高中历史学习技巧 6页

高中历史学习技巧　　　　高中历史记忆方法【一】　　　　高中历史的学习与初中完全不同并不是靠死记硬背就能解决问题的高中历史更需要的还是理解最好是能每星期复习一次每个月再总复习一次复习时关键是要反复地看书在反复中提高书才是最根本的离开书本谈能力是不现实的?　　　　在读每一节的内容时要想想在一个历史事件之前之后都发生了些什么事它们之间有没有什么内在的联系能够说明什么历史道理也可进行历史事件间的横向纵向的比较例如某两场政变或两种政策之间有什么异同点为什么会有这样的异同说明了什么分析异同点也很简单无非就是从背景、性质、影响等几个固定的版块去想有的书上说要把历史学成“立体”的　　　　我想所谓的“立体”大概也就是这种横向与纵向的联系吧经常这样思考对不同的历史现象我们就可以较准确地分析出它们的实质无论碰到什么题都能迎刃而解这是读书时要注意的问题书本决不仅仅是读过即可的光记住一些时间、地点、事件是没有用的最重要的是要学会用历史思维去思考去研究去探索事件背后的东西相信你不久就会发现历史是越读越有味的?　　\n　　其次做题当然也很重要做题的过程实际上也是再回顾再思考的过程现在的历史题单纯考知识本身的已经很少了往往都是考你对某一事件的分析这就需要用到读书时积累的那套功夫此外也有一些技巧例如做选择题时常常碰到一些诸如问“根本原因”、“实质”之类的问题这通常要从生产力决定生产关系、经济基础决定上层建筑等方面去分析　　　　只要是有关于这几方面的选项一般来说就是正确的再如“直接”与“间接”这样的问题在我看来其实也很简单答“直接”时你就让头脑变简单些一开始想到什么就完全不必拐什么弯除了“直接”之外的就都可放心地归入“间接”那部分去了?　　　　至于问答题则更需要你的思考与分析能力不要指望考卷上的题目是你曾经见过的更不必费心去背某道题只要掌握了方法问答题也是很好解决的首先是分析通过回想老师在讲这部分内容时的介绍尽量从更多的角度去思考这个问题不要担心想太多只要你觉得有道理的都有可能是正确的更何况现在的考试一再强调“要鼓励学生自由发挥要有创新有自己的观点”所以你就要尽可能地多想一些?　　　　其次是表达最好是分条阐述一点写一两行不必太嗦关键是把要点写出因为评卷时也是按点给分的写得太多一个要点绕了好几个弯才讲完不仅会喧宾夺主使老师因找不到要点而扣分还会浪费许多时间以致来不及做完考卷在分条时也有一个技巧即根据所给的分数决定要分几条　　　　一般一个要点是两到三分如果一道题是八分那么很可能它的要点就有四个用这种方法可以有效地减少漏答的可能即使你实在想不出还要答些什么也要尽可能写满那个推算出的条数同时还要注意序列号的安排大点小点用不同的序列号标出就会显得层次分明逻辑性强这样也就不容易丢分最后字迹一定要工整想想看一个老师要在那么短的时间内改完那么多的试卷如果字迹潦草有个阅卷老师会有好心情给你高分呢??\n　　　　最后多与老师同学交流对学习历史也很有帮助　　　　一个人无论怎样细心都会有疏忽的地方通过与同学交流笔记、与老师探讨习题往往会有许多意想不到的收获也可读一读像《历史学习》这样的杂志了解一些课本上没有的东西提高自己思维的深度和广度对解题很有帮助到高三下学期的时候要争取每天都花一至两个小时在历史上因为历史有一个特点容易忘今天记得滚瓜烂熟的东西很可能第二天就忘得一干二净了　　　　所以复习历史更要注意计划性除了跟上老师的复习进度外自己还应有自己的计划给自己定一个时间表段时间复习段内容注意科学合理确保能够按时完成可以双条线同时进行一条是老师的一条是你自己的例如老师在复习世界史你掌握好世界史的同时还可再看看中国史　　　　不仅记住了更多的内容还有利于进行中外比较使自己对高中三年的历史知识有一个总体上的把握效果要比单独复习世界史好上几倍另外专题复习也很重要可以帮助你掌握好历史线索可以深入地研究一些历史规律之类的东西增加自己思考的深度和广度其实历史是一门很有意思的科目不用担心学不好它只要肯用心掌握方法之后历史会变得很简单了　　　　高一新生历史学习的几点建议【二】　　　　随着综合科目的高考改革高中历史教学也在经历着一场变革很多学生苦于找不到一种理想的学习方法而烦恼甚至失去了对历史课的兴趣结合高一历史新教材的教改实践借鉴有关专家的理论和经验对高一新生如何学好历史谈三点粗浅的体会　　　　一、观念转变早作准备　　　　如今的高考形式历史作为高考科目是一个不争的事实\n　　　　由于中考在去年才考历史而且作为综合科来考初中课时安排少许多学校又缺乏专业教师历史在有的学校形同虚设学生初上高中后对当前高考改革形势一无所知在学习方法上视机械背诵为唯一法宝不愿认真听讲缺乏积极的思维习惯认识不到训练的意义不做平时积累、循序渐进的打算高一《中国近代现代史》属新编教材从观点到史实从容量到质量从广度到难度都跃上一个新的台阶这是历史学科本身发展的必然也是社会进步和高考改革带来的结果　　　　缘于此对学生的学习提出了更高的要求特别是在课时少进度紧和高考能力考查要求日渐扎实的情况下如何更新观念适应新形势学好新教材是摆在每一个高一新生面前一道难解的方程式　　　　二、讲究方法注重理解　　　　对高一新生来讲学习历史是一个循序渐进、长期积累的过程决非一时一段的努力所能达到的初中历史教材注重史实形象而生动而高中教材则注重理论概念较为抽象因此高一新生接触《中国近代现代史》时较为头疼只有注重学习方法方能事半功倍适应高考形势的要求　　　　具体来讲：　　　　①要培养自学能力高中历史教材每章前都有“引言”它有提纲挈领的作用同学们在学习每章之前要认真阅读一下“引言”把每章内容的线索和重点了解清楚形成习惯后有助于培养分析、概括能力另外每章选用的插图、表格、史料都要认真理解领会以帮助加深对教材的理解所以课前预习、课后复习是必须的　　　　总之自己掌握了主动权养成了良好的自学、独立思考的习惯对学习历史至关重要\n　　　　②注重知识的联系结合树立整体知识观首先高中历史许多概念比较抽象诸如“革命”、“改革”、“改良”等必须结合政治常识方能理解在目前各类历史试题中理解性的题目占据了主要地位如果对教材处理不好做选择题时就会出现判断错误做材料题和问答题时则容易答非所问其次注重知识的纵横联系平时在学习中应注重多分析、多比较找出其异同处加深对史实的理解培养自己的发散性思维能力　　　　③注重跨学科的联系学以致用高考实行“大综合”的趋势要求各科加强渗透学生在平时应关注当前国际国内重大时事等热点问题多角度去研究、分析所涉及的问题拓宽自己的视野提高分析问题、解决问题的能力　　　　三、理清主线建构体系　　　　系统的知识是能力的基础知识的掌握离不开记忆但记忆并不等于死记硬背透彻的理解是记忆和掌握知识的前提对高一新生来讲教材内容看来是支离破碎的只不过是按顺序进行了编排这种错误无疑是学习的最大障碍因此高一学生首先应在章节内部理出清晰的“目”务必因果关系明了、逻辑清晰、概括精练、重点突出这是学习历史最基本的要求其次给章节以准确的“定位”即阐释清楚每一章节在教材知识体系中的位置犹如电脑网络随时可调用自己所需要的东西　　　　第三牵出串在章节之间的“纲”即教材的主线如新编《中国近代现代史》(上)一至四章展示了中国半殖民地半封建社会形成的“四部曲”：中国开始沦为半殖民地阶段(1840—1864)——中国半殖民地程度加深和半殖民地半封建经济的形成(1860—1895)——中国半殖民地地位的确立阶段(1895—1901)——中国半封建社会形成的阶段(1901—1912)\n　　　　这样的揭示犹如登高鸟瞰让高一学生克服“不识庐山真面目只缘身在此山中”的困惑历史的脉络清晰可见历史的规律了然于胸当然高一新生要在短时间内达到这种境界是不可能的但至少为他们指明了一个努力的方向