历史学科指导意见 10页

沂南县初中历史学科教学指导意见（讨论稿）历史学科是向学生进行素质教育的重要学科。学生通过了解中国历史的基本轨迹、了解中国所面临的问题和挑战，增强学生对民族命运和人类命运的关注和历史责任感。对全人类，特别是本民族的历史发展过程的基本了解，使学生能够认识到个人奋斗目标的实现与历史发展条件和社会条件的关系，从而对自己的理想和抱负采取更加客观的态度。历史学科对于学生的素质教育有着很重要的意义。因此为搞好历史学科教学，加强初中历史教学的有效性，结合我县初中历史教学实际情况，特制定本意见。一、历史教师定位面对新一轮基础教育历史课改，面对新的课程标准要求，初中历史教师必须不断学习，提高自身的知识和教学能力，必须努力实现自我发展，积极应对才能使新课改落到实处，才能真正做到使教学由“经验型”向“科研型”转化，使自己由“教书型”向“学者型”、“复合型”、“学习型”人才过渡。 二、教学指导思想历史新课程教学必须全面贯彻党的教育方针，认真落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》精神，深化基础教育课程改革，以我县的“126教学学策略”为抓手，全面推进素质教育。三、认识课程性质和任务历史（7—9年级）是义务教育阶段的必修课，具有普及性、基础性和发展性的性质。通过历史课程的学习，学生获得历史基本知识和技能，初步了解人类社会历史发展的基本过程，逐步学会用历史唯物主义观点分析问题、解决问题；增强爱国主义情感，继承和发扬中华民族的优秀文化传统，树立民族自尊心和自信心；初步形成正确的国际意识，理解和尊重其他国家和民族所创造的文明成果；学习和继承人类的传统美德，从人类社会历史发展的曲折历程中理解人生的价值和意义、逐渐形成正确的世界观、人生观和价值观。三、了解和整合课程目标\n初中历史课程明确提出知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的三维课程目标。1．知识与能力知识：由具体的历史事实（重要的历史人物、历史事件和历史现象）和抽象的历史认识（重要的历史概念和历史发展的基本线索）两部分构成。但初中历史教学不过分强调知识的系统性和完整性。能力：（1）基本技能：逐步形成正确的历史时空概念，能正确计算历史年代、识别和使用历史图表。（2）信息处理：通过阅读、理解等途径获取并处理历史信息。（3）表达能力：能用口头和书面语言、图表等形式陈述历史问题。（4）想象力和知识迁移能力。（5）初步了解归纳、分析和判断的逻辑方法。（6）了解历史发展的规律性。（7）认识和评价能力。历史学习的能力具有多样性和实践性的特点，大体上可以分为历史技能：操作技能（绘制地图、表格，计算年代）和心智技能（阅读历史材料、整理历史知识、表述历史）；历史认知能力（一般性能力、学科性认知能力）。2．过程与方法（1）历史学习是一个从感知历史到积累历史再到理解历史的过程。（2）通过收集材料、构建论据和独立思考，能对历史现象进行初步的归纳、比较和概括，并作出自己的解释。（3）注重探究学习和合作学习。（4）在各种社会实践中学习运用历史的眼光来分析历史与现实问题，培养对历史的理解力。过程与方法的主要特点是教师指导学生体会和参与学习过程，掌握学习方法，强调学习的主动性，通过系统的、有计划的教学活动，促使学生在知识、认知和情感方面发生心理变化，形成和发展个性的过程。3．情感态度与价值观（1）强调民族性和爱国主义教育\n对民族文化的认同；对祖国的热爱；对国家和民族的责任感。（2）强调人文素质的培养形成健全的人格和健康的审美情趣；确立积极进取的人生态度、坚强的意志和团队精神；形成崇尚科学精神的意识和求真、求实、创新的科学态度；强化民主和法制意识。（3）强调文化的多样性和宽容性逐步形成宽容开放的国际意识。要注意将情感态度价值观与旧的“教学大纲”中的“政治思想教育”进行联系并区别开来。上述三维目标是一个有机联系的整体，其中，知识与能力是课程学习基础，是中学历史课程的认知生成目标；过程与方法是关键，体现的是历史课程的认知策略目标；情感态度与价值观是终极目标，体现的是历史的人文素养、民族意识和世界意识等。三个层次逐步深化，在学习过程中三者相互制约，相互促进，累积跃升。因此，教师在教学设计和教学过程中要将三者有机地加以整合。四、初中历史教学的具体建议 1、教师要改变传统观念，提高自身学术修养教师要确实改变传统观念，注意转变教学方式，引导学生自主、合作、探究学习。教师在教学中，应当探索教师与学生互动、共同发展的教学方式;传授知识与培养能力并重，注重培养学生质疑、探究的意识与方法;尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要，促进学生富有个性地学习; 教师要努力提高自已的专业素养和教学水平。科学处理新教材，构建既符合课标要求，又适应学生实际的历史教学内容体系。2.变“教材”为“学材”，并积极开发和利用课程资源\n教科书俗称教材，是最主要的教学资源。要充分利用教材的各种呈现方式，将其变为与学生进行对话的文本，拓宽教材，活化教材。教师要充分把握教学的编写思想、体例、结构，明确每本教材在学科体系中的地位。要通过教师系统的、有计划的对教材的讲述、分析与处理，使学生能够把握教材的基本结构，弄清知识的内在联系，拓宽学习内容。要让学生学会把握课文中的局部与整体、大字和小字、课文与材料、文字与图表、课文内容与实践练习之间的关系；要善于将教材的内容与教学目标进行有机的联系。总之，教师要活化教材，即用教材教，而不是教教材。但教材不是唯一的教学资源。历史教师要树立一种大的教材观，即积极开发和利用各种合适的教学资源，从而为新课程的顺利实施提供基础和保障。有条件的学校应充分发挥学校图书馆等各类教学设施的作用，并充分利用现代网络技术和多媒体技术，收集丰富的网上资源，制作历史课件，展示历史资料，制作多媒体教学软件，开发历史网页和进行远程学习；应根据教学实际和学生发展的具体需要，因地制宜地开发和利用校外各种丰富的社会资源和自然资源；可根据本地建设和发展的实际，扬长避短、因地制宜、因陋就简地开发各种独特的课程资源，以弥补校内课程资源的不足；还可结合乡土资源，安排课外实践活动；要善于合理发掘和运用社区及兄弟学校的课程资源，同时与社区及兄弟学校开展广泛的合作，建立相应的经验交流和合作研讨机制，实现资源共享；应注意有效地整合校内外历史课程资源，力求发挥各种历史课程资源的优势。教师要积极主动参与课程资源开发，提高对课程资源的认识水平和开发利用能力，充分发挥自身特长，利用多种途径，发挥在历史课程资源开发与利用中的主体作用，因地制宜地开发和利用各种课程资源，从而创造性地实施历史新课程提供强有力的资源保障。3.不断改进教学方法，优化教学手段，提高课堂教学效率倡导实施学案导学，依托学案指导学生进行自主、合作、探究学习的方法。在学案导学过程中，教师要注意发挥自身的主导作用，要履行好"导学"职责，做到讲学、助学、督学、激学、评学，具体表现为指方向、定内容、设环节、导方法、调心态、抓测评、搞反馈、重帮扶等，要克服一讲到底、以讲代导。要保证学生的主体地位，还学习权于学生；还时问与空间于学生，避免以讲代学；要指导、支持学生自主学习、合作学习、探究学习;要提倡和实践以小组为单位的合作学习方式。4.加强网络研讨，促进共同提高充分依托我县历史教学研究团队，广泛开展网络教研，教研要针对学情，突出重点，研究调动学生学习积极性的方式、方法。要讲求实效，反对形式主义。教师讲什么，如何讲?学生学什么，如何学?\n都要认真研究。不同年级的任课教师之间也要依托网络平台加强交流与合作。网络教研要遵循先个人、后集体、再个人的顺序，每位教师要把网络教研的成果落实到个体教案中去，落实到每一节课和每一教学环节中去，实现教学的最优化和个性化。 5.注重创设问题情境，点燃历史课堂引导学生从相关学习内容中，或日常生活经历中发现问题、提出问题，并综合运用各种知识去解决问题。或以问题为载体，创设一种探究性、开放性和生活化的情境，激发学生积极思考，培养他们的问题意识和探究能力。6.和谐的氛围，打造高效的课堂创设民主、平等、和谐的课堂氛围，鼓励和引导学生就某个或某些问题进行自由讨论与辩论，提倡以合作方式解决问题或生成新的问题，以培养他们的合作意识和合作能力。7.进一步完善教学评价历史教学评价侧重于学生的学与教师的教。历史教学应建立发展性的教学评价体系，重视过程与发展，实现课程评价重点和功能的转变，树立“全面、多元、发展”的学生评价理念;对学生的学习过程、活动、历史思维、历史意识以及身心发展状况及时做出评价，发现和发展学生多方面的潜能。同时，通过引导教师对自已的教学行为的分析与反思，建立有利于教师专业成长的教师评价体系，倡导建立教师、学生、家长和管理者共同参与的体现多渠道信息反馈的教师评价制度。8.注重检测，学以致用巩固与练习，是教学设计的必要环节，是检验课堂教学效果的必要手段。充分依托市教研室编写自主指导课程和县教研室编写的单元作业进行，但运用过程中要符合教法、学法的要求，有利于学生对知识的掌握和能力的提高。\n下面是赠送的两篇散文欣赏，可以仔细阅读，不需要的朋友可以下载后编辑删除！！谢谢！！脚下的时光不知走过多少地方，不知看过多少风景，不知听说过多少轶事；不知经历过多少岁月，不知邂逅过多少良人，不知变换过多少心情；不知理想的未知是否在前路等待······题记：蒲公英悠悠岁月，时间苍苍！( 文章阅读网：www.sanwen.net)\n在这繁花似锦的青葱岁月里，我们不断的接受新鲜的美好事物，不断的享受科技发展所带来的高品质生活；我们总是随大流的，去跟风一些前卫潮流的思想；然而，很少有人去整理那些过往的断壁残垣！我走过很多地方，但是同样的，我也有更多的地方没去过！我渴望走遍地球上每一寸土地，我期许世界上每一个地方的人都善良！从踏入社会的那一刻起，我就觉得人应该是自由的；应该去做自己喜欢的事，看自己喜欢的风景，爱自己喜欢的人；一切都那么单纯，完美！然而，现实的世界告诉我；理想的丰满一定要遇到拥有相同理想的另一半！我喜欢珠海，一个美丽的花园城市；我喜欢那里的天气，没有北方的寒冷；四季如春的温度感觉非常惬意，不用担心换季带来的差异！走在市区的街道上，绿化的花草树木被园丁修剪的井然有序；形态各异的花卉搭配得格外美观！尤其是除过草之后的绿地，泥土的芬芳与绿草的清新扑鼻而来，有一种身处大草原的感觉，使人心旷神怡！我时常一个人发呆，散步；看着过往的人群，车水马龙的街道；也时常去繁华的街巷，拥挤的商业中心；感觉这才是生活，正因为世界有了这么多事物的陪伴，才使我有了对美好生活的向往与喜悦！珠海的夜，很美；到处灯红酒绿，一派歌舞升平的祥和；每当夜幕降临，才是广东因有的生活的开始！溜冰场，酒吧，迪厅，大排档等等等等；我很庆幸在这里认识了很多人，他们教会了我很多，也帮助了我很多；我们都是来自五湖四海，为了同一个目标而聚集在一起的年轻人；我们时常出去聚会，嗨皮；但等到散场后，又回到了应有的孤寂！白天，可以去渔女，公园，九州城，免税店等等都是不错的地方！人常说，一个时代会有一个时代的代表；而我在这个曾经为之奋斗的地方，也时常会想起曾经相识的人，走过的地方，看过的风景；有时候，听着当时的流行歌曲，也会感伤；也会自嘲一笑；还有那公车到站的粤语提醒，还有那想见却永远没见的人；一篇篇，一幕幕久久回荡在脑海；早晨的肠粉，中午的餐饭，下午的炒粉，晚上的烧烤；好像味道还回味在口中一样！人，只有在对自己真诚的人的眼里，才会感觉到亲切；而我，也着实喜欢这座城市带给我家一样的温暖感觉！\n在这短暂而悠长的时光里，我成长了很多，也磨砺了很多；正是因为思想的成熟，阅历的增长，我选择了离开；去寻找属于自己的新的天地，新的开始，新的征程！其实，无论走过多少地方；都不重要！重要的是你从中得到什么！知识！阅历！思想！······每个人，在人生的道路上；难免遇到挫折困苦，也难免会因为一些因素而错失机缘！不可能因为一时的艰难险阻而放弃将要来临的幸福！也不可能因为一时的过失而自暴自弃颓废一生！人，应该用豁达的心态来迎接下一秒的新鲜时光；而不是沉溺在上一秒的懊恼当中！每个人的路，都在自己的脚下；只有自己醒悟才能把未来的路走好，反之只会让错误延续到未来，从而影响以后的健康生活！即便曾经的时光再美好，那也只是人生道路上的一段插曲；没必要去纠结当时的愕然，愚昧！就像我，从来不对上一秒的事情产生情绪一样！一切都是恬淡的样子，顺其自然比什么都好！对于未来，只要真诚的去善待身边的所有；我相信，未来的时光，也该是你想象的模样！蒲公英2015.12.13\n家乡的茶籽林坐落在戴云山脉西麓的高才坂，属亚热带季风气候区，夏无酷暑，冬无严寒，日照充足，雨量充沛，山区丘陵满地尽是红壤土，非常适宜茶籽树的生长。高才坂种植小果油茶有着悠久的历史，是远近闻名的茶籽油之乡。家乡高才坂，一年四季茶籽林郁郁葱葱，枝繁叶茂。村头的亭后坑、银珠垄、赤土岭、牛脊崎，村尾的庵墘头、虎坪林、下淂，村庄对岸的牌匾山、坑里、墘头、下坋、坑柄里等等，山坡上，山坳里，道路边，田边地头，屋后山边，漫山遍野到处是一片连着一片的茶籽林。那里是我儿时与伙伴们捉迷藏、摘茶苞、采茶菇、捡茶籽的地方。每当春风拂来，几场淅淅沥沥的春雨之后，唤醒沉睡了一个冬季的茶籽树林。老茶树开始发出新枝，抽出嫩芽，嫩芽吐露出嫩红嫩红的叶片，转眼间，嫩红的叶片又变成稚嫩的绿叶。整片茶籽林绿浪涛涛，层层叠叠，在家乡群山环抱的山腰上，形成一道翠绿的屏障。清明节后，儿时的我常与伙伴们在嬉戏玩耍的同时，十分注意寻找茶籽树梢上的“茶苞”，这是一种生长在茶籽树上的果实，果熟时表面会脱去一层薄如蝉翼的白皮，淡绿色的形似胖胖的寿桃，中空，果瓤可以食用，果肉脆而汁多，清甜爽口。“茶苞”是儿时伙伴们最喜欢的果实，从茶籽树上摘下，在袖口上来回擦几下，脱去表层酥松的外皮，馋猫似地往嘴里塞，津津有味地品尝着大自然恩赐的美食，这是我与伙伴们喜欢到茶籽林玩耍的原因之一。秋季来临，茶籽树上挂满了青色中夹杂着褐色的茶籽果，茶树枝被压弯下垂，这是村民一年的希望。全村的村民这时节荷锄上山为茶籽林锄草，将林地里各种杂草锄掉，并填埋在茶籽树头下作为有机肥，锄后的茶籽林寸草不留。这是家乡当地的传统习惯，很少采撷树上的油茶果，而是在锄得干干净净的林地上捡茶籽。村民在锄草中，时常发现茶籽林里长的一种真菌——茶树菇，菇伞灰色如碗口大，菇腿灰白色很长，采摘回家煮汤或煮米粉汤味道极其甜美。清爽的秋风送来百花仙子的柔情蜜意，吹开了丹桂的花骨朵，让神州大地香气四溢的同时，茶籽树也毫不犹豫地绽放自己的花朵，展示自己最妖艳的容貌，一夜之间，漫山遍野的茶籽林中雪\n白的油茶花盛开了，白色花朵中间吐露出金黄色的花蕊，散发出沁人心脾的芬芳，茶籽林变成一片白色的花海。成群的蜜蜂“嗡嗡嗡”在花丛中飞来飞去，落在金黄色的花蕊中不知疲倦地采蜜，也为油茶花义务传授花粉，为明年茶籽树挂果立下汗马功劳。儿时，我和伙伴们像一群快乐的小蜜蜂，一头扎进茶籽林里，一边观赏着洁白娇艳的油茶花，一边折一根抽去内心的赤蕨杆当吸管，插入金黄色的花蕊中，轻轻一吸，芬芳甜美、味道香醇的花蜜便进入口中。我们小心翼翼地攀下茶树枝，如痴如醉地在一朵又一朵的油茶花中滋滋有声吮吸着花蜜，比供销社卖的硬糖粒还要甜美十倍。到了秋高气爽的秋末，山区空气相对干燥，白天依然烈日炎炎，可夜晚却出现霜冻，昼夜温差很大。这时，茶籽树上的茶籽果由原来的青色转瞬间全部变成深褐色，已经熟透的茶籽果一颗颗裂开大嘴，露出大嘴里油光发亮的油茶籽。阵阵秋风送爽，茶籽树梢随风摇曳，催促油茶籽快快离开树梢，洒脱地坠落在村民锄得干干净净的地板上，几天时间，茶树林的地面上便铺上一层深褐色的油茶籽。此时的茶籽林沸腾了，满怀丰收喜悦的村民，发动全村男女老幼一起上山捡收油茶籽，大家一边欢快地捡着，一边大声地说笑着，这边有母亲唤儿声，那边有青年男女对歌声，茶籽林里飘出一阵阵欢乐的笑声。这笑声就像嘹亮的集合号角，将满地的油茶籽在愉快的气氛中快速聚结起来，坚定果断地跟随村民进入农家大院。(油茶籽从开花、授粉、结果到成熟落地，经历了秋、冬、春、夏、秋五个季节的阳光雨露，尽吸天然养分，天地精华，营养极高，是纯天然的绿色食品。村民视油茶籽为农家之宝，及时晒干，装筐储藏，等待冬闲之时送到榨油坊加工成金黄色的茶籽油。