高三历史学法指导 3页

高三历史二轮复习方法指导一.基本思路高三历史二轮复习要把握一条主线，培养三种意识。一条主线就是人类文明史的演进过程，从横向看包扌舌政治文明、经济文明、文化文明，从纵向看包括古代农业文明、近代工业文明、现代信息文明。三种意识就是通史意识、世界意识、现代意识。通史意识要求从人类文明史角度解读历史现彖和规律，世界意识要求把中国历史上的重大事件放到世界发展的背景中进行考察，立体地、多角度地分析问题，现代意识要求以当前重大社会热点问题切入,用历史的眼光看社会现实问题，为现实问题的解决找到历史依据。二.具体策略（一）抓住主干知识，形成专题网络就历史学科而言，主干知识是指在纷繁复杂的历史现象中最能反映历史发展趋势和本质特征的内容，它能够起到纲举目张和总揽全局的作用，能够反映人类文明演进的历史进程。另外，在进行主干知识专题复习时要把握好专题的跨度与深度。所谓跨度，即以社会形态、历史事件、典章制度等的发展演变为线索，对所学相关知识加以总结。所谓深度，即运用文明史观等理论，科学地阐释社会形态内部的相互关系以及事物发展演变的本质、趋势和规律等。（二）展开有效联系，形成专题体系1•进行有效的纵向联系，即分析概插不同阶段历史的发展特点和规律。如针对国际关系格局的演变专题，我们就可以抓住雅尔塔体系和多极化趋势这条主线，然后联系各体系形成的背景、标志、过程、特点和影响等，并在此基础上总结出国际关系格局的变化规律及对其的认识。通过有效的纵向联系，既拓宽了知识面，也深化了知识点。2.进行有效的横向联系，即要从分析各专题的政治、经济、文化特征入手，理清形成有关特征的背景和影响，揭示历史发展的规律。同时，将该专题的历史现象与同时期世界史上的同类现象进行比较，进一步认识其实质，并在此基础上进行评价。3.依据热点问题进行有效联系。热点问题是历史学科不可回避的命题切入点，是加强历史与现实联系的“桥梁”，充分体现了历史学“学以致用”“以史为鉴”的功能。在复习中，一方面要将热点问题与历史学科基础知识联系起來，找准热点与学科知识的联结点（切入点）。另一方面，还要关注“学科热点”和“周年热点”。4.针对髙考历史命题的特点，我们还可以细化专题，并用以下方法对历史专题知识进行概括：一个中心一一以问题为中心；两个关键一一选好关键词，找准切入点；三个模式一—小切口、深分析，大跨度、高概括，多层次、多视角；四个思考一一历史问题的现实思考,现实问题的历史思考，中外问题的对比思考，社会热点问题的综合思考。（三）利用二轮复习，提升综合能力首先要提高审题能力。审题是解题的前提，高考试题往往给人以“新瓶装旧酒”的感觉，但如果命题者在限定条件、命题角度等方面稍微改动，答案就会发生颠覆性的变化，而我们如果仍拘泥于旧思维模式之中，就会丢掉宝贵的分数。其次，既要强化选择题，又要重视主观题。保证每天要有一定的选择题训练量，限时限量训练是高考复习，特别是后期复习的一个重要且有效的手段。对于主观题，我们经常存在畏惧心理。因此在平时复习过程屮要重视对主观题的训练，要培养自己提取有效信息、按\n要求表述成文的能力。\n