历史学习方法浅谈 7页

掌握五种冇效记忆方法1、框架记忆法要形成知识框架，首先要背好课本的章节目录，这是最粗的线条，也是最基础的内容。比如木册卩共包括七个单元，可归纳为三个大框架：古代的中国（第一单元）和世界（第二单元）；近代的卅界（第三单元）与屮国（第四单元——］口民主主义革命；第五单元——新民主主义革命及其指导思想马克思主义的产牛发展）；当代的中国（第六单元）和世界（第七单元）O有了基本的框架，再向其中填充相应的内容，逐渐细化，最后，书本上的每一个知识点都在框架之屮。走向考场的一刹那，虽然脑海屮只有一个知识框架，但实际上它包含了若干子目录。2、联想记忆法（1）时间上的联想就是利用事物在时间上或空间上的接近关系，由一事物联想到另一事物。我们可以按照事件发生的时间顺序展开联想，如：1934年10刀，笫五次反“围剿”失利，开始长征；1935年10月，陕北会师；1936年10月，甘肃会宁会师，宣告长征结束。我们还可以抓住某一吋间，联想到同时发生的儿件大事。如：1861年，美国爆发了南北战争，俄国进行了废除农奴制的改革，中国开始了洋务运动。（2）空间上的联想我们可以对•发牛•在同一地点的历史事件产牛•联想。例如，南京是一座历史名城，由南京这座城市我们可以联想到本学期学过的有关的知识点：①近代的第一个不平等条约——《南京条约》。②1853年，太平天国定都南京，改称天京。③1937年，南京人屠杀。④1940年，汪精卫成立了南京伪国民政府。⑤1949年，人民解放军占领南京，标志着国民党政府在人陆的统治结束。3、比较记忆法就是从众多的历史现象屮找出它们的共同点和不同点，从共同点屮寻求规律性，从不同点中探索出矛盾的特殊性。本册书中可以比较的知识点有很多，比如，可以比较古代的小国和西方政体的不同；古代的希腊和罗马的民主政体的不同；古代的民主政体与近代民主政体的不同；近代英、美、法、德政体的不同；现代中外政体的不同等。再比如，我们还可以把1848年中外两个事件联系起来进行比较，1848年《共产党宣言》的发表，使国际工人运动有了先进的思想武器；而1848年，洪秀全以“拜上帝教”组织发动群众，说明农民阶级革命纲领的落后性，不能领导近代的中国革命取得胜利。4、归纳记忆法\n就是对知识的横向或纵向的分析和归纳，也是记住线索和要点的过程。比如，俄国十月革命的背景，可以归纳为三个“一”：一弱（帝国主义链条上的薄弱环节）、一强（无产阶级革命性强）、一战（第一次世界大战激化了俄国的各种矛盾）。对俄国十刀革命的经过，可以归纳为四句话：“二刀革命推沙皐，《四刀提纲》指方向，七月流血抛幻想，十月革命现曙光。”在掌握了革命的基木史实后，可以得岀结论：二月革命是反帝反封建的资产阶级民主革命，十月革命是无产阶级推翻资产阶级的社会主义革命。5、趣味记忆法就是把枯燥的记忆趣味化，或者叫寓记忆于趣味Z中。趣味记忆的方法很多，冇时甚至很荒诞，但只要有利于记忆，都无大碍。（1）谐音记忆法比如，《南京条约》开放的五个通商口岸，可以谐音记忆为“光（广州）下（厦门）不（福州）能（宁波）上（上海）”O（2）关键词记忆法比如，《马关条约》的内容，可以记忆为：“一开厂、赔二亿、割三岛、开四口。”再比如，“杳士丁尼法典”的内容，同学们总容易混淆，可以记忆为：“历代敕令法典看，人财诉讼总论翻；学说解释在汇纂，查帝又把新敕传”。（3）荒诞记忆法南京不在南京，在天津；（南京被开放为通商口岸，在《天津条约》）犬津不在犬津，在北京；（天津被开放为通商口岸，在《北京条约》）北京不在北京，在天津。（允许外国公使进驻北京，在《天津条约》）记忆冇法，而无定法。以上介绍的儿种比较常用的记忆方法，由于各人的思维习惯与记忆水平的不同，并不可能适应每一位同学，希望以此为契机，激发同学们的探索实践精神，开发出更有效、更适合自己的记忆方法。高中历史的学习与初中完全不同，并不是靠死记碾背就能解决问题的。高中历史更需要的还是理解。最好是能每星期复习一次，每个月再总复习一次。复习时关键是要反复地看书，在反复中提高。书才是最根木的。离开书本谈能力是不现实的。历史的学习，必须要系统，要有深度。\n一、列好基本框架每一学科都有自己的知识结构、线索，即基木框架。了解基本框架可以使人家对学习的知识有一个整休的清晰的认识。比如在学习秦朝时，可简单设计为：建立（包括时间、人物、都城）巩固（包括政治、经济、文化等方面的措施）繁荣（指具体表现）衰亡（包括衰亡的原因）掌握了这一简单的方法后，在今后学习汉、隋、唐、宋、元、明、清等朝代时，就可以自己来归纳学习，对每一朝代的特点可以自己补充。在这些人致内容列出来之后，不妨深入思考一些问题。比如说，为什么有些城市经常被作为首部，选择首都的标准有哪些，为什么会有这些标准？再比如，为什么有些朝代能坚持儿百年，有些朝代却如昙花一•现，各个朝代都有哪些相同或者不同的地方……我们在学习历史当中，要培养自己的就是思考意识，这个世界没有什么事情是无缘无故发生的，去探究一件事情的前因后果，会极大锻炼白己的思考能力和预见能力。二、补充史实和教材观点人纲列好之示，我们可以在人纲之内补充基木史实。根据每个章节内容，添加重点历史史实的各种因索：事件起因（包插背景、条件、原因、目的等）事件过程（包括时间、地点、人物、口号等）事件影响（包括性质、作用、意义、经验教训等）在对历史学习的时候，要注意去了解整个事情的来龙去脉，因谁而起，因什么事悄而起，乂是在当时什么样的社会情况影响之下。历史是事件的组合，一•个个的事情，还是很有意思的。所以我们可以尽力去还原这个事情.三、牢固掌握学习公式历史背景、原因和目的\n历史背景二（国内+国际）（经济+政治4文化+……）（1）经济背景二生产力+生产关系+经济结构卜经济格局+……（2）政治背景二政局+制度+体制+政策+阶级卜民族卜外交+军事+……（3）文化背景二思想、宗教+科技+教育+……如：鸦片战争背景：（一）国内：1、经济：口然经济+资本主义萌芽+土地集中。2、政治①腐败：官场+军队+财政②阶级矛盾。3、思想：愚昧口大。（二）国际：1、经济：工业革命一市场原料。2、政治：资本主义扩张。历史条件：与背景分析基木相同，更侧垂于有利因素如十月革命的历史条件：（一）国内：①经济：资本主义发展到垄断，相对落后、生活贫困②政治：沙皇专制、无产阶级壮大、革命政党成熟、力量对比变化等③思想：列宁主义指导。（二）国际：帝国主义忙于一战等。原因广度：原因二主观（内因）+客观（外因）主观原因：事件发起、参与者内在经济、政治、思想诸方面因素客观原因：自然、社会环境、外在各方面经济、政治、思想因素等原因广度与廿景分析方法基本相同，廿景侧重于静态分析，原因更侧重于动态分析。如美国独立战争的原因广度分析：（一）内因：①经济：资本主义经济发展、统一的市场等②政治：美利坚民族形成、资产阶级、种植园主阶级形成等③文化：统一的文化、民族意识觉醒等。（二）外因：①英国的经济掠夺和政治压迫②启蒙思想的影响等。原因深度：原因：一直接一主要一根本（1）直接原因：最直接引发事件的偶然性因素（导火线、借口等）（2）主要原因：包括引发事件的主观、客观各方面重要因素（3）根本原因：历史趋势（生产力发展、时代要求）+主观需要等三者既有层次区别，乂有联系渗透，如〃五四〃运动爆发的直接原因是巴黎和会上屮国外交失败；主要原因涉及当时国内外各种才盾，包括帝国主义侵略、北洋军阀黑暗统治、民族资本主义发展、无产阶级壮人、十月革命影响、马克思主义传播等因索；根本原因则是主要原因中最深层的因素。\n矛盾分析：生产力与生产关系矛盾、经济基础与上层建筑矛盾、阶级矛盾、阶级内部矛盾、民族矛盾、宗教矛盾、不同利益集团矛盾……如尼徳兰苹命爆发的原因:①资木主义经济发展与旧制度矛盾②资产阶级与封建阶级矛盾③尼徳兰人民与西班牙统治者的民族才盾④加尔文教与犬主教才盾等等。目的、动机：f直接f主要f根本直接动机：解决当前面临的种种危机或问题主要冃的：实现某一方面冃标，求得稳定和发展等根本目的：建立或巩固统治，维护统治阶级利益（根本利益）目的、动机屈丁•主观方面的原因，是事件发动者的主观意愿。如王安石变法：直接动机是解决面临的社会危机；主要目的是增加财政收，缓和阶级才盾，实现富国强兵等；根本目的是巩固封建统治。历史内容二经济+政治+文化卜历史内容即客观历史，是人类重人历史活动的客观记载。活动的主体包括重要历史人物、群体、组织、机构等。活动内容包括经济政治方而的事件、事态、制度、政策、纲领、路线、计划、条约；文化方而的理论、技术、文物器具、工程建筑、书籍文献等。一般历史内容,可从经济、政治、文化诸方面分析。经济内容：生产力+生产关系+经济结构、布局+……（1）古代经济二经济制度+经济政策+（农业+手工业卜商业）+经济结构、布局+……%1经济政策二总政策+土地I租税+赋役+人身+……%1农业经济二人口+土地+工具+水利+作物+布局+……%1手工业经济二（纺织卜矿冶+陶瓷+……）（技术+布局+……）%1商品经济二城市+交通+商品+市场+货币+边贸+外贸+……%1经济结构、布局二经济成份比例变化+经济重心变化+经济方式扩展+……古代经济一般分析方法，是先分析各时期经济政策的调整，再从农业、手工业、商业各方而分析经济发展情况。如唐朝经济：先分析总体的重农政策，唐初恢复经济的措施，如均田制、租佣调制等；再分析农业如生产工具的改进，兴修水利、开星荒地、粮食布启、人口\n增长等；手工业的丝织、陶瓷、造纸技术及布局；城市商业的繁荣、民族、对外贸易的发展等。从总体发展情况分析，商品经济仍然微弱，南北经济趋于平衡、封建生产方式向边疆扩展等。（2）近现代经济二经济发展要素+经济成份+国际经济卜……%1经济发展要素二技术卜资金+市场卜原料+劳力+经济结构卜经营方式+政策+……如19世纪后半期美国经济发展要索：包括移民带来劳力、技术；西部开发提供市场、原料；废除种植园奴隶制、大规模农业经营、垄断模式等。%1经济成份二自然经济卜外资+合资+民资+官资卜国营+集体+个体卜……如新屮国初期：地主经济被消灭、富农经济保存、农民个体经济发展；帝国主义在华企业、官僚资木被没收，民族资木主义恢复发展；国营企业确立领导地位、集体协作经济兴起等。%1国际经济二总格局+（生产+管理+资本+技术+市场+关税）（协作+竞争）如当代世界经济格局的多极化、经济区域集团化、全球现代化趋势；具体表现为各国、各集团之间在生产、管理、资木、技术、市场、关税贸易等方面的协作与竞争等。政治内容二制度+体制+政策+阶级+民族+外交卜军事+……⑴古代政治二政局+制度+中央+地方+阶级+军事+财政+民族+对外+……如明清政治：包括统一的多民族封建国家的巩固、封建制度的衰落、君主专制的强化、统治阶级内部矛盾、阶级矛盾、民族关系、对外关系等。⑵近现代政治二政局+制度+政体+休制+政权+政治力量+权力+权利+……如辛亥革命后的政治状况：包括政局的动荡、确立共和政体、三权分立的体制，袁世凯篡权、各派政治力量争夺权力的斗争、人民的基本权利问题等。⑶国际政治二体系+格局+集团+合作+战争+对抗+妥亦卜如雅尔塔体系下的两极格局，两人集团的对抗与妥协，集团内部的合作与矛盾，冷战与热战等。文化内容二自然科学+社会科学+文化交流+……（1）口然科学二（科学理论+科技发明）（天文+地理+数学+物理+化学+生物+医学+农学+……）（2）社会科学二思想、宗教+教育+史学+文学+艺术+……\n⑶文化交流二（民族+对外）（传播+吸收）+文化地位+事件、事态过程：准备一开始一发展或曲折一成功或失败事件是指人们在短时段内进行的具有突发性、间断性的历史活动，如：西安事变、法国大革命、二战等。事态则是指人们在较长时段内从事的具有常规性、持续性的历史活动，如：百家争鸣、洋务运动、工业革命等。对事件、事态过程的分析要先按活动发展顺序、再分活动领域进行