，能够使你表现出：运用自己的智慧、运用已掌握的（数学知识+语文知识+自然道理）融合创造（新东西+新认识+新发现+新想法+新做法+新方法+新答案+新结论+新创造+……）485\n的能力。同样能够使你表现出：自己的智慧能力水平。（5）如果，你是从最简单的数学知识开始进行思考的话，这种数学知识，一定是数学当中最简单的知识：“1+1”这个数学概念。（6）如果，你是从某个与“1+1这个数学概念”相同的概念开始进行思考的话，这样的概念一定是与“1+1这个数学概念”相对应的“融合、结合、联系、之和、堆积、积累、累积等等”，词义包含“某种东西之和”这样的词汇开始进行思考的。（7）从你开始运用自己的智慧，对两种或两种以上已掌握的（知识+经验+方法）进行某种形式的融合思考……到想出（新东西+新认识+新发现+新想法+新做法+新方法+新答案+新结论+新创造+……）的过程。这样的过程能够表明：你对两种或两种以上已掌握的（知识+经验+方法）进行过科学、有效、积极主动、自觉勤奋、认真负责，符合创造原理的融合思考。这样，才能使你创造出“科学、有效、正确、符合创造原理的（新东西+新认识+新发现+新想法+新做法+新方法+新答案+新结论+新创造+……）”。你所进行的“这样的脑力劳动”，是智慧水平的高级脑力劳动、创造水平的高级脑力劳动、或包含创造性的高级脑力劳动。能够使你表现出：运用自己的智慧、运用已掌握的（知识+经验+方法）融合创造新方法的能力。使你表现出：自己的智慧能力水平。想一想：（1）阅读完上述的内容，认识、掌握了《智慧融合创造四要素》和《智慧分离创造四要素》，能够使你明白些什么呢？（2）《智慧融合创造四要素》和《智慧分离创造四要素》这两种重要的工具，将在你未来进行创造、管理创造、识别创造、改变创造、研究创造的过程中，能够发挥什么作用呢？（3）对《智慧融合创造四要素》和《智慧分离创造四要素》这两种重要的工具，你学会对它的使用了吗？如果，学会了！在此，恭喜你！向你表示祝贺！如果，没学会！485\n那么，现在应该很不客气的对阁下说：“需要你重新阅读上述的内容。”学习创造需要准确而清楚地认识到，创造的本身容不得半点客气、人情、客情、面子、马虎、懒惰……这些东西是与创造格格不入的东西。创造与这些东西恰恰相反，创造只需要符合创造原理的东西，需要严紧的作风，需要科学的态度，需要勤奋的努力，而不需要与之无关的其它东西。否则的话，阁下绞尽脑汁创造出来的新东西，可能将会是模糊、浮浅、错误的新东西。学习创造需要明确的记住：这样的劳动不会白白的付出。“这样的劳动”与“你未来创造新方法的优秀性之间”成正比关系。请思考：（1）你的智慧比前人差吗？（2）前人能够学到的（知识+经验+方法），与你现在能够学到的（知识+经验+方法），哪个更多呢？哪个更先进呢？（3）天底下谁说学习知识没有用呢？？？真是天大的笑话！无比的荒唐！天底下最无知、最愚笨的人才会有此想法。没有知识哪有创造？没有创造哪有成功？没有成功哪有辉煌呢？（4）如果，你能够掌握更多、更先进的（知识+经验+方法），学会运用“已掌握的（知识+经验+方法）”与“其它的东西事物”进行有效的融合思考、学会科学的利用激发作用、学会运用自己的智慧，谁说你不能创造出超越前人创造的旧方法呢？请相信！如果不是这样的话——就不会出现人类社会发展进步的现象。就不会出现随着人类社会知识量的不断增加，会出现人类社会螺旋加速、发展进步的自然现象。485\n第五章唤醒沉睡的婴儿能否根据智慧的功能、特点、作用，形象的描述智慧是个什么样子吗？是的！一起来看看，以下，根据智慧的功能、特点、作用，对智慧的形象描述。智慧的描述：智慧，存在于每个人的头脑之中，好像沉睡的婴儿，一旦受到激发被唤醒，将爆发出巨大的创造力！485\n好形象的描述！可是，为什么把智慧比作沉睡的婴儿呢？是的！在前面介绍的内容中。已知一：激发作用，是一个完整的联动过程，是一个人进行创造的动力，是一个人积极性、主动性、自觉性、勤奋性、创造性的来源，在人进行所有形式的创造过程中起着不可替代的决定性的作用。已知二：激发作用，能够把人从萎靡不振、昏昏欲睡的精神状态中唤醒，使人脱离精神不振、反映迟钝、无精打采、昏昏欲睡的精神状态，使人进入振奋的精神状态。振奋的精神状态，能够使人的智慧进入工作状态；智慧进入工作状态，是一个人进行所有形式创造的必要前提条件。已知三：激发作用，是《智慧融合创造四要素》和《智慧分离创造四要素》之一。对人的智慧进行这样的描述，便于你正确的认识自己的智慧，便于你正确的认识：激发作用，是一个完整的联动过程，是一个人进行创造的动力，是一个人积极性、主动性、自觉性、勤奋性、创造性的来源，在人进行所有形式的创造过程中起着不可替代的决定性的作用。便于你正确的认识：人的精神状态与智慧工作状况之间的关系：人的精神状态反映智慧的工作状况；智慧的工作状况决定于人的精神状态。人的精神状态越振奋、越健康，智慧表现出来的工作状况越好、越优秀。二者之间成单向、正比的联动关系。便于你正确的认识：485\n一个人智慧的工作状况越好，运用已掌握的（知识+经验+方法）进行创造的能力越强。二者之间成正比关系。对人的智慧进行这样的描述，能够使你在未来进行创造的过程中，学会科学的利用激发作用，使你进入振奋的精神状态，使你的智慧及时的进入工作状态，使你能够完成某种创造所需要的融合思考或分离思考，从而，使你创造出更多、更先进的（新方法+新理念+新创造）。通过创造新方法而获得成功，走上自己的创造、成功、发展之路，实现自己的梦想，创造自己辉煌的未来！第六章人与自然的融合创造能否举例说明，人与自然进行的融合创造，共同包含的创造原理？是怎样共同符合《融合创造自然规律》的吗？是的！解答这个问题难度非常之大！但是，学习创造、进行创造、管理创造、识别创造、改变创造、研究创造，又非常、非常有必要弄懂这个关键性的问题。如果能够找到——“人与自然进行的融合创造，共同的创造原理、共同符合的《融合创造自然规律》”。这样的创造原来和创造规律，对一个人、一个群体学习创造、进行创造、管理创造、识别创造、改变创造、研究创造，具有非同寻常重要的意义。485\n运用这样的创造原理和创造规律，能够为一个人、一个群体，按照“科学的、符合创造原理、符合创造规律”的方式，进行学习、进行教育，学习创造、进行创造、管理创造、识别创造、改变创造、研究创造，带来理论上的、符合创造原理、符合创造规律的帮助、指导作用。因此，阅读下面介绍的内容，需要你集中精力、仔细阅读、认真思考、不断的练习、实验。首先，一起来看看：一个人是怎样运用自己的智慧、运用已掌握的（知识+经验+方法）融合创造新方法的？已知一：融合创造自然规律：需要每种形式的融合创造，自身包含符合融合创造自然规律所要求的、与融合创造的新东西、新事物、新创造水平相当的三项必要前提条件和一项最终条件。已知二：《智慧融合创造四要素》是一个人运用自己的智慧、运用已掌握的（知识+经验+方法）融合创造新方法，缺一不可的四项必要条件。已知三：《智慧融合创造四要素》是识别、区分、判断、确定：一个人运用自己的智慧进行融合创造的重要工具。是学习创造、进行创造、管理创造、识别创造、改变创造、研究创造需要掌握的重要工具。根据上述已知一、二、三中的内容，参阅下面的激发智慧融合创造示意图，可以帮助你进一步了解：一个人是怎样运用自己的智慧、运用已掌握的（知识+经验+方法）融合创造新方法的？激发智慧融合创造示意图（知识A+经验A+方法A）（知识B+经验B+方法B）或其它的东西激发智慧融合点新方法485\n在激发智慧融合创造示意图中：――（知识A+经验A+方法A）表示：通过学习、实验、观察、对比、总结、归纳、分析、思考……等等，人已掌握的知识、经验、方法。――（知识B+经验B+方法B）表示：在创造过程中需要融合的（已掌握的）另一种知识、经验、方法或其它的东西。（知识A+经验A+方法A）和（知识B+经验B+方法B），是一个人运用自己的智慧进行融合创造的两种主要来源。表达式为：[（知识+经验+方法）+其它的东西]或：[（知识A+经验A+方法A）+（知识B+经验B+方法B）]提示：智慧融合创造新东西还会有其它创造来源。在不同的激发作用、不同的创造来源下，能够产生不同形式的融合创造。书中后面的内容将会向你继续介绍。――激发表示：对人产生的激发作用（包括：激发、激励、鼓励、鼓舞、启发、启示、提示、刺激、震撼、调动、影响……）。――智慧表示：两种东西的融合点，是人对两种东西进行融合思考的场所，在场所内部产生融合作用。即：一个人受到某种因素对人产生的激发作用，使人进入振奋的精神状态，智慧进入工作状态，经过对两种东西进行某种有效的融合思考……能够使两种东西最终融合于一点，或相互融合为一体，从而，产生第三种新东西、新方法、新创造。――新方法表示：一个人受到某种因素对人产生的激发作用，运用自己的智慧、运用已掌握的（知识+经验+方法），经过对两种东西进行有效的融合思考……智慧融合创造的结果。通过激发智慧融合创造示意图，可以更加清楚地了解，一个人受到某种因素对人产生的激发作用，485\n运用自己的智慧、运用已掌握的（知识+经验+方法）融合创造新方法的原理。下面，一起来看看：什么是激发智慧融合创造的原理？激发智慧融合创造的原理人，受到某种因素对人产生的激发作用，使人进入振奋的精神状态，智慧进入工作状态，运用“已掌握的（知识+经验+方法）”与“另一种（知识+经验+方法）或其它的东西”相融合，进行某种形式的融合思考……当人运用已掌握的（知识+经验+方法）寻找到两种东西的融合点，成功的使之融合后，能够使创造者创造出第三种（新东西+新方法+新创造），创造新效果、新功能、新作用。这样的联动过程，是激发智慧融合创造的原理。在激发智慧融合创造的过程中，需要掌握的要点如下：（1）激发作用，是一个完整的联动过程，是一个人进行创造的动力，是一个人积极性、主动性、自觉性、勤奋性、创造性的来源，在人进行所有形式的创造过程中起着不可替代的决定性的作用。激发作用，使人进入振奋的精神状态；振奋的精神状态使人的智慧进入工作状态；智慧进入工作状态，一个人能够运用自己的智慧、运用已掌握的（知识+经验+方法）完成某种创造所需要的融合思考，从而，产生某种形式的融合创造。这样的联动过程，是一个人运用自己的智慧、运用已掌握的（知识+经验+方法）融合创造新方法，不能缺少的必要过程。（2）人所进行的融合思考，是使两种东西相互融合的过程。提示：融合思考能够产生两种结果：（a）一个人进行了某种形式的融合思考，没有产生结果。（b）一个人进行了某种形式的融合思考，产生了新东西、新方法、新创造、新答案、新结论、新结果。（3）经过一个人对两种东西进行有效的融合思考……使两种东西最终融合于一点、融合为一体、相互融合以后，产生出来的第三种485\n（新观点+新看法+新思想+新主张+新认识+新发现+新想法+新做法+新答案+新结论+新技术+新理论+新作品+新手艺+新艺术+……新方法+新理念+新创造+……新东西+新事物+……等等），就是这个人受到某种因素对其产生的激发作用，运用自己的智慧、运用已掌握的（知识+经验+方法）融合创造的结果。或者说，是这个人受到某种因素对其产生的激发作用，“运用已掌握的（知识+经验+方法）”与“另一种（知识+经验+方法）或其它的东西事物”相融合，进行某种形式的融合思考……经过智慧的融合创造，从而产生的结果。激发智慧融合创造的原理能够表明：——智慧具有劳动功能，智慧具有创造功能。从一个人运用自己的智慧开始进行融合思考……到想出新方法的过程：（1）是这个人运用自己的智慧进行融合思考、创造性的运用已掌握的（知识+经验+方法）进行高级脑力劳动的过程。这样的高级脑力劳动，是智慧水平的高级脑力劳动、创造水平的高级脑力劳动、或包含创造性的高级脑力劳动。——能够表现出这样的高级脑力劳动过程，具有十分明显的创造性。（2）是这个人运用自己的智慧、运用已掌握的（知识+经验+方法）进行融合创造的过程。或者说，是这个人运用自己的智慧、运用已掌握的（知识+经验+方法）融合创造新方法的过程。——能够表现出：这个人运用自己的智慧、运用已掌握的（知识+经验+方法）进行融合创造的能力。或者说，能够表现出：这个人运用自己的智慧、运用已掌握的（知识+经验+方法）融合创造新方法的能力。或者说，能够表现出：这个人的智慧能力水平。或者说，智慧具有融合思考的功能。能够表现出：一个人进行融合思考的能力水平。经过一个人运用自己的智慧、运用已掌握的（知识+经验+方法）对两种东西进行某种有效的融合思考，能够产生具有创造性的结果。——能够表现出智慧具有创造功能。485\n（3）能够表现出：智慧！是人类最优秀、最独特、最具潜力的人体功能。这一优秀的人体功能，有待人类充分的开发利用，使之服务于创造者本人，服务于人类社会，服务于人类的发展进步。为了便于对激发智慧融合创造的原理进行运用，现在，将“激发智慧融合创造的原理”分成为以下三种简述方式。激发智慧融合创造原理的三种简述方式激发智慧融合创造原理的简述方式之一：人，受到某种因素的激发，运用“已掌握的（知识+经验+方法）”与“其它东西的精髓”进行某种形式的融合思考……当人运用已掌握的（知识+经验+方法）寻找到两种东西的融合点，成功的使之融合后，能够创造出第三种（新东西+新方法+新创造），创造新效果、新功能、新作用。激发智慧融合创造原理的简述方式之二：人，受到某种因素的激发，运用“已掌握的（知识+经验+方法）”与“其它东西的精髓”进行某种形式的融合思考……经过智慧的融合创造，能够产生第三种（新东西+新方法+新创造），产生新效果、新功能、新作用。激发智慧融合创造原理的简述方式之三：人，受到某种因素的激发，运用“已掌握的（知识+经验+方法）”与“其它东西的精髓”进行某种形式的融合思考……当思考的东西与已掌握的（知识+经验+方法）融合后，能够创造出第三种（新东西+新方法+新创造），创造新效果、新功能、新作用。以上三种激发智慧融合创造原理的简述方式，共同表示激发智慧融合创造的原理，共同包含完整的《智慧融合创造四要素》，可以根据你所遇到实际情况，根据你的实际需要，进行灵活的运用。485\n一个人运用自己的智慧进行融合创造的能力和一个人运用已掌握的知识、经验、方法进行融合创造的能力。这两种表述方式，是一回事吗？是的！（1）一个人运用自己的智慧进行融合创造的能力。（2）一个人运用已掌握的（知识+经验+方法）进行融合创造的能力。（3）一个人运用自己的智慧融合创造新方法的能力。（4）一个人运用已掌握的（知识+经验+方法）融合创造新方法的能力。以上四种表述方式，是“一个人运用自己的智慧、运用已掌握的（知识+经验+方法）进行融合创造的能力；一个人运用自己的智慧、运用已掌握的（知识+经验+方法）融合创造新方法的能力”的简略表述方式，表达的是相同的意思。共同表示：一个人进行融合创造的能力，或一个人的智慧能力水平。（1）一个人运用自己的智慧进行创造的能力。（2）一个人运用已掌握的（知识+经验+方法）进行创造的能力。（3）一个人创造性的运用已掌握的（知识+经验+方法）的能力。（4）一个人创造性的运用（知识+经验+方法）的能力。以上四种省略的表述方式，共同表达的是相同的意思。共同表示：一个人进行创造的能力，或一个人的智慧能力水平。四种表述方式，共同包含一个人运用自己的智慧、运用已掌握的（知识+经验+方法）进行融合创造的能力，也包含一个人运用自己的智慧、运用已掌握的（知识+经验+方法）进行分离创造的能力。什么是激发智慧分离创造的原理呢？485\n是的！下面，一起来看看：什么是激发智慧分离创造的原理？激发智慧分离创造示意图新东西A新东西B激发智慧分离点某种东西某种东西在激发智慧分离创造示意图中：――某种东西表示：某种需要进行分离创造的东西。――激发表示：对人产生的激发作用（包括：激发、激励、鼓励、鼓舞、启发、启示、提示、刺激、震撼、调动、影响……）。――智慧表示：某种东西的分离点，是人对一种东西进行分离思考的场所，在分离点产生分离作用。即：一个人受到某种因素对人产生的激发作用，使人进入振奋的精神状态，智慧进入工作状态，运用“已掌握的（知识+经验+方法）”对“一种东西”进行某种有效的分离思考……能够使这种东西在分离点分离，分离出组成这种东西的基本元素，从而产生对这种东西的分离法、分解法、破解法……等等。——新东西A表示：经过对一种东西进行有效的分离思考以后，从而产生的新东西A。——新东西B表示：经过对一种东西进行有效的分离思考以后，从而产生的新东西B。激发智慧分离创造的原理人，受到某种因素对人产生的激发作用，使人进入振奋的精神状态，智慧进入工作状态，运用“已掌握的（知识+经验+方法）”对“一种东西事物”进行某种形式的分离思考……485\n当人运用已掌握的（知识+经验+方法）寻找到这种东西事物的分离点，成功的使之分离后，能够分离出组成这种东西事物的基本元素，能够使创造者创造出（新东西+新方法+新创造），创造对这种东西事物的分解法、分离法、破解法、分离术、分解术、离间计、分析法等等，创造新效果、新功能、新作用。这样的联动过程，是激发智慧分离创造的原理。以上，弄懂了激发智慧融合创造的原理。下面，再来看看：自然界中，两条自然河流进行融合创造的原理。现在，以长江为例，看看能量巨大的长江水是怎样形成的？已知：金沙江、雅砻江、大渡河、嘉陵江、乌江是长江的支流，这些支流的水汇集到一起形成了能量巨大的长江水。长江自然融合创造示意图通过长江自然融合创造示意图，可以更加清楚的了解长江进行融合创造的原理。以下，将长江进行自然融合创造的原理，简称为：自然融合创造的原理。自然融合创造的原理金沙江与雅砻江本是两条毫不相干的自然河流，都有属于自己独特的流速与流量。但是，它们奇迹般的交汇于攀枝花，在那里两股力量相互撞击融合；撞击作用产生（创造）的新能量数倍于原来它们自己的能量；撞击融合的结果，使两股力量融合为一体形成了能量更大的新河流。以后，再经过大渡河、嘉陵江、乌江（依此类推）的多次撞击融合，不断的产生（创造）新能量，最终，形成了能量巨大的长江水。485\n自然融合创造示意图金沙江雅砻江撞击攀枝花融合点新能量在自然融合创造示意图中：——金沙江与雅砻江表示：自然融合创造新能量，需要具备的两种主要来源。提示：自然融合创造新能量也会有其它创造来源。在不同情况、不同的创造来源下，也能够产生不同形式的融合创造。书中后面的内容将会向你继续介绍。——攀枝花表示：融合点，是两条河流进行撞击融合的场所，在场所内部产生撞击融合作用。——撞击表示：两条河流在融合点，融合场所内部，产生的撞击作用。——新能量表示：两条河流在融合点，融合场所内部，撞击融合的结果。弄懂了长江自然融合创造的原理。再来看看：金沙江与雅砻江两条自然河流融合创造新能量，是否具备符合《融合创造自然规律》所要求的三项必要前提条件和一项最终条件？自然融合创造新能量需要具备的三项必要前提条件第一是以金沙江与雅砻江分别有水为前提条件的。水的流速与流量，是自然融合创造新能量的主要来源，是自然融合创造新能量需要具备的必要前提条件之一。第二是以两条河流能否交汇、融合于一点（攀枝花）为前提条件的。攀枝花是融合点，是两条河流撞击融合创造新能量的场所，在场所内部产生融合作用。485\n融合作用，是自然融合创造的标志，是自然融合创造新能量需要具备的必要前提条件之二。第三是以两条河流的水能否在融合点（攀枝花），融合场所，产生撞击作用为前提条件的。撞击作用，是自然融合创造的动力，在自然融合创造新能量的过程中起着不可替代的决定性的作用，是自然融合创造新能量需要具备的必要前提条件之三。以上，自然融合创造新能量需要具备的三项必要前提条件，在自然融合创造新能量的过程中缺一不可。具备了足够的自然融合创造新能量所需要的三项必要前提条件的两条自然河流，都能够在融合点创造出新能量。自然进行的融合创造，同样需要具有自然融合创造的结果。自然融合创造的结果，是自然融合创造新能量需要具备的最终条件。自然融合创造新能量需要具备的最终条件第四自然融合创造新能量，是以自然进行的融合创造能否产生新能量为最终条件的。以上，能够清楚地看到：“自然进行的融合创造，同样需要具备符合《融合创造自然规律》所要求的三项必要前提条件和一项最终条件。自然融合创造新能量需要具备的三项必要前提条件和一项最终条件，完全符合《融合创造自然规律》所要求的三项必要前提条件和一项最终条件。”下面，一起来看看：什么是自然融合创造四要素？《自然融合创造四要素》第一需要两条自然河流具备与它所融合创造的新能量水平相当的自然水量、自然能量。第二需要具有融合作用。第三需要具有撞击作用。第四需要产生新能量。485\n掌握了上述“人与自然进行融合创造的原理、共同符合的《融合创造自然规律》”以后。现在，将能够运用“激发智慧融合创造的原理与自然融合创造的原理，《智慧融合创造四要素》与《自然融合创造四要素》”，对人与自然进行的融合创造，运用相似性的原理（比如：大三角与小三角，它们的外形一个大一个小，但是，无论大小三角，它们的内角和共同为180度。），在二者的创造原理、融合创造四要素之间进行相互对比。这样的对比非常重要！能够找到——人与自然进行的融合创造，共同的创造原理、共同需要的融合创造四要素、共同符合的《融合创造自然规律》。这样的内容，是学习创造、进行创造、管理创造、识别创造、改变创造、研究创造，需要掌握的重要内容。因此，下面介绍的内容，同样需要你集中精力、仔细阅读、认真思考、不断的练习、实验。下面，对人与自然进行的融合创造，进行创造原理、融合创造四要素之间的相互对比，看看能够获得什么符合创造原理、符合创造规律的新认识、新发现？对你学习创造、进行创造、管理创造、识别创造、改变创造、研究创造，能够带来哪些理论上的、符合创造原理、符合创造规律的帮助、指导作用。人与自然进行的融合创造，创造原理、融合创造四要素之间的相互对比第一人与自然进行的融合创造，共同的创造原理、共同需要的融合创造四要素——对比之一已知一：“自然融合创造新能量，是以两条自然河流分别有水为前提条件的。水的流速与流量，是自然融合创造新能量的主要来源，是自然融合创造新能量需要具备的必要前提条件之一。”485\n自然融合创造新能量需要具备的必要前提条件之一，相当于智慧融合创造新方法需要具备的必要前提条件之一：“智慧融合创造新方法，是以创造者已掌握的（知识+经验+方法）的有效性和丰富性为前提条件的。（知识+经验+方法）的有效性和丰富性是一个人运用自己的智慧进行融合创造的主要来源，是智慧融合创造新方法需要具备的必要前提条件之一。”通过上述对人与自然进行的融合创造，创造原理、融合创造四要素之间的相互对比，能够得到：——人与自然进行的融合创造“共同需要具有两种或两种以上进行融合创造的来源”。第二人与自然进行的融合创造，共同的创造原理、共同需要的融合创造四要素——对比之二已知二：“自然融合创造新能量，是以两条河流能否交汇、融合于一点（攀枝花）为前提条件的。攀枝花是融合点，是两条河流撞击融合创造新能量的场所，在场所内部产生融合作用。融合作用，是自然融合创造的标志，是自然融合创造新能量需要具备的必要前提条件之二。”自然融合创造新能量需要具备的必要前提条件之二，相当于智慧融合创造新方法需要具备的必要前提条件之二：“智慧融合创造新方法，是以创造者能否运用‘已掌握的（知识+经验+方法）’与‘另一种（知识+经验+方法）或其它的东西事物’进行某种有效的融合思考为前提条件的。智慧，是人对两种东西事物进行融合思考的场所，在场所内部产生融合作用。经过对两种东西事物进行某种有效的融合思考……能够使两种东西事物最终融合于一点或相互融合为一体，从而，产生第三种（新东西+新事物+新方法+新创造+新答案+新结论+新结果）。融合思考，产生：融合作用。485\n融合作用，是一个人运用自己的智慧进行融合创造的标志，是智慧融合创造新方法需要具备的必要前提条件之二。”通过上述对人与自然进行的融合创造，创造原理、融合创造四要素之间的相互对比，能够得到：——人与自然进行的融合创造“共同需要具有融合作用”。第三人与自然进行的融合创造，共同的创造原理、共同需要的融合创造四要素——对比之三已知三：“自然融合创造新能量，是以两条河流的水能否在融合点（攀枝花），融合场所，产生撞击作用为前提条件的。撞击作用，是自然融合创造的动力，在自然融合创造新能量的过程中起着不可替代的决定性的作用，是自然融合创造新能量需要具备的必要前提条件之三。”自然融合创造新能量需要具备的必要前提条件之三，相当于智慧融合创造新方法需要具备的必要前提条件之三：“智慧融合创造新方法，是以创造者受到怎样的激发作用为前提条件的。激发作用，使人进入振奋的精神状态，使人的智慧进入工作状态；智慧进入工作状态，是一个人进行所有形式创造的必要前提条件。激发作用，是一个完整的联动过程，是一个人进行创造的动力，是一个人积极性、主动性、自觉性、勤奋性、创造性的来源，在人进行所有形式的创造过程中起着不可替代的决定性的作用。是一个人运用自己的智慧融合创造新方法需要具备的必要前提条件之三。”撞击作用＝激发作用＝创造动力通过上述对人与自然进行的融合创造，创造原理、融合创造四要素之间的相互对比，能够得到：——人与自然进行的融合创造“共同需要具有创造动力”。第四人与自然进行的融合创造，共同的创造原理、共同需要的融合创造四要素——对比之四485\n已知四：“自然融合创造新能量，是以自然进行的融合创造能否产生新能量为最终条件的。”自然融合创造新能量需要具备的最终条件，相当于智慧融合创造新方法需要具备的最终条件：“智慧融合创造新方法，是以创造者进行的融合创造能否产生（新东西+新方法+新创造）为最终条件的。”通过上述对人与自然进行的融合创造，创造原理、融合创造四要素之间的相互对比，同样能够得到：——人与自然进行的融合创造“共同需要产生新创造，新结果”。通过上述对人与自然进行的融合创造，“共同的创造原理、共同需要的融合创造四要素”进行对比，能够惊奇的发现：（1）人与自然进行的融合创造，创造原理、融合创造四要素完全吻合一致。（2）人与自然进行的融合创造，共同符合《融合创造自然规律》所要求的三项必要前提条件和一项最终条件。请思考：人与自然进行的融合创造，拥有共同的创造原理、共同的融合创造四要素，共同符合《融合创造自然规律》的要求。对你学习创造、进行创造、管理创造、识别创造、改变创造、研究创造，能够带来哪些理论上的、符合创造原理、符合创造规律的帮助、指导作用呢？这样的思考，十分重要！能够给你正在进行中的创造、或未来将要进行的创造，带来理论上的、符合创造原理、符合创造规律，实质性的帮助、指导作用。如果，对自然融合创造的原理、激发智慧融合创造的原理，以及更多、更广泛的融合创造的原理进行对比、总结、归纳、实验，将能够得到一种“规律性的融合创造的原理”485\n。以下将规律性的融合创造的原理，简称为：融合创造的原理。一起来看看：什么是融合创造的原理？融合创造的原理：在动力的作用下，使两种或两种以上的东西事物，在某个符合融合创造新东西、新事物所要求的融合场所、融合点，成功的使之融合后，能够创造出第三种新东西、新事物，新创造，创造新效果、新功能、新作用。这样的原理，是融合创造的原理。融合创造示意图东西A东西B动力融合场所融合点新东西在融合创造示意图中：——东西A与东西B表示：两种东西进行融合创造，需要具备的两种主要来源。——融合场所、融合点表示：两种东西进行融合创造需要具备的融合场所，在场所内部产生融合作用，能够使两种东西最终融合于一点、或相互融合为一体。——动力表示：两种东西进行融合创造，需要具备的创造动力。——新东西表示：在动力的作用下，使两种东西在融合场所内部融合于一点、或相互融合为一体，融合创造的结果。两种东西进行融合创造，同样需要具备符合《融合创造自然规律》所要求的三项必要前提条件和一项最终条件，需要具有融合创造四要素。在规律性的融合创造的原理下，产生“规律性的融合创造四要素”。以下将规律性的融合创造四要素，简称为：融合创造四要素。485\n一起来看看：什么是融合创造四要素？《融合创造四要素》第一需要两种或两种以上的东西事物，具备与它所融合创造的新东西、新事物水平相当的基本元素、基本能量、基本形态等等。第二需要具有符合融合创造新东西、新事物所要求的融合场所、融合点，在场所内部产生融合作用。第三需要具有融合创造的动力。第四需要产生（新东西+新事物+新创造）。《融合创造四要素》是识别、区分、判断、确定：不同形式的融合创造的重要工具。同样是学习创造、进行创造、管理创造、识别创造、改变创造、研究创造需要掌握的重要工具。因此，同样需要你牢牢记住！！！什么是分离创造的原理，分离创造四要素呢？是的！如果，对自然分离创造的原理、激发智慧分离创造的原理、以及更多、更广泛的分离创造的原理进行对比、总结、归纳、实验，同样将能够得到一种“规律性的分离创造的原理”。以下将规律性的分离创造的原理，简称为：分离创造的原理。分离创造的原理：在动力的作用下，使一种东西事物，在某个符合分离创造新东西、新事物所要求的分离场所、分离点，成功的使之分离后，能够创造出两种或两种以上的新东西、新事物、新创造，创造新效果、新功能、新作用。这样的原理，是分离创造的原理。分离创造示意图485\n新东西A新东西B动力分离场所分离点某种东西在分离创造示意图中：――某种东西表示：某种需要进行分离创造的东西。——分离场所、分离点表示：一种东西进行分离创造需要具备的分离场所，在分离点产生分离作用，能够使一种东西最终分离出两种或两种以上的新东西。——动力表示：一种东西进行分离创造，需要具备的创造动力。——新东西A表示：经过对一种东西进行分离以后，从而产生的新东西A。——新东西B表示：经过对一种东西进行分离以后，从而产生的新东西B。一种东西进行分离创造，同样需要具备符合《分离创造自然规律》所要求的三项必要前提条件和一项最终条件，需要具有分离创造四要素。在规律性的分离创造的原理下，产生“规律性的分离创造四要素”。以下将规律性的分离创造四要素，简称为：分离创造四要素。《分离创造四要素》第一需要一种东西事物，具备与它所分离创造的新东西、新事物水平相当的基本元素、基本能量、基本形态等等。第二需要具有符合分离创造新东西、新事物所要求的分离场所，在分离点产生分离作用。第三需要具有分离创造的动力。第四需要产生（新东西+新事物+新创造）。《分离创造四要素》485\n是识别、区分、判断、确定：不同形式的分离创造的重要工具。同样是学习创造、进行创造、管理创造、识别创造、改变创造、研究创造需要掌握的重要工具。因此，同样需要你牢牢记住！！！分离创造的具体形式，包括：自然风化、自然水蚀、自然析出、岩洞天坑、火山喷发……植物发芽、动物分娩、小孩吃奶、大人吃饭、老人喝粥……山体滑坡、洪水冲击、物体分裂、各种爆炸……器官移植、切除肿瘤、切除器官、各种排泄……大陆板块漂移、宇宙大爆炸学说、地震海啸导致的各种破坏……忘了一件事、丢了一分钱、被歹徒抢了、被小偷偷了、经济亏损、政治分裂、谈判失败、外交决裂、分道扬镳、精神分裂、人群分离……十字路、岔路口、都江堰、分洪渠……分兵把守、分兵拒敌、分批逃跑、分批撤退……分红、分股、分家、分人、分钱、分财、分赃、两口子离婚、两口子分家、出家游走、世界漫游……剥削、剥离、抽筋、扒皮、离间计、反间计、独立于世界之外、游离于思想之间……侦察、测谎、分析、破案、心理分析、思想分析、理论分析、经济分析、经营分析、管理分析、赢利分析、风险分析……分析过去、分析现在、分析未来、预知未来……离别、离队、离婚、离开、离谱、离格、离弃、离异、离岗、离职，人对一种东西事物进行具体的分析、进行分离思考、进行分离创造……等等，词义包含分离的各种东西事物。能否举例说明，怎样运用《融合创造四要素》和《分离创造四要素》这两种重要的工具，对不同形式的融合创造或分离创造进行符合创造原理的分析、判断吗？是的！比如：中国科学院刘东生院士。经过几十年不懈的研究探索，发现了黄土高原的形成，是在风的动力作用下，将其它地方的黄土不断的吹到天空，在黄土高原不断沉降堆积的结果。485\n经过数几百万年、甚至更长时间、连续不断的沉降堆积，形成了现在人们看到的黄土高原。这一新发现能够表明：黄土高原的形成，是自然融合创造的结果。现在，运用《融合创造四要素》这一重要的工具，对黄土高原的形成过程进行符合创造原理的分析，看看黄土高原的形成过程中，是否包含完整的《融合创造四要素》？是否具备符合《融合创造自然规律》所要求的三项必要前提条件和一项最终条件？从而，能够准确的判断，黄土高原的形成过程，是否是自然融合创造的过程？这样的分析过程，是学习创造、进行创造、管理创造、识别创造、改变创造、研究创造，需要掌握的重要内容。首先，一起来看看，在自然融合创造黄土高原的过程中，需要具备的三项必要前提条件和一项最终条件分别是什么？自然融合创造黄土高原需要具备的三项必要前提条件：第一自然融合创造黄土高原，需要具备与自然融合创造黄土高原水平相当的空中沉降的黄土。“空中沉降的黄土”与“当地沉积的黄土”不断的进行堆积融合，形成了黄土高原。空中沉降的黄土，是自然融合创造黄土高原的主要来源，是自然融合创造黄土高原需要具备的必要前提条件之一。——具有自然融合创造黄土高原需要具备的两种来源。表达式为：（新吹来的黄土+当地沉积的黄土）第二黄土高原，是空中飘浮的黄土不断沉降、堆积、融合，符合自然融合创造黄土高原所要求的融合场所、融合点，在场所内部产生融合作用。提示：如果黄土高原的所在地不是一片陆地，而是一片辽阔的大海，则没有融合创造需要具备的融合场所、融合点。没有融合场所、融合点则不会产生融合作用。没有融合作用，则不会产生黄土高原。485\n融合作用，是自然融合创造的标志，是自然融合创造黄土高原需要具备的必要前提条件之二。——具有融合作用。第三在黄土高原的形成过程中，“风”是自然融合创造的动力，在自然融合创造黄土高原的过程中起着不可替代的决定性的作用，是自然融合创造黄土高原需要具备的必要前提条件之三。——具有创造动力。自然融合创造黄土高原，同样需要具有自然融合创造的结果。自然融合创造的结果，是自然融合创造黄土高原需要具备的最终条件。自然融合创造黄土高原需要具备的最终条件：第四在风的动力作用下，将其它地方的黄土不断吹向天空随风飘移，经过数百万年、甚至更长时间，在黄土高原不断的堆积、融合，自然融合创造了黄土高原。——具有自然融合创造的结果，产生新创造。自然进行的融合创造产生了黄土高原。——黄土高原产生新效果、新功能、新作用。在以上符合创造原理的分析过程中，能够清楚地看到：“在黄土高原的形成过程中，包含完整的《融合创造四要素》。黄土高原的形成过程，具备《融合创造自然规律》所要求的三项必要前提条件和一项最终条件。因此，黄土高原的形成过程，是自然融合创造的过程。”认识、掌握了自然融合创造黄土高原的过程。再来看看，黄河对黄土高原是如何进行自然分离创造的？以及，黄河是怎样进行自然融合创造的？已知：“485\n黄河发源于中国的青海省、流经黄土高原。黄土高原裸露的黄土、经过雨水的冲刷而融入黄河，黄河水不断的将黄土带走，对黄土高原产生分离作用。这样的分离过程，是黄河对黄土高原不断的进行自然分离创造的过程。黄河流经黄土高原携带的泥沙，在黄河流经之处不断的沉积，泥沙不断沉积的结果，使黄河在下游和入海口不断的产生自然融合创造，形成了广阔的新的华北平原。”从已知的内容中能够了解到，黄河流经黄土高原，对黄土高原不断的产生自然分离创造。自然分离创造的结果，使黄河携带了大量的泥沙；黄河携带的泥沙，又在黄河下游不断的沉积融合产生自然融合创造。自然融合创造的结果，创造出广阔的新的华北平原。现在，运用《分离创造四要素》这一重要的工具，对黄河水带走黄土高原的黄土、进行符合创造原理的分析，看看这样的过程中，是否包含完整的《分离创造四要素》？是否具备符合《分离创造自然规律》所要求的三项必要前提条件和一项最终条件？从而，能够准确的判断，黄河水带走黄土高原的黄土，是否是自然分离创造的过程？黄河对黄土高原进行自然分离创造，需要具备的三项必要前提条件：第一黄河对黄土高原进行自然分离创造，需要黄土高原具备与自然进行的分离创造水平相当的可以分离的黄土。可以分离的黄土，是黄河对黄土高原进行自然分离创造的来源，是自然分离创造需要具备的必要前提条件之一。——具有自然分离创造黄土高原需要具备的一种来源。表达式为：（黄河水—黄土）第二黄土高原，是符合黄河对黄土高原进行自然分离创造所要求的分离场所，在分离点产生分离作用。分离作用，是自然分离创造的标志，是黄河对黄土高原进行自然分离创造需要具备的必要前提条件之二。——具有分离作用。第三在自然进行的分离创造过程中，“黄河水”是自然分离创造的动力。485\n水的流速与流量，在自然进行的分离创造过程中起着不可替代的决定性的作用，是黄河对黄土高原进行自然分离创造需要具备的必要前提条件之三。——具有创造动力。黄河对黄土高原进行自然分离创造，同样需要具有自然分离创造的结果。自然分离创造的结果，是黄河对黄土高原进行自然分离创造需要具备的最终条件。黄河对黄土高原进行自然分离创造需要具备的最终条件：第四在黄河水的动力作用下，黄河持续不断的分离黄土高原的黄土，从而，产生了黄河对黄土高原持续不断的进行自然分离创造。——具有自然分离创造的结果，产生新创造。在以上符合创造原理的分析过程中，能够清楚地看到：“黄河对黄土高原进行自然分离创造的过程中，包含完整的《分离创造四要素》。这样的自然分离创造的过程，具备《分离创造自然规律》所要求的三项必要前提条件和一项最终条件。因此，黄河水带走黄土高原的黄土，是自然分离创造的过程。”黄河对黄土高原进行的自然分离创造，起着减缓黄土高原发育、成长的作用。——自然进行的分离创造，产生新效果、新功能、新作用。想一想：如果没有黄河的存在，黄土高原经过数百万年、甚至更长时间不断的堆积融合、发育、成长，到现在会是什么样子呢？认识、弄懂了黄河对黄土高原进行自然分离创造的过程，再来看看：黄河是怎样进行自然融合创造的？已知：“黄河发源于青海，流经黄土高原以后，携带了大量黄土高原的泥沙。这些泥沙，在黄河下游不断的沉积融合，沉积融合的结果，形成了广阔的新的华北平原。”485\n现在，运用《融合创造四要素》这一重要的工具，对华北平原的形成过程进行符合创造原理的分析，看看华北平原的形成过程中，是否包含完整的《融合创造四要素》？是否具备符合《融合创造自然规律》所要求的三项必要前提条件和一项最终条件？从而，能够准确的判断，华北平原的形成过程，是否是自然融合创造的过程？黄河自然融合创造华北平原，需要具备的三项必要前提条件：第一黄河自然融合创造华北平原，需要黄河携带与自然融合创造的华北平原水平相当的泥沙。“黄河流经黄土高原携带的泥沙，在黄河下游不断的沉积”与“当地沉积的泥沙”相互融合，形成了广阔的新的华北平原。黄河携带的泥沙，是黄河自然融合创造华北平原的主要来源，是黄河自然融合创造华北平原需要具备的必要前提条件之一。——具有自然融合创造华北平原需要具备的两种来源。表达式为：（新带来的泥沙+当地沉积的泥沙）第二黄河下游，是黄河携带的泥沙不断沉积融合，符合自然融合创造华北平原所要求的融合场所、融合点，在场所内部产生融合作用。融合作用，是自然融合创造的标志，是黄河自然融合创造华北平原需要具备的必要前提条件之二。——具有融合作用。第三在黄河自然融合创造华北平原的过程中，“黄河水”是自然融合创造的动力。水的流速与流量，在自然融合创造华北平原的过程中起着不可替代的决定性的作用，是黄河自然融合创造华北平原需要具备的必要前提条件之三。——具有创造动力。黄河自然融合创造华北平原，同样需要具有自然融合创造的结果。自然融合创造的结果，是黄河自然融合创造华北平原需要具备的最终条件。485\n黄河自然融合创造华北平原需要具备的最终条件：第四在黄河水的动力作用下，将黄土高原的黄土不断的带到黄河下游，经过不断的沉积融合，自然融合创造出广阔的新的华北平原。——具有自然融合创造的结果，产生新创造。自然进行的融合创造产生了广阔的新的华北平原。——广阔的新的华北平原产生新效果、新功能、新作用。在以上符合创造原理的分析过程中，能够清楚地看到：“在华北平原的形成过程中，包含完整的《融合创造四要素》。华北平原的形成过程，具备《融合创造自然规律》所要求的三项必要前提条件和一项最终条件。因此，华北平原的形成过程，是自然融合创造的过程。”通过上述符合创造原理的分析，能够更好的了解：“黄河，是一条非常特殊的自然河流。在黄河上游，包含黄河对黄土高原进行的自然分离创造；同时，在黄河下游，包含黄河对黄河下游进行的自然融合创造。”黄河完成的两次创造表明：黄河，不但养育了中华民族，同时还默默的完成了双重创造。为中华民族的发展进步提供了广阔的新的生存空间，发展空间——不愧为是中华民族的母亲河！在一条河流的流域之内，同时完成两种形式的创造，反映出黄河是一条非常特殊的自然河流。因此，黄河的源头更需要得到人类特殊形式的保护，使黄河能够拥有更充沛的水量，才能使黄河进行的“自然分离创造”与“自然融合创造”之间达到完美的平衡。这样的平衡，能够给人类的生产、生活、生存、发展带来更多的利益。否则，给人类带来的将是更多的灾难。485\n认识、掌握《融合创造四要素》和《分离创造四要素》，是识别、区分、判断、确定：不同形式的融合创造和分离创造的两种重要工具。是学习创造、进行创造、管理创造、识别创造、研究创造的重要工具。同时，是按照符合创造原理的方式“干预创造、改变创造”的重要工具。可以通过改变自然融合创造、自然分离创造需要具备的三项必要前提条件之一，达到改变、控制自然融合创造或自然分离创造结果的目的。参考内容，可读，可不读：请思考：你如何运用学会的创造原理，使黄河这样一条威胁人类生命财产安全的悬天之河，变成为养育人类、造福人类的入地之河呢？这样的思考非常重要！思考的结果、能够使你找到“按照符合创造原理最经济的方式”，科学、有效、人为的改造黄河。使黄河这样一条威胁人类生命财产安全的悬天之河，按照你的设计，按照你的要求，使之早日成为养育人类，造福人类的入地之河。使你表现出：自己很高的智慧能力水平！想一想：这样的智慧能力水平价值几何呢？——是价值数百万？还是数千万？还是数亿呢？——随着厄尔尼诺和拉尼娜现象的活跃，使全球气候都在产生变化，大风、大雨、暴雨、台风、强台风、飓风等灾害性天气在全球范围内呈现逐年增多加大的趋势。无论何年、何月、何日，一旦黄河遇到严重的灾害性天气，一旦海面上形成的台风、强台风、飓风严重的袭击到黄河的中下游，一旦黄河这条悬天之河在中下游决口，在中下游发威，造成的经济损失、财产损失、生命损失，是数百亿、还是数千亿呢？可以想象、可以推理、可以实验、可以求证，黄河这条特殊的悬天之河自上而下，势如破竹，水过之处，所有的东西都会荡然无存。485\n丁点的未雨绸缪都是聪明的做法，智慧的做法，甚至称的上是英明的做法。任何亡羊补牢的做法都显得十分的愚笨。任何教学费，买经验，没经验的事后说法，都是不可取的。《融合创造自然规律》能够表明什么结论呢？《融合创造自然规律》表明的结论:融合创造新东西，是一种必然的因果关系。只要两种东西事物符合《融合创造自然规律》的要求，具备了足够的与融合创造的新东西、新事物、新创造水平相当的基本元素、基本能量、基本形态等等，能够使这“两种东西事物”创造出与“它所具备的三项必要前提条件”水平相当的新东西、新事物、新创造，创造新效果、新功能、新作用。自然融合创造的原理能够表明什么结论呢？自然融合创造的原理表明的结论：自然融合创造新能量，是一种必然的因果关系。只要两条自然河流符合《融合创造自然规律》的要求，具备了足够的自然融合创造新能量所需要的三项必要前提条件——创造出新能量，是其具备了三项必要前提条件的必然结果。激发智慧融合创造的原理能够表明什么结论呢？是的！已知：《自然融合创造四要素》与《智慧融合创造四要素》完全吻合一致。自然融合创造的原理与激发智慧融合创造的原理同样吻合一致。人与自然进行的融合创造共同符合《融合创造自然规律》的要求。因此，激发智慧融合创造的原理同样能够表明如下的结论。激发智慧融合创造的原理表明的结论：485\n激发智慧融合创造新东西，同样是一种必然的因果关系。只要符合《融合创造自然规律》的要求，一个人具备了足够的激发智慧融合创造新东西所需要的三项必要前提条件――创造出新方法，是其具备了三项必要前提条件的必然结果。或者说，同样能够使这个人创造出与这个人具备的三项必要前提条件水平相当的新创造。想一想：（1）看到上述符合创造原理的结论，会使你明白些什么呢？现在，需要你对上述符合创造原理的结论进行仔细认真的分析、思考、练习、实验。这样的分析、思考、练习、实验，十分重要！能够给你学习创造、进行创造、管理创造、识别创造、改变创造、研究创造，带来符合创造原理、符合创造规律，重要的启发、启示、提示、启迪、答案、结论。（2）如果你十分清楚的掌握了上述结论，这样的结论是否会让你感到精神振奋，激发了你进行创造的激情呢？或者，使你最终明白了一种事物的发生，是必然的因果关系造成的呢？这样的结论能够表明什么呢？是的！上述符合创造原理的结论，将向你和所有的读者表明：——只要你坚持积极主动、自觉勤奋、认真负责、不懈的努力，不断的提高激发智慧融合创造新方法所需要的三项必要前提条件，就能够使你创造出与你具备的三项必要前提条件水平相当的（新方法+新理念+新创造）。未来，你将能够通过创造新方法而获得成功，走上自己的创造、成功、发展之路，实现自己的梦想，创造自己辉煌的未来！想一想：（1）看到这样的结论，会给你正在进行中的创造、或未来将要进行的创造，带来什么样的启发、启示、提示、启迪、答案、结论呢？（2）485\n现在，需要你解放思想，打开创造所需要的思维空间！在这个世界上，你能否找到符合《融合创造自然规律》其它形式的融合创造吗？如果，能！或不只一次的找到。这样的思考，将给你正在进行中的创造、或未来将要进行的创造带来无限的启发……如果，你有进一步的思考能力，能够对下面三个问题进行有效而深入的思考……将使你获得许多意想不到的重大新发现.请思考：（1）人与自然融合创造的原理、融合创造四要素吻合一致，能够表明什么呢？（2）如果，对这个问题继续进行深入的思考……能够使你获得什么样的新发现呢？（3）获得的新发现，将对一个人、一个群体，进行学习、进行教育，学习创造、进行创造、管理创造、识别创造、改变创造、研究创造，能够带来哪些理论上的、符合创造原理、符合创造规律，实质性的帮助、指导作用呢？第七章人与自然融合创造规律间的对比485\n人与自然进行的融合创造，有哪些共同的创造规律呢？是的！在前面介绍的内容中。已知一：自然融合创造的原理表明的结论：自然融合创造新能量，是一种必然的因果关系。只要两条自然河流符合《融合创造自然规律》的要求，具备了足够的自然融合创造新能量所需要的三项必要前提条件——创造出新能量，是其具备了三项必要前提条件的必然结果。已知二：激发智慧融合创造的原理表明的结论：激发智慧融合创造新东西，同样是一种必然的因果关系。只要符合《融合创造自然规律》的要求，一个人具备了足够的激发智慧融合创造新东西所需要的三项必要前提条件——创造出新方法，是其具备了三项必要前提条件的必然结果。或者说，同样能够使这个人创造出与这个人具备的三项必要前提条件水平相当的新创造。已知三：《自然融合创造四要素》与《智慧融合创造四要素》完全吻合一致。自然融合创造的原理与激发智慧融合创造的原理同样吻合一致。人与自然进行的融合创造共同符合《融合创造自然规律》的要求。根据已知一、二、三中的内容，能够清楚地知道：“如果能够找到，决定两条自然河流，融合创造新能量大小的创造规律——在相同的创造原理下将能够得到：决定一个人运用自己的智慧、运用已掌握的（知识+经验+方法）融合创造新方法优秀程度的创造规律。”这些创造规律，一定是一个人运用自己的智慧、运用已掌握的（知识+经验+方法）融合创造新方法，符合创造原理的重要规律。485\n及时的掌握这些创造规律，能够为一个人、一个群体，按照“科学的、符合创造原理、符合创造规律”的方式，进行学习、进行教育，学习创造、进行创造、管理创造、识别创造、改变创造、研究创造，带来理论上的、符合创造原理、符合创造规律、实质性的帮助、指导作用。因此，下面介绍的内容，仍然需要你继续集中精力、仔细阅读、认真思考、不断的练习、实验。一起来看看：对人与自然进行的融合创造，在二者的创造规律之间进行相互对比，能够获得什么符合创造规律的新认识、新发现？第一人与自然进行的融合创造，创造来源之间的对比（1）在自然融合创造新能量的过程中：河流的流速、撞击作用力、创造的新能量，三者之间成连锁的正比关系。河流的流速越快，在融合点产生的撞击作用力越大，创造的新能量就越大。河流的流速越慢，在融合点产生的撞击作用力越小，创造的新能量就越小、或不能创造新能量。自然融合创造示意图图一：金沙江的流速越快雅砻江的流速越快撞击攀枝花融合点新能量越大图二：金沙江的流速越慢雅砻江的流速越慢撞击攀枝花融合点新能量越小对比（1）：485\n在激发智慧融合创造新方法的过程中：知识的有效性、激发作用力、创造的新方法，三者之间同样成连锁的正比关系。人已掌握的（知识+经验+方法）越有效，对人产生的激发作用力越大，经过智慧的融合创造，产生的新方法其效能作用就越好。人已掌握的（知识+经验+方法）越无效，对人产生的激发作用力越小，经过智慧的融合创造，产生的新方法其效能作用就越差、或不能创造新方法。激发智慧融合创造示意图图一：（知识+经验+方法）A越有效（知识+经验+方法）B越有效激发智慧融合点新方法越好图二：（知识+经验+方法）A越无效（知识+经验+方法）B越无效激发智慧融合点新方法越差（2）在自然融合创造新能量的过程中：河流的流量、撞击作用力、创造的新能量。三者之间成连锁的正比关系。河流的流量越大，在融合点产生的撞击作用力越大，创造的新能量就越大。河流的流量越小，在融合点产生的撞击作用力越小，创造的新能量就越小、或不能创造新能量。自然融合创造示意图图一：金沙江的流量越大雅砻江的流量越大撞击攀枝花融合点新能量越大485\n图二：金沙江的流量越小雅砻江的流量越小撞击攀枝花融合点新能量越小对比（2）：在激发智慧融合创造新方法的过程中：知识的丰富性、激发作用力、创造的新方法，三者之间同样成连锁的正比关系。人已掌握的（知识+经验+方法）越丰富，对人产生的激发作用力越大，经过智慧的融合创造，产生的新方法其效能作用就越好。人已掌握的（知识+经验+方法）越贫乏，对人产生的激发作用力越小，经过智慧的融合创造，产生的新方法其效能作用就越差、或不能创造新方法。激发智慧融合创造示意图图一：（知识+经验+方法）A越丰富（知识+经验+方法）B越丰富激发智慧融合点新方法越好图二：（知识+经验+方法）A越贫乏（知识+经验+方法）B越贫乏激发智慧融合点新方法越差请思考：当你认识、掌握了（知识+经验+方法）485\n的有效性和丰富性，对人产生的激发作用力，以及创造的新方法，三者之间成连锁的正比关系以后。（1）你将如何进行自己符合创造规律的学习呢？（2）你将如何进行自己符合创造规律的教育呢？（3）你将如何运用已掌握的（知识+经验+方法）的有效性和丰富性，科学的利用激发作用，运用自己的智慧，通过创造新方法而获得成功，走上自己的创造、成功、发展之路，实现自己的梦想，创造自己辉煌的未来呢？第二人与自然进行的融合创造，融合场所之间的对比即：河流融合点、融合场所的创造原理、工作原理，智慧的创造原理、工作原理，二者之间的对比。（1）当两条河流的自然水量较少，没有在融合点产生撞击作用时，融合点、融合场所将不会自动进入工作状态。对比：这样的创造原理相当于：人已掌握的（知识+经验+方法）较少，没有使人受到某种足够的激发作用，不能使人进入振奋的精神状态，智慧同样不会自动进入工作状态。（2）当两条河流的自然水量较多，足以在融合点产生撞击作用时，融合点、融合场所将会自动进入工作状态。对比：这样的创造原理相当于：人已掌握的（知识+经验+方法）较多，足以使人受到某种足够的激发作用，能够使人进入振奋的精神状态，智慧同样会自动进入工作状态。（3）当两条河流的自然水量能够在融合点产生撞击作用时，融合点、融合场所相对越小、越牢固，产生的撞击作用力越大，创造的新能量就越大。对比：这样的创造原理相当于：人的精神状态越振奋、精神集中度越高、融合思考的力度越大，对人产生的激发作用力越大，经过智慧的融合创造，产生的新方法其效能作用就越好。485\n反之，当两条河流的自然水量能够在融合点产生撞击作用时，融合点、融合场所相对越大、越不牢固，产生的撞击作用力越小，创造的新能量就越小。反之间的对比：这样的创造原理相当于：人的精神状态越萎靡不振、精神集中度越低、精神越分散、融合思考的力度越小，对人产生的激发作用力越小，经过智慧的融合创造，产生的新方法其效能作用就越差、或不能创造新方法。（4）河流融合点、融合场所的工作状况越好、越稳定、越持续，融合创造的新能量就越多、越持续。对比：同样的工作原理也表明：智慧的工作状况越好、越稳定、越持续，经过智慧的融合创造，产生的新方法同样会越多、越好、越持续、越优秀、越先进。反之，河流融合点、融合场所的工作状况越差、越不稳定、工作的时间越短暂，融合创造的新能量就越少、越短暂。反之间的对比：同样的工作原理也表明：智慧的工作状况越差、越不稳定、工作的时间越短暂，经过智慧的融合创造，产生的新方法同样会越少、越差、越落后、或不能创造新方法。第三人与自然进行的融合创造，创造规律之间的对比（1）河流锐角融合方式创造的新能量、激发智慧融合创造的新方法，二者之间创造规律的对比。河流锐角融合方式：由两条距离较近的自然河流交汇、融合于一点，两条河流与融合点之间所形成的夹角是锐角融合方式。这样的融合方式，是锐角融合方式。河流锐角融合方式示意图485\n锐角金沙江雅砻江攀枝花融合点新能量在河流锐角融合方式下，创造的新能量，能够表明如下的创造规律：两条河流与融合点之间所形成的夹角越小，在融合点产生的撞击作用力越小，自然融合创造的新能量就越小。三者之间成连锁的正比关系。对比（1）：激发智慧融合创造示意图锐角知识A经验A方法A智慧融合点新方法知识B经验B方法B如果把金沙江看作是：人已掌握的（知识A+经验A+方法A）。把雅砻江看作是：人已掌握的（知识B+经验B+方法B）。在相同的创造原理下，也会表明相同的创造规律：对两种差异性越小的（知识+经验+方法）进行融合思考，对人产生的激发作用力越小，经过智慧的融合创造，产生的新方法其效能作用就越差，或不能创造新方法。三者之间同样成连锁的正比关系。485\n在河流锐角融合方式下，将产生一连串的正比关系：随着两条河流的角度逐渐减小，两条河流之间的有效空间就越小；两条河流之间的有效空间越小，两条河流之间的距离就越近；两条河流之间的距离越近，在融合点产生的撞击作用力就越小；产生的撞击作用力越小，自然融合创造的新能量就越小。正比关系间的对比：如果把两条河流同时看作是：人已掌握的（知识+经验+方法）。把两条河流之间所形成的有效空间看作是：人的有效思维空间。在相同的创造原理下，也会产生一连串的正比关系：随着人已掌握的知识面越窄，（知识+经验+方法）之间的差异性就越小；（知识+经验+方法）之间的差异性越小，人的有效思维空间就越小；人的有效思维空间越小，所能融合思考的东西就越少；所能融合思考的东西越少，对人产生的激发作用力就越小；对人产生的激发作用力越小，经过智慧的融合创造，产生的新方法其效能作用就越差、或不能创造新方法。认识、掌握了上述的创造规律，将能够清楚地认识到：“无论在什么人身上出现上述的情况，都将是可怕到极点的事情！”请思考：（1）这到底可怕在哪呢？（2）如何避免这种可怕的事情发生在自己的身上呢？如果，你能够通过思考获得新认识，并将获得的新认识讲给你的朋友听的话，你将获得一份未来进行创造——最珍贵的礼物！（2）河流钝角融合方式创造的新能量、激发智慧融合创造的新方法，二者之间创造规律的对比。河流钝角融合方式：485\n两条距离较远的自然河流交汇、融合于一点，两条河流与融合点之间所形成的夹角是钝角融合方式。这样的融合方式，是钝角融合方式。河流钝角融合方式示意图钝角金沙江雅砻江攀枝花融合点新能量在河流钝角融合方式下，创造的新能量，能够表明如下的创造规律：两条河流与融合点之间所形成的夹角越大，在融合点产生的撞击作用力越大，自然融合创造的新能量就越大。三者之间成连锁的正比关系。对比（2）：激发智慧融合创造示意图钝角知识A经验A方法A智慧融合点新方法知识B经验B方法B如果把金沙江看作是：人已掌握的（知识A+经验A+方法A）。把雅砻江看作是：人已掌握的（知识B+经验B+方法B）。在相同的创造原理下，也会表明相同的创造规律：485\n对两种差异性越大的（知识+经验+方法）进行融合思考，对人产生的激发作用力越大，经过智慧的融合创造，产生的新方法其效能作用就越好。三者之间同样成连锁的正比关系。在河流钝角融合方式下，也将产生一连串的正比关系：随着两条河流的角度逐渐增大，两条河流之间的有效空间就越大；两条河流之间的有效空间越大，两条河流之间的距离就越远；两条河流之间的距离越远，在融合点产生的撞击作用力就越大；产生的撞击作用力越大，自然融合创造的新能量就越大。正比关系间的对比：如果把两条河流同时看作是：人已掌握的（知识+经验+方法）。把两条河流之间所形成的有效空间看作是：人的有效思维空间。在相同的创造原理下，也会产生一连串的正比关系：随着人已掌握的（知识+经验+方法）越丰富、越科学、越有效、越先进、越重要，（知识+经验+方法）之间的差异性就越大；（知识+经验+方法）之间的差异性越大，人的有效思维空间就越大；人的有效思维空间越大，所能融合思考的东西就越多；所能融合思考的东西越多，对人产生的激发作用力就越大；对人产生的激发作用力越大，经过智慧的融合创造、产生的新方法其效能作用就越好、越优秀、越科学、越有效、越先进、越重要、越独特。从而，产生非同一般的重要的价值，使创造者能够创造出非凡的成功，对人类的发展进步做出的贡献就越大。请思考：（1）当你认识、掌握了在激发智慧融合创造新方法的过程中，存在的一连串的正比关系之后，你将如何改变你正在进行中的学习呢？（2）如何使你正在进行中的学习，符合创造原理、符合创造规律，服务于你未来进行创造的需要呢？通过这个章节，对“人与自然融合创造规律间的对比”，能够使你了解许多过去不曾拥有的创造知识、创造原理、创造规律、创造特点。485\n（1）更好的了解：自己的智慧进行工作、创造的原理。（2）更好的了解：激发作用，是一个完整的联动过程，是一个人进行创造的动力，是一个人积极性、主动性、自觉性、勤奋性、创造性的来源，在人进行所有形式的创造过程中起者不可替代的决定性的作用。（3）更好的了解：人的精神状态反映智慧的工作状况；智慧的工作状况决定于人的精神状态。二者之间成单向、正比的联动关系。（4）更好的了解：一个人智慧的工作状况越好，运用已掌握的（知识+经验+方法）进行创造的能力越强。二者之间成正比关系。（5）更好的了解：《智慧融合创造四要素》和《智慧分离创造四要素》，在一个人进行创造过程中的重要作用。这个章节的内容虽然枯燥而乏味，难以理解！但是，“人与自然融合创造规律间的对比”，是学习创造、进行创造、管理创造、识别创造、改变创造、研究创造，必须掌握的重要内容。这个章节的内容虽然枯燥而乏味，难以理解！但是，“人与自然融合创造规律间的对比”，对于一个人、一个群体，学习创造、进行创造、管理创造、识别创造、改变创造、研究创造，按照科学的、符合创造原理、符合创造规律的要求进行学习、进行教育，通过创造新方法而获得成功，走上自己的创造、成功、发展之路，实现自己的梦想，创造自己辉煌的未来，却能够带来理论上的、符合创造原理、符合创造规律、实质性的帮助、指导作用。因此，需要你对这个章节向你介绍的内容，反复进行仔细认真的阅读，积极主动的思考、不断的练习、实验。485\n这样，才能对这个章节的内容，达到有效的掌握，从而最终达到运用自如之根本目的。这样的劳动不会白白付出，“这样的劳动”与“你未来创造新方法的优秀性之间”成正比关系。学习创造，需要明确的记住这句箴言：——创造与勤奋是密不可分的，一勤创造百事。——创造与懒惰是格格不入的，一懒万事皆休。正所谓：工夫不负有心人。一分耕耘，一分收获；没有耕耘，则没有收获。请思考：你能否按照学会创造原理、创造规律，对这句箴言进行符合创造原理、符合创造规律的分析、解释吗？如果，能！你将获得十分了得的新认识、新发现！对这句箴言进行符合创造原理、符合创造规律的分析、解释过程，能够检验出“你是否已经有效的掌握了学过的创造原理、创造规律，对学过的（知识+经验+方法）有效掌握的程度”。485\n第八章创造型思维方式对河流的融合方式继续进行符合创造原理的思考、延展、实验，还能获得什么新认识、新发现吗？是的！如果对河流的融合方式继续进行符合创造原理的思考、延展、实验，将会惊奇的发现：河流的融合方式相当于人所具有的思维方式。如果再做进一步的延展、实验，还将得到重要的“创造型思维方式”。什么是创造型思维方式呢？创造型思维方式：是对两种或两种以上的东西事物进行融合思考；或者，对一种东西事物进行分离思考，使之产生新东西、新事物、新创造，产生新效果、新功能、新作用而获得成功的思维方式。这样的思维方式，是创造型思维方式。为什么要学习创造型思维方式呢？创造型思维方式，是符合创造原理、符合创造规律的思维方式，是学习创造、进行创造、管理创造、识别创造、改变创造、研究创造，必须掌握的重要思维方式。掌握创造型思维方式以后，你将能够运用自己的智慧、运用已掌握的（知识+经验+方法），按照符合创造原理、符合创造规律的要求开始进行自己伟大的创造！通过创造新方法而获得成功，走上自己的创造、成功、发展之路，实现自己的梦想，创造自己辉煌的未来！485\n现在，一起来看看，对河流的融合方式进行符合创造原理的思考、延展、实验，将会得到哪些融合方式？这些融合方式与人所具有的思维方式之间有什么相同之处？第一河流横向融合方式河流横向融合方式示意图金沙江雅砻江攀枝花融合点上面的示意图中显示：金沙江与雅砻江之间是平角、横向的融合方式。在这种融合方式下：（一）如果，金沙江与雅砻江的能量大小相等，方向相反，在融合点撞击作用产生的新能量将达到最大值。如果把金沙江看作是：人所具有的思维方式A、观点A、看法A……等等。把雅砻江看作是：人所具有的思维方式B、观点B、看法B……等等。在相同的创造原理下，也会说明相同的道理，将表明：——两种大小相等方向相反的思维方式、观点、看法、主张……等等，进行正面的碰撞，将会产生电闪雷鸣般的结果。（二）如果，金沙江的能量大小变化不定，雅砻江的能量相对稳定，融合点将跟随金沙江能量的大小变化而变化，将反复横向的左右移动，出现动态的融合方式。动态的融合方式，相当于人所具有的动态思维方式。动态思维方式：通过对某种事物进行与时俱进的观察、分析、思考、对比……发现事物的新变化、产生的新问题、形成的新矛盾、出现的新困难等等，针对出现的（新变化+新问题+新矛盾+新困难）进行积极主动、仔细认真的分析思考……获得（新认识+新发现）。485\n这样的思维方式，是动态思维方式。动态思维方式是灵活的思维方式，是能够根据事物的变化而变化的思维方式。拥有动态思维方式的人，能够对所学过的（知识+经验+方法），根据实际情况发生的变化和实际需要，进行灵活的运用。拥有动态思维方式的人——是聪明的人！想一想：动态思维方式你拥有吗？如果，没有！——需要你立刻学习这种思维方式。这种思维方式，是动态融合创造思维方式的基础，是你未来进行各种创造、比赛、竞争、对抗、经营管理活动当中，根据事物的发展变化，做出正确的决定、部署、安排、调动、调整……制定正确的战略战术，使用频率最高，通过创造“符合实际需要的解决问题的新方法”而获得成功的重要思维方式。如果，有！——你就成为聪明的人！对动态思维方式做进一步的延展将会得到：动态融合创造思维方式。动态融合创造思维方式示意图（知识+经验+方法）（新认识+新发现）激发智慧融合点新方法动态融合创造思维方式：通过对某种事物进行与时俱进的观察、分析、思考、对比……获得（新认识+新发现）。运用“已掌握的（知识+经验+方法）”与“获得的（新认识+新发现）”相融合，进行积极主动的融合思考……运用自己的智慧，通过创造“符合实际需要的解决问题的新方法”485\n而获得成功的思维方式。这样的思维方式，是动态融合创造思维方式。（三）如果，金沙江的能量大到足以吞没雅砻江的能量，融合点将跟随金沙江的能量不断的向右移动，形成单向的融合方式。单向的融合方式，相当于人所具有的单向思维方式。即：一个人向着一个固定的方向，沿着固定的轨道，不受任何影响，不受任何干扰，不听劝解，死不回头的进行思考。请思考：（1）人的哪些做法是在单向思维方式下产生的呢？（2）运用单向思维方式进行思考将会产生什么呢？提示：如果你有进一步的思考能力，请思考上述的两个问题。这样的思考，非常重要！能够为你学习创造、管理创造、研究创造、预防心理疾病，带来符合创造原理的帮助作用。现在，不在这里进行过多的介绍，一起来看下面的主要内容。（四）当金沙江的能量释放完毕，贯性的推动作用将会使融合点向右再移动一段距离。这时，雅砻江的能量开始显现，雅砻江的水将推动金沙江的水调头向后，融合点开始向左移动，这个过程是单向回转融合方式。单向回转融合方式，相当于人所具有的单向回转思维方式。即：一个人原本向着一个固定的方向，沿着固定的轨道，死不回头的进行思考。由于受到某种因素的影响，听到别人的劝解，接受了科学、正确、先进的东西事物，或受到某种正确的启发、启示、提示、启迪……经过这个人的思考，想通了某种东西事物，认识到原来进行的思考是不对的。从而，转回头来，或回转过来进行思考的思维方式。请思考：（1）人的哪些做法是在单向回转思维方式下产生的呢？485\n（2）运用单向回转思维方式进行思考将会产生什么呢？（3）你将如何科学的利用单向回转思维方式，创造性的进行未来的工作呢？提示：如果你有进一步的思考能力，请思考上述的三个问题。这样的思考，同样非常重要！能够为你学习创造、管理创造、研究创造、治疗心理疾病，统一人的思想、行为、做法、教导人去做正确的东西事物，带来符合创造原理的帮助作用。现在，不在这里进行过多的介绍，一起来看下面的主要内容。（五）当金沙江与雅砻江的能量达到相对平衡时，融合点将稳定下来，出现稳定的横向融合方式。横向融合方式，相当于人所具有的横向思维方式。横向思维方式：人，对相同的事物，在同一时间内进行大范围的横向对比、分析、思考……包括：人与人之间、事与事之间、群体与群体之间、地区与地区之间、文化与文化之间、文明与文明之间、法律与法律之间、制度与制度之间、标准与标准之间、思想与思想之间……进行横向的对比、分析、思考……对比双方的数量、质量、技术、战术、实力、优势、价值、效率、知识、经验、方法、科学性、有效性、先进性、重要性、独特性、呈现的状态、发生的变化……等等，通过大范围的横向对比、分析、思考……获得（新认识+新发现）。这样的思维方式，是横向思维方式。对横向思维方式做进一步的延展将会得到：横向融合创造思维方式。横向融合创造思维方式示意图485\n（知识+经验+方法）（新认识+新发现）激发智慧融合点新方法横向融合创造思维方式：通过对相同的事物，在同一时间内进行大范围的横向对比、分析、思考……获得（新认识+新发现）。运用“已掌握的（知识+经验+方法）”与“获得的（新认识+新发现）”相融合，进行积极主动的融合思考……运用自己的智慧，通过创造“符合实际需要的解决问题的新方法”而获得成功的思维方式。这样的思维方式，是横向融合创造思维方式。第二河流纵向融合方式河流纵向融合方式示意图金沙江攀枝花雅砻江融合点上面的示意图中显示：金沙江与雅砻江之间是纵向的融合方式。纵向融合方式，相当于人所具有的纵向思维方式。纵向思维方式（一）：485\n人，对相同的事物，在不同的时间进行历史性的纵向对比、分析、思考……包括：人与人之间、事与事之间、群体与群体之间、地区与地区之间、文化与文化之间、文明与文明之间、法律与法律之间、制度与制度之间、标准与标准之间、思想与思想之间……进行纵向的对比、分析、思考……对比双方的数量、质量、技术、战术、实力、优势、价值、效率、知识、经验、方法、科学性、有效性、先进性、重要性、独特性、呈现的状态、发生的变化……等等，通过历史性的纵向对比、分析、思考……获得（新认识+新发现）。这样的思维方式，是纵向思维方式之一。纵向思维方式（二）：通过对事物的形成、发生、发展、演变、进化、结局、影响，进行历史性的纵向对比、分析、思考……获得（新认识+新发现），找到事物的发展运行规律、运行轨迹、运行特点，从而，对事物未来的发展方向、运行趋势、运行轨迹、运行特点做出准确的判断。这样的思维方式，是纵向思维方式之二。对纵向思维方式做进一步的延展将会得到：纵向融合创造思维方式（一），纵向融合创造思维方式（二）。纵向融合创造思维方式（一）示意图（知识+经验+方法）（新认识+新发现）激发智慧融合点新方法纵向融合创造思维方式（一）：通过对相同的事物，在不同的时间进行历史性的纵向对比、分析、思考……获得（新认识+新发现）。运用“已掌握的（知识+经验+方法）”与“获得的（新认识+新发现）”相融合，进行积极主动的融合思考……485\n运用自己的智慧，通过创造“符合实际需要的解决问题的新方法”而获得成功的思维方式。这样的思维方式，是纵向融合创造思维方式（一）。纵向融合创造思维方式（二）示意图（知识+经验+方法）（规律+轨迹+特点）激发智慧融合点新方法（知识+经验+方法）激发智慧新纵向融合创造思维方式（二）：通过对事物的形成、发生、发展、演变、进化、结局、影响，进行历史性的纵向对比、分析、思考……找到事物的发展运行规律、运行轨迹、运行特点。运用“已掌握的（知识+经验+方法）”与“事物的发展（运行规律+运行轨迹+运行特点）”相融合，进行积极主动的融合思考……运用自己的智慧，通过创造“符合事物发展运行规律的（新方法+新理念+新创造）”而获得成功的思维方式。这样的思维方式，是纵向融合创造思维方式（二）。掌握创造型思维方式以后，是否就能够给一个人未来进行的创造，带来符合创造原理的帮助作用呢？是的！掌握创造型思维方式以后，你可以按照符合事物发展运行规律、符合人类发展进步要求、符合创造原理的思维方式，开始进行自己伟大的创造。通过创造符合事物发展运行规律、符合人类发展进步要求、符合创造原理的（新方法+新理念+新创造）而获得成功，走上自己的创造、成功、发展之路，实现自己的梦想，创造自己辉煌的未来！学会横向思维方式！485\n能够帮助你，对你所关心的事物，进行大范围的横向对比、分析、思考……从而找到相同的事物，在同一时间内，存在的差别、差距、特点、呈现的状态、发生的变化等等，使你获得（新认识+新发现+新答案+新结论）。如果，你还能进一步学会“横向融合创造思维方式”的话，能够进一步帮助你，运用“你已掌握的（知识+经验+方法）”与“你获得的（新认识+新发现+新答案+新结论）”进行融合思考……运用你的智慧，通过创造“符合实际需要的解决问题的新方法”而获得成功。学会纵向思维方式（一）！能够帮助你，对你所关心的事物进行历史性的纵向对比、分析、思考……从而找到相同的事物，在不同的时间，存在的差别、差距、特点、呈现的状态、发生的变化等等，使你获得（新认识+新发现+新答案+新结论）。如果，你还能进一步学会“纵向融合创造思维方式（一）”的话，能够进一步帮助你，运用“你已掌握的（知识+经验+方法）”与“你获得的（新认识+新发现+新答案+新结论）”进行融合思考……运用你的智慧，通过创造“符合实际需要的解决问题的新方法”而获得成功。学会纵向思维方式（二）！能够帮助你，对你所关心的事物进行历史性的纵向对比、分析、思考……使你能够更多的了解某种事物的形成、发生、发展、演变、进化、结局、影响，了解某种事物的发展运行规律、运行轨迹、运行特点，从而，使你能够对这种事物的发展方向、发展趋势做出准确的判断。为你在未来的竞争中，对你所关心的事物做出准确的判断，提供重要的依据。如果，你还能进一步学会“纵向融合创造思维方式（二）”的话，能够进一步帮助你，运用“你已掌握的（知识+经验+方法）”与“某种事物的发展（运行规律+运行轨迹+运行特点）”进行融合思考……运用你的智慧，通过创造“符合事物发展运行规律的（新方法+新理念+新创造）”而获得成功。485\n学会动态思维方式！能够帮助你，根据事物的发展、变化，采取与之相适应的决定、部署、安排、措施、对策、调动、调整……制定自己正确的战略战术，使你已掌握的（知识+经验+方法）能够得到灵活的运用，从而，使你成为聪明的人。如果，你还能进一步学会“动态融合创造思维方式”的话，能够进一步帮助你，运用“你已掌握的（知识+经验+方法）”与“某种事物的发展变化”进行融合思考……运用你的智慧，通过创造“符合实际需要的解决问题的新方法”而获得成功。使你进一步从聪明人成为——智者！什么样的人是智者呢？智者的概念：能够根据事物的发展变化和实际需要，运用自己的智慧、运用已掌握的（知识+经验+方法）创造性的解决实际问题，表现出智慧能力水平的人。这样的人是智者，是智慧水平的创造型人才。运用创造型思维方式创造新方法，是否就一定能够表现出一个人的创造能力呢？是的！毫无疑问！运用创造型思维方式创造新方法。能够表现出：一个人运用自己的智慧、运用已掌握的（知识+经验+方法）进行创造的能力。表现出：一个人运用自己的智慧、运用已掌握的（知识+经验+方法）创造新方法的能力。表现出：一个人创造性的运用已掌握的（知识+经验+方法）进行创造的能力。表现出：一个人创造性的运用（知识+经验+方法）进行创造的能力。表现出：一个人的智慧能力水平。经过你不懈的集中精力、仔细阅读、认真思考！485\n相信！向你介绍的：横向思维方式、纵向思维方式（一）、纵向思维方式（二）和动态思维方式，以及，横向融合创造思维方式、纵向融合创造思维方式（一）、纵向融合创造思维方式（二）、动态融合创造思维方式，已经被你所掌握了。学习创造需要明确的记住：创造型思维方式，是你未来进行创造必须掌握的重要思维方式。提示：创造型思维方式，是预防心理疾病、治疗心理疾病，需要掌握的重要思维方式。如果你有进一步的思考能力，请思考：为什么是这样的呢？现在，不在这里进行过多的介绍，一起来看下面的主要内容。有效的掌握创造型思维方式以后，你可以根据自己的实际情况和实际需要，对你的梦想、你所关心的事物，运用创造型思维方式进行思考……运用你的智慧、运用你已掌握的（知识+经验+方法），通过创造符合事物发展运行规律、符合人类发展进步要求、符合创造原理的（新方法+新理念+新创造）而获得成功，走上自己的创造、成功、发展之路，实现自己的梦想，创造自己辉煌的未来！现在，一起来进行如下的练习，看看运用创造型思维方式对你的梦想、你所关心的事物进行融合思考……能够使你创造出什么符合创造原理的新方法？练习与实验练习一运用横向融合创造思维方式创造新方法步骤：第一步运用横向思维方式对你所关心的事物，在同一时间内，进行大范围的横向对比、分析、思考……从而获得（新认识+新发现+新答案+新结论）。第二步运用“你已掌握的（知识+经验+方法）”与“485\n你获得的（新认识+新发现+新答案+新结论）”相融合，进行积极主动的融合思考……运用你的智慧，创造出符合实际需要的解决问题的新方法。激发智慧融合创造示意图（知识+经验+方法）（新认识+新发现）激发智慧融合点新方法练习二运用纵向融合创造思维方式（一）创造新方法步骤：第一步运用纵向思维方式（一），对你所关心的事物，在不同的时间，进行历史性的纵向对比、分析、思考……从而获得（新认识+新发现+新答案+新结论）。第二步运用“你已掌握的（知识+经验+方法）”与“你获得的（新认识+新发现+新答案+新结论）”相融合，进行积极主动的融合思考……运用你的智慧，创造出符合实际需要的解决问题的新方法。激发智慧融合创造示意图（知识+经验+方法）（新认识+新发现）激发智慧融合点新方法练习三运用纵向融合创造思维方式（二）创造新方法步骤：第一步运用纵向思维方式（二），对你所关心的事物的形成、发生、发展、演变、进化、结局、影响，进行历史性的纵向对比、分析、思考……从而找到这种事物的发展运行规律、运行轨迹、运行特点。第二步运用“你已掌握的（知识+经验+方法）”与“485\n这种事物的发展（运行规律+运行轨迹+运行特点）”相融合，进行积极主动的融合思考……运用你的智慧，创造出符合这种事物发展运行规律的新方法。激发智慧融合创造示意图（知识+经验+方法）（规律+轨迹+特点）激发智慧融合点新方法练习四运用动态融合创造思维方式创造新方法步骤：第一步运用动态思维方式，对你所关心的事物进行与时俱进的观察、分析、思考、对比……从而获得（新认识+新发现+新答案+新结论）。第二步运用“你已掌握的（知识+经验+方法）”及时的与“你获得的（新认识+新发现+新答案+新结论）”相融合，进行积极主动的融合思考……运用你的智慧，创造出符合实际需要的解决问题的新方法。激发智慧融合创造示意图（知识+经验+方法）（新认识+新发现）激发智慧融合点新方法通过以上的练习、实验。相信！向你介绍的四种创造型思维方式，已经被你所掌握了。——恭喜你！——向你表示祝贺！从此，你将能够“运用创造型思维方式、运用自己的智慧、运用你已掌握的（知识+经验+方法）、科学的利用激发作用”开始进行自己伟大的创造！通过485\n创造符合事物发展运行规律、符合人类发展进步要求、符合创造原理的（新方法+新理念+新创造）而获得成功，走上自己的创造、成功、发展之路，实现自己的梦想，创造自己辉煌的未来！经过以上的练习、实验。如果，你没有创造出你所需要的新方法，请你继续进行阅读。这一次，需要你更加集中精力，更加仔细认真的进行阅读，更加积极主动的进行思考、不断的练习、实验、运用。后面向你介绍的内容，将帮助你学会运用这种先进重要的创造型思维方式。485\n第九章学习的过程是劳动的过程还有没有更先进的创造型思维方式可以介绍给读者，使所有的读者都能够掌握这种创造型思维方式，通过创造新方法而获得成功，实现自己的梦想，创造自己辉煌的未来呢？是的！如果你继续进行阅读，书中后面的内容，还将介绍多种更先进的创造型思维方式，帮助所有的读者认识、掌握更多的创造型思维方式。通过创造新方法而获得成功，走上自己的创造、成功、发展之路，实现自己的梦想，创造自己辉煌的未来！但是，需要清楚地知道：更先进的东西，就更加难以弄懂。一旦经过你积极主动、自觉勤奋、认真负责不断的努力，认识、弄懂、掌握之后，会产生惊人的作用，取得惊人的效果。对此，需要你有所准备，集中精力，仔细阅读，认真思考，慢慢体会，不断的练习、实验，把遇到的新东西、新概念、新思想、新理念了解透彻。掌握新知识的每一个环节、每一个概念、每一个逻辑、逻辑与逻辑之间的联系，使你学到的（知识+经验+方法）能够联系起来，成为一个知识整体。这一点，对于你未来进行创造，十分的重要！！！阅读一本理论书藉，不同于阅读一本小说。485\n如果，你为了休闲娱乐，去阅读一本你感兴趣的小说，你会很快被小说中的内容、情节、人物所吸引。故事的安排、人物的命运，会引领着你一口气将一部小说彻底读完。既使中间的某个环节、某个人物、某个过程，你并不十分清楚，仍然可以大致了解它的内容。然而，阅读《成功哲学》则完全不同。首先，需要你拥有对成功的渴望！这一点，是与阅读其它书籍，完全不同的地方。为什么会是这样的呢？“人的渴望”与“人的积极性、主动性、创造性之间的关系”。书中后面的内容，将向你做详细的介绍。见书中第十章，《渴望，对一个人产生的激发作用》。《成功哲学》的叙写过程，是用一般人看来最笨、最蠢办法，然而，又是最聪明、最有效、最基础的办法叙写完成的。首先，找到一种东西事物的基本特点、基本规律、基本原理、最基本的构成，然后，再运用这些特点、规律、原理、构成，一步一步的、逐级的进行推理、实验、求证、叙写的过程。就像数学当中的加法，首先需要求证出1+1=2是正确的才行。然后，再求证出2+1=3是正确的。往后，再求证出3+1=4，4+1=5，5+1=6……是一个逐级推理、实验、求证的过程。找出了一连串创造概念、创造原理、创造规律。无论人类的哪路学者、高知、专家、高人，如果有谁？——能够推翻《成功哲学》介绍的“融合创造与分离创造”这两个最基础的概念，《成功哲学》往后介绍的所有内容就都是错误的。原因很简单，如果“1+1=2这个最基础的算式、一出门儿就求证成1+1=3的话，那么往后不用看、一路就全错了。”这一最基础、最简单的判断方法非常重要，需要你牢牢记住！！！适用于所有对分析的判断、推理的判断、逻辑的判断、定论的判断、理论的判断、思想的判断、哲学的判断……等等。需要清楚地知道：成功只存在一种规律、一种原理、一种哲学思想、一种哲学理论，不会存在第二种，更不会存在第三种、第四种……这样的认识本身就是科学。这就是科学的定论，科学的定论是不二的定论。不然就不叫科学。如果你做不到推翻《成功哲学》介绍的“485\n融合创造与分离创造”这两个最基础的概念，你又想通过自己的努力而创造成功的话。那么，唯一的办法——是需要你彻底的把心塌实下来，集中精力的一点一点的弄懂《成功哲学》向你介绍的——成功所需要的全部内容。理论书籍所包含的概念性、逻辑性、所包含的原理、规律决定了，概念与概念之间、逻辑与逻辑之间、原理与原理之间是环环相扣，紧密相连的关系。在阅读的过程中，如果，你没有弄懂前面一个概念像（1+1=2）、前面一个逻辑像（1+1=2）、前面一个原理像（1+1=2）。在以后进行的阅读过程中，当你遇到第二个（2+1=3）、第三个（3+1=4）、更多的概念、更多的原理、更多逻辑群的时候，你将无所适从，根本无法弄懂后面出现的新概念、新逻辑、新原理、新答案、新结论。在这样的情况下，如果你继续进行阅读，将不会取得理想的效果。可能会使你的认识出现偏差，你所掌握的（知识+经验+方法），可能会是模糊、浮浅、错误的（知识+经验+方法）。学习创造需要清楚地认识到：“学习任何一种理论、原理、规律、思想、概念……的目的，都是为了运用，通过创造性的运用而获得成功。”这一点，是与阅读一本小说之间存在的根本区别！如果，你对理论、原理、规律、思想、概念……的认识上出现了偏差，或者不能做到完整的理解。这样的结果，将给你今后对理论、原理、规律、思想、概念……创造性的运用，带来诸多麻烦、诸多困难。如果，你正在阅读的是一本盗版的理论书藉，情况就更加危险！盗版书中存在的错误，会导致你的认识出现更大的偏差。出现概念性的错误、原理性的错误、逻辑性的错误。同样是学习，你将不能在未来完成自己应有的创造。是学习创造需要掌握的重要概念！这样的道理，如同你学到的数学是1+1=3的道理一样。485\n如果，你对“数学当中这个最基础概念”的认识上出现了偏差，在错误的思维逻辑下，你将得到：“2+1=4，3+1=5，4+1=6……”将会导致你学到的数学知识越多，出现的错误也会越多。学习创造需要明确的记住：这样的学习还不如不学更好！！明白了这样的道理，需要你对前面讲过的“创造概念，创造原理，创造规律，激发作用，《智慧融合创造四要素》，《智慧分离创造四要素》，激发智慧融合创造的原理，激发智慧分离创造的原理，创造型思维方式等书中前面介绍的内容”加以认真的思考……仔细的体会，不断的练习、实验、运用。这样，才能做到对学过的（知识+经验+方法）有效的掌握。在此，请提起注意：书中提出的问题，请你思考的东西，同样是十分重要的内容。能够为你学习创造、进行创造、管理创造、识别创造、改变创造、研究创造，带来符合创造原理、符合创造规律的重要启发和实质性的帮助作用，是书中内容的重要组成部分。如果，你有进一步的思考能力，请注意思考书中向你提出的问题！通过对书中向你提出的问题进行积极主动、仔细认真的分析、思考……不断的练习、实验，同样能够使你获得许多宝贵的、以前你不曾拥有的（新认识+新发现+新答案+新结论）。能够给你正在进行中的创造、或未来将要进行的创造，带来无限的启发……学习创造需要准确地认识到：学习，不同于赶路。赶路，是以一天能够走完多少路程为最终目的的。也许，凭借你的体能、毅力，一天可以走完二天、三天、甚至更多天的路程，然后再坐下来休息。在赶路的过程中，你完成的仅仅是数量而已，没有质量的因素，是与学习存在的根本区别。学习——则完全是另外一回事。需要你对学过的485\n（知识+经验+方法+概念+原理+规律+创造型思维方式+……等等）进行积极主动、仔细认真的分析、思考、对比、延展、练习、实验、运用……经过上述过程，才能做到对学过的（知识+经验+方法+概念+原理+规律+创造型思维方式）有效的掌握。学习知识的有效性，是学习的质量，是学习的第一目的！！通过有效的学习，掌握正确的（知识+经验+方法+概念+原理+规律+创造型思维方式），经过对学过的（知识+经验+方法+概念+原理+规律+创造型思维方式）进行分析、思考、对比、延展……了解更多的知识，达到学习知识的丰富性。学习知识的丰富性，是学习的数量，是学习的第二目的！！通过有效的学习，才能做到对已掌握的（知识+经验+方法+概念+原理+规律+创造型思维方式）进行有效的运用、灵活的运用、创造性的运用。对已掌握的（知识+经验+方法）进行创造性的运用，是学习的最终目的！！！不！不是！许多人不是这样的认识，他们认为“学习的目的是为了运用、灵活的运用”是这样的吗？不是的！这样的认识，是从前的认识、过去的认识、简单的认识、落后的认识，是知识水平的认识。学习创造、进行创造、管理创造、改变创造、研究创造，需要对“学习的目的”达到符合事物发展运行规律、符合人类发展进步要求、符合创造原理、创造水平的认识。为什么需要对“学习的目的”达到符合事物发展运行规律、符合人类发展进步要求、符合创造原理、创造水平的认识程度呢？是的！解答这个问题十分困难！需要进行大量的、前人没有进行过的分析、思考、探索、实验……才能找到这个问题、符合事物发展运行规律、符合人类发展进步要求、符合创造原理、创造水平的新答案、新结论。485\n要想彻底弄懂这个问题，首先，需要你从源头上思考这样一个问题：人类活动的最终目的是什么呢？经过你的思考……如果，对这个问题，你能够获得符合事物发展运行规律、符合人类发展进步要求、符合创造原理、创造水平的认识，就会明白：什么是学习的目的？请思考：……？想吧！好好想一想？人类活动的最终目的是什么呢？是的！要想彻底弄懂这个问题，也不十分容易！首先，需要了解：人类已经走过的发展进步历程。已知：人类走过了自己的野蛮时代，游牧时代，定居时代，农业经济时代，工业经济时代，走到了今天信息化的、文明的、知识经济时代。用历史的纵向思维方式，对人类已经走过的发展进步历程进行分析、思考、对比、总结，能够发现：“在人类漫长的发展进步过程中，经历了无数次曲折返复。但！最终形成的曲线，是人类发展进步走向文明的曲线。这样的曲线，是人类所有活的主题曲线。这一主题曲线，仍将在人类未来的发展进步过程中持续下去。”这样的主题曲线，表明了人类所有活动的最终目的，是为了人类自身的发展进步。这样的认识，你同意吗？如果，你不同意！那么，你认为：人类所有活动的主题曲线是什么呢？你能否运用学过的数学知识表示出：你认为的人类所有活动的主题曲线呢？不妨你现在就试一试……看看你画出的曲线，是否符合人类已经走过的发展进步历程？485\n如果，你同意！就产生了下一个需要你思考的问题：人类取得的发展进步所依靠的是什么呢？经过你的思考……如果，对这个问题，你能够获得符合事物发展运行规律、符合人类发展进步要求、符合创造原理、创造水平的认识，就会明白：什么是学习的目的？请思考：……？想吧！再好好想一想？人类取得的发展步进所依靠的是什么呢？是的！在人类漫长的发展进步过程中，人类取得的每一次成功、每一次新的发展进步，所依靠的是“人类运用自己的智慧、运用已掌握的（知识+经验+方法）进行的每一次新创造”。人类运用自己的智慧、运用已掌握的（知识+经验+方法），不断的创造“符合事物发展运行规律、符合人类发展进步要求、符合创造原理的新方法、新理念、新知识、新文化、新思想、新主张、新文明、新制度、新标准、新技术、新创造……等等”在（新方法+新理念+新知识+新文化+新思想+新主张+新文明+新制度+新标准+新技术+新创造）的推动作用下，使人类不断的取得新的成功、新的发展进步，不断的创造人类自己的新辉煌。在人类发展进步的主题曲线上，留下的是人类百折不挠追求学习、追求科学、追求先进、追求创造、追求新的成功、新的发展进步的文明史。有一位伟人，总结了人类发展进步的文明史，深刻的认识到这一点。用十六个字准确的阐述了：“解放思想，实事求是，与时俱进，开拓创新。”铸就辉煌的哲学思想。要求他所率领的政党、他所率领的民众、要求中国社会、中华民族，用这样的哲学思想“与时俱进的开拓创新”。通过创造485\n符合事物发展运行规律、符合人类发展进步要求、符合创造原理、与时俱进的（新观点+新看法+新思想+新认识+新理论+新知识+新文化+新文明+新制度+新标准+新法律+新技术……新方法+新理念+新创造……新东西+新事物……），带领这个世界上最勤劳、最智慧的民族之一，万众一心的共同创造人类辉煌的未来。这样的认识，是符合事物发展运行规律、符合人类发展进步要求、符合创造原理、创造水平的认识——是先进的认识。这样的认识，你同意吗？如果，你不同意！如果一个人、一个群体也和你一样，不同意这样的观点、看法、思想、认识。如果，一个人、一个群体的（观点+看法+思想+认识）是与之相反的（观点+看法+思想+认识）；或者，是违背事物发展运行规律、违背人类发展进步要求、违背创造原理的（观点+看法+思想+认识）；或者，是模糊、浮浅、迷信、错误的（观点+看法+思想+认识）；或者，是从前的、过去的、过时的（观点+看法+思想+认识）；或者，是简单的、落后的、低水平的（观点+看法+思想+认识）。那么，无论这个人、这个群体拥有上述的哪一种（观点+看法+思想+认识），现在，就可以预知：“未来，这个人、这个群体，将无法通过创造符合事物发展运行规律、符合人类发展进步要求、符合创造原理的（新方法+新理念+新创造）而获得成功，无法走上自己的创造、成功、发展之路，实现梦想之路，创造辉煌之路。”请思考：上述的预知，你同意吗？为什么你会同意、或不同意，上述的预知呢？你能否做出符合事物发展运行规律、符合人类发展进步要求、符合创造原理的解释呢？如果，你同意！485\n就产生了下一个需要你思考的问题：人类创造的成功来源于什么呢？经过你的思考……如果，对这个问题，你能够获得符合事物发展运行规律、符合人类发展进步要求、符合创造原理、创造水平的认识，最终，你将能够明白：什么是学习的目的？请思考：……？……？……？想吧！还好好想一想？成功来源于什么呢？是的！如果，对这个问题，能够获得创造水平的认识，找到这个问题的答案。这样的答案，将会使你最终明白：“什么是学习的目的？”将会使你进一步坚定“崇尚学习、崇尚科学、崇尚先进、崇尚创造，追求新的成功、新的发展进步的信心！”一起来看看：成功到底来源于什么？现在，向你介绍成功的来源口诀。《成功的来源口诀》成功和方法是密不可分的、成功来源于方法、方法是成功之母，方法和创造是密不可分的、方法来源于创造、创造是方法之母，创造和智慧是密不可分的、创造来源于智慧、智慧是创造之母，智慧和思考是密不可分的、智慧来源于思考、思考是智慧之母，思考和知识是密不可分的、思考来源于知识、知识是思考之母，知识和学习是密不可分的、知识来源于学习、学习是知识之母，学习和劳动是密不可分的、学习来源于劳动、劳动是学习之母，劳动和勤奋是密不可分的、劳动来源于勤奋、勤奋是劳动之母，对于《成功的来源口诀》你同意吗？如果，你同意！将会得到以下两个方面，符合事物发展运行规律、符合人类发展进步要求、符合创造原理、创造水平的新认识。第一学习的最终目的485\n学习的最终目的，是为了能够运用自己的智慧、运用已掌握的（知识+经验+方法）成功的进行创造。成功的创造，需要对已掌握的（知识+经验+方法）进行创造性的运用；创造性的运用，需要进行融合思考或分离思考；融合思考或分离思考，需要科学的利用激发作用、运用一个人的智慧；运用一个人的智慧创造新方法的过程，是一个人勤奋的进行高级脑力劳动的过程。这样的高级脑力劳动，是智慧水平的高级脑力劳动、创造水平的高级脑力劳动、或包含创造性的高级脑力劳动。通过智慧水平的高级脑力劳动，产生的符合事物发展运行规律、符合人类发展进步要求、符合创造原理的（新方法+新理念+新创造），是一个人、一个群体，创造成功的基石，创造成功的根本，是推动人类自身新的发展进步、创造辉煌的根本动力。在人类漫长的发展进步过程中，人类正是不断的运用自己的智慧、运用已掌握的（知识+经验+方法），通过创造更加符合事物发展运行规律、更加符合人类发展进步要求、更加符合创造原理的（新方法+新理念+新创造）不断的推动人类自身新的发展进步，才使人类能够从远古的落后时代，走到了今天信息化的文明时代。第二教育的最终目的已知：创造，是与现代教育息息相关、紧密相联的。教育是培养创造的母体，是推动人类自身新的发展进步、创造辉煌的加速器。事实上，无论人类过去进行的、现在进行的、还是未来将要进行的哪种形式的教育。在符合事物发展运行规律（符合教育规律）、符合人类发展进步要求（符合被教育者对教育的进一步要求）、符合创造原理（符合教育原理485\n）、创造水平的认识下，教育共同的最终目的都是一个：就是能否通过教育开发被教育者的智慧，使被教育者能够运用自己的智慧、运用已掌握的（知识+经验+方法）成功的进行创造，提高被教育者的智慧能力水平。通过更多的被教育者，学会运用自己的智慧、科学的利用激发作用、创造性的运用已掌握的（知识+经验+方法）、运用创造型思维方式，创造出更多、更先进的符合事物发展运行规律、符合人类发展进步要求、符合创造原理的（新方法+新理念+新创造），推动人类自身新的发展进步，使人类能够在更多的被教育者的创造下，不断的创造人类自己的新辉煌。开发智慧的教育，是创造性的教育，是智慧水平的教育。运用智慧的学习，是创造性的学习，是智慧水平的学习。这样的认识，是符合事物发展运行规律（符合教育规律）、符合人类发展进步要求（符合被教育者对教育的进一步要求）、符合创造原理（符合教育原理）、创造水平的认识——是先进的认识。从根本上有别于简单的认识、落后的认识、知识水平的认识。对“学习的目的”达到创造水平的认识以后，能够使你和所有的读者未来进行的学习，更加符合事物发展运行规律、更加符合人类发展进步要求、更加符合创造原理、更加符合创造规律的要求。从而，使你和所有的读者，能够积极主动、自觉勤奋、认真负责的进行学习、创造性的进行学习。使你正在进行中的学习、或未来将要进行的学习，能够服务于你未来进行创造的需要。使你能够通过创造新方法而获得成功，走上自己的创造、成功、发展之路，实现自己的梦想，创造自己辉煌的未来！什么是智慧水平的学习？什么是智慧水平的教育？在智慧水平的教育理念下，未来将会发生哪些变化呢？是的！485\n如果你继续进行阅读，书中后面的内容，将帮助你找到这些问题的答案。见书中第二十一章《智慧水平的教育》现在，一起来思考下一个问题：学习的过程，是劳动的过程。为什么要思考这个问题呢？是的！这个问题至关重要！这个问题是你未来进行创造、管理创造、改变创造、研究创造，通过创造新方法而获得成功、实现梦想、创造辉煌之前，需要掌握的基础性概念。如果，对这个问题，你能够获得创造水平的认识，将能够使你和你所在的创造型群体创造出巨大的成功、创造自己辉煌的未来。为什么是这样的呢？是的！现在，把《成功的来源口诀》中的“来源”换成“需要”，将得到：成功的需要口诀。一起来看看：什么是成功的需要口诀？《成功的需要口诀》成功和方法是密不可分的、成功需要方法、方法是成功之母，方法和创造是密不可分的、方法需要创造、创造是方法之母，创造和智慧是密不可分的、创造需要智慧、智慧是创造之母，智慧和思考是密不可分的、智慧需要思考、思考是智慧之母，思考和知识是密不可分的、思考需要知识、知识是思考之母，知识和学习是密不可分的、知识需要学习、学习是知识之母，学习和劳动是密不可分的、学习需要劳动、劳动是学习之母，劳动和勤奋是密不可分的、劳动需要勤奋、勤奋是劳动之母。在《成功的需要口诀》中，可以清楚地看到：“485\n学习需要劳动、劳动是学习之母，劳动需要勤奋、勤奋是劳动之母。”为什么学习需要劳动呢？是的！学习，需要对学过的（知识+经验+方法）进行积极主动、仔细认真的分析、思考、对比、延展、练习、运用……通过自己积极主动、自觉勤奋、认真负责的劳动，才能做到对学过的（知识+经验+方法）有效掌握的第一目的。对（知识+经验+方法）有效的掌握，是一个人运用自己的智慧、创造性的运用这种（知识+经验+方法）的必要前提条件之一。因此，这样的学习过程，是学习知识、掌握知识的必要过程。已知：学习的最终目的，是为了成功的创造；成功的创造，需要对已掌握的（知识+经验+方法）进行创造性的运用；创造性的运用，需要进行融合思考或分离思考；融合思考或分离思考，需要科学的利用激发作用、运用一个人的智慧；运用一个人的智慧创造新方法的过程，是一个人进行高级脑力劳动的过程。这样的高级脑力劳动，是智慧水平的高级脑力劳动、创造水平的高级脑力劳动、或包含创造性的高级脑力劳动。这样的认识，你同意吗？如果，你不同意！一起来看看：没有经过高级脑力劳动过程的学习，将会产生些什么？如果一种学习，没有经过高级脑力劳动的过程。这样的学习将变成简单的记忆、或简单的印象过程。任何形式的考试，都将变成对（知识+经验+方法）简单的重复、复制、复印过程。没有高级脑力劳动过程的学习，即使一个人“知识水平的考试”成绩再好、再优秀、获得再多的夸奖！但是，学习创造、进行创造、管理创造、改变创造、研究创造需要明确的记住：“485\n这样的学习都与创造毫不相干！是学习（知识+经验+方法）以后，不能进行创造的根本原因之一。”没有高级脑力劳动过程的学习，不但不能帮助一个人进行创造，通过创造新方法而获得成功，实现自己的梦想。恰恰相反，将给一个人未来进行的创造，带来极大的危害作用！！！这样的预知，你相信吗？如果，你不相信！请继续进行阅读，书中后面介绍的内容将会告诉你：这样的学习，将给一个人未来进行创造，带来什么样的危害作用？见书中第十一章，《模糊的智慧融合创造公式》。学习，是一种劳动，这种劳动能够产生以下的结果：第一通过学习，能够对学过的（知识+经验+方法）进行简单的重复、复制。第二通过学习，能够对学过的（知识+经验+方法）进行一般性的运用、灵活的运用。第三通过学习，有效的掌握所学过的（知识+经验+方法）以后，通过运用一个人的智慧进行融合思考或分离思考、创造性的运用已掌握的（知识+经验+方法），能够产生推动人类自身新的发展进步、创造辉煌所需要的（新观点+新看法+新思想+新认识+新知识+新文化+新文明+新技术+新理论+新作品+新制度+新标准+……新方法+新理念+新创造+……等等）。以上的三种结果中显示：——学习，是一种包含创造的高级脑力劳动。通过这种高级脑力劳动，能够产生推动人类自身新的发展进步、创造辉煌所需要的（新方法+新理念+新创造）。这种形式的劳动，是包含“脑力劳动、体力劳动和新创造”的综合形式的特殊劳动。通过这种综合形式的特殊劳动，产生的（新方法+新理念+新创造），最终，将服务于人类，推动人类自身新的发展进步，使人类的每一个人受到创造者的创造带来的恩惠。想一想：485\n是这样的吗？你是否也受到过创造者的创造给你带来的恩惠呢？如果没有创造者的创造，我们是从哪里来的呢？如果没有创造者的创造，你学习什么呢？这样的认识，你同意吗？如果，你同意！将产生一种符合事物发展运行规律、符合人类发展进步要求、符合创造原理、创造水平的新理念。衡量一个人、一个群体是否文明进步的重要标尺之一，是看这个人、这个群体能否尊重劳动，尊重知识，尊重创造。换句话说：尊重劳动，尊重知识，尊重创造，先进的创造文明理念。是一个人、一个群体走向文明进步的重要标志，是创造文明的重要组成部分。拥有先进的创造文明理念，对一个人、一个群体进行创造，能够产生什么样的作用呢？是的！拥有“尊重劳动、尊重知识、尊重创造，先进的创造文明理念”，对一个人、一个群体、一个社会、一个民族进行创造，能够产生正面、积极、符合创造原理的激发作用，是一个人、一个群体、一个社会、一个民族进行各种形式的创造活动不能缺少的创造动力。能够使这个人、这个群体、这个社会、这个民族，通过创造新方法而获得成功，走上自己的创造、成功、发展之路，实现自己的梦想，创造自己辉煌的未来！为什么是这样的呢？是的！如果你继续进行阅读，书中后面的内容，将会帮助你找到这些问题的答案，见书中第二十章，《创造文明的概念》，《尊重的力量》。485\n学习，是一种艰难的劳动。要想学会、弄懂、掌握《成功哲学》就更加艰难，需要你在锲而不舍的精神追求下，付出更多、更艰苦、更长时间的劳动。需要你在下面几个方面作好准备：第一需要你拥有良好的身体条件。第二需要你拥有良好、健康的精神状态、精神追求做保障。第三需要你拥有追求新的成功、新的发展进步，创造辉煌的渴望和勇气。第四需要你解放思想，开动脑筋，集中精力，进行积极主动、自觉勤奋、认真负责的分析思考……第五需要时间，需要具有（锲而不舍的精神追求+超强的毅力），对学过的创造概念、创造原理、创造规律、激发作用、创造型思维方式……等内容，进行积极主动的消化、吸收。这样才能做到，对学过的“创造概念、创造原理、创造规律、激发作用、创造型思维方式……等书中前面介绍的内容”有效的掌握，最终，达到运用自如之根本目的。每个人都有自己的智慧！当你认识了自己的智慧，认识了智慧的来源、产生、创造过程。你同样可以“凭借自己的智慧、凭借你已掌握的（知识+经验+方法）、科学的利用激发作用、运用创造型思维方式”开始进行自己伟大的创造。通过创造符合事物发展运行规律、符合人类发展进步要求、符合创造原理的（新方法+新理念+新创造）而获得成功，走上自己的创造、成功、发展之路，实现自己的梦想，创造自己辉煌的未来！有一位改变了中国历史的伟人，深刻的认识到这一点。凭借他深刻的认识，依靠人民大众的智慧，推动了一个时代的发展进步，创造了时代的伟大奇迹！他曾说过的这句哲言，可能已经被许多人所忘记了。485\n但是，不久的将来，当你和所有的读者认识了自己的智慧以后，相信，会重新被这句伟大的哲言所折服！这句伟大的哲言，至今保存在中国河南省林县境内的红旗渠上：“人民，只有人民，才是创造世界历史的动力。”这句伟大的哲言中，包含着深刻的哲理：智慧——存在于每个人的头脑之中，运用自己的智慧，集中所有人的智慧，集小智而成大智。通过不断的创造符合事物发展运行规律、符合人类发展进步要求、符合创造原理的（新方法+新理念+新创造），是推动人类自身新的发展进步、走向文明、创造辉煌的真正动力。是学习创造、进行创造、管理创造、改变创造、研究创造，需要深入思考的一句伟大哲言。相信！经过你积极主动、自觉勤奋、认真负责的分析、思考……这句伟大哲言，将会给你未来进行创造带来猛醒般的启发、启示、提示、启迪！当你和所有的读者认识了智慧的来源、产生、创造过程。将能够主动的运用自己的智慧、运用已掌握的（知识+经验+方法）、科学的利用激发作用、运用创造型思维方式，开始进行自己伟大的创造。通过创造新方法而获得成功，走上自己的创造、成功、发展之路，实现自己的梦想，创造自己辉煌的未来！这样的创造是大众参与的创造，具有大众性、广泛性的创造特点。在这种创造的推动下，将会使人类的发展进步历程得到空前的发展，将会创造出人类空前辉煌的精神文明和物质文明。这样的预知，你会相信吗？如果，你不相信！请继续进行阅读，书中后面介绍的内容，将告诉你这些问题的答案。见书中第二十一章，《智慧水平竞争的概念》和《智慧水平竞争的作用》。也许！485\n阅读到现在，你已经感到有些疲倦了，你可以选择放下手中的书籍休息一下，使自己疲劳的身体状况、疲劳的精神状态，得到良好的恢复。也许！你会被书中的内容所吸引而忘记了疲劳，想凭借你充佩的体力和良好的精神状态继续阅读下去。现在，仍然建议你，放下手中的书藉，站立起来，舒展你的筋骨、放松你的精神，心花怒放的大笑三声。——哈哈……——哈哈……——哈哈……经过这种形式的短暂休息、放松，你的疲劳程度能够得到一定程度的缓解。如果，学习的过程不是劳动的过程，就不会出现“长时间集中精力的进行学习、长时间集中精力的进行融合思考或分离思考”以后，会使你感到头晕脑涨、精神疲惫、精力分散、疲劳困倦、身体劳累、精神不振、反应迟钝、思路模糊等诸多自然症状。经过这个章节内容的变换，不但使你对这个章节的内容有了进一步的了解、获得了许多新认识，也能够使你思考的东西变换一下内容，舒缓你的疲劳程度。再经过短暂的休息、放松，你的疲劳程度一定能够得到一定程度的缓解。如果，你的身体状况、精神状态，能够允许你继续集中精力进行仔细的阅读、认真的思考。在下面进行的阅读过程中，你将了解到更加精彩的内容！将帮助你学会运用激发智慧融合创造的主动形式，学会主动的运用激发智慧融合创造的被动形式，开始进行自己的创造。485\n通过创造新方法而获得成功，走上自己的创造、成功、发展之路，实现自己的梦想，创造自己辉煌的未来！第十章激发智慧融合创造的两种主要形式激发作用，有几种表现形式呢？激发作用有两种表现形式：一种是主动形式的激发作用，另一种是被动形式的激发作用。主动形式的激发作用来源于什么呢？主动形式的激发作用，来源于人所拥有的梦想（愿望、渴望、希望、目标、理想、志向、抱负……）等内在因素对人产生的激发、激励、鼓舞作用。内在因素对人产生的激发作用，是主动形式的激发作用。主动形式的激发作用，能够产生什么创造作用呢？485\n主动形式的激发作用产生的创造作用：在主动形式的激发作用下，产生一个人主动的运用自己的智慧、运用已掌握的（知识+经验+方法）进行主动形式的融合创造。主动形式的融合创造，以下称为：激发智慧融合创造的主动形式。什么是激发智慧融合创造主动形式的创造概念呢？是的！一起来看看：什么是激发智慧融合创造主动形式的创造概念？激发智慧融合创造主动形式的创造概念：人，受到某种内在因素对人产生的主动形式的激发作用，使人进入振奋的精神状态，智慧进入工作状态，运用“已掌握的（知识+经验+方法）”与“另一种（知识+经验+方法）或某种事物”相融合，进行主动形式的融合思考……经过智慧的融合创造，能够使创造者创造出第三种（新东西+新方法+新创造），创造新效果、新功能、新作用。这样的概念，是激发智慧融合创造主动形式的创造概念。什么是激发智慧融合创造的主动因素呢？是的！一起来看看：什么是激发智慧融合创造的主动因素？激发智慧融合创造的主动因素：人，受到自己的梦想（愿望、渴望、希望、目标、理想、志向、抱负……）等内在因素，对人产生足够的主动形式的激发、激励、鼓舞作用；使人进入精神振奋、情绪高涨、心情舒畅、充满活力、反应敏锐、思维活跃的精神状态，使人的智慧进入工作状态；促使人对某种事物产生积极性、主动性、自觉性、勤奋性，从而，运用“已掌握的（知识+经验+方法）”与485\n“这种事物”相融合，进行主动形式的融合思考……这种联动因素，是激发智慧融合创造的主动因素。什么是激发智慧融合创造主动形式的创造原理呢？是的！下面的内容需要你集中精力、仔细阅读、认真思考！如果，你能够做到这一点，将使你最终学会，并能够运用激发智慧融合创造的主动形式进行你未来的新创造。使你能够通过创造新方法而获得成功，走上自己的创造、成功、发展之路，实现自己的梦想，创造自己辉煌的未来！激发智慧融合创造的主动形式，是经过对前面内容的学习，最终，需要掌握的创造形式。——是你今后进行创造，使用频率最高、最可信赖、能够使你持续稳定的发挥创造力的主要创造形式。——是你在未来，通过创造“符合事物发展运行规律、符合人类发展进步要求、符合创造原理，科学、有效、先进、重要、独特的（新方法+新理念+新创造）”而获得成功的主要来源。下面，一起来看看：在运用激发智慧融合创造的主动形式进行的创造过程中，还需要注意哪些问题？需要掌握哪些重要的创造概念？在运用激发智慧融合创造主动形式进行创造的过程中：——首先强调，创造者需要具有符合事物发展运行规律、符合人类发展进步要求、符合创造原理、可实现的梦想（愿望、渴望、希望、目标、理想、志向、抱负……）。这些内在因素，能够对创造者进行创造产生正面、积极、符合创造原理的激发、激励、鼓舞作用。已知：激发作用，是一个完整的联动过程，是一个人进行创造的动力，是一个人积极性、主动性、自觉性、勤奋性、创造性的来源，在人进行所有形式的创造过程中起着不可替代的决定性的作用。485\n内在因素对人产生的激发、激励、鼓舞作用，是一个人运用激发智慧融合创造的主动形式进行创造，需要具备的必要前提条件。是学习创造需要掌握的重要创造概念之一！——激发作用，是一个完整的联动过程。在主动形式的激发作用下，使人对某种事物产生积极性、主动性、自觉性、勤奋性、创造性。没有人的“积极性、主动性”，就没有一个人运用激发智慧融合创造的主动形式完成的创造。因此，将无法表现出：一个人主动的运用自己的智慧、运用已掌握的（知识+经验+方法）进行融合创造的能力。是学习创造需要掌握的重要创造概念之二！掌握了上述重要的创造概念以后，一起来看看：什么是激发智慧融合创造主动形式的创造原理？激发智慧融合创造主动形式的创造原理：人，受到自己的梦想（愿望、渴望、希望、目标、理想、志向、抱负……）等内在因素，对人产生足够的主动形式的激发、激励、鼓舞作用；使人进入精神振奋、情绪高涨、心情舒畅、充满活力、反应敏锐、思维活跃的精神状态，使人的智慧进入工作状态；促使人对某种事物产生积极性、主动性、自觉性、勤奋性，从而，运用“已掌握的（知识+经验+方法）”与“这种事物”相融合，进行主动形式的融合思考……经过智慧的融合创造，能够使创造者创造出第三种（新东西+新方法+新创造），创造新效果、新功能、新作用。这样的联动过程，是激发智慧融合创造主动形式的创造原理。简称：激发智慧融合创造的主动形式。——哈哈……！经过长时间集中精力，仔细阅读，认真思考，不懈的努力！相信！485\n激发智慧融合创造主动形式的创造原理，已经被你所掌握了。你将能够及时的按照“符合事物发展运行规律、符合人类发展进步要求、符合创造原理”的要求编织自己可实现的梦想，科学的利用梦想对你产生的正面、积极、符合创造原理的激发、激励、鼓舞作用，运用你的智慧、运用你已掌握的（知识+经验+方法）融合你的梦想、运用激发智慧融合创造的主动形式，通过创造新方法而获得成功，走上自己的创造、成功、发展之路，实现自己的梦想，创造自己辉煌的未来！——恭喜你！——向你表示祝贺！曾记否？书中第九章讲到的内容，曾经向你做出过如下的提示：“阅读《成功哲学》则完全不同。首先，需要你拥有对成功的渴望！”为什么要做这样的提示呢？是的！一起来看看：“对成功的渴望！”能够对一个人产生什么样的激发、激励、鼓舞作用？渴望，对一个人产生的激发作用。“对成功的渴望！”同样能够在你进行阅读的过程中，对你产生正面、积极、符合创造原理的激发、激励、鼓舞作用。能够使你在阅读的过程中，进入振奋的精神状态，从而，使你的智慧进入工作状态。在主动形式的激发作用下，同样能够使你产生阅读的积极性、主动性、自觉性、勤奋性、创造性。如果，你对前面向你介绍的内容，已经进行了仔细认真的阅读、积极主动、自觉勤奋、认真负责的思考，不断的练习、实验、运用……掌握了向你介绍的创造概念、创造原理、创造规律等内容。这些概念、原理、规律会马上成为你已掌握的（知识+经验+方法）。在阅读的过程中，你将能够运用“你刚刚学会的485\n（知识+经验+方法）”与“你想到的东西”相融合，进行积极主动的融合思考……经过智慧的融合创造，能够使你产生更多的（新认识+新发现+新想法+新方法+新答案+新结论+新创造+……等等）。在你产生（新认识+新发现+新想法+新方法+新答案+新结论+新创造）的过程中，同样包含完整的《智慧融合创造四要素》，是你运用自己的智慧、运用已掌握的（知识+经验+方法）完成的一次、或多次完整形式的融合创造。能够使你表现出：运用自己的智慧、运用已掌握的（知识+经验+方法）非凡、优秀的融合创造能力！使你表现出：自己的智慧能力水平。在你阅读、思考、产生（新认识+新发现+新想法+新方法+新答案+新结论+新创造）的过程中。激发作用，同样是你进行创造的动力和必要前提条件。你对成功的渴望越强烈，对你产生的激发作用力就越大，使你获得的创造动力就越大。能够使你正在进行的阅读越仔细、越认真，进行的思考越积极、越主动、越自觉、越勤奋。经过上述积极主动、自觉勤奋、认真负责的阅读思考过程，你弄懂的东西就会越多，你的思维空间就会越大；思维空间越大，能够使你融合思考的东西就会越多；融合思考的东西越多，使你创造的新方法就越好；创造的新方法越好，你对自己进行的创造就越满意！想一想：用发生在你身上的事实，来证实：“在一个人运用自己的智慧、运用已掌握的（知识+经验+方法）进行融合创造的过程中，会产生一连串的正比关系，是不是这样的呢？”相信！一定能够得到符合创造原理、符合创造规律，明确而肯定的回答：——YES，OK！参考内容，可读，可不读：如果，未来的某一天，有一个人向你请教说：“485\n在你运用自己的智慧、运用已掌握的（知识+经验+方法）融合创造新方法的过程中，各种创造因素之间存在的是什么样的关系？需要你付出什么样的努力？”想一想：“你将如何准确的回答，他所提出的问题呢？”掌握了《成功哲学》介绍的创造概念、创造原理、创造规律以后，你可以按照符合创造原理、符合创造规律的方式，放心大胆的告诉他：“在我运用自己的智慧、运用已掌握的（知识+经验+方法）融合创造新方法的过程中，各种创造因素之间存在的是一连串的正比关系，需要我付出一连串的积极主动、自觉勤奋、认真负责的努力！”如果，未来的某一天，有一个人看你正在努力的学习、勤奋的思考，对你的做法嗤之以鼻，向你大声吹嘘说：“他可以不用努力的学习、不用勤奋的思考，可以不加思索的运用自己的智慧创造出某种先进的新方法供你使用，表现出：他的脑袋如何比你的脑袋好使，他的脑袋如何比你的脑袋聪明。”想一想：“你将如何准确的回答，他所提出的问题呢？”掌握了《成功哲学》介绍的创造概念、创造规律、创造原理以后，你可以准确而清楚地告诉他：“如果有一天，天上能够掉下馅饼，一定是掉在你的嘴里。”如果他要反问你说：“为什么偏偏会掉到我的嘴里，而不会掉到别人的嘴里呢？”想一想：“你将如何准确的回答，他所提出的问题呢？”这时，需要你运用学会的创造规律、创造原理、诚实而准确的告诉他：“别人没有长着——和你一样足够大的嘴！”参考内容结束，书接上文，请继续阅读。反之，“如果你没有对成功产生任何渴望”，将不会对你产生应有的激发作用；没有激发作用，在阅读这本毫无故事内容、毫无故事情节“沽燥的理论书”的过程中，你将表现出相反的精神状态、无精打采的精神状态……485\n这样的精神状态，无法使你的智慧进入工作状态；智慧无法进入工作状态，你将无法产生任何（新认识+新发现+新想法+新方法+新结论+新答案+新创造+……）。也许！你只看了短短几页，已经感到困倦了，使你感到无精打采。你根本无法集中精力进行仔细认真的阅读，更谈不上积极主动、自觉勤奋、认真负责的思考；没有积极主动、自觉勤奋、认真负责的思考，你将一点也不会弄懂书中的内容；没有弄懂书中的内容，你将不会掌握相关的（创造概念+创造原理+创造规律+……）；没有掌握相关的（创造概念+创造原理+创造规律），你将不会认识自己的智慧有多么的优秀！这就是为什么需要在前面的内容中，专门为你安排一个章节对你做出提示：“阅读《成功哲学》则完全不同。首先，需要你拥有对成功的渴望！需要你集中精力，仔细阅读，认真思考！”的重要原因所在。想一想：现在，你明白了些什么呢？你是否也会认为：这样的提示，对你正在进行中的阅读十分及时，非常重要呢？被动形式的激发作用来源于什么呢？被动形式的激发作用，来源于外界某种因素对人产生的激发（激励、鼓励、鼓舞、启发、启示、提示、明示、暗示、引导、刺激、震撼、调动、影响……）或环境因素对人产生的激发作用。外界因素对人产生的激发作用，是被动形式的激发作用。被动形式的激发作用，能够产生什么创造作用呢？被动形式的激发作用产生的创造作用：在被动形式的激发作用下，产生一个人被动的运用自己的智慧、运用已掌握的（知识+经验+方法）进行被动形式的融合创造。被动形式的融合创造，以下称为：485\n激发智慧融合创造的被动形式。什么是激发智慧融合创造被动形式的创造概念呢？是的！一起来看看：什么是激发智慧融合创造被动形式的创造概念。激发智慧融合创造被动形式的创造概念：人，受到外界某种因素对人产生的激发（激励、鼓励、鼓舞、启发、启示、提示、明示、暗示、引导、刺激、震撼、调动、影响……）或环境因素对人产生的被动形式的激发作用，使人进入振奋的精神状态，智慧进入工作状态，运用“已掌握的（知识+经验+方法）”与“获得的激发（激励、鼓励、鼓舞、启发、启示、提示、明示、暗示、引导、刺激、震撼、调动、影响……）或环境因素对人产生的被动形式的激发作用，以及，其它的东西事物”相融合，进行被动（或主动）形式的融合思考……经过智慧的融合创造，能够使创造者创造出第三种（新东西+新方法+新创造），创造新效果、新功能、新作用。这样的概念，是激发智慧融合创造被动形式的创造概念。提示：在人的积极性、主动性下，如果某人主动的寻求外界某种因素对其产生的被动形式的激发作用，则会产生一个人“主动的运用激发智慧融合创造的被动形式”进行的创造。）比如：某人，为实现自己的梦想、理想、目标……而主动的查阅某种资料、主动的进行某种讨论、主动的向他人进行请教等等。这个人做出每种形式的努力，都可能使这个人获得某种启发、启示、提示、启迪，对这个人产生被动形式的激发作用。如果，这个人运用“已掌握的（知识+经验+方法）”与“获得的启发、启示、提示、启迪”相融合，进行积极主动的融合思考……经过智慧的融合创造，则会产生这个人“主动的运用激发智慧融合创造的被动形式”创造的某种（新认识+新发现+新想法+新方法+新创造。485\n什么是激发智慧融合创造的被动因素呢？是的！在认识激发智慧融合创造的被动因素之前，首先需要了解，激发智慧融合创造的被动因素，是与激发智慧融合创造的主动因素相提并论的重要因素。不但如此，激发智慧融合创造的被动因素，比激发智慧融合创造的主动因素更复杂，包含的内容更多，有自己的独特作用。是学习创造需要掌握的重要内容！！因此，需要你更加集中精力，更加仔细的阅读，更加认真的思考、不断的练习、实验。在阅读、思考的过程中，不但需要认识、掌握激发智慧融合创造的被动因素。而且，还需要掌握激发智慧融合创造的被动因素与主动因素之间存在的区别。掌握被动因素与主动因素二者之间的区别，你将能够准确的识别、区分、判断、确定：（1）哪种形式的融合创造？——是一个人“运用激发智慧融合创造的主动形式”完成的创造。（2）哪种形式的融合创造？——是一个人“运用激发智慧融合创造的被动形式”完成的创造。（3）哪种形式的融合创造？——是一个人“主动的运用激发智慧融合创造的被动形式”完成的创造。（4）哪种形式的融合创造？——是一个人“主动的利用激发智慧融合创造的被动因素”完成的创造。识别、区分、判断、确定不同形式的融合创造，是学习创造、进行创造、管理创造、识别创造、改变创造、研究创造，需要掌握的重要内容，是你未来进行创造、管理创造、识别创造、改变创造、研究创造的重要工具。485\n能够为你今后管理创造，通过管理产生更多、更先进的新创造，通过创造新方法而获得成功，使你管理的创造型群体走上自己的创造、成功、发展之路，实现群体的梦想，创造群体辉煌的未来，带来符合创造原理、符合创造规律的帮助作用。是的！下面，一起来看看：什么是激发智慧融合创造的被动因素？激发智慧融合创造的被动因素：人，受到外界某种因素对人产生足够的激发（激励、鼓励、鼓舞、启发、启示、提示、明示、暗示、引导、刺激、震撼、调动、影响……）或环境因素对人产生的被动形式的激发作用；使人进入精神振奋、情绪高涨、心情舒畅、充满活力、反应敏锐、思维活跃的精神状态，精神、情绪、心理产生变化，使人的智慧进入工作状态；从而，运用“已掌握的（知识+经验+方法）”与“获得的激发（激励、鼓励、鼓舞、启发、启示、提示、明示、暗示、引导、刺激、震撼、调动、影响……）或环境因素对人产生的被动形式的激发作用，以及，其它的东西事物”相融合，进行被动（或主动）形式的融合思考……这种联动因素，是激发智慧融合创造的被动因素。提示：人，受到某种环境因素对人产生的被动形式的激发作用，在人的积极性、主动性下，则会产生一个人“主动的利用激发智慧融合创造的被动因素”进行的创造。比如：某人，受到某种环境因素对人产生的激发、启发、启示、提示、刺激、调动、影响等被动形式的激发作用。如果，在这个人的积极性、主动性下，这个人运用“已掌握的（知识+经验+方法）”与“获得的激发、启发、启示、提示、刺激、调动、影响……”相融合，进行积极主动的融合思考……经过智慧的融合创造，则会产生这个人“主动的利用激发智慧融合创造的被动因素”创造的某种（新认识+新发现+新想法+新方法+新创造。正所谓：君子生非异也，善假于物也。什么是激发智慧融合创造被动形式的创造原理呢？是的！485\n激发智慧融合创造被动形式的创造原理，同样非常重要。是经过前面内容的学习，最终需要掌握的另一种创造形式。激发智慧融合创造被动形式的创造原理，是人受到外界某种因素对人产生的被动形式的激发作用以后，从而，产生的一种创造形式。它的特点是：首先，需要具有外界某种因素对人产生的被动形式的激发作用，经过创造者进行某种有效的融合思考以后，才会产生某种被动形式的融合创造。是学习创造需要掌握的重要概念！下面，一起来看看：什么是激发智慧融合创造被动形式的创造原理？激发智慧融合创造被动形式的创造原理：人，受到外界某种因素对人产生足够的激发（激励、鼓励、鼓舞、启发、启示、提示、明示、暗示、引导、刺激、震撼、调动、影响……）或环境因素对人产生的被动形式的激发作用；使人进入精神振奋、情绪高涨、心情舒畅、充满活力、反应敏锐、思维活跃的精神状态，精神、情绪、心理产生变化，使人的智慧进入工作状态；从而，运用“已掌握的（知识+经验+方法）”与“获得的激发（激励、鼓励、鼓舞、启发、启示、提示、明示、暗示、引导、刺激、震撼、调动、影响……）或环境因素对人产生的被动形式的激发作用，以及，其它的东西事物”相融合，进行被动（或主动）形式的融合思考……经过智慧的融合创造，能够使创造者创造出第三种（新东西+新方法+新创造），创造新效果、新功能、新作用。这样的联动过程，是激发智慧融合创造被动形式的创造原理。简称：激发智慧融合创造的被动形式。——哈哈……！经过你再一次的努力，仔细的阅读，认真的思考！同样相信！485\n激发智慧融合创造被动形式的创造原理，也已经被你掌握了。你将能够及时的按照符合创造原理的要求，主动的运用激发智慧融合创造的被动形式开始进行自己的创造。或者，主动的利用激发智慧融合创造的被动因素对你产生的被动形式的激发作用，运用你的智慧、运用你已掌握的（知识+经验+方法），通过创造新方法而获得成功，走上自己的创造、成功、发展之路，实现自己的梦想，创造自己辉煌的未来！——恭喜你！——再次向你表示祝贺！！请相信：“滴水穿石，铁杵成针，愚公移山，工夫不负有心人”。这些符合创造原理、符合创造规律永恒不变的道理，不但适用于他人，同样也适用于你，适用于所有通过不懈的努力追求学习、追求科学、追求先进、追求创造，追求新的成功、新的发展进步的人！正是由于你坚持不懈的勤奋努力，表现出锲而不舍的精神追求，最终，激发智慧融合创造的两种主要形式已经被你所掌握了，而不是没有付出努力的其他人。想一想：你是否决定：今后，要运用自己的智慧、运用你己掌握的（知识+经验+方法），按照“符合事物发展运行规律、符合人类发展进步要求、符合创造原理”的要求，开始进行自己的伟大创造！通过创造新方法而获得成功，走上自己的创造、成功、发展之路，实现自己的梦想，创造自己辉煌的未来呢？请选择：是！或者不是！——如果你选择“是”！你所选择的是“通过创造新方法而获得成功，永远的成功哲学理念”。你给自己选择的是一条创造、成功、发展之路，实现梦想之路，创造辉煌之路。——如果你选择“不是”！还有什么疑虑，怀疑自己的智慧是否能和其他人一样，也能够进行创造的话，不妨，你现在就按照书中向你介绍的“485\n创造概念、创造原理、创造规律、《智慧融合创造四要素》的要求，运用激发智慧融合创造的主动形式或被动形式”，开始试一试自己的智慧。好吗？甭等，现在就试，让实验去回答一切！这样好不好！公平不公平？合理不合理？正确不正确？实在不实在？科学不科学？能不能检验出真理、|原理、道理、理论的正确性，我不说，你说：能不能？行不行？干不干？说干，就别等着。现在就干！就现在试：你就运用“你已掌握的科学正确的（知识+经验+方法）”与“你的梦想、你想做的事情”相融合，把这两个放到一块儿想，运用你学会的激发智慧融合创造的主动形式或被动形式，经过积极主动、自觉勤奋、认真负责不断的融合思考……看看你的智慧——到底能让你创造出什么样儿的新想法？找到什么样儿的新方法？得到什么样儿的新体会？产生什么样儿的新认识？获得什么样儿的新发现、新答案、新结论？对了！算你说对了！我就爱较劲，我就爱较真儿！你看看——我就爱这行儿，就喜欢较劲，就喜欢较真儿——较真儿长学问。你信不信？不信！你现在就试试，看看能不能表现出：你自己的智慧能力水平？请实验：……嘿！别楞着，试啊！什么？没听见？那好，再说大点儿声：试啊……！！现在就试，就现在！大胆的试，放心的试，什么也别怕的试，目中无人的试！问问：不掐着，不按着，随便的试，积极的试！主动的试！自觉的试！勤奋的试！认真的试！负责的试！试错了包退包换包赔，天底下有没有这么讲理的人？再问问：甭贫、甭逗、严肃点儿，哎！就问一下？就问一次？就问一回？行不行？是真行还是假行？好不好？是真好还是假好？要不要？是真要（药）还是假要（药）？485\n哎？对了！真药真治病，假药出人命。假的真不了，真的假不了。让实验告诉你，——货真价实的告诉你：洪湖水浪打浪，你我大家都一样。——世界公平不公平？七仙女下凡尘，各个都是大美人。——学会了你美不美？孙悟空把天登，登上天来闹天宫。——再难难不过登天。蜀丞相诸葛亮，到校学习成功道。——成功之道重要啊！昔孟母择邻处，为了孩子用心苦。——教育需要投资呀。越勾践为复仇，卧薪尝胆几多愁。——成功需要坚持啊。韩信侯知大义，跨下受辱暂时地。——为了理想暂时地。智慧者老子也，不争之争高知也。——不在同一水平争！放心，非常的放心，相信！——经过你积极主动、自觉勤奋、认真负责不断的融合思考以后，你一定获得了某种新想法，新方法，新认识，新发现，新答案，新结论，新创造。“这样获得的(新想法+新方法+新认识+新发现+新答案+新结论+新创造)”就是你运用自己的智慧、运用你已掌握的（知识+经验+方法）融合创造的结果。能够使你表现出：运用自己的智慧、运用你已掌握的（知识+经验+方法）非凡、优秀的融合创造能力！使你表现出：自己的智慧能力水平。再关心关心，再问一问：有没有，行不行，能不能表现出你自己的智慧能力水平？试完以后你爽不爽、乐不乐、准不准、好不好、棒不棒、管事不管事、高兴不高兴、激动不激动、幸福不幸福、满意不满意、知道不知道、明白不明白、科学不科学、正确不正确、先进不先进、独特不独特、重要不重要、需要不需要、弄懂没弄懂、掌握没掌握、了解没了解、说明没说明、有用没有用？啊！啊？还退不退、还换不换、还赔不赔、是我赔你还是你赔我？——对了，算你说对了！我得要个说法儿！哈哈！……行了，成了，够了，停！打住吧，怎么出来一串一串的趟子了！485\n是的、好的、行的、成的、对的！认真的、正确的、可以的、现在就听你的！下面咱们就书归正转，书连上段，书入正轨，书接正文：也许，你高兴极了！——你为认识了自己的智慧而感到高兴！——为自己的智慧能够表现出非凡、优秀的融合创造能力而感到高兴！——为自己进行了仔细认真的阅读，积极主动、自觉勤奋、认真负责不断的思考，最终，使自己弄懂了什么是创造？什么不是创造？怎样进行创造？怎样识别创造？怎样管理创造而感到高兴！——为自己能够认识“通过创造新方法而获得成功，永远的成功哲学理念”而感到高兴！——为自己能够生活在这样一个崇尚学习、崇尚科学、崇尚先进、崇尚创造的时代而感到骄傲！也许！也会出现另外一种情况。你对自己创造的（新东西+新方法+新创造）不太满意。你会发现自己创造的（新东西+新方法+新创造），是别人已经想到的东西。也许，你还会进一步想到：凭借这样的（新东西+新方法+新创造），能使自己获得成功吗？请思考：出现这样的现象，说明什么呢？需要清楚地认识到：——能够创造出（新东西+新方法+新创造）、获得（新认识+新发现+新想法），已经证明了：“你的智慧能够表现出优秀的融合创造能力”。这一点，是学习创造需要掌握的重要概念！——485\n剩下的问题，是另外一个问题。是如何使你创造的新方法能够超越前人创造的旧方法？胜过他人创造的新方法？战胜你的竞争对手创造的新方法？使你创造的新方法如何能够具有先进性！是这样的吗？请思考：如何使你创造的新方法产生先进性呢？经过你的思考……如果你不能找到这个问题的答案，请继续进行阅读，书中后面的内容，将为你介绍：如何运用你学会的激发智慧融合创造的主动形式和被动形式，创造先进的（新方法+新理念+新创造）？这样的内容，你会感兴趣吗？请选择：是！或者不是！也许！——你会发现自己根本没有梦想（愿望、渴望、希望、目标、理想、志向、抱负……），不知道这些东西从何而来？不知道这些东西能够对人产生什么作用？从来没有想到过“这些东西”与自己进行的创造之间会有什么联系？与一个人创造的成功之间会有什么联系？书中向你介绍的：“人的梦想（愿望、渴望、希望、目标、理想、志向、抱负……）等内在因素，能够对人产生主动形式的激发作用，是一个人进行创造的动力，是一个人积极性、主动性、自觉性、勤奋性、创造性的来源，是一个人运用激发智慧融合创造的主动形式进行创造的必要前提条件。”在你身上根本无法实现。请思考：（1）发生上述的情况将如之奈何呢？（2）人的梦想（愿望、渴望、希望、目标、理想、志向、抱负……）到底来源于什么呢？经过你认真的思考……如果你仍然不能找到答案的话，请继续进行阅读，书中后面的内容，将帮助你找到这些问题的答案。这样的内容，你会感兴趣吗？485\n请选择是！或者不是！阅读至此，你已经掌握了激发智慧融合创造的两种主要形式。请思考：还会存在符合创造原理、符合创造规律，激发智慧融合创造的其它创造形式吗？经过你认真的思考……你会得出怎样的结论呢？如果，你得到的结论是“没有”！想一想：这样的结论，符合创造规律吗？如果，你得到的结论是“有”！想一想：激发智慧融合创造的其它创造形式，与激发智慧融合创造的主动形式和被动形式之间会有什么联系呢？这种联系对你今后进行创造、管理创造，将会产生什么作用呢？经过你认真的思考……如果你无法得到这些问题的答案。不要紧！现在，就请你猜一猜：激发智慧融合创造的其它创造形式还会有几种呢？请选择：一种二种三种猜一猜：激发智慧融合创造的其它创造形式，对你今后进行创造，会产生什么样的作用呢？请选择：（1）帮助作用（2）危害作用（3）帮助和危害作用并存请记录下你所做出的选择！当你阅读到后面的内容，当你认识、了解、弄懂了激发智慧融合创造的其它创造形式，会给你带来大吃一惊的新发现！对于激发智慧融合创造的其它创造形式，你会感兴趣吗？请选择：485\n是！或者不是！如果，这个章节向你介绍的内容“激发智慧融合创造主动形式的创造原理，激发智慧融合创造被动形式的创造原理”，使你感到难以理解的话，不要紧！请继续进行阅读。书中第十四章向你介绍的内容，将会运用“激发智慧融合创造主动形式的创造原理，激发智慧融合创造被动形式的创造原理”结合多种“具体的创造实例”进行符合创造原理的分析、讲解，将帮助你学会如何运用——激发智慧融合创造的两种主要形式。这样的内容，你会感兴趣吗？请选择：是！或者不是！现在的首要任务，是需要了解，下一章将继续介绍的更为精彩的内容！第十一章智慧融合创造公式有没有一种简单易懂、科学有效、便于读者记忆的智慧融合创造公式，可以帮助读者进行创造呢？是的！在前面介绍的内容中。485\n已知：智慧具有创造功能。能够表现出：一个人运用自己的智慧、运用已掌握的（知识+经验+方法）融合创造新方法的能力。能够表现出：一个人的智慧能力水平。学习创造、进行创造、管理创造、识别创造、改变创造、研究创造，需要牢牢记住：——智慧具有创造功能，但不能凭空创造。这就是说：“如果，一个人已掌握的某种（知识+经验+方法）==零，这个人将无法表现出：运用自己的智慧、创造性的运用这种（知识+经验+方法）进行创造的能力。无法表现出：一个人的智慧能力水平。”这就像数学当中的乘法，“零乘以任何数都等于零”一样的道理。学习过数学乘法的人都会知道以下的算式：0×1=00×2=00×168=00×任何数=0相信，这样的数学乘法算式，你也一定会非常熟悉。在前面讲过的内容中还知道。已知一：激发智慧融合创造的原理：人，受到某种因素对人产生的激发作用，使人进入振奋的精神状态，智慧进入工作状态，运用“已掌握的（知识+经验+方法）”与“另一种（知识+经验+方法）或其它的东西”相融合，进行某种形式的融合思考……当人运用已掌握的（知识+经验+方法）寻找到两种东西的融合点，成功的使之融合后，能够使创造者创造出第三种（新东西+新方法+新创造），创造新效果、新功能、新作用。已知二：《智慧融合创造四要素》485\n第一需要创造者掌握与他所创造的（新东西+新方法+新创造）水平相当的（知识+经验+方法）。第二需要具有融合作用。第三需要具有激发作用。第四需要产生（新东西+新方法+新创造）。已知三：激发智慧融合创造示意图（知识A+经验A+方法A）（知识B+经验B+方法B）或其它的东西激发智慧融合点新方法自然融合创造示意图金沙江雅砻江撞击攀枝花融合点新能量已知四：两条河流交汇、融合于一点，在撞击作用下创造的新能量数倍于原来它们自己的能量。《自然融合创造四要素》与《智慧融合创造四要素》完全吻合一致。自然融合创造的原理与激发智慧融合创造的原理同样吻合一致。人与自然进行的融合创造共同符合《融合创造自然规律》的要求。因此，智慧融合创造的新方法，其效能作用同样是旧方法的倍数。已知五：自然融合创造的原理表明的结论：485\n自然融合创造新能量，是一种必然的因果关系。只要两条自然河流符合《融合创造自然规律》的要求，具备了足够的自然融合创造新能量所需要的三项必要前提条件——创造出新能量，是其具备了三项必要前提条件的必然结果。激发智慧融合创造的原理表明的结论：激发智慧融合创造新东西，同样是一种必然的因果关系。只要符合《融合创造自然规律》的要求，一个人具备了足够的激发智慧融合创造新东西所需要的三项必要前提条件——创造出新方法，是其具备了三项必要前提条件的必然结果。或者说，同样能够使这个人创造出与这个人具备的三项必要前提条件水平相当的新创造。如果满足上述已知一、二、三、四、五条件的要求，用数学的方法表述激发智慧融合创造的原理，这样的表述方式就一定是数学当中的乘法。被乘数相当于：人，运用“已掌握的（知识+经验+方法）”与“另一种（知识+经验+方法）或其它的东西”相融合，进行某种形式的融合思考。数学表达式如下：[（知识+经验+方法）+其它的东西]或：[（知识A+经验A+方法A）+（知识B+经验B+方法B）]乘号相当于：人受到某种因素对人产生的激发作用乘数相当于：人的智慧等号相当于：创造积相当于：人，受到某种因素对人产生的激发作用，“运用已掌握的（知识+经验+方法）”与“另一种（知识+经验+方法）或其它的东西”相融合，经过对两种东西进行某种有效的融合思考……智慧融合创造的结果。创造=====新方法[（知识+经验+方法）+其它的东西]×智慧数学表达式如下：如果，将上面的数学表达式中“其它的东西”用符号“X”485\n表示的话，将得到下面的激发智慧融合创造的概念公式。激发智慧融合创造的概念公式创造=====新方法[（知识+经验+方法）+X]×智慧激发智慧融合创造的概念公式，以下简称为：智慧融合创造公式。《智慧融合创造公式》是“激发智慧融合创造的原理”的数学表达式，表示“激发智慧融合创造的原理”如下：人，受到某种因素对人产生的激发作用，使人进入振奋的精神状态，智慧进入工作状态，运用“已掌握的（知识+经验+方法）”与“另一种（知识+经验+方法）或其它的东西”相融合，进行某种形式的融合思考……当人运用已掌握的（知识+经验+方法）寻找到两种东西的融合点，成功的使之融合后，能够使创造者创造出第三种（新东西+新方法+新创造），创造新效果、新功能、新作用。为了便于记忆、便于运用、便于表述。现在，向你介绍两种既符合激发智慧融合创造的原理、包含完整的《智慧融合创造四要素》，又便于记忆、便于运用、便于表述的《智慧融合创造公式》的简述方式如下。《智慧融合创造公式》的简述方式之一：人，运用“已掌握的（知识+经验+方法）”与“另一种（知识+经验+方法）的精髓”相融合，受到某种因素的激发，经过智慧的融合创造，能够产生第三种（新东西+新方法+新创造）。《智慧融合创造公式》的简述方式之二：人，运用“已掌握的（知识+经验+方法）”与“其它东西的精髓”相融合，受到某种因素的激发，经过智慧的融合创造，能够产生第三种（新东西+新方法+新创造）。《智慧融合创造公式》，是学习创造需要掌握的重要公式，需要牢牢记住！！！485\n这一公式的运用，将在后面介绍的内容中发挥重要的作用，能够使许多复杂的问题变得直观、简单，能够给你学习创造、进行创造、管理创造、识别创造、改变创造、研究创造，带来符合创造原理的帮助、指导作用。在《智慧融合创造公式》中，（知识+经验+方法）包括哪些内容呢？是的！在《智慧融合创造公式》中，（知识+经验+方法）包括：“人类创造的一切知识、经验、方法、理念、理论、文化、文明、制度、标准、方式、办法、想法、思路、思维方式、套路、创意、计谋、计策、对策、策略、战略、战术、技术、模式、技艺、手艺、手段、常识、纪律、法律、法规、规则、主意、点子、法子、招儿、辙……等等”为了便于阅读、便于思考、便于记忆，可以将上述的全部内容概括的看成是（知识+经验+方法）。现在，需要你按照这样的思路，继续对（知识+经验+方法）进行思考、延展、扩大，你还能够想到些什么呢？这样的思考……对你今后进行创造，十分重要！新方法包括哪些内容呢？是的！通过对人类创造的一切“知识、经验、方法、理念、理论、文化、文明、制度、标准、方式、办法、想法、思路、思维方式、套路、创意、计谋、计策、对策、策略、战略、战术、技术、模式、技艺、手艺、手段、常识、纪律、法律、法规、规则、主意、点子、法子、招儿、辙……等等”，进行有效的融合思考……经过智慧的融合创造而产生的：符合事物发展运行规律、符合人类发展进步要求、符合创造原理的“485\n新认识、新发现、新想法、新做法、新知识、新理论、新文化、新文明、新制度、新标准、新方式、新办法、新思路、新思维方式、新套路、新创意、新计谋、新计策、新对策、新策略、新战略、新战术、新技术、新模式、新技艺、新手艺、新手段、新常识、新作品、新纪律、新法律、新法规、新规则、新主意、新点子、新法子、新招儿、新辙……新方法、新理念、新创造……新东西、新事物……”为了便于阅读、便于思考、便于记忆，可以将上述的全部内容概括的看成是：新方法也行。新创造也行。(新方法+新创造)也行。或（新方法+新理念+新创造）也行。《智慧融合创造公式》，能有哪些变化呢？是的！一起来看看：《智慧融合创造公式》还能有哪些变化？将下面的《智慧融合创造公式》：创造=====新方法[（知识+经验+方法）+X]×智慧可以分解成三个智慧融合创造的子公式，它们分别是：第一知识与知识间的智慧融合创造公式图解：知识A知识B激发智慧融合点新知识创造=====新知识（知识A+知识B）×智慧公式：这个公式表示：人，运用“已掌握的知识”与“另一种知识的精髓”相融合，受到某种因素的激发，经过智慧的融合创造，能够产生新知识。第二经验与经验间的智慧融合创造公式图解：经验A经验B激发智慧融合点新方法485\n创造=====新方法（经验A+经验B）×智慧公式：这个公式表示：人，运用“已掌握的经验”与“另一种经验的精髓”相融合，受到某种因素的激发，经过智慧的融合创造，能够产生新方法。第三方法与方法间的智慧融合创造公式图解：方法A方法B激发智慧融合点新方法创造=====新方法（方法A+方法B）×智慧公式：这个公式表示：人，运用“已掌握的方法”与“另一种方法的精髓”相融合，受到某种因素的激发，经过智慧的融合创造，能够产生新方法。以上，是对《智慧融合创造公式》进行分解，得到的三个智慧融合创造子公式。掌握智慧融合创造的三个子公式以后，可以运用你已掌握的（知识+经验+方法）开始进行自己的创造，使你已掌握的（知识+经验+方法），经过你运用自己的智慧进行融合创造，从而，产生你创造的（新东西+新方法+新创造）。通过创造新方法而获得成功，走上自己的创造、成功、发展之路，实现自己的梦想，创造自己辉煌的未来！如果按照同样的创造原理，继续进行思考、延展、扩大，还能得到什么公式呢？485\n是的！如果按照同样的创造原理，继续进行思考、延展、扩大，将会得到更多的智慧融合创造子公式。一起来看看，经过思考、延展、扩大以后，还将得到哪些重要的智慧融合创造子公式？（1）文化与文化间的智慧融合创造公式文化A文化B激发智慧融合点新文化图解：创造=====新文化公式：(文化A+文化B）×智慧这个公式表示：人，运用“已掌握的文化”与“另一种文化的精髓”相融合，受到某种因素的激发，经过智慧的融合创造，能够产生新文化。（2）文明与文明间的智慧融合创造公式文明A文明B激发智慧融合点新文明图解：创造=====新文明公式：（文明A+文明B）×智慧这个公式表示：人，运用“已拥有的文明”与“另一种文明的精髓”相融合，受到某种因素的激发，经过智慧的融合创造，能够产生新文明。485\n（3）思想与思想间的智慧融合创造公式图解：思想A思想B激发智慧融合点新思想创造=====新思想公式：（思想A+思想B）×智慧这个公式表示：人，运用“已拥有的思想”与“另一种思想的精髓”相融合，受到某种因素的激发，经过智慧的融合创造，能够产生新思想。（4）理念与理念间的智慧融合创造公式图解：理念A理念B激发智慧融合点新理念创造=====新理念公式：（理念A+理念B）×智慧这个公式表示：人，运用“已掌握的理念”与“另一种理念的精髓”相融合，受到某种因素的激发，经过智慧的融合创造，能够产生新理念。（5）技术与技术间的智慧融合创造公式图解：技术A技术B激发智慧融合点新技术创造=====新技术公式：（技术A+技术B）×智慧485\n这个公式表示：人，运用“已掌握的技术”与“另一种技术的精髓”相融合，受到某种因素的激发，经过智慧的融合创造，能够产生新技术。（6）理论与实际间的智慧融合创造公式图解：理论实际激发智慧融合点新方法创造=====新方法公式：（理论+实际）×智慧这个公式表示：人，运用“已掌握的理论”与“实际给出条件”相融合，受到某种因素的激发，经过智慧的融合创造，能够产生符合实际需要的解决问题的新方法。（7）其它智慧融合创造子公式还包括：计谋与计谋、创意与创意、模式与模式、体制与体制、方案与方案、策划与策划、想法与想法、套路与套路、对策与对策、常识与常识、战略与战略、战术与战术、纪律与纪律、法律与法律、制度与制度、标准与标准、规划与规划、手法与手法、技巧与技巧、主意与主意、点子与点子、法子与法子、招儿与招儿、辙与辙……之间的智慧融合创造子公式。一种东西与另一种东西，一种事物与另一种事物之间的智慧融合创造子公式。曾记否？在本章的前面，曾经做出过如下提示：“现在，需要你按照这样的思路，继续对（知识+经验+方法）进行思考、延展、扩大，你还能想到些什么呢？这样的思考对你今后进行创造，十分重要！”485\n经过你的思考……你想到了些什么呢？现在，你可以把你想到的东西，带入到下面专门为你设计的智慧融合创造公式：图解一：东西A东西B激发智慧融合点新东西创造=====什么新东西？（什么东西A+什么东西B）×智慧公式一：图解二：事物A事物B激发智慧融合点新事物创造=====什么新事物？（什么事物A+什么事物B）×智慧公式二：你能否运用自己的智慧，经过你有效的融合思考……将你所想到的两种东西、两种事物，合二为一的相互融合吗？如果，能！这样的融合思考……将产生你创造的、与众不同的、独特的、属于你自己的、具有知识产权的——（新东西+新事物+新方法+新理念+新创造+……等等）。能够使你表现出：运用自己的智慧、运用你已掌握的（知识+经验+方法）非凡、优秀的融合创造能力！使你表现出：自己的智慧能力水平。《智慧融合创造公式》，能够表明什么呢？是的！一起来看看：《智慧融合创造公式》能够表明些什么？485\n创造=====新方法[（知识+经验+方法）+X]×智慧第一在这个公式中，如果将公式中的（知识+经验+方法）看作是旧的（知识+经验+方法），将得到下面的《智慧融合创造公式》：创造=====新方法[旧的（知识+经验+方法）+X]×智慧上面这个公式能够表明：（1）新方法来源于（旧知识+旧经验+旧方法）。（2）利用“（旧知识+旧经验+旧方法）的有效性”与“其它东西的精髓”相融合，受到某种因素的激发，经过智慧的融合创造，能够产生新方法。（3）学习（旧知识+旧经验+旧方法）有效的掌握以后，运用“（旧知识+旧经验+旧方法）”的有效性与“其它东西的精髓”相融合，受到某种因素的激发，经过智慧的融合创造，能够产生（新方法+新创造）。正所谓：温故者，知新也；温故而知新。想一想：人类创造的哪次成功是用这种方式完成的呢？你是否也有过这样的经历呢？创造=====新方法[（知识+经验+方法）+X]×智慧第二在这个公式中，如果将公式中的（知识+经验+方法）看作是先进的（知识+经验+方法），将得到下面的《智慧融合创造公式》：创造=====更先进的新方法[先进的（知识+经验+方法）+X]×智慧上面这个公式能够表明：（1）更先进的新方法，来源于（先进的知识+先进的经验+先进的方法）。（2）学习（先进的知识+先进的经验+先进的方法）有效的掌握以后，运用“先进的（知识+经验+方法）”与“其它东西的精髓”相融合，受到某种因素的激发，经过智慧的融合创造，能够产生更先进的（新知识+新方法+新创造）。485\n正所谓：学先进者，更先进也。想一想：（1）人类创造的哪次成功是用这种方式完成的呢？（2）认识、掌握这样的创造特点，能够为你创造成功，实现梦想、创造自己辉煌的未来，带来什么符合创造原理、符合创造规律的帮助、指导作用呢？创造=====新方法[（知识+经验+方法）+X]×智慧第三在这个公式中，如果将公式中的（知识+经验+方法）看作是失败的（知识+经验+方法），将得到下面的《智慧融合创造公式》：创造=====新方法[失败的（知识+经验+方法）+X]×智慧如果再将失败的（知识+经验+方法）看作是失败的（经验+教训），将得到下面的《智慧融合创造公式》：创造=====新方法[失败的（经验+教训）+X]×智慧上面这个公式中的“新方法”即：成功的新方法。最终，将会得到下面的《智慧融合创造公式》：创造=====成功的新方法[失败的（经验+教训）+X]×智慧上面这个公式能够表明：（1）对失败的（经验+教训）进行分析、思考、总结……从中吸取可以借鉴的东西，运用“借鉴的东西”与“其它的东西”相融合，受到某种因素的激发，经过智慧的融合创造，能够产生成功的新方法。（2）失败的（经验+教训）就象已经敲响的警钟，足以让人提高警觉。通过对失败的（经验+教训）进行及时的分析、思考、总结……能够获得（新认识+新发现）。“获得的（新认识+新发现）”与“自己的东西事物”相融合，受到某种因素的激发，经过智慧的融合创造，能够产生防患于未然的新方法。以上，可以清楚地看到，利用《智慧融合创造公式》能够更加直观、清楚地表明：——失败的经验、教训，同样是人类的宝贵财富。485\n这就是人们常说的：“失败是成功之母”的由来。如果，对上面的内容，继续进行符合创造原理的思考、延展、扩大、实验……将得到下面一句重要的哲言：“失败并不可怕——可怕的是没有成功，也没有失败。”请思考：这句哲言，意味着什么呢？经过你认真的思考……如果，你能够获得符合创造原理、符合创造规律的（新认识+新发现+新答案+新结论），并将获得的（新认识+新发现+新答案+新结论）讲给你的朋友听的话，你将再一次获得未来进行创造——最珍贵的礼物！创造=====新方法[（知识+经验+方法）+X]×智慧第四在这个公式中，如果将公式中的（知识+经验+方法）看作是模糊的（知识+经验+方法），将得到下面模糊的智慧融合创造公式：《模糊的智慧融合创造公式》创造=====更模糊的新方法[模糊的（知识+经验+方法）+X]×智慧《模糊的智慧融合创造公式》能够表明：（1）更模糊的新方法，来源于（模糊的知识+模糊的经验+模糊的方法）。（2）如果，一个人运用“模糊的（知识+经验+方法）”与“其它的东西”相融合，受到某种因素的激发，经过智慧的融合创造，能够产生更模糊的（新东西+新方法+新创造）。（3）如果，一个人头脑中记忆储存的（模糊的知识+模糊的经验+模糊的方法），一旦受到某种因素的激发，经过智慧的融合创造，同样能够产生更模糊的（新东西+新方法+新创造）。曾记否？在书中第九章，曾经做出过如下的结论：“没有高级脑力劳动过程的学习，不但不能帮助一个人进行创造，通过创造新方法而获得成功，实现自己的梦想。恰恰相反，将给一个人未来进行的创造，带来极大的危害作用！！！”没有高级脑力劳动过程的学习，将会变成对485\n（知识+经验+方法）简单的记忆或简单的印象过程。随着时间的流逝，记忆或印象中储存的（知识+经验+方法）将变成模糊的（知识+经验+方法）。记忆中模糊的（知识+经验+方法），一旦受到某种因素的激发，经过智慧的融合创造，能够生产更模糊的（新东西+新方法+新创造）。想一想：如果，一个人按照自己创造的更模糊的（新东西+新方法+新创造），做出某项决定、部属、安排、调动、调整……制定某种战略战术的话，将会给这个人带来怎样的危害作用呢？现在，面对《模糊的智慧融合创造公式》：创造=====更模糊的新方法[模糊的（知识+经验+方法）+X]×智慧请思考：（1）你会不会改变从前的学习方式呢？（2）你会不会思考出一种符合创造原理、符合创造规律、先进的学习方式，满足你未来进行创造的需要呢？经过你认真的思考……如果，你能够对上述的两个问题获得符合创造原理、符合创造规律的（新认识+新发现+新答案+新结论），并将获得的（新认识+新发现+新答案+新结论）讲给你的朋友听的话，你将第三次获得未来进行创造——最珍贵的礼物！创造=====新方法[（知识+经验+方法）+X]×智慧第五在创造=====更错误的新方法[错误的（知识+经验+方法）+X]×智慧这个公式中，如果将公式中的（知识+经验+方法）看作是错误的上面这个公式能够表明：（1）更错误的新方法，来源于（错误的知识+错误的经验+错误的方法）。（2）如果，一个人运用“错误的（知识+经验+方法）”与“其它的东西”相融合，受到某种因素的激发，经过智慧的融485\n合创造，能够产生更错误的（新东西+新方法+新创造）。（3）如果，一个人学习到（错误的知识+错误的经验+错误的方法），一旦受到某种因素的激发，经过智慧的融合创造，同样能够产生更错误的（新东西+新方法+新创造）。想一想：（1）如果，一个人按照自己创造的更错误的（新东西+新方法+新创造）做出某项决定、部属、安排、调动、调整……制定某种战略战术的话，将会给这个人带来怎样的危害作用呢？（2）如果，单向思维方式+更错误的新方法==什么呢？经过你认真的思考……你一定能够获得对这些问题符合创造原理、符合创造规律的（新认识+新发现+新答案+新结论）。这时，你会有何新感受呢？如果，你非常清础的弄懂了上述内容，就会明白：“（模糊的东西+错误的东西），记忆储存在一个人的头脑之中——还会产生可怕的事情！”为什么是这样的呢？是的！如果你不明白，请继续往下阅读。创造=====[（知识+经验+方法）+X]×智慧新方法第六在这个公式中，如果将公式中的（知识+经验+方法）看作是模糊、错误的（概念+思维方式），将得到下面的可怕公式：创造=====更错误的新方法[模糊错误的（概念+思维方式）+X]×智慧《可怕公式》《可怕公式》能够表明：（1）更错误的新方法，来源于模糊、错误的（概念+思维方式）。（2）如果，一个人运用“模糊错误的（概念+思维方式）”与“其它的东西”相融合，受到某种因素的激发，经过智慧的融合创造，能够产生更错误的（新东西+新方法+新创造）。（3）如果，一个人头脑中记忆储存的东西是485\n模糊错误的（概念+思维方式），一旦受到某种因素的激发，经过智慧的融合创造，同样能够产生更错误的（新东西+新事物+新认识+新发现+新想法+新做法+新方法+新理念+新创造+……等等）。如果，一个人按照自己创造的“更错误的（新东西+新认识+新发现+新想法+新方法+新理念+新创造+……）”做出某项决定、部属、安排、调动、调整……制定某种战略战术，或者参与任何形式的竞争，给这个人带来的一定是“可怕而悲惨的结局”。学习创造需要非常清楚地认识到：无论什么人，如果要认为《可怕公式》只是一般的、简单的公式，根本不值得一提的话。那么，现在就可以得到符合创造原理、符合创造规律，明确而肯定的预知：“未来，出现在这个人面前的必将是——可怕而悲惨的结局。”想一想：为什么一定会是这样的呢？这是否能够表明：这是一种必然的因果关系呢？这就是人们常说的：种瓜得瓜，种豆得豆。各得其所，各有所获。其中的道理所在。聪明的人，现在就能够认识到：“不是每个人都能认识到：《可怕公式》的存在。”不然，就不会出现许多“已经发生的、正在发生的、未来还会继续发生的——可怕而悲残的结局。”请思考：（1）人类历史上发生的哪些可怕而悲惨的结局，是在不符合事物发展运行规律、不符合人类发展进步要求、不符合创造原理，在错误的（新东西+新认识+新发现+新想法+新做法+新方法+新理念+新创造+……），在错误的思维方式，在《可怕公式》下产生的呢？（2）发生在你身边的哪些可怕而悲惨的结局，是在《可怕公式》下产生的呢？485\n对以上的两个问题，进行符合创造原理、符合创造规律的思考……是学习创造十分必要的内容！能够给你进行创造带来猛醒般的启发、启示、提示、答案。《可怕公式》非常重要，需要牢记心中！！！不然的话——还会出现更可怕的事情。还有比可怕公式，更可怕的事情吗？是的！灵感将告诉每一个人：“可怕的事情，有时，还会在不知不觉中发生。”怎么会是这样的呢？是的！如果你不明白，请继续进行阅读，书中后面的内容，将为你做出详细的介绍，见书中第十四章，《突发奇想》。有没有一种方法，能够避免可怕的事情不会发生在自己的身上呢？是的！要想避免可怕的事情发生在自己的身上，这样的方法非常简单，十分有效，随时随地都可以做到。已知：更错误的（新方法+新创造），来源于模糊、错误的（知识+经验+方法+概念+思维方式+……）。这些东西储存在人的头脑之中，一旦受到某种因素的激发，经过智慧的融合创造，能够产生更错误的（新东西+新事物+新认识+新发现+新想法+新做法+新方法+新理念+新创造+……）。掌握产生更错误的（新方法+新创造）的来源非常重要！可以采取更具针对性的措施、方法，及时的清除头脑中储存的模糊、错误的东西。及时的更换成正确、科学、有效、先进的（知识+经验+方法+概念+思维方式+……）。不断的更换头脑中485\n储存的模糊、浮浅、迷信、错误、落后的、过时的（知识+经验+方法+概念+思维方式）。不断的进行与时俱进的观察、对比、分析、思考，不断的学习“符合事物发展运行规律、符合人类发展进步要求、符合创造原理、正确、科学、有效、先进的（新东西+新事物+新方法+新理念+新创造+……）”是避免产生更错误的（新方法+新创造）的唯一途径。坚持不懈的更换、学习、观察、对比、分析、思考、实验……需要一个人具有（锲而不舍的精神追求+超强的毅力+勤奋性），需要付出积极主动、自觉勤奋、认真负责的劳动。这样的劳动不会白白的付出，能够得到积极而良好的回报！一旦，通过你积极主动、自觉勤奋、认真负责的努力，当你清除掉头脑中储存的“模糊、浮浅、迷信、错误、落后的、过时的（知识+经验+方法+概念+思维方式）”，更换成“符合事物发展运行规律、符合人类发展进步要求、符合创造原理、正确、科学、有效、先进的（新东西+新事物+新方法+新理念+新创造）”之时，下面的《智慧融合创造公式》：创造=====更先进的新方法[先进的（知识+经验+方法）+X]×智慧上面的《智慧融合创造公式》决定了：“一旦你受到某种因素的激发，经过智慧的融合创造，你将能够创造出更正确、更科学、更有效、更先进的（新方法+新理念+新创造）。”当你通过创造新方法而获得成功、实现梦想之时，是你坚持不懈的努力学习、勤于思考，运用已掌握的、科学、正确、有效、先进的（知识+经验+方法+概念+思维方式+……）融合创造或分离创造的结果——是对你付出了所有积极主动、自觉勤奋、认真负责、不断的努力、不断的劳动，一种积极而良好的回报！485\n第十二章自然取代规律485\n智慧融合创造的新方法与旧方法之间是怎样的关系呢？是的！非常、非常有必要弄清这个关键性的问题！如果，能够对这个问题获得清楚的认识，必将坚定你进行创造的信心！也许，你将从此依靠自己的智慧、依靠你已掌握的（知识+经验+方法），通过创造新方法而获得成功，走上自己的创造、成功、发展之路，实现自己的梦想，创造自己辉煌的未来！一起来看看：新方法与旧方法之间究竟是什么关系？现在，对前面介绍的创造原理、创造规律加以运用，运用《智慧融合创造公式》来解答这个问题，能够使这个十分复杂的问题变得直观、清楚、简单、明了，使你对这个问题更加容易理解。已知一：两条河流交汇、融合于一点，在撞击作用下创造的新能量数倍于原来它们自己的能量。《自然融合创造四要素》与《智慧融合创造四要素》完全吻合一致。自然融合创造的原理与激发智慧融合创造的原理同样吻合一致。人与自然进行的融合创造共同符合《融合创造自然规律》的要求。因此，智慧融合创造的新方法，其效能作用同样是旧方法的倍数。已知二：《智慧融合创造公式》创造=====新方法[（知识+经验+方法）+X]×智慧在《智慧融合创造公式》中：如果，将公式中的（知识+经验+方法）看作是旧方法，将会得到下面“新方法的智慧融合创造公式”：创造=====新方法（旧方法+X）×智慧这个公式表示：485\n人，运用“已掌握的旧方法（对未来创造的新方法而言是旧方法）”与“其它东西的精髓”相融合，受到某种因素的激发，经过智慧的融合创造，能够产生新方法。上面“新方法的智慧融合创造公式”是数学乘法算式，能够直观、清楚地表明：——新方法与旧方法的效能作用之间，相差的是乘法的倍数关系。这样的倍数关系，是学习创造、进行创造、管理创造、识别创造、改变创造、研究创造，需要掌握的重要概念。新方法与旧方法的效能作用之间相差的倍数关系，体现在哪些方面呢？是的！如果，对这个问题能够获得创造水平的认识，必将进一步坚定你进行创造的信心！对你未来进行的创造、成功、发展、进步，再创造、再成功、再发展、再进步，通过创造、发展使你走出一条属于自己的创造、成功、发展、进步之路，实现梦想之路，创造辉煌之路，将会起到符合创造原理、符合创造规律的帮助作用。新方法与旧方法的效能作用之间相差的倍数关系，体现在以下的几个方面：第一新方法的作用数倍于旧方法的作用第二新方法的效率数倍于旧方法的效率第三新方法的价值数倍于旧方法的价值第四新方法的效能数倍于旧方法的效能第五新方法的科学性数倍于旧方法第六新方法的有效性数倍于旧方法第七新方法的先进性数倍于旧方法第八新方法的重要性数倍于旧方法第九新方法具有属于自己的独特性，是旧方法不具备的。485\n第十新方法更加符合事物发展运行规律、更加符合人类发展进步要求、更加符合创造原理。新方法与旧方法的效能作用之间相差的倍数关系，能够体现出：新方法具有广阔的新市场，广阔的新需求和新方法具有的重要价值。如果用同样的方法，将“新理念”带入《智慧融合创造公式》，同样将会得到“新理念的智慧融合创造公式”：创造=====新理念（旧理念+X）×智慧新理念的智慧融合创造公式，同样能够表明：——新理念与旧理念的效能作用之间，相差的同样是乘法的倍数关系。新理念所能体现出来的效能作用，请参阅上述“新方法与旧方法之间的效能作用”。对以上的内容进行总结，能够得到什么结论呢？是的！对以上的内容进行综合、总结，能够得到符合创造原理、符合创造规律、重要的“新方法与旧方法关系的定理”。一起来看看：什么是新方法与旧方法关系的定理？新方法与旧方法关系的定理：新方法来源于旧方法，新方法与旧方法的效能作用之间相差的是倍数关系。相差的倍数越大，新方法取代旧方法的动力就越强。在同样的创造原理、同样的创造规律下，也能得到：新理念与旧理念关系的定理。新理念与旧理念关系的定理：485\n新理念来源于旧理念，新理念与旧理念的效能作用之间相差的是倍数关系。相差的倍数越大，新理念取代旧理念的动力就越强。如果按照同样的创造原理、同样的创造规律，继续进行思考、延展、扩大、实验，还将得到更多的新创造与旧创造关系的定理。第一新技术与旧技术关系的定理：新技术来源于旧技术，新技术与旧技术的效能作用之间相差的是倍数关系。相差的倍数越大，新技术取代旧技术的动力就越强。第二新文化与旧文化关系的定理：新文化来源于旧文化，新文化与旧文化的效能作用之间相差的是倍数关系。相差的倍数越大，新文化取代旧文化的动力就越强。第三新思想与旧思想关系的定理：新思想来源于旧思想，新思想与旧思想的效能作用之间相差的是倍数关系。相差的倍数越大，新思想取代旧思想的动力就越强。第四新知识与旧知识关系的定理：新知识来源于旧知识，新知识与旧知识的效能作用之间相差的是倍数关系。相差的倍数越大，新知识取代旧知识的动力就越强。第五新艺术与旧艺术关系的定理：新艺术来源于旧艺术，新艺术与旧艺术的效能作用之间相差的是倍数关系。相差的倍数越大，新艺术取代旧艺术的动力就越强。第六新创造与旧创造关系的定理：新创造来源于旧创造，新创造与旧创造的效能作用之间相差的是倍数关系。相差的倍数越大，新创造取代旧创造的动力就越强。485\n新方法与旧方法之间存在着怎样的必然规律呢？是的！这个问题，是学习创造需要掌握的十分重要的问题！同样需要你集中精力、仔细阅读、认真思考、不断的练习、实验。如果，能够找到新方法与旧方法之间存在的必然规律，将会使许多现实中存在的问题、矛盾、困难、困惑……迎刃而解。能够减少许多在（旧方法、旧理念、旧时代）形成的不必要的麻烦，不必要的争执，不必要的对抗，不必要的……可以通过创造（新方法+新理念+新创造）的办法，使许多在（旧方法、旧理念、旧时代）形成的难以解决的旧问题、旧矛盾、旧困惑……在（新方法、新理念、新时代）得到解决。下面，运用新方法与旧方法关系的定理，运用《智慧融合创造公式》，运用激发智慧融合创造的原理，运用纵向思维方式，对人类已经走过的发展进步历程进行历史的纵向对比、分析、思考……看看能够获得什么符合事物发展运行规律、符合人类发展进步要求、符合创造原理的新认识、新发现、新答案、新结论？已知一：新方法与旧方法关系的定理：新方法来源于旧方法，新方法与旧方法的效能作用之间相差的是倍数关系。相差的倍数越大，新方法取代旧方法的动力就越强。已知二：《智慧融合创造公式》创造=====新方法[（知识+经验+方法）+X]×智慧已知三：激发智慧融合创造的原理：人，受到某种因素对人产生的激发作用，使人进入振奋的精神状态，智慧进入工作状态，运用“已掌握的（知识+经验+方法）”与“另一种（知识+经验+方法）或其它的东西”相融合，进行某种形式的融合思考……485\n当人运用已掌握的（知识+经验+方法）寻找到两种东西的融合点，成功的使之融合后，能够使创造者创造出第三种（新东西+新方法+新创造），创造新效果、新功能、新作用。新方法与旧方法关系的定理，《智慧融合创造公式》，激发智慧融合创造的原理，以及，人类已经走过的发展进步历程，能够清楚地表明：人类创造的新方法，吸收了旧方法中“最科学、最有效、最优秀、最精华的东西”与“其它东西的精华”进一步融合，在坚持不懈的融合思考下，经过人类运用自己的智慧不断的进行融合创造，使新方法的效能作用、优秀程度、先进程度，科学性、有效性、先进性、重要性……在原有的基础上得到了成倍的提高，发生了质的变化。使新方法的效能作用、优秀程度、先进程度在原有的基础上，更加符合事物发展运行规律、更加符合人类发展进步要求、更加符合创造原理，更科学、更有效、更先进、更重要，使新方法产生了属于自己的独特性。人类已经走过的发展进步历程能够表明：经过人类运用自己的智慧、运用已掌握的（知识+经验+方法），创造的更加符合事物发展运行规律、更加符合人类发展进步要求、更加符合创造原理，更科学、更有效、更先进、更重要、更独特的（新方法+新理念+新创造），是推动人类自身新的发展进步、创造辉煌的根本动力。使人类能够在自己创造的（新方法+新理念+新创造）的推动作用下，开辟人类自己创造的一个又一个新时代，不断的创造人类自己的新辉煌。掌握了上述新方法的来源、产生、创造过程，新方法具有的效能作用之后，将能够准确而清楚地认识到：（1）新方法在诞生之时，就含有取代旧方法的动力。（2）新方法取代旧方法动力的强弱，取决于新方法其效能作用的优秀程度和先进程度。即：水平。485\n（3）新方法（越科学+越有效+越先进+越重要+越独特+越符合事物发展运行规律+越符合人类发展进步要求+越符合创造原理），新方法取代旧方法的动力就越强，新方法取代旧方法的速度就越快，所用的时间就越短。反过来将表明：如果旧方法遇到新方法，遇到的新方法（越科学+越有效+越先进+越重要+越独特+越符合事物发展运行规律+越符合人类发展进步要求+越符合创造原理），旧方法受到新方法的冲击、打击、竞争、挑战就越大，使旧方法消失的速度就越快，所用的时间也就越短。这种规律，在人类已经走过的发展进步历程中，是自然存在的普遍规律。是符合事物发展运行规律、符合人类发展进步要求、符合创造原理的普遍规律。在这种规律的作用下，使人类创造的（新方法+新理念+新创造）得以形成、产生、成长、壮大，不断的发展进步、不断的完善提高，使人类创造的（旧方法+旧理念+旧创造+落后的东西+落后的事物）不断的遭到淘汰。正所谓：人心所向。人心思变。得道多助，失道寡助。得民心者得天下。天下乃人人之天下，非一人之天下，有德者居之，无德者失之。一招先吃遍天。棋高一招，缚手缚脚。懂市场，知需求。迎合市场，赢得客户。寻找需求，发现需求。创新不止，利润不止。创新增加，利润增加。……等等、等等。已知：在人类漫长的发展进步过程中，人类运用自己的智慧、运用已掌握的（知识+经验+方法）不断的创造（新方法+新理念+新创造），使（新方法+新理念+新创造）不断的形成、产生、成长、壮大，不断的发展进步，不断的完善提高。在（新方法+新理念+新创造）的推动作用下，才使人类能够从远古的落后时代不断的发展进步，走到了今天信息化的文明时代。485\n用历史的纵向思维方式，对人类已经走过的发展进步历程进行对比、分析、思考……能够发现：这种规律，在人类已经走过的发展进步历程中，是不变的自然取代规律。因此，无论人类发展到哪个阶段、发展到哪个时期、发展到什么水平，只要《自然取代规律》存在，《自然取代规律》将能够决定：解放思想，实事求是，与时俱进，开拓创新。在人类发展进步走向文明的历程中，都是不变的《铸就辉煌的哲学思想》。通过创造新方法而获得成功，是永远的成功哲学理念。这样的认识，你同意吗？如果，你不同意！想一想，试一试：人类已经走过的发展进步历程，你能否改变吗？如果，能！《自然取代规律》将不成立。《铸就辉煌的哲学思想》将不成立。通过创造新方法而获得成功的哲学理念将不成立。如果，不能！需要你及时的学习、掌握、运用《铸就辉煌的哲学思想》，运用通过创造新方法而获得成功的哲学理念。才能使你在未来不断的创造新的成功、新的发展进步，走出一条属于自己的创造、成功、发展之路，实现梦想之路，创造辉煌之路。如果，你同意！请思考：这将表明什么呢？这是否能够表明：学习《成功哲学》，需要你从现在开始，要通过追求学习、追求科学、追求先进、追求创造、才能使你在未来走出一条属于自己的创造、成功、发展之路，实现梦想之路，创造辉煌之路呢？如果，你能够对上述的问题进行符合事物发展运行规律、符合人类发展进步要求、符合创造原理的分析、思考……485\n将会给你未来进行的创造，带来猛醒般的启发、启示、提示、启迪、答案。下面，一起来看看：在人类发展进步走向文明的历程中，所形成的自然取代规律是什么？《自然取代规律》更新的方法取代新方法，新方法取代旧方法，更先进的方法取代先进方法，先进方法取代落后方法。如果按照同样的创造原理、同样的创造规律，对《自然取代规律》继续进行思考、延展、实验、扩大，还将到更多的《自然取代规律》。第一新技术与旧技术间的《自然取代规律》更新的技术取代新技术，新技术取代旧技术，更先进的技术取代先进技术，先进技术取代落后技术。第二新文化与旧文化间的《自然取代规律》更新的文化取代新文化，新文化取代旧文化，更先进的文化取代先进文化，先进文化取代落后文化。第三新思想与旧思想间的《自然取代规律》更新的思想取代新思想，新思想取代旧思想,更先进的思想取代先进思想，先进思想取代落后思想。第四新战略与旧战略间的《自然取代规律》更新的战略取代新战略，新战略取代旧战略，更先进的战略取代先进战略，先进战略取代落后战略。第五新理念与旧理念间的《自然取代规律》更新的理念取代新理念，新理念取代旧理念，更先进的理念取代先进理念，先进理念取代落后理念。第六新事物与旧事物间的《自然取代规律》485\n更新的事物取代新事物，新事物取代旧事物，更先进的事物取代先进事物，先进事物取代落后事物。第七新创造与旧创造间的《自然取代规律》更新的创造取代新创造，新创造取代旧创造，更先进的创造取代先进创造，先进创造取代落后创造。如果按照同样的创造原理、同样的创造规律，继续进行思考、延展、实验、扩大，还将得到更多的《自然取代规律》。现在，需要你按照同样的创造原理、同样的创造规律，继续进行思考、延展、实验、扩大，一直延展到你想做的事情……将《自然取代规律》与你的梦想、你想做的事情结合起来，看看能使你获得什么符合创造原理、符合创造规律的新认识、新发现、新答案、新结论？下面，是专门为你设计的“自然取代规律公式”：更新的（？）取代新（？），新（？）取代旧（？），更先进的（？）取代先进（？），先进（？）取代落后（？）。如果你能够将思考、延展、扩大以后得到的东西，带入到上面的自然取代规律公式，经过你的实验，将能够使你获得许多符合创造原理、符合创造规律的（新认识+新发现+新答案+新结论）。经过你仔细的阅读、认真的思考……最终，认识了《自然取代规律》，通过创造新方法而获得成功，是永远的成功哲学理念。现在，你会不会已经感到怦然心动，激发了你进行创造的激情！从而，使你信心百倍！决定运用自己的智慧、运用你已掌握的（知识+经验+方法）、科学的利用激发作用、运用创造型思维方式、运用485\n《铸就辉煌的哲学思想》、运用通过创造新方法而获得成功的哲学理念融合你的梦想，通过创造符合事物发展运行规律、符合人类发展进步要求、符合创造原理的（新方法+新理念+新创造）而获得成功，走上自己的创造、成功、发展之路，实现自己的梦想，创造自己辉煌的未来呢？答案是肯定的，是可以预知的：只要你没睡，只要你还清醒，只要你的头脑中装的是智慧，只要你的头脑中装的不是豆腐脑，所有的人都会给自己选择一条成功之路，实现梦想之路，创造辉煌之路。你说：答案是不是可以肯定，是不是可以预知的呢？《自然取代规律》将向你和所有的读者表明：你创造的新方法取代旧方法之日，就是你获得成功之时。《自然取代规律》同时还表明：任何（落后的观点+落后的看法+落后的思想+落后的理论+落后的认识+落后的文化+落后的艺术+落后的习俗+落后的行为+落后的制度+落后的标准+落后的法律+落后的方法+落后的理念+……落后的东西+落后的事物+……），在人类追求新的成功、新的发展进步，追求先进文明的要求下，最终都将遭到无情的淘汰。——这！只是一个简单的时间问题。能否举例说明，新方法与旧方法的效能作用之间，相差的是乘法的倍数关系吗？比如：《孙子兵法》是2500多年前，中国古代著名的军事家孙武所著，作者对已经发生过的战争现象进行了系统的总结、归纳、提炼，发现了战争规律，提出了作者本人的战争观、战略思想、战术思想、治军思想，铸就了完整的《孙子兵法》理论。《孙子兵法》能够帮助、指导军事指挥者，在战争中通过创造性的运用这一理论而取得战争的胜利。《孙子兵法》是战争的哲学理论，是人类的大智慧。“《孙子兵法》”与“较它之前的战争兵法”485\n相比较，就实现了跨跃式发展。全篇著作只有5000多字，历时2500余年，至今，仍然是今天现代战争的指导理论，是人类共同的宝贵财富。如果，把《孙子兵法》之前的战争兵法，看作是（旧方法+旧理念+旧创造）。把《孙子兵法》看作是（新方法+新理念+新创造）。《孙子兵法》就能够明确的体现出：（新方法+新理念+新创造）与（旧方法+旧理念+旧创造）的效能作用之间，相差的是乘法的倍数关系。又比如：有一位深深的热爱着自己的国家，热爱自己民族的伟大老人。运用“他已掌握的（知识+经验+方法）”与“时代发展进步的新需要”相融合，进行了积极主动的融合思考……运用他的智慧、运用激发智慧融合创造的主动形式，创造了符合事物发展运行规律、符合人类发展进步要求、符合创造原理改革开放的新思想。这样的新思想，适应了人类发展进步的新需要，这位伟大的老人因此而赢得了中国人民和世界人民的普遍尊重。用先进的新思想取代了落后的旧思想，经过20多年的努力创造，使中国发生了翻天覆地的新变化，走完了发达国家用了50多年，甚至更长时间才走完的发展进步道路。创造了中国式的跨跃式发展，表现出这位伟大老人和中国人的勤劳智慧！这位伟大的老人，创造的符合事物发展运行规律、符合人类发展进步要求、符合创造原理改革开放的新思想。能够明确的体现出：（新方法+新理念+新创造+新思想+新认识+新观点+新看法+新主张）与（旧方法+旧理念+旧创造+旧思想+旧认识+旧观点+旧看法+新主张）的效能作用之间相差的同样是乘法的倍数关系。想一想：（1）电力机车取代燃煤机车的过程。（2）喷气式飞机取代活塞式飞机的过程。（3）彩色电视机取代黑白电视机的过程。（4）数字移动电话取代模拟移动电话的过程。（5）汽车取代拖拉机，拖拉机取代马车的过程。485\n（6）DVD取代VCD、VCD取代录像机，CD机取代录音机，录音机取代留声机的过程……通过上述的启发、启示、提示、启迪，你还能想到世界上的哪些（旧观点+旧看法+旧思想+旧认识+旧东西+旧事物），是被更新、更先进的（新观点+新看法+新思想+新认识+新东西+新事物）所取代的吗？如果你头脑中有足够的知识储备、有进一步的思考能力。现在，需要你运用历史的纵向思维方式，运用《自然取代规律》做进一步的思考……从人类的定居时代算起，通过人类运用自己的智慧、运用已掌握的（知识+经验+方法）不断的创造（新方法+新理念+新创造），不断的取得新的成功、新的发展进步到现在，想一想：（1）你还能说出：人类创造的哪次新的成功、哪次新的发展进步，是符合《自然取代规律》的吗？（2）你还能说出：人类创造的哪次新的成功、哪次新的发展进步，是跨跃式的发展进步吗？你能否说出两种或两种以上，在人类发展进步走向文明的历程中，人类运用自己的智慧、运用已掌握的（知识+经验+方法），创造的跨越式发展进步、创造的人间奇迹、人间神话吗？如果，能！这样的思考，将给你未来进行创造、管理创造、改变创造、研究创造，带来无限的启发……参考内容，可读，可不读。书接上文——你能说出几种，在人类发展进步走向文明的历程中，人类运用自己的智慧、运用已掌握的（知识+经验+方法），创造的跨越式发展进步、创造的人间奇迹、人间神话吗？好好的思考，好好的想想，能给你带来无限的启发……信不信？要不信你就想……想吧！快想吧！不想都不成。现在就开始……485\n塌塌实实的想、没干扰的想、一切都可以抛开的想、没有什么是不可以抛开的想、不受束缚的想、海阔天空的想、天南地北的想、没完没了的想、尽情的想、谁也管不着的想、谁也管不了的想、想怎么想就怎么想、爱怎么想就怎么想、愿意怎么想就怎么想、就照这样儿去想，享受于思想之中，陶醉于思想之内、畅游自己的精神世界。想吧！快想吧！现在就开始……从农村想到城市，从田间想到地头，从历史想到现在，从上古想到今朝，从远古想到今天，从地球最开始形成的第一时刻、第一秒、万分之一秒算起，想到地球就要死亡的那一天、那一时刻、那一秒、那万分之一秒。想这么多，够不够！想通了没有？找到启发没有？找到多少人类运用自己的智慧、运用已掌握的（知识+经验+方法），创造的跨越式发展进步、创造的人间奇迹、人间神话？能不能验证《自然取代规律》？什么？不够！好啊！好嘛，不错嘛，比较好嘛，非常的好嘛，相当的好嘛。嘿！在这儿碰上真人了，碰上较劲的了。算你是学者，算你是高知，算你是专家，算你是高人。行不行？你等着！再来点儿简单的，并不复杂的，再想！快想吧！现在就开始……从战争想到和平、从艺术想到新娘、从秦始皇想到白娘子、从孙悟空想到大粪坑、从南柯梦想到房中术、从一只苍蝇想到宇宙万物、从战列舰想到看不见、从一棵石榴想到一块砖头、从芭蕾舞想到文化大革命、从一叶飘零想到万花坠落、从里根想到岳飞、从马三立想到费文丽、从牛顿想到高求、从荣博想到林肯、从华盛顿想到少林寺、从南天门想到银河系、从太空想到地面儿、从古德伊尔想到霍尔金娜、从乌兰诺娃想到米开朗基罗、从和尚出家想到姑娘出嫁……从……从……停！行了，打住吧！就别使趟子了，好嘛！这一串儿趟子使下来，弄的哪儿跟哪儿都挨不上边儿！这谁能想？你说说：这怎么想？错了，太错了，错的非常严重啊！485\n发生了根本性的错误，本质性的错误，原则性的错误，基础性的错误，错到了1+1=2一出门儿性质上的错误，错的昏天黑地，错的颠倒是非，错的一塌糊涂呀，错的不可救药了，错的无药能救啊，错的太惨了，错的掺不忍堵了，错的没方儿瞧了……天呐！你就到这分儿上啊！瞅瞅，大家瞅瞅，让大家都来瞅瞅吧！不是我非要说您，我说您点儿什么好呢？汉语词汇这么丰富，就楞找不着一个词儿适合您的。我找了，没有，确实没有，根本就没有。您跟正常人真的太不一样了！您错到不能张嘴呀，您都错到一张嘴就错这分上了！天这么大，地这么广，人这么多，谁比的了您呐！自己还不知道呢？还在这儿美呐！哎！这不要谁的命嘛，说你点儿什么好呢？说你满脑子豆腐脑你非不信，你在这儿等着，你别走，你接着往下瞧，瞧吧，瞧懂了：其实，这样的思考是非常必要的！能够帮助你进一步去理解什么是真正的解放思想？思想解放到什么水平才是对的？表面上看着挨不上边儿的事儿，不一定就不能去思考、不能去想！一旦经过你的思考寻找到事物内部之间的联系，能给你带来某种形式重要的启发，这种启发却恰恰能够给你带来新的激发作用、新的创造动力。经过你继续的思考，也许你就能寻找到新的东西、新的发现、新的答案……等等，这是一个人进行创造不能缺少的必要前提条件呀！懂吗？先生。需要清楚地知道：需要研究、思考的东西都是没有答案的东西。有答案的东西、就不需要再进行思考、不需要再进行创造。比如：像1+1=2就有答案，就不需要再思考了。在思考的过程中，能够获得某种东西事物给你带来的任何启发、启示、提示、启迪……都是难能可贵的。这样的启发、启示、提示、启迪……可贵到相当于一个人完成一次融合思考、一次融合创造、一次创新活动的一半的程度。需要你继续进行思考，继续进行实验，才能获得最终的、真实正确的答案。485\n如果，这样的思考什么都没有得到，没有受到任何的启发，没有得到任何的结果。没有关系！这样的思考同样是对已掌握的知识进行一次运用的过程，是对已掌握的知识进行又一次的记忆的过程。经常的运用知识，经常的记忆知识，才不会轻易的忘记知识，能够给一个人进行各种形式的创造活动带来——莫大的好处。再想一想：如果上述所说的人和事儿，你一个都不知道，你拿什么去想呢？你运用什么呢？这么说，懂了吗？我说的懂不懂？现在懂不懂？你甭说别的，甭打岔，告诉我懂不懂？懂了！哎！就是嘛，懂了就好，懂了就不会说错了！弄明白了就完了嘛，就会了，会了就好嘛。这简单的很嘛！一点点难的都没有嘛。记住了：这就叫创造原理！人类产生的各种奇思妙想、人类进行的各种创造都是从这儿开始的，各种新创意、新构思、新幽默、新想法……等等，也都是从这儿来的。一个聪明的人、智慧的人、善于创造的人，都懂得经常的把一些好的想法、新的想法、有用的想法、科学的想法、正确的想法、先进的想法、重要的想法、独特的想法、法成功的想法及时的记录下来，以备日后的运用。通过不断的集小成而成大成，才能显示出一个人拥有的、出众的大智慧。这么说：行不行、好不好、懂不懂、够不够、棒不棒、满意不满意、清楚不清楚、明白不明白、高兴不高兴、激动不激动、幸福不幸福……好嘛，停！行了，打住吧！趟子怎么又来了！趟子使的够不够，决定于读者搞定没搞定。趟子使的棒不棒，决定于此时需要不需要。485\n问问：哲学好不好，哲学行不行，哲学棒不棒，哲学用不用，哲学有用还是没用？读懂了哲学还枯燥不枯燥？哲学它在哪儿？哲学在天上飞，哲学在地下跑，哲学在眼皮底下就是不好找。哲学在哪里？哲学在哪里呀，哲学在哪里？哲学就在你的头脑里。哲学在哪里呀，哲学在哪里？哲学就在你的心坎里。哲学在哪里呀，哲学在哪里？哲学包容天，哲学包容地，哲学是包容人和自然地。哲学在哪里呀，哲学在哪里？哲学是海纳百川就在大海里。哲学在哪里呀，哲学在哪里？哲学中的原理是需要掌握地。哲学有什么？哲学中有天，哲学中有地，哲学中有欢乐和兴趣。哲学中有天，哲学中有地，哲学中有幽默和毅力。哲学中有天，哲学中有地，哲学中有智慧和勇气。哲学中有天，哲学中有地，哲学中有历史和回忆。哲学中有天，哲学中有地，哲学中有你所向往地。哲学中有天，哲学中有地，哲学中有成功的规律。哲学中有天，哲学中有地，哲学中的原理是不可改变地。哲学中有天，哲学中有地，哲学中的原理是需要牢记地。485\n第十三章新方法需要具备的条件一个人运用自己的智慧创造的新方法，需要具备哪些重要的条件呢？是的！这个问题同样十分重要！要想通过创造新方法而获得成功，走上自己的创造、成功、发展之路，实现自己的梦想，创造自己辉煌的未来。就必须了解自己创造的新方法，需要具备哪些重要的条件。否则的话！——你绞尽脑汁创造出来的新方法还不如旧方法有效，睢瞧！这该如之奈何呢？因此，需要你思考下面的两个问题：第一怎样才能使自己花费许多精力、花费许多劳动、花费许多投资、花费许多投入，创造出来的（新方法+新理念+新创造）能够超越（旧方法+旧理念+旧创造）呢？第二怎样才能使自己创造出来的（新方法+新理念+新创造），能够更加符合事物发展运行规律、更加符合人类发展进步要求、更加符合创造原理，更科学、更有效、更先进、更重要、更独特。具有重要的价值，能够给自己带来回报和收益，能够为社会、为人类做出你的贡献呢？请思考：……？……？……？经过你的思考……如果你不能想出更好的办法，一起来看看下面介绍的内容，能够给你正在进行中的思考，带来什么样的启发和帮助？485\n新方法、新理念、新创造需要具备的条件。第一（新方法+新理念+新创造）需要具有科学性、有效性。这样的认识，你同意吗？如果，你不同意！仍然坚持自己迷信的做法，将使你与成功无缘，无法走上自己的创造、成功、发展之路，实现梦想之路，创造辉煌之路。如果，你同意！需要认识到：“科学的新方法是有依据的新方法。是依据已有的、科学、有效的（知识+经验+方法），取其精华融合其它东西的精华，经过智慧的融合创造或分离创造，产生出来的更科学、更有效的新方法。”已知：新方法与旧方法关系的定理：新方法来源于旧方法，新方法与旧方法的效能作用之间相差的是倍数关系。相差的倍数越大，新方法取代旧方法的动力就越强。因此，“科学性和有效性”是（新方法+新理念+新创造）需要具备的重要条件之一。第二（新方法+新理念+新创造）需要具有先进性。已知：《自然取代规律》更新的方法取代新方法，新方法取代旧方法，更先进的方法取代先进方法，先进方法取代落后方法。因此，“先进性”是（新方法+新理念+新创造）需要具备的重要条件之二。第三（新方法+新理念+新创造）需要具有重要性、独特性。已知：485\n新方法（越科学+越有效+越先进+越重要+越独特+越符合事物发展运行规律+越符合人类发展进步要求+越符合创造原理），新方法取代旧方法的动力就越强，新方法取代旧方法的速度就越快，所用的时间就越短。“重要性和独特性”是（新方法+新理念+新创造）价值的重要来源，是你付出所有积极主动、自觉勤奋、认真负责不断的劳动，给你带来回报和收益的重要来源。（新方法+新理念+新创造）越重要、越独特，产生价值就会越高。“重要性和独特性”与“（新方法+新理念+新创造）产生的价值之间”成正比关系。因此，“重要性和独特性”是（新方法+新理念+新创造）需要具备的重要条件之三。你创造的（新方法+新理念+新创造）越科学、越有效、越先进、越重要、越独特、越符合事物发展运行规律、越符合人类发展进步要求、越符合创造原理，与你竞争的其它方法则会越少。甚至，在一段时间之内，你不会遇到与你竞争的任何对手。这样，你创造的（新方法+新理念+新创造），能够在这段时间之内，给你带来丰厚的回报和收益。让你有足够的时间去品尝——通过自己积极主动、自觉勤奋、认真负责不断的劳动，通过创造新方法，给自己带来的回报和收益，在自己的脚下铺就一条通向成功的金光大道！注意：随着人类对创造的认识越来越深刻，随着人类的发展进步已经进入了更加注重保护知识产权的新阶段。人类已经认识到：保护知识产权的制度，是符合事物发展运行规律、符合人类发展进步要求、求符合创造原理、能够激发创造者进行创造，先进文明的创造制度。因此，千万不要抄袭别人创造的新方法！否则，不但不能给你带来成功，恰恰相反，回报给你的将是一场新官司。对上述内容进行总结、归纳，将会得到（新方法+新理念+新创造）需要具备的五项重要条件。485\n（新方法+新理念+新创造）需要具备的五项条件：（新方法+新理念+新创造）需要具有科学性、有效性、先进性、重要性、独特性。同时，（新方法+新理念+新创造）需要做到：符合事物发展运行规律、符合人类发展进步要求、符合创造原理。如果，你还能进一步做到，能够使你创造的（新方法+新理念+新创造）具有哲学性。那么，这样的（新方法+新理念+新创造），也会像《孙子兵法》一样，将会随着战争的存在而存在，随着时间的存在而存在。经过你的思考……如果你还能想到哪些（新方法+新理念+新创造）需要具备的重要条件——足以证明你的高明之处！将会给你通过创造新方法而获得成功，增添一个重要的筹码。为什么需要创造符合事物发展运行规律的新方法、新理念、新创造呢？是的！一起来看看，为什么需要创造符合事物发展运行规律的新方法、新理念、新创造？创造符合事物发展运行规律的新方法在人类漫长的发展进步过程中，人类运用自己的智慧、运用已掌握的（知识+经验+方法）不断的创造新方法。在新方法的推动作用下，才使人类能够从远古的落后时代不断的发展进步，走到了今天信息化的文明时代。如果，把前人进行的创造，把通过创造（新方法+新理念+新创造）不断的推动人类自身新的发展进步走向文明的历程，看作是：“1+1=2，2+1=3，3+1=4……这样的发展进步历程。”现在，需要你运用历史的纵向思维方式，对这些东西事物进行对比、分析、思考……485\n从中总结、归纳、提炼出这些东西事物的发展运行规律、运行轨迹、运行特点。创造出符合这些东西事物发展运行规律的4+1=5，5+1=6，6+1=7……如果，你能够运用“你已掌握的（知识+经验+方法）”与“这些东西事物的发展（运行规律+运行轨迹+运行特点）”相融合，进行积极主动的融合思考……运用自己的智慧，创造出“符合这些东西事物发展运行规律的4+1=5，5+1=6，6+1=7……”这样的新创造，是符合事物发展运行规律的（新方法+新理念+新创造）。人类将会在你创造的“符合事物发展运行规律的（新方法+新理念+新创造）”的推动作用下，使人类不断的取得新的成功、新的发展进步，不断的创造人类自己的新辉煌。但是，在这样的创造过程中，仍然需要提醒你认识到：也许，你创造的符合事物发展运行规律的4+1=5，5+1=6，6+1=7……在刚刚诞生之时，并不被其他人所理解。甚至，有些人会指责你创造的4+1=5是错误的新东西，从根本上违背了传统的认识。他们认为4+1=4才是正确的东西，有些人则会认为4+1=3.2、或4+1=2.3才是正确的东西。甚至，有些知识型白痴则会认为：“无论4+1等于什么都行，4+1就是不能等于5。”面对他们的指责，也许，会让你感到困惑、让你感到茫然、让你不知所措、让你感到动摇……也许，你会反问自己：“难道自己创造的符合事物发展运行规律的4+1=5，5+1=6，6+1=7……错了吗？难道自己不应该创造符合事物发展运行规律，推动人类发展进步的4+1=5，5+1=6，6+1=7……吗？难道传统的4+1=4就一定是正确的吗？难道传统的4+1=4就一定是不可改变的吗？如果传统的4+1=4中存在着错误的认识，人们就一定要按照传统的4+1=4继续错误下去吗？”不是的！当然不是！485\n如果传统的东西都是不可改变的东西，这样的认识本身就是僵死的认识、呆滞的认识、落后的认识、知识水平的认识，是不符合事物发展运行规律、不符合人类发展进步要求、不符合创造原理、不符合铸就辉煌哲学思想的认识。这样的认识，根本不符合人类已经走过的发展进步历程。在这样的认识下，根本不会出现人类发展进步的现象。想一想：是这样的吗？人类已经走过的发展进步历程，能够告诉你什么正确的答案呢？已知一：《智慧融合创造公式》创造=====新方法[（知识+经验+方法）+X]×智慧已知二：新方法与旧方法关系的定理：新方法来源于旧方法，新方法与旧方法的效能作用之间相差的是倍数关系。相差的倍数越大，新方法取代旧方法的动力就越强。已知三：《自然取代规律》更新的方法取代新方法，新方法取代旧方法，更先进的方法取代先进方法，先进方法取代落后方法。已知四：解放思想，实事求是，与时俱进，开拓创新《铸就辉煌的哲学思想》。因此，学习创造需要准确而清楚地认识到：创造的本身就是学习传统，突破传统的认识过程。在人类传统认识的基础上，创造出更加符合事物发展运行规律、更加符合人类发展进步要求、更加符合创造原理，更科学、更有效、更先进、更重要、更独特的（新方法+新理念+新创造）。在你和大众参与的创造下，使传统的东西不断的发展进步，不断的完善提高，使之不断的推动人类自身新的发展进步。485\n这样的认识，是符合事物发展运行规律、符合人类发展进步要求、符合创造原理、创造水平的认识——是先进的认识。你创造的（新方法+新理念+新创造），对后来的人、后来的继承者来说，又会变成传统的东西。在人类漫长的发展进步走向文明的历程中，人类正是运用了1+1+1+……这样的接力方式，不断的学习传统，又不断的突破传统，才使人类拥有了现在你能看到的、听到的、学到的、用到的、享受到的、丰富的精神财富和物质财富。学习创造需要准确而清楚地认识到：“每一种先进的（新方法+新理念+新创造），都具有属于自己的‘独特性’和‘唯一性’的创造特点。”有些科学的（新方法+新理念+新创造），还会对传统的认识构成新挑战。对传统的认识构成新挑战，并不意味着（新方法+新理念+新创造）就不具备科学性、有效性、先进性、重要性，就不符合事物发展运行规律、不符合人类发展进步要求、不符合创造原理。比如：人类最伟大的科学家之一伽利略，运用“他已掌握的（知识+经验+方法）”与“其它的东西”相融合，进行了有效的融合思考……经过智慧的融合创造，经过不断的实验，诞生了人类创造的第一台望远镜。伽利略，通过运用望远镜对天体进行观测，发现了天体运行规律，阐述了（科学+有效+先进+重要+独特）的符合事物发展运行规律的天体运行理论。但是，就是这样的符合事物发展运行规律的天体运行理论，就曾经被认为是与教会格格不入的新东西，伽利略也曾险些因此而丢掉性命。然而，与教会格格不入的（新东西+新观点+新理论+新认识+新发现+……），并不意味着伽利略阐述的天体运行理论，485\n就不具备科学性、有效性、先进性、重要性，就不符合事物发展运行规律。事实证明：无论教会的认识如何？最终，伽利略阐述的符合事物发展运行规律的天体运行理论，还是在人类崇尚科学、崇尚先进、崇尚创造，崇尚解放思想、崇尚实事求是、崇尚与时俱进、崇尚开拓创新，崇尚科学精神，追求新的成功、新的发展进步的要求下被人类所接受了，伽利略也因此成为了人类历史上最伟大的科学家之一。类似这样的例子，在人类发展进步走向文明的历程中，还能例举出很多。因此，别人接受你创造的“符合事物发展运行规律的（新方法+新理念+新创造）”，同样需要有一个认识过程。需要你对此有所准备！需要你有足够的耐心和超强的毅力，去坚持自己创造的符合事物发展运行规律的新观点、新看法、新思想、新认识、新方法、新理念、新创造……事实能够表明：规律就是规律！科学就是科学！规律和科学是不以人们的意愿而改变的。这就像宇宙的运行一样，不管人们希望它怎样运行、或者盼望着它怎样运行，在人类已掌握的（知识+经验+方法）下，都改变不了宇宙的运行规律。但是，随着人类创造的（知识+经验+方法）越来越多，人类的思想越来越解放，人类对创造的认识越来越深刻，人类进行创造的环境越来越好，人类更加注重、更加依靠……更加准确而清楚地认识到：“符合事物发展运行规律、符合人类发展进步要求、符合创造原理的（新观点+新看法+新思想+新认识+新技术+新方法+新理念+新创造+……）。这些人类运用自己的智慧、运用已掌握的（知识+经验+方法）创造出来的新东西，在人类已经走过的发展进步历程中，起着其它东西所不能替代的决定性的作用，对人类未来的发展进步，仍将能够产生积极的推动作用……”485\n也许，未来的某一天，你或你的晚辈能够创造出可以改变宇宙运行规律的新方法，使宇宙的运行规律，更加符合人类发展进步的要求。那时的人类，将会在你或你的晚辈创造的、能够改变宇宙运行规律、符合人类发展进步要求、符合创造原理的新方法下，取得空前的成功、空前的发展进步，创造出人类空前的新辉煌。你或你的晚辈创造的新方法，将给那时的人类带来普遍的恩惠！比如：在50亿年之内、在地球死亡之前、在茫茫宇宙中、帮助人类寻找到可供人类居生活居住、继续繁衍生息的、新的地球村的技术。人类已经走过的发展进步历程能够表明：无论他们认为4+1==什么？都改变不了你创造的符合事物发展运行规律的4+1=5，5+1=6，6+1=7……具有的科学性、有效性、先进性、重要性。当他们按照错误的认识走过许多弯路、或者在《自然取代规律》的作用下将要被淘汰出局之时、或者在事实面前碰得头破血流之时，最终，都将回到你创造的符合事物发展运行规律的4+1=5，5+1=6，6+1=7……正确的轨道上来。这时，他们当中的许多人、或者他们的全部，都将在事实面前不得不承认：“你创造的符合事物发展运行规律的4+1=5，5+1=6，6+1=7……才是唯一正确的（新东西+新事物+新思想+新认识+新技术+新方法+新理念+新创造）。”也许，这时的知识型白痴也会跑过来，在人前恭维你说：“人家创造的新东西本来就是科学的嘛！本来就是科学的自然规律嘛！规律就是规律，科学就是科学，规律和科学是你不承认就不存在的吗？？？人家本来就……我早就知道……”他们转变认识的过程，是你依靠自己创造的符合事物发展运行规律的（新方法+新理念+新创造）获得回报、获取收益的最佳时机。在这一时期，你甚至不会遇到任何竞争对手，有足够的时间让你充分的享受“通过创造符合事物发展运行规律的（新方法+新理念+新创造）给自己带来的快乐、回报和收益”。485\n你付出的所有积极主动、自觉勤奋、认真负责不断的劳动，将会产生应有的价值。这就是为什么需要创造“符合事物发展运行规律的（新方法+新理念+新创造）”的魅力所在！想一想：在人类发展进步走向文明的历程中，在人类通过创造新方法而获得成功的过程中。哪些聪明的人，是通过创造符合事物发展运行规律的（新方法+新理念+新创造）而获得成功的呢？这样获得的成功，是否是一个人、一个群体获得成功的捷径，这样获得的成功，是否能够表现出：他们的聪明智慧呢？如果你是聪明的人！——现在，是否需要你认真思考这一问题，思考的结果，是否能够使你变得聪明起来呢？这样的思考，非常重要！能够使你找到：在人类发展进步走向文明的历程中，许多聪明的人，做出的许多聪明范例供你参考。通过不断的创造“符合事物发展运行规律的（新方法+新理念+新创造）”，能够使你创造出非凡的成功，走上自己的创造、成功、发展之路，实现自己的梦想，创造自己辉煌的未来！为什么需要创造符合人类发展进步要求的新方法、新理念、新创造呢？是的！一起来看看，为什么需要创造符合人类发展进步要求的新方法、新理念、新创造？创造符合人类发展进步要求的新方法用历史的纵向思维方式，对人类已经走过的发展进步历程进行思考，能够发现：在人类漫长的发展进步历程中，经历了无数次曲折反复。但！最终形成的曲线，是人类发展进步走向文明的主题曲线。这样的主题曲线，仍将在人类未来的发展进步历程中持续下去。485\n人类已经走过的发展进步历程能够表明：无论人类发展到哪个阶段、发展到哪个时期、发展到什么水平，在人类求变思想的作用下，都将使人类产生与时俱进的新梦想（新愿望、新渴望、新希望、新目标、新理想、新志向、新抱负……）。“这些内在因素”会对人类产生与时俱进的激发作用、产生与时俱进的创造动力，在原有的基础上继续向前发展进步，都将是人类永远的新追求。因此，能够准确的认识、掌握、运用《铸就辉煌的哲学思想》，能够适应人类发展进步的要求，创造出人类发展进步所需要的（新方法+新理念+新创造），都将是符合人类发展进步所要求的、得民心、顺民意、永远的创造方向。符合人类发展进步要求的（新方法+新理念+新创造），将会在人类活动的所有地方产生广阔的新市场和广泛的新需求，将会不断推动人类自身新的发展进步，不断的创造出人类自己的新辉煌。这就是为什么需要创造“符合人类发展进步要求的（新方法+新理念+新创造）”的魅力所在！想一想：在人类发展进步走向文明的历程中，在人类通过创造新方法而获得成功的过程中。哪些聪明的人，是通过创造符合人类发展进步要求的（新方法+新理念+新创造）而获得成功的呢？这样获得的成功，是否是一个人、一个群体获得成功的捷径，这样获得的成功，是否能够表现出：他们的聪明智慧呢？如果你是聪明的人！——现在，是否需要你认真思考这一问题，思考的结果，是否能够使你变得聪明起来呢？这样的思考，非常重要！能够使你找到：在人类发展进步走向文明的历程中，许多聪明的人，做出的许多聪明范例供你参考。通过不断的创造“符合人类发展进步要求的（新方法+新理念+新创造）”，能够使你创造出非凡的成功，走上自己的创造、成功、发展之路，实现自己的梦想，创造自己辉煌的未来！485\n为什么需要创造符合创造原理的新方法、新理念、新创造呢？是的！一起来看看，为什么需要创造符合创造原理的新方法、新理念、新创造？创造符合创造原理的新方法无论是过去的、现在的、还是将来的，每一种先进的（新方法+新理念+新创造）都需要自身包含某种科学的创造原理。创造原理的先进程度，能够使（新方法+新理念+新创造）体现出与它所具有的创造原理相适应的先进程度。比如：晶体管的创造原理能够体现出：晶体管的创造原理比电子管的创造原理具有十分明显的先进性。晶体管所能体现出来的效能作用，数倍于电子管所能体现出来的效能作用。晶体管的创造原理比电子管的创造原理更科学、更有效、更先进、更重要、更独特。因此，《自然取代规律》决定了：晶体管的诞生宣布了电子管的灭亡。又比如：集成电路的创造原理能够体现出：集成电路的创造原理比晶体管的创造原理具有十分明显的先进性。集成电路所能体现出来的效能作用，数倍于晶体管所能体现出来的效能作用。集成电路的创造原理比晶体管的创造原理更科学、更有效、更先进、更重要、更独特。因此，《自然取代规律》决定了：集成电路的诞生宣布了晶体管的灭亡。再比如：一个木工要做一把木椅，需要这个木工“485\n根据自己拥有的木料、工具等实际给出条件”与“木椅的创造原理”相融合，进行某种有效的融合思考……运用自己的智慧，创造出“通过三点以上支撑一个平面、带有靠背、能够供人坐下来休息的东西”，这样的东西叫木椅。不同的木工，运用“木椅的创造原理”与“自己的喜好、想像、兴趣、模仿、联想……”相融合，进行某种有效的融合思考……经过智慧的融合创造，能够使每一个木工创造出款式不同、特点不同、风格不同，符合木椅创造原理的新木椅、新创造。掌握“木椅的创造原理”与“其它的东西”进行融合思考……运用自己的智慧，才能使每一个木工创造出符合木椅创造原理、款式千变万化的新木椅、新创造。无论新木椅的款式如何？特点如何？风格如何？都离不开木椅的创造原理。正所谓：万变不离其宗也。如果！一个木工没有掌握木椅的创造原理，或者违背了木椅的创造原理，创造出“通过两点支撑一条直线的新东西”。这样的新东西将不再叫木椅，也许应该叫单杠更适合，也可能有人看到这样的新东西更像一条扁担。无论什么人，如果拿着自己创造的“违背木椅创造原理的新木椅”，到市场上与符合创造原理的木椅去竞争的话。那么，无论这个人有多么高明的竞争手段、沟通能力、销售能力、说服能力，最终的结局，都将被符合创造原理的木椅打得一败涂地。这样的实例看起来过于简单了，但是，简单的事物中包含着必然的创造原理。想一想：（1）如果将木椅的故事，变换成一件需要你去开发的新产品，将会给你正在进行中的创造、或未来将要进行的创造，带来怎样的启发、启示、提示、答案呢？485\n（2）如果将木椅的故事，变换成一件现在、或者未来，需要你去决定、部署、安排、调动、调整、处理的事物，你又将从中受到怎样的启发、启示、提示，找到怎样的答案呢？每一件复杂的新创造，都包含着无数简单的创造原理。正是由于有了“三点成一面，这样的创造原理”。才有了人类运用“这样的创造原理”与“其它的东西”相融合，进行某种有效的融合思考……经过智慧的融合创造，从而产生的三轮车、四轮车，之后，人类又创造出了三轮机动车、四轮机动车，进而创造出通过三点可以支撑的飞机。想一想：如果未来需要你完成一件复杂的新创造，你掌握了多少符合这件东西事物所要求的创造原理呢？你将怎样进行符合这件东西事物所要求的、符合创造原理的融合思考呢？如果，你能够运用“已掌握的（知识+经验+方法+创造原理）”与“你的梦想、你想做的事情”相融合，进行积极主动的融合思考……运用自己的智慧，创造出“符合这件事情、符合这种东西事物创造原理”的（新方法+新理念+新创造），将能够使你学会——如何进行创造。这就是为什么需要创造“符合创造原理的（新方法+新理念+新创造）”的魅力所在！想一想：在人类发展进步走向文明的历程中，在人类通过创造新方法而获得成功的过程中。哪些聪明的人，是通过创造符合创造原理的（新方法+新理念+新创造）而获得成功的呢？这样获得的成功，是否是一个人、一个群体获得成功的捷径，这样获得的成功，是否能够表现出：他们的聪明智慧呢？如果你是聪明的人！——现在，是否需要你认真思考这一问题，思考的结果，是否能够使你变得聪明起来呢？这样的思考，非常重要！能够使你找到：在人类发展进步走向文明的历程中，许多聪明的人，做出的许多聪明范例供你参考。通过不断的创造“符合创造原理的（新方法+新理念+新创造）”485\n，能够使你创造出非凡的成功，走上自己的创造、成功、发展之路，实现自己的梦想，创造自己辉煌的未来！什么是一个人解决一个新的实际问题需要运用的创造原理呢？是的！一个人解决一个新的实际问题需要运用的创造原理，简称：创造原理。创造原理：为解决一个新的实际问题，使之产生一种新结果，需要运用的正确知识量的总和。换句话就是说：要想解决一个新的实际问题，使之产生一种新结果，需要运用的正确的（知识+经验+方法+原理+道理+规律+常识+认识+战略+战术+技术+艺术+思想+理论+理念+文化+文明+信息+……）的总和。切记：多知须多思，多思则多智，多智则多法，多法则多成，多成铸辉煌。485\n第十四章激发智慧融合创造的表现形式激发智慧融合创造的主动形式，包括哪些表现形式呢？是的！在前面讲过的内容中已经知道，激发智慧融合创造主动形式的创造原理如下：人，受到自己的梦想（愿望、渴望、希望、目标、理想、志向、抱负……）等内在因素，对人产生足够的主动形式的激发、激励、鼓舞作用；使人进入精神振奋、情绪高涨、心情舒畅、充满活力、反应敏锐、思维活跃的精神状态，使人的智慧进入工作状态；促使人对某种事物产生积极性、主动性、自觉性、勤奋性，从而，运用“已掌握的（知识+经验+方法）”与“这种事物”相融合，进行主动形式的融合思考……经过智慧的融合创造，能够使创造者创造出第三种（新东西+新方法+新创造），创造新效果、新功能、新作用。这样的联动过程，是激发智慧融合创造主动形式的创造原理。简称：激发智慧融合创造的主动形式。在激发智慧融合创造主动形式的创造过程中，包含创造者对某种事物产生的积极性、主动性、自觉性、勤奋性、创造性，包含完整的《智慧融合创造四要素》。现在，按照“激发智慧融合创造主动形式的创造原理”485\n所要求的条件，一起来看看：激发智慧融合创造的主动形式，包括哪些表现形式？激发智慧融合创造主动形式包括的表现形式第一思考表现为：（1）眉头一皱，计上心来。（2）经过思考，想出了解决问题的新方法。对以上这两种表现形式，按照“激发智慧融合创造主动形式的创造原理”进行分析，将得到这两种表现形式产生新方法的简述过程如下：“创造者，受到自己的梦想（愿望、渴望、希望、目标、理想、志向、抱负……）等内在因素，对其产生足够的主动形式的激发、激励、鼓舞作用；使创造者进入精神振奋、情绪高涨、心情舒畅、充满活力、反应敏锐、思维活跃的精神状态，使其智慧进入工作状态；促使创造者对遇到的实际问题产生积极性、主动性、自觉性、勤奋性，从而，运用已掌握的（知识+经验+方法）对遇到的实际问题进行主动的思考……当思考的东西与创造者已掌握的（知识+经验+方法）融合后，使创造者想出了解决问题的新方法。”如果将这两种表现形式产生的结果，“想出了解决问题的新方法”省略后，将得到：“想出新方法。”想出新方法==产生出新方法==得到了新方法==获得了新方法==寻找到新方法==寻求到新方法==创造出新方法提示：以上等号之间的概念，在这里是相同的概念。即：共同表示创造的概念。句中：思考===融合思考激发智慧融合创造示意图（知识+经验+方法）遇到的实际问题激发智慧融合点新方法485\n用上述经过分析以后得到的创造概念，对“以上这两种表现形式产生新方法的过程”进行重新表述，将得到下面一段符合激发智慧融合创造主动形式的创造原理，完整的表述方式。即：“创造者，受到自己的梦想（愿望、渴望、希望、目标、理想、志向、抱负……）等内在因素，对其产生足够的主动形式的激发、激励、鼓舞作用；使创造者进入精神振奋、情绪高涨、心情舒畅、充满活力、反应敏锐、思维活跃的精神状态，使其智慧进入工作状态；促使创造者对遇到的实际问题产生积极性、主动性、自觉性、勤奋性，从而，运用‘已掌握的（知识+经验+方法）’与‘遇到的实际问题’相融合，进行积极主动的融合思考……当创造者运用已掌握的（知识+经验+方法）寻找到两种东西的融合点，成功的使之融合后，使创造者创造出解决问题的新方法。”在以上重新表述的“这两种表现形式产生新方法的完整过程中”能够清楚地看到：第一两种表现形式共同包含某种内在因素，对创造者产生的、足够的、主动形式的激发作用。第二共同包含完整的《智慧融合创造四要素》。《智慧融合创造四要素》分别是：（1）创造者创造某种解决问题的新方法，创造者掌握了与解决实际问题水平相当的（知识+经验+方法）。——具有智慧融合创造新方法需要具备的两种来源。表达式为：（理论+实际）（2）创造者运用“已掌握的（知识+经验+方法）”与“遇到的实际问题”进行了主动形式的融合思考。——具有融合作用。（3）创造者解决实际问题，受到了某种内在因素对其产生的、足够的、主动形式的激发作用。——具有激发作用。（4）创造者创造出某种解决问题的新方法。——具有智慧融合创造的结果，产生了新方法、新创造。485\n新方法、新创造产生了解决实际问题的新作用。在以上重新表述的“这两种表现形式产生新方法的完整过程中”能够清楚地看到：“这两种表现形式产生新方法的过程中，包含创造者主动的运用自己的智慧、运用已掌握的（知识+经验+方法）融合创造新方法的过程，包含完整的《智慧融合创造四要素》。”因此，这两种表现形式产生新东西、新方法的过程，是融合创造的过程。这种创造形式，是创造者运用激发智慧融合创造的主动形式完成的某种新创造。表现出：创造者运用自己的智慧、运用已掌握的（知识+经验+方法）进行融合创造的能力。表现出：创造者的智慧能力水平。下面，将对多种激发智慧融合创造的主动形式，采用相同的方法进行符合创造原理的分析。省略的内容请参阅：第一思考，当中所分析的内容。第二感悟表现为：（1）悟出一个新道理。（2）悟出了某种新东西。以上这两种表现形式产生新东西的简述过程如下：“创造者，受到某种内在因素对其产生的主动形式的激发作用，运用已掌握的（知识+经验+方法）对遇到的实际问题进行主动的思考……当思考的东西与创造者已掌握的（知识+经验+方法）融合后，对创造者有所触动而领悟到的新东西。”句中：思考==融合思考有所触动而领悟到的新东西==创造出的新东西激发智慧融合创造示意图（知识+经验+方法）遇到的实际问题激发智慧融合点新方法485\n即：“创造者，受到某种内在因素对其产生的主动形式的激发作用，运用‘已掌握的（知识+经验+方法）’与‘遇到的实际问题’相融合，进行积极主动的融合思考……当思考的东西与创造者已掌握的（知识+经验+方法）融合后，使创造者创造出的新东西。”在以上两种表现形式产生新东西的完整过程中，包含创造者主动的运用自己的智慧、运用已掌握的（知识+经验+方法）融合创造新东西的过程，包含完整的《智慧融合创造四要素》。因此，产生新东西的过程，是融合创造的过程。这种创造形式，是创造者运用激发智慧融合创造的主动形式完成的某种新创造。表现出：创造者运用自己的智慧、运用已掌握的（知识+经验+方法）进行融合创造的能力。表现出：创造者的智慧能力水平。第三联想表现为：见景生情……等等。比如：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。以上这句话产生新东西的简述过程如下：“创造者，受到某种内在因素对其产生的主动形式的激发作用，对见到的景色产生积极性、主动性，产生创作的激情，运用已掌握的（知识+经验+方法）对见到的景色进行主动的思考……从见到的东西（雪中的景色，忽如一夜春风来）联想到创造者已掌握的知识、经验（春天，千树万树梨花开的景色），从而，使创造者产生出第三种新东西来形容创造者见到的北国风光、产生新效果、产生千古绝句。”句中：思考==融合思考联想==融合产生出第三种新东西==创造出第三种新东西485\n产生新效果==创造新效果产生千古绝句==创造千古绝句激发智慧融合创造示意图忽如一夜春风来千树万树梨花开激发智慧融合点绝句忽如一夜春风来，千树万树梨花开。即：“创造者，受到某种内在因素对其产生的主动形式的激发作用，对见到的景色产生积极性、主动性，产生创作的激情，运用‘已掌握的（知识+经验+方法）’与‘见到的景色’相融合，进行积极主动的融合思考……当见到东西（雪中的景色，忽如一夜春风来）与创造者已掌握的知识、经验（春天，千树万树梨花开的景色）融合后，从而，使创造者创造出第三种新东西来形容创造者见到的北国风光、创造新效果、创造千古绝句。”在以上产生新东西的完整过程中，包含创造者主动的运用自己的智慧、运用已掌握的（知识+经验+方法）融合创造新东西的过程，包含完整的《智慧融合创造四要素》。因此，产生新东西的过程，是融合创造的过程。这种创造形式，是创造者运用激发智慧融合创造的主动形式完成的新创造。表现出：创造者运用自己的智慧、运用已掌握的（知识+经验+方法）非凡、优秀的融合创造能力。表现出：创造者的智慧能力水平。第四想象表现为：移花接木……等等。比如：一般文章采用的是某种拟人的新写法。以上这段文章产生新东西的简述过程如下：485\n“创造者，受到某种内在因素对其产生的主动形式的激发作用，运用已掌握的（知识+经验+方法）对某种存在（或不存在）的东西进行主动的思考……使某种存在（或不存在）的东西与创造者已掌握的（知识+经验+方法）联系起来，从而，使创造者产生出第三种拟人的新写法、产生新效果。”句中：思考==融合思考联系==融合产生出第三种拟人的新写法==创造出第三种拟人的新写法产生新效果==创造新效果激发智慧融合创造示意图（知识+经验+方法）存在（或不存在）的东西激发智慧融合点新写法即：“创造者，受到某种内在因素对其产生的主动形式的激发作用，运用‘已掌握的（知识+经验+方法）’与‘某种存在（或不存在）的东西’相融合，进行积极主动的融合思考……当某种存在（或不存在）的东西与创造者已掌握的（知识+经验+方法）融合后，使创造者创造出第三种拟人的新写法、创造新效果。”在以上产生新东西的完整过程中，包含创造者主动的运用自己的智慧、运用已掌握的（知识+经验+方法）融合创造新东西的过程，包含完整的《智慧融合创造四要素》。因此，产生新东西的过程，是融合创造的过程。这种创造形式，是创造者运用激发智慧融合创造的主动形式完成的某种新创造。表现出：创造者运用自己的智慧、运用已掌握的（知识+经验+方法）进行融合创造的能力。表现出：创造者的智慧能力水平。第五比喻485\n表现为：用一种东西（事物、人）比喻另一种东西（事物、人），从而产生新东西、新效果。比如：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。以上这句话产生新东西的简述过程如下：“创造者，受到某种内在因素对其产生的主动形式的激发作用，运用已掌握的知识、经验（桃花潭水深千尺），比喻其它的事物、人（不及汪伦送我情），经过主动的思考……从而使创造者产生出第三种新东西来比喻朋友之间的深厚友情、产生新效果、产生新绝句。”句中：比喻==融合思考==融合思考产生出第三种新东西==创造出第三种新东西产生新效果==创造新效果产生新绝句==创造新绝句激发智慧融合创造示意图桃花潭水深千尺不及汪伦送我情激发智慧融合点绝句桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。。即：“创造者，受到某种内在因素对其产生的主动形式的激发作用，运用‘已掌握的知识、经验（桃花潭水深千尺）’与‘其它的事物、人（不及汪伦送我情）’相融合，进行积极主动的融合思考……当思考的东西与创造者已掌握的知识、经验融合后，使创造者创造出第三种新东西来比喻朋友之间的深厚友情、创造新效果、创造新绝句。”在以上产生新东西的完整过程中，包含创造者主动的运用自己的智慧、运用已掌握的（知识+经验+方法）融合创造新东西的过程，包含完整的《智慧融合创造四要素》。485\n因此，产生新东西的过程，是融合创造的过程。这种创造形式，是创造者运用激发智慧融合创造的主动形式完成的新创造。表现出：创造者运用自己的智慧、运用已掌握的（知识+经验+方法）非凡、优秀的融合创造能力。表现出：创造者的智慧能力水平。第六夸张表现为：用已掌握的（知识+经验+方法）夸大的形容某种东西（事物、人），从而产生新东西、新效果。比如：香躯未离闺阁内，额头已到画廊前。以上这句话产生新东西的简述过程如下：“创造者，受到某种内在因素对其产生的主动形式的激发作用，运用已掌握的（知识+经验+方法）相互结合，夸大的形容其她（东西、事物）人，经过主动的思考……使创造者产生出第三种夸大的新东西、新方法来形容一个人、产生新幽默、产生新绝句。”句中：结合==融合思考==融合思考产生出第三种夸大的新东西、新方法==创造出第三种夸大的新东西、新方法产生新幽默==创造新幽默产生新绝句==创造新绝句激发智慧融合创造示意图香躯未离闺阁内额头已到画廊前激发智慧融合点绝句香躯未离闺阁内，额头已到画廊前。即：“创造者，受到某种内在因素对其产生的主动形式的激发作用，运用已掌握的（知识+经验+方法）相互融合，夸大形容其她（东西、事物）人，经过积极主动的融合思考……485\n当思考的东西与创造者已掌握的（知识+经验+方法）相互融合以后，使创造者创造出第三种夸大的新东西、新方法来形容一个人、创造新幽默、创造新绝句。”在以上产生新东西的完整过程中，包含创造者主动的运用自己的智慧、运用已掌握的（知识+经验+方法）融合创造新东西的过程，包含完整的《智慧融合创造四要素》。因此，产生新东西的过程，是融合创造的过程。这种创造形式，是创造者运用激发智慧融合创造的主动形式完成的新创造。表现出：创造者运用自己的智慧、运用已掌握的（知识+经验+方法）非凡、优秀的融合创造能力。表现出：创造者的智慧能力水平。第七幽默、讽刺、诙谐、滑稽、荒诞等形式。表现为：笑话、相声、小品、滑稽表演等表现形式。以上各种作品的创作过程如下：“创造者，受到某种内在因素对其产生的主动形式的激发作用，对笑话、相声、小品、滑稽表演产生积极性、主动性，产生创作的激情。运用‘已掌握的（知识+经验+方法）或笑话、相声、小品、滑稽表演的创作原理’与‘生活中的积累或某种（新认识+新发现）’相融合，进行积极主动的融合思考……经过智慧的融合创造，使创造者创造的具有幽默、讽刺、诙谐、滑稽、荒诞特点的新语言、新行为、新作品。”激发智慧融合创造示意图（知识+经验+方法+创作原理）生活中的积累（新认识+新发现）激发智慧融合点新语言新行为新作品在以上各种作品的创作过程中，包含创造者主动的运用自己的智慧、运用已掌握的（知识+经验+方法+创作原理）融合创造新东西的过程，包含完整的《智慧融合创造四要素》。485\n以上各种创造形式，是创造者运用激发智慧融合创造的主动形式完成的某种新创造。表现出：创造者运用自己的智慧、运用已掌握的（知识+经验+方法+创作原理）进行融合创造的能力。表现出：创造者的智慧能力水平。第八感受、体验、锻炼等形式。表现为：以下各种形式。比如：（1）主动的去感受某种东西事物，主动的感受时代的召唤，创作出符合事物发展运行规律（符合艺术规律）、符合人类发展进步要求（符合观众对艺术发展进步的新要求）、符合（艺术）创造原理的新东西、新作品。注：不是胡编乱造的东西。（2）主动的体验某种生活，主动的到某种环境中去锻炼，体验时代的新变化，发现时代的新东西，获得新认识。创作出符合事物发展运行规律（符合艺术规律）、符合人类发展进步要求（符合观众对艺术发展进步的新要求）、符合（艺术）创造原理、能够使人受到鼓舞、感染、感动、震撼……等等，或引人思考的新东西、新作品。（3）主动的调查研究某种事物，获得（新认识+新发现+新感受+……），创造出符合实际需要的解决问题的新方法。以上各种表现形式创造新东西的过程如下：“创造者，受到某种内在因素对其产生的主动形式的激发作用，通过主动行为去感受某种东西事物、体验某种生活、某种变化，或主动的到某种环境中去锻炼、调查、研究，经过分析、思考、对比……获得（新认识+新发现+新感受+……），运用‘已掌握的（知识+经验+方法）’与‘获得的（新认识+新发现+新感受）’相融合，进行积极主动的融合思考……经过智慧的融合创造，使创造者创造的符合事物发展运行规律（符合艺术规律）、符合人类发展进步要求（符合观众对艺术发展进步的新要求）、符合（艺术）创造原理的新东西、新作品，或符合实际需要的解决问题的新方法。”激发智慧融合创造示意图485\n（知识+经验+方法+创造原理）（新认识+新发现+新感受）激发智慧融合点新东西新作品新方法在以上各种表现形式创造新东西的过程中，包含创造者主动的运用自己的智慧、运用已掌握的（知识+经验+方法+创造原理）融合创造新东西的过程，包含完整的《智慧融合创造四要素》。以上各种创造形式，是创造者运用激发智慧融合创造的主动形式完成的某种新创造。表现出：创造者运用自己的智慧、运用已掌握的（知识+经验+方法+创造原理）进行融合创造的能力。表现出：创造者的智慧能力水平。第九其它表现为：通过人的主动行为，产生的源于生活、高于生活、符合事物发展运行规律（符合艺术规律）、符合人类发展进步要求（符合观众对艺术发展进步的新要求）、符合（艺术）创造原理的新东西、新艺术、新作品、新创造。比如：电影、电视剧、小说、戏曲、歌曲、舞蹈、诗歌、文学、散文、音乐、故事、评书……等表现形式。以上各种表现形式创作新东西的过程如下：“创造者，受到某种内在因素对其产生的主动形式的激发作用，对源于生活的材料或某种（知识+经验+方法+概念+原理）进行分析、思考、对比、总结、归纳、提炼……获得（新认识+新发现+新感受+……）。运用‘已掌握的（知识+经验+方法+概念+原理）’与‘获得的（新认识+新发现+新感受）’相融合，进行积极主动的融合思考……经过智慧的融合创造，使创造者创造的符合事物发展运行规律（符合艺术规律）、符合人类发展进步要求（符合观众对艺术发展进步的新要求）485\n、符合（艺术）创造原理，表现知识、经验、方法、概念、原理、规律、文化、精神、能力、勇气、正义、公正、平等、追求、善良、自然、美、美好、友情、爱情、友谊、机智、风趣、幽默、智慧……等等，崇尚尊重、高尚、文明、礼貌、自然、科学、先进、创造、积极、主动、自觉、勤奋、认真、负责、追求进步……等等，优美动人、富含哲理、催人奋进、引人思考、使人震撼、高于生活的艺术。”激发智慧融合创造示意图（知识+经验+方法）（新认识+新发现+新感受）激发智慧融合点高于生活的艺术在以上各种表现形式创造新东西的过程中，包含创造者主动的运用自己的智慧、运用已掌握的（知识+经验+方法）融合创造新东西的过程，包含完整的《智慧融合创造四要素》。以上各种创造形式，是创造者运用激发智慧融合创造的主动形式完成的某种新创造。表现出：创造者运用自己的智慧、运用已掌握的（知识+经验+方法）进行融合创造的能力。表现出：创造者的智慧能力水平。激发智慧融合创造的被动形式，包括哪些表现形式呢？是的！在前面讲过的内容中已经知道，激发智慧融合创造被动形式的创造原理如下：人，受到外界某种因素对人产生足够的激发（激励、鼓励、鼓舞、启发、启示、提示、明示、暗示、引导、刺激、震撼、调动、影响……）或环境因素对人产生的被动形式的激发作用；使人进入精神振奋、情绪高涨、心情舒畅、充满活力、反应敏锐、思维活跃的精神状态，精神、情绪、心理产生变化，使人的智慧进入工作状态；从而，运用“已掌握的（知识+经验+方法）”与“获得的485\n激发（激励、鼓励、鼓舞、启发、启示、提示、明示、暗示、引导、刺激、震撼、调动、影响……）或环境因素对人产生的被动形式的激发作用，以及，其它的东西事物”相融合，进行被动（或主动）形式的融合思考……经过智慧的融合创造，能够使创造者创造出第三种（新东西+新方法+新创造），创造新效果、新功能、新作用。这样的联动过程，是激发智慧融合创造被动形式的创造原理。简称：激发智慧融合创造的被动形式。在激发智慧融合创造被动形式的创造过程中，包含创造者受到外界某种因素对其产生的被动形式的激发作用以后，创造者进行的某种有效的融合思考。同样包含完整的《智慧融合创造四要素》。现在，按照“激发智慧融合创造被动形式的创造原理”所要求的条件，一起来看看：激发智慧融合创造的被动形式，包括哪些表现形式？激发智慧融合创造被动形式包括的表现形式第一思考表现为：“某人，受到外界某种因素对其产生足够的激发、激励、鼓励、鼓舞、启发、启示、提示、明示、暗示、引导、刺激、震撼、调动、影响……或环境因素对其产生的被动形式的激发作用而进行思考，终于，想出了某种解决问题的新方法。”以上这种表现形式产生新东西的简述过程如下：“创造者，受到外界某种因素对其产生足够的激发（激励、鼓励、鼓舞、启发、启示、提示、明示、暗示、引导、刺激、震撼、调动、影响……）或环境因素对其产生的被动形式的激发作用；使创造者进入精神振奋、情绪高涨、心情舒畅、充满活力、反应敏锐、思维活跃的精神状态，精神、情绪、心理产生变化，使其智慧进入工作状，运用已掌握的（知识+经验+方法）对获得的激发、启发、启示……等等进行被动（或主动）的思考……当思考的东西与创造者已掌握的（知识+经验+方法）融合后，终于，使创造者想出某种解决问题的新方法。”485\n句中：思考==融合思考想出某种解决问题的新方法==创造出某种解决问题的新方法激发智慧融合创造示意图（知识+经验+方法）获得的（激发+启发+启示+…）激发智慧融合点新方法用上述经过分析以后得到的创造概念，对“以上这种表现形式产生新方法的过程”进行重新表述，将得到下面一段符合激发智慧融合创造被动形式的创造原理，完整的表述方式。即：“创造者，受到外界某种因素对其产生足够的激发（激励、鼓励、鼓舞、启发、启示、提示、明示、暗示、引导、刺激、震撼、调动、影响……）或环境因素对其产生的被动形式的激发作用；使创造者进入精神振奋、情绪高涨、心情舒畅、充满活力、反应敏锐、思维活跃的精神状态，精神、情绪、心理产生变化，使其智慧进入工作状态，运用‘已掌握的（知识+经验+方法）’与‘获得的（激发+启发+启示+……）’相融合，进行被动（或主动）的融合思考……当思考的东西与创造者已掌握的（知识+经验+方法）融合后，终于，使创造者创造出某种解决问题的新方法。”在以上重新表述的“这种表现形式产生新方法的完整过程中”能够清楚地看到：第一这种表现形式包含外界某种因素，对创造者产生的、足够的、被动形式的激发作用。第二包含完整的《智慧融合创造四要素》。《智慧融合创造四要素》分别是：（1）创造者创造某种解决问题的新方法，创造者掌握了与解决实际问题水平相当的（知识+经验+方法）。——具有智慧融合创造新方法需要具备的两种来源。表达式为：（理论+实际）485\n或：[（知识+经验+方法）+（激发+启发+启示+……）]（2）创造者运用“已掌握的（知识+经验+方法）”与“获得的（激发+启发+启示+……）”进行了被动（或主动）形式的融合思考。——具有融合作用。（3）创造者解决实际问题，受到了外界某种因素对其产生的、足够的、被动形式的激发作用。——具有激发作用。（4）创造者创造出某种解决问题的新方法。——具有智慧融合创造的结果，产生了新方法、新创造。新方法、新创造产生了解决实际问题的新作用。在以上重新表述的“这种表现形式产生新方法的完整过程中”能够清楚地看到：“这种表现形式产生新方法的过程中，包含创造者被动（或主动）的运用自己的智慧、运用已掌握的（知识+经验+方法）融合创造新方法的过程，包含完整的《智慧融合创造四要素》。”因此，这种表现形式产生新东西、新方法的过程，是融合创造的过程。这种创造形式，是创造者被动（或主动）的运用激发智慧融合创造的被动形式完成的某种新创造。表现出：创造者运用自己的智慧、运用已掌握的（知识+经验+方法）进行融合创造的能力。表现出：创造者的智慧能力水平。提示：创造者，受到外界某种因素对其产生的被动形式的激发作用，如果经过创造者主动形式的融合思考……则会产生创造者“主动的运用激发智慧融合创造的被动形式”完成的某种新创造。这样的创造特点，同样适用于以下多种被动形式的创造。请提起注意！如果，你能够学会“主动的运用激发智慧融合创造的被动形式”进行创造，将使你正在进行中的创造、或未来将要进行的创造如虎添翼，能够使你创造的（新方法+新理念+新创造）不断的产生先进性。485\n正所谓：变被动，为主动。正所谓：君子生非异也，善假于物也。下面，将对多种激发智慧融合创造的被动形式，采用相同的方法进行符合创造原理的分析。省略的内容请参阅：第一思考，当中所分析的内容。第二感悟表现为：（1）某人，受到外界某种因素对其产生的启发、启示、提示、引导、影响……等被动形式的激发作用，突然打开思路，找到了某种解决问题的新方法。以上这种表现形式产生新东西的简述过程如下：“创造者，受到外界某种因素对其产生的被动形式的激发作用，运用已掌握的（知识+经验+方法）对获得的启发、启示、提示、引导、影响……进行被动（或主动）的思考……使创造者突然打开思路，找到了解决问题的新方法。”句中：思考==融合思考打开思路==思考的东西与创造者已掌握的（知识+经验+方法）融合后（注：这就是俗话说的一个人想通了、弄通了、贯通了、开窍了、明白了、知道了、掌握了、清楚了、弄懂了……某个问题的过程。）找到了解决问题的新方法==创造了解决问题的新方法（即：经过上述的思考过程以后，从而产生的结果。）激发智慧融合创造示意图（知识+经验+方法）获得的（启发+启示+提示+…）激发智慧融合点新方法即：“创造者，受到外界某种因素对其产生的被动形式的激发作用，运用‘已掌握的（知识+经验+方法）’与‘获得的485\n启发、启示、提示、引导、影响……’相融合，进行被动（或主动）的融合思考……当思考的东西与创造者已掌握的（知识+经验+方法）融合后，使创造者突然创造了解决问题的新方法。”在以上产生新东西的完整过程中，包含创造者被动（或主动）的运用自己的智慧、运用已掌握的（知识+经验+方法）融合创造新东西的过程，包含完整的《智慧融合创造四要素》。因此，产生新东西的过程，是融合创造的过程。这种创造形式，是创造者被动（或主动）的运用激发智慧融合创造的被动形式完成的某种新创造。表现出：创造者运用自己的智慧、运用已掌握的（知识+经验+方法）进行融合创造的能力。表现出：创造者的智慧能力水平。（2）恍然大悟“恍然大悟”产生新东西的简述过程如下：“创造者，受到外界某种因素对其产生的被动形式的激发作用，运用已掌握的（知识+经验+方法）对遇到的实际问题进行被动（或主动）的思考……而恍然大悟，使创造者得到了解决问题的新方法，或产生了某种新认识、新发现。”句中：思考==融合思考恍然大悟==思考的东西与创造者已掌握的（知识+经验+方法）融合后（注：这还是俗话说的一个人想通了、弄通了、贯通了、开窍了、明白了、知道了、掌握了、清楚了、弄懂了……某个问题的过程。）得到了解决问题的新方法==创造了解决问题的新方法产生了新认识、新发现==创造了新认识、新发现激发智慧融合创造示意图（知识+经验+方法）遇到的实际问题激发智慧融合点新方法485\n即：“创造者，受到外界某种因素对其产生的被动形式的激发作用，运用‘已掌握的（知识+经验+方法）’与‘遇到的实际问题’相融合，进行被动（或主动）的融合思考……当思考的东西与创造者已掌握的（知识+经验+方法）融合后，使创造者创造了解决问题的新方法，或创造了某种新认识、新发现。”在以上产生新东西的完整过程中，包含创造者被动（或主动）的运用自己的智慧、运用已掌握的（知识+经验+方法）融合创造新东西的过程，包含完整的《智慧融合创造四要素》。因此，产生新东西的过程，是融合创造的过程。这种创造形式，是创造者被动（或主动）的运用激发智慧融合创造的被动形式完成的某种新创造。表现出：创造者运用自己的智慧、运用已掌握的（知识+经验+方法）进行融合创造的能力。表现出：创造者的智慧能力水平。第三联想表现为：某人，受到外界某种因素对其产生的启发、启示、提示、影响……等被动形式的激发作用，而见景生情。比如：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。以上这句话产生新东西的简述过程如下：“创造者，受到外界（雪中的景色）对其产生的启发、启示、提示、影响等被动形式的激发作用，运用已掌握的（知识+经验+方法）对见到的景色进行被动（或主动）的思考……从见到的东西（雪中的景色，忽如一夜春风来）联想到创造者已掌握的知识、经验（春天，千树万树梨花开的景色），从而，使创造者产生出第三种新东西来形容创造者见到的北国风光、产生新效果、产生千古绝句。”句中：思考==融合思考联想==融合产生出第三种新东西==创造出第三种新东西产生新效果==创造新效果485\n产生千古绝句==创造千古绝句激发智慧融合创造示意图忽如一夜春风来千树万树梨花开激发智慧融合点绝句忽如一夜春风来，千树万树梨花开。即：“创造者，受到外界（雪中的景色）对其产生的启发、启示、提示、影响等被动形式的激发作用，运用‘已掌握的（知识+经验）’与‘雪中的景色对其产生的启发、启示、提示、影响……’相融合，进行被动（或主动）的融合思考……当见到东西（雪中的景色，忽如一夜春风来）与创造者已掌握的知识、经验（春天，千树万树梨花开的景色）融合后，从而，使创造者创造出第三种新东西来形容创造者见到的北国风光、创造新效果、创造千古绝句。”在以上产生新东西的完整过程中，包含创造者被动（或主动）的运用自己的智慧、运用已掌握的（知识+经验+方法）融合创造新东西的过程，包含完整的《智慧融合创造四要素》。因此，产生新东西的过程，是融合创造的过程。这种创造形式，是创造者被动（或主动）的运用激发智慧融合创造的被动形式完成的新创造。表现出：创造者运用自己的智慧、运用已掌握的（知识+经验+方法）非凡、优秀的融合创造能力。表现出：创造者的智慧能力水平。第四想象表现为：某人，受到外界某种因素对其产生的启发、启示、提示、影响……等被动形式的激发作用，而移花接木。比如：一段文章采用的是某种拟人的新写法。这段文章产生新东西的简述过程如下：“485\n创造者，受到外界某种因素对其产生的被动形式的激发作用，运用已掌握的（知识+经验+方法）对某种存在（或不存在）的东西进行被动（或主动）的思考……使某种存在（或不存在）的东西与创造者已掌握的（知识+经验+方法）联系起来，从而，使创造者产生出第三种拟人的新写法、产生新效果。”句中：思考==融合思考联系==融合产生出第三种拟人的新写法==创造出第三种拟人的新写法产生新效果==创造新效果激发智慧融合创造示意图（知识+经验+方法）存在（或不存在）的东西激发智慧融合点新写法即：“创造者，受到外界某种因素对其产生的被动形式的激发作用，运用‘已掌握的（知识+经验+方法）’与‘某种存在（或不存在）的东西’相融合，进行被动（或主动）的融合思考……当某种存在（或不存在）的东西与创造者已掌握的（知识+经验+方法）融合后，使创造者创造出第三种拟人的新写法、创造新效果。”在以上产生新东西的完整过程中，包含创造者被动（或主动）的运用自己的智慧、运用已掌握的（知识+经验+方法）融合创造新东西的过程，包含完整的《智慧融合创造的四要素》。因此，产生新东西的过程，是融合创造的过程。这种创造形式，是创造者被动（或主动）的运用激发智慧融合创造的被动形式完成的某种新创造。表现出：创造者运用自己的智慧、运用已掌握的（知识+经验+方法）进行融合创造的能力。表现出：创造者的智慧能力水平。第五比喻表现为：485\n某人，受到外界某种因素对其产生的激发、启发、启示、提示、调动、影响……等被动形式的激发作用，用一种东西（事物、人）比喻另一种东西（事物、人），从而产生新东西、新效果。比如：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。以上这句话产生新东西的简述过程如下：“创造者，受到外界某种因素对其产生的被动形式的激发作用，运用已掌握的知识、经验（桃花潭水深千尺），比喻其它的事物、人（不及汪伦送我情），经过被动（或主动）的思考……从而使创造者产生出第三种新东西来比喻朋友之间的深厚友情、产生新效果、产生新绝句。”句中：比喻==融合思考==融合思考产生出第三种新东西==创造出第三种新东西产生新效果==创造新效果产生新绝句==创造新绝句激发智慧融合创造示意图桃花潭水深千尺不及汪伦送我情激发智慧融合点绝句桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。。即：“创造者，受到外界某种因素对其产生的被动形式的激发作用，运用‘已掌握的知识、经验（桃花潭水深千尺）’与‘其它的事物、人（不及汪伦送我情）’相融合，进行被动（或主动）的融合思考……当思考的东西与创造者已掌握的知识、经验融合后，使创造者创造出第三种新东西来比喻朋友之间的深厚友情、创造新效果、创造新绝句。”在以上产生新东西的完整过程中，包含创造者被动（或主动）的运用自己的智慧、运用已掌握的（知识+经验+方法）融合创造新东西的过程，包含完整的《智慧融合创造四要素》。485\n因此，产生新东西的过程，是融合创造的过程。这种创造形式，是创造者被动（或主动）的运用激发智慧融合创造的被动形式完成的新创造。表现出：创造者运用自己的智慧、运用已掌握的（知识+经验+方法）非凡、优秀的融合创造能力。表现出：创造者的智慧能力水平。第六夸张表现为：某人，受到外界某种因素对其产生的刺激、影响……运用已掌握的（知识+经验+方法）夸大形容某种东西（事物、人），从而产生新东西、新效果。比如：去年一点相思泪，今日方流到口边。以上这句话产生新东西的简述过程如下：“创造者，受到外界某种因素对其产生的刺激、影响等被动形式的激发作用，运用已掌握的（知识+经验+方法）相互结合，夸大的形容其他（东西、事物）人，经过被动（或主动）的思考……从而使创造者产生出第三种夸大的新东西、新方法来形容一个人、产生新幽默、产生新绝句。”句中：结合==融合思考==融合思考产生出第三种夸大的新东西、新方法==创造出第三种夸大的新东西、新方法产生新幽默==创造新幽默产生新绝句==创造新绝句激发智慧融合创造示意图去年一点相思泪今日方流到口边激发智慧融合点绝句去年一点相思泪，今日方流到口边。。即：“485\n创造者，受到外界某种因素对其产生的刺激、影响等被动形式的激发作用，运用已掌握的（知识+经验+方法）相互融合，夸大的形容其他（东西、事物）人，经过被动（或主动）的融合思考……当思考的东西与创造者已掌握的（知识+经验+方法）相互融合以后，使创造者创造出第三种夸大的新东西、新方法来形容一个人、创造新幽默、创造新绝句。”在以上产生新东西的完整过程中，包含创造者被动（或主动）的运用自己的智慧、运用已掌握的（知识+经验+方法）融合创造新东西的过程，包含完整的《智慧融合创造四要素》。因此，产生新东西的过程，是融合创造的过程。这种创造形式，是创造者被动（或主动）的运用激发智慧融合创造的被动形式完成的新创造。表现出：创造者运用自己的的智慧、运用已掌握的（知识+经验+方法）非凡、优秀的融合创造能力。表现出：创造者的智慧能力水平。第七幽默、讽剌、诙谐、滑稽、荒诞等形式表现为：某人，受到外界某种因素对其产生的激发、影响……等被动形式的激发作用，从而产生的具有幽默、讽刺、诙谐、滑稽、荒诞等形式的新语言、新行为。或简单的新作品。以上各种表现形式创作新东西的过程如下：“创造者，受到外界某种因素对其产生的激发、启发、启示、提示、刺激、调动、影响等被动形式的激发作用，运用‘已掌握的（知识+经验+方法）或笑话、相声、小品、滑稽表演的创作原理’与‘获得的激发、启发、启示、提示、刺激、调动、影响’相融合，进行被动（或主动）的融合思考……经过智慧的融合创造，使创造者创造的具有幽默、讽刺、诙谐、滑稽、荒诞等特点的新语言、新行为，或简单的新作品。”提示：在单纯的被动形式下创造的新作品，是简单的、低水平的新作品。激发智慧融合创造示意图（知识+经验+方法+创作原理）获得的（启发+启示+提示+…）激发智慧融合点新语言新行为新作品485\n在以上各种表现形式创作新东西的过程中，包含创造者被动（或主动）的运用自己的智慧、运用已掌握的（知识+经验+方法+创作原理）融合创造新东西的过程，包含完整的《智慧融合创造四要素》。以上各种创造形式，是创造者被动（或主动）的运用激发智慧融合创造的被动形式完成的某种新创造。表现出：创造者运用自己的智慧、运用已掌握的（知识+经验+方法+创作原理）进行融合创造的能力。表现出：创造者的智慧能力水平。第八感受、体验、锻炼等形式表现为：有组织的下列活动。比如：（1）开完动员大会，某人受到其中某种因素对其产生的激发、启发、启示、提示、震撼、调动、影响……等被动形式的激发作用，从而获得某种（新认识+新发现+新想法+新创造+……）。（2）看一场电影、一部电视剧、一场话剧……听一堂课、一场报告、一段故事、一首歌曲、一段音乐等等，某人受到其中某种因素对其产生的激发、启发、启示、提示、震撼、调动、影响……等被动形式的激发作用，从而获得某种（新认识+新发现+新想法+新创造+……）。（3）参加一次讨论、一次辩论、一次争论、一次比赛、一次竞争等等，某人受到其中某种因素对其产生的激发、启发、启示、提示、震撼、调动、影响……等被动形式的激发作用，从而获得某种（新认识+新发现+新想法+新创造+……）。以上各种表现形式产生新东西的过程如下：“创造者，受到外界某种因素对其产生的激发（激励、鼓励、鼓舞、启发、启示、提示、明示、暗示、引导、刺激、震撼、调动、感染、影响……）等被动形式的激发作用，运用‘已掌握的（知识+经验+方法）’与‘485\n获得的激发、激励、鼓励、鼓舞、启发、启示、提示、明示、暗示、引导、刺激、震撼、调动、感染、影响’相融合，进行被动（或主动）的融合思考……经过智慧的融合创造，使创造者创造的（新认识+新发现+新想法+新创造+……）。”（知识+经验+方法）获得的（激发+激励+鼓舞+…）激发智慧融合点新认识新发现新想法新创造激发智慧融合创造示意图在以上各种表现形式产生新东西的过程中，包含创造者被动（或主动）的运用自己的智慧、运用已掌握的（知识+经验+方法）融合创造新东西的过程，包含完整的《智慧融合创造四要素》。以上各种创造形式，是创造者被动（或主动）的运用激发智慧融合创造的被动形式完成的某种新创造。表现出：创造者运用自己的智慧、运用已掌握的（知识+经验+方法）进行融合创造的能力。表现出：创造者的智慧能力水平。第九感觉表现为：人的视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉等感觉器官，受到外界某种因素的刺激、影响、启发、启示……等被动形式的激发作用，从而使人产生的某种新创造。以上各种表现形式产生新东西的过程如下：“创造者，受到外界某种因素对其产生的刺激、影响、启发、启示……等被动形式的激发作用，运用‘已掌握的（知识+经验+方法）’与‘获得的（刺激+影响+启发+启示+……）’相融合，进行被动（或主动）的融合思考……经过智慧的融合创造，同样能够使创造者创造出某种（新东西+新认识+新发现+新想法+新方法+新做法+新创造）。”485\n激发智慧融合创造示意图（知识+经验+方法）获得的（刺激+影响+……）激发智慧融合点新东西新认识新创造在以上多种表现形式产生新东西的过程中，包含创造者被动（或主动）的运用自己的智慧、运用已掌握的（知识+经验+方法）融合创造新东西的过程，包含完整的《智慧融合创造四要素》。以上多种表现形式，是创造者被动（或主动）的运用激发智慧融合创造的被动形式完成的某种新创造。同样能够表现出：创造者运用自己的智慧、运用已掌握的（知识+经验+方法）进行融合创造的能力。能够表现出：创造者的智慧能力水平。第十受到外界特殊的激发作用表现为：（1）急中生智“急中生智”产生新东西的简述过程如下：“某人，在紧急时刻，突然，想出了解决问题的新方法。”句中：紧急时刻，即：外界某种因素对人产生的激发作用想==思考==融合思考==思考的东西与创造者己掌握的（知识+经验+方法）融合后想出了解决问题的新方法==创造出解决问题的新方法激发智慧融合创造示意图（知识+经验+方法）当时出现的实际情况激发智慧融合点新方法即：“某人，在紧急时刻（受到外界某种因素对其产生的被动形式的激发作用），运用‘已掌握的（知识+经验+方法）’与‘当时出现的实际情况’485\n相融合，进行被动（或主动）的融合思考……突然，思考的东西与创造者已掌握的（知识+经验+方法）融合后，使创造者创造出解决问题的新方法。”在以上这种表现形式产生新东西的完整过程中，包含创造者被动（或主动）的运用自己的智慧、运用已掌握的（知识+经验+方法）融合创造新东西的过程，包含完整的《智慧融合创造四要素》。因此，产生新东西的过程，是融合创造的过程。这种创造形式，是创造者被动（或主动）的运用激发智慧融合创造的被动形式完成的某种新创造。同样能够表现出：创造者运用自己的智慧、运用已掌握的（知识+经验+方法）进行融合创造的能力。能够表现出：创造者的智慧能力水平。（2）激将法“激将法”产生新东西的简述过程如下：“在极为困难的条件下，在紧要关头，使某人受到某种形式的激发、激励、鼓舞、刺激，在强烈的激发作用下，使受激者的精神状态高度振奋、精神高度集中、思维高度活跃，使其智慧进入最佳的工作状态。受激者经常能够表现出创造性的、超水平的运用已掌握的（知识+经验+方法）与实际给出的困难条件相结合，使受激者寻找到解决问题的新方法，从而，产生奇迹！产生神话！”句中：受激者==创造者结合==融合寻找到解决问题的新方法==创造出解决问题的新方法产生奇迹==创造奇迹产生神话==创造神话激发智慧融合创造示意图（知识+经验+方法）实际给出的困难条件激发智慧融合点新方法485\n即：“在极为困难的条件下，在紧要关头，使某人受到某种形式的激发、激励、鼓舞、刺激，在强烈的激发作用下，使创造者的精神状态高度振奋、精神高度集中、思维高度活跃，使其智慧进入最佳的工作状态。创造者经常能够表现出创造性的、超水平的运用‘已掌握的（知识+经验+方法）’与‘实际给出的困难条件’相融合，进行被动（或主动）的融合思考……经过智慧的融合创造，使创造者创造出符合实际需要的解决问题的新方法，从而，使创造者创造奇迹！创造神话！”在以上这种表现形式产生新东西的完整过程中，同样包含创造者被动（或主动）的运用自己的智慧、运用已掌握的（知识+经验+方法）融合创造新东西的过程，同样包含完整的《智慧融合创造四要素》。因此，产生新东西的过程，是融合创造的过程。这种创造形式产生的新创造，是典型的激发智慧融合创造的被动形式。提示：在相同的条件下，也能激发出创造者进行创造的积极性、主动性，从而，产生创造者“主动的运用激发智慧融合创造的被动形式”完成的某种新创造。如果，你有进一步的思考能力，请思考：为什么会激发出创造者的积极性、主动性、创造性呢？表现出：创造者创造性的、超水平的运用自己的智慧、运用已掌握的（知识+经验+方法）进行融合创造的能力！表现出：创造者运用自己的智慧，非凡、优秀的融合创造能力！表现出：创造者的智慧能力水平。表现出：创造者能人所不能的融合创造能力！表现出：创造者创造的人间奇迹，人间神话！认识、掌握了以上的创造原理、创造过程，将能够准确而清楚地认识到：创造奇迹，创造神话——不是专属于哪位高人的专利。485\n只要你积极主动、自觉勤奋、认真负责不断的努力，不断的提高激发智慧融合创造新方法所需要的三项必要前提条件，按照“符合事物发展运行规律、符合人类发展进步要求、符合创造原理”的要求进行自己未来的新创造，你同样能够成为奇迹的创造者！想一想：现在，你明白了些什么呢？提示：学习创造需要牢牢记住：《激将法》在一个群体进行创造的过程中，并不能随意使用！上面介绍的《激将法》，只是《激将法》的一种典型做法。“激发作用”有多种不同的表现形式，因此，《激将法》也会有多种不同形式的使用手法。对于如何科学、有效的运用《激将法》使之产生最科学、最有效、最理想的结果，首先需要使用者更多、更好、更深入的了解——激发作用。一个优秀的管理者，在进行创造、管理创造、改变创造的过程中，需要准确而清楚地认识到：“《激将法》，并不能做到凡事一激就灵。”是学习创造需要掌握的重要概念。如果有一天，《激将法》能够做到凡事一激就灵的话，则势必天下大乱。请思考：为什么会是这样的呢？一个人完成某种形式的融合创造，需要具备《智慧融合创造四要素》。也就是说：如果一个人并不具备与他所创造的新东西、新方法水平相适应的（知识+经验+方法+能力+思维方式+……），即使管理者对被管理者使用《激将法》，使其获得再大的创造动力，这个人也无法完成某种与创造水平不相适应的融合创造。如何科学的利用激发作用，使之能够在一个群体之中，发挥科学、有效、正面、积极、与时俱进、符合创造原理的激发作用，使一个群体当中的每一个创造者都能够获得更大的创造动力，使之服务于群体进行创造的需要，始终是学习创造、进行创造、管理创造、改变创造、研究创造，需要深入思考的问题！！！如果一个管理者，并不了解《智慧融合创造四要素》，不了解一个被管理者所具备的（知识+经验+方法+能力+思维方式），对其盲目的使用《激将法》，会对受激者产生负面的激发作用。485\n在强烈的负面激发作用下，将会产生事与愿违、适得其反的结果。将会表现出这个管理者在紧要关头极大的无知和愚蠢！是导致一个群体在紧要关头失败的根本原因。正所谓：知人着，善任也。知人善任。正所谓：物极必反。老子曰：知人者智，自智者明。（3）a、突发奇想b、灵机一动，计上心来首先来看看：突发奇想。“突发奇想”的表现为：“某人，突然，头脑中产生了奇妙的新想法。”句中：产生了奇妙的新想法==创造了奇妙的新想法即：某人，突然，头脑中创造了奇妙的新想法。在“突发奇想”的创造过程中，找不到任何激发作用、融合作用、运用（知识+经验+方法）的过程，缺少《智慧融合创造四要素》当中的三个必要前提条件，这种创造形式产生的新想法、新创造，是从何而来？能否做出符合创造原理的解释呢？是的！这个问题，问的非常出色！人所具有的“这种奇怪的创造形式”给人们带来许多、许久的困惑。许多人无法准确的认识这一奇怪的现象。有些人甚至把这一现象看作是“神的力量”，认为是“神灵”给了他们创造的力量。“这种奇怪的创造形式”让人感到困惑的是：——当你相信、依赖它的时候，它真不灵。——当你不相信、不依赖它的时候，它真灵。这样的现象，更加让人感到困惑！——最终，不知是谁？给“这种奇怪的创造形式”起了一个神密的名字叫“灵感”。久而久之，人们接受了这个名字，把自己“这种奇怪的创造形式”称为自己的“灵感”485\n。许多人都会在一时的成功之后，用如下的表达方式，表达自己成功时的喜悦心情：“我的‘灵感’告诉了我——在当时的情况下，让我选择了这种方式。结果，我成功了！哇……我真的太高兴了！我太幸运了！我太……”你也会相信这样的解释吗？你也会依靠“这种奇怪的创造形式”去创造新方法，去进行投资、进行创业、参与竞争吗？如果，你相信！并依靠“这种奇怪的创造形式”创造的奇妙新方法，做出某项重要的决定、部属、安排、调动、调整……制定某种战略战术，给你带来的可能将是巨大的损失和惨重的失败。为什么会是这样的呢？如果你不明白，请继续往下阅读。首先，一起来看看：人所具有的“这种奇怪的创造形式”需要什么形式的激发作用？“某人，突然，头脑中产生了奇妙的新想法。”这样的说法，是一种不完整的、省略的说法。在这种说法中，省略了其中的“环境因素”。已知一：激发智慧融合创造的被动因素：人，受到外界某种因素对人产生足够的激发（激励、鼓励、鼓舞、启发、启示、提示、明示、暗示、引导、刺激、震撼、调动、影响……）或环境因素对人产生的被动形式的激发作用；使人进入精神振奋、情绪高涨、心情舒畅、充满活力、反应敏锐、思维活跃的精神状态，精神、情绪、心理产生变化，使人的智慧进入工作状态；从而，运用“已掌握的（知识+经验+方法）”与“获得的激发（激励、鼓励、鼓舞、启发、启示、提示、明示、暗示、引导、刺激、震撼、调动、影响……）或环境因素对人产生的被动形式的激发作用，以及，其它的东西事物”相融合，进行被动（或主动）形式的融合思考……这种联动因素，是激发智慧融合创造的被动因素。在激发智慧融合创造的被动因素中得知：“485\n环境因素，能够对人产生激发作用。”环境因素对人产生的激发作用，是被动形式的激发作用，是激发智慧融合创造的重要被动因素之一。环境因素对人产生的被动形式的激发作用，可以分为以下两种形式：第一强烈的环境因素对人产生的被动形式的激发作用这种激发作用，是人能够明显感觉、感受到的，是强烈的激发因素。比如：节奏强烈的音乐，强烈的气味，强烈的对比颜色，强烈的视听效果，人声鼎沸的场面，某种强烈的刺激，某个群体中拥有较强的责任感、荣誉感、使命感、正义感，拥有先进的创造文明理念，某个群体建立的更加符合创造原理的文明环境，两种差异性较大的环境……等环境因素的作用下，能够使人明显感受到这些环境因素对人产生的激发、激励、鼓励、鼓舞、启发、启示、提示、刺激、震撼、调动、影响……等等，对人产生被动形式的激发作用。第二微弱的环境因素对人产生的被动形式的激发作用这种激发作用，是人不易察觉的、微弱的激发因素。比如：和协的气氛，幽雅的环境，淡淡的清香，某种微弱的声音，某个群体中拥有的责任感、荣誉感、使命感、正义感，拥有的创造文明理念，某个符合创造原理的文明环境，两种具有差异性的环境……等环境因素的作用下，同样能够使人受到这些环境因素对人产生的激发、激励、鼓励、鼓舞、启发、启示、提示、刺激、感染、调动、影响……等等，对人产生被动形式的激发作用。这些环境因素对人产生的被动形式的激发作用，同样能够使人的精神、情绪、心理状态瞬间产生变化，能够使人的智慧瞬间进入工作状态，从而，使人瞬间产生某种新想法、新创造。因此，在这种“奇怪的创造形式产生新东西的过程中”，需要创造者受到某种环境因素对其产生的激发、激励、鼓励、鼓舞、启发、启示、提示、刺激、震撼、感染、调动、影响……485\n等等，对创造者产生某种足够的被动形式的激发作用。已知二：智慧具有创造功能，但不能凭空创造。这就象数学当中的乘法，零乘以任何数都等于零一样的道理。现在，用《智慧融合创造公式》，对“智慧具有创造功能，但不能凭空创造”进行计算，看看是不是这样的结果？其中包含着什么必然的创造原理、必然的创造规律？已知：《智慧融合创造公式》创造=====新方法[（知识+经验+方法）+X]×智慧如果一个人“已掌握的某种（知识+经验+方法）==零”，将缺少激发智慧融合创造的来源，缺少激发智慧融合创造新方法需要具备的三项必要前提条件之一（知识+经验+方法）。这个人将不能运用这种（知识+经验+方法）进行任何形式的融合思考。一个人不能进行创造所需要的融合思考，将不会产生任何融合作用。这时，又将缺少另一项激发智慧融合创造新方法需要具备的三项必要前提条件之一（融合作用）。在缺少激发智慧融合创造新方法所需要的两项必要前提条件的情况下，这个人既使受到外界再大的激发作用、获得再大的创造动力，也无法运用自己的智慧、创造性的运用这种（知识+经验+方法）完成某种创造所需要的融合思考，从而，无法产生任何形式的融合创造。无法表现出：这个人的智慧能力水平。无法表现出：这个人的聪明才智。无法表现出：这个人运用自己的智慧、运用已掌握的（知识+经验+方法）进行融合创造的能力。这样的原理，是学习创造、进行创造、管理创造、识别创造、改变创造、研究创造，需要掌握的创造原理。已知：人的智慧不能进入工作状态，表现出来的智慧能力系数为485\n“1”。将人的智慧能力系数为“1”时，称为：智慧的常态能力系数。人的智慧进入工作状态，表现出来的智慧能力系数大于“1”。将人的智慧能力系数大于“1”时，称为：智慧的创造能力系数。这时，这个人表现出来的智慧能力系数，是这个人智慧的常态能力系数“1”，公式中的“X”（其它的东西），仍然为原来的“X”（其它的东西）。将所得到的“（知识+经验+方法）==零”，智慧的常态能力系数“1”和“X”，分别带入下面的《智慧融合创造公式》：创造=====新方法[（知识+经验+方法）+X]×智慧将得到：（零+X）×1==X或：（零+其它的东西）×1==其它的东西用《智慧融合创造公式》计算的结果，直观、清楚的显示：“智慧具有创造功能，但不能凭空创造。”因此，能够得到以下符合创造原理、符合创造规律的必然结论：如果，一个人已掌握的某种（知识+经验+方法）==零，这个人将无法运用自己的智慧、运用这种（知识+经验+方法）进行任何形式的融合思考，无法表现出任何融合思考的能力，这个人将不能运用自己的智慧改变原有的任何其它东西。无法表现出：这个人运用自己的智慧、创造性的运用这种（知识+经验+方法）的能力。无法表现出：这个人的智慧能力水平。认识、掌握了以上的创造原理、创造规律以后，将能够准确而清楚地认识到：“无论人所具有的‘这种奇怪的创造形式’创造的奇妙新方法如何？在这样的创造过程中，都没有任何‘神灵’的参与过程。”485\n下面，再来看看：人所具有的“这种奇怪的创造形式”是怎样产生的？符合什么样的创造原理？是否符合《融合创造自然规律》的要求？已知一：当两条河流的自然水量较多，足以在融合点产生撞击作用时，融合点、融合场所将会自动进入工作状态。这样的创造原理相当于：人已掌握的（知识+经验+方法）较多，足以使人受到某种足够的激发作用，能够使人进入振奋的精神状态，智慧同样会自动进入工作状态。已知二：自然融合创造的原理表明的结论：自然融合创造新能量，是一种必然的因果关系。只要两条自然河流符合《融合创造自然规律》的要求，具备了足够的自然融合创造新能量所需要的三项必要前提条件——创造出新能量，是其具备了三项必要前提条件的必然结果。已知三：激发智慧融合创造的原理表明的结论：激发智慧融合创造新东西，同样是一种必然的因果关系。只要符合《融合创造自然规律》的要求，一个人具备了足够的激发智慧融合创造新东西所需要的三项必要前提条件——创造出新方法，是其具备了三项必要前提条件的必然结果。或者说，同样能够使这个人创造出与这个人具备的三项必要前提条件水平相当的新创造。已知四：《自然融合创造四要素》与《智慧融合创造四要素》完全吻合一致。自然融合创造的原理与激发智慧融合创造的原理同样吻合一致。人与自然进行的融合创造共同符合《融合创造自然规律》的要求。掌握了上述已知一、二、三、四中的内容以后，将能够使人明白：人所具有的“这种奇怪的创造形式”，相当于两条自然河流完成的一次特殊形式的融合创造。“在自然界中，如果两条自然河流‘485\n一条河流有水，另一条河流没水’。在正常的情况下，两条自然河流是无法完成自然融合创造的，将不会产生任何新能量。但是，如果没水的河流一侧，受到某种偶然因素的作用，（比如）突然降下一场足够大的阵雨，使两条河流产生了瞬间的融合作用、撞击作用。两条河流则会自动完成瞬间的融合创造，能够产生不持续、不规则、很少的新能量。这样的创造形式产生的新能量，是两条自然河流在偶然因素的作用下，完成的一次偶然的、瞬间的、特殊形式的融合创造。”在相同的创造原理、相同的创造规律下，将能够准确而清楚地认识到：“人所具有的这种奇怪的创造形式，是在人受到某种足够的、偶然的、瞬间的环境因素对人产生的激发、激励、鼓励、鼓舞、启发、启示、提示、刺激、震撼、感染、调动、影响……等被动形式的激发作用以后，使人的精神、情绪、心理状态瞬间产生变化，使人的智慧瞬间进入工作状态，‘记忆或印象中储存的东西’与‘其它的东西’瞬间融合后，使人完成的一次偶然的、瞬间的、特殊形式的融合创造。”在这种偶然的、瞬间的、特殊形式的融合创造过程中，没有经过创造者的融合思考，没有创造者对（知识+经验+方法）的运用过程，能够表现出：这种被动形式的融合创造，具有十分明显的偶然性、特殊性。在人所具有的“这种特殊形式的融合创造过程中”，同样包含对一个人产生的被动形式的激发作用，同样包含完整的《智慧融合创造四要素》。《智慧融合创造四要素》分别是：（1）需要创造者的“记忆或印象中”具备与他所“创造的（新想法+新创造）”水平相当的（知识+经验+方法）或其它的东西。485\n（2）同样需要具有融合作用。（3）同样需要具有激发作用。（4）只要具备了足够的激发智慧融合创造新方法所需要的三项必要前提条件，同样能够使创造者创造出与他所具备的三项必要前提条件水平相当的（新东西+新认识+新发现+新想法+新方法+新理念+新创造+……）。想一想：认识了人的智慧，这种特殊形式的融合创造过程。你还会相信“神灵的力量”吗？这种特殊形式的融合创造，属于什么创造形式呢？是的！在这种特殊形式的融合创造过程中，由于创造者受到的是外界某种偶然的、瞬间的环境因素对其产生的被动形式的激发作用，因此，这种特殊的创造形式，属于激发智慧融合创造的被动形式。人所具有的这种特殊的创造形式，具有极大的偶然性、一次性、没有经过创造者的融合思考、没有创造者对（知识+经验+方法）的运用过程、创造的新方法具有两面性的创造特点，表现出：“这种特殊的创造形式”具有极大的幸运成份。能够获得这种特殊的创造形式创造的“正确、科学、有效的（新东西+新认识+新发现+新想法+新方法+新理念+新创造）的人——是幸运的人！”因此，这种特殊的创造形式，被称为：激发智慧融合创造的幸运形式。认识、掌握了这种特殊的创造形式以后，才能使人明白，所谓的“灵感”是激发智慧融合创造幸运形式的一次显现。485\n如果，未来需要你进行创造，需要你去识别什么是创造？或者，未来需要你去管理创造、改变创造、研究创造的话。认识、掌握激发智慧融合创造的幸运形式，是你未来科学的进行创造、管理创造、识别创造、改变创造、研究创造的必要前提条件。不能够准确的认识、掌握“激发智慧融合创造的幸运形式”还将让人继续感到困惑。也许，正是由于“这种特殊的创造形式”创造的某种奇妙新方法，将成为一个人未来失败的根本原由。为什么会是这样的呢？如果你不明白，请继续往下阅读。也许！有些人利用激发智慧融合创造的幸运形式创造的某种奇妙新方法而获得了一时的成功，这会影响到你对“灵感”的认识。也许！当你盼望已久的“灵感”真的出现在你的头脑中，使你创造了“某种奇妙的新方法”。这种奇妙的新方法，经过你的实践，不但没有给你带来成功，恰恰相反，给你带来的却是巨大的损失和惨重的失败。同样是激发智慧融合创造幸运形式创造的奇妙新方法，为什么会产生两种截然相反的结果呢？能否给读者讲清其中的原因呢？是的！要弄懂这个问题，首先需要弄懂：什么是激发智慧融合创造的幸运形式？幸运形式创造的奇妙新方法有什么创造特点？幸运形式创造的奇妙新方法来源于什么？在什么情况下，能够促使人产生激发智慧融合创造的幸运形式？等等。什么是激发智慧融合创造的幸运形式呢？是的！一起来看看：什么是激发智慧融合创造的幸运形式？激发智慧融合创造的幸运形式：485\n激发智慧融合创造的幸运形式，是激发智慧融合创造被动形式的一种特殊创造形式。由于这种创造形式具有十分明显的偶然性、一次性，没有经过创造者的融合思考，没有创造者对（知识+经验+方法）的运用过程，创造的新方法来源于创造者的记忆或印象中储存的（知识+经验+方法）或其它的东西，创造的新方法具有两面性的创造特点，具有极大的幸运成份等特征。因此，这种特殊的创造形式，被称为：激发智慧融合创造的幸运形式。什么是激发智慧融合创造的幸运因素呢？是的！一起来看看：什么是激发智慧融合创造的幸运因素？激发智慧融合创造的幸运（被动）因素；人，受到某种足够的、偶然的、瞬间的环境因素对人产生的激发、激励、鼓励、鼓舞、启发、启示、提示、刺激、震撼、感染、调动、影响……等被动形式的激发作用，使人的精神、情绪、心理状态瞬间产生变化，在这种偶然因素的激发作用下，使人的智慧瞬间进入工作状态。这种联动因素，是激发智慧融合创造的幸运（被动）因素。什么是激发智慧融合创造幸运形式的创造原理呢？是的！一起来看看：什么是激发智慧融合创造幸运形式的创造原理？激发智慧融合创造幸运形式的创造原理：人，受到某种足够的、偶然的、瞬间的环境因素对人产生的激发、激励、鼓励、鼓舞、启发、启示、提示、刺激、震撼、感染、调动、影响……485\n等被动形式的激发作用，使人的精神、情绪、心理状态瞬间产生变化，在这种偶然因素的激发作用下，使人的智慧瞬间进入工作状态；“记忆或印象中储存的东西”与“其它的东西”偶然融合后，能够使创造者创造出第三种（新东西+新想法+新方法+新创造），创造新效果、新功能、新作用。这样的联动过程，是激发智慧融合创造幸运形式的创造原理。简称：激发智慧融合创造的幸运形式。激发智慧融合创造幸运形式的创造过程中，有哪些创造特点呢？是的！激发智慧融合创造幸运形式的创造特点：第一在创造的过程中，没有经过创造者的融合思考，没有创造者对（知识+经验+方法）的运用过程。第二创造的（新东西+新想法+新方法+新创造），来源于创造者的记忆、印象中储存的（知识+经验+方法）或其它的东西。第三具有无法把握、无法选择、无法控制，可遇而不可求的创造特点。第四具有偶然性、一次性的创造特点。第五具有来去匆匆、转瞬即逝的创造特点。第六创造的新方法具有有效性的一面，能够表现出这种创造形式具有幸运成份的创造特点。激发智慧融合创造的幸运形式，创造的新方法具有什么创造特点呢？是的！一起来看看：激发智慧融合创造的幸运形式，创造的新方法具有哪些创造特点？激发智慧融合创造的幸运形式，创造的新方法具有的创造特点：485\n（新方法+新想法+新创造）具有有效性的一面，同时（新方法+新想法+新创造）具有无效性的一面。激发智慧融合创造的幸运形式创造的新方法，具有两面性的创造特点。这样的创造特点，是学习创造、进行创造、管理创造、识别创造、改变创造、研究创造，需要掌握的重要内容。第一（新方法+新想法+新创造）具有有效性的一面如果，激发智慧融合创造的幸运形式创造的（新方法+新想法+新创造），来源于创造者的记忆或印象中“已掌握的、正确、科学、有效的（知识+经验+方法）”，或者，来源于创造者对某种东西事物“科学、有效、正确、深刻、先进的认识”，经过激发作用、融合作用、智慧的融合创造，则会产生“正确、科学、有效的（新东西+新认识+新发现+新想法+新方法+新创造+……等等）”，能够表现出：幸运形式创造的奇妙（新方法+新想法+新创造），具有有效性的一面。幸运形式的激发智慧融合创造示意图图—：科学正确的（知识+经验+方法）其它正确的东西激发智慧融合点奇妙有效的新方法图二：科学有效正确深刻先进的认识其它正确的东西激发智慧融合点奇妙有效的新方法幸运形式的智慧融合创造公式公式一：创造=====奇妙有效的新方法[正确的（知识+经验+方法）+正确的东西]×智慧485\n公式二：创造=====奇妙有效的新方法[科学正确的认识+正确的东西]×智慧第二（新方法+新想法+新创造）具有无效性的一面（1）如果，激发智慧融合创造幸运形式创造的（新方法+新想法+新创造），来源于创造者的记忆或印象中“不熟悉的、模糊的、迷信的（知识+经验+方法）”，或者，来源于创造者对某种东西事物“模糊、浮浅、迷信的认识”，经过激发作用、融合作用、智慧的融合创造，则会产生“奇妙的、缺少依据的、无效的（新东西+新认识+新发现+新想法+新方法+新创造+……等等）”。能够表现出：幸运形式创造的奇妙（新方法+新想法+新创造），具有无效性的一面。幸运形式的激发智慧融合创造示意图图一：模糊迷信的（知识+经验+方法）其它的东西激发智慧融合点无效的新方法图二：模糊、浮浅、迷信的认识其它的东西激发智慧融合点无效的新方法幸运形式的智慧融合创造公式创造=====无效的新方法[模糊迷信的（知识+经验+方法）+X]×智慧公式一：创造=====无效的新方法[模糊、浮浅、迷信的认识+X]×智慧公式二：485\n（2）如果，激发智慧融合创造的幸运形式创造的（新方法+新想法+新创造），来源于创造者的记忆或印象中“错误的（知识+经验+方法）”，或者，来源于创造者对某种东西事物“错误的认识”，经过激发作用、融合作用、智慧的融合创造，则会产生“奇妙的、更错误的（新东西+新认识+新发现+新想法+新方法+新创造+……）”，能够表现出：幸运形式创造的奇妙（新方法+新想法+新创造），具有无效性的一面。幸运形式的激发智慧融合创造示意图图一：错误的（知识+经验+方法）其它的东西激发智慧融合点更错误的新方法图二：错误的认识其它的东西激发智慧融合点更错误的新方法幸运形式的智慧融合创造公式公式一：创造=====更错误的新方法[错误的（知识+经验+方法）+X]×智慧公式二：创造=====更错误的新方法（错误的认识+X）×智慧认识、掌握激发智慧融合创造的幸运形式创造的“无效、错误的（新东西+新认识+新发现+新想法+新方法+新创造）”，能够帮助你避免受到不必要的伤害，不必要的损失，不必要的失败。485\n认识、掌握幸运形式创造的（无效新方法+错误新方法）的来源是十分重要！曾记否？书中第十一章，曾经做出过如下的提示：“灵感将告诉每一个人：可怕的事情，有时，还会在不知不觉中发生。”现在，认识了激发智慧融合创造幸运形式的来源、产生、创造过程，创造的（无效新方法+错误新方法）能够对人产生危害作用。参考内容，可读，可不读：（1）你是否也会认为，及时的清除掉头脑中储存的（模糊、浮浅、迷信、错误的东西），及时的将这些东西更换成正确、科学、有效、先进的（知识+经验+方法+概念+思维方式+……）是一件十分重要，必须要做的事情呢？（2）你是否也会认为，坚持不懈的追求学习、追求科学、追求先进、勤奋思考，不断的清除掉头脑中（模糊、浮浅、迷信、错误的东西），及时的更换成（正确、科学、有效、先进的东西），激发智慧融合创造的幸运形式决定了：一旦你受到外界某种环境因素对你产生的激发、启发、启示、提示、刺激、震撼、感染、调动、影响……等被动形式的激发作用，经过幸运形式的融合创造，真正的幸运会更多的降临在你的头上呢？老子曰：修之于身，其德乃真。如果，一个管理者、指挥者、领导者、教育者，或是报纸、广播、电视、传媒，传授给一个人、一个群体，一种错误的（知识+经验+方法+理论+思想+主张+方向+战略+战术+文化+文明+信息+……），就等于泯灭了一个人、一个群体进行创造的源泉。因为：错误的东西+其它的东西==错误的东西所以：世界上没有什么事情能够比传授给别人一种错误的知识更为悲哀的事情了！由此，将产生一种新认识，新结论，新幽默。比如：485\n你要想害一个人，就教给他一种错误的知识吧！你要想害我，最好的方式是教我一种错误的方法。多掌握一种错误的知识，就等于多掌握一种自杀的工具。要想自杀，就多学一点错误的东西吧！最好的自杀方式，是多学一门错误的知识。以上的幽默句式，可以根据你的实际需要和你所遇到的实际问题，加以灵活的运用。如果你愿意继续进行思考，还会延展出更多的幽默句式。比如：老师，请不要教我自杀。教授，您在教我自杀吗？师傅，我是来学工夫的，不是来学自杀的。领导，自杀的方式不可去。总统，自杀的方向我们不去。以上列举的幽默句式，是运用哲学表现出来的幽默方式之一。运用哲学表达出来的幽默是有分量的幽默，是值得人们去深入思考的幽默。这样的幽默永远不会过时，会随着时间的存在而存在，永远值得人们去思考其中的道理。反过来说，一个英明的管理者、指挥者、领导者、教育者，是能够允许他的部下、他的学生和被管理者，提出疑问，提出质疑，去探寻、追求、科学、正确的东西。这样的做法至少是英明的做法，能够表现出一个管理者、指挥者、领导者、教育者的英明程度。（3）你是否也会认为，盗版书中存在的（错误+概念性的错误+原理性的错误+逻辑性的错误）会使你的认识出现偏差，会使你产生（模糊浮浅错误的认识+概念性的错误认识+原理性的错误认识+逻辑性的错误认识）。485\n这些错误的东西储存在你的头脑之中，激发智慧融合创造的幸运形式或被动形式决定了：一旦你受到外界某种环境因素或人为因素对你产生的激发、启发、启示、提示、暗示、引导、刺激、调动、影响……等被动形式的激发作用，经过幸运形式或被动形式的融合创造，降临在你头上的将不再是幸运，而是某种厄运的降临呢？（4）你是否也会认为，没有经过高级脑力劳动的学习，将会变成对（知识+经验+方法）简单的记忆、或简单的印象过程，随着时间的流逝，记忆中的（知识+经验+方法）会变成模糊的（知识+经验+方法），这些模糊的东西储存在你的头脑之中，激发智慧融合创造的幸运形式决定了：一旦你受到外界某种环境因素对你产生的被动形式的激发作用，经过幸运形式的融合创造，降临在你头上的将不再是幸运，而是某种厄运的降临呢？经过你的思考……如果你能够对上述的四个问题，获得符合创造原理、符合创造规律、准确而清楚的认识，并将你正确的认识付诸于你正确的行动之中，下面的《智慧融合创造公式》：创造=====更先进的新方法[先进的（知识+经验+方法）+X]×智慧上面的《智慧融合创造公式》将会告诉你：未来，你将能够通过不断的创造先进的新方法而获得成功，走上自己的创造、成功、发展之路，实现自己的梦想，创造自己辉煌的未来！掌握激发智慧融合创造幸运形式的创造原理、创造特点、创造来源、创造过程，以及，创造的新方法具有两面性的创造特点，可以帮助你准确的识别、区分、判断、确定：什么是真正的幸运？什么不是幸运？什么是厄运的降临？哪些新方法——是激发智慧融合创造的幸运形式创造的有效新方法？哪些新方法——是激发智慧融合创造的幸运形式创造的（无效新方法+错误的新方法）？哪些东西——是智慧融合创造的新东西？哪些东西——不是智慧融合创造的新东西？485\n掌握这些创造原理、创造特点、创造来源……是你未来进行创造、管理创造、识别创造、改变创造、研究创造，需要具备的必要前提条件。现在，请你用学会的创造概念、创造原理、创造规律，自己分析“灵机一动，计上心来”的创造过程。看看能够使你获得什么符合创造原理、符合创造规律的新体会、新认识？或者，获得什么新发现……？第十五章幸运！会经常恩赐给谁？激发智慧融合创造的主动形式、被动形式、幸运形式，共同具有哪些创造特点呢？是的！激发智慧融合创造的主动形式、被动形式、幸运形式，创造的有效新方法，共同具有如下的创造特点：第一共同需要创造者掌握正确、科学、有效、先进的（知识+经验+方法）。第二共同需要具有融合作用。第三共同需要具有激发作用。485\n第四都能产生（新东西+新方法+新创造）。激发智慧融合创造的三种创造形式所完成的融合创造，共同包含完整的《智慧融合创造四要素》，共同符合《融合创造自然规律》的要求。激发智慧融合创造一共有几种创造形式呢？是的！激发智慧融合创造一共有三种创造形式，它们分别是：（1）激发智慧融合创造的主动形式。（2）激发智慧融合创造的被动形式。（3）激发智慧融合创造的幸运形式。三种创造形式的全称、简称分别是什么呢？是的！激发智慧融合创造三种创造形式的全称分别是：（1）激发智慧融合创造的主动形式。（2）激发智慧融合创造的被动形式。（3）激发智慧融合创造的幸运形式。激发智慧融合创造三种创造形式的简称分别是：（1）主动形式的创造。（2）被动形式的创造。（3）幸运形式的创造。运用激发智慧融合创造的主动形式进行的创造过程中，包含创造者可以利用的几种创造形式呢？运用主动形式进行的创造过程中：（1）包含创造者能够“运用激发智慧融合创造的主动形式”进行的创造。（2）包含创造者能够“主动的运用激发智慧融合创造的被动形式”进行的创造。（3）包含创造者能够“主动的利用激发智慧融合创造的被动因素”进行的创造。485\n（4）包含能够“使创造者获得更多机会，科学的利用激发智慧融合创造的幸运形式创造的奇妙有效的新方法”。在激发智慧融合创造被动形式的创造过程中，包含几种创造形式呢？在被动形式的创造过程中：（1）包含创造者能够“运用激发智慧融合创造的被动形式”进行的创造。（2）包含创造者能够“从激发智慧融合创造的被动形式，转变成激发智慧融合创造的主动形式、向着主动形式方向发展的可能性”。（3）包含极少的机会能够使创造者获得“激发智慧融合创造的幸运形式创造的奇妙有效的新方法”。怎样对这三种创造形式进行分类呢？是的！激发智慧融合创造有两种主要创造形式，分别是：（1）激发智慧融合创造的主动形式。（2）激发智慧融合创造的被动形式。一种特殊的创造形式：激发智慧融合创造的幸运形式。曾记否？书中第十章，请你猜一猜，激发智慧融合创造的其它创造形式还会有几种的提问，你猜到了吗？如果你想到了——说明你进行了仔细的阅读，认真的思考！如果你猜到了——说明你真的好幸运！幸运形式创造的新方法能给创造者带来什么呢？应该如何正确的认识、科学的利用幸运形式创造的奇妙有效的新方法呢？是的！485\n正确的认识激发智慧融合创造的幸运形式，并加以科学的利用，能够使你正在进行中的创造、或未来将要进行的创造如虎添翼！激发智慧融合创造的幸运形式，能够起到主动形式和被动形式无法起到的独特作用。要想科学的利用幸运形式创造的奇妙有效的新方法，首先，需要认识并掌握：“激发智慧融合创造的幸运形式、是激发智慧融合创造的三种创造形式之一，是激发智慧融合创造被动形式的一种特殊创造形式，在幸运形式的创造过程中没有任何神灵的参与过程。”同时，还需要掌握：“激发智慧融合创造的幸运（被动）因素，激发智慧融合创造幸运形式的来源，幸运形式的创造原理，幸运形式的创造特点，幸运形式创造的奇妙新方法具有两面性的创造特点和三种创造形式共同具有的创造特点。”如果，能够准确的掌握上述的创造原理、创造特点、创造来源……将能够给你未来进行创造、管理创造、识别创造、改变创造、研究创造，带来符合创造原理的帮助作用。——可以帮助你，在“通过创造新方法而获得成功”的过程中，科学的利用激发智慧融合创造幸运形式的独特作用。——可以帮助你，科学的利用激发智慧融合创造幸运形式创造的“奇妙有效的新方法”，使你未来创造的（新方法+新理念+新创造）不断的产生先进性。如何科学的利用幸运形式创造的有效新方法（1）如果，幸运形式创造的奇妙新方法，来源于你记忆中，你已掌握的、正确、科学、有效、先进的（知识+经验+方法），来源于你对某种东西事物正确、科学、有效、深刻、先进的认识，或者来源你创造过程中思考成熟的东西。这时，需要你准确而清楚地认识到：“能够获得幸运形式创造的‘奇妙有效的新方法’——是真正的幸运降临在了你的头上。”这种幸运的降临：485\n也许——能够给你正在进行中的创造，带来某种突破性的进展，或者，使你最终完成了你的创造。也许——将给你正在进行中的创造带来某种全新的思路。也许——给你带来的是一种全新的方法、全新的理念。也许——让你对某个问题产生了更全面、更深刻的认识。也许——让你重新认识了某种东西事物。也许——使你获得了某种新发现……出现这样的现象，能够表现出：幸运形式创造的奇妙新方法“具有有效性的一面”。同时，需要注意幸运形式的创造“具有偶然性、一次性、来去忽忽、转瞬即逝的创造特点”。一旦，激发智慧融合创造的幸运形式创造了“某种奇妙有效的新方法”，需要你及时的将新方法记录下来。否则，有时它会转瞬即逝、消失得无影无踪。将给你正在进行中的创造带来无尽的遗憾，你将错过一次绝佳的“通过创造新方法而获得成功的机会”！（2）如果，幸运形式创造的奇妙新方法，来源于你记忆中，你不熟悉的、模糊、迷信、错误的（知识+经验+方法），或者来源于记忆中，你对某种东西事物模糊、浮浅、迷信、错误的认识。这时，也需要你准确而清楚地认识到：“即使幸运形式的创造，使你创造了‘某种奇妙的新方法’，这样的新方法天生就缺乏依据，是无效的新方法。只能表现出：幸运形式创造的新方法‘具有无效性的一面’。”一旦产生了这样的新方法，同样需要你准确而清楚地认识到：这是激发智慧融合创造的幸运形式，在用一种特殊的方式提醒你，应该及时的更换头脑中储存的“模糊、浮浅、迷信、错误的东西了”。否则，一旦你受到外界某种因素对你产生的被动形式的激发作用，还会使你产生“无效、错误的（新东西+新事物+新认识+新发现+新想法+新方法+新理念+新创造+……等等）”。如果，一个人不能准确而清楚地认识到这一点。仍然依靠幸运形式创造的（无效新方法+错误新方法）485\n去解决问题、做出决定、做出选择、参与竞争、参加比赛、参加对抗、进行投资、进行创业……制定某种战略战术，不但不能帮助这个人创造成功，恰恰相反，将给这个人带来极大的伤害和惨重的失败。这样的伤害和失败，有时，是在不知不觉中发生的。出现这样的现象，能够表现出：幸运形式创造的奇妙新方法“具有无效性的一面”。如果不加分辨的对“幸运形式创造的奇妙新方法”盲目的使用，将会给创造者带来可怕而悲残的结局。（3）幸运形式的创造，不但具有偶然性、一次性，没有经过创造者的融合思考，没有创造者对（知识+经验+方法）的运用过程，创造的奇妙新方法还具有有效性的一面。这些幸运形式特有的创造特点，使“幸运形式的创造”显得越发的神秘！许多人无法准确的认识这样的现象，把这种奇怪的现象称为自己的“灵感”。有些人，依靠“这种灵感”创造的奇妙有效的新方法获得了一时的成功。从此，便相信灵感的力量，认为“灵感”是使自己永远能够获得成功的东西——是自己成功的法宝。这样的认识，显然是不全面的、错误的认识。这样的认识，只看到了“幸运形式创造的奇妙新方法，具有有效性的一面”。而不能够准确的认识“幸运形式创造的奇妙新方法，同时还具有无效性的一面”。因此，把“灵感”当作自己成功的法宝，是极其危险的认识。这样认识的结果，如果遇到幸运形式创造的（无效新方法+错误新方法），在错误的认识下，将会给创造者带来极大的伤害和惨重的失败。可悲的是——从来没有听说过哪位相信灵感的人，在惨重的失败以后，用如下的表达方式，表达自己失败时的痛苦心情：“我的‘灵感’告诉了我，让我按照这样的方式获得如此惨重的失败！——噢，我现在痛苦极了，我真的太不幸了！——噢，我真的后悔极了，我真的倒霉透了！——噢，我怎么会相信它呢？——485\n噢！我为什么不早一分钟崇拜科学呢？我为什么……为什么……为什么的为什么，还会有许多的为什么？”这时的失败者，会把所有失败的原因归结在一起，视为“神灵的安排，命运的安排，鬼使神差”。全然不知，这是“灵感”创造的（无效新方法+错误新方法），给一个人带来的极大伤害和惨重的失败。是模糊、浮浅、迷信、错误的（知识+经验+方法）在头脑中储存的结果。这样的悲剧，有时，是在不知不觉中发生的。不知不觉中发生的悲剧，比《可怕公式》带来的可怕更可怕。（4）幸运形式的创造特点能够表现出：“幸运形式创造的奇妙新方法具有极大的幸运成份”。因此，能够获得幸运形式创造的奇妙有效新方法的人——是幸运的人。但是，还需要清楚地认识到：“任何人都不能依赖幸运形式的创造，幸运形式的创造特点能够表现出——幸运形式的创造是可遇而不可求的东西。”“任何人、任何所谓的天才”都无法预知：激发智慧融合创造的幸运形式会在什么时间？什么地点？什么情况下？什么环境中？能够给谁？带来什么样的新创造？能够创造出什么“奇妙有效的新东西？新认识？新想法？新方法？新创造？”这些未知因素，能够表现出：“激发智慧融合创造的幸运形式，是无法把握、无法选择、无法控制的一种特殊的创造形式。”有些人，因为获得了一次幸运形式创造的“奇妙有效的新方法”，便从此相信自己是幸运的宠儿，将不断的获得幸运、永远幸运下去……全然不知:“幸运形式创造的奇妙新方法具有偶然性、一次性、无法能把握、无法选择、无法控制、可遇而不可求的创造特点。”有些人，在获得了一次幸运形式创造的“奇妙有效的新方法”之后，选择了等待。从此，盼望着幸运能够再次降临，盼望着“灵光再现的那一刻”能给自己带来好运。甚至，有些人把幸运形式的创造视为——神灵的安排，命运的安排……485\n在这样的认识下，将会使一个人失去积极性、主动性、自觉性、勤奋性、创造性。如果，一个人坚持自己上述的错误认识，那么，现在就可以得到符合创造原理的、明确而肯定的预知：“在上述的错误认识下，必将会阻碍一个人进行创造，阻碍一个人运用激发智慧融合创造的主动形式进行创造，阻碍一个人通过创造符合事物发展运行规律、符合人类发展进步要求、符合创造原理的新方法而获得成功，走上自己的创造、成功、发展之路，实现自己的梦想，创造自己辉煌的未来。”科学的利用幸运形式创造的“奇妙有效的新方法”，运用激发智慧融合创造的主动形式和主动的运用激发智慧融合创造的被动形式进行不断的再创造，通过创造“正确、科学、有效、先进的（新方法+新理念+新创造）”而获得成功。同时，抛弃幸运形式创造的（无效新方法+错误新方法），使自己避免不必要的伤害和失败。是一个人过去、现在、未来进行所有形式的创造活动，做出的符合创造原理、符合创造规律——聪明而智慧的选择！这样的认识，是符合创造原理、符合创造规律、创造水平的认识。能够为你和每一位读者未来进行创造，通过创造符合事物发展运行规律、符合人类发展进步要求、符合创造原理的（新方法+新理念+新创造）而获得成功，走上自己的创造、成功、发展之路，实现自己的梦想，创造自己辉煌的未来，带来符合创造原理、符合创造规律的帮助作用。激发智慧融合创造幸运形式的创造特点，创造的新方法具有两面性的特点，产生的创造具有不确定性，恰恰是幸运形式创造的魅力所在！幸运形式的创造特点决定了：幸运——会经常恩赐给勤于学习、善于思考的人，是对他们做出了积极主动、自觉勤奋、认真负责不断的努力，一种特殊形式的回报。激发智慧融合创造的主动形式、被动形式、幸运形式，三种创造形式共同的创造特点表明：485\n——创造与勤奋是密不可分的，一勤创造百事。幸运形式的创造特点同时还决定了：幸运——不会恩赐给不学习、不思考、懒惰之极的人，这样的人一丝幸运也不会得到。激发智慧融合创造的主动形式、被动形式、幸运形式，三种创造形式共同的创造特点表明：——创造与懒惰是格格不入的，一懒万事皆休。怎样证明这样的说法呢？是的！如果你继续往下阅读，将找到这些问题的答案。曾记否？书中第十章，请你猜一猜，激发智慧融合创造的其它创造形式，会对你今后进行创造产生什么作用：（1）帮助作用（2）危害作用（3）帮助和危害作用并存这样的提问，你猜到了吗？如果你想到了——说明你是勤于学习、善于思考的人！如果你猜到了——说明你真的好幸运！离开激发智慧融合创造的主动形式和被动形式，激发智慧融合创造的幸运形式会单独出现吗？是的！这个问题，问的非常精彩！——向你表示祝贺！你提出了一个“人所共想的问题”。如果激发智慧融合创造的幸运形式，能够在需要的时候“招之即来，天天给人带来幸运”——从此以后，人们可以不必再去整日的忙碌，不必再去勤奋的学习、勤奋的思考，将不再需要尊重、不需要高尚、不需要勇气、不需要文明、不需要锲而不舍的精神追求、不需要追求学习、不需要追求科学、不需要追求先进、不需要……曾记否？人类的祖先说过的一句古语：“一分耕芸，一分收获；没有耕芸，则没有收获。”想一想：485\n你能否运用所学到的创造概念、创造原理、创造规律，讲述这句古语当中所包含的符合创造原理、符合创造规律的深刻道理吗？如果，能！你将获得十分了得的新认识、新发现、新答案、新结论！下面，对你“提出的问题”和“一分耕芸，一分收获；没有耕芸，则没有收获。”进行符合创造原理、符合创造规律的分析，看看能够获得什么符合创造原理、符合创造规律的新认识、新发现、新答案、新结论？已知：激发智慧融合创造的幸运形式，是激发智慧融合创造被动形式的一种特殊创造形式。运用激发智慧融合创造的主动形式进行创造的过程中，包含激发智慧融合创造的被动形式和幸运形式。因此，幸运形式创造的“奇妙有效的新方法”，离不开激发智慧融合创造的主动形式和被动形式。幸运形式创造的奇妙新方法，是受到某种偶然的环境因素对人产生的被动形式的激发作用，使人“头脑中储存的东西”与“其它的东西”偶然融合后而产生的新创造，为什么不会单独出现呢？请做出符合创造原理的解释？是的！这个问题，问得同样十分精彩！——再次向你表示祝贺！！如果激发智慧融合创造的幸运形式，离开主动形式和被动形式的创造，单独出现的话。出现这样的现象，相信——这个人将不得不去医院！为什么会是这样的呢？人的记忆是一个复杂的过程。485\n人可以将听到的、看到的、想到的、学到的、感觉到的、有用的、无用的东西事物记忆下来，留下对这些东西事物的印象，储存在人的头脑记忆之中。人，运用“已掌握的、正确、科学、有效的（知识+经验+方法）”对事物进行分辨，能够表现出：一个人具有的分辨能力。通过对事物“主动或被动”的分析、思考、对比、判断、分辨之后，决定把哪些有用的东西记忆下来，储存在人的头脑记忆之中以备今后的运用，这样的人是正常的人。反之，如果一个人不加思索、不加分辨的将每一天、每一时刻，他所听到的、看到的、想到的、学到的、感觉到的、有用的、无用的东西事物统统记忆下来，储存在人的头脑记忆之中，这样的人却不是正常的人。想一想，试一试：在这个世界上，你能找到这样的人吗？人类的头脑的记忆空间还没有发达到如此程度，无论人类当中的什么人，都不能做到想记什么就能记住什么，想记多少就能记住多少。思考的过程有两种形式：一种是主动形式的思考，另一种是被动形式的思考。人，通过学习、思考、观察、感受、体验、实践、实验、对比、总结、归纳……等方式，掌握“正确的（知识+经验+方法）”。通过运用自己的智慧、运用已掌握的正确的（知识+经验+方法）进行主动形式或被动形式的融合思考……经过智慧的融合创造，能够使人产生激发智慧融合创造的主动形式或被动形式创造的“正确的（新认识+新发现+新想法+新创造）”。“人已掌握的正确的（知识+经验+方法）”和“经过智慧的融合创造而产生的正确的（新认识+新发现+新想法+新创造）”在人的有效记忆下，受到外界某种偶然的环境因素对人产生的被动形式的激发作用，这些“正确的东西”相互之间融合以后，或者，“这些正确的东西”与“其它正确的东西”相互之间融合以后，才能使人产生幸运形式创造的“奇妙有效的（新东西+新事物+新认识+新想法+新方法+新创造），才是真正幸运的降临”。幸运形式的激发智慧融合创造示意图485\n图一：正确的（知识+经验+方法）正确的（新认识+新发现+…）激发智慧融合点奇妙有效的新方法图二：正确的（新认识+新发现+…）其它正确的东西激发智慧融合点奇妙有效的新方法在以上幸运形式的激发智慧融合创造示意图中，可以清楚地看到：“幸运形式创造的奇妙有效的新方法，来源于‘人已掌握的正确的（知识+经验+方法）’，来源于通过激发智慧融合创造的主动形式或被动形式创造的‘正确的（新认识+新发现+新想法+新创造）’。”因此，幸运形式创造的“奇妙有效的新方法和有效新方法给人带来的幸运”，离不开激发智慧融合创造的主动形式和被动形式。如果，不是这样的话！幸运形式产生的新创造，将来源于在如下特殊的情况人所记住的东西：第一人的分辨功能出现故障，人的分辨能力低下，在这样的情况下人所记住的东西。第二人的分析思考能力低下，或没有经过分析思考人所记住的东西。第三人所记住的东西是“模糊、浮浅、迷信、错误的（知识+经验+方法+概念+信息+思维方式+……），或模糊、浮浅、迷信、错误的认识”。第四留在人印象中的东西。485\n幸运形式的激发智慧融合创造示意图图一：模糊迷信的（知识+经验+方法）其它的东西激发智慧融合点无效的新方法图二：模糊、浮浅、迷信的认识其它的东西激发智慧融合点无效的新方法图三：错误的（知识+经验+方法）其它的东西激发智慧融合点更错误的新方法图四：错误的认识其它的东西激发智慧融合点更错误的新方法在以上幸运形式的激发智慧融合创造示意图中，能够清楚地表明：“（模糊、浮浅、迷信、错误的东西）储存记忆在人的头脑之中，储存记忆的越多，一旦受到外界人为因素或某种环境因素对人产生的被动形式的激发作用，‘（模糊、浮浅、迷信、错误的东西）’与‘其它的东西’融合以后，产生的错误东西就越多、产生的危害就更大。”485\n出现这样的情况表明：第一这样的人不是正常的人，将不得不马上去医院看医生。第二人所记忆的东西是“（模糊、浮浅、迷信、错误的东西）”。如果，一个人记住的东西是“（模糊、浮浅、迷信、错误的东西）”，将不得不马上清洗掉这些东西，更换成“正确、科学、有效、先进的（知识+经验+方法）”。否则，一旦受到外界人为因素或某种环境因素对人产生的被动形式的激发作用，经过被动形式或幸运形式的融合创造，还会产生更大的错误、更大的危害。这样产生的危害，有时，是在不知不觉中发生的。出现这样的现象，是激发智慧融合创造的幸运形式离开主动形式和被动形式单独出现的结果。这时，幸运形式创造出来的新东西，给创造者带来的将不再是幸运，而是某种不幸和厄运的降临。想一想：现在，你明白了些什么呢？下面，仍然用《智慧融合创造公式》，对“一分耘芸，一分收获；没有耕芸，则没有收获。”进行符合创造原理的分析、计算，看看这句古语当中包含着什么必然的创造规律？已知：《智慧融合创造公式》创造=====新方法[（知识+经验+方法）+X]×智慧根据《智慧融合创造公式》，将得到以下的结论：第一人已掌握的（知识+经验+方法）越有效、越先进，经过智慧的融合创造、能够产生更有效、更先进的新方法。表明：（知识+经验+方法）的有效性和先进性，对创造者十分重要，是创造者进行创造的根本来源。第二人已掌握的（知识+经验+方法）越丰富、越先进，经过智慧的融合创造，能够产生更多、更先进的新方法。485\n表明：（知识+经验+方法）的丰富性和先进性，对创造者同样十分重要，同样是创造者进行创造的根本来源。第三人已掌握（知识+经验+方法）的有效性和丰富性越低、越落后，经过智慧的融合创造，产生的新方法其效能作用就越差、越落后、或不能创造新方法。表明：一个人掌握的（知识+经验+方法）缺乏“有效性、丰富性和先进性。”第四如果一个人什么也不学、什么也不问、什么也不想、就什么也不懂，就什么都没有付出，就什么都不知道。这时，这个人“已掌握的某种（知识+经验+方法）==零”。如果，将“（知识+经验+方法）==零”，其它的东西“X”,智慧的常态能力系数“1”，分别带入下面的《智慧融合创造公式》：创造=====新方法[（知识+经验+方法）+X]×智慧同样将会得到：（零+X）×1==X或：（零+其它的东西）×1==其它的东西以上是用《智慧融合创造公式》直观、清楚地表明：“一分耕芸，一分收获；没有耕芸，则没有收获。符合创造原理、符合创造规律的深刻道理所在。”计算的结果还表明：“激发智慧融合创造的幸运形式，在一个人‘已掌握的某种（知识+经验+方法）==零’的情况下，无论这个人的‘智慧创造能力系数有多高’或者‘是什么所谓的天才’都不会创造出任何新东西。”因此，将表明如下必然的创造规律：485\n（1）运用激发智慧融合创造的主动形式进行创造，能够使创造者获得更多机会出现幸运形式创造的“奇妙有效的（新方法+新创造）”——使创造者能够获得更多的幸运。（2）运用激发智慧融合创造的被动形式进行创造，能够使创造者获得幸运形式创造的“奇妙有效的新方法的概率极低”——创造者含有获得幸运的可能性。（3）如果一个不学习、不思考、懒惰之极的人，将不会获得幸运形式创造的“奇妙有效的新方法”——这个人一丝幸运也不会得到。——哇……原来如此！——真的让人恍然大悟了！是的！——祝贺你！真的为你高兴——你重新认识了自己的智慧！只要你的身体条件允许，只要你能够继续集中精力，只要你能够继续进行思考，只要你继续进行阅读，后面还有更加精彩的内容送给你，还会让你有许多的恍然大悟。你相信吗？请选择：相信！或者不相信！人的“智慧的创造能力系数”究竟是多少呢？是的！现在，向你介绍：人的“智慧的创造能力系数”究竟是多少？在这个世界上到底有没有天才？人与人之间智慧能力水平的差别到底有多大？智慧的创造能力系数已知：智慧融合创造新方法需要具备的三项必要前提条件：第一485\n是以创造者已掌握的（知识+经验+方法）的有效性和丰富性为前提条件的。（知识+经验+方法）的有效性和丰富性，是一个人运用自己的智慧进行融合创造的主要来源，是智慧融合创造新方法需要具备的必要前提条件之一。第二是以创造者能否运用“已掌握的（知识+经验+方法）”与“另一种（知识+经验+方法）或其它的东西事物”进行某种有效的融合思考为前提条件的。融合思考，产生：融合作用。融合作用，是一个人运用自己的智慧进行融合创造的标志，是智慧融合创造新方法需要具备的必要前提条件之二。第三是以创造者受到怎样的激发作用为前提条件的。激发作用，是一个完整的联动过程，是一个人进行创造的动力，是一个人积极性、主动性、创造性的来源，在人进行所有形式的创造过程中起着不可替代的决定性的作用，是智慧融合创造新方法需要具备的必要前提条件之三。第一在智慧融合创造新方法需要具备的三项必要前提条件的第一个条件中，包含一个人运用自己的智慧融合创造新方法需要具备的两个必要前提条件，它们分别是：（1）一个人已掌握的（知识+经验+方法）的有效性。（2）一个人已掌握的（知识+经验+方法）的丰富性。第二在智慧融合创造新方法需要具备的三项必要前提条件的第二个条件中，包含一个人运用自己的智慧融合创造新方法需要进行某种有效的融合思考。一个人进行融合思考的力度越大，产生结果的可能性越大。一个人进行融合思考的力度越小，产生结果的可能性越小。二者之间成正比关系。融合思考力度的大小，取决于两个方面，它们分别是：（1）一个人进行融合思考时的精神集中度。一个人进行融合思考时精神集中度越高，产生结果的可能性越大。一个人进行融合思考时精神集中度越低，产生结果的可能性越小。二者之间成正比关系。485\n（2）一个人进行融合思考时间的长短。一个人进行融合思考的时间越长，产生结果的可能性越大。一个人进行融合思考的时间越短，产生结果的可能性越小。二者之间成正比关系。第三在智慧融合创造新方法需要具备的三项必要前提条件的第三个条件中，包含一个人运用自己的智慧融合创造新方法需要受到怎样的激发作用。即：一个人受到激发作用力的大小。一个人受到的激发作用力越大，经过智慧的融合思考，产生结果的可能性越大。一个人受到的激发作用力越小，经过智慧的融合思考，产生结果的可能性越小。二者之间成正比关系。现在，弄懂了在一个人运用自己的智慧、运用已掌握的（知识+经验+方法）融合创造新方法的过程中、需要具备的必要前提条件和一些相关的正比关系以后，将能够准确的掌握、在一个人运用自己的智慧、运用已掌握的（知识+经验+方法）融合创造新方法的过程中，影响一个人“智慧的创造能力系数”的必要因素有以下五点，它们分别是：（1）一个人已掌握的（知识+经验+方法）的有效性。（2）一个人已掌握的（知识+经验+方法）的丰富性。（3）一个人进行融合思考时的精神集中度。（4）一个人进行融合思考时间的长短。（5）一个人受到激发作用力的大小。以上这五种因素，是影响一个人“智慧的创造能力系数”的必要因素。这五种必要因素，在一个人运用自己的智慧、运用已掌握的（知识+经验+方法）融合创造新方法的过程中相互平等、同等重要、缺一不可、各占五分之一，共同作用于一个人进行融合创造的过程之中。已知一：智慧的常态能力系数为“1”，智慧的创造能力系数大于485\n“1”。已知二：影响一个人“智慧的创造能力系数”的五种必要因素，在一个人运用自己的智慧、运用已掌握的（知识+经验+方法）融合创造新方法的过程中相互平等、同等重要、缺一不可、各占五分之一，共同作用于一个人进行融合创造的过程之中。已知三：激发智慧融合创造有三种创造形式，它们分别是：主动形式，被动形式和幸运形式。在幸运形式的创造过程中，存在两面性的创造特点，以及不确定性的创造特点。已知四：影响一个人“智慧的创造能力系数”的必要因素有以下五点，它们分别是：（1）一个人已掌握的（知识+经验+方法）的有效性。（2）一个人已掌握的（知识+经验+方法）的丰富性。（3）一个人进行融合思考时的精神集中度。（4）一个人进行融合思考时间的长短。（5）一个人受到激发作用力的大小。根据上述已知一、二、三、四中的所要求条件，如果用数字化的方式给“智慧的创造能力系数”来设定一个参数，根据人的智慧具有的特点和人的智慧具有的实际能力，可将以上的五种必要因素各自的参数设定为0.1，五种必要因素的合计参数为0.5，智慧的常态能力系数为“1”。所以，理论上的、一个人最大的“智慧的创造能力系数”大约为1.5。注：激发智慧融合创造的幸运形式造成的一点点、微乎其微不确定的因素，可以不考虑在内。因此，理论上的、一个人最大的“智慧的创造能力系数”大约为1.5。系数1.5可以比较准确的表示出：一个人、对一个问题、进行一次融合思考以后、所表现出来的智慧能力水平，以及所得到的、具体的、“智慧的创造能力系数”的大小。485\n如果再进行进一步的细化分级，可以将影响一个人的“智慧的创造能力系数”各自的参数为0.1，用10个级别来表示。可以分为：0.010.020.030.040.050.060.070.080.090.1即：（1）一个人已掌握的（知识+经验+方法）的有效性。可以用10个级别来表示，可以分为：0.010.020.030.040.050.060.070.080.090.1（2）一个人已掌握的（知识+经验+方法）的丰富性。可以用10个级别来表示，可以分为：0.010.020.030.040.050.060.070.080.090.1（3）一个人进行融合思考时的精神集中度。可以用10个级别来表示，可以分为：0.010.020.030.040.050.060.070.080.090.1（4）一个人进行融合思考时间的长短。可以用10个级别来表示，可以分为：0.010.020.030.040.050.060.070.080.090.1（5）一个人受到激发作用力的大小。可以用10个级别来表示，可以分为：0.010.020.030.040.050.060.070.080.090.1这10个级别的划分，能够以数字化的方式比较准确的表示出：一个人、对一个问题、进行一次融合思考以后、所表现出来的智慧能力水平，以及所得到的、具体的、“智慧的创造能力系数”的大小。运用这10个级别，将能够比较准确的表示出：不同的人、运用自己的智慧、运用已掌握的（知识+经验+方法），对同一个问题进行融合思考以后，得到的看法、观点、主张、答案、结论、或使用的方法有所不同。所表现出来的、所得到的、具体的“智慧的创造能力系数”有所不同，因此，他们表现出来的解决同一个问题的智慧能力水平也有所不同。485\n能否举例说明吗？是的！比如：让100个学识不同，见识不同，地位不同，国别不同，年龄不同的人，对现代教育问题、运用他们的智慧、运用他们已掌握的（知识+经验+方法+观察+体验+了解+认识+信息+……）进行融合思考……这100个人所得到的看法、观点、主张、答案、结论、或关于现代教育应该使用的方法会有所不同。如果，运用影响一个人的“智慧的创造能力系数”的五种必要因素和10个级别的划分，对这100个人的“看法、观点、主张、答案、结论、或关于现代教育应该使用的方法”进行评级打分的话，这100个人在同一个问题上所表现出来的、所得到的、具体的、“智慧的创造能力系数”会有所不同。总会有一个人“智慧的创造能力系数”得分最高，表现得最智慧。总会有一个人“智慧的创造能力系数”得分最低，表现得最愚笨。得分最高的人表现出：他在这个问题上、最高的智慧能力水平。即：智慧，最智慧。得分最低的人表现出：他在这个问题上、最低的智慧能力水平。即：小智慧，小聪明。没有进行思考的人，交白卷的人，将不会表现出：他们自己在这个问题上的“智慧的创造能力系数”，即：不得分。将不能表现出：他们自己在这个问题上的智慧能力水平。即：愚笨，真愚笨，最愚笨。又比如：让10个国别不同，见识不同，地位不同，学识不同的战略家，对同一个企业、运用他们的智慧、运用他们已掌握的（知识+经验+方法）进行融合思考……为同一个企业做下一个阶段的战略规划。由于10个战略家所掌握的（知识+经验+方法）485\n有所不同、见识不同、文化不同、考虑问题的周全度有所不同等原因，10个战略家所做的战略规划也会有所不同，将会各有长短，各有重点，各有不同。如果，运用影响一个人的“智慧的创造能力系数”的五种必要因素和10个级别的划分，对这10个战略家“对同一个企业所做的战略规划”进行评级打分的话，这10个战略家在同一个问题上所表现出来的、所得到的、具体的、“智慧的创造能力系数”也会有所不同。总会有一个人、在这个问题上、“智慧的创造能力系数”得分最高（比如：得分最高的战略家，可能会得到1.41.43或1.46）。总会有一个人、在这个问题上、“智慧的创造能力系数”得分最低（比如：得分最低的战略家，可能会得到1.051.071.12等等。大多数战略家的得分都会在比较中间的位置，比如：1.231.261.291.351.37等等。）。得分最高的战略家表现出：他在这个问题上、最高的智慧能力水平。即：智慧，最智慧。得分最低的战略家表现出：他在这个问题上、最低的智慧能力水平。即：小智慧，小聪明。在这个世界上到底有没有天才呢？是的！这个问题问得十分精彩！这是一个有史以来争论已久的问题，知识型白痴承认世界上有天才，乐于给别人引经据典的、滔滔不绝的、满口飞沫的、乐此不疲的介绍天才的能力、天才的作用、天才的非同凡响、天才的与众不同、天才的过人之处、以及天才的一切。愿意说自己在某个方面具有天分，具有一种别人所没有的、看不见的、高于别人的某种特殊能力。知识型白痴之所以敢在光天化日之下、瞒天过海的夸耀自己的天分，原因很简单，我们共同的前辈、共同的祖先、没有人能够从原理上证明、在这个世界上到底有没有天才。现实的情况是，如果说没有天才，485\n人与人之间的智慧能力水平确实存在着非同小可的差异。就是有些人显得比较聪明、比较智慧、反应比较敏锐。就是有些人显得比较愚笨、比较呆傻、反应比较迟钝。如果说有天才，又无法从原理上找到任何可以令人信服的证据。这就是有史以来争论的焦点所在。明确的说：现在，不一样了！阅读完下面的内容，这场有史以来的争论就会彻底的成为历史、成为过去、成为人类从远古历史到今天、历史上的一段笑谈。历史将会翻开新的一页，你将真正的弄懂世界上到底有没有天才，知识型白痴吹嘘自己是天才的目的到底是什么？答案：只有蒙骗，虚伪！知识型白痴用蒙骗，虚伪的手法满足自己的欲望，或者，骗取别人的钱财和信任。下面，就为你和所有的读者来做具体的求证：已知：影响一个人“智慧的创造能力系数”的五种必要因素，分别是：（1）一个人已掌握的（知识+经验+方法）的有效性。（2）一个人已掌握的（知识+经验+方法）的丰富性。（3）一个人进行融合思考时的精神集中度。（4）一个人进行融合思考时间的长短。（5）一个人受到激发作用力的大小。这五种必要因素，在一个人运用自己的智慧、运用已掌握的（知识+经验+方法）融合创造新方法的过程中相互平等、同等重要、缺一不可、各占五分之一，共同作用于一个人进行融合创造的过程之中。以上的已知内容能够表明：（1）每一个人都不能从父母那里继承到任何现成的（知识+经验+方法）485\n。无论一个人的父母是多么的聪明、多么的智慧、多么的才高八斗、多么的学富五车，都不能把他掌握的任何现成的（知识+经验+方法）遗传给他的子女。就是现在、在科学技术空前发达的今天，在人类破解了人类自己的基因图谱以后，在人类的基因图谱上、也找不到任何人类能够遗传（知识+经验+方法）的基因。参考内容，可读，可不读：这样的特点，可以说是人类自然遗传的遗憾。正是因为有了这样的遗憾，就会对研究者产生新的激发作用、新的创造动力、新的创造欲望、新的创造激情，就会激发、激励他们去探索、研究、创造弥补这个遗憾的新方法。随着全球化、信息化水平的不断提高，随着人类在创新活动中日益加剧的竞争，随着人类认识到、无论一个人多么勤奋的努力、多么勤奋的学习、多么勤奋的记忆，人类大脑的记忆特点决定了、人类大脑的记忆水平与人类创造的u盘相比较、无论如何都是极其有限的、极其渺小的。插入语：如果有限的记忆却充满了错误的、模糊的、迷信的东西，就不会创造出正确的东西，就不会有一个人的成功，将注定大错而特错！如果教给别人一种错误的知识，就等于教给了别人一种自杀的工具。融合创造和分离创造的原理决定了，正确的（知识+经验+方法）是人类进行创造的源泉，人类大脑有限的记忆将不能够满足人类、在21世纪和以后到来的新世纪、进行各种形式的、新的、创新活动的实际需要。比如：人类要对所有的失败现象进行总结，要编写宏大的《失败的哲学理论》。这时，人类大脑的记忆就会显得十分的有限。这样，就会产生人类对记忆的新需求。新需求所产生的新市场将是全球性的。随着人类不断的生殖繁衍，有哪位学者、高知、专家、高人，能够比较准确的预测出、人类对记忆的新需求、产生的新市场到底有多大？是几何数字，还是天文数字，还是几何倍增的天文数字呢？市场经济的特点决定了：哪里有需求，哪里就会成为市场。哪里就会有人去研究、有人去投资、有人去开发、有人去经营、有人去工作，有人去乐此不疲的为此而进行创造。485\n随着人类对记忆的需求不断的提高，随着新技术不断的发展进步，随着人类逐步弄懂了智慧的工作原理、创造原理。未来，研究者也许能够创造出、可以把正确的知识直接输入人类大脑的记忆区、运用人类的智慧能够进行融合思考和分离思考的特点、创造出能够极大的提高人类创新速度的新技术。这样的新技术将是革命性的、颠覆性的。将会从根本上影响人类的未来，将会极大的加速人类的创新速度，将会帮助人类澄清什么是好的，什么是坏的？——什么是对的，什么是错的？——什么是美的，什么是丑的？——哪个方向是应该去的？哪个方向是不应该去的？——应该坚持什么？屏弃什么？追求什么？将会帮助人类早日诞生真正宏大的《失败的哲学理论》……将会在人类活动的所有地方、产生广阔的新市场和广泛的新需求，给创造者带来——能人所不能的、最大的利益。如果这条路走不通，或者暂时走不通。也许，研究者会转向另外一个方向，运用融合创造和分离创造的基本原理，在人类的大脑之外，创造出一个近似于人类大脑具有智慧功能的、能够进行融合思考和分离思考……能够产生新认识、新发现、新方法、新技术、新艺术、新答案、新结论……新东西、新事物……真正意义上的智慧水平的电脑。这样的梦想、这样的希望、这样的目标，对于人类从事这方面研究的人来说、是一个肩负着人类不达目的、势不罢休的光荣使命，光荣职责，光荣追求！在这令人迸发激情的一刻，我想对人类从事这方面研究的人说：人类的梦想、人类的希望、人类的目标，从现在起就寄托在你们的身上。你们承载着人类的梦想，人类的希望，人类的追求……你们肩负的使命无尚的光荣！你们的事业无比的荣耀！现在，就可以预知：在21世纪和以后到来的新世纪，谁掌握了这一新技术，谁就能掌控未来，谁就能做到掌控未来于股掌之间。参考内容结束。书接上文，请继续阅读。485\n这将表明：每一个正常的人、降生到这个世界的第一时刻，智慧的能力水平、智慧的创造能力系数都是相互平等的。也许这是“老天爷”安排的公平，也许这是遗传本身特有的公平。总而言之，对于每一个人来说的确是公平的。除了人的本能之外，任何人都不能做到、一生下来就比别人多知道些什么。这将能够揭示，成功与失败都是自己种下的结果。正所谓：种瓜得瓜，种豆得豆。各得其所，各有所获。现在就能够预知：如果一个人选择了懒，这个人就选择了失败的结局。如果一个人选择了勤，这个人就选择了成功结果。人的学识、人的学问、人的聪明、人的智慧、人的成功、人的辉煌，都只能依靠一个人日后的积极性、主动性、自觉性、勤奋性、创造性。除此之外，别无选择。因此，将能够得到一个全新的结论：成功是不能遗传的。俗话说的：富不过三辈，就是这个道理。无论你现在多么的富有，只要你有一棵望子成龙的心，都需要你重新阅读上述的内容。你将能够找到哲学给出的教育子女的不二法则。切记：一勤创造百事，一懒万事皆休。或，一勤善百事，一懒万事休。参考内容，可读，可不读：千万万千！不要听信一些知识型白痴的胡言乱语，知识型白痴从远古历史上诞生的那一天就都是害人的，从来不干正事。认为自己天生就比别人愚笨，天生就不如别人聪明，天生就不是学习的材料，天生就应该学习文科，天生就应该学习理科，认为自己的学习、生活、工作、事业、爱情、研究、创作毫无希望。任何采取自暴自弃的态度、采取自暴自弃的做法、甚至采取轻生的做法都是相当错误的。毫无根据的听信、崇拜知识型白痴的胡言乱语，最终，倒霉的都只能是自己！甚至殃及自己的亲人。485\n参考内容结束。书接上文，请继续阅读。（2）每一个人都不能从父母那里继承到任何现成的、较高的精神集中度。较高的精神集中度，是可以通过日后的训练得到提高的。就是现在、在科学技术空前发达的今天，在人类破解了人类自己的基因图谱以后，在人类的基因图谱上、也找不到任何人类能够遗传“较高的精神集中度”的基因。（3）每一个人都不能从父母那里继承到任何现成的、思考问题时间的长短。思考问题时间的长短，是需要根据实际问题的需要、根据实际情况发生的变化来进行判断、选择的。就是现在、在科学技术空前发达的今天，在人类破解了人类自己的基因图谱以后，在人类的基因图谱上、也找不到任何人类能够遗传“思考问题时间长短”的基因。（4）每一个人都不能从父母那里继承到任何现成的、激发作用力的大小。激发作用力的大小，取决于一个人的内在因素和外在因素。是可以通过日后的学习、训练来提高的。就是现在、在科学技术空前发达的今天，在人类破解了人类自己的基因图谱以后，在人类的基因图谱上、也找不到任何人类能够遗传“激发作用力大小”的基因。有了上述的认识，将从根本上推翻一个人天生就聪明，另一个人天生就愚笨的传统说法、传统认识。将从根本上推翻一个人天生就具备“天分，天才”的说法。敢问这个世界，有哪位高人？有哪位不知死的知识型白痴？有哪位自称是天才的人？敢引领我们到产房去指认、告诉我们这些愚笨的人：哪一个婴儿一降生就是天才？哪一个婴儿一降生就聪明智慧，一降生“智慧的创造能力系数”就高？哪一个婴儿一降生就愚笨呆傻，一降生“智慧的创造能力系数”就低？没有，这样的高人永远都没有。485\n通过以上的求证能够表明：世界上从来就没有过什么所谓的天才。只有勤才的存在，勤奋出人才、勤奋出智慧、勤奋通向成功。“天才，天分”这样的词汇已经完成了它的历史使命，现在，可以从字典中消失了。如果继续保留给人类的子孙，还会贻害无穷！“天才，天分”这样的词汇、在哪一个语种中首先消失，哪一个语种就首先先进。怎样提高一个人的智慧能力水平呢？是的！这依然是一个很好的问题，解答起来依然会感觉到非常的过瘾！已知：影响一个人“智慧的创造能力系数”的五种必要因素，分别是：（1）一个人已掌握的（知识+经验+方法）的有效性。（2）一个人已掌握的（知识+经验+方法）的丰富性。（3）一个人进行融合思考时的精神集中度。（4）一个人进行融合思考时间的长短。（5）一个人受到激发作用力的大小。有了上述的认识、将能够清楚地认识到、影响一个人“智慧的创造能力系数”的高低，智慧能力水平高低的因素，取决于上述五种必要因素。这五种必要因素，在一个人运用自己的智慧、运用已掌握的（知识+经验+方法）融合创造新方法的过程中相互平等、同等重要、缺一不可、各占五分之一，共同作用于一个人进行融合创造的过程之中。（1）人与人之间智慧能力水平的差别，首先取决于一个人掌握正确知识量的多少和掌握正确知识的有效程度。如果一个人能够做到坚持不懈的、勤奋的、学习正确的（知识+经验+方法）。那么，可以肯定的说，未来这个人的智慧能力水平一定会得到不断的提高。甚至，是立竿见影的效果。485\n（2）人与人之间智慧能力水平的差别，同时还取决于一个人进行融合思考时的精神集中度。如果一个人能够做到坚持不懈的、勤奋的、学会精神集中的思考问题。那么，可以肯定的说，未来这个人的智慧能力水平一定会得到不断的提高。甚至，是立竿见影的效果。（3）人与人之间智慧能力水平的差别，同时还取决于一个人进行融合思考时间的长短。如果一个人能够做到坚持不懈的、勤奋的、学会用比较长的时间去思考一个问题（比如：用10年，20年或一生。比如：曹雪芹，罗贯中，蒲松龄是用一生完成了一部著作。）。那么，可以说，未来这个人所思考的问题、得到解决的可能性会很大。一旦问题得到解决，肯定会表现出：这个人非凡的智慧能力水平和非凡的大智慧。（4）人与人之间智慧能力水平的差别，同时还取决于一个人受到激发作用力的大小。如果一个人能够做到坚持不懈的、勤奋的、主动的激发、激励自己，将能够寻求到比较大的激发作用力，获得比较大的创造动力。那么，还可以肯定的说，未来这个人的智慧能力水平一定会得到不断的提高。甚至，是立竿见影的效果。（比如：激将法，激励法，鼓励法，赞美法，提示法，明示法，暗示法，调动法，影响法，批评法，鞭策法，宽容法，容人法等等。）人与人之间智慧能力水平的差别究竟有多大呢？是的！在过去，这是一个一直比较热门的话题，每一个人都希望清楚地知道“自己的智慧能力水平”与“成功者的智慧能力水平”存在的差距究竟有多大？每一个人的心中都希望自己能够拥有、像爱因斯坦、毛泽东、李白、诸葛亮一样的大智慧。阅读完下面的内容，这一热门的话题将永远成为过时的话题。现在，就教会你如何判别一个人智慧能力水平。已知一：485\n影响一个人“智慧的创造能力系数”的五种必要因素，分别是：（1）一个人已掌握的（知识+经验+方法）的有效性。（2）一个人已掌握的（知识+经验+方法）的丰富性。（3）一个人进行融合思考时的精神集中度。（4）一个人进行融合思考时间的长短。（5）一个人受到激发作用力的大小。已知二：理论上的、一个人最大的“智慧的创造能力系数”大约为1.5。系数1.5可以比较准确的表示出：一个人、对一个问题、进行一次融合思考以后、所表现出来的智慧能力水平，以及所得到的、具体的、“智慧的创造能力系数”的大小。现在，弄懂了影响一个人“智慧的创造能力系数”的五种必要因素，以及一个人最大的“智慧的创造能力系数”是1.5以后，将能够准确的知道：爱因斯坦、毛泽东、李白、诸葛亮，为什么会有如此大的智慧？爱因斯坦、毛泽东、李白、诸葛亮……等等，这些对人类发展进步做出过重要贡献的伟人，其实，也是普通的人。与普通人没有太多的差别，也许生活上比普通人还普通，也许比你更普通。也不能从他们的父母那里继承到任何现成的（知识+经验+方法）。也不能从他们的父母那里继承到任何现成的、较高的精神集中度。也不能从他们的父母那里继承到任何现成的、思考问题时间的长短。也不能从他们的父母那里继承到任何现成的、激发作用力的大小。他们的“智慧的创造能力系数”也不会超过1.5。也不会对同一个问题、进行一次思考、就能表现出比别人多么伟大的智慧。正所谓：奇骥一跃，不能十步，驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折，锲而不舍，金石可镂。485\n与普通人的差别恰恰在于、他们能够雷打不动的、能人所不能的、坚持追求自己心中的梦想、希望、理想、目标……他们共同具备非凡的求变思想、求变精神。他们懂得运用1+1+1+……这样接力方式、去勤奋的思考问题、去解决问题。他们懂得“积土成山，积水成渊，积小成而大成”这样的哲学道理。他们都是经过坚持不懈的、勤奋的、经过多年的观察、体验、学习、分析、思考、实验、实践、创造……以后，才表现出来的大智慧，做出的大成就。人类智慧的创造能力系数为“1.5”决定了，大智慧是由小智慧组成的，没有天生的大智慧。正所谓：集小智而成大智。他们共同能够做到：“学人所不能学，知人所不能知；思人所不能思，为人所不能为；争人所不能争，成人所不能成；持人所不能持，久人所不能久”。他们共同能够做到解放思想，实事求是，与时俱进的开拓创新。任何普通人只要具备了成功所要求的这些基本条件，现在就可以预知：这个普通的人，就可以朝着伟人的方向出发了！这就是人与人之间智慧能力水平上的差别。要说差别大：只有勤奋与懒惰上的差别最大。要说差别小：智慧的创造能力系数为“1.5”决定了，人与人之间的、智慧能力水平的差别小的可怜。“懒”是不用教的，懒是上瘾的，所以，克服懒就势比登天。“勤”是需要教的、需要训练的、需要影响的、需要运用一个人的毅力来完成的、需要一个人具备锲而不舍的精神追求。“勤”485\n即使教了、练了，由于每一个人的追求不同、由于每一个人所处环境的不同、对每一个人产生的影响也会有所不同。由于人的惰性的存在，即使教了、练了也不一定人人都能够真正的做到“勤”。能够做到“勤”的人一定有一刻恒心，一定具备了锲而不舍的精神追求。甭听假话、大话、空话、废话满天飞，能够做到10年磨一剑的人已经少之有少了。更何况宁愿花30年、50年去磨一剑的人呢？所以，这就是为什么诞生一位伟人，比较困难的原因所在。但是，要做到能人所不能，要成就自己的王霸之业，就必须做到勤奋。既然伟人是由勤奋构成的，那么，就一定存在一种办法使人做到勤奋！想一想：这是一种什么办法呢？提示：这种办法一定包含着某种原理。勤奋是需要付出的，懒惰是不需的。勤奋是能够收获的，懒惰是不能的。对于每一个人来说、对于成功者与失败来者说：这是绝对公平的。反过来说：要做到公平，就需要遵守这一原则、这一标准。这一标准是预知：一个人、一个企业、一个群体、一个社会成功与失败的标准之一。勤奋==毅力==锲而不舍的精神==一个人具备的勤奋性。智慧的创造能力系数能够反映出什么？有哪些作用呢？是的！智慧的创造能力系数、能够反映出一个人掌握了什么样的（知识+经验+方法），反映出一个人学习的勤奋程度，反映出一个人进行了什么样的思考，反映出一个人是否善于集中精力的思考问题，反映出一个人受到激发作用力的大小，反映出一个人思维的活跃程度，以及一个人采用了什么样的思维方式。485\n这些认知，都将成为符合创造原理（符合教育原理），符合事物发展运行规律（符合教育规律），先进的“智慧水平的教育形式”的理论基础。有了这样的理论基础，未来必将会诞生先进的智慧水平的教育形式。《自然取代规律》决定了，先进的智慧水平的教育形式必将取代世界上所有落后的、以死记硬背、不讲运用、以考试为最终目的的知识水平的教育形式。智慧的创造能力系数，能够与“智慧融合创造公式”和“新方法与旧方法关系的定理”相互印证。能够以数字化的方式直观的表示出、经过智慧的创造能够产生新方法，新方法的效能作用数倍于旧方法。因此，《自然取代规律》决定了，通过创造新方法而获得成功、是《成功哲学》永远经典的哲学理念。切记：创造与勤奋是密不可分的，一勤创造百事。创造与懒惰是背道而驰的，一懒万事皆休。《仁爱》天上观音神，圣人孔子仁。神圣财散尽，财不与懒人。圣人乐施仁，仙神下凡尘。宁可财散尽，仁爱施勤人。天圣神财，圣仙宁仁者，仁爱也。切记口诀：宁可财散尽，财不与懒人。财若与懒人，泪若与勤人。勤人心落泪，霸业终将废。485\n以上口诀是预知：王霸之业的标准之一。懒人最终必定是可怜的！——可是，可怜的懒人必定有懒的可恨之处。嗨！我知道你是一个高尚的人、一个善良的人、一个有良知的人、一个有一定积蓄的人。我想问的是：你会不会拿出你多年的积蓄、拿出你多年积攒的钱财、去捐献给一个可怜的懒人呢？请选择：会！还是不会！嘿！为什么，你半天不说话？好！好！好！我当然知道——你很优秀！见识又广，学问又好、脑子又快！只是这样的选择对你来说，难度恐怕非常之大！是吗？说！是不是？是！那好，就把这一话题留在这里，让人类去争论吧！第十六章485\n创造先进的新方法在人所进行的创造过程中，激发智慧融合创造的三种创造形式，是怎样交替出现、相互影响的呢？是的！这是一个非常复杂的、综合性的问题！要想真正弄懂这个复杂的问题，并不十分容易！需要你对书中前面介绍的内容有清楚的了解。弄懂前面讲过的创造概念、创造原理、创造规律、激发作用、激发智慧融合创造的主动形式、被动形式和幸运形式……等书中前面讲过的内容。激发智慧融合创造的三种创造形式，将在你未来进行的创造过程中，交替出现、相互影响。科学的利用学会的三种创造形式，能够使你创造的（新方法+新理念+新创造）不断的产生（科学性+有效性+先进性+重要性+独特性），从而，使你创造的（新方法+新理念+新创造）产生非同一般的重要的价值，使你创造出非凡的成功。阅读下面的内容，将会遇到大量的逻辑群，需要你从现在开始就集中精力、仔细阅读、认真思考！弄清下面介绍的内容当中，逻辑与逻辑之间的关系。这样，才能认识、弄懂三种创造形式、将在你未来进行的创造过程中，每种创造形式都能起到自己独特的作用。掌握三种创造形式相互之间的关系，将它们三者有机的结合起来形成一个创造整体，才能够使每种创造形式都能够发挥其独特的创造作用。在不同的创造阶段，不同的环境中，不同的条件下，有选择的使用不同的创造形式，能够给你正在进行中的创造、或未来将要进行的创造，带来符合创造原理、符合创造规律的帮助作用。485\n否则，你学到的三种创造形式，彼此之间将是独立的关系。同样是学习，将使你未来进行的创造大打折扣，将会失去一次又一次、绝佳的、创造新方法的机会！在下面介绍的内容中，包括书中第十章，做出的提示：如何运用你学会的激发智慧融合创造的主动形式和被动形式，创造先进的（新方法+新理念+新创造）？下面，首先来看看：在你进行创造之前，还需要了解哪些重要的内容？如果，你正在为实现自己的梦想（愿望、渴望、希望、目标、理想、志向、抱负……）而进行创造，这种创造形式就一定是激发智慧融合创造的主动形式。在主动形式的创造过程中，你的梦想（愿望、渴望、希望、目标、理想、志向、抱负……）等内在因素，会对你产生主动形式的激发作用，是你进行创造的动力。只要你不放弃追求自己的梦想（愿望、渴望、希望、目标、理想、志向、抱负……），这种激发作用将始终激发、激励、鼓舞着你，是学习创造需要掌握的重要内容！你的梦想（愿望、渴望、希望、目标、理想、志向、抱负……）与现实之间的距离越大、目标越高，实现梦想所需要的时间就越长、过程就越复杂。需要运用的（知识+经验+方法）就会越多，需要运用的创造形式就越多，需要你思考、创造的东西也会越多，创造的过程就越艰难、越复杂。不但需要利用激发智慧融合创造的三种创造形式，而且，还需要将“每一种创造形式创造的结果”与“其它的创造形式”相融合，进行积极主动的融合思考……进行不断的再创造。经过不断的再创造，才能使你创造的（新方法+新理念+新创造）不断的产生先进性、产生重要的价值。最终，能够使你创造出“符合事物发展运行规律、符合人类发展进步要求、符合创造原理，科学、有效、先进、重要、独特的（新方法+新理念+新创造）”。这是在你进行创造之前，需要掌握的重要内容。——为了实现你的梦想！485\n需要你在锲而不舍的精神下，去追求自己的梦想、希望、理想、目标……需要你主动的运用自己的智慧，运用你已掌握的、科学、正确、有效、先进的（知识+经验+方法），对创造过程中遇到的每一个问题，进行积极主动、自觉勤奋、认真负责不断的融合思考或分离思考……通过一段时间积极主动、自觉勤奋、认真负责不断的融合思考或分离思考……你会发现自己对许多问题产生了新认识、新发现、新想法、新答案、新结论。“这样产生的新认识（新发现、新想法、新答案、新结论），是你拥有的独特认识”。是你周围的其他人没有的认识，是你坚持不懈的进行融合思考或分离思考，不断创造的结果。“产生的新认识（新发现、新想法、新答案、新结论）”能够使你认识到：在这些问题的认识上，你已经领先于你周围的其他人。“这些新认识（新发现、新想法、新答案、新结论）”能够表明：你所进行的创造，已经取得了一定程度的进展。“这些因素”会对你正在进行中的创造，产生主动形式的激发作用、产生创造动力。激发、激励、鼓舞着你继续对其它问题进行积极主动、自觉勤奋、认真负责不断的分析、思考、对比、延展、总结、归纳、实验、探索……也许！你会发现，你思考的东西存在着某种新规律、新内涵、新含意、新概念、新东西……也许！你还会对你所发现的（新规律+新内涵+新含意+新概念+新东西）做进一步积极主动、自觉勤奋、认真负责不断的分析、思考、对比、延展、实验、探索……也许！经过你进一步的（分析+思考+对比+延展+实验+探索）以后，获得了某种新认识。你会运用“你已掌握的（知识+经验+方法）”与“你获得的新认识”相融合，进行积极主动的融合思考……485\n经过智慧的融合创造，使你产生了更新的认识、更新的发现、更新的想法、更新的答案、更新的结论，使你正在进行中的创造取得了极大的进展。经过上述融合创造的认识过程，产生的“更新的认识”，是你对自己所思考的问题产生的“先进的认识、独特的认识”。你所拥有的先进认识，再次拉大了与你周围人的认识距离，为你最终创造出某种先进的新方法奠定了良好的基础。提示：上述的创造过程是第一个创造过程，是创造者受到某种内在因素对其产生的主动形式的激发作用以后，运用激发智慧融合创造的主动形式进行创造的过程。提示：下面的创造过程是第二个创造过程，是创造者在主动形式的激发作用下，主动的运用激发智慧融合创造的被动形式进行创造的过程。书接上文，继续叙述：在没有完成你所进行的创造之前，你还会遇到许多新问题、新矛盾、新疑问……有些问题，甚至会让你困惑许久，让你冥思苦想而没有结果。也许！你会对“某种使你感到困惑的问题”主动的查阅某种相关资料，希望能从查阅的相关资料中获得某种启发、启示、提示、感受、答案……也许！你会主动的与其他人在一起，对“某种使你感到困惑的问题”进行某种形式的讨论，希望通过这些讨论获得某种启发、启示、提示、感受、答案……也许！你会对“某种使你感到困惑的问题”，主动的请教于他人……你所做出的每一次积极主动、自觉勤奋、认真负责不断的努力，都可能给你带来某种启发、启示、提示、感受……485\n对你产生某种被动形式的激发作用，或者，使你找到某个问题的新答案。也许！你查阅的某种相关资料，给你带来了某种重要的启发、启示、提示、感受……对你产生了被动形式的激发作用，你会运用“你已掌握的（知识+经验+方法）”与“你获得的（启发+启示+提示+感受）”相融合，进行积极主动的融合思考……经过智慧的融合创造，使你产生了进一步的（新认识+新发现+新想法＋……）。也许！你和他人进行的讨论，给你带来了某种重要的启发、启示、提示、感受……对你产生了被动形式的激发作用，你会运用“你已掌握的（知识+经验+方法）”与“你获得的（启发+启示+提示+感受）”相融合，进行积极主动的融合思考……经过智慧的融合创造，使你产生了进一步的（新认识+新发现+新想法+……）。也许！你所请教的人，采用了某种先进的创造型思维方式，对“某种使你感到困惑的问题”帮助你进行分析、思考、讲解，使你突然想到了什么……突然明白了什么……突然知道了什么……突然弄懂了某种东西其中的奥妙……突然对两种看似不相关联的东西相互连通了……突然掌握了某种东西的创造原理……使你恍然大悟！这时，你对“某种使你感到困惑的问题”产生了更进一步的（新认识+新发现+新想法＋……）。经过上述融合创造的认识过程，产生的“更进一步的新认识”，是你对自己所思考的问题产生的“深刻认识”。提示：在上述的两个创造过程中，是创造者受到某种内在因素对其产生的主动形式的激发作用以后，从激发智慧融合创造的主动形式开始，其间，包含创造者从激发智慧融合创造的主动形式，转变成主动的运用激发智慧融合创造的被动形式进行创造的过程。提示：485\n下面的创造过程，是创造者在主动形式的激发作用下，从主动的运用激发智慧融合创造的被动形式，再次转变成运用激发智慧融合创造的主动形式进行创造的过程。书接上文，继续叙述：“产生的深刻认识”使你能够想到：你对自己所思考的问题拥有的深刻认识，离你最终创造出某种先进的新方法，实现自己的梦想、希望、理想、目标……已经近在咫尺了——使你看到了成功的希望！“成功的希望！”继续对你产生主动形式的激发、激励、鼓舞作用，使你获得了更大的创造动力，极大的激发出你进行创造的激情，使你表现出更大的积极性、主动性、自觉性、勤奋性、创造性！！通过你积极主动、自觉勤奋、认真负责不断的努力，经过继续积极主动的融合思考……“你获得的深刻认识”与“你已掌握的（知识+经验+方法）”融合后，使你产生了“更深刻的认识”。“更深刻的认识”是你对自己所思考的问题，拥有的“更先进、更独特的认识”。经过上述不断的融合创造的认识过程，产生的“更先进的认识”，能够使你创造的（新方法+新理念+新创造）也随之更加先进！提示：在上述的创造过程中，是创造者在主动形式的激发作用下，从主动的运用激发智慧融合创造的被动形式中获得的“深刻认识”，经过积极主动的融合思考，转变成创造者运用激发智慧融合创造的主动形式进行创造，从而，使创造者获得“更深刻的认识”的创造过程。提示：下面的创造过程，是在主动形式的激发作用下，创造者又会从激发智慧融合创造的主动形式，再次转变成主动的运用激发智慧融合创造的被动形式进行创造的过程。书接上文，继续叙述：485\n在这之后，在你进行的创造过程中。也许！你还会遇到某种新问题、新矛盾、新疑问，还会使你感到新困惑……也许！你还会主动的查阅某种新资料、进行某种形式的新讨论、进行新请教……你所做出的这些积极主动、自觉勤奋、认真负责不断的努力、还会对你产生被动形式的激发作用，还会使你获得某种新启发、新启示、新提示、新感受……你还会运用“你已掌握的（知识+经验+方法）”与“你获得的（新启发+新启示+新提示+新感受）”相融合，进行积极主动的融合思考……经过智慧的融合创造，还会在原有的基础上，使你产生（更新的认识+更新的发现+更新的想法），获得（更新的答案+更新的结论）。提示：在上述的创造过程中，是创造者在主动形式的激发作用下，从激发智慧融合创造的主动形式，再次转变成主动的运用激发智慧融合创造的被动形式进行创造的过程。说明：在上述连续几个创造者运用激发智慧融合创造的主动形式和主动的运用激发智慧融合创造的被动形式进行融合创造的过程中，可以清楚地看到：——你的梦想（愿望、渴望、希望、目标、理想、志向、抱负……）等内在因素，在你进行创造的过程中，始终激发、激励、鼓舞着你，对你产生主动形式的激发作用、是你进行创造的动力。使你能够从激发智慧融合创造的主动形式，转变成主动的运用激发智慧融合创造的被动形式进行创造的过程。将被动形式中获得的（启发+启示+提示+感受+新认识+新发现），经过积极主动的融合思考……“你获得的（启发+启示+提示+感受+新认识+新发现）”与“你已掌握的（知识+经验+方法）”485\n融合后，又会从被动形式转变成主动形式，进而，使你产生更新的认识、更新的发现、更新的想法，获得更新的答案、更新的结论。主动形式和被动形式交替出现、互相影响、循环往复，使你产生了一个又一个新想法、获得了一个又一个新发现、解决了一个又一个新问题、产生了一步进一步的新认识……产生的新认识、更新的认识、深刻的认识、更深刻的认识，使你一步一步的对许多问题改变了从前的旧看法、旧观点、旧思想、旧理念、旧认识……经过上述不断的融合创造的认识过程，最终，能够使你创造出“符合事物发展运行规律、符合人类发展进步要求、符合创造原理、科学的认识、有效的认识、先进的认识、重要的认识、独特的认识”。为你最终创造出“符合事物发展运行规律、符合人类发展进步要求、符合创造原理，科学、有效、先进、重要、独特的（新方法+新理念+新创造）”奠定坚实、有效、重要的基础。是你创造的（新方法+新理念+新创造）不断的产生（科学性+有效性+先进性+重要性+独特性）的重要来源，是你创造先进的（新方法+新理念+新创造）不能缺少的必要创造过程！！！提示：下面的创造过程，是创造者受到外界某种因素对其产生的被动形式的激发作用以后，创造者主动的利用激发智慧融合创造的被动因素进行创造的过程。书接上文，继续叙述：长时间的工作、劳动、思考以后，你会感觉到有些疲惫。这时，你需要一段时间休息、调整，使你疲惫的精神状态、疲劳身体状况得到良好的恢复。当你外出散步的时候，当你独自一人休息的时候，当你外出渡假的时侯，当你……你突然看到了什么……听到了什么……感觉到了什么……使你想起了什么……给你正在进行中的创造带来了某种重要的启发、启示、提示、感受……对你产生了被动形式的激发作用，你运用“你已掌握的（知识+经验+方法）”与“485\n你获得的（启发+启示+提示+感受）”相融合，进行积极主动的融合思考……经过智慧的融合创造，使你产生了某种更好、更科学、更有效、更先进、更重要、更独特的（新认识+新发现+新想法+新创造）。提示：上述的创造过程，是创造者受到外界某种因素对其产生的被动形式的激发作用以后，创造者主动的利用激发智慧融合创造的被动因素进行创造的过程。提示：下面的创造过程，是创造者受到外界某种环境因素对其产生的被动形式的激发作用以后，使创造者获得激发智慧融合创造的幸运形式的创造过程。书接上文，继续叙述：也许！当你和你的家人、你的朋友、你的同事，在某个环境中渡假、用餐、休闲娱乐的时候……“突然，头脑中产生了奇妙的新想法”。使你正在进行中的创造，获得了某种突破性的进展。你高兴得，当时，就蹦了起来！也许！你会忘掉一切，迅速地跑回你的实验室，去证明你获得的“奇妙的新想法”。也许！你会把获得的“奇妙的新想法”讲给你的家人、你的朋友、你的同事，让他们共同分享你的快乐！也许！你会独自一人偷偷的庆祝！等你的新想法完全成熟以后，再给你的家人、你的朋友、你的同事一个惊喜！也许！你会选择其它的方式……能够出现这样的现象：是激发智慧融合创造的幸运形式，对你在创造过程中进行了积极主动、自觉勤奋、认真负责不断的分析思考……在你的有效记忆下，受到外界某种偶然的环境因素对你产生的被动形式的激发作用以后，记忆中“485\n你思考成熟的东西”与“其它正确的东西”瞬间融合后，使你创造的“某种奇妙有效的（新想法+新创造）”。是对你在创造的过程中做出了积极主动、自觉勤奋、认真负责不断的努力，一种特殊形式的回报——是真正的幸运降临在了你的头上！也许！这样的幸运，在你进行创造的过程中，曾经不只一次的、多次出现过。也许！正是这种幸运的降临，使你正在进行中的创造取得了某种突破性的进展。也许！正是这种幸运的降临，使你最终完成了你的创造。使你创造出某种“先进的（新方法+新理念+新创造）”。你创造的（新方法+新理念+新创造），完全符合某种事物的发展运行规律、完全符合人类发展进步的要求、完全符合某种东西事物的创造原理，同时，具有（科学性+有效性+先进性+重要性+独特性）。或者，你创造的（新方法+新理念+新创造），改变了某种事物的发展运行规律。这种改变完全符合人类发展进步的要求、完全符合某种东西事物的创造原理，同时，具有（科学性+有效性+先进性+重要性+独特性）。或者，你发现了某种东西事物的原理、规律，从而，运用你发现的原理、规律著作了某种新理论、新作品，或者，创造了某种新东西、新事物、新技术等等。新理论、新作品、新东西、新事物、新技术，完全符合某种事物的发展运行规律、完全符合人类发展进步的要求、完全符合某种东西事物的创造原理，同时，具有（科学性+有效性+先进性+重要性+独特性）。从而，推动了人类某个领域的发展进步，或者，对人类某个领域的发展进步产生了重要的影响，做出了你的重要贡献，产生了极高的价值。使你通过创造（新方法+新理念+新创造）485\n获得了应有的成功，实现了你的梦想、希望、理想、目标……你付出的所有积极主动、自觉勤奋、认真负责不断的努力，得到了良好的回报！产生这样的结果，实在令人感到欣慰、令人感到鼓舞！——恭喜你！——向你表示祝贺，你成功了！在以上的整个创造过程中，可以清楚地看到：激发智慧融合创造主动形式的创造特点，以及，主动形式中所包含的内容。激发智慧融合创造主动形式的创造特点，以及，主动形式中所包含的内容：先进的新方法，是在创造者的梦想（愿望、渴望、希望、目标、理想、志向、抱负……）等内在因素对其产生的主动形式的激发作用下，使创造者对某种事物产生积极性、主动性、自觉性、勤奋性。从激发智慧融合创造的主动形式开始，其间，（1）包含创造者不断“主动的运用激发智慧融合创造的被动形式”进行创造的过程。（2）包含创造者拥有更多机会受到外界某种因素对其产生的被动形式的激发作用，使创造者能够“主动的利用更多的激发智慧融合创造的被动因素“进行创造的过程。（3）包含更多机会出现“激发智慧融合创造的幸运形式“，使创造者能够从幸运形式的创造中获得更多的新东西、新认识、新发现……使创造者获得更多的幸运。在主动形式的创造过程中，创造者拥有更多机会从被动形式和幸运形式的创造中，获得更多的（新认识+新发现+新想法+新启发+新启示+新提示+新感受+新创造+……），经过创造者积极主动的融合思考……“获得的这些新东西”与“创造者已掌握的（知识+经验+方法）”融合后，能够使创造者创造出更多、更先进的（新方法+新理念+新创造）。经过不断的融合创造的认识过程，最终，能够使创造者创造出符合事物发展运行规律、符合人类发展进步要求、符合创造原理，科学、有效、先进、重要、独特的（新方法+新理念+新创造）。485\n在创造者运用激发智慧融合创造的主动形式进行创造的过程中，包含创造者可以利用的三种创造形式。显示了激发智慧融合创造的主动形式，是人类进行创造可以利用的三种创造形式中最高级的创造形式。能够使创造者长期、稳定、持续的发挥应有的创造力，具有使创造者创造奇迹、创造神化的多种有利因素，具有强大的创造威力。激发智慧融合创造的主动形式，是人类进行创造能够运用的最高级、最理想、最稳定、最可信赖的创造形式。一旦你掌握了激发智慧融合创造的主动形式，并加以科学的运用。你可以不受时间、不受地点的约束，随时随地的运用你的智慧、运用你已掌握的（知识+经验+方法）融合你的梦想、你想做的事情，运用创造型思维方式，科学的利用激发作用，开始进行自己伟大的创造。通过创造新方法而获得成功，走上自己的创造、成功、发展之路，实现自己的梦想，创造自己辉煌的未来！激发智慧融合创造主动形式的创造过程，向人们揭示：幸运——偏爱勤于学习、善于思考，积极主动、自觉勤奋、认真负责的人，常常把幸运降临在他们头上。想一想：（1）你会不会选择激发智慧融合创造的主动形式，开始进行自己的创造呢？（2）选择激发智慧融合创造的主动形式进行创造，能够给你正在进行中的创造、或未来将要进行的创造带来什么呢？（3）如果你创造出某种先进的（新方法+新理念+新创造），能够证明你曾经做出过什么样的努力呢？参考内容，可读，可不读：如果，你有进一步的思考能力，请思考如下的问题，将给你未来进行创造、管理创造、改变创造、研究创造，带来符合创造原理、符合创造规律的帮助作用。请思考：485\n（1）为什么说：激发智慧融合创造的主动形式，是人类进行创造能够运用的最高级、最理想、最稳定、最可信赖的创造形式呢？（2）为什么说：未来，一个优秀的管理者、指导者、领导者、指挥者、必须掌握激发智慧融合创造的主动形式，才能在未来通过管理，管理出更多、更先进的新创造呢？（3）为什么说：未来，将会出现智慧水平的学习、智慧水平的教育、智慧水平的竞争、智慧水平的顶级管理形式、智慧水平的计算机、智慧水平的电脑、智慧水平的经济呢？（4）如果你是管理者、指导者、领导者、指挥者。你将运用激发智慧融合创造的主动形式，在你管理的创造型群体中，通过管理，管理出更多、更先进的新创造，在新创造的推动作用下，使你管理的群体走上自己的创造、成功、发展之路，实现梦想之路，创造辉煌之路呢？激发智慧融合创造被动形式的创造过程中，包含哪些内容呢？是的！说明：激发智慧融合创造被动形式的创造过程，远比主动形式的创造过程复杂的多，读起来会觉得很罗嗦。既要照顾岁数比较小的读者，又要把问题表达清楚，就实在没办法。请多原谅！如果，你在“他人或外界某种因素”对你产生的激发、激励、鼓励、鼓舞、启发、启示、提示、震撼、调动、影响等被动形式的激发作用下，思考了某个问题。经过你被动（或主动）的融合思考……“他人或外界对你启发的东西”与“你已掌握的（知识+经验+方法）”融合后，使你产生了某种（新认识+新想法+新创造），这样“产生的（新认识+新想法+新创造）”可能会使你取得一定程度的成功。（注：在单纯的被动形式下创造的成功，是简单的低水平的成功。即：一般人常说的“小聪明”。）485\n提示：上述的创造过程，是创造者受到外界某种因素对其产生的被动形式的激发作用以后，创造者运用激发智慧融合创造的被动形式进行创造的过程。书接上文，继续叙述：或者，“产生的（新认识+新想法+新创造）”对你十分重要，对你产生了重要的影响。从此，使你改变了过去的旧认识、旧思想、旧理念、旧行为、过去的思维方式……使你产生了新梦想、看到了新希望……在（新梦想+新希望）的激发、激励、鼓舞作用下，使你产生了一种过去不曾有过的新做法：“从此，你开始思考某些过去不曾想过的新东西，对某种东西事物产生了积极性、主动性、自觉性、勤奋性，开始进行积极主动的融合思考或分离思考，开始编织自己的梦想、构想自己的未来、寻找自己的优势、重新认识自己……开始某种新努力、新尝试、新生活、新追求，开始采用某种新的思维方式进行思考，处理某些新问题。”参考内容，可读，可不读：这就是一种正确、正面、积极的东西、事物、语言、行为、宣传、教育、文化、环境……对一个人产生的正确、正面、积极的影响以后，使一个人转变的结果。或者说，是通过正确、正面、积极的说服工作、教育工作、思想工作，使一个人或一群人思想转变的原理所在。人们把做这种专业工作的人称之为：做思想转化工作的人。这样的人，无疑是高尚的人！用现在的话说叫：心理咨询师。参考内容结束。提示：在上述的创造过程中，是创造者受到外界某种因素对其产生的被动形式的激发作用以后，获得了某种（新认识+新想法+新创造），从激发智慧融合创造的被动形式，转变成激发智慧融合创造的主动形式、向着主动形式方向发展的过程。提示：485\n在下面多种被动形式的创造过程中，同样是创造者受到外界某种因素对其产生的被动形式的激发作用以后，从激发智慧融合创造的被动形式中“获得某种（启发+启示+提示+感受+影响+……）”与“创造者已掌握的（知识+经验+方法）”融合后，从而，使创造者产生某种（新认识+新想法+新创造）的过程。书接上文，继续叙述：也许！发生在你身上的情况不是这样。你是受到一本书、一个故事、一个传说、一种道理、一种理念对你产生的影响，使你获得了某种启发、启示、提示、感受……对你产生了被动形式的激发作用，经过你被动（或主动）的融合思考……“你获得的（启发+启示+提示+感受+影响）”与“你已掌握的（知识+经验+方法）”融合后，使你产生了某种（新认识+新想法+新创造）。这样“产生的（新认识+新想法+新创造）”可能会使你取得一定程度的成功。或者，“产生的（新认识+新想法+新创造）”对你十分重要，使你开始变得积极主动起来，使你对某种东西事物产生了积极性、主动性、自觉性、勤奋性……也许！你是受到电影中的某个人物、某个情节，生活中的某个人物、某个明星、某位名人、你的老师、你的教授对你产生的影响，使你获得了某种启发、启示、提示、感受……对你产生了被动形式的激发作用，经过你被动（或主动）的融合思考……“你获得的（启发+启示+提示+感受+影响）”与“你已掌握的（知识+经验+方法）”融合后，使你产生了某种（新认识+新想法+新创造）。这样“产生的（新认识+新想法+新创造）”可能会使你取得一定程度的成功。或者，“产生的（新认识+新想法+新创造）”对你十分重要，使你开始变得积极主动起来，使你对某种东西事物产生了积极性、主动性、自觉性、勤奋性……485\n也许！你是受到某次讨论、争论、辩论，使你获得了某种启发、启示、提示、感受、影响……对你产生了被动形式的激发作用，经过你被动（或主动）的融合思考……“你获得的（启发+启示+提示+感受+影响）”与“你已掌握的（知识+经验+方法）”融合后，使你产生了某种（新认识+新想法+新创造）。这样“产生的（新认识+新想法+新创造）”可能会使你取得一定程度的成功。或者，“产生的（新认识+新想法+新创造）”对你十分重要，使你开始变得积极主动起来，使你对某种东西事物产生了积极性、主动性、自觉性、勤奋性……也许！你是受到某次讲课、报告、大会、活动、谈话、谈心、聊天，使你获得了某种启发、启示、提示、感受、影响……对你产生了被动形式的激发作用，经过你被动（或主动）的融合思考……“你获得的（启发+启示+提示+感受+影响）”与“你已掌握的（知识+经验+方法）”融合后，使你产生了某种（新认识+新想法+新创造）。这样“产生的（新认识+新想法+新创造）”可能会使你取得一定程度的成功。或者，“产生的（新认识+新想法+新创造）”对你十分重要，使你开始变得积极主动起来，使你对某种东西事物产生了积极性、主动性、自觉性、勤奋性……也许！你是受到某种其它东西事物对你产生的影响，使你获得了某种启发、启示、刺激、调动、影响……对你产生了被动形式的激发作用，经过你被动（或主动）的融合思考……“你获得的（启发+启示+刺激+调动+影响）”与“你已掌握的（知识+经验+方法）”融合后，使你产生了某种（新认识+新想法+新创造）。这样“产生的（新认识+新想法+新创造）”，同样可能会使你取得一定程度的成功。或者，“产生的（新认识+新想法+新创造）”对你十分重要，使你产生了新梦想、看到了新希望……在485\n（新梦想+新希望）的激发、激励、鼓舞作用下，使你产生了一种过去不曾有过的新做法；“从此，你对某种东西事物产生了积极性、主动性、自觉性、勤奋性，开始对这种东西事物进行积极主动的融合思考或分离思考，开始编织自己的梦想，开始某种新努力、新尝试、新生活、新追求……”提示：在上述多种被动形式的创造过程中，同样是创造者受到外界某种因素对其产生的被动形式的激发作用以后，从激发智慧融合创造的被动形式中“获得某种（启发+启示+提示+感受+影响+……）”与“创造者已掌握的（知识+经验+方法）”融合后，从而，使创造者产生了某种（新认识+新想法+新创造）。这样产生的（新认识+新想法+新创造），可能会使创造者取得一定程度的成功，或者，使创造者从激发智慧融合创造的被动形式，转变成激发智慧融合创造的主动形式、向着主动形式方向发展的过程。想一想：（1）你是否也有过这样的经历？（2）这样的经历，将告诉你些什么？（3）什么人？是从激发智慧融合创造的被动形式，转变成激发智慧融合创造的主动形式，依靠激发智慧融合创造的主动形式，创造了非凡的成功呢？（4）什么人？是在被动形式的激发作用下，运用自己的智慧创造了一次，或一时的成功呢？提示：下面的创造过程，是创造者受到外界某种环境因素对其产生的被动形式的激发作用以后，使创造者获得激发智慧融合创造的幸运形式的创造过程。书接上文，继续叙述：也许！出现在你身上的是另外一种情况。485\n你在“他人或外界对你的启发下”思考了某个问题，经过你被动（或主动）的融合思考……你也产生了某种（新认识+新想法+新创造）。然后，你去到某个环境中，去做你喜欢做的其它事情。也许，你在那个环境中做其它事情的时候，“突然，头脑中产生了奇妙的新想法”。出现这样的现象，同样是激发智慧融合创造的幸运形式，使你创造的某种奇妙的新想法。能够出现这样的现象：是你受到“他人或外界的启发”思考了某个问题，产生了“正确的（新认识+新想法+新创造）”以后，在你的有效记忆下，受到某种偶然的环境因素对你产生的被动形式的激发作用以后，记忆中“正确的（新认识+新想法+新创造）”与“其它正确的东西”瞬间融合后，使你创造的“某种奇妙有效的新想法”。是激发智慧融合创造的幸运形式，对你进行了被动（或主动）形式的融合思考，在你的有效记忆下，一种特殊形式的回报——同样是幸运降临在了你的头上！在以上的整个创造过程中，同样可以清楚地看到：激发智慧融合创造被动形式的创造特点，以及，被动形式中所包含的内容。激发智慧融合创造被动形式的创造特点，以及，被动形式中所包含的内容：激发智慧融合创造的被动形式，是在创造者受到他人或外界某种因素对其产生的被动形式的激发作用，创造者进行了某种有效的融合思考以后，从而，产生的激发智慧融合创造的被动形式。其间，（1）包含能够使创造者取得一定程度成功的可能性。（2）包含能够使创造者从激发智慧融合创造的被动形式，转变成激发智慧融合创造的主动形式、向着主动形式方向发展的可能性。（3）包含极少机会能够出现激发智慧融合创造的幸运形式创造的奇妙有效的新方法。485\n说明：学习创造、进行创造、管理创造、识别创造、改变创造，研究创造，需要准确而清楚的掌握：激发智慧融合创造的被动因素，对一个人产生的被动形式的激发作用和被动形式的创造特点。在激发智慧融合创造的被动形式进行的创造过程中，包含能够使创造者取得一定程度成功的可能性；包含能够使创造者从激发智慧融合创造的被动形式，转变成激发智慧融合创造的主动形式、向着主动形式方向发展的可能性。如果，你能够学会科学的利用激发智慧融合创造的被动因素，对一个人产生的被动形式的激发作用，对被动形式的创造特点加以科学的利用，将能够使你管理的创造型群体中存在的激发智慧融合创造的被动形式极大的转变成主动形式、向着主动形式的方向发展。使你管理的创造型群体中，能够产生更多的创造者运用激发智慧融合创造的主动形式进行的创造。通过利用更多的创造者，运用激发智慧融合创造的主动形式创造的（新方法+新理念+新创造），能够使你管理的创造型群体创造出非凡的成功，实现群体的梦想，创造群体辉煌的未来。正所谓：变被动，为主动。化消极，为积极。集小智而成大智。请提起特别注意！提示：下面的创造过程，是创造者受到外界某种环境因素对其产生的被动形式的激发作用以后，使创造者获得激发智慧融合创造的幸运形式、创造错误新方法的过程。书接上文，继续叙述：如果！出现在你身上的情况不是这样的，将出现另外一种结果。你在“他人或外界的启发下”没有集中精力思考某个问题，或者，头脑中想的是其它的东西。你对“他人或外界启发的东西”485\n并没有真正弄懂，只获得了“模糊、浮浅、错误的认识”。在这种情况下，你也会“突然，头脑中产生奇妙的新想法”。出现这样的现象，同样是激发智慧融合创造的幸运形式，使你创造的某种奇妙的新想法。这种现象的出现：是你受到某种偶然的环境因素对你产生的被动形式的激发作用以后，在你的记忆或印象中“模糊、浮浅、错误的认识”与“其它的东西事物”瞬间融合后，使你创造的“某种奇妙错误的（新想法+新创造）”。这时，降临在你头上的将不再是幸运。如果，你按照“自己创造的、奇妙错误的（新想法+新创造）”，去解决问题、做出决定、进行投资、参与竞争、制定某种战略战术的话，恰恰相反，给你带来的将是极大的伤害和惨重的失败——是某种不幸和厄运的降临！是对你没有集中精力进行思考，只获得了“模糊、浮浅、错误的认识”，或者，掌握了“错误的（知识+经验+方法+概念+信息）”，一种特殊形式的惩罚！说明：我当然非常不愿意看到这样的情况发生在你的身上，或者发生在任何读者的身上。在这里，祝愿你和所有的读者都能够学会集中精力进行思考。集中精力进行思考，需要一个人拥有振奋的精神状态。不断的提高集中精力思考问题的能力，是一个人进行学习、进行创造需要具备的重要基础能力之一。在阅读《成功哲学》的过程中，书中曾经多次、反复的向你和所有的读者做出过提示：需要你在阅读的过程中“集中精力、仔细阅读、认真思考！”衷心的希望你和所有的读者，都能够在阅读《成功哲学》的过程中，学会集中精力进行思考。曾记否？书中，第七章《人与自然融合创造规律间的对比》，第二《人与自然进行的融合创造，融合点之间的对比》中。485\n已知：当两条河流的自然水量能够在融合点产生撞击作用时，融合点、融合场所相对越小、越牢固，产生的撞击作用力越大，创造的新能量就越大。这样的创造原理相当于：人的精神状态越振奋、精神集中度越高、融合思考的力度越大，对人产生的激发作用力越大，经过智慧的融合创造，产生的新方法其效能作用就越好。反之，当两条河流的自然水量能够在融合点产生撞击作用时，融合点、融合场所相对越大、越不牢固，产生的撞击作用力越小，创造的新能量就越小。这样的创造原理相当于：人的精神状态越萎靡不振、精神集中度越低、精神越分散、融合思考的力度越小，对人产生的激发作用力越小，经过智慧的融合创造，产生的新方法其效能作用就越差、或不能创造新方法。因此，学会集中精力进行思考，学会运用激发智慧融合创造的主动形式进行未来的新创造，能够帮助你通过创造新方法而获得成功，走上自己的创造、成功、发展之路，实现自己的梦想，创造自己辉煌的未来，为人类的发展进步做出你的贡献。但是，学习创造需要准确而清楚地认识到：不管任何人，如果不能够做到集中精力的思考某个问题，对某个问题只获得了模糊、浮浅、错误的认识。在这个人的记忆或印象下，一旦受到外界某种人为因素或环境因素对人产生的被动形式的激发作用，“模糊、浮浅、错误的认识”与“其它的东西事物”融合后，《模糊的智慧融合创造公式》和激发智慧融合创造幸运形式的创造原理决定了：将会产生上述的必然结果。想一想：阅读完以上的内容，掌握了上述的创造原理，会使你明白些什么呢？你能否说出两个或两个以上这样的例子，并讲给你的朋友听。如果，能！你将获得一份未来进行创造——最珍贵的礼物！485\n参考内容，可读，可不读：如果，你有进一步的思考能力，请思考如下的问题，将给你未来进行创造、管理创造、识别创造、改变创造、研究创造，带来符合创造原理、符合创造规律的帮助作用。请思考：（1）激发智慧融合创造的主动形式与激发智慧融合创造的被动形式之间，有哪些区别呢？（2）激发智慧融合创造的被动形式，有哪些独特的创造特点和哪些独特的作用呢？（3）认识并掌握这种独特的创造特点和独特的作用，对你未来进行创造、管理创造、识别创造、改变创造、研究创造，或者，创造性的进行工作，能够带来哪些符合创造原理、符合创造规律的帮助作用呢？（4）为什么说：未来，一个优秀的管理者、指导者、领导者、教育者，必须掌握激发智慧融合创造的被动形式，才能在未来更好的、创造性的进行工作呢？485\n第十七章求变思想人的梦想、愿望、渴望、希望、目标、理想、志向、抱负……等内在因素，有什么共同特点呢？是的！人的梦想、愿望、渴望、希望、目标、理想、志向、抱负……等内在因素，共同表示：未来的东西。因此，追求自己的梦想、愿望、渴望、希望、目标、理想、志向、抱负……的人===追求自己未来的人===这个人生活在自己追求的精神世界中===生活在自己的精神世界===人生活在自己的梦想、愿望、渴望、希望、目标、理想、志向、抱负……之中===人生活在自己的希望之中===人是生活在希望中的！（法国作家莫伯桑）参考内容，可读，可不读：如果你有足够的知识量，请思考：“人生活在自己的希望之中”与“人是生活在希望中的”，这两句话有哪些相同之处，有哪些不同之处？能够给你实施自己的统帅之道，成就自己的王霸之业带来怎样的提示呢？这样的思考非常重要！485\n如果，你能够通过分析、思考、对比、实验，获得一个符合创造原理，符合实际需要的结论，你将获得非常了得的大彻大捂。那真是——了得，了得，了不得。参考内容结束。内在因素，在一个人进行创造的过程中起什么作用呢？内在因素在一个人进行创造过程中的作用：人的梦想、愿望、渴望、希望、目标、理想、志向、抱负……等内在因素，能够对一个人进行创造产生主动形式的激发作用、是一个人进行创造的动力，是一个人积极性、主动性、自觉性、勤奋性、创造性的来源。能够使一个人长期稳定的保持创造所需要的振奋的精神状态，从而，使其智慧长期稳定的保持在工作状态，表现出长期、稳定、良好的工作状况。在一个人长期稳定的运用激发智慧融合创造的主动形式进行创造的过程中，起着其它东西不可替代的决定性的作用。反之，如果一个人、一个群体没有自己符合事物发展运行规律、符合人类发展进步要求、符合创造原理可实现的梦想、愿望、渴望、希望、目标、理想、志向、抱负……等内在因素对其产生的主动形式的激发作用，将不会获得为实现自己的梦想、愿望、渴望、希望、目标、理想、志向、抱负……而进行创造的动力，将不会表现出创造所需要的长期稳定振奋的精神状态。表现出来的将是其它的、波动的精神状态，或者，是与之相反的精神状态，将不能长期稳定的运用激发智慧融合创造的主动形式完成自己应有的创造。学习创造需要牢牢的记住：与创造原理相反这样的精神状态，是一事无成的精神状态。比如：《韩信跨下受辱的故事》能够最好的说明：韩信为了实现自己的梦想、愿望、渴望、希望、目标、理想、志向、抱负……而宁愿选择一时的跨下受辱。韩信的跨下受辱只是暂时地屈辱。事实能够证明，韩信一时的跨下受辱、所受的暂时地屈辱，却成就了韩信一生远大的梦想485\n、愿望、渴望、希望、目标、理想、志向、抱负……正所谓：小不忍则乱大谋。正所谓：人无远虑，必有近忧。人的梦想、愿望、渴望、希望、目标、理想、志向、抱负……等内在因素，来源于什么呢？人的梦想、愿望、渴望、希望、目标、理想、志向、抱负……等内在因素，来源于人的求变思想。什么是人的求变思想呢？求变思想的概念：主动要求进步、改变现状，通过改变追求新的成功、新的发展进步。这样的概念，是求变思想的概念。什么是求变思想的内容呢？是的！一起来看看：什么是求变思想的内容？第一求变思想的一般内容通过寻求化消极、为积极，变被动、为主动，运用人的积极性、主动性而获得成功的思想。第二求变思想的创造内容通过对现状的观察、分析、思考、对比……一方面主动寻找现状中存在的不足，另一方面主动寻求改变现状的机会。通过创造符合事物发展运行规律、符合人类发展进步要求、符合创造原理的（新方法+新理念+新创造）达到改变现状，追求新的成功、新的发展进步而获得成功的思想。求变思想有什么作用呢？485\n是的！一起来看看：什么是求变思想的作用？第一求变思想的一般作用通过化消极、为积极，变被动、为主动，运用人的积极性、主动性而完成一般性的思考、一般性的学习、一般性的工作、一般性的管理、一般性的劳动、一般性的事物……等等。第二与时俱进求变思想的创造作用与时俱进的求变思想，是一个人、一个群体努力创造的原始动力。在与时俱进求变思想的作用下，能够使人与时俱进的产生对现有状况主动的观察、分析、思考、对比……获得（新认识+新发现+新想法+……），从而，使人产生与时俱进的新梦想（新愿望+新渴望+新希望+新目标+新理想+新志向+新抱负+……）。这些内在因素……能够对人产生与时俱进的激发作用、产生与时俱进的创造动力，是一个人、一个群体为之努力创造，追求新的成功、新的发展进步，创造辉煌的原始动力。在这种动力的促使下，使人对某种事物产生积极性、主动性、自觉性、勤奋性，从而，运用“已掌握的（知识+经验+方法）”与“这种事物”相融合，进行积极主动的融合思考……产生创造者运用激发智慧融合创造的主动形式创造的与时俱进的（新方法+新理念+新创造）。与时俱进的（新方法+新理念+新创造）是推动人类发展进步、创造辉煌的根本动力。积极主动的行为包括什么呢？积极主动的行为包括：主动的观察某种事物，主动的思考某个问题，主动的学习某种东西，主动的追求某种事物，主动的追求自己符合事物发展运行规律、符合人类发展进步要求、符合创造原理可实现的梦想、愿望、渴望、希望、目标、理想、志向、抱负……485\n主动的从事某种活动，主动的认识某种事物，主动的宣传某种东西，主动的去做某种事情，主动的参加某种劳动，主动的体验某种生活，主动的感受某种东西，主动的主张科学、正义、公正、平等、善良、道德……主动的认识、了解、感受、体验某种东西事物的新变化……为改变现状、实现梦想，追求新的成功、新的发展进步，做出的所有积极、主动、自觉、勤奋的努力。求变，能产生什么呢？求变！才能使人产生更大的梦想、更远的目标、更高的理想……这些内在的因素，能够对人产生更大的激发作用，产生更大的创造动力。求变！才能做到对(知识+经验+方法)创造性的运用。求变！才能体现出一个人的智慧能力水平。求变！才能产生新创造，才能创造新的成功、新的发展进步，才能在变化中不断的发展壮大，在变化中求得生存，在变化中实现自己的梦想，在变化中创造自己辉煌的未来。切记：求变则变，求变则生。变！能够使人脱离被动，变被动为主动，从而……变！能够在变化中控制对手，从而……变！能够在变化中迷惑对手，从而……变！能够使对手无法模清路数，从而……变！能够使对手露出破绽，从而……变！能够使对手无法跟上节奏，从而……变——才能体现出英雄本色！变——才能体现幸福、快乐！变——才能在变化中大显神威！485\n不求变、不变，能够产生什么呢？不求变！没有新梦想（新愿望+新渴望+新希望+新目标+新理想+新志向+新抱负+……）。不求变！没有创造动力。不求变！不能改变命运。不求变！不能做到对（知识+经验+方法）创造性的运用。不求变！不能体现出一个人的智慧能力水平。切记：不求变则不变，不变则亡。不变——则处处被动！处处被动，则……不变——则不能改变命运！不能改变命运，则……不变——则新的变为旧的！新的变为旧的，则……不变——则先进变为落后！先进变为落后，则……不变——则没有新的创造；没有新的创造，则没有新的成功；没有新的成功，则没有新的发展进步；没有新的发展进步，则没有辉煌的未来……不变——则会产生落后，落后就要挨打。这是世界通用、历史通用、人类通用，朴实无华、总设计师告戒的绝对的真理！那些能生存下来的并不是最聪明和最有智慧的，而是最善于应变的。——达尔文最善于应变的并不是最高明的，最高明的是最善于知变的，最善于知变的并不是最高明的，最高明的是最善于求变的。——《成功哲学》参考内容，可读，可不读：485\n那些能生存下来的并不是最聪明和最有智慧的，而是最善于应变的。——达尔文最善于应变的并不是最高明的，最高明的是最善于知变的，最善于知变的并不是最高明的，最高明的是最善于求变的。——《成功哲学》如果你有足够的知识量，请思考：以上这两句话之间有哪些差距呢？这样的思考非常重要！如果，你能够通过分析、思考、对比、实验，获得一个符合创造原理，符合实际需要的结论，你将再一次获得非常了得的大彻大捂。能够给你实施自己的统帅之道，成就自己的王霸之业带来非常了得的重要提示。那真是——了得，了得，了不得。参考内容结束。切记：一个成就王霸之业的人需要做到：多知，先知，全知，知人所不知，才能进一步做到预知。才能做到掌控未来，才能做到掌控未来于股掌之间的最高境界。不但要知善，而且要知恶。知恶而行善，善之善者也。不但要知好，而且要知坏。知坏而行好，善之善者也。不但要知对，而且要知错。知错而行对，善之善者也。不但要知美，而且要知丑。知丑而行美，善之善者也。不但要知勤，而且要知懒。知懒而行勤，善之善者也。俗语常言道的却好：酒要少喝，事要多知。就是这个道理。什么是先进的新方法呢？先进的新方法，是经过智慧创造的“符合事物发展运行规律、符合人类发展进步要求、符合创造原理，包含科学性、有效性、先进性、重要性、独特性的新方法”。485\n反之，违背事物发展运行规律、违背人类发展进步要求、违背创造原理，不包含科学性、有效性、先进性、重要性、独特性的新方法，或者，是在僵死的认识下产生的新方法，至少是落后的新方法。先进的新方法、新理念、新创造有什么作用呢？先进的新方法、新理念、新创造、新东西、新事物……具有积极的领导作用。能够引领一个时代的发展进步，引领一种时代的新潮流，创造一段新历史。创造出先进的新方法、新理念、新创造意味着什么呢？《自然取代规律》决定了：创造出先进的（新方法+新理念+新创造）意味着新的成功、新的发展进步，意味着一个新时代、一种新潮流的到来。意味着一个人、一个群体能够拥有辉煌的未来，意味着（旧方法+旧理念+旧创造）将被（新方法+新理念+新创造）所取代。先进的新方法、新理念、新创造来源于什么呢？先进的（新方法+新理念+新创造），来源于人对某种东西事物所拥有的先进认识。什么是先进的认识呢？先进的认识，是经过智慧创造的、新认识的集合、新认识的累积。通过对新认识的不断累积，从而产生的“符合事物发展运行规律、符合人类发展进步要求、符合创造原理，包含科学性、有效性、先进性、重要性、独特性的深刻认识”。新认识来源于什么呢？新认识来源于人的求变思想，来源于不断的学习，来源于对某种东西事物不断的观察、分析、思考、对比、总结、归纳、实践、探索、发现……来源于不断的新创造。先进的认识有什么作用呢？先进认识的作用：485\n在先进的认识下，能够使人产生对某种东西事物符合事物发展运行规律、符合人类发展进步要求、符合创造原理，包含科学性、有效性、先进性、重要性、独特性的（新观点+新看法+新思想+新认识+新主张+新概念+新理论+新作品+新知识+新文化+新文明+新技术+新制度+新标准+新法律+新方法+新理念+新创造+……），能够产生含有先进性的新东西、新事物，产生积极主动、自觉勤奋、认真负责的先进行为。什么是先进的行为呢？先进的行为，是积极主动、自觉勤奋、认真负责、追求进步、与时俱进，符合事物发展运行规律、符合人类发展进步要求、符合创造原理的文明行为。反之，则会产生落后的行为。什么是先进的思维方式呢？是的！这个问题，提得十分重要！问得十分精彩！如果能够认识、掌握先进的思维方式，将会给一个人、一个群体带来重大的新变化。在先进的思维方式下，能够产生符合事物发展运行规律、符合人类发展进步要求、符合创造原理、先进的（新方法+新理念+新创造+新东西+新事物+新语言+新行为）和先进的创造文明理念。能够使许多（旧问题+旧矛盾+旧困惑+……），在先进的思维方式下迎刃而解，能够改变落后的观点、落后的看法、落后的思想、落后的认识、落后的习俗、落后的传统、落后的语言、落后的行为、落后的思维方式、落后的东西事物……485\n第十八章先进的创造型思维方式什么是单向思维方式呢？单向思维方式：对某种东西事物延着固定的轨道，向着一个固定的方向进行思考的思维方式。这样的思维方式，是单向思维方式。能否举例说明，什么是单向思维方式吗？比如：老师要求你写一篇作文，这篇作文要延着事物的发生、发展、结局进行思考。又比如：老师要求你从大到小的顺序对某种东西进行思考，或从小到大的顺序对某种东西进行思考。或者，按照时间的顺序进行思考。按照顺时针方向进行思考叫正向思考，又叫正向思维方式。按照逆时针方向进行思考叫逆向思考，又叫逆向思维方式。类似的单向思维方式还有：485\n（1）按照从前到后的顺序进行思考，或者按照从后到前的顺序进行思考。（2）从高到底，或从底到高的顺序进行思考。（3）从上到下，或从下到上的顺序进行思考。（4）从黑到白，或从白到黑的顺序进行思考。（5）从东到西，或从西到东的顺序进行思考。（6）从南到北，或从北到南的顺序进行思考……等等。单向思维方式，如图：（1）从南到北的思维方式南北（2）从北到南的思维方式南北（3）从小到大的思维方式小大（4）从大到小的思维方式小大上述的多种思维方式均属于单向思维方式，这样的思维方式是简单的、基础的思维方式。单向思维方式有什么特点呢？单向思维方式的特点：（1）单向思维方式，是基础的思维方式，因此，具有大众性的特点。485\n（2）单向思维方式，是延着固定的轨道，向着一个固定的方向进行思考的思维方式，因此，具有固定性的特点。单向思维方式具有大众性的特点，运用单向思维方式对某种东西事物进行思考能够产生什么呢？是的！运用基础的、大众的、单向思维方式对某种东西事物进行思考。在这样的思维方式下，无论你想到什么？都会遇到众多的、与你的想法一样的想法。因此，在单向思维方式下所产生的东西事物是大众的、重复的、没有变化的、千篇一律的东西事物。运用单向思维方式对某种东西事物进行思考，无法使你产生独特的（新认识+新发现+新想法+新创造）。无法使你思考的东西事物产生质的变化，无法使你表现出：运用自己的智慧、运用已掌握的（知识+经验+方法）融合创造新方法的能力。无法使你表现出：自己的智慧能力水平。无法使你做到：出奇兵，以智胜。能否举例说明吗？是的！下面，一起来做一个实验，对某种东西进行思考……运用实验的方法检验一下：你运用的思维方式，是大众的单向思维方式？还是独特的思维方式？运用两种不同的思维方式，对同一个问题进行思考……在两种不同的思维方式下，分别能够产生什么？实验题目：对“蓝色”进行全面的思考，你会想到什么呢？请思考：……？……？……？（1）经过你的思考……如果你想到的颜色，是“蓝色、淡蓝、浅蓝、天蓝、海蓝、深蓝、蓝黑等颜色”485\n，说明你进行的思考，采用的是基础的、大众的、单向思维方式进行的思考。在单向思维方式下，你所想到的颜色全部是以蓝色为基调的颜色。你所选用的思维方式决定了，无论你想到的是哪一种蓝色，在相同的思维方式下，都会遇到“与你想到的蓝色”相同的、众多的、其他人也能想到的那种蓝色。在相同的思维方式下，众多人想到的是相同的蓝色。因此，在单向思维方式下产生的东西事物，是大众的、没有变化的、千篇一律的东西事物。你所选用的单向思维方式决定了，在这种思维方式下无法使你思考的“蓝色”产生质的变化，因此，无法使你产生属于自己的、独特的新想法。运用单向思维方式进行思考，是回忆记忆中所储存的颜色知识的过程，是知识水平的思考。知识水平的思考，只能表现出一个人掌握颜色知识的丰富程度。你所选用的单向思维方式决定了，你只能看到题目中对“蓝色”进行思考一面，而看不到题目中对“蓝色”进行全面的思考，还包含蓝色具有可以变化的一面。这样的思考无法使你表现出：“运用自己的智慧、运用已掌握的颜色知识”融合创造新颜色的能力。无法使你表现出：自己的智慧能力水平。你无法做到：出奇兵，以智胜。兵法云：出其不意，攻其不备。（2）经过你的思考……如果你想到的颜色，不但包括“蓝色、淡蓝、浅蓝、天蓝、海蓝、深蓝、蓝黑等颜色”，同时，还包括“暗红色、暗紫色、深灰色、黑色等颜色”。说明你不但进行了大众方式的思考，而且，还进行了独特的思考。经过独特的思考，使你想到的颜色是与众不同的独特的颜色。你想到的“暗红色”是蓝色不断的被红色融合、吞噬，使蓝色发生了质的变化以后所形成的颜色。（暗紫色、深灰色、黑色依此类推）如果你还能进一步想到：485\n暗红色再与黑色融合后，将产生出深红色，将深红色再与其它的颜色进行新的融合，将会产生出更多、更丰富的新颜色……这时，简单的蓝色，经过你独特的思考之后，将能够产生出千万种不同的新颜色。运用你独特的思维方式，将能够使你创造出绚丽多彩的新颜色。在你的创造下，将使这个世界变得丰富多彩。你运用的思维方式，是与众不同的“融合创造思维方式”。在融合创造思维方式下，你对两种颜色进行了有效的融合思考以后，使你产生了独特的新想法，使你能够运用蓝色创造出：“与众不同的、独特的新颜色”。如果所有对蓝色进行思考的人，都能够学会运用“融合创造思维方式”对蓝色进行独特的融合思考，思考的结果将是千差万别的。将会使每个人都能够创造出独特的、个性鲜明的新颜色。在大众参与的创造下，将会使这个世界变得异彩纷呈！运用融合创造思维方式进行融合思考，是对已掌握的颜色知识进行创造性的运用过程。这样的思考，是智慧水平的思考、是创造水平的思考、或创造性的思考。智慧水平的思考，不但能够表现出：一个人掌握颜色知识的丰富程度。同时，还能够表现出：一个人创造性的运用已掌握的颜色知识进行融合创造的能力。这样的融合思考能够使你表现出：“运用自己的智慧、运用已掌握的颜色知识”融合创造新颜色的能力。能够使你表现出：自己的智慧能力水平。想一想：经过以上的实验，运用两种不同的思维方式对同一个问题进行思考，产生出两种完全不同的结果。这样的实验，能够给你正在进行中的创造、或未来将要进行的创造，带来哪些符合创造原理、符合创造规律的启发、启示、提示、答案和帮助作用呢？单向思维方式具有固定性的特点，运用单向思维方式对事物进行思考能够产生什么呢？是的！485\n运用固定的单向思维方式，对事物延着固定的轨道、向着一个固定的方向进行思考，无法使你对学过的（知识+经验+方法）进行创造性的运用，无法使你表现出：运用自己的智慧、运用已掌握的（知识+经验+方法）融合创造新方法的能力。无法使你表现出：自己的智慧能力水平。在单向思维方式下，你学过的（知识+经验+方法）彼此之间将是独立的关系，无法使你将学过的（知识+经验+方法）联系起来，形成一个知识整体。无法在你需要的时刻，将学过的（知识+经验+方法）联系实际的加以创造性的运用。在单向思维方式下，将会产生对学过的（知识+经验+方法）死板的运用，产生“蒋干式的人才”。用固定的单向思维方式去看待事物，无法看到事物已经发生的、正在发生的、将要发生的新变化，同样会产生对学过的（知识+经验+方法）死板的运用，产生“马谡式的人才”。能否举例说明吗？是的！首先来看看：蒋干先生，采用的是什么样的思维方式？对学过的(知识+经验+方法)进行了怎样的运用？比如：《三国演义》第四十五回“三江口曹操折兵群英会蒋干中计”中：曹操问众将曰：“昨日输了一阵，挫动锐气；今日又被他深窥吾寨。吾当作何计破之？”言未毕，忽帐下一人出曰：“某自幼与周郎同窗交契，愿凭三寸不烂之舌，往江东说此人来降。”曹操大喜，视之，乃九江人，姓蒋，名干，字子翼，现为帐下幕宾。操问曰：“子翼与周公瑾相厚乎？”干曰：“丞相放心。干到江东，必要成功。”操问：“要将何物去？”干曰：“只消一童随往，二仆驾舟，其余不用。”操甚喜，置酒与蒋干送行。蒋干先生的自我介绍表明：“蒋先生自幼与同窗好友周瑜一起学习过大量的（知识+经验+方法）。”然而，蒋先生只知道：“485\n在周瑜帐中盗得的书信，就一定是盗得了周瑜的军事密秘。”却不知道：“自从他一踏上江东的土地，此时此刻的周瑜，就在‘运用已掌握的（知识+经验+方法）’与‘当时蒋先生的出现和战争的实际需要’相融合，进行积极主动的融合思考……运用自己的智慧，巧设反间之计。”周瑜用自己的实际行动，证明自己做到了：君子生非异也，善假于物也。表现出：周瑜运用自己的智慧、运用已掌握的（知识+经验+方法）融合创造符合战争需要的新方法的能力。表现出：周瑜非凡、优秀的智慧能力水平。周瑜在这个问题上“智慧的创造能力系数”可以获得1.42~1.48的高分。然而，蒋先生对此却毫无察觉，毫无准备。在最需要蒋先生运用自己的智慧、运用已掌握的（知识+经验+方法）对事物进行更多的融合思考的关键时刻，蒋先生却恰恰与之相反，进行了单向思考。事物的结局能够表明，蒋先生没有思考过“周瑜可能会对自己实施反间之计”。两个人学习的是相同的知识，运用知识之间相差的却是天地之别。蒋先生盗得书信之后，自认为是获得了重大的军事发现，盗得了至关重要的军事情报。因此，才会得意而归，来到曹操面前请赏！蒋先生运用的是固定的单向思维方式思考了当时的问题，得到的是固定的、想当然的结论：“在周瑜帐中盗得的书信，就一定是盗得了周瑜的军事密秘。”蒋先生在这个问题上“智慧的创造能力系数”可以获得1.02~1.05的低分。在这样的思维方式下，产生了对学过的（知识+经验+方法）不分场合、时间、地点、背景、死板的运用。不但中了周瑜设下的反间之计，因此而害了两员通晓水战的大将，破坏了曹操的军事计划，还使自己一夜之间成为了“著名的书呆子”。蒋先生从此以后，因此而名声大振，成为了“著名书呆子”的顶级代表人物。蒋先生到江东没有运用自己的智慧、运用已掌握的（知识+经验+方法）对事物进行更多的融合思考的整体表现，是气死活人的表现！！！——无论选用什么词汇、怎么骂、都不为过！485\n过了一千七百余年，在京剧《群英会》中，蒋先生终于迎来了曹操对他迟来的奖赏：“你本是书呆子，一盒面酱”！！！参考内容，可读，可不读：这样的骂，是一代京剧艺术大师袁世海、对蒋干这个人物进行了充分的了解以后，运用自己的智慧、运用已掌握的（知识+经验+方法）设计出来的、最贴切的、使这句普通的骂能够成为艺术化的、能够化腐朽为神奇的、在舞台上表示人物极其气愤的袁氏骂法。再配以袁世海自己的舞台表情、声音、身段、动作和此时此刻剧情的需要，把这句在常人看来原本再普通不过的骂，雕塑成了在京剧艺术史上极其难得的袁氏艺术。表现出一代京剧艺术大师袁世海、在设计处理这句台词时积极主动、自觉勤奋、认真负责，丝毫细小的情节在他那里都能使之艺术化的、一贯的艺术品性。对京剧艺术追求的最高境界，最高的智慧能力水平。一代京剧艺术大师袁世海、在设计处理这句台词上的“智慧的创造能力系数”可以获得1.5的最高分。因为这句台词能够做到一个字“绝”。既骂，又文明、又艺术、又贴切。这就是为什么一代京剧艺术大师袁世海老前辈，受到无数观众欢迎、喜爱、尊重、怀念的重要原因之一。参考内容结束，书接上文，请继续阅读。由此可见，运用固定的单向思维方式对某种事物进行思考，是知识水平的思考。知识水平的思考，将会产生对学过的（知识+经验+方法）脱离实际的死板的运用。对（知识+经验+方法）固定的、死板的运用，即使一个人学习过再多的（知识+经验+方法），获得过再高的学位，这个人也无法做到——运用自己的智慧、运用已掌握的（知识+经验+方法）与时俱进的创造新的成功！！这样的人才，即使一个创造型群体拥有再多，也无助于这个创造型群体——与时俱进的创造新的成功！！《三国演义》第四十三回，“诸葛亮舌战群儒鲁子敬力排众议”就是最好的例证。485\n如果你继续进行思考，类似的实例，在古今中外，在人类漫长的发展进步历程中，还能例举出许多。切记：多知须多思，多思则多智，多智则多法，多法则多成，多成铸辉煌。想一想：你不想重新看看、一代京剧艺术大师袁世海老前辈、在京剧《群英会》中绝佳的艺术表现吗？阅读完上述的内容，能够使你明白些什么呢？对你未来进行学习、进行教育、进行创造、管理创造、改变创造、研究创造，能够带来哪些符合创造原理、符合创造规律的启发、启示、提示、答案呢？下面，再来看看：马谡先生，采用的是什么样的思维方式？对学过的（知识+经验+方法）进行了怎样的运用？比如：《三国演义》第九十五回“马谡拒谏失街亭武侯弹琴退仲达”中：却说孔明在祁山寨中，忽报新城探细人来到。孔明急唤入问之，细作告曰：“司马懿倍道而行，八日已到新城，孟达措手不及，又被申耽、申仪、李辅、邓贤为内应，孟达被乱军所杀。今司马懿撤兵到长安，见了魏主，同张引兵出关，来拒我师也。”孔明大惊曰：“孟达作事不密，死固当然。今令司马懿出关，必取街亭，断吾咽喉之路。”便问：“谁敢引兵去守街亭？”言未毕，参军马谡曰：“某愿往。”孔明曰：“街亭虽小，干系甚重，倘街亭有失，吾大军皆休矣。汝虽深通谋略，此地奈无城郭，又无险阻，守之极难。”谡曰：“某自幼熟读兵书，颇知兵法。岂一街亭不能守耶？……，……，……。却说马谡、王平二人兵到街亭，看了地势。……谡大笑曰：“汝真女子之见！兵法云：‘凭高视下，势如劈竹。’若魏兵到来，吾教他片甲不回！上面，孔明与马谡的对话足以表明：“马谡同样学习过大量485\n（知识+经验+方法）。因此，才会在孔明面前主动请令，驻守街亭。孔明也深知马谡熟读兵书、深通谋略，因此，才会派马谡去驻守街亭。”马谡率兵来至街亭，亲自视察了街亭的地理条件。然后得出这样的结论对王平曰：“兵法云：‘凭高视下，势如劈竹。若魏兵到来，吾叫他片甲不回！’”马谡先生运用的同样是固定的单向思维方式思考了当时的问题，得到的同样是固定的、想当然的结论：“只要屯兵于山上，魏军一到，便可居高临下，势如劈竹的击败魏军。”马谡先生在这个问题上“智慧的创造能力系数”可以得到1.06~1.09的低分。这样的思考，同样是知识水平的思考。知识水平的思考，看不到事物即将发生的新变化，产生了马谡式的用兵之法。其结果，“魏军至，断其水路，使蜀军不攻自破”。司马懿在这个问题上“智慧的创造能力系数”至少可以获得1.41~1.46的高分。这样的用兵之法，同样是对学过的（知识+经验+方法）固定的、死板的运用，是导致马谡失败的根本原因。马谡的失败，才引出了一段“诸葛亮挥泪斩马谡”，给后人留下了最好的警示：运用固定的单向思维方式思考问题，无法看到事物已经发生的、正在发生的、即将发生的新变化，无法对学过的（知识+经验+方法）根据事物发生的变化联系实际的加以创造性的运用。无法表现出：一个人运用自己的智慧、运用已掌握的（知识+经验+方法）融合创造新方法的能力。无法表现出：一个人灵活机智的应变能力。无法表现出：一个人的智慧能力水平。无法得到较高的“智慧的创造能力系数”。或者说，无法表现出自己较高的“智慧的创造能力系数”。想一想：阅读完上述的内容，又能够使你明白些什么呢？当你阅读完《成功哲学》，再去阅读《三国演义》，会使你获得许多以前不曾有过的新认识、新发现。485\n运用单向思维方式进行思考，能够表现出什么特点呢？是的！运用单向思维方式对某种事物进行思考，无法做到根据事物的变化而变化，无法运用自己的智慧、运用已掌握的（知识+经验+方法）与时俱进的创造符合实际需要的解决问题的新方法，表现出来的特点是：“对事物的反应缓慢、迟钝、麻木、无动于衷，对产生的（新东西+新事物+新问题+新矛盾+新变化）没有应变能力，无法对事物进行正确的判断和预知。因此，无法做到根据事物的发展变化而变化，无法做出正确的决定、部署、安排、调动、调整……制定某种正确的战略战术等等。”在单向思维方式下，表现出来的是自我的一面，包括：“自我的行为、自私的行为、缺乏公众思想、缺乏公共道德……缺乏文明、礼貌、尊重、高尚、爱心、关怀、温暖……缺乏凝聚力、想像力、适应能力、组织能力、沟通能力、融合思考能力、分离思考能力……缺乏智慧、缺乏创造、缺乏幽默、缺乏灵活机智，严重时，会使人产生心理疾病等等。”什么是先进的思维方式呢？先进的思维方式：先进的思维方式，是能够产生新创造的思维方式。包括：融合创造思维方式和分离创造思维方式。在融合创造思维方式下，产生融合思考，通过对两种或两种以上的东西事物进行某种有效的融合思考……经过智慧的融合创造，产生对两种东西事物的融合创造，产生合二为一的新效果、新功能、新作用。已知：融合思考，产生：融合作用。融合作用是一个人运用自己的智慧进行融合创造的标志。是一个人运用自己的智慧、运用已掌握的（知识+经验+方法）485\n融合创造新方法需要具备的必要前提条件之一。在分离创造思维方式下，产生分离思考，通过对一种东西事物进行某种有效的分离思考……经过智慧的分离创造，产生对一种东西事物的分离创造，产生一分为二的新效果、新功能、新作用。已知：分离思考，产生：分离作用。分离作用是一个人运用自己的智慧进行分离创造的标志。是一个人运用自己的智慧、运用已掌握的（知识+经验+方法）分离创造新方法需要具备的必要前提条件之一。什么是融合创造思维方式呢？融合创造思维方式：对两种或两种以上的东西事物进行融合思考……经过智慧的融合创造，使之产生（新东西+新事物+新方法+新创造），产生新效果、新功能、新作用而获得成功的思维方式。这样的思维方式，是融合创造思维方式。《融合创造思维方式》的简述方式：是合二为一的使之产生新东西而获得成功的思维方式。什么是分离创造思维方式呢？分离创造思维方式：对一种东西事物进行分离思考……经过智慧的分离创造，使之分离出两种或两种以上组成这种东西事物的基本元素，产生（新东西+新事物+新方法+新创造），产生新效果、新功能、新作用而获得成功的思维方式。这样的思维方式，是分离创造思维方式。《分离创造思维方式》的简述方式：485\n是一分为二的使之产生新东西而获得成功的思维方式。创造型思维方式为什么是先进的思维方式呢？是的！运用创造型思维方式，对某种东西事物不断的进行融合思考或分离思考，经过智慧的融合创造或分离创造，能够使人产生新认识。“产生的新认识”运用《融合创造思维方式》继续与“其它的东西事物”相融合，不断的进行融合思考……经过智慧的融合创造，能够使人产生更新的认识。“更新的认识”运用《融合创造思维方式》继续与“其它的东西事物”相融合，不断的进行融合思考……经过智慧的融合创造，能够使人产生更进一步新的认识。“更进一步的新认识”运用《融合创造思维方式》继续与“其它的东西事物”相融合，不断的进行融合思考……经过智慧的融合创造，能够使人产生深刻的认识。经过上述不断的融合创造的认识过程，产生的“深刻的认识”，是一个人对某种东西事物产生的先进的认识、独特的认识。由此，能够看到：先进的认识，来源于运用创造型思维方式对某种东西事物不断的进行融合思考或分离思考，创造型思维方式是产生先进认识和新创造的母体。因此，创造型思维方式本身就具有先进性，是先进的思维方式。创造型思维方式具有的先进性不会随着时间的改变而改变，是人类进行创造需要运用的、能够产生先进认识和新创造的、永远先进的思维方式。运用创造型思维方式进行思考，就一定能够表现出一个人的创造能力吗？是的！毫无疑问！485\n只要一个人有效的掌握了某种（知识+经验+方法），科学的利用激发作用，运用《融合创造思维方式》，运用“这种（知识+经验+方法）”与“某种东西事物”不断的进行融合思考……就一定能够表现出：这个人运用自己的智慧、运用已掌握的（知识+经验+方法）融合创造新方法的能力。表现出：这个人的智慧能力水平。所得到的“智慧的创造能力系数”。只要一个人有效的掌握了某种（知识+经验+方法），科学的利用激发作用，运用《分离创造思维方式》，运用“这种（知识+经验+方法）”对“某种东西事物”不断的进行分离思考……就一定能够表现出：这个人运用自己的智慧、运用已掌握的（知识+经验+方法）分离创造新方法的能力。表现出：这个人的智慧能力水平。所得到的“智慧的创造能力系数”。《融合创造思维方式》分为几种类型呢？《融合创造思维方式》分为两种主要类型：一种是方法与方法间的融合创造思维方式。另一种，是理论与实际间的融合创造思维方式。什么是方法与方法间的融合创造思维方式呢？方法与方法间的融合创造思维方式：在求变思想的作用下，运用“已掌握的方法”与“另一种方法的精髓”相融合，受到某种因素的激发，经过智慧的融合创造，使之产生新方法，或使原有的方法表现出新的生命力而获得成功的思维方式。这样的思维方式，是方法与方法间的融合创造思维方式。方法与方法间的融合创造思维方式示意图方法A方法B激发智慧融合点新方法485\n如果，对方法与方法间的融合创造思维方式，按照相同的创造原理，继续进行思考、延展、扩大、实验，还将得到更多的融合创造思维方式：（1）知识与知识间的融合创造思维方式图解：知识A知识B激发智慧融合点新知识在求变思想的作用下，运用“已掌握的知识”与“另一种知识的精髓”相融合，受到某种因素的激发，经过智慧的融合创造，使之产生新知识而获得成功的思维方式。（2）经验与经验间的融合创造思维方式图解：经验A经验B激发智慧融合点新方法在求变思想的作用下，运用“已掌握的经验”与“另一种经验的精髓”相融合，受到某种因素的激发，经过智慧的融合创造，使之产生新方法而获得成功的思维方式。（3）技术与技术间的融合创造思维方式技术A技术B激发智慧融合点新技术图解：在求变思想的作用下，运用“已掌握的技术”与“另一种技术的精髓”相融合，受到某种因素的激发，485\n经过智慧的融合创造，使之产生新技术而获得成功的思维方式。（4）战略与战略间的融合创造思维方式图解：战略A战略B激发智慧融合点新战略在求变思想的作用下，运用“已拥有的战略”与“另一种战略的精髓”相融合，受到某种因素的激发，经过智慧的融合创造，使之产生新战略而获得成功的思维方式。（5）创意与创意间的融合创造思维方式图解：创意A创意B激发智慧融合点新创意在求变思想的作用下，运用“已拥有的创意”与“另一种创意的精髓”相融合，受到某种因素的激发，经过智慧的融合创造，使之产生新创意而获得成功的思维方式。（6）东西与东西间的融合创造思维方式东西A东西B激发智慧融合点新东西图解：在求变思想的作用下，运用“已知的一种东西”与“另一种东西的精髓”相融合，受到某种因素的激发，经过智慧的融合创造，使之产生新东西而获得成功的思维方式。485\n（7）事物与事物间的融合创造思维方式图解：事物A事物B激发智慧融合点新事物在求变思想的作用下，运用“已知的一种事物”与“另一种事物的精髓”相融合，受到某种因素的激发，经过智慧的融合创造，使之产生新事物而获得成功的思维方式。如果继续进行思考、延展、扩大、实验，还将得到更多的《融合创造思维方式》。现在，请你按照同样的创造原理，继续进行思考、延展、扩大、实验，一直延展到你所关心的事物。运用“你已掌握的（知识+经验+方法）”与“你的梦想、你所关心的事物”相融合，进行积极主动的融合思考……经过你的智慧进行融合创造，看看能够使你创造出什么符合创造原理的新认识？获得什么样的新发现？得到什么样的新想法？产生什么样的新创造？（知识+经验+方法）你的梦想激发智慧融合点新认识新发现新想法新创造图解：什么是理论与实际间的融合创造思维方式呢？理论与实际间的融合创造思维方式：在求变思想的作用下，运用“已掌握的（知识+经验+方法）”与“实际给出的条件”相融合，受到某种因素的激发，经过智慧的融合创造，使之产生符合实际需要的解决问题的新方法而获得成功的思维方式。这样的思维方式，是理论与实际间的融合创造思维方式。485\n理论与实际间的融合创造思维方式示意图理论实际激发智慧融合点新方法理论与实际间的融合创造思维方式还包括：（1）符合事物发展运行规律的思维方式图解：（知识+经验+方法）事物的发展运行规律激发智慧融合点符合事物发展运行规律的新方法在求变思想的作用下，运用“已掌握的（知识+经验+方法）”与“某种东西事物的发展运行规律”相融合，受到某种因素的激发，经过智慧的融合创造，使之产生符合这种东西事物发展运行规律的新方法而获得成功的思维方式。（2）符合人类发展进步要求的思维方式图解：（知识+经验+方法）人类发展进步的新需要激发智慧融合点符合人类发展进步要求的新方法在求变思想的作用下，运用“已掌握的（知识+经验+方法）”与“人类发展进步的新需要”相融合，受到某种因素的激发，经过智慧的融合创造，使之产生符合人类发展进步要求的新方法而获得成功的思维方式。（3）符合创造原理的思维方式图解：（知识+经验+方法+原理）事物所要求的创造原理激发智慧融合点符合创造原理的新方法485\n在求变思想的作用下，运用“已掌握的（知识+经验+方法+创造原理）”与“符合某种东西事物所的要求创造原理”相融合，受到某种因素的激发，经过智慧的融合创造，使之产生符合这种东西事物创造原理的新方法而获得成功的思维方式。如果，对理论与实际间的融合创造思维方式，继续进行思考、延展、扩大、实验，能够进一步得到：寻求双赢模式的融合创造思维方式。寻求双赢模式的融合创造思维方式：（1）在买方与卖方之间，寻求双赢模式的思维方式。买方卖方激发智慧融合点双赢的新方法图解：在求变思想的作用下，在“买方”与“卖方”之间进行融合思考……寻求融合点，创造双赢的新方法，使买方与卖方同时受益而获得成功的思维方式。（2）在个人利益与他人利益之间，寻求双赢模式的思维方式。图解：个人利益他人利益激发智慧融合点双赢的新方法在求变思想的作用下，在“个人利益”与“他人利益”之间进行融合思考……寻求融合点，创造双赢的新方法，即维护个人利益、又尊重他人利益而获得成功的思维方式。485\n（3）在群体利益与个人利益之间，寻求双赢模式的思维方式。图解：群体利益个人利益激发智慧融合点双赢的新方法在求变思想的作用下，在“群体利益”与“个人利益”之间进行融合思考……寻求融合点，创造双赢的新方法，通过激发、调动、运用成员的积极性、主动性、创造性，使群体利益与个人利益同时受益而获得成功的思维方式。（4）在群体利益与群体利益之间，寻求双赢模式的思维方式。图解：一个群体的利益另一个群体的利益激发智慧融合点双赢的新方法在求变思想的作用下，在“一个群体的利益”与“另一个群体的利益”之间进行融合思考……寻求融合点，创造双赢的新方法，即维护一个群体的利益、又维护另一个群体利益而获得成功的思维方式。（5）在公众利益与个人利益之间，寻求双赢模式的思维方式。图解：公众利益个人利益激发智慧融合点双赢的新方法在求变思想的作用下，在“公众利益”与“个人利益”之间进行融合思考……寻求融合点，创造双赢的新方法，即维护公众利益、又尊重个人利而获得成功的思维方式。485\n如果，对理论与实际间的融合创造思维方式，做进一步的思考、延展、扩大、实验，能够得到更多的符合事物发展运行规律、符合人类发展进行要求、符合创造原理，先进文明的思维方式。（1）关爱型思维方式图解：爱护自己爱护他人激发智慧融合点新方法在求变思想的作用下，在“爱护自己”与“爱护他人”之间进行融合思考……寻求融合点，即爱护自己、又爱护他人，从而创造相互关爱的新方法而获得成功的思维方式。（2）温暖型思维方式图解：关心自己关心他人激发智慧融合点新方法在求变思想的作用下，在“关心自己”与“关心他人”之间进行融合思考……寻求融合点，即关心自己、又关心他人，从而创造相互关心、彼此关怀、产生温暖的新方法而获得成功的思维方式。（3）尊重型思维方式图解：尊重自己尊重他人激发智慧融合点新方法485\n在求变思想的作用下，在“尊重自己”与“尊重他人”之间进行融合思考……寻求融合点，即尊重自己、又尊重他人，从而创造相互尊重，文明、礼貌的新方法而获得成功的思维方式。（4）幽默型思维方式图解：一种东西事物另一种东西事物激发智慧融合点新方法在求变思想的作用下，在“一种东西事物”与“另一种差别巨大、道理相同的东西事物”之间进行融合思考……寻找融合点，从而，创造幽默、滑稽的新方法而获得成功的思维方式。注：此方法只是产生幽默，滑稽的思维方式之一。（5）凝聚型思维方式图解：管理者的梦想……被管理者的梦想……激发智慧融合点新方法在求变思想的作用下，在“管理者的梦想、利益、追求”与“被管理者的梦想、利益、追求”之间进行融合思考……寻求融合点，使管理者与被管理者的梦想、利益、追求融合一致，从而产生共同的新梦想、共同的新愿望、共同的新追求，通过创造对群体成员产生凝聚力的新方法而获得成功的思维方式。兵法云：上下同欲者胜。（6）标准型思维方式图解：好、对、美、优……坏、错、丑、劣……激发智慧融合点新方法485\n在求变思想的作用下，在“好与坏、对与错、美与丑、优与劣、主动与被动、积极与消极、进步与退步、先进与落后、勤奋与懒惰、荣誉与耻辱、文明与野蛮……”之间进行融合思考……寻求科学的评判标准，从而，建立以标准为评判依据的新方法而获得成功的思维方式。（7）百战不殆的思维方式图解：对手的优势、劣势、特点自己的优势、劣势、特点激发智慧融合点以石击卵的新方法在求变思想的作用下，在“竞争对手的优势、劣势、特点”与“自己的优势、劣势、特点”之间进行融合思考……寻求融合点，创造以石击卵的新方法而获得成功的思维方式。还有哪些更先进的思维方式可以向读者介绍？使所有的读者都能掌握这种先进的思维方式，通过创造新方法而获得成功，实现自己的梦想、创造自己辉煌的未来呢？是的！下面，将继续介绍几种更先进的“优化融合创造思维方式”。提供给所有“拥有与时俱进的求变思想、求变精神，崇尚学习、崇尚科学、崇尚先进、崇尚创造，有志于通过创造符合事物发展运行规律、符合人类发展进步要求、符合创造原理的（新方法+新理念+新创造）而追求新的成功的读者”，在需要的时刻加以灵活的运用。优化融合创造思维方式第一优化融合创造思维方式485\n拥有与时俱进的求变思想、求变精神，拥有符合事物发展运行规律、符合人类发展进步要求、符合创造原理可实现的梦想、希望、理想、目标……即思考如何提高自身素质、又思考成功所需要的条件，寻求二者之间的最佳融合点。通过创造符合事物发展运行规律、符合人类发展进步要求、符合创造原理、与时俱进的（新方法+新理念+新创造），满足成功所需要的条件，而获得成功的思维方式。这样的思维方式，是优化融合创造思维方式。优化融合创造思维方式示意图OABDEC梦想自身素质成功所需要的条件图中：横轴表示：成功所需要的条件0-A表示：已经具备的条件A-B表示：实现梦想需要创造的条件纵轴表示：自身素质0-D表示：已经具备的素质D-E表示：实现梦想需要具备的素质C点表示：现在所处在的位置C点--梦想表示：从C点到梦想，需要实现的跨跃式发展。优化融合创造思维方式的特点：优化融合创造思维方式，是一种与时俱进的、积极进取型思维方式。这种思维方式，首先强调创造者需要具有与时俱进的求变思想、求变精神，从而，确立自己符合事物发展运行规律、符合人类发展进步要求、符合创造原理可实现的梦想、希望、理想、目标……485\n强调创造者需要不断的提高自身素质，发挥创造者的积极性、主动性、自觉性、勤奋性，运用激发智慧融合创造的主动形式，通过不断的创造符合事物发展运行规律、符合人类发展进步要求、符合创造原理、与时俱进的（新方法+新理念+新创造），满足成功所需要的条件而获得成功，实现自己的梦想，不断的创造自己辉煌的未来。优化融合创造思维方式的作用：运用优化融合创造思维方式进行创造，能够使创造者创造的（新方法+新理念+新创造）快速、高效的超越（旧方法+旧理念+旧创造），是实现跨跃式的发展进步、创造奇迹、创造神话、创造辉煌的一种先进的思维方式。第二超越型优化融合创造思维方式暂时处于落的位置，但！拥有与时俱进的求变思想、求变精神，拥有符合事物发展运行规律、符合人类发展进步要求、符合创造原理，超越竞争者而获得成功的梦想、希望、理想、目标……即思考如何提高自身素质、又思考超越竞争者所需要的条件，寻求二者之间的最佳融合点。通过创造符合事物发展运行规律、符合人类发展进步要求、符合创造原理、与时俱进的（新方法+新理念+新创造），满足超越所需要的条件而获得成功，实现成功超越的思维方式。这样的思维方式，是超越型优化融合创造思维方式。超越型优化融合创造思维方式示意图OABDEC超越自身素质超越竞争者需要的条件F485\n图中：横轴表示：超越竞争者需要的条件0-A表示：已经具备的条件A-B表示：超越竞争者需要创造的条件纵轴表示：自身素质0-D表示：已经具备的素质D-E表示：超越竞争者需要具备的素质C点表示：自己目前暂时处在的落后位置F点表示：竞争者处在的领先的位置超越表示：超越竞争者以后到达的位置第三领导型优化融合创造思维方式已经处于领先的位置，但！仍然具有非凡的求变思想、求变精神，拥有符合事物发展运行规律、符合人类发展进步要求、符合创造原理、远大的梦想、希望、理想、目标……即思考如何不断的提高自身素质、又思考追求新的成功、新的发展进步所需要的条件，寻求二者之间的最佳融合点。调动一切有利因素，设立自己的创造文明，极大的发挥人的积极性、主动性、自觉性、勤奋性，依靠激发智慧融合创造的主动形式。通过不断的创造符合事物发展运行规律、符合人类发展进步要求、符合创造原理、与时俱进的（新方法+新理念+新创造），满足追求新的成功、新发展进步所需要的条件，不断的为自己的事业注入新的生命力，使之健康、快速、稳定的向前发展，使自己一路保持领先位置而获得成功的思维方式。这样的思维方式，是领导型优化融合创造思维方式。领导型优化融合创造思维方式示意图成功所需要的条件ODEB一路领先自身素质CA485\n图中：横轴表示：成功所需要的条件0-D表示：已经具备的条件从D向右表示：追求新的成功需要不断创造的条件纵轴表示：自身素质0-E表示：已经具备的素质从E向上表示：追求新的成功需要不断提高的素质水平从A—B—C向上表示：通过创造新方法、新理念、新创造，不断取得新的成功、新的发展进步，使自己一路保持的领先位置。三种优化融合创造思维方式，共同具有哪些特点呢？是的！三种优化融合创造思维方式，共同具有的特点：（1）共同需要使用者具有与时俱进的求变思想、求变精神，具有符合事物发展运行规律、符合人类发展进步要求、符合创造原理可实现的梦想、希望、理想、目标……（2）共同需要使用者，在“如何提高自身素质”与“成功所需要的条件”之间不断的进行融合思考。（3）共同需要使用者，创造符合事物发展运行规律、符合人类发展进步要求、符合创造原理、与时俱进的（新方法+新理念+新创造）。认识、掌握、运用以上介绍的三种优化融合创造思维方式，能够给一个人、一个企业、一个群体，在追求新的成功、新的发展进步、创造辉煌的过程中，带来符合事物发展运行规律、符合人类发展进步要求、符合创造原理的帮助作用。485\n运用《分离创造思维方式》进行分离思考，将会产生什么呢？是的！已知：创造，是由两个相反的概念组成的。一个是创造的正向概念，另一个是创造的逆向概念。因此，《分离创造思维方式》，同样是与《融合创造思维方式》相反的思维方式。运用《分离创造思维方式》，对某种东西事物不断的进行分离思考，能够使创造者创造出对这种东西事物的分解法、分离法、破解法、分离术、分解术、离间计、分析法……等等。运用《分离创造思维方式》不断的进行分离思考，创造的分解法、分离法、破解法、离间计、分析法如下。运用《分离创造思维方式》创造新方法（1）创造某种方法的破解法的思维方式图解：基本元素A基本元素B激发智慧分离点某种方法在求变思想的作用下，运用“已掌握的（知识+经验+方法）”对“某种方法”进行分离思考……受到某种因素的激发，经过智慧的分离创造，通过分离点，使之分离出两种或两种以上组成这种方法的基本元素，或分离出这种方法独特的创造原理，从而，创造对这种方法的破解法而获得成功的思维方式。（2）创造某种技术的破解法的思维方式图解：基本元素A基本元素B激发智慧分离点某种技术485\n在求变思想的作用下，运用“已掌握的（知识+经验+方法）”对“某种技术”进行分离思考……受到某种因素的激发，经过智慧的分离创造，通过分离点，使之分离出两种或两种以上组成这种技术的基本元素，或分离出这种技术独特的创造原理，从而，创造对这种技术的破解法而获得成功的思维方式。（3）创造对某种理念的分析法的思维方式图解：基本元素A基本元素B激发智慧分离点某种理念在求变思想的作用下，运用“已掌握的（知识+经验+方法）”对“某种理念”进行分离思考……受到某种因素的激发，经过智慧的分离创造，通过分离点，使之分离出两种或两种以上组成这种理念的基本元素，或分离出这种理念独特的创造原理，从而，创造对这种理念的分析法而获得成功的思维方式。（4）创造离间计的思维方式图解：小群体A小群体B激发智慧分离点某个大群体在求变思想的作用下，运用“已掌握的（知识+经验+方法+情报+信息）”对“交战对手”进行分离思考……受到某种因素的激发，经过智慧的分离创造，通过分离点，使一个大群体分离成两个或两个以上的小群体，或使之不能成为一个完整的联动整体，不能发挥原有的作用，从而，创造离间一个大群体而获得成功的思维方式。（5）创造对某种知识的分析法的思维方式485\n图解一：核心、原理其余部分激发智慧分离点某种知识在求变思想的作用下，运用“已掌握的（知识+经验+方法）”对“某种知识”进行分离思考……受到某种因素的激发，经过智慧的分离创造，通过分离点，使之分离出知识的核心部分、原理部分和知识的其余部分，从而，创造对这种知识的分析法而获得成功的思维方式。图解二：内涵、含意其余部分激发智慧分离点某种知识在求变思想的作用下，运用“已掌握的（知识+经验+方法）”对“某种知识”进行分离思考……受到某种因素的激发，经过智慧的分离创造，通过分离点，使之分离出知识的内涵、含意部分和知识的其余部分，从而，创造对这种知识的分析法而获得成功的思维方式。图解三：方法、技法、手法情感、观点、看法其余部分其余部分激发智慧分离点某个作品在求变思想的作用下，运用“已掌握的（知识+经验+方法）”对“某个作品”进行分离思考……受到某种因素的激发，经过485\n智慧的分离创造，通过分离点，使之分离出作者运用的方法、技法、手法、技巧部分，表达的情感、观点、看法、思想部分和作品的其余部分，从而，创造对这个作品的分析法而获得成功的思维方式。（6）创造对某种东西的分解法的思维方式图解：基本元素A基本元素B激发智慧分离点某种东西求变思想的作用下，运用“已掌握的（知识+经验+方法）”对“某种东西”进行分离思考……受到某种因素的激发，经过智慧的分离创造，通过分离点，使之分离出两种或两种以上组成这种东西的基本元素，或分离出这种东西独特的创造原理，从而，创造对这种东西的分解法而获得成功的思维方式。（7）创造对某种事物的分析法的思维方式图解：规律、本质、核心其余部分激发智慧分离点某种事物在求变思想的作用下，运用“已掌握的（知识+经验+方法）”对“某种事物”进行分离思考……受到某种因素的激发，经过智慧的分离创造，通过分离点，使之分离出事物的规律、本质、核心部分和其余部分，或分离出这种事物独特的创造原理，从而，创造对这种事物的分析法而获得成功的思维方式。正所谓：透过现象看本质。通过现象寻规律。如果，继续进行思考、延展、扩大、实验，还将得到更多的《分离创造思维方式》。现在，请你按照同样的创造原理，继续进行思考、延展、扩大、实验，一直延展到你所关心的事物，运用你的智慧、运用你已掌握的（知识+经验+方法），485\n对你所关心的事物进行积极主动的分离思考……经过你的智慧进行分离创造，看看能够使你创造出什么符合创造原理的新认识？获得什么样的新发现？得到什么样的新想法？产生什么样的新创造？图解：新认识新发现激发智慧分离点你所关心的事物《融合创造思维方式》与《分离创造思维方式》哪个更重要呢？是的！两种思维方式同样重要！运用《融合创造思维方式》不断的进行融合思考……经过智慧的融合创造，从而，产生对两种东西事物的融合创造。运用《分离创造思维方式》不断的进行分离思考……经过智慧的分离创造，从而，产生对一种东西事物的分离创造。《融合创造思维方式》与《分离创造思维方式》是两种互为相反的思维方式。因此，有多少《融合创造思维方式》，就存在多少与之相反的《分离创造思维方式》。在两种互为相反的思维方式下，产生的是两种互为相反的创造形式。——运用《融合创造思维方式》不断的进行融合思考……经过智慧的融合创造，可以使两种东西事物合二为一的融合成一体，从而，产生某种合二为一的（新东西+新事物+新创造），产生合二为一的新效果、新功能、新作用。“产生的（新东西+新事物+新创造）”运用《融合创造思维方式》继续与“其它的东西事物”相融合，不断的进行融合思考……经过智慧的融合创造，又可以使两种新东西、新事物合二为一的融合成一体，从而，产生出某种（更新的东西+更新的事物+更新的创造）。485\n人类正是运用了《融合创造思维方式》持续不断的进行融合思考……经过智慧的融合创造，运用“1+1+1+……”这样的接力方式进行永不停息、永无止境、持续不断的融合创造，才使这个世界上的许多东西事物从无到有、从有到多、从多到好……从小到大、从大到强……从落后到先进……从野蛮到文明……从不存在到存在……才使今天你能看到的这个世界，拥有了人类创造的、丰富的精神才富和物质财富。运用《融合创造思维方式》进行永不停息、永无止境的融合创造，运用“1+1+1+……”这样的接力方式，任何人都无法预测人类在未来的100年、500年、1000年、10000年之后……人类会创造出什么样的精神财富和物质财富？人类会达到什么样的新境界？但是，能够知道的是：人类仍将在与时俱进的求变思想、求变精神下，对这个世界上的东西事物进行永不停息、永无止境、持续不断的融合思考……运用人类自己的智慧、运用人类已掌握的（知识+经验+方法），科学的利用激发作用，运用1+1+1+……这样的接力方式，运用《铸就辉煌的哲学思想》，运用“通过创造新方法而获得成功的哲学理念”进行永不停息、永无止境的融合创造。想一想：你是否需要及时的学会《融合创造思维方式》呢？及时的学会《融合创造思维方式》，将给你正在进行中的创造、或未来将要进行的创造，能够带来哪些帮助、指导作用呢？——运用《分离创造思维方式》不断的进行分离思考……经过智慧的分离创造，可以使一种东西事物一分为二的分离出两种或两种以上组成这种东西事物的基本元素，从而，产生某种（新东西+新事物+新方法+新创造），产生一分为二的新效果、新功能、新作用。运用《分离创造思维方式》不断的进行分离思考……485\n经过智慧的分离创造，产生的对某种东西事物的（分解法+破解法+分离法+……），使人类从自然界中分离出人类发展、进步、生产、生活所需要的重要基础材料。比如：人类从地球中分离出石油，再从石油中分离出化纤、塑料、汽油、柴油、机油、煤油、沥青……等等。又比如：人类从铁矿石中分离出铁，经过再创造而产生钢。分离出的这些新东西，又为人类不断的进行融合创造奠定了重要的物质基础。比如：从石油中分离出的塑料，经过人类运用自己的智慧、运用已掌握的（知识+经验+方法）不断的进行融合创造，从而产生了各种塑料制品、塑料生活用品、塑料工业用品等等，使塑料和现代人的生产、生活紧密相连，密不可分。现代人无法想像，如果今天这个世界没有塑料会是个什么样子？运用《分离创造思维方式》不断的进行分离思考……经过智慧的分离创造，产生的对某种东西事物的（分解法+破解法+分离法+分析法+……），能够使一个人从其他人融合创造的东西事物中学习到（新东西+新方法）、获得（新认识+新发现）。“获得的（新东西+新方法+新认识+新发现）”，运用《融合创造思维方式》与“已掌握的（知识+经验+方法）或其它的东西事物”不断的进行融合思考……经过智慧的融合创造，又可以合二为一的产生出某种（更新的东西+更新的事物+更新的创造）。比如：运用《分离创造思维方式》，对某个人融合创造的某个作品进行分离思考……经过智慧的分离创造，能够产生对这个作品的分析法。通过对这个作品的分析，能够找到组成这个作品的基本元素，创造者运用的（手法+方法+方式+技巧+……），表达的（情感+观点+看法+思想+……），从而，获得（新认识+新发现）。经过上述的学习过程，运用《融合创造思维方式》，将学到的“（手法+方法+方式+技巧+……）”与“其它的东西事物”相融合，进行积极主动的融合思考……经过智慧的融合创造，又能够合二为一的融合创造出其它更新的作品。485\n因此，运用《分离创造思维方式》对某种东西事物进行分离思考……经过智慧的分离创造，产生的（分解法+破解法+分离法+分析法+……）是人类发展、进步、生产、生活、学习、创造的重要工具。事实上，在人类持续不断的通过创造（新方法+新理念+新创造）推动人类自身新的发展进步走向文明的历程中，《融合创造思维方式》和《分离创造思维方式》是不可分割的、人类进行创造能够运用的、同样重要的两种先进的创造型思维方式。《融合创造思维方式》和《分离创造思维方式》这两种先进的创造型思维方式，是学习创造、进行创造、管理创造、识别创造、改变创造、研究创造必须掌握的两种重要的思维方式。掌握两种先进的创造型思维方式，能够给你正在进行中的创造、或未来将要进行的创造，带来符合创造原理、符合创造规律的帮助、指导作用。什么是自找倒霉的思维方式呢？是的！自找倒霉的思维方式。比如：违背事物发展运行规律、违背人类发展进步要求、违背创造原理的思维方式。违背铸就辉煌哲学思想的思维方式。用僵死的认识指导发展着的客观事物的思维方式。不了解客观事物的发展变化，用主观意愿判断客观事物的思维方式。用个人意愿强加于他人意愿的思维方式。知错不改的思维方式。墨守陈规的思维方式。胡作非为的思维方式。违法犯罪的思维方式。不讲信誉的思维方式……等等。用自找倒霉的思维方式去思考客观事物，或者去思考遇到的实际问题，最终，都将会产生失败的必然结果。485\n第十九章成功公式在“素质+方法==成功”这个表达式中，素质包含哪些内容呢？是的！这个问题非常重要！书中前面的内容向你介绍了，在“素质+方法==成功”这个表达式中，有关“方法”的全部主要内容。现在，向你介绍有关“素质”的内容。如果，你能够继续集中精力、仔细阅读、认真思考！将能够了解到有关“素质”的全部主要内容。485\n了解自己在追求学习、追求科学、追求先进、追求创造、追求新的成功、新的发展进步、创造辉煌的过程中，需要在哪些方面做出努力？了解到哪些方面的因素，是一个人创造成功需要具备的必要因素？这样，你将能够最终掌握：在“素质+方法==成功”这个表达式中所包含的全部主要内容。通过“素质+方法==成功”这个表达式，你将能够进一步了解、掌握《成功公式》。下面，一起来看看：在“素质+方法==成功”这个表达式中，“素质”包含哪些内容？已知：素质==精神+能力+健康+知识素质：包含一个人创造成功需要具备的精神层面、能力层面、健康层面、知识层面，四个层面的因素。精神层面包含哪些因素呢？是的！在精神层面，包含一个人创造成功需要具备的、与成功水平相当的、各种必要的精神层面的因素。包括：追求成功的精神，追求发展进步的精神，与时俱进的求变精神，实事求是的科学精神，锲而不舍的精神，认真负责的精神，拼搏精神，敬业精神，探索精神，团队精神，尊重精神，高尚精神，自强不息的精神，勇于战胜困难的精神，勤于学习、善于思考、勇于创新的精神……等等。精神层面的因素能够反映出什么呢？是的！在与时俱进的求变思想下，使人产生与时俱进的新梦想、新希望、新理想、新目标……这些内在因素，对人产生与时俱进的激发作用、与时俱进的创造动力。能够使人长期稳定的保持创造所需要的振奋的精神状态，良好稳定的情绪、心情状态，使人的智慧长期稳定的保持良好的工作状态。485\n精神层面的因素，能够反映出一个人具有的意志、品质、道德、修养、精神追求、文明程度等等，能够反映出一个人的精神、情绪、心理状态，从而，反映出一个人智慧的工作状况。精神状态的优劣与成功之间成正比关系：精神状态越振奋，智慧的工作状况越好，成功的概率越大。精神层面的因素，在一个人创造成功的过程中，起什么样的作用呢？是的！在前面介绍的内容中。已知一：激发作用：一个人受到某种足够的激发（激励、鼓励、鼓舞、启发、启示、提示、刺激、震憾、调动、影响……等等），能够使人脱离萎靡不振、无精打采、昏昏欲睡、反应迟钝的精神状态。使人进入精神振奋、情绪高涨、心情舒畅、充满活力、反应敏锐、思维活跃的精神状态。振奋的精神状态，能够使人的智慧进入工作状态；智慧进入工作状态，一个人能够运用自己的智慧、运用已掌握的（知识+经验+方法）完成某种创造所需要的融合思考或分离思考，从而，产生某种形式的融合创造或分离创造。这样的联动过程，是对一个人产生的激发作用。已知二：激发作用，是一个完整的联动过程，是一个人进行创造的动力，是一个人积极性、主动性、自觉性、勤奋性、创造性的来源，在人进行所有形式的创造过程中起着不可替代的决定性的作用。已知三：人的精神状态与智慧工作状况之间的关系：人的精神状态反映智慧的工作状况；智慧的工作状况决定于人的精神状态。485\n人的精神状态越振奋、越健康，智慧表现出来的工作状况越好、越优秀。二者之间成单向、正比的联动关系。已知四：一个人智慧的工作状况越好，运用已掌握的（知识+经验+方法）进行创造的能力越强。二者之间成正比关系。根据已知一、二、三、四中的内容，能够准确而清楚地知道：精神层面的因素，是一个人创造成功的保障。失去成功的保障，任何成功将无从谈起。精神层面的因素，是一个人创造成功需要具备的必要前提条件之一，在一个人创造成功的过程中起着不可替代的决定性的作用。能力层面包含哪些因素呢？是的！在能力层面，包含一个人创造成功需要具备的、与成功水平相当的、各种必要的能力层面的因素。包括：观察力、分析力、总结力、归纳力、模仿力、运用力、表达力、表现力、分辨力、想像力、毅力、控制能力、适应能力、组织能力、沟通能力、融合思考能力、分离思考能力……等等。能力层面的因素能够反映出什么呢？是的！在锲而不舍的精神追求下产生人的毅力，在毅力的坚持作用下，人的各种能力能够得到不断的提高。能力因素的集合，最终能够反映出一个人的智慧能力水平，一个人“智慧的创造能力系数”。智慧能力水平的高低与成功之间成正比关系：智慧能力水平越高，成功的概率越大。485\n能力层面的因素，在一个人创造成功的过程中，起什么样的作用呢？能力层面的因素，是一个人创造成功的基础。失去成功的基础，任何成功将无从谈起。能力层面的因素，是一个人创造成功需要具备的必要前提条件之二，在一个人创造成功的过程中起着不能缺少的重要作用。健康层面包含哪些因素呢？是的！在健康层面，包含一个人创造成功需要具备的、与成功水平相当的、各种必要的健康层面的因素。包括：身体健康、心理健康、精神健康。健康层面的因素能够反映出什么呢？是的！在锲而不舍的精神追求下产生人的毅力，在毅力的坚持作用下，人的各种健康状况能够得到不断的提高。身体健康，能够反映出一个人拥有良好的身体条件。心理健康，能够反映出一个人拥有良好的情绪、心理状态。精神健康，能够反映出一个人拥有良好的精神状态、精神面貌。健康状况的优劣与成功之间成正比关系：健康状况越好，成功的概率越大。知识层面包含哪些因素呢？是的！在知识层面，包含一个人创造成功需要具备的、与成功水平相当的、各种必要的知识。包括：485\n知识、经验、方法、理论、原理、规律、常识、文化、文明、道德、思维方式……等等。知识层面的因素能够反映出什么呢？是的！在锲而不舍的精神追求下产生人的毅力；在坚持不懈的、勤奋的、学习思考下，最终能够反映出一个人掌握（知识+经验+方法）的有效性和丰富性。知识的有效性和丰富性与成功之间成正比关系：人已掌握的（知识+经验+方法）越有效、越丰富，成功的概率越大。知识层面的因素，在一个人创造成功的过程中，起什么样的作用呢？已知：《成功的来源口诀》成功和方法是密不可分的、成功来源于方法、方法是成功之母，方法和创造是密不可分的、方法来源于创造、创造是方法之母，创造和智慧是密不可分的、创造来源于智慧、智慧是创造之母，智慧和思考是密不可分的、智慧来源于思考、思考是智慧之母，思考和知识是密不可分的、思考来源于知识、知识是思考之母，知识和学习是密不可分的、知识来源于学习、学习是知识之母，学习和劳动是密不可分的、学习来源于劳动、劳动是学习之母，劳动和勤奋是密不可分的、劳动来源于勤奋、勤奋是劳动之母。《成功的来源口诀》表明：知识层面的因素，是一个人创造成功的源泉。失去成功的源泉，任何成功将无从谈起。知识层面的因素，是一个人创造成功需要具备的必要前提条件之四，在一个人创造成功的过程中起着不能缺少的重要作用。对上述四个层面的内容进行总结能够得到什么呢？是的！485\n现在，向你介绍：什么是成功四要素？成功四要素对上述四个层面的内容进行综合、总结，能够得到：在“素质+方法==成功”这个表达式中，“素质”包含四个层面的因素，它们是：精神层面、能力层面、健康层面、知识层面。这四个层面的因素，是一个人创造成功需要具备的四项必要前提条件。这四项必要前提条件，在一个人创造成功的过程中缺一不可。因此，成功需要具备的四项必要前提条件，被称为：成功四要素。成功四要素图解：追求成功的精神，追求发展进步的精神，与时俱进的求变精神，实事求是的科学精神，锲而不舍的精神，认真负责的精神，拼搏精神，敬业精神，探索精神，团队精神，尊重精神，高尚精神，自强不息的精神，勇于战胜困难的精神，勤于学习、善于思考、勇于创新的精神……等等。观察力、分析力、总结力、归纳力、模访力、运用力、表达力、表现力、分辨力、想像力、毅力、控制能力、适应能力、组织能力、沟通能力、融合思考力、分离思考能力……等等。知识、经验、方法、理论、原理、规律、常识、文化、文明、道德、思维方式……等等。精神层面面层面能力层面知识层面面身体健康心理健康精神健康健康层面面成功四要素485\n在《成功四要素》中：精神层面的因素是创造成功的保障，能力层面的因素是创造成功的基础，健康层面的因素是创造成功的根本，知识层面的因素是创造成功的源泉。有没有一种简单易懂、科学有效、便于读者记忆的成功公式呢？是的！经过对前面介绍的内容进行不懈的探索！在“素质+方法==成功”这个表达式中，“素质和方法”所包含的主要内容已经被全部认识了。这样，就一定能够得到一种简单易懂、科学有效、便于读者记忆的《成功公式》。现在，将《成功公式》介绍给你和所有的读者，在未来创造成功的过程中加以运用。《成功公式》需要牢记心中！！！能够帮助你随时随地的注意提高自己的《成功四要素》和智慧能力水平，通过创造新方法而获得成功。下面，一起来看看：什么是《成功公式》？《成功公式》能够表明些什么内容？已知：素质+方法===成功在“素质+方法==成功”这个表达式中。已知：素质==精神+能力+健康+知识==成功四要素。将上面的“成功四要素”带入下面这个表达式：素质+方法===成功。485\n将得到：成功四要素+方法===成功已知：《成功的来源口诀》在《成功的来源口诀》中得知：“方法来源于创造，创造来源于智慧。”将“智慧”带入下面这个表达式：成功四要素+方法===成功将进一步得到：成功四要素+智慧===成功在上面这个表达式中：“成功四要素，是一个人创造成功需要具备的四项必要前提条件。智慧创造方法，方法决定成功。”是学习《成功哲学》需要掌握的重要内容。已知：通过创造新方法而获得成功是永远的成功哲学理念。将这一哲学理念带入到下面这个表达式：成功四要素+智慧===成功将最终得到：《成功公式》创造=====成功成功四要素+智慧《成功公式》能够表明什么内容呢？是的！在前面介绍的内容中。已知一：《智慧融合创造公式》创造=====新方法[（知识+经验+方法）+X]×智慧已知二：《自然取代规律》更新的方法取代新方法，新方法取代旧方法，485\n更先进的方法取代先进方法，先进方法取代落后方法。已知三：新方法与旧方法关系的定理：新方法来源于旧方法，新方法与旧方法的效能作用之间相差的是倍数关系。相差的倍数越大，新方法取代旧方法的动力就越强。已知四：新方法（越科学+越有效+越先进+越重要+越独特+越符合事物发展运行规律+越符合人类发展进步要求+越符合创造原理），新方法取代旧方法的动力就越强，新方法取代旧方法的速度就越快，所用的时间就越短。已知五：成功四要素，是一个人创造成功需要具备的四项必要前提条件。智慧创造方法，方法决定成功。根据上述已知一、二、三、四、五中的内容，《成功公式》能够表明如下内容。成功公式表明的内容（1）成功——需要成功四要素，更需要智慧的创造。通过创造符合事物发展运行规律、符合人类发展进步要求、符合创造原理的新方法而获得成功，是成功的规律、成功的原理，是成功的哲学理念。表达式如下：创造=====成功成功四要素+智慧（2）《成功公式》是一个人、一个企业、一个群体、一个社会，通过创造新方法而获得成功，走上自己的创造、成功、发展之路，实现梦想之路，创造辉煌之路，需要掌握的成功规律、成功原理、成功的哲学理念。表达式如下：创造=====辉煌的未来成功1+成功2+成功3+……485\n正所谓：千里之行始于足下。不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江河。集小成而成大成。第二十章先进的创造文明对知识、经验、方法的运用，可以分为几种类型的人呢？是的！对(知识+经验+方法)的运用，可以分为以下四种类型的人。第一类：通过学习，能够对学过的（知识+经验+方法）进行简单的重复、复制。而不懂得根据事物的发展变化和实际需要，对学过的（知识+经验+方法）联系实际的加以运用的人。——书呆子第二类：通过学习，能够对学过的（知识+经验+方法），根据事物的发展变化和实际需要，联系实际的加以运用、灵活运用的人。485\n——聪明的人第三类：通过学习，有效的掌握所学过的（知识+经验+方法）以后，能够根据事物的发展变化和实际需要，运用自己的智慧、运用已掌握的（知识+经验+方法）创造性的解决实际问题，表现出智慧能力水平的人。——智者！智慧水平的创造型人才！第四类：缺乏求变思想、缺乏创造文明，知识水平高、认识水平低，认识停留在知识水平，喜欢卖弄知识、自以为是、乐于抬扛的人。这样的人哪里都有，至少也能被尊称为——知识型白痴。根据知识型白痴的具体表现和作用，可以对知识型白痴分为不同的级别。以上定义的知识型白痴是最小一级的，属于轻量级的知识型白痴。属于乐于抬扛型的，但不会害人。还有专门运用知识不干正事儿的，专门红眼的、抽风的、犯病的、精神失常的。还有不分是非的，不知好坏的，不知美丑的。还有不管对错专门对着干的，不管好坏专门较劲的，混蛋型的知识型白痴……等等，这样的知识型白痴属于中量级的。还有专门把知识不用在正地儿的、专门造谣生事儿的、专门无事生非的、专门挑拨离间的、专门扰乱视听的、专门胡说八道的、专门害人的知识型白痴……等等，这样的知识型白痴属于重量级的。说明：走遍这个世界，中量级的知识型白痴和重量级的知识型白痴，特别是在中国大陆尤其的多。众所周知，有知识对于每一个人来说都是一件天大的好事。但是，知识需要用于正地儿，而不能运用知识去害人呐。一般的人，遇到一个问题、遇到一件不明白事儿，至少不会去瞎评论、瞎猜测。一般都会选择不说话，不知道，不评论，不猜测的方式。这样的方式至少是文明的方式，不会对其他人产生负面的、模糊的、错误的影响。485\n但是，知识型白痴就不一样了，遇到一个问题、遇到一件事儿，被他们视为一次新机遇，正好有机会可以引经据典的胡说八道了，满肚子才华可以施展了。其结果是，对于没有这方面知识、经验的人来说，会对他们产生极坏的影响，产生错误的认识，造成一错而再错的可怕结果。知识型白痴不负责任的、没有道德的、引经据典的胡说八道，至少说是不文明的行为。切记：文明是由科学构成的，不是由胡说八道构成的。知识型白痴引经据典的胡说八道的本性，对于任何一个创造型群体来说，都会起着阻碍一个创造型群体发展进步的作用。特别是在中国大陆的现实社会，找一找：这样的知识型白痴会有多少呢？答案：不找不知道，一找吓一跳。遍地白痴、遍地说，不干正事、瞎评说。既害自己、又还人，文明社会、难构成。智者+智者+……==？智者+智者+智者+……==智囊团聪明的人+聪明的人+……==？聪明的人+聪明的人+聪明的人+……==聪明能干的群体书呆子+书呆子+……==？书呆子+书呆子+书呆子+……==一群书呆子知识型白痴+知识型白痴……==？知识型白痴+知识型白痴+知识型白痴……==一群缺乏求变思想、缺乏创造文明，阻碍一个创造型群体发展进步的知识型白痴。智囊团+聪明能干的群体==？485\n智囊团+聪明能干的群体==创造型群体组成一个创造型群体需要哪些人呢？是的！一个创造型群体，要想通过创造新方法而获得成功，走上自己的创造、成功、发展之路，实现群体的梦想，创造群体辉煌的未来，离开智者智慧的创造是无法想像的！无论是过去、现在、还是将来。智者，是一个创造型群体在追求新的成功、新的发展进步、创造辉煌的过程中——永远需要的人。智者，运用自己的智慧、运用已掌握的（知识+经验+方法）不断创造群体追求新的成功、新的发展进步、创造辉煌所需要的、与时俱进的（新方法+新理念+新创造）。能够给一个创造型群体不断的注入新活力，增添发展进步、创造辉煌所需要的新动力。使智者所在的创造型群体不断的表现出新的生命力，不断的创造新的成功、新的发展进步，不断的创造新辉煌。智者，是组成一个创造型群体不能缺少的基本单位，智者的集合组成一个创造型群体的核心。在核心的周围还需要大量聪明的人，共同组成一个创造型群体，为追求群体共同的新梦想、共同的新辉煌而努力创造。一个创造型群体，要想不断的创造新的成功、新的发展进步，不断的创造群体辉煌的未来，在群体内部需要什么因素做保障呢？是的！这是一个非常，非常重要的问题！！！阅读下面的内容，需要你集中精力、仔细阅读、认真思考！不弄懂这个问题，即使在一个创造型群体中拥有众多的智者、拥有庞大的智囊团、也无法激发出智者应有的创造力。无法创造出群体发展进步、创造辉煌所需要的、与时俱进的485\n（新方法+新理念+新创造），无法创造应有的成功，无法创造群体辉煌的未来。为什么是这样的呢？以智者为核心构成的创造型群体，只完成了创造型群体形式上的人员组合。要想在创造型群体内部，不断的激发出智者应有的创造力，使群体能够发挥出最大程度的创造效率。真正的做到——人尽其才，物尽其用。知无不言，言无不尽，言者无罪，闻者足戒。集小智而成大智，共同创造群体辉煌的未来。还需要在创造型群体内部设立“科学的、能够激发创造者进行创造、符合事物发展运行规律、符合人类发展进步要求、符合创造原理的创造文明做保障”。什么是创造文明呢？创造文明的基本概念：科学、自由、民主、法制，公正、平等、与时俱进，能够激发创造者进行创造、符合事物发展运行规律、符合人类发展进步要求、符合创造原理、创造所需要的文明形式。这样的概念，是创造文明的基本概念。能否举例说明，什么是创造文明吗？是的！一个创造型群体，在创造、成功、发展、进步的过程中，需要根据事物的发展变化、与时俱进的创造（新方法+新理念+新创造），才能不断的创造新的成功、新的发展进步、不断的创造群体辉煌的未来。这样的创造过程，相当于一部汽车的设计、工作原理。提示：在下面介绍的内容中，会用“发动机的工作原理”与“一个创造型群体进行创造的原理”485\n，在二者创造原理之间进行相互对比。注：发动机的工作原理==发动机的创造原理，工作间隙==创造间隙，工作标准==创造标准，参与运转==参与创造，工作关系==创造关系。请提起注意！在一个创造型群体中，智者运用自己的智慧、运用已掌握的（知识＋经验＋方法）不断的根据事物的发展变化、创造群体发展进步、创造辉煌所需要的、与时俱进的（新方法+新理念+新创造）。这样的创造过程、创造原理，相当于一部汽车当中的发动机，不断的创造新能量推动汽车向前行驶，是汽车当中的动力系统，是组成汽车的核心部分。汽车和发动机的创造原理简介：为了让发动机能够高质量的创造出新能量，在发动机的带领下使汽车跑得更快、更远。需要科学的、能够促使发动机进行创造、符合发动机创造原理的设计方案（1）；需要制造出能够达到发动机设计要求的各个部件（2）；需要给组成发动机的各个部件之间设立科学的、发动机进行工作所需要的工作间隙（创造间隙）、工作标准（创造标准）（3）。使之最大程度的减少相互间的滞肘（减少相互间不应有的磨损、消耗、损耗），使组成发动机的各个部件之间保持平滑、顺畅的工作关系（创造关系）（4）。这样，才能使发动机高质量的创造出新能量，表现出发动机的优秀性能。但是，一部优秀的发动机，如果没有传输系统参与运转（参与创造）的相关部件进行配合，再好的发动机也无法带动整部汽车跑得更快、更远，表现出发动机最大的输出功率。为了能够在发动机的带领下使汽车跑得更快，需要给发动机配备与之性能相适应的参与运转的各个部件。需要最大程度的减少参与运转的各个部件与发动机之间、各个部件与各个部件之间，相互间的滞肘（减少相互间不应有的磨损、消耗、损耗）。相互间滞肘（不应有的磨损、消耗、损耗）产生的负面作用，是损害发动机平稳工作（平稳创造）485\n的关键因素（5）。为了减少相互间的滞肘，同样需要给参与运转的各个部件与发动机之间、各个部件与各个部件之间，设立发动机输出动力所需要的工作间隙、工作标准。使汽车的动力系统与传输系统之间也能保持平滑、顺畅的工作关系（创造关系）。这样，才能使汽车的发动机表现出最大的输出功率，在发动机的带领下使汽车跑得更快、更远。经过一段时间的运转（创造），依据科学的设计、科学的标准，能够对发动机和参与运转的各个部件做出科学的、符合创造原理的评判（6）。同时，能够检验出设计方案、工作间隙、工作标准的科学性和先进性（7）。下面，将运用“汽车和发动机的创造原理”与“一个创造型群体进行创造的原理”，在二者的创造原理之间进行相互对比，看看这样的对比能够获得什么符合创造原理的新发现。第一为了让发动机能够高质量的创造出新能量，在发动机的带领下使汽车跑得更快、更远。需要科学的、能够促使发动机进行创造、符合发动机创造原理的设计方案（1）。对比：这样的创造原理相当于：为了能够使一个创造型群体在创新作用的推动下、不断的创造新的成功、不断的创造新的发展进步、不断的创造群体辉煌的未来、需要在一个创造型群体内部设立“科学、公正、平等、与时俱进，能够激发创造者进行创造、符合创造原理的各种创造制度”（1）。结论：先进的创造制度是由一个创造型群体当中的智者设计出来的。创造制度的先进程度能够反映出一个智者的智慧能力水平的高低，反映出他在设立创造制度上表现出来的“智慧的创造能力系数”。说明：485\n任何先进的创造制度都不是一成不变的，需要根据实际情况发生的变化和创造的实际需要进行与时俱进的调整的。通过与时俱进的调整、使其创造制度达到更加符合自己进行创造的实际需要、更加先进的根本目的。比如：更加行之有效的纪律规定，更加行之有效的法律规定，更加行之有效的制度规定，能够激发创造者进行创造的纪律规定、法律规定、制度规定。使之向着更加正确、更加科学、更加民主、更加透明的纪律化、法律化、制度化的方向发展。通过与时俱进的调整自己的纪律、法律、制度，使其纪律、法律、制度达到更加符合自己进行创造的实际需要、更加先进的根本目的。比如：使自己的什么、什么……或哪个方面，向着更先进、更高效、更廉洁、更严格、更发达、更重要、更科学、更正确、更自由、更民主、更宏伟的方向发展，向着纪律化、法律化、制度化的方向发展。第二需要制造出能够达到发动机设计要求的各个部件（2）。对比：这样的创造原理相当于：需要一个创造型群体培育出自己的、能够达到这个群体现实和未来、进行各种形式的新的创造活动所要求的、各种门类的——智者，智慧水平的创造型人才。第三需要给组成发动机的各个部件之间设立科学的、发动机进行工作所需要的工作间隙（创造间隙）、工作标准（创造标准）（3）。对比：这样的创造原理相当于：需要一个创造型群体在群体内部、为各个部门、各种形式的新的创造活动设立“科学、公正、平等、与时俱进，创造所需要的各种创造标准”（3）。结论：先进的创造标准是由一个创造型群体当中的智者设计出来的。创造标准的先进程度能够反映出一个智者的智慧能力水平的高低，反映出他在设立创造标准上表现出来的“智慧的创造能力系数”。说明：485\n任何先进的创造标准都不是一成不变的，需要根据实际情况发生的变化和创造的实际需要进行与时俱进的调整的。通过与时俱进的调整、使其创造标准达到更加符合自己进行创造的实际需要、更加先进的根本目的。比如：欧洲汽车的排放标准，就有欧一标准，欧二标准，欧三标准。欧一、欧二、欧三标准，就是一个根据实际情况发生的变化和实际需要与时俱进的调整，使之更加清洁、更加环保、更加严格……向着一个更科学、更正确、更先进的方向发展进步的过程。综合上述第一、第三、当中的内容，“科学、公正、平等、与时俱进，能够激发创造者进行创造、符合创造原理的各种创造制度”（1）；“科学、公正、平等、与时俱进，创造所需要的各种创造标准”（3）；以及，自由、民主、法制、符合事物发展运行规律、符合人类发展进步要求、创造所需要的文明形式。对以上内容进行整理，就会得到一个创造型群体、需要在群体内部设立的“科学、自由、民主、法制，公正、平等、与时俱进，能够激发创造者进行创造、符合事物发展运行规律、符合人类发展进步要求、符合创造原理、创造所需要的文明形式”。这样的文明形式，是一个创造型群体进行创造离不开的、创造所需要的创造文明。这样的文明概念，是一个创造型群体进行创造需要具备的、创造文明的基本概念。已知：河流融合点、融合场所的工作状况越好、越稳定、越持续，融合创造的新能量就越多、越持续。同样的工作原理也表明：智慧的工作状况越好、越稳定、越持续，经过智慧的融合创造，产生的新方法同样会越多、越好、越持续、越优秀、越先进。反之，河流融合点、融合场所的工作状况越差、越不稳定、工作的时间越短暂，融合创造的新能量就越少、越短暂。485\n同样的工作原理也表明：智慧的工作状况越差、越不稳定、工作的时间越短暂，经过智慧的融合创造，产生的新方法同样会越少、越差、越落后、或不能创造新方法。根据上述的已知内容，能够得到以下结论：在一个创造型群体中，设立“学科、自由、民主、法制，公正、平等、与时俱进，能够激发创造者进行创造、符合事物发展运行规律、符合人类发展进步要求、符合创造原理、创造所需要的各种创造制度”。能够使这个群体当中的每一个创造者，长期稳定的感受到群体设立的各种创造制度给创造者带来的正面、积极、符合创造原理的激发作用和创造动力，使创造者的智慧长期稳定的保持在工作状态、表现出长期稳定良好的工作状况。同样能够激发出创造者进行创造的积极性、主动性、自觉性、勤奋性，自觉的运用激发智慧融合创造的主动形式，源源不断的创造出群体发展进步、创造辉煌所需要的、与时俱进的（新方法+新理念+新创造）。第四需要给组成发动机的各个部件之间设立科学的、发动机进行工作所需要的工作间隙（创造间隙）、工作标准（创造标准）。使之最大程度的减少相互间的滞肘（减少相互间不应有的磨损、消耗、损耗），使组成发动机的各个部件之间保持平滑、顺畅的工作关系（创造关系）（4）。对比：这样的创造原理相当于：需要一个创造型群体在群体内部、为各个部门、各种形式的创造活动、设立创造所需要的各种创造标准，使之最大程度的减少相互间的滞肘（减少不应有的矛盾、冲突、摩擦、内耗），使创造者与创造者之间、部门与部门之间、管理者与管理者之间、管理者与被管理者之间保持平滑顺畅、团结合作的创造关系。结论：在一个创造型群体中，设立“485\n科学、公正、平等、与时俱进，创造所需要的各种创造标准。包括：工作标准、管理标准、质量标准、数量标准、行为标准、思想标准、道德标准、教育标准、学习标准、尊重标准、高尚标准、艺术标准、评判标准、纪律标准、法律标准、奖励标准、警告标准、处罚标准、反省标准、价值标准……等等”，同样能够最大程度的减少群体内部相互间的滞肘（减少相互间不应有的矛盾、冲突、摩擦、内耗）。能够使群体当中参与创造的每个成员、各个部门、管理者，为了共同的追求、共同的梦想，表现出彼此之间平滑顺畅、团结合作的创造关系，使这个创造型群体表现出优秀的创造素养、发挥出最大程度的创造效率。第五相互间滞肘（不应有的磨损、消耗、损耗）产生的负面作用，是损害发动机平稳工作（平稳创造）的关键因素（5）。对比：这样的创造原理相当于：在一个创造型群体内部，创造者与创造者之间、部门与部门之间、管理者与管理者之间、管理者与被管理者之间、相互间滞肘（不应有的矛盾、冲突、摩擦、内耗）产生的负面作用，同样是损害创造者进行创造的关键因素。结论：在一个创造型群体内部，如果没有为创造者与创造者之间、部门与部门之间、管理者与管理者之间、管理者与被管理者之间，以及各种形式的创造活动，设立创造所需要的各种创造标准，群体内部就会出现混乱。群体内部就会出现不应有的矛盾、冲突、摩擦、内耗……等等。第六经过一段时间的运转（创造），依据科学的设计、科学的标准，能够对发动机和参与运转的各个部件做出科学的、符合创造原理的评判（6）。同时，能够检验出设计方案、工作间隙、工作标准的科学性和先进性（7）。对比：这样的创造原理相当于：485\n一个创造型群体经过一段时间的运转、工作、实验，依据群体内部设立的科学、公正、平等、与时俱进，创造所需要的各种创造标准。同样能够对群体内部，参与创造的每个成员、各个部门、管理者，做出科学、公正、平等、与时俱进，符合创造原理的评判。这样的评判，是群体内部参与创造的每个成员、各个部门、管理者，获得劳动报酬的依据和劳动报酬的重要组成部分。能够在群体内部产生正面、积极、符合创造原理的激发作用和创造动力。激发出群体进行创造的积极性、主动性、自觉性、勤奋性、创造性。同时，能够检验出群体设立的各种创造制度、创造标准、创造理念的科学性和先进性。汇总结论：“科学、自由、民主、法制，公正、平等、与时俱进，能够激发创造者进行创造、符合事物发展运行规律、符合人类发展进步要求、符合创造原理、创造所需要的文明形式”。这样的创造文明，在一个创造型群体发展进步、创造辉煌的过程中，起着不可替代的决定性的作用。各种创造制度、创造标准、创造理念的先进程度，能够体现出一个创造型群体拥有创造文明的先进程度。能够体现出一个创造型群体拥有的先进的价值观。这样的创造文明，是一个创造型群体进行创造离不开的、创造所需要的文明形式，是精神文明的重要组成部分。先进的创造文明来源于什么呢？是的！先进的创造文明，来源于“解放思想，实事求是，与时俱进，开拓创新《铸就辉煌的哲学思想》”。为什么一个人、一个群体，在发展进步、创造辉煌的过程中，需要认识、掌握、运用《铸就辉煌的哲学思想》呢？是的！这个问题，问得十分精彩！如果不弄懂这个问题，一个人、一个企业、一个群体、一个社会，将会在发展进步、创造辉煌的过程中失去发展方向、发展目标、发展动力。485\n无法走上自己创造、成功、发展之路，实现梦想之路，创造辉煌之路。是学习创造、进行创造、管理创造、改变创造、研究创造、实现梦想、创造辉煌的过程中需要掌握的重中之重的内容！比如：在人类发展进步走向文明的历程中，多少文明消失了，多少文化消失了，多少技术消失了，多少艺术消失了，多少企业破产了，多少起义失败了，多少朝代更替了……等等。为什么是这样的呢？是的！如果，你能够继续集中精力、仔细阅读、认真思考！弄懂下面向你介绍的“铸就辉煌哲学思想的来源、精解、属性及作用”将会使你最终明白：“解放思想，实事求是，与时俱进，开拓创新《铸就辉煌的哲学思想》。是符合事物发展运行规律、符合人类发展进步要求、符合创造原理，包含科学性、有效性、先进性、重要性、独特性、哲学性的重要思想。”运用这一哲学思想，能够使你和你所在的创造型群体，创造出非凡的成功、创造辉煌的未来。运用《铸就辉煌的哲学思想》能够准确的预知：事物未来的成功与失败。铸就辉煌哲学思想的来源、精解、属性及作用第一铸就辉煌哲学思想的来源《铸就辉煌的哲学思想》是从人类发展进步走向文明的历程中，总结、归纳、提炼出来的“符合事物发展运行规律、符合人类发展进步要求、符合创造原理，包含科学性、有效性、先进性、重要性、独特性、哲学性的重要思想”。这样总结出来的哲学思想，反过来又会适用指导于各种纷繁复杂、归属于不同领域、不同时间、各种具体的创新活动。因此，一个人、一个企业、一个群体、一个社会，485\n在发展进步、实现梦想、创造辉煌的过程中，始终需要运用这一哲学思想，才能在未来不断的创造新的成功、新的发展进步，不断的实现新梦想，不断的创造新辉煌。反过来，如果一个人、一个企业、一个群体、一个社会，在发展进步、实现梦想、创造辉煌的过程中，违背《铸就辉煌的哲学思想》，那么，现在就可以预知：这个人、这个企业、这个群体、这个社会，将不能发展进步。不能发展进步，未来就一定是失败的。比如：一场史无前例的文化大革命，就违背了解放思想，实事求是，与时俱进，开拓创新《铸就辉煌的哲学思想》。那个时期的中国社会就没有发展进步，甚至在有些领域出现了倒退。倒退或没有发展进步，就一定是失败的社会形态。一位伟大的老人针对中国社会落后的现实形态，及时的进行了拨乱反正。之后，中国社会发生的显著变化，显示了这位老人的英明伟大，这位老人用自己的勇气和魄力赢得了中国人民和世界人民的普遍尊重。崇尚与违背《铸就辉煌的哲学思想》是预知成功与失败的标准之一。谁掌握了这一思想、掌握了这一标准，谁就能够准确的预知：事物未来的成功与失败。现在，按照“符合事物发展运行规律、符合人类发展进步要求、符合创造原理、符合创造规律、符合成功原理、符合成功规律”的要求，对“解放思想，实事求是，与时俱进，开拓创新《铸就辉煌的哲学思想》”做如下的精解。参考内容，可读，可不读：是的！你说的非常正确，提示的非常及时，每一个追求成功的人都会非常的感谢你！的确像你说的那样，现在有些知识型白痴看到：“按照‘符合事物发展运行规律、符合人类发展进步要求、符合创造原理、符合创造规律、符合成功原理、符合成功规律’的要求，对‘解放思想，实事求是，与时俱进，开拓创新《铸就辉煌的哲学思想》’做如下的精解。”恐怕坐不住了，恐怕要发作！——485\n尤其是在中国大陆。为什么这么说呢？是的！中国社会没有（像西方社会那样）经历过真正意义上的工业革命，没有经历过真正意义上的思想解放，没有经历过真正意义上的思想冲突、思想对决、思想碰撞。几千年来，中国历代皇帝（统治者）为了达到自己统治的根本目的，大都采取了闭关锁国、禁锢思想的做法。尤其是清朝政府实行的文字狱、极大的禁锢了中国人民的思想，也为清朝政府的必然灭亡打下了坚实有效的基础。这一极坏的做法影响是深远的，甚至影响到今天，或者可能还将影响到未来。这是中国社会几千年来一大极其落后的传统。更有从20世纪60年代中期开始的、历经10年的一场文化大革命，使人们的思想一律统一到战无不胜的毛泽东思想、以阶级斗争为纲、造反有理的思想上来。如若不然，轻者检讨，中者挨批，重者批斗，甚至下放，甚至挨打，甚至抄家，甚至要命。总的来说，人们的思想落后是中国社会几千年来的主要弱点。这一弱点直接导致了中国社会、长期的停顿在农业经济时代，不能继续向前发展进步，无法顺利的进入工业经济的新时代。众所周知，中国社会形成的这一弱点、是由诸多方面的历史原因造成的，改变起来难之又难。但是，现在是21世纪了。世界已经进入了全球化，信息化，知识经济的新时代。中国人要想在21世纪和以后到来的新世纪、在世界上有所作为、在世界范围内进行更多的、各种形式的新的创新活动，思想落后这一根本的弱点就非改不可！在中国社会每个人的心目中、根深蒂固的“枪打出头鸟”485\n，这一传统的、落后被动的混事思想、就像一只拦路虎阻碍着中国社会新思想的产生。中国历史上诸多产生新思想的变革者，大都落得身首异处的结局。的确，这是历史留给每一个中国人的血的教训！但是，在是21世纪、在全球化、信息化、全球竞争日益激烈、在崇尚创新的今天，这一传统的、落后被动的混事思想不改变过来，中国人就无法在世界范围内进行真正意义上的创新活动！创新的基本规则之一，就是要用法律化的规定、制度化的规定、标准化的规定、最大程度的保护好出头鸟。如果没有这些出头鸟最大胆的想法、最大胆的思想、最大胆的思考，甚至是颠覆性的想法、思想、思考，就没有思想之间的冲突、对决、碰撞。没有思想之间的冲突、对决、碰撞，就不会产生新的思想火花、新的思想启发、新的思想提示、新的思想启迪……就会缺少创造需要具备的激发作用和创造动力。人的思想就会成为平淡的、不会起一丝波纹的一潭死水。死水是没有活力、没有生命的。人们对产生新问题、新矛盾、新困惑、新东西、新事物……就会反映迟钝、就会麻木不仁、就会无动于衷，甚至就会采取明知不对、少说为佳的混事态度、混事思想。切记：这样的混事态度、混事思想，是与积极主动、自觉勤奋、认真负责、追求进步、追求科学的态度、追求科学的思想背道而驰的。这样的态度是产生落后、产生失败的态度。这样的思想是产生落后、产生失败的思想。在这样的混事态度、混事思想下，一个企业、一个群体、一个社会、一个国家、一个民族，就无法产生科学有效的解决实际问题的新思想、新方法。就无法产生真正伟大的新思想、真正宏大的新思想，具有世界水平的新思想，具有哲学性质的新思想，能够领导世界潮流的新思想。就没有一个企业、一个群体、一个社会、一个国家、一个民族飞跃性的发展进步。没有发展进步，就会产生落后，落后就要挨打。这同样是血的教训。这是世界通用、历史通用、人类通用，朴实无华、总设计师总结出来的绝对的真理！485\n是总设计师得出的科学的定论，科学的定论是不二的结论，不然就是科学。是对后人的真诚告戒。中国大陆到现在、也没有一位科学家、没有一位学者、获得过世界级的诺贝尔奖，这也从另一个侧面说明了这一点。比如：杨振宁先生、李正道先生，就对爱因斯坦阐述的《宇宙守恒定律》进行了颠覆性的思考，用他们自己证明出的《宇称不守恒理论》推翻了爱因斯坦阐述的《宇宙守恒定律》。因此，他们二人于1957年共同获得了诺贝尔奖。在这之后，杨振宁先生经过多年的研究，又阐述了自己的《规范场理论》，这一理论在物理界被视为与爱因斯坦的《相对论》同等重要的理论。不但适用于21世纪，同样也适用于21世纪以后的新世纪。《铸就辉煌的哲学思想》就改变了中国社会几千年来这一传统的、落后被动的混事思想。要求现实的中国社会不但要创新，而且，要做到解放思想、实事求是、与时俱进的开拓创新！要使传统的、落后被动的混事思想，改变成积极主动的新的创新思想。这样的新思想无论如何、在人类现实社会、历史社会、还是未来的新社会中，都称的上是科学的新思想、先进的新思想、正确的新思想、伟大的新思想、具有世界水平的新思想、能够领导世界潮流的哲学思想。无论你处在哪个领域，无论你从事什么行业，只要你按照这一思想去做，未来的成功，未来的辉煌就掌握在你自己的手中！如果要对人类社会、几千年来出现的、所有的出头鸟进行总结、归纳、思考、研究、对比，非要评出一只能够获得冠军的出头鸟的话。那么，这只最大的、飞的最高、飞的最远的出头鸟就非属——《铸就辉煌的哲学思想》这只出头鸟不可。485\n其它的出头鸟即使飞的再高、飞的再远，在人类几千年的历史长河当中都显得十分的短暂，十分的渺小，十分的幼稚，十分的微不足道。最多只能评为亚军、季军、第四、第五……亚军和季军是不能代表时代潮流的。真正的风流人物，还看今朝！《铸就辉煌的哲学思想》这只出头鸟不出则已，出则惊天动地。就像人们在雅典奥运会上见到的中国人刘翔一样，不翔则已、翔则冲天，不跑则已、跑则冠军，不动则已、动则领先。《铸就辉煌的哲学思想》不愧为能够领导21世纪和以后到来的新世界、新潮流的一只伟大的出头鸟。所有崇尚科学的人、都盼望这样的出头鸟越多越好。只可惜，冠军只有一个！现在，中国走向世界了。带着落后的思想，是看不懂世界的，是无法真正的融入这个世界的。中国人的思想落后这一弱点是必须要改的！是无须商量、无须争论、无须表决的。只有那些知识型白痴才会主张商量着办，等等再办，以后再办，不能急着办，没有经验不能办……等等。切记：思想通，事事通。思想先进，一切才能先进。因此，改造我们的思想、使我们的思想更加符合未来进行创造的需要，崇尚科学的思想、崇尚正确的思想、崇尚先进的思想，掌握《铸就辉煌的哲学思想》，建立中华民族统一的科学、正确、先进的思想标准，首先，使我们的思想变得先进起来、在此时此刻的中国大陆、就显得尤其的重要！无论是企业、还是群体、还是个人、还是经商、还是旅游、还是谈判、还是对话、还是等等，这一课早晚都要补上。不然的话，现在就可以预知：未来还会出现大的思想动荡。这样的道理，如同小孩穿小鞋一样的简单，一则挤坏孩子的脚，二则撑破这双鞋，只是早晚的问题。或者10年、或者20年，或者更近一些、或者更远一些。和历次大的思想动荡都是一样，纠正起来是非常困难的。485\n或者你改变他、或者他改变你，或者你抛弃什么、或者他抛弃什么，或者你接受什么新东西、或者他接受什么新东西，或者你制裁人、或者人制裁你，或者顺应时代的潮流。需要花费很长的一段时间，需要花费很大的人力、物力、财力。丁点的未雨绸缪都是聪明的做法，智慧的做法，甚至称得上是英明的做法。是每一个追求成功的中国人都会欢迎的做法、支持的做法、乐于接受的做法、深得人心的做法。是中国历史上几千年来最重要的做法。这就是科学的定论，科学的定论是不二的定论。不然就不是科学。一位伟人就曾经告戒过所有的人：——惟有牺牲多壮志，敢叫日月换新天。一万年太久，只争朝夕。另一位伟人还曾经告戒过所有的人：——需要解放思想，实事求是，与时俱进的开拓创新。需要认识到，现在和过去不一样了！现在，中国有了自己的可以改变历史、可以改变命运、可以创造成功、可以创造辉煌的“解放思想，实事求是，与时俱进，开拓创新《铸就辉煌的哲学思想》”。无论人类社会当中的任何企业、任何群体、任何社会、任何国家、任何民族、任何人，无论从事哪个领域、从事哪种行业。只要掌握、运用这一哲学思想，不断的进行与时俱进的开拓创新，都能创造出自己辉煌的未来。但是，在这里，确实有必要问一问：人类所有研究思想、研究哲学思想真正的学者、高知、专家、高人，按照“符合事物发展运行规律、符合人类发展进步要求、符合创造原理、符合创造规律、符合成功原理、符合成功规律，”这样的要求，这样的标准。在这个世界上、在人类创造的所有思想、所有哲学思想当中，有没有一种思想、一种哲学思想能够经受的住如此要求、如此标准、如此境界、如此规格的衡量与界定呢？请思考：……485\n等等，别着急说！再思考：……再等等，别着急讲！还思考：……还等等，别着急答！充分的进行思考：想……找……挑……搜……查……然后，三思而后说！六思而后讲！！九思而后答！！！给最充分的时间，行不行？够不够？好不好？成不成？公平不公平？科学不科学？合理不合理？讲理不讲理？嘿！别楞着，醒醒，说呀！怎么不吭气儿了？满肚子学问跑哪儿去了？那么高的学问怎么闷回去了？的确！我得出的答案没有，不但现在没有，而且将来也没有！原因很简单！因为，对于成功与失败来说，成功的人或事遵循着共同的规律，失败的人或事却各有不同。所以，成功只有一种规律、一种原理、一种哲学思想。不会存在第二种，更不会存在第三种、第四种……就像1+1就等于2，既不等于1.9，也不等于2.1一样的简单。这就是科学的定论，科学的定论是不二的定论。不然就不是科学。只有知识型白痴才会不相信这样的定论。不知你是哪路的高人，不知你学过哪家的道法，不知你崇拜哪家的法术，不知你是哪个级别的知识型白痴，不知你得出的结论是什么，不知你是否懂得哲学的定义，不知你的一生是一个成功者、还是失败者——无论是谁？都可以自由的发表你的观点，谁让这个世界崇拜自由民主呢？485\n你是否还会记得70年代末、80年代初，有些知识型白痴就愣是瞪红了双眼颠倒黑白的，把人见人爱、风靡全球、影响当代、流传后世的、邓丽君最甜美的歌声定义为靡靡之音！你还记得这回事吗？谬论一出，气死活人！懂音乐的也好，不懂音乐的也罢。众所周知，如果没有这些知识型白痴这一谬论的长期阻碍，如果那时的中国文化能够包容不同风格、不同唱法、多元音乐文化的共存。通过多元音乐文化带来的冲突、对决、碰撞，在音乐人与音乐人之间，在音乐人与听众之间，能够产生新的思想火花、新的思想启发、新的思想提示、新的思想启迪……通过积极主动的学习、研究、吸收、消化多元音乐文化的精髓，可以使音乐人获得更多更新的创作源泉……拿到哪儿说都是一件天大的好事！可以肯定的说：“如果没有这些知识型白痴这一谬论的长期阻碍，中国的流行音乐至少要比现在发达的多，听众的欣赏水平也会随之提高的很多。”听众的欣赏水平提高以后，会自动的淘汰那些低水平的、落后的流行音乐。切记：这就是科学的定论，科学的定论是不二的定论。不知这些知识型白痴现在是否还安好？晚上也能睡的着觉？就不做噩梦吗？良心是否还安在？还是让狗给吃了？活的到底如何？在这里，送给人类所有的知识型白痴一句忠告：千万别再活着害人了，赶快死去吧！晚一点都不成！为什么要这么说呢？是的！原因很简单，教给别人一种错误的知识，就等于教给了别人一种自杀的工具。就泯灭了一个人进行创造的源泉。因为：错误的东西+其它的东西==错误的东西485\n从古到今，古今中外，在这个世界上，这些知识型白痴用这种不为人知的手法，杀人还少吗？甭说别人，现在问你：从小到大，你头脑中记住了多少正确的知识呢？想一想，忆一忆，翻一翻……挑一挑，查一查，找一找，最充分的找……你从小儿学习背诵的以阶级斗争为纲的知识、造反有理的知识、从小儿立志解放全人类的知识……等等，直到现在你还能倒背如流，是什么原因呢？你想吧！再想一想，再问一问，再考虑、考虑……是呀？究竟是什么原因呢？是的！答案很简单！儿时人的头脑几乎是一片空白的。装什么，就盛什么。教什么，就学什么。看什么，就记什么。有什么样的环境，就产生什么样的影响，就有什么样的记忆。就会受到什么样的启发、启示、提示、启迪……就会产生什么样的被动形式的激发作用、产生什么样的被动形式的创造动力，经过智慧的融合创造，就会产生种瓜得瓜，种豆得豆的相应效果。因为：错误的东西+其它的东西==错误的东西儿时人的记忆，是人类一生当中记忆能力最强的时期，这是不用争论的事实。只有知识型白痴才不会相信。但是，就在这一关键的时期，错误的知识却占据了你有限的记忆空间。然而，无论是现在、还是将来，让你走遍这个世界，你到哪儿能运用这些错误的知识呢？再好好想一想，再多考虑、考虑……现在，如果你运用自己的智慧、运用已掌握的“485\n以阶级斗争为纲的知识、造反有理的知识、从小儿立志解放全人类的知识”无论与“其它的什么东西”相融合，经过智慧的融合创造，你创造出来的新东西、新理论、新作品、新学说……在这个世界上的每一个地方都会遭到人类一致的反对。这样的结论，你相信吗？如果不相信，不妨你现在就试一试！就拿着你创造的“以阶级斗争为纲、造反有理、从小儿立志解放全人类”的新东西、新理论、新作品、新学说……哪怕是在曾经号召你造反有理的中国，都会遭到现代人的一致反对！对于这一结论，你又相信吗？恐怕你的儿女都会对你说：“妈，你病的不轻啊！”不仅如此。还有，你从小儿背诵过的诗仙李白的著名诗句：《早发白帝城》朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。从小儿老师就教会你、这首诗是诗仙李白来到三峡、心情无比激动、无比兴奋，壮丽的三峡风景感动了诗仙李白，使诗人有所感悟，促使诗人诗性大发，写下的反映三峡风景的著名诗句。并且，要求同学们向李白学习，像李白一样多去体验生活才能有所感悟，最终才能写出好的诗句。那时的你、可能会把老师要求同学们多去体验生活、简单的理解为、这是老师对自己的一种暗示“没去过哪儿，就不能写出反映哪儿的好的诗句”。那时的你可能会简单的想：连饭都吃不饱，哪有钱像李白一样去畅游三峡，游遍祖国的名山大川，去获得更多的感悟呢？再说了，即使有钱，坐飞机需要介绍信呀，上哪儿去弄介绍信呢？经过上述简单的思想活动以后，你在幼稚的心里可能会做出一个简单的判断，正是因为自己哪儿都没去过，所以自己的感悟总是太少，悟性总是太差，自己的语文总是不好。485\n现在，你的小孩同样也会背诵这首诗，非常喜爱李白的诗。但是，不能理解为什么诗仙李白非要到三峡去写这首诗，而不是去到别处、去写别的诗句。比如：去黄山，去海南，去香格里拉，去青藏高原，那样不是更好吗？如果诗仙李白能够多走一走，多看一看，游遍祖国的名山大川，凭借他做诗的才华，不是能够给后人留下更多的诗句，让后人更好的去欣赏吗？这时，面对你的小孩向你提出的问题，你同样会把你的老师教给你的、对这首诗的解释、再教给你的小孩。其结果是：老师把错误的知识传给了你，你又把错误的知识传给了儿女。完成了一个传递错误知识、一错而再错完整的传递过程。如果，你的老师能够更多的了解一些李白的生平、李白一生的追求、李白写这首诗句时候的心情，就会明白：诗仙李白的这首诗，是反映李白一生追求仕途而无果，在被逐放夜郎的途中，听到大赦天下的好消息以后，感觉到自己追求仕途的机会又来了！重新焕发起李白追求仕途的梦想和希望，因此而精神无比的振奋、情绪无比的高涨、心情无比的舒畅。用这首诗来形容自己恨不能像鸟一样、一下就能飞回长安、继续追求仕途的喜悦心情。才有了诗人写下的“千里江陵一日还，轻舟已过万重山”这样的诗句来形容自己的喜悦心情。而不是像你的老师教你的那样，诗仙李白的这首诗，是反映三峡风景的著名诗句。如果你或你的小孩，未来要对这一知识加以创造性的运用。现在就可以预知：无论你或你的小孩怎样绞尽脑汁的进行思考，得到的一切结果、一切答案、一切结论、一切创新都是错误的。而且，会不张口还好，一张口就错！因为：反映三峡风景的错误知识+其它的东西==错误的东西485\n还有，像老师提问你：阎锡山是山西的哪坐山？为什么在四川出现了一个密云水库？等等，等等。这些错误的东西，现在看起来是荒唐、可笑的。然而，荒唐、可笑的事实构成了荒唐、可笑的结果。结论：教给别人一种错误的知识，就等于教给了别人一种自杀的工具。天下没有比这样的事情更为悲哀的事情了！需要认识到，现在和过去不一样了。现在是崇尚创新的社会，崇尚创新的世界了。需要你运用自己的智慧、运用已掌握的科学正确的（知识+经验+方法），通过创造新方法而获得成功的时候了。但是，你头脑中记住的错误的（知识+经验+方法）将会告诉你：错误的（知识+经验+方法）+其它的东西==错误的东西请问：“这一铁的定律，你能改变吗？”要能——你就对！要不能——我就对！在科学面前是没有第三种选择的。对就是对，错就是错。不是对，就是错。这就是科学，科学是不二的。你从小儿花钱上学，渴望学到真功夫、真东西。希望用自己的努力、自己的学识、自己的劳动去报效自己的恩师，报效自己的母校，报效自己的父母，报效自己的祖国，在这个世界上的每一个地方，拿到哪儿说都是天经地义的事。但是，你学到的却恰恰是错误的知识。现在，你不能运用这些错误的知识创造正确的新知识。甚至，连忘都忘不了！这些错误的知识占据了你有限的记忆空间。现在，你的岁数一天天的大了，可能已经下岗了、可能已经失业了、可能父母已老了、可能孩子已大了……众多的生活难题，工作难题，生活压力，工作压力都需要你一个人自己去抗！485\n即使你再努力、再勤奋、再想像儿时那样记住更多正确的知识、科学的知识难之又难，势比登天了！必须承认，你已经老了！这就是人类记忆的特点。在事实面前，你不相信成吗？想一想：……好好的想：……如果你还有什么疑虑、还有什么怀疑，不相信人类记忆的特点。没关系，现在就做一个实验，让实验去回答一切。现在你就来试一试：你能否做到想忘什么，就忘什么？？？像电脑一样，想存什么，就想存什么。想删什么，就删什么。想让什么消失，就想让什么消失。人类当中有这样的人吗？是的！答案是肯定的：不能，的确是不能。不但你不能，谁也不能！再问：该走的，全走了。造成这样的结果，谁为你负责呢？——天呀，痛苦的心呐！谁来安慰呢？留给你的是无尽的痛苦，无尽的怨恨，无尽的伤心，甚至可能是无尽的绝望。无尽的无尽，还有无数的无尽……现在，你是否对这些知识型白痴、有了一个比较清楚的认识呢？这些知识型白痴都干了些什么呢？他们干人事儿吗？你是否需要付出加倍的努力、付出加倍的劳动、重新学习正确的知识，崇尚科学的东西，勤奋的进行思考，认识、掌握、运用《铸就辉煌的哲学思想》，用“老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不已”这样的情怀去激励自己，才能使你在未来、通过创造新方法而获得成功，走上自己的创造、成功、发展之路，实现梦想之路，创造辉煌之路呢？如果，以阶级斗争为纲、造反有理、解放全人类是正确的。那么，和谐社会、和谐世界、以人为本、科学发展观就一定是错误的。如果按照以阶级斗争为纲、造反有理、解放全人类的思想去做。那么，485\n除了自己所在的无产阶级队伍，人类社会的所有阶级就会成为自己斗争的对象、解放的对象、就会成为自己的敌人。然而，实际情况是，世界上新的无产阶级，失业的、下岗的、破产的、倒闭的、赔钱的、赌博的、输钱的、找不着活儿的、收入不高的、收入很少的、收入极少的、没有收入的、不能自理的、没上保险的、股市赔钱的、期货赔钱的、没设定止损点的、风险没控制好的、研究失败的、研制失败的、设计失败的、竞争失败的、经营失败的、管理失败的、销售赔钱的、法院没收财产的、让骗子骗了的、让小偷偷了的、让流氓抢了的、自己丢了的、因一场大病倾家荡产的、吃假药病重的、喝假酒病重的、不喝不行病重的、非喝不可病重的、领导非让喝病重的、不喝没有工资的、不喝不能上岗的、不喝不能任职的、一喝就犯病的、喝坏了心的、喝坏了肝的、喝坏了胃的、抽坏了肺的、累坏了肾的、给不起小费的、判刑的、吸毒的、妻离子散的、家庭败落的、不误正业的、混吃等死的、吃不上饭的、穿不上衣的、没钱的、没地的、没房的、没有子女的、孤儿寡母的、没有财产的、身无分文的、活不下去的、干完活不给钱的、工程完了不结款的、结完款拿不到钱的、因假种子颗粒无收的、因意外事故贫穷的、本身就没有脱贫的、因自然灾害而重新返贫的人……这些新的无产阶级、在世界上的每一个地方、随时随地的都在诞生。这些新诞生的无产阶级能够联合起来，随时随地的起来斗争，随时随地的起来造反，随时随地的夺取政权吗？答案是肯定的。不能！肯定不能！这个世界上哪儿都不允许！那么，为什么原来这个世界号召无产阶级起来造反、起来暴动，现在这个世界就不允许无产阶级起来造反、起来暴动呢？人类所有的学者、高知、专家、高人、智者，有哪一位能够给人类所有的、新老无产阶级、解释清楚其中的道理呢？可以肯定的说：随着人类创造的知识越来越多，后人将比前人更聪明、更智慧，这一问题就留在这里、让后人去研究吧！如果，和谐社会、和谐世界、以人为本、科学发展观485\n是正确的。那么，以阶级斗争为纲、造反有理、解放全人类就一定是错误的。原因很简单：斗与和，是两个互为相反的概念。斗与和，是需要与时俱进的进行选择的。现在，中国人希望创建自己的和谐社会，同时，还希望创建和谐世界。按照这一正确的思想、先进的思想、美好的愿望，人类社会的不同民族、不同信仰、不同社会、不同文化、不同文明之间就会和谐相处，就会融合为一体，就会成为朋友，就会其乐融融。就会产生人类社会相互理解、相互尊重、相互支持、相互合作、合作互利、互利双赢的新效果，新功能，新作用，新局面。朋友之间有事，总是可以坐下来商量着解决的。在谈判桌上解决的，在谈笑之间解决的，在饭桌上解决的，在酒桌上解决的，甚至打个电话就能解决的。敌人则不能。错误和正确，二者之间的关系是相反的关系，只有一个是正确的。既不可能同时正确，也不可能同时错误。错误的就是错误的，永远不会成为正确的。正确的就是正确的，永远不会成为错误的。这就是科学的定论，科学的定论是不二的定论。不然的话，和谐社会、和谐世界、以人为本、科学发展观，这些先进的新理念、先进的新思想就不会显得那么的英明伟大！就不会得到中国人民和世界人民最广泛的赞同！《要通》思想通、精神爽、情绪高、心情好，思想通、处处通、治百病、行的通。思想通、美容颜、肤色好、人不老，思想通、气血通、正气多、邪气少。思想通、智慧生、易积极、易主动，思想通、则成功、易自觉、易勤奋。思想通、霸业兴、易认真、易负责，485\n思想通、万事兴、有追求、有希望。《不通》十二字诀想不通抑郁生抑郁生悲恐惊悲恐惊百病生百病生没希望没希望人绝望人绝望易轻生人轻生走不通走不通想不通《不通》十二字诀，非常重要。无论你横着念、竖着念、斜着念、还是转圈念都可以，只要你任意记住十二个字即可。能够帮助你预防心理疾病。如果你能够做到一边思考、一边念、琢磨其中的道理，坚持念到100遍，在你念的过程之中、或许能使你想通些什么。如果你能想通些什么，你的抑郁就会缓解了，或者消失了。如果你的抑郁比较严重，不但需要你一边思考、一边念、琢磨其中的道理，坚持念到100遍。还需要你每念50遍《不通》十二字诀以后，再念20遍《要通》，这样，能够更好的使你想通些什么。如果你能想通些什么，你的抑郁就会缓解了，或者消失了。切记：事事要想通，事事别想不通。通则不痛，痛则不通。万变不离其宗。参考内容结束。书接前文，请继续阅读。第二铸就辉煌哲学思想的精解（1）解放思想解放思想——能够使创造者在过去、现在、未来，在各种纷繁复杂、归属于不同领域、不同时间、各种具体的创新活动中，打开创造所需要的思维空间。融合创造和分离创造的特点决定了，融合思考和分离思考需要一个人充分的打开自己的思维空间。充分的打开自己的思维空间是融合思考和分离思考的必要前提条件。这一点尤其重要。485\n反过来说，如果一个人懒到不能打开自己的思维空间，一个人就没有新想法、新梦想、新希望、新理想、新目标。一个人就会可怜到连一个完整的瞎话都编不出来，连一个能骗人的、迷信的、错误的结论都不会得到。解放思想——能够使创造者能够更加充份的、在自己进行各种形式的、新的、创新活动过程中，对人类发展进步走向文明的历程中，遇到的某种新问题、新矛盾、新困惑、新东西、新事物……进行“符合事物发展运行规律、符合人类发展进步要求、符合创造原理、符合创造规律”的融合思考或分离思考……经过创造者运用自己的智慧进行融合创造或分离创造，能够使创造者创造出“符合事物发展运行规律、符合人类发展进步要求、符合创造原理，人类发展进步、创造辉煌所需要的（新方法+新理念+新创造）”。融合思考和分离思考，是创造者在过去、现在、未来，进行各种形式的、新的、创新活动过程中，不能缺少的必要前提条件。是《智慧融合创造四要素》和《智慧分离创造四要素》之一。（2）实事求是实事求是——是创造者在过去、现在、未来，在各种纷繁复杂、归属于不同领域、不同时间、各种具体的创新活动中，始终需要保持的、创新活动所需要的、实事求是的科学精神。实事求是的科学精神，能够使创造者创造出“符合事物发展运行规律、符合人类发展进步要求、符合创造原理，人类发展进步、创造辉煌所需要的（新方法+新理念+新创造）”。在人类发展进步走向文明的历程中，事实能够表明：“失去实事求是科学精神的创造者，无法在过去、更无法在现在或将来，创造出符合事物发展运行规律、符合人类发展进步要求、符合创造原理，人类发展进步、创造辉煌所需要的（新方法+新理念+新创造）。”因此，失去实事求是科学精神的创造者，无法走上自己的创造、成功、发展之路，实现梦想之路，创造辉煌之路。485\n（3）与时俱进与时俱进——能够使创造者在过去、现在、未来，在各种纷繁复杂、归属于不同领域、不同时间、各种具体的创新活动中，按照“符合事物发展运行规律、符合人类发展进步要求、符合创造原理、符合创造规律”的要求，与时俱进的学习各种先进的（知识+经验+方法+概念+原理+规律+文化+文明+思维方式+……等等）。与时俱进的学习各种先进的（知识+经验+方法+概念+原理+规律+文化+文明+思维方式），是创造者进行创造的源泉。是创造者在过去、现在、未来，在各种纷繁复杂、归属于不同领域、不同时间、各种具体的创新活动中，不能缺少的必要前提条件。是《智慧融合创造四要素》和《智慧分离创造四要素》之一。与时俱进——能够使创造者与时俱进的保持创造所需要的求变思想、求变精神。在与时俱进求变思想的作用下，能够使创造者与时俱进的产生对现有状况主动的观察、分析、思考、对比……获得（新认识+新发现+新想法+……），从而，使创造者产生与时俱进的新梦想（新愿望+新渴望+新希望+新目标+新理想+新志向+新抱负+……）。这些内在因素……能够对创造者产生与时俱进的激发作用、产生与时俱进的创造动力。是一个人、一个群体为之努力创造，追求新的成功、新的发展进步，创造辉煌的原始动力。在这种动力的促使下，使创造者对某种事物产生积极性、主动性、自觉性、勤奋性，从而，运用“已掌握的（知识+经验+方法）”与“这种事物”相融合，进行积极主动的融合思考……产生创造者运用激发智慧融合创造的主动形式创造的与时俱进的（新方法+新理念+新创造）。与时俱进的（新方法+新理念+新创造）是推动人类发展进步、创造辉煌的根本动力。与时俱进——485\n能够使创造者在过去、现在、未来，用与时俱进的发展、进步、变化的目光，去看待事物、看待世界。用与时俱进的新思想、新观点、新方法、符合创造原理的思维方式，去思考创造过程中遇到的每一个新问题、新矛盾、新困惑、新东西、新事物。从而，使创造者创造出“更加符合事物发展运行规律、更加符合人类发展进步要求、更加符合创造原理，人类发展进步、创造辉煌所需要的、与时俱进的（新方法+新理念+新创造）”。这一点，是其它思想、其它理论所不具备的。是学习创造、进行创造、管理创造、改变创造、研究创造，是一个人、一个企业、一个群体、一个社会，创造符合事物发展运行规律、符合人类发展进步要求、符合创造原理，人类发展进步、创造辉煌所需要的、与时俱进的（新方法+新理念+新创造），需要掌握的重要哲学思想。（4）开拓创新开拓创新——通过解放思想、实事求是，与时俱进的激发、调动、影响、发挥、运用创造者激发智慧融合创造的主动形式，通过对人类创造的一切知识、经验、方法、文化、文明、自然存在（或不存在）的东西……进行不懈的融合思考或分离思考……能够使创造者在过去、现在、未来，在各种纷繁复杂、归属于不同领域、不同时间、各种具体的创新活动中，创造出“符合事物发展运行规律、符合人类发展进步要求、符合创造原理，人类发展进步、创造辉煌所需要的、与时俱进的（新观点+新看法+新思想+新主张+新认识+新知识+新理论+新文化+新文明+新制度+新标准+新法律+新技术+新艺术+新作品……新方法+新理念+新创造……新东西+新事物……等等）”。通过上述对《铸就辉煌的哲学思想》进行“符合事物发展运行规律、符合人类发展进步要求、符合创造原理、符合创造规律、符合成功原理、符合成功规律”的精解，现在，能够准确而清楚地认识到：《铸就辉煌的哲学思想》具有的属性。485\n第三铸就辉煌哲学思想的属性铸就辉煌哲学思想的属性：解放思想，实事求是，与时俱进，开拓创新《铸就辉煌的哲学思想》是准确而完整的创新思想，是通过不断的创新而创造辉煌的哲学思想。如果，一个人、一个企业、一个群体、一个社会，能够准确的认识、掌握、运用《铸就辉煌的哲学思想》，能够使这个人、这个企业、这个群体、这个社会，创造出推动自身新的发展进步、实现梦想、创造辉煌所需要的、与时俱进的（新方法+新理念+新创造）。从而，使这个人、这个企业、这个群体、这个社会，能够通过创造新方法而获得成功，走上自己的创造、成功、发展之路，实现梦想之路，创造辉煌之路。第四铸就辉煌哲学思想的作用铸就辉煌哲学思想的作用：解放思想，实事求是，与时俱进，开拓创新《铸就辉煌的哲学思想》。对一个人、一个企业、一个群体、一个社会，进行各种形式的创新活动，通过创造符合事物发展运行规律、符合人类发展进步要求、符合创造原理，人类发展进步、创造辉煌所需要的、与时俱进的（新方法+新理念+新创造）而获得成功，走上自己的创造、成功、发展之路，实现梦想之路，创造辉煌之路，具有里程碑式的帮助、指导作用。解放思想，实事求是，与时俱进，开拓创新。为什么被称为是《铸就辉煌的哲学思想》呢？是的！解放思想，实事求是，与时俱进，开拓创新。是从人类发展进步走向文明的历程中，总结、归纳、提炼出来的“符合事物发展运行规律、符合人类发展进步要求、符合创造原理，包含科学性、有效性、先进性、重要性、独特性485\n、哲学性的思想”。这样总结出来的哲学思想，反过来又会适用指导于各种纷繁复杂、归属于不同领域、不同时间、各种具体的创新活动。《铸就辉煌的哲学思想》在人类发展进步走向文明的历程中，具有明确的时间性和自己特有的重要作用。将会在人类发展进步走向文明的历程中，永远的凝固在它所诞生的那一刻，对人类未来的发展进步能够产生积极而重要的促进作用。运用“解放思想，实事求是，与时俱进，开拓创新的哲学思想”。对一个人、一个企业、一个群体、一个社会，进行各种形式的创新活动，通过创造符合事物发展运行规律、符合人类发展进步要求、符合创造原理，人类发展进步、创造辉煌所需要的、与时俱进的（新方法+新理念+新创造）而获得成功，走上自己的创造、成功、发展之路，实现梦想之路，创造辉煌之路，具有实质性的帮助、指导作用。《铸就辉煌的哲学思想》具有自己具体的属性，是准确而完整的创新思想，是通过不断的创新而创造辉煌的哲学思想。表达式为：（创新1、成功1、发展1、进步1）+（创新2、成功2、发展2、进步2）+（创新3、成功3、发展3、进步3）+坚持不懈的努力创造……创造人类辉煌的未来。铸原意为：用模具而确定下来的某种东西。就原意为：完成，已经，确定的意思。具有明确的时间性。铸就，合二为一的使用，表示：在历史的某一时刻产生的、具有明确的时间性和具体属性，确定能够传承使用的、对未来能够产生实质性重要作用的某种完整的东西、思想、理论。比如：古人铸就的钟、剑、鼎，《孙子兵法》理论、儒家思想、法家思想、道家思想、老子的哲学思想、苏格拉底的哲学等等。因此，“485\n解放思想，实事求是，与时俱进，开拓创新的哲学思想。”被称为：《铸就辉煌的哲学思想》。切记：学——人所不能学、知——人所不能知，想——人所不能想、为——人所不能为，争——人所不能争、成——人所不能成，持——人所不能持、久——人所不能久。如此思想之超凡，行为之脱俗，境界之高远，是成就超凡脱俗，境界高远，王霸之业之根本。未来的世界想法是最重要的财富，而不是资金的多少。想法标志着一个人的智慧能力水平，智慧能力水平标志着一个人的学识、勤奋、思想、道德、品行、毅力……等等，可以使人做到从无到有、从有到多，从小到大、从大到强、从落后到先进……想法将计入未来社会的资本，是未来社会最重要的资本之一。资金是重要的，而且越多越好。但是，没有好的想法的支持，再多的资金也是可以赔掉的。完成从多到少、从有到没的过程。参考内容，可读，可不读：什么是智慧水平的经济形式？能否举例说明如何运用《铸就辉煌的哲学思想》具有的预知功能，去预知事物未来的成功与失败呢？是的！美国前总统克林顿先生、在他执政期间、第一次提出了令世界一呼百应的知识经济的概念。知识经济的概念可以理解为：是以知识为基础推动经济快速发展的概念。这一概念突出强调了“知识”在经济发展中的重要作用。485\n在此基础上，在弄懂了什么是智慧，什么是创造，怎样进行创造，人类需要什么样的新方法、新创造以后，就能够给“智慧水平的经济形式”的提出确立一个良好的理论基础。在此基础上，将能够给智慧水平的经济形式下一个最基本的定义。智慧水平的经济形式：以教育为前提，以知识为基础，以激发创造者进行创造为目标；以尊重劳动，尊重知识，尊重创造为根本；以各种创造制度为保障，确保创造者的知识产权，标准明确化，知识商品化，崇尚科学化。通过激发、调动、影响、创造者运用自己的智慧、运用已掌握的科学正确的（知识+经验+方法）而推陈出新，以创造更科学、更先进的新方法、新技术、新创造推动经济高质量、高水平、持续的向前发展进步的经济形式。这样的经济形式，被称为：智慧水平的经济形式。简称：智慧经济。智慧经济，能够最大程度的表现出：一个人、一个企业、一个群体、一个国家、一个社会，运用自己的智慧、运用已掌握的（知识+经验+方法）创造新方法、新技术、新战略、新创造的智慧能力水平。能够表现出：他们掌握了什么样的（知识+经验+方法），进行了什么样的新创造。现在可以问问：尊敬的美国前总统克林顿先生！对智慧经济的提出，您以为如何呢？现在强大的美国经济是否也要走智慧经济之路呢？不然的话，《自然取代规律》将会表明、在未来的10—30年的时间里、在这个世界上、将会发生什么事情呢？众所周知，美国人从来就不缺乏创新。但是，强大的美国汽车工业，为什么会在短短的几年时间里江河日下，在（除去中国市场以外的）全球市场、迅速下滑到如此程度。美国人是否也需要崇尚、运用《铸就辉煌的哲学思想》、使美国汽车工业重新走上自己的创新之路，才能最终拯救美国的汽车工业呢？485\n如若不然的话，就在不远的将来，美国汽车工业将会面临什么结果呢？请思考：……想吧，好好的想吧！如若不然的话，将会面临什么结果呢？是的！如若不然的话，如若违背《铸就辉煌的哲学思想》，在这里，《成功哲学》将运用《铸就辉煌的哲学思想》具有的预知功能，现在就给出一个肯定的、不二的答案：“美国汽车工人的日子、在不远的将来、最多3—5年的时间里、不会太好过。过去曾经辉煌的幸福时光将会成为永远的记忆，还会有更多的汽车工人失业，公司的利润还会继续下滑，信用等级还会继续下降，甚至走向破产、重组的边缘。”如若不相信哲学的判断，不相信无情的《自然取代规律》，那就睁大双眼拭目以待吧！就在未来不会太远的一段时间之内，最多3—5年，时间和事实将会给出一个最好的相同的答案。未来的事实将会表明：什么是哲学的作用？什么是《铸就辉煌的哲学思想》具有的预知功能？什么是违背《铸就辉煌哲学思想》的结果？什么是科学的判断？参考内容结束。书接上文，请继续阅读。什么是一个创造型群体落后的根本原因呢？是的！这是一个非常复杂的问题！不是在这里三言五语就能能讲清楚的，但是，可以给出一个大致的回答。第一一个创造型群体落后的根本原因，首先是缺乏与时俱进的求变思想、求变精神，知识上的落后，理论上的落后，思想上的落后，认识上的落后，科学、自由、民主、法制不可分割的、四位一体的东西、整体上的落后……485\n导致创造制度的落后，甚至没有创造制度，出现方向上的错误。创造制度的落后，造成根本的落后。包括：一种纪律、一种法律、一种制度当中，没有激发、激励、调动、保护创造者进行创造的条款和规定。使创造者进行创造的积极性、主动性、自觉性、勤奋性、创造性，不能被有效的激发出来。使一个创造型群体当中、长期的缺乏符合事物发展运行规律、符合人类发展进步要求、符合创造原理、与时俱进的（新思想+新主张+新理论+新方法+新技术+新艺术+新文化+新作品+新创造+……新东西+新事物+……）。因而，不能使一个创造型群体在（新思想+新主张+新理论+新方法+新技术+新艺术+新文化+新作品+新创造+……新东西+新事物+……）的推动作用下持续的向前发展进步，长期的没有发展进步就会自然的产生落后。因此，创造制度的落后，是导致一个创造型群体落后的根本原因之一。第二是创造标准的落后，甚至没有创造标准。在创造标准落后、或没有创造标准的前提条件下，就不会有人投入更多的时间、投入更多的精力、投入更多的资金、投入更多的劳动，去学习、思考、总结、对比、归纳、研究、探索、创造符合事物发展运行规律、符合人类发展进步要求、符合创造原理、与时俱进的、先进的（新思想+新主张+新理论+新方法+新技术+新艺术+新文化+新作品+新创造+……新东西+新事物+……）。在创造标准落后、或没有创造标准的前提条件下，知识型白痴的作用就会被极大的释放，就会有机可乘。一堆知识型白痴凑在一起就敢胡说八道，就敢公开叫板。你追我赶，胡编乱造，污七八糟的东西就会大行其道。从而，扰乱人的视听，扰乱人的思想，扰乱人的认识，扰乱人的追求，扰乱人的创造，扰乱一个创造型群体。知识型白痴就会美其名曰的说：这就是自由民主！485\n其实，知识型白痴根本不懂“科学、自由、民主、法制”是不可分割的、四位一体的一个整体。知识型白痴根本不知道，崇尚科学是自由民主的前提，法律规定是自由民主的保障。反过来说，自由民主是需要建立在科学和法制的基础之上的。无论在人类社会哪里信奉自由民主的地方，或自由民主的发源地，都绝不是知识型白痴所理解的、所说的那样，自由民主就是可以信口开河的胡说八道。经过调查、思考、研究、对比能够发现：在这个世界上，越是自由民主的地方，或自由民主的发源地，就越崇尚科学、越离不开科学，就越崇尚法制、越离不开法制。经过调查、思考、研究、对比还能够发现：越是“科学、自由、民主、法制”四位一体程度越高地方，获诺贝尔奖的科学家就越多、正确的知识就越多、创造文明的程度就越高、现代化的程度就越高、创造环境就越好。先进的管理、先进的技术、先进的文化、先进的思想、先进的东西事物就会越多。人的素质就越高，习惯就越好，先进的规则、制度、标准就越多，人的行为就越规范、越文明。就越懂得什么是尊重，为什么要尊重？尊重能够给一个创造型群体带来什么样的好处？原因很简单，崇尚科学的人，追求一切事物都有答案、有结论、有定理、有定论、有概念、有规则、有制度、有标准。相反，越是迷信盛行、越是没有法制的地方，自由民主就越是会被歪曲。知识型白痴就会越多、科学家就会受到排挤、科学家的作用就不能发挥、科学家就会越少，甚至就没人去相信科学的作用。这样，就会导致错误、迷信、模糊的知识就会越多，正确的知识就会越少。现代化的程度就越低、或根本谈不上现代化，创造环境就越差、就越落后。485\n原因也很简单，知识型白痴，希望一切事物都没有答案、没有结论、没有定理、没有定论、没有概念、没有规则、没有制度、没有标准。希望这个世界上的学者、高知、专家、高人、科学家最好都死绝了，最好一个都别剩。这样，知识型白痴才能更好的信口开河的胡说八道。知识型白痴做不到勤奋的学习，勤奋的思考，勤奋的努力。他们的惰性决定了、他们从不承认勤奋的作用，从不承认学习的作用，从不承认科学的作用。希望人的成功、人的失败一切都由命运来安排。好运能更多的降临在自己的头上，而不是别人的头上，这样才是合理的。一旦看到别人比自己好了、强了、美了、行了、有了、对了、成了，一棵仇恨嫉妒的心当时就发作了，他们的双眼当时红了，当时就会怀疑……当时就会质问……当时就会漫骂……当时就会造谣……当时就会胡说八道……当时的当时，还会有许多的当时……无论在人类社会的哪一个创造型群体之中，知识型白痴都会起着阻碍一个创造型群体发展进步的作用。因此，创造标准的落后，甚至没有创造标准，是导致一个创造型群体落后的根本原因之二。第三是教育上的落后，还有被动产生的落后，还有消极产生的落后，还有懒惰产生的落后，还有麻木产生的落后，还有无知产生的落后，还有欠思产生的落后，还有缺乏求变思想产生的落后，还有在知识型白痴胡说八道的阻碍作用下产生的落后，还有从一开始思考就已经落后了的落后……等待。发动机的工作过程，为什么是创造过程呢？是的！在前面讲过的内容中，介绍了融合创造是一种自然存在的普遍规律。每种形式的融合创造，都需要自身符合《融合创造自然规律》的要求，需要自身包含融合创造需要具备的《融合创造四要素》。485\n《融合创造四要素》是识别、区分、判断、确定，融合创造的重要工具。下面，运用《融合创造四要素》这一重要的工具，对发动机的工作过程进行符合创造原理的分析，看看发动机的工作过程是否包含《融合创造四要素》？是否符合《融合创造自然规律》的要求？发动机的工作过程，是什么形式的融合创造过程？已知一：“发动机持续的创造新能量，需要持续的供给发动机进行融合创造所需要的汽油（燃料）和空气。”汽油和空气，是发动机持续的创造新能量所需要的两种主要来源，是发动机融合创造新能量需要具备的必要前提条件之一。——具有发动机融合创造新能量需要具备的两种来源。表达式为：（汽油+空气）或（燃料+氧气）已知二：“发动机融合创造新能量，需要将汽油和空气在汽缸内进行融合（混合）。”汽油和空气在汽缸内进行融合，是发动机融合创造新能量需要具备的必要前提条件之二。——具有融合作用。已知三：“发动机融合创造新能量，需要将汽油和空气的混合物点燃。”将汽油和空气的混合物点燃的过程，是激发其燃烧的过程，是促使发动机进行融合创造的动力，是发动机融合创造新能量需要具备的必要前提条件之三。——具有创造动力。已知四：“汽油和空气在汽缸内融合后，经过点燃，燃烧产生的新能量推动活塞在汽缸内由上向下行驶，从而产生机械能。”燃烧产生的新能量推动活塞由上向下行驶产生机械能，是发动机融合创造新能量需要具备的最终条件。——具有融合创造的结果，产生新能量。485\n发动机持续不断的融合创造新能量，产生新效果、新功能、新作用。从上述已知一、二、三、四中的内容，可以清楚地看到：在发动机融合创造新能量的过程中，包含完整的《融合创造四要素》，符合《融合创造自然规律》的要求。因此，发动机进行工作的过程，是融合创造的过程。这种创造形式，是在创造者的创造下、产生的符合发动机创造原理“机械形式的融合创造”。认识、掌握这样的创造形式，创造过程，创造原理非常重要。将能够运用这样的创造原理，在“发动机进行创造的原理”与“一个群体进行创造的原理”之间，进行创造原理间的相互对比。从而找到：在一个创造型群体进行创造的过程中，创造所需要的创造原理和文明形式。能够为你正确的理解：“创造文明，在一个创造型群体发展进步、创造辉煌的过程中起着不可替代的决定性的作用”带来符合创造原理的帮助作用。为什么是这样的呢？是的!如果，发动机动力系统内部的部件与部件之间、动力系统与传输系统之间，产生相互间的滞肘（产生不应有的磨损和导致发动机不能正常工作的因素出现）。滞肘产生的负面作用是损害发动机进行正常工作（正常创造）的关键因素，能够导致发动机不能起动（不能创造）、不能运转（不能创造）、停止运转（停止创造）、严重时将会导致发动机彻底报废（彻底不能创造）。已知一：激发作用，是一个完整的联动过程，是一个人进行创造的动力，是一个人积极性、主动性、自觉性、勤奋性、创造性的来源，在人进行所有形式的创造过程中起着不可替代的决定性的作用。485\n已知二：人的精神状态与智慧工作状况之间的关系：人的精神状态反映智慧的工作状况；智慧的工作状况决定于人的精神状态。人的精神状态越振奋、越健康，智慧表现出来的工作状况越好、越优秀。二者之间成单向、正比的联动关系。已知三：河流融合点、融合场所的工作状况越好、越稳定、越持续，融合创造的新能量就越多、越持续。同样的工作原理也表明：智慧的工作状况越好、越稳定、越持续，经过智慧的融合创造，产生的新方法同样会越多、越好、越持续、越优秀、越先进。反之，河流融合点、融合场所的工作状况越差、越不稳定、工作的时间越短暂，融合创造的新能量就越少、越短暂。同样的工作原理也表明：智慧的工作状况越差、越不稳定、工作的时间越短暂，经过智慧的融合创造，产生的新方法同样会越少、越差、越落后、或不能创造新方法。如果，在一个创造型群体中，创造者与创造者之间、部门与部门之间、管理者与管理者之间、管理者与被管理者之间，产生相互间的滞肘作用（产生不应有的矛盾、冲突、摩擦、内耗，以及导致群体不能进行正常创造的因素出现。）。滞肘产生的负面作用，同样是损害创造者进行正常创造的关键因素。一旦，一个创造型群体内部产生相互间的滞肘（产生不应有的矛盾、冲突、摩擦、内耗，以及导致群体不能进行正常创造的因素出现。），滞肘产生的负面作用，会对创造者产生负面、消极的激发作用。负面、消极的激发作用，能够对创造者的精神、情绪、心理状态产生负面、消极的作用。会使创造者失去进行创造所需要的正面、积极、符合创造原理的激发作用。使创造者进行创造的积极性、主动性、自觉性、勤奋性、创造性受到不同程度的伤害，或者，使创造者彻底失去进行创造的积极性、主动性、自觉性、勤奋性、创造性。485\n严重时，同样会导致创造者的精神、情绪、心理状态受到极大的打击，其智慧将不能进入工作状态；智慧不能进入工作状态，创造者将无法运用自己的智慧完成应有的创造。发生这样的情况。也许！创造者会因此而变得消极、被动，或者因此而心恢意冷，或者需要一段时间的调整、休养、更换环境，或者因此而愤然离去，或者创造者会选择跳槽、出走、隐退、回避等方式，严重时会因此而一劂不振，同样会导致创造者不能进行创造。比如：一场史无前例的文化大革命，就让许许多多的创造者不能进行创造，停止进行创造，有些人失去生命、彻底不能创造。也许！给创造者带来的伤害是在不知的情况下发生的，或者，是在无知的情况下发生的，或者，是在知识型白痴的作用下发生的，或者，是在没有创造制度、创造标准、创造文明的情况下发生的，或者，是在没有执行创造制度、创造标准、创造文明的情况下发生的，或者的或者……还会有许多的或者……在人类发展进步走向文明的历程中，事实能够表明：无论什么原因，导致创造者不能进行应有的创造，最终受到伤害的都将是整个创造型群体。群体失去的是追求新的成功、新的发展进步，创造辉煌所不能缺少的、与时俱进的（新方法+新理念+新创造）；失去的是推动群体发展进步、创造辉煌所需要的根本动力；失去的是人类最宝贵的东西——智慧和创造！给一个创造型群体带来的损失将是无法挽回的。通过上述创造原理间的对比，能够准确而清楚地认识到：创造！——不同于做其它的事情。创造！——只能在符合创造原理的文明形式下完成创造，创造需要符合创造原理、文明的创造环境，创造需要符合创造原理的创造制度、创造标准、创造文明，创造需要正面、积极、符合创造原理的激发作用，创造需要运用《铸就辉煌的哲学思想》。485\n——创造，离不开创造所需要的文明形式。——有什么样的创造文明，就产生什么样的（新方法+新理念+新创造）。反过来说，创造没有在野蛮形式下完成的，在野蛮形式下不能完成某种科学、有效、先进、重要的新创造。比如：在打，骂，威逼，胁迫，损人利己，不讲信誉，挑拨离间，两面三刀，阴阳怪气，指桑骂槐，断章取义，无事生非，尖酸刻薄，没有纪律，没有法律，威逼利诱，施展淫威，在枪口底下，在崇尚迷信，在肮脏的环境中，在野蛮的形式下，在知识型白痴的作用下，在不符合创造原理的混乱环境中，是不能产生某种科学、有效、先进、重要的新创造的。参考内容，可读，可不读：比如：一场史无前例的文化大革命，给中国人民带来的损失、痛苦、怨恨、绝望、失去个人财产、失去国家财产、失去人的尊严、失去人的生命、失去各种人才、失去各级领导、失去国家领导、失去各种专家、失去国家发展进步的大好时机。使国家失去公、检、法，使年轻的共和国失去了最初的科学、自由、民主、法制四位一体东西，导致国家处于一片空前的混乱之中。失去一代年轻人学习的大好时机，教授一代年轻人错误的知识，教导一代年轻人造反有理……等等，这样的损失就是无法挽回的。谁能对此负责呢？可以肯定的说：随着人类创造的知识越来越多，后人将比前人更聪明、更智慧，这一问题就留在这里、让后人去研究吧！一位伟大的老人洞察了这一切，了解了整个世界正在发生的新变化，得出了“落后就要挨打”这一世界通用、历史通用、人类通用，朴实无华绝对的真理！尽快的结束了这场极其错误的无产阶级文化大革命，造反有理的革命，以阶级斗争为纲的革命，杀人的革命，乱杀无辜的革命，无知的革命。救中国人民于自相残杀的苦难之中，给中国人民带来了改革开放的新理论，显示出这位老人极其的英明伟大。485\n用改革开放的新思想，取代了错误的以阶级斗争为纲、造反有理、从小儿立志解放全人类、无产阶级专政的旧思想，停止使用战无不胜的毛泽东思想、停止搞个人崇拜落后迷信的旧思想……等等，教导中国人民要依靠科学，科学技术是第一生产力，恢复了公、检、法，营造了一个人人心情舒畅、以经济建设为中心、安定团结的新局面。给中国人民找到了改革开放的新方向，带来了改革开放的新希望，取得了改革开放的新业绩。才有了“我们的家乡在希望的田野上”，这句反映中国人普遍心声的著名歌词。更加显示出这位伟大的老人具有的、与时俱进的求变思想、求变精神和非凡的勇气与魄力。因而，赢得了中国人民和世界人民最广泛的尊重。为什么非要举无产阶级文化大革命的例子呢？是的！需要清楚地知道，我们是在探讨知识、探讨学问、探讨规律、探讨原理、探讨哲学，通过对规律、原理、哲学的探讨，最终探讨人类的成功与失败。掌握成功的原理，揭密失败的原理。不是我非要举文化大革命的例子。是因为举过去的例子、历史上的例子、时间太久远的例子，叙述起来太麻烦、不是人人都熟悉、人人都能弄懂的。不能做到与上述的创造原理相契合、与上述的创造原理更贴切，读起来确实不好理解。结果，只会造成老太太裹脚布又臭又长的篇幅，占用你更多的宝贵时间。反过来，越是大家身边的、大家经历过的、越简单的、越众所周知的、越能说明问题的、读起来就越是好理解。读书的效率就越高，能够使你腾出更多的时间去做你喜欢做的其它事情。你说：这样不好吗？我也和你一样就从来都不爱读书，读书太累、太苦、太枯燥！485\n但是，一本工具书就不一样了，就不能不读。比如：《孙子兵法》就不能不读，数学就不能不读等等。不但要读而且还要读好、读懂、读通、读精，还要记住、还要掌握、还要会运用，通过创造性的运用才能取得成功。你说：不是吗？我也和你一样确实没办法，是老师教我的模糊错误的知识太多、正确的知识太少。甭说老师教的，就是查字典查出来的模糊错误的知识，模糊错误的概念，模糊错误的注解、解释、定义都太多了。以下，从两个方面进行叙述。已知一：《模糊的智慧融合创造公式》创造=====更模糊的新方法[模糊的（知识+经验+方法）+X]×智慧《模糊的智慧融合创造公式》能够表明：（1）更模糊的新方法，来源于（模糊的知识+模糊的经验+模糊的方法）。（2）如果，一个人运用“模糊的（知识+经验+方法）”与“其它的东西”相融合，受到某种因素的激发，经过智慧的融合创造，能够产生更模糊的（新东西+新方法+新创造）。（3）如果，一个人头脑中记忆储存的（模糊的知识+模糊的经验+模糊的方法），一旦受到某种因素的激发，经过智慧的融合创造，同样能够产生更模糊的（新东西+新方法+新创造）。已知二：创造=====更错误的新方法[错误的（知识+经验+方法）+X]×智慧上面这个公式能够表明：（1）更错误的新方法，来源于（错误的知识+错误的经验+错误的方法）。（2）如果，一个人运用“错误的（知识+经验+方法）”与“其它的东西”相融合，受到某种因素的激发，经过智慧的融合创造，能够产生更错误的（新东西+新方法+新创造）。（3）485\n如果，一个人学习到（错误的知识+错误的经验+错误的方法），一旦受到某种因素的激发，经过智慧的融合创造，同样能够产生更错误的（新东西+新方法+新创造）。第一如若不然的话，前些日子就不会有一位大胆的义士去起诉字典，起诉商务出版社。经过他反复的研究、核对、实验，状告字典当中存在大约4000多处错误，状告的结果当然是败诉了。现在就能预知：这样的败诉，对一个民族学习科学、先进、正确的知识、正确的文化来说，就绝对是一个天大的错误！原因很简单，这就像在数学当中、如果1+1=3、1+1=2.1或1+1=1.9、一出门就错了、往后就会越加越错，事事代代的错，没有尽头儿的错……害人呐！什么？没听见！那好！再说大点儿声，那叫害死人呐！懂不懂？懂一点儿成吗？因为：模糊错误的东西+其它的东西==错误的东西所以，词义的注解、解释、定义是需要与时俱进的。不然的话，同样会产生落后。尤其是在无产阶级文化大革命当中诞生的词汇，就更需要修改或删除。不然的话，难以想象，一个中国人在世界级的谈判上、论坛上、活动中……不知受到什么因素的刺激、对其产生被动形式的激发作用，突然冒出了斗争阶级的想法，大谈斗争阶级的必要性。你说：会不会被人类所耻笑？会不会被人类所接受？会不会反映出一个无知的中国人呢？比如：字典当中，阶级的词汇，阶级斗争的词汇，阶级性的词汇……等等。这些词汇的共同特点是：人为的、死板的、将人类划分出某一个人处于的某一个阶级。而且，“阶级”485\n的概念，是一个模糊的概念。它的特点是：你强调阶级，划分阶级，就会有阶级的存在。你不强调阶级，不划分阶级，就没有阶级的存在。过去，中国划分阶级，强调阶级的存在，强调阶级斗争，阶级之间就真的会进行斗争。无产阶级就真的会造反，无产阶级就真的会暴动。甚至，产生无产阶级文化大革命的错误现象。这样的错误现象，标志着一个无知落后的旧时代。现在，中国不划分阶级，不强调阶级的存在，不强调阶级斗争，阶级之间就真的不会进行斗争。无产阶级就真的不会造反，无产阶级就真的不会暴动。现在就产生和谐社会的正确现象。这样的正确现象，标志着中国社会已经进入了一个多知先进的新时代。其实，这样定义的人，根本不知道这个世界是在变化的，这个世界是与时俱进的世界。比如：在这个世界上，工人阶级有钱了可以投资农村，在农村从事农业劳动，从而变为农民阶级。农民阶级有钱了也可以投资工业，或者去工厂打工，从而变为工人阶级。知识分子阶级愿意到农村从事一辈子农业劳动，从而变为农民阶级。当然了，知识分子有知识，懂的多，愿意去哪就去哪，哪熟悉就去哪，哪能赚钱就去哪。去年抄股票，今年开工厂，明年去经商，后年做房地产，之后又赔个精光……这样流动的知识分子算哪个阶级呢？也可能有的知识分子身兼数职，即有知识、又是农民、又有工厂、又在经商、又当领导、又算哪个阶级呢？无产阶级有钱了，从而变为小资产阶级，进而变为中产阶级，甚至变为资产阶级。资产阶级合法的进行投资，为社会增加更多的就业机会，增加更多的税收，于国于民都有利，有什么不好呢？资产阶级赔钱了，从而变为无产阶级。新的无产阶级，是否可以重新联合起来、再造资产阶级的反呢？当官儿的统治阶级不愿意干了、干累了、干烦了、辞职了、到期了，就会从统治阶级变为被统治阶级……等等，等等。485\n这样无知的例子实在不爱多举，没办法，不举就不明白。其实，无论农民阶级，工人阶级，知识分子阶级，无产阶级，资产阶级，统治阶级，被统治阶级，只要是愿意劳动的人，就都可以一律平等的称之为“劳动者”。只要是愿意合法纳税的人，就都可以一律平等的称之为“纳税人”——这才叫平等，这才叫先进。这样的先进认识从根本上有别于落后的认识。咳！别多懂，太费劲。懂一点儿，行吗？你说：行不行？其实，这样定义的人，根本不知道这个世界、是在创新的作用下、每一时刻都在发生变化的。每一时刻都在诞生发财的、有钱的、有地的、有产的、资产阶级。你到房地产市场，股票市场去看看，是不是这样呢？每一时刻都在诞生重新贫穷的、没钱的、赔钱的、没产的、破产的、新的无产阶级。每一时刻都在诞生上任的、说了算的、统治阶级。每一时刻都在诞生离职的、到期的、说了不算的、被统治阶级……等等、等等。人为的、死板的认为、阶级之间是必然要斗争的认识是错误的认识、落后的认识、过时的认识。如果，按照这一人为的、死板的错误认识继续做下去的话，人类之间就会永远的斗争，没完没了的斗争，人类就甭干正事儿，人类就不存在发展进步、就不存在创造辉煌。想一想：“人类没完没了的斗争下去，就会陷入越斗越穷、越穷越斗，越斗越穷、越穷越斗的旋涡之中……按照这一人为的、死板的错误认识，人类就会没完没了的斗争下去。不用你求证，想象一下就行，人类会穷到什么样儿呢？人类到底会穷到什么份儿上呢？”我不愿意想，你想成不成？想一下成不成？就一下！485\n现实的情况是，中国到现在还有许多人根本没有脱贫，这些人能起来斗争吗？能起来造反吗？能夺取政权吗？再斗就更穷！这是不用考证的事实。我不说，你说：该怎么办呢？字典上到底该怎么解释？你的孩子看到字典上这样的注解，如果问你，你怎么答复他？这一人为的、死板的、落后的、过时的、错误的认识，是与人类倡导的和谐社会，和谐世界，和平共处，与时俱进，科学、先进、正确的认识背道而驰的认识。哪怕你是一个初中生，只要你具备了能够分辨出“对与错”的能力，让你平心静气的说：这些不能用的词汇，倡导阶级斗争的词汇，越斗越穷的词汇，再用还会出现无产阶级文化大革命的词汇，应该从字典中删除吗？如果这个权利教给你，你说：应不应该删除？又比如：哲学的定义是什么？意识形态的定义是什么？思想的定义是什么？思想体系的定义是什么？思想性的定义是什么？这几个最简单的、大家使用频率最高的词汇，是每天都要挂在嘴边上的字眼儿。无论你在哪个领域、无论你从事什么行业，无论你是一个领导者、还是一个被领导者，一时一刻都离不开。但是，每个人对这几个词汇、这几个字眼儿的理解却都是不一样的。你说：可怎么办呢？让你说，公平的说，公正的说，公开的说，到世界上去说！这几个词汇表达的是什么意思呢？你能真正的弄懂吗？按照字典上的注解、解释、定义，每一个中国人的理解都会是不一样的。如果不信！不要紧，现在就做一个实验，让实验去回答一切，产生的结果也会是最真实、最可信的结果。这样行吗？真实的东西，现实中存在的东西，你总会相信吧！485\n现在，你就去问一问：甭多了，10个人就行，就足以说明一个百分数的问题。你问10个，你身边的学者、高知、专家、高人，或者高中生、大学生、研究生、博士生、博士后，或者普通的人也行啊！你虚心的请教请教他们，你问一问他们：什么是哲学？什么是意识形态？什么是思想？什么是思想体系？什么是思想性？简单吧，简单不简单！你说？让他们想：……给他们最充分的时间去想：……给他们最充分的时间去想完了以后，你从这10个人那里得到的答案可能是6个、可能是8个、可能是10个答案。可能是单儿，可能是双儿。可能多点儿，可能少点儿。每个人都有自己不同的答案。也许，你遇到的是能聊、能侃的人，可能会给你12个、15个答案。一个人就能给你3个答案，让你去想、让你去挑、挑哪个都成！遇到这样的情况，你说应该怎么办？这是不是中华民族的悲哀呢？我不说，让你说，得到这样的答案，能不能活活的把你气死！你会纳闷儿呀，上十好几年学，这学是怎么上的？就学成这样？这就是一个社会，一个民族对事物的认识水平吗？我还不说，还让你说，公正的说：中华民族原本是这样的吗？在这样的认识水平下，哎！我教不了你，你教教我！你给我讲讲，你给全天下所有的人讲一讲：一个人一个答案，答案各有不同，中华民族的思想怎么能统一？行动怎么能一致？正确的东西怎么能贯彻？或者，怎么运用字典这部工具书、去区分对与错、好与坏、美与丑……等等，一系列的麻烦就从这儿开始了……在这里，给你最充分的权利、最充分的自由、最充分的民主，你给大家充分的讲讲，充分的聊聊，充分的侃侃？运用你超级的雄辩能力，你来来，你说说……485\n也许，你遇到的是不能聊、不能侃的人，可能会给你1个、2个、3个、4个……答案不等。也许有的人没有答案，也许有的人会告诉你：你疯了！不琢磨怎么去赚钱，琢磨它干嘛。你要真没事儿干，把我袜子洗了去。嘿！别楞着，去呀。切记：这样的问题，一个社会、一个民族越不琢磨就越落后。早点儿琢磨就早先进。丁点的未雨绸缪都是聪明的做法，智慧的做法，甚至称的上是英明的做法。运用模糊错误的词汇，就会扰乱人的正常的思考、正常的思维，经过智慧的融合创造产生的错误东西就越多。因为：模糊错误的东西+其它的东西==错误的东西这一原理的存在。是任何人都改变不了的事实。已知：创造=====更错误的新方法[模糊错误的（概念+思维方式）+X]×智慧《可怕公式》《可怕公式》能够表明：（1）更错误的新方法，来源于模糊、错误的（概念+思维方式）。（2）如果，一个人运用“模糊错误的（概念+思维方式）”与“其它的东西”相融合，受到某种因素的激发，经过智慧的融合创造，能够产生更错误的（新东西+新方法+新创造）。（3）如果，一个人头脑中记忆储存的东西是模糊错误的（概念+思维方式），一旦受到某种因素的激发，经过智慧的融合创造，同样能够产生更错误的（新东西+新事物+新认识+新发现+新想法+新做法+新方法+新理念+新创造+……等等）。485\n所以，如果一个社会、一个民族没有对事物统一的认识，统一的标准。一个社会，一个民族出现的杂事儿、邪事儿、歪事儿、邪门歪道的事儿、不可想象的事儿、你认为不可能发生的事儿、不可理解的事儿、不可理解的案件、呆头呆脑的东西、昏头涨脑的东西、没头没脑的案件、荒唐可笑的案件，在世界上哪儿都没听说过的、千奇百怪的犯罪形式就会越多。腐败现象就会屡禁不止，腐败造成的恶劣影响就会蔓延，就会有更多的人去效仿腐败，丢官罢职的人就越多。办错事儿的人就越多，犯法犯罪的就越多。拿进监狱当儿戏、拿进监狱当玩笑、拿进监狱当英雄、拿进监狱当好汉、拿进监狱当回姥姥家住的人就越多。科学、正确、先进的东西，天下最大的道理，人间正道就楞是没人听。逆反心理造成的、你越不让他干什么、他就越要干什么的人就越多。遇事儿想不通的人就越多，患抑郁症的人就越多，患心理疾病的人就越多。由心理疾病诱发的患其它病症的人就越多，病重的人就越多，患病的人就越多，一个社会、一个民族的医疗开支就越多，无形中的浪费就越多……等等、等等。一个社会，一个民族就越难管理。有令不行、有禁不止的事儿就越多，从落后到先进需要走的路程就越长。二这之间成正比关系。一系列的麻烦就从这儿开始了……已知：掌握产生更错误的（新方法+新创造）的来源非常重要！可以采取更具针对性的措施、方法，及时的清除头脑中（字典中）储存的模糊、错误的东西。及时的更换成正确、科学、有效、先进的（知识+经验+方法+概念+思维方式+……）。不断的更换头脑中（字典中）储存的模糊、浮浅、迷信、错误、落后的、过时的（知识+经验+方法+概念+思维方式+……注解+解释+定义+……）。不断的进行与时俱进的观察、对比、分析、思考，不断的学习“符合事物发展运行规律、符合人类发展进步要求、符合创造原理、正确、科学、有效、先进的（新东西+新事物+新方法+新理念+新创造+……统一的新标准+……485\n注解+解释+定义+……）”是避免产生更错误的（新方法+新创造）的唯一途径。一旦，通过你积极主动、自觉勤奋、认真负责不断的努力，当你清除掉头脑中（字典中）储存的“模糊、浮浅、迷信、错误、落后的、过时的（知识+经验+方法+概念+思维方式+……注解+解释+定义+……）”，更换成“符合事物发展运行规律、符合人类发展进步要求、符合创造原理、正确、科学、有效、先进的（新东西+新事物+新方法+新理念+新创造+……注解+解释+定义+……）”之时，下面的《智慧融合创造公式》：创造=====更先进的新方法[先进的（知识+经验+方法）+X]×智慧上面的《智慧融合创造公式》决定了：“一旦你受到某种因素的激发，经过智慧的融合创造，你将能够创造出更正确、更科学、更有效、更先进的（新方法+新理念+新创造）。”上述符合事物发展运行规律，符合人类发展进步要求，符合创造原理，已知的内容能够表明：只有按照符合创造原理的方式，才能使一个社会、一个民族变得先进起来。在《智慧融合创造公式》面前，在原理面前，在事实面前，在科学面前，能醒醒吗？你能醒过来，能清楚一点儿吗？——东方的睡狮啊！还睡吗？睡到哪年才算尽头儿呢？切记：GDP增长10%，人的思想的先进程度至少也要同时增长10%。一个社会、一个民族才能真正的走向先进，走向文明。需要清楚地认识到，一个模糊的词汇是可以被多方面去理解、被多方面去运用的，是会产生争论的。无谓的争论是没有必要的，是浪费时间的，是造成一个家庭、一个企业、一个群体、一个社会、一个民族不和谐的重要因素之一。轻者，会有利于知识型白痴的胡说八道，扰乱人的视听。485\n重者，会更多的产生犯法犯罪，危害社会的发展进步以及社会的和谐安宁。而不会有利于一个社会，一个民族去崇尚科学。这就是科学的定论。科学的定论，是不二的定论。不然就不是科学。只有知识型白痴才会认为，需要对这样的问题进行讨论。后果之一：你之所以教不好你的小孩，对小孩的教育是失败的教育。原因之一就是字典当中存在的、模糊、错误的词汇太多所导致的。一个老师，一种教法。一个学生，一种理解。如果，你不使用一个定义单一的词汇教育你的小孩，而是使用一个模糊的词汇去教育你的小孩。你的小孩就不能准确的理解你所说的、到底是什么意思？小孩的思想、行为、行动，就不会按照你说的去做，就会出现错误。甚至，可能是方向性的错误。也许，你的小孩非常聪明，他会去查字典，查完以后会反问你：“是你说的对呀？还是字典上说的对呀？”根据你的经验，你可能感觉到字典上说的不太对。但是，你是明白人呀，字典上说的东西，定义的东西，注解的东西，是一个社会、一个民族、对一个词汇最基础的解释，最基础的认识啊，为什么会与事实不符，与事实不相对应呢？但是，在字典面前，你又无话可说，你能说什么呢？你能不能跟小孩讲：编字典的学者、高知、专家、高人都错了。就我教你的，才是最正确的！你敢讲这句话吗？也许，你不敢讲。其实，不敢讲就错了，敢讲就对了！永远都要牢牢的记住：错误的就是错误的，永远不会成为正确的。正确的就是正确的，永远不会成为错误的。在错误与正确之间，只有一个是正确的。这就是科学的定论，科学的定论是不二的定论。只有知识型白痴才会对这一定论产生怀疑。你不敢讲的原因，是你害怕自己讲错了。心理担心如果你要这么讲，你的小孩可能会对你说：“妈，您鼻孔太大，出气儿太粗，还没吹，我就跑了，我没找着您的脸？”485\n也许，你听到小孩的话，可能会很生气！甚至，会发生打骂的现象，谁让他是你的小孩呢？（谁让你们俩没事儿偷着乐，经过幸福的努力融合创造孕育了他，经过你一个人痛苦的分离创造又产生了他呢？）甚至，双方不能相互理解，双方不能相互沟通，双方谁也不服谁，双方不说话。甚至，小孩可能会离家出走，甚至，小孩可能会做出极端的行为，甚至的甚至，还有许多的甚至……可能的可能，还会有许多的可能……明确的说：就是你再想不开，就是你得了抑郁症，就是把你气死！你也改变不了他。这究竟是什么原因呢？是的！原因很简单，虽然字典上对一个词汇的注解、解释、定义是模糊错误的。然而，在小孩的心目中，字典上对一个词汇的注解、解释、定义，就是神圣而不可侵犯的。无论世界上的哪个老师、也是首先教会学生查字典，然后再告诉学生：“不会的就去查字典！”因为字典是工具书嘛。所以，小孩的认识是：“字典上对一个词汇的注解、解释、定义是最让人放心使用的，是最不会出错的，是大家都这么使的。我为什么特殊呢？我不这么用行吗”？这里面包含着一个心理学上的趋向性的问题，环境影响的问题。你明白了吗？如果你明白了，你就不会痛苦了，你就不会抑郁了，你的病就好了，你与小孩之间就能沟通了，双方就能相互理解了。然后，你就高兴！美！小孩也美！乐，尽情的乐……如果真像那位大胆的义士所研究、核对、实验的那样，字典当中真的存在大约4000多处错误，想一想：“凭借你一己之力，你能改变你的小孩吗”？如果你改变不了你的小孩，你们两人之间又不能沟通，你的痛苦、你的抑郁就会永远伴随着你。你越痛苦、越抑郁，你脸上的皱纹就越多、你老的就越快、抹什么化妆品都不会管用！因为化妆品，不能治思想病。你越痛苦、越抑郁，因此而诱发的各种疾病就越多，你的医疗开支就越大，你挣这点儿钱就甭干别的——485\n就全给医院送去！也许，你就会问自己：这到底怎么了？？？后果之二：这种情况还会发生在领导的讲话之中，领导在台上夸夸其谈，使用一连串的模糊词汇，讲的满头大汗，累的呼哧带喘，他以为自己的水平特高、把一切都讲础清了。其实，台下的听众却不知道领导在说什么？每一个人都会对领导的讲话有不同的理解。一系列麻烦就从这儿开始了……而且，会越来越麻烦，甚至可能会导致比较严重的后果。其结果是：被领导者、下级、员工、打工的、或学生，没有办法准确的执行领导者、上级、经理、懂事长、或老师的真实意图。我不说，你说：这可怎么办呢？有些聪明的人可能会去猜，猜对了的，还好！升官、发财、坐汽车、吃喝玩乐随便折（腾）。猜错了的，就麻烦了！麻烦就从这儿开始了，就该犯错误了。领导就会反问你：“我讲的是这个意思吗？你就是这样理解领导的讲话吗？”你是猜测领导的意图啊，你当然无话可说，无言以对。然而，领导就是领导，领导随时随地的都占据着主动。他可以随便的解释他的讲话，可以随便的改。而你却恰恰不能，在这样的领导面前，你永远都是被动的。有些知识型白痴就会说：“这就叫领导艺术！这样的领导最高明，干出成绩是领导的好，会领导，领导的英明。干不出成绩，干错了，是下面的人理解错了。”请问：“走遍这个崇尚科学的世界——X他亲娘的！这是从哪儿来的混蛋逻辑？”标签注明，原产地：中国特色的、混蛋型的、知识型白痴。485\n由于原产地土壤肥沃，气候适宜，没有标准。因此，不光盛产混蛋型的知识型白痴，还盛产不要脸型的、不讲实话型的、不敢讲实话型的、有奶便是娘型的、颠倒黑白型的、笑脸吃奶扭脸骂娘型的等等，不同品种、不同规格、系列配套的知识型白痴。嘿！别楞着，说呀！你说：你上哪儿去讲理？我教不了你，你教教我，遇见这样的领导该怎么办？没别的，除了倒霉还是倒霉呀！谁让你是被领导者呢？谁让你给这样的领导打工呢？活该！谁让你猜错了呐！在中国历史上像你这样的冤死鬼太多了，领导照顾的过来吗？其结果是，丢官、罢职、离职、倒霉、罚款、扣钱……需要清楚地知道：这不能怪你呀，你没错儿。都是没有标准惹的祸！都是没有统一的标准呐！亲爱的东方睡狮身上的一根毛，你明白了吗？这种情况还会发生在许多地方。比如：电影、电视剧、广播、传媒、文学、图书、杂志、报纸、周刊、评论、演讲、法院，名人、学者、高知、统帅……等等，所有使用语言、运用知识的地方。哪方面的影响力越大，一旦出现错误，错误产生的影响就会越大。或者，一个公认的学问越高的人、一旦出现错误的东西、他造成的欺骗性就越大、在授众当中产生的错误影响就越大，二者之间成正比关系。也是没有统一的标准惹的祸！比如：红卫兵紧跟领袖闹革命，红卫兵就会把错误的东西也当成正确的东西。没有人会去想、紧跟领袖闹革命到底是对了、还是错了。原因是领袖一贯的表现的正确，一贯的心里惦念着无产阶级，给人留下了深刻的记忆。所以，领袖级的人物、一旦发动一场无产阶级文化大革命，出现一次性的错误，人们是不会轻易就相信的。这完全符合心理学上的特点。485\n因此，一个先进的法制社会，不但需要用法律规定约束普通民众的行为，同时更需要用法律规定约束领袖的行为。这样，才会杜绝上述现象的重新出现。又比如：司马懿深知诸葛亮一生用兵谨慎，从不弄险，才会面对诸葛亮摆下的一座空城而不敢进入。反过来说，诸葛亮深知自己一生用兵谨慎，给司马懿留下了深刻的记忆和教训。因此，才会敢于在司马懿面前大摆空城之计。诸葛亮深知自己一生出现一次性的错误，司马懿是一定不会轻易就相信的。诸葛亮的判断同样也符合心理学上的特点。无论历史上有没有空城计的事实都没有关系。罗贯中能写出如此水平的文学巨著，都显示出他对心理学上的深刻理解和深刻认识。表现出：罗贯中非凡、优秀的大智慧。这样的故事设计，罗贯中智慧的创造能力系数就高达1.5的满分。请思考：上述符合创造原理的例证，罗贯中进行的文学创作，能够给你正在进行中的创作、或未来将要进行创作，带来哪些重要的启发、启示、提示、启迪、答案呢？第二如若不然的话，如果我们已经掌握了各种科学、正确、先进的（知识+经验+方法），现实的中国社会就不会兴起各式各样的学习热、讲座热、讲坛热、论坛热……探讨规律热、探讨原理热、探讨哲学热……学习管理热、学习经营热、学习战略热、学习方法热、学习MBA热、学习EMBA热……学完了，钱白花、劲白费、不管事儿，又兴起学习国学热……等等，等等。原因之一就是：字典是工具，工具错了，一切就全错了。拿着错误的工具，是不能解决任何现实问题的！比如：拧一个螺丝要用一把改锥，工具书中却告诉你要用一把钳子。用一把钳子去拧一个螺丝，无论你怎么努力，都不会有一个好的结果。在模糊错误的东西中，是无法产生科学、正确、先进的（知识+经验+方法）的。485\n已知：新方法（越科学+越有效+越先进+越重要+越独特+越符合事物发展运行规律+越符合人类发展进步要求+越符合创造原理），新方法取代旧方法的动力就越强，新方法取代旧方法的速度就越快，所用的时间就越短。反过来将表明：如果旧方法遇到新方法，遇到的新方法（越科学+越有效+越先进+越重要+越独特+越符合事物发展运行规律+越符合人类发展进步要求+越符合创造原理），旧方法受到新方法的冲击、打击、竞争、挑战就越大，使旧方法消失的速度就越快，所用的时间也就越短。根据上述已知的内容，可以谦虚的问：没完没了的学，到哪天是尽头儿呢？根据上述已知的内容，可以肯定的答：学习是没有止境的。只要字典这种工具，不改成科学、有效、先进、正确、重要的工具。只要你追求科学、追求有效、追求先进、追求正确、追求重要的（知识+经验+方法），你就需要没完没了的跟外国人学，哪儿科学、哪儿正确、哪儿先进就跟哪学。没有别的办法！真的！你能想出更高明的办法吗？需要明确的记住：知识是创新的源泉。无论你学习管理，学习经营，学习战略，学习方法，学习MBA，学习EMBA，还是学习国学……都是为了学习一种科学、有效、先进、正确的（知识+经验+方法）的过程，都会使你增加知识的丰富性，使你产生更多的想法，说到底都是一件天大好事儿。钱都没白花，劲都没白费。至于学完了管事儿不管事儿，是另外一回事儿。需要清楚地知道：既然你是花钱学到的方法，这种方法就一定不归你一人所独有。众人都有所学，众人都处于同一个水平线上，众人都会使用同样的方法。请问：你的优势何在呢？485\n由于众人使用同样的方法，就会给你一种感觉，花钱学到的这种方法不太管事儿了！如果你能够学会运用自己的智慧、运用已掌握的（知识+经验+方法）创造一种解决实际问题的新方法。那么，现在就可以预知：这样的新方法一定是管事儿的！原因很简单，解决任何一个现实问题，都需要你运用自己的智慧、对已掌握的（知识+经验+方法）、根据实际情况发生的变化和实际问题的需要、加以创造性的运用。人类面临的现实问题是变化的，世界是变化的，人类自身也是变化的。人类具有与时俱进的求变思想、求变精神。人类崇尚知错就改的优良传统，人类具有自己的智慧。人类拥有的最伟大的精神之一，是人类拥有的勇于承认错误的精神。勇于承认错误才会走向正确。在科学的进程中始终需要创造者具有勇于承认错误的精神。人类能够运用自己的智慧、运用已掌握的（知识+经验+方法）去创造一切，改变一切。人类的科学家，现在就已经求证出：“火山爆发、地震频繁等自然现象标志着地球正处在青年时期，往后还有50亿年的寿命”。也就是说：“地球50亿年的寿命给人类规定了、人类未来的、共同的、最大的任务、就是要在地球死亡之前、在宇宙中、寻找到能够使人类继续发展进步，继续繁衍生息的新的地球村”。这是最大的自然法则。你有什么不同的意见吗？综上所述，可以得到以下的结论：结论一：人类不能人为的、死板的认为事物是不变的。在《融合创造自然规律》的作用下，在融合创造的原理下，只要双方愿意、只要双方希望、只要双方有共同的目标、只要双方为了共同的利益，人类就会运用自己的智慧融合创造出“XX社会”与“XX社会”之间，“XX群体”与“XX群体”之间，相互融合的新局面、新结果。产生融合以后给双方带来的新利益，新效果，新功能，新作用。485\n哪一方能够做到更科学、更有效、更先进、更重要、更独特，更加符合事物发展运行规律、更加符合人类发展进步要求、更加符合创造原理，哪一方的吸引力就越大，实力就越强。这样的预知：你相信吗？也许，你相信，为什么呢？也许，不相信，又为什么呢？一个正常的人都会相信，只有知识型白痴才不会相信。在地球从今往后、还有50亿年寿命《最大的自然法则》下，不管人类“XX社会”与“XX社会”之间，“XX群体”与“XX群体”之间愿意、不愿意。共同的求生欲望和共同的任务规定了，在50亿年将要到来之前，无论二者、三者、四者……都要为自己，为人类找到继续发展进步，继续繁衍生息的新的地球村。这就是《最大的自然法则》给人类规定的共同任务。你说是吗？你有什么更高明的见解吗？结论二：人类社会无论在过去、现在、还是将来，都必须承认，人类当中的任何人创造的一种科学、有效、先进、重要、独特的（知识+经验+方法）都是他自己的私有财产。具有不可侵犯，受法律保护的强烈要求。承认私有财产的重要作用，依法保护好私有财产，是人类产生保护知识产权、先进的创造制度的必要前提条件。反过来说，如果一个社会、一个民族，设立了保护知识产权的创造制度，就等于自己已经承认了保护私有财产存在的必要性。其一在能够激发、激励创造者进行创造，保护知识产权，承认私有财产的重要作用，先进的创造制度下。能够促使创造者更加积极主动、自觉勤奋、认真负责的、不断的进行自己喜欢做的、擅长的、各种形式的新的创新活动。创造者愿意拿出他所创造的（知识+经验+方法）像其它商品一样去进行交易，去进行贩卖活动。以此维持提高自己的生活水平，或者能够使创造者及时的收回投资、获取收益、更好的进行各种形式的新的创新活动。为一个社会能够解决更多的就业问题，为一个社会能够获取更多的、科学正确的485\n（新思想+新主张+新理论+新方法+新技术+新艺术+新文化+新作品+新创造+……新东西+新事物+……），在创新作用的推动下，使这个社会更快、更好的向前发展，为人类社会的发展进步做出一个创造者自己的贡献。其二在不能够激发、激励创造者进行创造，落后的制度下。人类为了自己的生存需求，创造者可以密而不喧的、将他创造的（知识+经验+方法）传给他的子孙，一代一代的在家族内部进行传承，以维系自己的生活需求。比如：中国的武术，制造金砖的技术，制造瓷器的技术，失传的许多技术……等等。这样的私有传承，是人类当中的任何人，都无法改变的事实。无论任何人用什么样的制度、法律、规定、惩罚，都是不可能杜绝的。任何人也改变不了人类强烈的生存需求权。这样的落后制度，只能够使人类创造的（知识+经验+方法），在落后的制度下更多的失传。而不是更多、更好的产生。因此，世界上从来没有一个人能够真正的做到、长期的改变私有制的存在。如果有谁做到了，改变了私有制的存在，就泯灭了一个人、一个社会、一个民族进行创造的原始动力。就失去了一个人，一个社会，一个民族的活力。就违背了《铸就辉煌的哲学思想》。违背《铸就辉煌的哲学思想》就会产生落后的社会形态，失败的社会形态。这是不用争论的事实，只有那些知识型白痴才不会相信！只有那些知识型白痴、吃饱了撑的、才会去争论。事实能够表明，如果改变私有就会产生落后，落后就要挨打。落后就要挨打——是总设计师总结的世界通用，历史通用，人类通用，朴实无华绝对的真理。485\n无论在人类历史上的哪个时期，哪个时代，哪种社会。人类具有的与时俱进的求变思想、与时俱进的求变精神决定了，人人共同希望通过自己的努力，通过自己的劳动，通过自己的创造，能够钱赚多一点儿、生活好一点儿、事业顺利点儿、社会和谐点儿、精神爽一点儿、情绪高一点儿、心情好一点儿……财多发一点儿、烦事少一点儿、好事多一点儿、身体好一点儿、活的长一点儿、好梦多一点儿、噩梦少一点儿、运气多一点儿、追求高一点儿、理想大一点儿……吃点儿好的、喝点儿好的、看点儿好的、听点儿好的、用点儿好的、玩点儿好的……这是人类共同的梦想。我不说，你说：这有什么呀！人类这点儿要求过分吗？这是人类共同的希望所决定的，不是哪一个人能够长期的说了算的。就像给孩子长期穿小鞋，会产生什么后果呢？切记：人生活在自己的希望之中===人是生活在希望中的！（法国作家莫伯桑）失败的历史能够证明，人类社会哪里改变了私有制，哪里的制度就不会对创造者产生激发作用、产生创造动力。就会封杀人类具有的与时俱进的求变思想、与时俱进的求变精神。那里的人就会变得懒惰、就会无所事事、就会游手好闲，那里就会鼓励知识型白痴更多的出现。那里就会出现相反的现象，吃大锅饭、喝大锅粥、吃饱了我还吃、不能吃我也吃、不吃白不吃、白吃谁不吃、我一顿就吃死你、我两顿还吃死你、吃不死你我就不死……就会更多的产生起哄架秧子的，没事儿看热闹儿的，没事儿滋事儿的，没事儿侃大山的，聊东聊西聊没娘、说南说北说后悔、扯天扯地扯不义、讲大讲小讲到老、言人言你言自己，东家长西家短、聊完寡妇聊媒婆、聊完媒婆聊新娘、指着瞎子骂哑巴，说空话的、说假话的、说大话的、说瞎话的、瞎白活的、闲扯淡的、说胡话的、说疯话的、不说人话的、不干人事儿的……这样的现象就会人为的增多。这样的落后制度，是与符合事物发展运行规律、符合人类发展进步要求、符合创造原理先进的创造制度背道而驰的制度。这是失败的历史证明的、人民公社制度，吃大锅饭的制度，典型的失败制度的代表。485\n如果还不好理解，那就反过来说，如果人民公社制度、吃大锅饭的制度，是成功的制度、是先进的制度。那么，就一定没必要去改变它。总设计师的改革开放政策就一定是错误的。原因很简单，错误的就是错误的，永远不会成为正确的。正确的就是正确的，永远不会成为错误的。在错误与正确之间，只有一个是正确的。二者不可能同时正确，也不可能同时错误。这就是科学的定论，科学的定论是不二的定论。只有知识型白痴才会去讨论。在人类智慧的创造下，什么事情都随时随地的有可能发生。因为每个人掌握的（知识+经验+方法）有所不同，进行的思考有所不同，追求的东西有所不同，受到的启发有所不同，受到的激发作用力的大小有所不同，创造动力有所不同……等等。因此，无论人类当中的什么人，都无法预知：人类未来能够创造出什么？不！不行！这样的思考还不行！这样的思考太小，不能超越前人思考、研究的内容。让我们一起再把思想解放一些，扩大到宇宙的范围进行思考。甭说地球上的事儿，甭聊人类自己的事儿。就是到宇宙上都没有什么东西是不变化的，不运动的。如果你愿意进行更多的思考……大概只有数学和少数的东西是不变的。比如：1+1=2，越加越多。2-1=1，越减越少……等等。在宇宙上同样适用。一般人类研究、总结的规律和原理，大多都是在地球运动的条件下产生的。如果离开地球运动给定的这些条件，比如：地球失去生命，失去磁场，失去引力，失去元素的话。那么，大多数物理、化学、生物、人类的一些规律和原理也是可以改变的。我不说，你说：对吗？哎！回来，别想那么多，不好理解，挑最简单的说吧！即使你把《孙子兵法》背得滚瓜烂熟，不去思考现实中出现的问题，《孙子兵法》储存在你的头脑之中、就一点儿用都没有。485\n就更不用说字典当中的注解，解释，定义错了。就更不用说你头脑中储存着模糊错误的东西太多了。就更不用说人类非要听从什么旨意，非要人为的、死板的认为事物是不变的了。这样说，好理解吗？能醒过来，能清醒一点儿吗？哎！累了，实在太累了！不是人能承受的累！一口气说这么长一串儿，气儿短的非给憋死。真的，太真实了！你信不信？如果不信，好！在这儿，听你的，你给大家聊一段儿！想一想：（1）如果，你学会了创造，未来有三个创造型群体供你择，你会选择哪一个呢？为什么？请选择：A具有一般的创造文明，拥有4.5%的知识型白痴。年薪9万B没有创造文明，拥有9.2%的知识型白痴。年薪0.62万C具有先进的创造文明，拥有0.21%的知识型白痴。年薪6.5万（2）如果，你学会了管理创造，未来需要你通过管理、管理出更多的新创造，你会先从哪方面入手呢？为什么？请选择：A首先消灭知识型白痴识型白痴B首先建立自己的创造文明C首先引进智者D首先自己进行创造有没有一种简单易懂、科学有效、便于记忆的创造财富公式呢？是的！经过对前面介绍的内容进行不懈的探索！485\n弄懂了什么是创造？什么不是创造？怎样进行创造？怎样管理创造？怎样创造先进的新方法？掌握了创造概念，创造原理，创造规律，《铸就辉煌的哲学思想》，通过创造新方法而获得成功的哲学理念，以及，创造文明是一个创造型群体进行创造离不开的、创造所需要的文明形式等内容。现在，就一定能够得到一种简单易懂、科学有效、便于读者记忆的《创造财富公式》，一起来看看：什么是《创造财富公式》？已知一：智者+智者+智者+……===智囊团聪明的人+聪明的人+聪明的人+……===聪明能干的群体智囊团+聪明能干的群体===创造型群体已知二：先进的创造文明来源来于《铸就辉煌的哲学思想》。已知三：创造文明，是一个创造型群体进行创造离不开的、创造所需要的文明形式。根据已知一、二、三中的内容，将能够得到：《创造财富公式一》创造=====物质财富创造型群体+创造文明《创造财富公式二》创造=====精神财富创造型群体+创造文明《创造财富公式》一、二，能够表明什么创造特点呢？　　已知：创造=====物质财富创造型群体+创造文明《创造财富公式一》《创造财富公式二》创造=====精神财富创造型群体+创造文明485\n在上面的《创造财富公式一》、《创造财富公式二》中，能够直观、清楚地表明如下创造特点：（1）创造文明，与一个创造型群体创造的物质财富和精神财富之间成正比关系。（2）创造文明的先进程度和丰富程度，决定一个创造型群体创造物质财富、精神财富的先进程度和丰富程度。（3）一个创造型群体创造物质财富和精神财富，离不开创造所需要的创造文明，离不开创造所需要的《铸就辉煌的哲学思想》。这样的创造特点能够表明什么呢？是的！这样的创造特点，能够表明：一个创造型群体创造物质财富和精神财富，需要运用《铸就辉煌的哲学思想》设立与这个群体创造物质财富和精神财富水平相适应的创造文明做保障，有什么样的创造文明就有什么样的物质财富和精神财富。如果，一个创造型群体，能够在群体内部设立“科学、民主、自由、法制，公正、平等、与时俱进，能够激发创造者进行创造、符合事物发展运行规律、符合人类发展进步要求、符合创造原理、创造所需要的各种先进的创造制度；以及先进的工作标准、先进的管理标准、先进的质量标准、先进的行为标准、先进的思想标准、先进的道德标准、先进的教育标准、先进的学习标准、先进的战略标准、先进的战术标准、先进的艺术标准、先进的文化标准、先进的创造标准、先进的文明标准、先进的尊重标准、先进的高尚标准、先进的评判标准、先进的纪律标准、先进的法律标准、先进的奖励标准、先进的价值标准……等等”。同样能够使这个创造型群体设立一套比较完整的、属于自己特有的、能够激发创造者进行创造的、先进的创造文明。创造文明的先进程度，能够使这个创造型群体创造出：与他所设立的先进的创造文明相适应的精神财富和物质财富。485\n根据《创造财富公式》一、二，还能得到什么公式呢？已知一：《创造财富公式一》创造=====物质财富创造型群体+创造文明《创造财富公式二》创造=====精神财富创造型群体+创造文明已知二：先进的创造文明来源于《铸就辉煌的哲学思想》。已知三：创造文明是精神文明的重要组成部分。根据已知一、二、三中的内容，能够进一步得到：《创造物质文明公式》创造=====物质文明创造型群体+精神文明《创造物质文明公式》能够表明什么创造特点呢？已知：《创造物质文明公式》创造=====物质文明创造型群体+精神文明在上面的《创造物质文明公式》中，能够直观、清楚地表明如下的创造特点：（1）精神文明与物质文明之间成正比关系。（2）精神文明的先进程度决定物质文明的先进程度。（3）一个创造型群体创造物质文明，离不开创造所需要的精神文明，离不开创造所需要的《铸就辉煌的哲学思想》。485\n这样的创造特点，能够表明什么呢？是的！这样的创造特点，能够表明精神文明与物质文明之间的关系。精神文明与物质文明之间的关系（1）精神文明的发展决定物质文明的发展。（2）精神文明建设对创造物质文明起着助推器的作用。（3）精神文明是物质文明的基础，是创造物质文明的原动力，精神文明的建设需要运用《铸就辉煌的哲学思想》。反过来将表明：（1）物质文明的创造需要与之相适应的精神文明做保障。（2）物质文明的创造受精神文明建设的制约。（3）物质文明的创造失去精神文明的基础就失去了创造的原动力，失去《铸就辉煌的哲学思想》就失去了创造辉煌所需要的根本保障。能否举例说明，先进的创造文明对一个创造型群体进行创造，具有哪些作用吗？是的！一起来看看：先进的创造文明，在一个创造型群体创造、成功、发展、进步、创造辉煌的过程中，能够产生哪些作用？先进的创造文明，在一个创造型群体中的作用第一尊重的力量尊重是一切文明的基础，尊重产生无穷的创造。在一个创造型群体中，设立“尊重劳动、尊重知识、尊重创造，先进文明的尊重制度”，能够使这个创造型群体获得取之不尽的新创造。485\n为什么是这样的呢？如果你不明白，下面的内容需要你集中精力、仔细阅读、认真思考！已知一：《自然取代规律》更新的方法取代新方法，新方法取代旧方法，更先进的方法取代先进方法，先进方法取代落后方法。根据《自然取代规律》，还将得到：更先进的制度取代先进制度，先进制度取代落后制度。更先进的标准取代先进标准，先进标准取代落后标准。《自然取代规律》表明：“一个创造型群体，在创造、成功、发展、进步、创造辉煌的过程中，需要根据事物的发展变化与时俱进的创造（新方法+新理念+新制度+新标准+新创造），才能不断的创造新的成功、新的发展进步，使自己在竞争中不断的发展壮大、不断的创造自己辉煌的未来。”与时俱进的创造（新方法+新理念+新制度+新标准+新创造）。需要在群体内部设立“科学、公正、平等、与时俱进，能够激发创造者进行创造、符合事物发展运行规律、符合人类发展进步要求、符合创造原理、创造所需要的文明形式做保障”。在一个创造型群体中，设立“尊重劳动、尊重知识、尊重创造，先进文明的尊重制度”，是激发创造者进行创造至关重要的因素，是这个群体与时俱进的获得（新方法+新理念+新创造）的根本制度保障。这样的尊重制度，是能够激发创造者进行创造、符合事物发展运行规律、符合人类发展进步要求、符合创造原理的文明形式，是创造所需要的先进文明的创造制度，是创造文明的重要组成部分。已知二：《成功的需要口诀》成功和方法是密不可分的、成功需要方法、方法是成功之母，485\n方法和创造是密不可分的、方法需要创造、创造是方法之母，创造和智慧是密不可分的、创造需要智慧、智慧是创造之母，智慧和思考是密不可分的、智慧需要思考、思考是智慧之母，思考和知识是密不可分的、思考需要知识、知识是思考之母，知识和学习是密不可分的、知识需要学习、学习是知识之母，学习和劳动是密不可分的、学习需要劳动、劳动是学习之母，劳动和勤奋是密不可分的、劳动需要勤奋、勤奋是劳动之母。《成功的需要口诀》表明：“创造者进行的每一次创造，都包含创造者付出的无数劳动和无数投入。包括：劳动投入、时间投入、资金投入、学习投入、精力投入、体力投入、家庭投入等等。”创造者付出无数劳动和投入，创造的“符合事物发展运行规律、符合人类发展进步要求、符合创造原理、与时俱进的（新方法+新理念+新创造），需要得到群体给予的充分尊重。给予创造者的创造充分的尊重，能够体现出一个创造型群体拥有“尊重劳动、尊重知识、尊重创造，先进的创造文明理念”。尊重创造者的创造，能够对创造者产生正面、积极、符合创造原理、与时俱进的激发、激励、鼓舞作用，使创造者获得更大的创造动力。能够激发出创造者自觉的运用激发智慧融合创造的主动形式不断的进行与时俱进的新创造。同时，能够使这个群体不断的获得发展进步、创造辉煌所需要的、与时俱进的（新方法+新理念+新创造）。尊重创造，表现在群体对创造者的精神尊重、物质尊重和制度尊重三个方面。（一）精神尊重精神尊重，表现在群体内部设立的各种精神尊重制度。比如：（1）对创造者进行的创造，给予及时、正确的评价，积极的肯定。485\n（2）对创造者的创新精神，给予及时、正面的赞扬、表彰、感谢等等。（3）对创造者进行的创造，给予及时、正面的精神激励、精神鼓舞、某种荣誉等等。（二）物质尊重物质尊重，表现在群体内部设立的各种物质尊重制度。比如：（1）科学的奖励制度对创造者为群体创造的财富，给予创造者与创造财富水平相适应的物质奖励、物质激励。使创造者及时的收回投资、获得回报、获取收益，更好的进行新的创造活动。（2）科学的分配制度在群体利益与创造者的利益之间，寻求能够激发创造者进行创造、符合创造原理、双方同时受益，科学的分配制度、分配标准。（3）科学的购进制度在群体利益与创造者的利益之间，寻求能够激发创造者进行创造、符合创造原理、双方同时受益，科学的购进制度、购进标准。包括：购进知识，购进经验，购进方法，购进技术，购进思想，购进理论，购进战略……等等。（4）科学的租借制度从其它群体中，以租借方式购进知识、购进劳动、购进智慧、购进创造等等。（三）制度尊重制度尊重，表现在群体内部设立的各种创造制度，含有“尊重劳动、尊重知识、尊重创造，先进的创造文明理念”。比如：在一个创造型群体内部，设立“科学、自由、民主、法制，公正、平等、与时俱进，能够激发创造者进行创造、符合事物发展运行规律、符合人类发展进步要求、符合创造原理、创造所需要的各种先进的创造制度”。485\n精神尊重、物质尊重、制度尊重，都能够对创造者产生正面、积极、符合创造原理、与时俱进的激发作用，使创造者获得与时俱进的创造动力。从而，激发出创造者进行创造的激情、并自觉的运用激发智慧融合创造的主动形式不断的进行与时俱进的新创造，使群体不断的获得发展进步、创造辉煌所需要的、与时俱进的（新方法+新理念+新创造）。物质尊重制度，是创造者及时的回收投资、获得回报、获取收益、进行各种新的创造活动的根本制度保障。是能够激发创造者进行创造、符合事物发展运行规律、符合人类发展进步要求、符合创造原理、先进文明的创造制度，是创造文明的重要表现形式之一。已知三：激发作用，是一个完整的联动过程，是一个人进行创造的动力，是一个人积极性、主动性、自觉性、勤奋性、创造性的来源，在人进行所有形式的创造过程中起着不可替代的决定性的作用。在一个创造型群体中，设立“尊重劳动、尊重知识、尊重创造，先进文明的尊重制度”。在这个群体中能够形成激发创造者进行创造、符合事物发展运行规律、符合人类发展进步要求、符合创造原理、先进文明的创造环境。在这样的环境中，能够使创造者长期稳定的感受到制度带来的激发作用、获得长期稳定的创造动力。在长期稳定的激发作用下，能够使创造者的精神、情绪、心理状态长期稳定的保持在创造状态，使其智慧长期稳定的保持在工作状态。这样的状态，是创造者进行创造不能缺少的必要状态。已知四：《成功的来源口诀》成功和方法是密不可分的、成功来源于方法、方法是成功之母，方法和创造是密不可分的、方法来源于创造、创造是方法之母，创造和智慧是密不可分的、创造来源于智慧、智慧是创造之母，智慧和思考是密不可分的、智慧来源于思考、思考是智慧之母，思考和知识是密不可分的、思考来源于知识、知识是思考之母，知识和学习是密不可分的、知识来源于学习、学习是知识之母，485\n学习和劳动是密不可分的、学习来源于劳动、劳动是学习之母，劳动和勤奋是密不可分的、劳动来源于勤奋、勤奋是劳动之母，已知五：榜样的力量是无穷的，具有积极的领导作用。在符合创造原理，榜样作用的带领影响下，能够在这个创造型群体中激发出广泛的“崇尚学习、崇尚科学、崇尚先进、崇尚创造”的正气。在正气的作用下，能够在群体中激发出广泛的主动学习、追求科学、追求先进、追求创造，追求新的成功、新的发展进步的自然现象。主动学习、追求创造，能够表现出一个人的积极性、主动性。积极性、主动性是创造者运用激发智慧融合创造的主动形式进行创造，不能缺少的必要前提条件。已知六：运用激发智慧融合创造的主动形式进行创造的过程中，包含激发智慧融合创造的被动形式和幸运形式。已知七：激发智慧融合创造的主动形式，是人类进行创造能够运用的最高级、最理想、最稳定、最可信赖的创造形式。在能够激发创造者进行创造、符合创造原理、先进文明的创造环境中，能够使创造者自觉的运用激发智慧融合创造的主动形式不断的进行与时俱进的新创造。从而，使这个群体获得人类进行创造能够运用的最高级、最理想、最稳定、最可信赖的创造形式。不断的使群体获得发展进步、创造辉煌所需要的、与时俱进的（新方法+新理念+新创造）。激发智慧融合创造的主动形式中包含的巨大创造威力，能够使这个创造型群体创造出一个又一个的创造高峰。这样的创造高峰，就像人们见到的长江水，在撞击作用产生新能量的推动下，使长江表现出源源不断的新的生命力，表现出后浪推前浪、一浪高一浪的自然现象。在“尊重劳动、尊重知识、尊重创造，先进文明的尊重制度”下，能够使这个群体内部发生质的变化。485\n变化后的群体，将在群体内部激发出“广泛的尊重劳动、尊重知识、尊重创造，崇高学习、崇尚科学、崇尚先进、崇尚创造，符合事物发展运行规律、符合人类发展进步要求、符合创造原理、先进文明进步的正气，表现出极大的创造力。将会有更多的创造者，能够运用激发智慧融合创造的主动形式，源源不断的创造出更多、更先进的（新方法+新理念+新制度+新标准+新创造+……）。”在（新方法+新理念+新制度+新标准+新创造）的推动作用下，能够使这个创造型群体获得取之不尽的发展动力，不断的创造新的成功、新的发展进步、不断的创造自己辉煌的未来！第二高尚的力量高尚是一切文明的脊梁，文明依托于高尚。在一个创造型群体中，设立“普遍的尊重高尚，先进的创造文明理念”。能够在这个群体中形成激发创造者进行创造、符合事物发展运行规律、符合人类发展进步要求、符合创造原理、先进文明的创造环境，能够使这个创造型群体表现出优秀的创造素养，发挥出最大程度的创造效率，获得源源不断的新创造。什么是高尚的概念呢？高尚的概念：牺牲个人利益，给他人带来利益。这样的概念，是高尚的概念。为什么一个创造型群体需要认识高尚的概念呢？是的！已知：高尚的概念，是牺牲个人利益，给他人带来利益的概念。因此，高尚的行为，是主动给他人带来利益的同时，以牺牲个人利益为代价的先进行为。这样的行为，是一切文明的脊梁，文明因此而依托于高尚。485\n高尚的概念，是一个创造型群体的每个成员，在进入创造型群体之前需要认识、掌握的重要概念！认识高尚的概念，才能使群体中的成员“普遍的尊重高尚的行为、尊重高尚的人”。使群体中的每个成员、各个部门、管理者，主动而自愿的表现出自己的、群体进行创造所需要的高尚行为。表现出高尚的行为，就是高尚的人吗？不是的！表现出高尚的行为，每个人都能够做到！高尚的人需要高尚的精神境界，高尚的精神境界不是每个人都能达到的。因此，一个创造型群体，在追求新的成功、新的发展进步、创造辉煌的过程中，需要更多的高尚行为，才能在群体内部激发出彼此之间和睦、亲切、友善、和谐、团结、互助、合作、互利、创造所需要的正气。高尚行为的积累量，能够体现出一个创造型群体所具有的文明程度。高尚的行为，能够反映出什么呢？高尚的行为，能够反映出一个人拥有的高尚境界，反映出一个人拥有的思维方式，反映出一个人已掌握的（知识+经验+方法），反映出一个拥有的实力、创造力等等。为什么高尚的行为，能够反映出一个人的创造力呢？是的！已知一：高尚的行为，是主动给他人带来利益的同时，以牺牲个人利益为代价的先进行为。已知二：《智慧融合创造四要素》能够表明：485\n人所完成的任何形式的融合创造，只要包含《智慧融合创造四要素》，都是一个人运用自己的智慧、运用已掌握的（知识+经验+方法）完成的完整形式的融合创造。能够表现出一个人运用自己的智慧、运用已掌握的（知识+经验+方法）融合创造新方法的能力。下面，对“高尚行为的产生过程”进行符合创造原理的分析，看看高尚行为的产生过程中，是否包含完整的《智慧融合创造四要素》，是否符合《融合创造自然规律》的要求。对“高尚行为”符合创造原理的分析如下：表现出高尚行为的人，通过自己主动的观察、分析、思考……发现需要帮助的人、需要帮助的群体，在某个方面需要得到帮助。“在自己具有的实力”与“需要帮助的人、需要帮助的群体”之间进行融合思考……运用自己的智慧，寻找到双方的融合点以后，从而产生的以主动牺牲个人利益为代价，给需要帮助的人、需要帮助的群体带来利益的先进行为。高尚行为的智慧融合创造示意图知识+实力+境界+……需要帮助的人和群体激发智慧融合点新方法新创造在上述“高尚行为，符合创造原理的分析过程中”能够清楚地看到，在高尚行为的产生过程中，包含完整的《智慧融合创造四要素》。《智慧融合创造四要素》分别是：（1）“表现出高尚行为的人”具备了与表现出的高尚行为水平相适应的（知识+经验+方法）、实力、素养、精神境界、思维方式、文明程度等等，高尚行为具有明确的帮助目标和帮助对象。——具有智慧融合创造新东西需要具备的两种来源。表达式为：（实力+目标）（2）高尚行为，是在《融合创造思维方式》下，创造者在“需要帮助的人、需要帮助的群体”与“自己具有的实力”之间进行了某种有效的融合思考以后，产生的先进行为。485\n——具有融合作用。（3）高尚行为，是在善良、友谊、正义、公正、恩情、友情、爱情、梦想、愿望、渴望、希望、理想、目标、志向、抱负、使命感、责任感……的激发作用下产生的先进行为。——具有激发作用。（4）高尚行为，有明确的牺牲点和不同的表现方法。——具有智慧融合创造的结果，产生新方法、新创造。高尚的行为，能够对被帮助的人、被帮助的群体产生积极而良好的新结果、新作用。——产生新效果、新作用。经过上述符合创造原理的分析，能够清楚的看到：——高尚行为的产生过程，是“表现出高尚行为的人”运用《融合创造思维方式》在“需要帮助的人、需要帮助的群体”与“自己具有的实力”之间进行了某种有效的融合思考……经过智慧的融合创造，完成的一次完整形式的融合创造。因此，高尚的行为，能够反映出：一个人运用自己的智慧、运用已掌握的（知识+经验+方法）、运用《融合创造思维方式》进行融合创造的能力。反映出：一个人掌握了什么样的（知识+经验+方法）。反映出：一个人的智慧能力水平。反映出：一个人所拥有的实力、素养、精神境界、创造能力等等。高尚的行为和高尚的人，理应得到人类共同的尊重，是人类进行创造共同需要学习的典范！设立“普遍的尊重高尚，先进的创造文明理念”，对一个创造型群体进行创造能够产生什么作用呢？是的！这个问题，问得实在非常漂亮！弄懂这个问题十分重要！能够使一个创造型群体及时主动的在群体内部设立“普遍的尊重高尚，先进的创造文明理念”。485\n从而，在群体内部及时的形成能够激发创造者进行创造、符合事物发展运行规律、符合人类发展进步要求、符合创造原理、先进文明的创造环境，使这个群体不断的获得发展进步、创造辉煌所需要的（新方法+新理念+新创造）。在一个创造型群体中，设立“普遍的尊重高尚，先进的创造文明理念”。能够极大的改变群体之中，创造者与创造者之间、部门与部门之间、管理者与管理者之间、管理者与被管理者之间的关系。能够激发出群体成员为了共同的追求、共同的梦想（愿望、渴望、希望、目标、理想、志向、报复），表现出彼此之间和睦、亲切、友善、和谐、团结、互助、合作、互利的创造关系。正所谓，兵法云：上下同欲者胜。这样的创造关系，能够使群体内部发生质的变化。能够使群体中的成员，普遍感受到先进的创造文明理念带来的温暖、关怀、关爱……从而，使群体中的成员产生热爱群体的情感，产生这个群体对成员的凝聚力，产生对创造者正面、积极、符合创造原理、与时俱进的激发作用，使创造者获得更大的创造动力。已知一：激发作用，是一个完整的联动过程，是一个人进行创造的动力，是一个人积极性、主动性、自觉性、勤奋性、创造性的来源，在人进行所有形式的创造过程中起着不可替代的决定性的作用。已知二：激发智慧融合创造的被动形式中，包含创造者能够从激发智慧融合创造的被动形式，转变成激发智慧融合创造的主动形式、向着主动形式方向发展的可能性。在一个创造型群体中，设立“普遍的尊重高尚，先进的创造文明理念”。能够使群体当中存在的激发智慧融合创造的被动形式，极大的转变成激发智慧融合创造的主动形式、向着主动形式的方向发展。从而，能够使这个群体获得更多、更广泛的、创造者运用激发智慧融合创造的主动形式创造的（新方法+新理念+新创造）485\n，使这个群体获得更多、更广泛的、人类进行创造能够运用的最高级、最理想、最稳定、最可信赖的创造形式。能够极大的激发出群体成员、各个部门、管理者，主动的尊重高尚的行为、主动的尊重高尚的人，主动而自愿的表现出自己的、群体进行创造所需要的高尚行为。激发出广泛的奉献精神、拼搏精神、团队精神、合作精神、敬业精神、尊重精神、高尚精神、创新精神……激发出广泛的助人为乐现象、舍己芸人现象、顾全大局的现象……从而使这个创造型群体表现出优秀的创造素养，发挥出最大程度的创造效率。使群体内部形成“能够激发创造者进行创造、符合事物发展运行规律、符合人类发展进步要求、符合创造原理、先进文明的创造环境”。已知三：河流融合点、融合场所的工作状况越好、越稳定、越持续，融合创造的新能量就越多、越持续。同样的工作原理也表明：智慧的工作状况越好、越稳定、越持续，经过智慧的融合创造，产生的新方法同样会越多、越好、越持续、越优秀、越先进。在这样的环境中，能够使创造者长期稳定的感受到先进的创造文明理念带来的激发、激励、鼓舞作用，使创造者获得长期稳定的创造动力。在长期稳定的激发作用下，能够使创造者的精神、情绪、心理状态长期稳定的保持在创造状态，使其智慧长期稳定的保持在工作状态。在这样的环境中、这样的状态下，能够使创造者创造出更多、更先进的符合事物发展运行规律、符合人类发展进步要求、符合创造原理、群体发展进步、创造辉煌所需要的、与时俱进的（新方法+新理念+新创造）。从而，使这个创造型群体获得源源不断的新创造，在新创造的推动作用下，将会使这个群体不断的创造自己辉煌的未来！第三勇气的力量勇气是力量的源泉。在一个创造型群体中，设立“485\n科学、自由、民主、法制，公正、平等、与时俱进，能够激发创造者进行创造、符合事物发展运行规律、符合人类发展进步要求、符合创造原理、创造所需要的文明形式”。能够激发出群体进行创造的勇气，给创造者增添无穷的创造力量。什么是勇气的概念呢？勇气的概念==勇于战胜困难的精神。一个创造型群体，在创造、成功、发展、进步、创造辉煌的过程中，需要根据事物的发展变化与时俱进的创造（新方法+新理念+新制度+新标准+新创造），才能不断的创造新的成功、新的发展进步，使自己在竞争中不断的发展壮大、不断的创造自己辉煌的未来。在创造（新方法+新理念+新制度+新标准+新创造）的过程中，始终需要创造者具有勇于战胜困难的精神。这样的精神，能够给创造者增添无穷的创造力量，激发、激励、鼓舞创造者去战胜创造过程中遇到的每一个困难。事实上，创造的本身就是巨大的困难。已知一：创造的概念，是合二为一、或一分为二，使之产生新东西的概念。创造的概念表明：创造，是让原本没有的东西事物、原本落后的东西事物、或原本不知道的东西事物，通过创造者运用自己的智慧、运用已掌握的（知识+经验+方法）不断的进行融合思考或分离思考……经过智慧的融合创造或分离创造，产生出某种新的、先进的（新东西+新事物+新方法+新理念+新创造），或知道、了解、认识、明白、弄懂了某种东西事物。需要创造者利用激发智慧融合创造的三种创造形式不断的进行再创造，才能使创造者创造出某种符合事物发展运行规律、符合人类发展进步要求、符合创造原理的（新东西+新事物+新方法+新理念+新创造），才能使创造者创造的（新东西+新事物+新方法+新理念+新创造）不断的产生（科学性+有效性+先进性+重要性+独特性）。已知二：485\n创造的本身就是学习传统，突破传统的认识过程。在人类传统认识的基础上，创造出更加符合事物发展运行规律、更加符合人类发展进步要求、更加符合创造原理的（新方法+新理念+新创造）。突破传统的认识过程，是十分艰难的认识过程，需要创造者克服重重困难、克服重重阻力，需要创造者运用《铸就辉煌的哲学思想》，需要创造者付出无数积极主动、自觉勤奋、认真负责不断的劳动。因此，创造的本身就是战胜困难的过程，始终需要创造者具有勇于战胜困难的精神。反之，如果没有困难，就不需要勇气，就不需要创造者具备勇于战胜困难的精神。在一个创造型群体中，设立“科学、自由、民主、法制，公正、平等、与时俱进，能够激发创造者进行创造、符合事物发展运行规律、符合人类发展进步要求、符合创造原理、创造所需要的文明形式”。能够对创造者产生正面、积极、符合创造原理、与时俱进的激发作用，使创造者获得与时俱进的创造动力，极大的激发出创造者进行创造的勇气，给创造者增添无穷的创造力量。在（智慧+勇气、或智慧+勇于战胜困难的精神）的共同作用下，能够使一个创造型群体在创造、成功、发展、进步、创造辉煌的过程中，战胜群体遇到的一个又一个新困难。使创造者超越自我的创造出一个又一个群体发展进步、创造辉煌所需要的、与时俱进的（新方法+新理念+新创造），使这个创造型群体不断的创造新辉煌！正所谓：智勇双全者胜。机智勇敢者胜。在人类发展进步走向文明的历程中，事实能够表明：落后并不可怕——可怕的是没有勇气承认落后。失败并不可怕——可怕的是没有勇气承认失败。正所谓：知耻而后勇。失败和落后都不可怕——可怕的是没有与时俱进的创造制度、创造标准、创造文明，没有与时俱进的求变思想、求变精神，没有《铸就辉煌的哲学思想》。485\n在智慧的创造下，没有哪个人、哪个群体不能创造成功，只有缺乏追求成功的勇气。——成功属于有勇气追求成功的人。——成功需要创造者具备勇于战胜困难的精神。第四与时俱进的求变思想与时俱进的求变思想，产生取之不尽的创造动力。在一个创造型群体中，设立“科学、自由、民主、法制，公正、平等、与时俱进，能够激发创造者进行创造、符合事物发展运行规律、符合人类发展进步要求、符合创造原理、创造所需要的文明形式”。能够激发出群体与时俱进的求变思想、求变精神，使创造者获得取之不尽的创造动力。已知一：求变思想概念，是主动要求进步、改变现状，通过改变追求新的成功、新的发展进步的概念。已知二：求变思想的创造内容：通过对现状的观察、分析、思考、对比……一方面主动寻找现状中存在的不足，另一方面主动寻求改变现状的机会。通过创造符合事物发展运行规律、符合人类发展进步要求、符合创造原理的（新方法+新理念+新创造）达到改变现状，追求新的成功、新的发展进步而获得成功的思想。已知三与时俱进求变思想的创造作用：与时俱进的求变思想，是一个人、一个群体努力创造的原始动力。在与时俱进求变思想的作用下，能够使人与时俱进的产生对现有状况主动的观察、分析、思考、对比……获得（新认识+新发现+新想法+……），从而，使人产生与时俱进的新梦想（新愿望+新渴望+新希望+新目标+新理想+新志向+新抱负+……）。这些内在因素……485\n能够对人产生与时俱进的激发作用、产生与时俱进的创造动力，是一个人、一个群体为之努力创造，追求新的成功、新的发展进步，创造辉煌的原始动力。在这种动力的促使下，使人对某种事物产生积极性、主动性、主动性、自觉性、勤奋性，从而，运用“已掌握的（知识+经验+方法）”与“这种事物”相融合，进行积极主动的融合思考……产生创造者运用激发智慧融合创造的主动形式创造的与时俱进的（新方法+新理念+新创造）。与时俱进的（新方法+新理念+新创造）是推动人类发展进步、创造辉煌的根本动力。在一个创造型群体中，设立“科学、自由、民主、法制，公正、平等、与时俱进，能够激发创造者进行创造、符合事物发展运行规律、符合人类发展进步要求、符合创造原理、创造所需要的文明形式”。能够激发出群体与时俱进的求变思想、求变精神，使创造者产生对现有状况与时俱进的观察、分析、思考、对比……与时俱进的观察、分析、思考、对比，能够及时的发现“现有状况中”存在的不足，及时的获得（新认识+新发现）。“及时的（新认识+新发现）”能够使这个创造型群体做出迅速的反应、迅速的决定、迅速的部署、迅速的调整、迅速的创造、迅速的改变……迅速的制定符合实际需要的战略战术，能够及时的使群体脱离被动，变被动为主动。与时俱进的观察、分析、思考、对比，能够及时的捕捉到改变现状的新机遇。也许！就是这次新机遇改变了这个群体的命运；或者，正是这次新机遇拯救了这个群体；或者，正是这次新机遇给这个群体带来了新变化、新转机；或者，正是这次新机遇给这个群体带来了一次创造成功的绝佳机会……从而，使这个群体产生了与时俱进的新梦想（新愿望+新渴望+新希望+新目标+新理想+新志向+新抱负+……等等）。485\n这些内在因素，能够对群体产生与时俱进的激发作用、产生与时俱进的创造动力；在与时俱进的激发作用下，产生群体与时俱进的新追求；与时俱进的新追求是这个群体为之团结拼搏、努力创造的原始动力。在这种动力的促使下，能够激发出创造者为之努力创造的积极性、主动性。已知一：激发作用，是一个完整的联动过程，是一个人积极性、主动性、创造性的来源。积极性、主动性是创造者运用激发智慧融合创造的主动形式进行创造的必要前提条件。已知二：激发智慧融合创造的主动形式，是人类进行创造能够运用的最高级、最理想、最稳定、最可信赖的创造形式。在群体共同的新追求下，在能够激发创造者进行创造、符合事物发展运行规律、符合人类发展进步要求、符合创造原理、先进文明的创造环境中，能够使创造者自觉的运用激发智慧融合创造的主动形式不断的进行与时俱进的新创造，使群体获得人类进行创造能够运用的最高级、最理想、最稳定、最可信赖的创造形式。激发智慧融合创造的主动形式中包含的巨大创造威力，能够使这个创造型群体获得源源不断的新创造。在一个创造型群体中，设立“科学、自由、民主、法制，公正、平等、与时俱进，能够激发创造者进行创造、符合事物发展运行规律、符合人类发展进步要求、符合创造原理、创造所需要的文明形式”。能够表现出一个创造型群体中的管理者，非凡优秀、管理智慧、管理创造的特殊能力。这样的管理形式，是一个群体进行创造所需要的智慧水平的顶级管理形式。在智慧水平的管理下，能够使这个创造型群体创造出人所不能的人间奇迹！创造出空前的新辉煌！485\n第二十一章智慧水平的教育形式什么是智慧水平的教育呢？是的！当你认识、掌握了智慧的来源、产生、创造过程，创造概念、创造原理、创造规律、《智慧融合创造四要素》、《智慧分离创造四要素》、激发作用、《融合创造思维方式》、《分离创造思维方式》、《智慧融合创造公式》、《成功公式》、《成功四要素》、激发智慧融合创造的三种创造形式、创造文明，以及，解放思想，实事求是，与时俱进，开拓创新《铸就辉煌的哲学思想》。就一定能够诞生一种符合事物发展运行规律（符合教育规律）、符合人类发展进步要求、符合创造原理、服务于创造需要，科学、先进、文明的教育形式。这样的教育形式，是创造所需要的智慧水平的教育形式。简称：智慧型教育。现在，对《成功哲学》加以运用，运用《成功哲学》讲述的创造概念、创造原理、创造规律、成功公式……485\n等内容，与传统教育进行交叉、融合，一起来看看：能够诞生一种什么样的、符合创造原理、符合创造规律，符合成功原理、符合成功规律、服务于创造需要的——智慧水平的教育形式？什么是智慧水平的教育形式呢？智慧水平的教育形式：是能够激发被教育者学习的积极性、主动性，开发被教育者的智慧、提高其创造能力，符合事物发展运行规律（符合教育规律）、符合人类发展进步要求、符合创造原理，符合成功原理、符合成功规律，服务于创造需要，先进、文明、与时俱进的教育形式。这样的教育形式，是智慧水平的教育形式。什么是智慧水平的教育理念呢？智慧水平的教育理念：智慧水平的教育，需要教育者对被教育者进行符合事物发展运行规律（符合教育规律）、符合人类发展进步要求、符合创造原理，符合成功原理、符合成功规律，服务于创造需要，科学的培养、训练、激发、教育、影响。在传授被教育者知识、经验、方法、文化、文明、道德、思维方式的同时，启发其思想、激发其智慧、帮助被教育者运用知识。使被教育者在学习知识、经验、方法、文化、文明、道德、思维方式的同时，学会对知识的运用、灵活运用、创造性的运用，通过创造性的运用而获得成功。使被教育者从成功当中感受、体验、通过学习带来的快乐，从而，激发、调动被教育者学习的积极性、主动性、自觉性、勤奋性、创造性，达到培养被教育者主动学习、提高其创造力的最终目的。这样的教育理念，是智慧水平的教育理念。485\n智慧型教育分为几个教育阶段呢？智慧型教育分为两个教育阶段：第一阶段，教育者传授被教育者（知识+经验+方法）阶段。第二阶段，教育者帮助被教育者运用（知识+经验+方法）阶段。智慧型学习分为几个阶段呢？智慧型学习同样分为两个阶段：第一阶段，被教育者学习（知识+经验+方法）阶段。第二阶段，被教育者掌握（知识+经验+方法）以后，创造性的运用（知识+经验+方法）阶段。智慧型教育示意图（2）帮助其运用知识（3）创造性的运用知识（1）传授知识（4）获得成功目的：激发出被教育者学习的积极性、主动性、创造性。第一阶段的教育，包括图中（1）、（2）两个部分的内容。是教育者传授被教育者（知识+经验+方法+文化+文明+道德+思维方式），启发被教育者进行思考，激发被教育者的智慧，帮助被教育者运用（知识+经验+方法）阶段。第二阶段的教育，包括图中（3）（4）两个部分的内容。是被教育者受到启发、获得感悟，创造性的运用已掌握的（知识+经验+方法）而获得成功阶段。智慧型教育，通过以上两个阶段对被教育者进行的培养、教育，使被教育者能够学会运用自己的智慧、创造性的运用已掌握的（知识+经验+方法）485\n而获得成功，从成功当中感受、体验学习带来的快乐。从而，激发出被教育者学习的积极性、主动性、自觉性、勤奋性、创造性，达到培养被教育者主动学习、提高其创造力的最终目的。智慧型教育包括哪些教育内容呢？是的！在前面讲过的内容中，已经掌握了下面的《成功公式》。《成功公式》创造=====成功成功四要素+智慧在《成功公式》中，包含一个人创造成功需要具备的“成功四要素”和“智慧能力水平”两个方面的内容。成功四要素：包含一个人创造成功需要具备的精神、能力、健康、知识，四个层面的因素。这四个层面的因素，是一个人创造成功缺一不可的四项必要前提条件。智慧：表现于一个人能够科学的利用激发作用、运用《融合创造思维方式》或《分离创造思维方式》，对某种东西事物进行融合思考或分离思考……创造性的运用已掌握的（知识+经验+方法）的能力。表现于一个人的智慧能力水平。智慧型教育依据《成功公式》中所要求的内容，一方面开发被教育者的智慧能力水平，提高被教育者创造性的运用已掌握的（知识+经验+方法）的能力；另一方面包括《成功四要素》当中所要求的内容，对被教育者的精神层面、能力层面、健康层面、知识层面进行培养、训练、教育。智慧型教育，把提高被教育者创造成功需要具备的《成功四要素》和智慧能力水平贯穿于整个智慧型教育的过程之中，使被教育者能够得到一生进行创造需要不断提高的《成功四要素》和智慧能力水平。智慧型教育，在精神层面对被教育者的培养、训练、教育485\n包括哪些内容呢？智慧型教育，在精神层面对被教育者的培养、训练、教育内容包括：培养被教育者追求成功的精神，追求发展进步的精神，与时俱进的求变精神，实事求是的科学精神，锲而不舍的精神，认真负责的精神，拼搏精神，敬业精神，探索精神，团队精神，尊重精神，高尚精神，自强不息的精神，勇于战胜困难的精神，勤于学习、善于思考、勇于创新的精神……等等。智慧型教育，为什么强调对被教育者精神层面的培养、训练、教育呢？是的！智慧型教育，强调对被教育者精神层面的培养、训练、教育，把精神层面、道德层面、文明层面的培养、训练、教育作为智慧水平教育的第一任务。智慧型教育，为什么把精神层面、道德层面、文明层面的培养、训练、教育作为智慧水平教育的第一任务呢？是的！在前面介绍的内容中。已知一：精神层面的因素，是一个人创造成功的保障。失去成功的保障，任何成功将无从谈起。已知二：精神层面的因素，是一个人创造成功需要具备的必要前提条件之一，在一个人创造成功的过程中起着不可替代的决定性的作用。精神层面的因素，能够反映出一个人具有的意志、品质、道德、修养、精神追求、文明程度等等。能够反映出一个人的精神、情绪、心理状态。已知三：485\n振奋的精神状态，能够使人的智慧进入工作状态；智慧进入工作状态，是一个人进行所有形式创造的必要前提条件。已知四：尊重是一切文明的基础，高尚是一切文明的脊梁。尊重精神、高尚精神，是被教育者融入一个创造型群体之前需要具备的两种必要精神，是创造文明和精神文明的重要组成部分。已知五：创造=====物质财富创造型群体+创造文明《创造财富公式一》创造=====精神财富创造型群体+创造文明《创造财富公司二》已知六：创造文明来源来于《铸就辉煌的哲学思想》已知七：创造文明是精神文明的重要组成部分已知八：《创造物质文明公式》创造=====物质文明创造型群体+精神文明已知九：精神文明和物质文明的关系：精神文明的发展决定物质文明的发展。精神文明建设对创造物质文明起着助推器的作用。精神文明是物质文明的基础，是创造物质文明的原动力，精神文明的建设需要运用《铸就辉煌的哲学思想》。因此，智慧型教育，强调对被教育者精神层面、道德层面、文明层面的培养、训练、教育。把精神层面、道德层面、文明层面的培养、训练、教育，作为：智慧型教育的第一任务。485\n智慧型教育，对被教育者精神层面、道德层面、文明层面的培养、训练、教育，能够使被教育者表现出创造所需要的振奋的精神状态、良好的精神面貌，从而，使被教育者的智慧长期稳定的处于工作状态。这样的状态，是被教育者进行学习、进行创造需要具备的必要状态。能够使被教育者，在未来更好的融入到一个创造型群体之中，发挥自己应有的创造力。运用自己的智慧、运用已掌握的（知识+经验+方法）创造出符合事物发展运行规律、符合人类发展进步要求、符合创造原理，群体发展进步、创造辉煌所需要的（新方法+新理念+新创造）。使被教育者创造的（新方法+新理念+新创造），服务于创造者本人、服务于创造型群体、服务于人类的发展进步。对被教育者精神层面、思想层面的培养、教育，还包括哪些内容呢？是的！对被教育者精神层面、思想层面的培养教育还包括：培养被教育者与时俱进的求变思想、求变精神，掌握《铸就辉煌的哲学思想》。为什么需要培养被教育者与时俱进的求变思想、求变精神，掌握《铸就辉煌的哲学思想》呢？是的！在前面介绍的内容中。已知一：求变思想的概念：是主动要求进步、改变现状，通过改变追求新的成功、新的发展进步的概念。已知二：求变思想的创造内容：通过对现状的观察、分析、思考、对比……485\n一方面主动寻找现状中存在的不足，另一方面主动寻求改变现状的机会。通过创造符合事物发展运行规律、符合人类发展进步要求、符合创造原理的（新方法+新理念+新创造）达到改变现状，追求新的成功、新的发展进步而获得成功的思想。已知三：与时俱进求变思想的创造作用：与时俱进的求变思想，是一个人、一个群体努力创造的原始动力。在与时俱进求变思想的作用下，能够使人与时俱进的产生对现有状况主动的观察、分析、思考、对比……获得（新认识+新发现+新想法+……），从而，使人产生与时俱进的新梦想（新愿望+新渴望+新希望+新目标+新理想+新志向+新抱负+……）。这些内在因素……能够对人产生与时俱进的激发作用、产生与时俱进的创造动力，是一个人、一个群体为之努力创造，追求新的成功、新的发展进步，创造辉煌的原始动力。在这种动力的促使下，使人对某种事物产生积极性、主动性、自觉性、勤奋性，从而，运用“已掌握的（知识+经验+方法）”与“这种事物”相融合，进行积极主动的融合思考……产生创造者运用激发智慧融合创造的主动形式创造的与时俱进的（新方法+新理念+新创造）。与时俱进的（新方法+新理念+新创造）是推动人类发展进步、创造辉煌的根本动力。培育被教育者与时俱进的求变思想、求变精神，能够使被教育者产生与时俱进的新梦想、新理想、新目标……“与时俱进的（新梦想+新理想+新目标）”能够对被教育者产生与时俱进的激发作用，产生与时俱进创造动力，产生与时俱进的新追求，同样是被教育者为之努力学习、努力创造的原始动力。已知四：《智慧融合创造公式》创造=====新方法[（知识+经验+方法）+X]×智慧已知五：《自然取代规律》更新的方法取代新方法，新方法取代旧方法，485\n更先进的方法取代先进方法，先进方法取代落后方法。已知六：铸就辉煌哲学思想的来源、精解、属性及作用。在智慧的创造下，随时都可能产生（新认识+新方法+新理念+新创造）。《自然取代规律》决定了：（新认识+新方法+新理念+新创造），随时都可能取代（旧认识+旧方法+旧理念+旧创造）。因此，培育被教育者与时俱进的求变思想、求变精神，掌握《铸就辉煌的哲学思想》。能够对被教育者产生与时俱进的激发作用，产生与时俱进的创造动力，使被教育者保持与时俱进的精神追求，使被教育者能够根据事物的发展变化进行与时俱进的新思考……从而产生与时俱进的新创造。智慧型教育，在能力层面对被教育者的培养，训练，包括哪些内容呢？智慧型教育，注重对被教育者能力层面的培养，训练，包括：培养、训练、提高被教育者的观察力、分析力、总结力、归纳力、模仿力、运用力、表达力、表现力、分辨力、想像力、控制能力、适应能力、组织能力、沟通能力、融合思考能力、分离思考能力、毅力、魅力……等等。智慧型教育，为什么注重培养、训练、提高被教育者的能力水平呢？是的！在前面介绍的内容中。已知一：能力层面的因素，是一个人创造成功的基础。失去成功的基础，任何成功将无从谈起。已知二：485\n能力层面的因素，是一个人创造成功需要具备的必要前提条件之二，在一个人创造成功的过程中起着不能缺少的重要作用。已知三：能力因素的集合，最终能够反映出一个人的智慧能力水平。因此，智慧型教育，注重通过培养、训练，提高被教育者的能力水平，从而，达到提高被教育者的创造能力，提高其智慧能力水平的最终目的。智慧型教育，在健康层面对被教育者的培养、训练，注重哪些方面的内容呢？是的！在前面介绍的内容中。已知一：健康层面的因素，是一个人创造成功的根本。失去成功的根本，任何成功将无从谈起。已知二：健康层面的因素，是一个人创造成功需要具备的必要前提条件之三，在一个人创造成功的过程中起着不能缺少的重要作用。身体健康，能够反映出一个人拥有良好的身体条件。心理健康，能够反映出一个人拥有良好的情绪、心理状态。精神健康，能够反映出一个人拥有良好的精神状态、精神面貌。因此，智慧型教育，注重通过培养、训练，提高被教育者的身体健康、心理健康、精神健康。智慧型教育，在知识层面对被教育者的培养、教育，强调哪些方面的内容呢？是的！在前面介绍的内容中。485\n已知一：《成功的来源口诀》成功和方法是密不可分的、成功来源于方法、方法是成功之母，方法和创造是密不可分的、方法来源于创造、创造是方法之母，创造和智慧是密不可分的、创造来源于智慧、智慧是创造之母，智慧和思考是密不可分的、智慧来源于思考、思考是智慧之母，思考和知识是密不可分的、思考来源于知识、知识是思考之母，知识和学习是密不可分的、知识来源于学习、学习是知识之母，学习和劳动是密不可分的、学习来源于劳动、劳动是学习之母，劳动和勤奋是密不可分的、劳动来源于勤奋、勤奋是劳动之母。已知二：知识层面的因素，是一个人创造成功的源泉。失去成功的源泉，任何成功将无从谈起。已知三：知识层面的因素，是一个人创造成功需要具备的必要前提条件之四，在一个人创造成功的过程中起着不能缺少的重要作用。已知四：《智慧融合创造四要素》和《智慧分离创造四要素》。在《智慧融合创造四要素》、《智慧分离创造四要素》中，共同需要创造者掌握与创造水平相当的（知识+经验+方法），对（知识+经验+方法）有效的掌握是创造性的运用这种（知识+经验+方法）的前提条件。是一个人运用自己的智慧、运用已掌握的（知识+经验+方法）融合创造或分离创造新方法需要具备的三项必要前提条件之一。因此，智慧型教育，强调学习知识的有效性。把学习知识的有效性，作为智慧型教育的第一目的！！已知五：对两种差异性越大的（知识+经验+方法）进行融合思考，对人产生的激发作用力越大，经过智慧的融合创造，产生的新方法其效能作用就越好。三者之间成连锁的正比关系。已知六：485\n随着人已掌握的（知识+经验+方法）越丰富、越科学、越有效、越先进、越重要，（知识+经验+方法）之间的差异性就越大；（知识+经验+方法）之间的差异性越大，人的有效思维空间就越大；人的有效思维空间越大，所能融合思考的东西就越多；所能融合思考的东西越多，对人产生的激发作用力就越大；对人产生的激发作用力越大，经过智慧的融合创造、产生的新方法其效能作用就越好、越优秀、越科学、越有效、越先进、越重要、越独特。因此，智慧型教育，在强调学习（知识+经验+方法）有效性的同时，强调对（知识+经验+方法+概念+原理+规律）进行分析、思考、对比、延展、总结、归纳、连接……从而达到学习知识的丰富性。把学习知识的丰富性，作为智慧型教育的第二目的！！智慧型教育，强调对（知识+经验+方法+概念+原理+规律）进行总结、归纳，从而，将（知识+经验+方法+概念+原理+规律）连接成一个知识整体。这样的连接，有利于培养提高被教育者进行创造需要具备的逻辑思维能力，有利于被教育者获得（新认识+新发现），有利于被教育者有效的掌握所学到的（知识+经验+方法）。从而，有利于被教育者对已掌握的（知识+经验+方法）进行灵活的运用、创造性的运用。智慧型教育，强调被教育者学习掌握先进的创造型思维方式。这样的思维方式，是被教育者运用自己的智慧、创造性的运用（知识+经验+方法）必须掌握重要思维方式。是被教育者创造（新方法+新理念+新创造），产生尊重、高尚、温暖、关爱、文明、礼貌的行为……符合事物发展运行规律、符合人类发展进步要求、符合创造原理、先进文明重要的思维方式。通过强调学习（知识+经验+方法）的有效性和丰富性，通过对（知识+经验+方法+概念+原理+规律）进行总结、归纳、连接、融会贯通……通过学习、掌握先进的创造型思维式。智慧型教育，能够达到培养、提高被教育者的创造能力，提高被教育者解决具体问题时表现出较高的“智慧的创造能力系数”的最终目的！！！485\n在智慧型教育的过程中，还强调什么因素呢？是的！在前面介绍的内容中。已知一：激发作用，是一个完整的联动过程，是一个人进行创造的动力，是一个人积极性、主动性、自觉性、勤奋性、创造性的来源，在人进行所有形式的创造过程中起着不可替代的决定性的作用。激发作用，能够使人脱离萎靡不振的精神状态，使人进入振奋的精神状态，从而，使人的智慧进入工作状态。已知二：人的精神状态与智慧工作状况之间的关系：人的精神状态反映智慧的工作状况；智慧的工作状况决定于人的精神状态。人的精神状态越振奋、越健康，智慧表现出来的工作状况越好、越优秀。二者之间成单向、正比的联动关系。已知三：一个人智慧的工作状况越好，运用已掌握的（知识+经验+方法）进行创造的能力越强。二者之间成正比关系。激发作用，在智慧型教育中的运用，能够体现出智慧型教育具有的科学性和先进性。智慧型教育，通过强调科学的利用激发作用，能够使被教育者获得更大的创造动力，表现出创造所需要的振奋的精神状态，表现出朝气蓬勃、符合创造原理的精神面貌，表现出应有的创造力。在智慧水平的教育理念下，未来将会出现哪些变化呢？是的！在前面介绍的内容中。485\n已知一：激发智慧融合创造的原理表明的结论：激发智慧融合创造新东西，是一种必然的因果关系。只要符合《融合创造自然规律》的要求，一个人具备了足够的激发智慧融合创造新东西所需要的三项必要前提条件——创造出新方法，是其具备了三项必要前提条件的必然结果。或者说，同样能够使这个人创造出与这个人具备的三项必要前提条件水平相当的新创造。已知二：智慧融合创造新方法需要具备的三项必要前提条件：第一是以创造者已掌握的（知识+经验+方法）的有效性和丰富性为前提条件的。（知识+经验+方法）的有效性和丰富性，是一个人运用自己的智慧进行融合创造的主要来源，是智慧融合创造新方法需要具备的必要前提条件之一。第二是以创造者能否运用“已掌握的（知识+经验+方法）”与“另一种（知识+经验+方法）或其它的东西事物”进行某种有效的融合思考为前提条件的。融合思考，产生：融合作用。融合作用，是一个人运用自己的智慧进行融合创造的标志，是智慧融合创造新方法需要具备的必要前提条件之二。第三是以创造者受到怎样的激发作用为前提条件的。激发作用，是一个完整的联动过程，是一个人进行创造的动力，是一个人积极性、主动性、创造性的来源，在人进行所有形式的创造过程中起着不可替代的决定性的作用，是智慧融合创造新方法需要具备的必要前提条件之三。已知三：智慧水平的教育形式：是能够激发被教育者学习的积极性、主动性，开发被教育者的智慧、提高其创造能力，符合事物发展运行规律（符合教育规律）、符合人类发展进步要求、符合创造原理，符合成功原理、符合成功规律，服务于创造需要，先进、文明、与时俱进的教育形式。485\n已知四：智慧水平的教育理念：智慧水平的教育，需要教育者对被教育者进行符合事物发展运行规律（符合教育规律）、符合人类发展进步要求、符合创造原理，符合成功原理、符合成功规律，服务于创造需要，科学的培养、训练、激发、教育、影响。在传授被教育者知识、经验、方法、文化、文明、道德、思维方式的同时，启发其思想、激发其智慧、帮助被教育者运用知识。使被教育者在学习知识、经验、方法、文化、文明、道德、思维方式的同时，学会对知识的运用、灵活运用、创造性的运用，通过创造性的运用而获得成功。使被教育者从成功当中感受、体验、通过学习带来的快乐，从而，激发、调动被教育者学习的积极性、主动性、创造性，达到培养被教育者主动学习、提高其创造力的最终目的。在智慧水平的教育理念下，将会培养出一批又一批具有与时俱进的求变思想、求变精神，掌握《铸就辉煌的哲学思想》，具有创造实力，能够根据事物的发展变化运用激发智慧融合创造的主动形式不断的进行与时俱进的新创造，符合成功原理、符合成功规律、服务于创造需要的——智慧水平的创造型人才。在智慧水平创造型人才的创造下，将会有更多的人、更多的群体、能够通过创造符合事物发展运行规律、符合人类发展进步要求、符合创造原理的（新方法+新理念+新创造）而获得成功，走上自己的创造、成功、发展之路，实现自己的梦想，创造自己辉煌的未来！在智慧水平创造型人才的创造下，未来将会出现智慧水平的比赛、智慧水平的考试、智慧水平的作品、智慧水平的宣传形式、智慧水平的顶极管理形式、智慧水平的经济、智慧水平的计算机、智慧水平的竞争……什么是智慧水平的竞争呢？485\n智慧水平竞争的概念：智慧水平的竞争，是创造者通过运用自己的智慧、运用已掌握的（知识+经验+方法），创造的符合事物发展运行规律、符合人类发展进步要求、符合创造原理的（新观点+新看法+新思想+新认识+新发现+新想法+新主张+新做法+新理论+新作品+新艺术+新技艺+新手艺+新技巧+新手法+新技法+新创意+新概念+新知识+新原理+新规律+新文化+新制度+新标准+新法律+新技术+新战术+新战略+新方式+……新方法+新理念+新创造+……新东西+新事物+……）之间的竞争。这样的概念，是智慧水平的竞争概念。智慧水平的竞争有什么作用呢？智慧水平竞争的作用：在智慧水平的竞争下，人类将会获得推动自身新的发展进步、创造辉煌所需要的、源源不断的（新方法+新理念+新创造）。已知：《自然取代规律》更新的方法取代新方法，新方法取代旧方法，更先进的方法取代先进方法，先进方法取代落后方法。在《自然取代规律》的作用下、在智慧水平的竞争下、在智慧水平的管理形式下，在（新方法+新理念+新创造）的推动作用下，将会使人类创造出空前的发展进步！将会有更多的被教育者能够“运用自己的智慧、运用已掌握的（知识+经验+方法）、科学的利用激发作用、运用创造型思维方式、运用激发智慧融合创造的主动形式、运用《成功公式》、运用《铸就辉煌的哲学思想》，运用通过创造新方法而获得成功的哲学理念”，创造出推动自身新的发展进步、创造辉煌所需要的（新方法+新理念+新创造）485\n，创造出人类空前辉煌的精神财富和物质财富！创造出人类空前辉煌的精神文明和物质文明！将会有更多的人和更多的群体，通过（追求学习+追求科学+追求先进+追求创造），通过创造符合事物发展运行规律、符合人类发展进步要求、符合创造原理的（新方法+新理念+新创造）而获得成功，走上自己的创造、成功、发展之路，实现自己的梦想，创造自己辉煌的未来！将会有更多的人和更多的群体，崇尚解放思想，实事求是，与时俱进，开拓创新《铸就辉煌的哲学思想》。崇尚通过创造新方法而获得成功永远的成功哲学理念。后记到此，《成功哲学》第一部就叙写到这里，将与各位尊敬的读者暂时告别一个时段。在这里，在与您说再见之前，我将把下面一段文字送给大家，并由衷的希望所有读懂《成功哲学》的读者，都能认识下面这两句话：认识1+1=2，只是认识了一个数学问题。认识2的作用大于1的作用，是认识了一个哲学问题。注解：485\n认识1+1=2的本身，只不过是认识了一个简单的数学问题，能够帮助你进行简单的运算。认识1+1=2，2的作用大于1的作用，您将认识到一个哲学问题，能够帮助您进行思考……如果您还能进一步认识到1+1+1+……无穷大的作用，能够帮助您进行更加复杂和无穷的思考……这样的认识和思考可以被您广泛的用于各种政治、经济、军事、外交、宣传、教育、体育、健康、医疗、卫生、金融、保险、投资、理财……商业管理、企业管理、文化娱乐……研究、公关、发明、创造……团结、合作、协作、互助、和谐、互利、互惠……团体、群体、国家、社会、世界、宇宙……娶妻、嫁夫、生子、生活、学习、工作、创作……创造家庭幸福、创造合理利润、创造合理财富、创造和谐群体、创造和谐社会、创造和谐世界、创造和谐人类……人类活动、自然运动、物理、化学、生物、动物、植物……等等各个领域，将成为您阐述简单、易懂、准确、无可辩驳的道理的重要的依据。准确的讲，这样的认识是对“融合创造”作用的认识。一个把正确的知识最大程度的商品化的群体，能够最大程度的加速这个群体的创新速度。在创新的推动作用下，能够最大程度的加速这个群体创造、成功、发展、进步、创造辉煌的速度。成就王霸之业的速度。——《成功哲学》现在，运用《成功哲学》具有的功能和作用，对未来的预知之一：在21世纪和以后到来的新世纪，哲学将会加速发展，将会诞生指导人类发展进步真正宏大的哲学思想和哲学理论。哲学将会以它特有的功能和作用更好的服务于人类，将会成为人类追求新的成功、新的发展进步、创造辉煌的过程中、永远的新时尚。485\n在各种领域、各种行业中，不懂哲学的人，将难以立足于21世纪和以后到来的新世纪，难以胜任新时代赋予的新使命，注定不会领导时代的新潮流，创造时代的新辉煌，达到时代的新境界，成就自己的王霸之业。现在，运用《成功哲学》具有的功能和作用，对未来的预知之二：无论在什么领域、什么行业中，未来的失败者、一定精确的掌握着至少一门、失败哲学的经典理论，一定不懂《成功哲学》对一个成功者的要求。无论人类当中的哪位学者、高知、专家、高人，如果有谁不相信上述的预知，那好，就让我们一起共同睁大双眼拭目以待吧！《成功哲学》将会让时间和事实给出一个最好的相同的回答。让我们一起共同见证，正在发生的、未来还会继续发生的、无数个相同的回答吧！人类拥有的最伟大的思想之一，是人类拥有的与时俱进的求变思想。人类拥有的最伟大的精神之一，是人类拥有的与时俱进的求变精神。——《成功哲学》《千万别没有》人这一辈子、问什么都行、就别没学问，人这二辈子、求什么都行、就别没追求，人这三辈子、望什么都行、就别没希望，人这四辈子、想什么都行、就别没思想，人这五辈子、会什么都行、就别没智慧，人这六辈子、画什么都行、就别没变化。485\n说明：如果，你是一个懒惰的人，在这儿，我第二次求求你千万不要读《成功哲学》！！如果，你是一个一般的人、没有追求的人、喜欢凑热闹的人，建议你只需要读《成功哲学》的前言与后记，了解这个世界上还有一部《成功哲学》的存在，然后，告诉你的孩子去读懂《成功哲学》就可以了，你的任务就完成了。如果，你是一个勤奋的人，是一个有追求、有理想、有志向、有抱负的人，现在，建议你拿出人生当中的一大段时间专门研读《成功哲学》。一旦经过你勤奋的努力，真正弄懂、掌握了《成功哲学》介绍的创造概念、创造原理、创造规律之后，你将能够做到运用自己的智慧、运用已掌握的（知识+经验+方法）创造一种克敌智胜的新方法而笑傲江湖——笑傲人生。《成功哲学》理论讲习培训班《成功哲学》理论讲习培训初级班，将运用《成功哲学》的经典理论讲习培训以下的内容：（1）揭秘成功之道，失败之法。（2）揭秘智慧创造成功，创造财富的原由。讲习培训如何运用自己的智慧创造成功之法，创造财富之法。（3）命运为什么更多的掌握在自己的手中？（4）怎样预知：什么样的方法，是明天成功的方法？什么样的方法，是明天失败的方法？（5）怎样预知：今天一个人的什么做法，是确保一个人明天成功的法宝？（6）怎样预知：明天将会发生什么？（7）怎样预知：今天创造什么样的新方法、新战略、新战术、新技术、新艺术、新制度、新标准……等等，能够确保自己明天的成功？485\n（8）怎样计算，怎样预先知道：美国依星公司必然会走向失败，走向破产的结局。如何避免这样的风险出现在自己的身上、自己的公司、自己的企业、自己的社会……（9）给什么样的领导打工，能够使自己更好的发挥才能？给什么样的领导打工，能够使自己获得更多的收益？（10）如何激发自己创造更多的财富，如何激发自己的下属创造更多的财富？（11）如何成就自己的王霸之业？（12）如何防治抑郁，如何防治心理疾病，使自己一生保持心理健康、思想健康、身体健康、精神健康，为自己的事业提供根本的健康保障。学习《孙子兵法》，将学会孙武子的十三种兵法。正所谓：孙武子十三篇。学习《成功哲学》，将学会运用自己的智慧，创造克敌智胜的新方法。正所谓：能人所不能。运用《成功哲学》的经典理论，运用符合创造原理严谨单一的注解，运用不二的法则——为各位学员解读：《孙子兵法》中讲述的“兵者，诡道也。故能而示之不能，用而示之不用。”具有博大精深，内涵丰富的特点和《孙子兵法》具有哲学性质的特点。使《孙子兵法》能够继续发扬光大，使中华民族的优秀传统文化能够继续发扬光大。运用《成功哲学》的经典理论，运用符合创造原理严谨单一的注解，运用不二的法则——为各位学员解读：《孙子兵法》中讲述的“兵者，诡道也。”当中的‘道’与孔子曰：“邦有道则智，邦无道则愚。”当中的‘道’，有什么相同之处？有什么不相同之处？运用《成功哲学》的经典理论，485\n运用符合创造原理严谨单一的注解，运用不二的法则——为各位学员解读：《孙子兵法》中讲述的“兵者，诡道也。”当中的‘诡’，到底怎么讲，才能发扬光大的表达作者的原意？运用《成功哲学》的经典理论，运用符合创造原理严谨单一的注解，运用不二的法则——为各位学员讲解：洪湖水浪打浪，你我大家都一样。——世界公平不公平？七仙女下凡尘，各个都是大美人。——学会了你美不美？孙悟空把天登，登上天来闹天宫。——再难难不过登天。蜀丞相诸葛亮，到校学习成功道。——成功之道重要啊！昔孟母择邻处，为了孩子用心苦。——教育需要投资呀。越勾践为复仇，卧薪尝胆几多愁。——成功需要坚持啊。韩信侯知大义，跨下受辱暂时地。——为了理想暂时地。智慧者老子也，不争之争高知也。——不在同一水平争！运用《成功哲学》的经典理论，运用符合创造原理严谨单一的注解，运用不二的法则——为各位学员讲解：为什么一个人、一个企业、一个群体、一个社会、一个国家、一个民族，在各种形式的创新活动过程中，始终需要具有敢为天下先的精神和勇气。运用《成功哲学》的经典理论，运用符合创造原理严谨单一的注解，运用不二的法则——为各位学员讲解：为什么说一个人、一个企业、一个群体、一个社会、一个国家、一个民族，只有做到思想先进，一切才能先进。运用《成功哲学》的经典理论，运用符合创造原理严谨单一的注解，运用不二的法则——为各位学员讲解：解放思想，实事求是，与时俱进，开拓创新《铸就辉煌的哲学思想》。在一个人、一个企业、一个群体、一个社会、一个国家、一个民族，进行各种形式的创造、成功、发展、进步，创造辉煌的过程中的重要作用。485\n运用《成功哲学》的经典理论，运用符合创造原理严谨单一的注解，运用不二的法则——为各位学员讲解：为什么《成功哲学》对事物具有自己的预知功能？人生怎样做到：天生我才必有用，千金散尽还复来。——诗仙李白人生怎样做到：天生我才必有用，世界因我而精彩。——《成功哲学》——《成功哲学》遍讲天下成功之理。说明：如果，你是一个懒惰的人，在这儿，我第三次求求你千万不要报名参加——《成功哲学》的理论讲习培训班！！！忠告：即使你硬着头皮来了，你什么也听不懂，不会有任何收获。结果只有一个：钱白花、劲白费。还不如在家多睡一会儿更好。原由：谁具备了勤奋，谁就具备了通向成功的有效基础。谁具备了懒惰，谁就具备了通向失败的有效基础。正所谓：种瓜得瓜，种豆得豆。各得其所，各有所获。切记：机会、机遇、好运、成功、财富……都是给勤奋的人预备的。机会、机遇、好运、成功、财富……不是给懒惰的人留下的。485\n祝：您成功！辉煌就掌握在您的手中！再见了，各位尊敬的读者！著作人：惊天如有问题,可登陆WWW.chenggongzhexue.com.cn成功教育网查询。欢迎合作，开发新教育、新课程、新项目、新市场、新文化、新理论、新财富……欢迎个人定课、学院定课、系所定课、企业定课、团体定课.联系方式：jingtian5963@sina.com联系电话:010-6226596313301163989中国.北京招聘、培训精英讲师报名条件：男性：大专以上学历，35岁以下，身高1.76以上，五官端正，身材较好，叙述能力、表达能力较强，一专多能者优先。女性：大专以上学历，35岁以下，身高1.65以上，五官端正，身材较好，叙述能力、表达能力较强，一专多能者优先。上岗办法：先培训后上岗。培训期两年，年培训费5.5万。专业不限，国籍不限（懂汉语）。精英讲师上岗薪金：年薪12万+奖金用人单位：成功教育网485