历史学科组备课计划 7页

历史学科组备课计划　　每个学科的备课计划都不一样，那么，下面是小编给大家整理收集的历史学科组备课计划范文，供大家阅读参考。　　历史学科组备课计划1　　以学校教学计划、历史备课组工作计划为指导，按照新课程目标的要求，以提高课堂效率为切入点，达到掌握基本历史知识，形成丰富的历史想象力和知识迁移能力，逐步形成独立思考的能力；初步了解人类社会是从低级向高级不断发展的、历史发展是有规律的等学科的历史观，学习客观地认识和评价历史人物、历史事件和历史现象的目的。　　1、做好学生思想工作，让他们真正了解历史学科在中考中的地位，使我校历史教育教学达到全区乃至全市一流水平。争取保住全区总评前三名的位次。　　2、搞好常规教学，向45分钟要质量，提高课堂效率。　　3、全方面研究中考探讨历史复习模式，努力提高历史复习效率。　　4、指导学生学会答题应试，提高考试成绩。　　1、加强集体备课，充分发挥集体优势，搞好中考复习。时间：每周一上午8：30--10：00　　2、组织好两次模拟考试，认真阅卷、登统、讲评及分析试卷。\n　　3、积极参加各级各类教研活动，了解中考信息，学习他人长处为自己服务。　　4、加强中考研究，筛选各种资料，处理各种信息，指导中考。　　5、抓好临界生，，培养特优生，为五中取得好成绩做贡献。　　6、坚持备课组长签字制度，每周五集体备课，时间为上午8：10—9：10　　7、支持学校搞好2月23日的评估工作，准备好各种资料。做好做课工作。　　8、全面探讨复习课新模式，提高课堂效率。　　9、参与班级管理，配合班主任搞好班级管理和学生思想工作，使学生尽快适应初三学习生活，并保持昂扬的学习热情。　　10、搞好主题研究和说、讲、评工作努力提高自身教育水平。　　11、听课，不少于30节。　　12、搞好如何提高课堂教学效益和常态教学的主题研究。　　13、参加质量月活动，搞好讲、评工作。　　第一阶段：依托课标和《考试说明》回归课本，夯实基础，使学生学会积累知识，运用知识，拓展知识。　　第二阶段：打破教材体系，强化专题复习，落实主体知识，构建知识网络。\n　　第三阶段：模拟训练，查漏补缺，进行适当的学习方法，解题方法的指导。　　3月1日----10日　　2周　　完成世界历史下册新授课教学　　以《学历水平》为练习指导　　3月11日----4月20日　　6周　　完成专题复习　　以《中考说明》为资料　　4月21日----5月20日　　4周　　专题复习阶段　　以《指南》为复习资料　　5月20日----中考　　4周　　热点分析，查漏补缺，迎接中考　　各种测验，各种复习资料，各种相关练习\n　　历史学科组备课计划2　　为全面提高教师业务水平，打造“目标——评价——教学一致性”的自主高效课堂，进而为期中期末考试打下坚实的基础，依据《古寨中学xxx——xxxx学年度第一学期教学工作配档》及历史组工作计划，制定本学期工作计划如下：　　1．开放课堂：　　本学期，初一历史团队由苏海英、郑建2位老师组成。两位老师多年任教初一历史，对于教材把握到位，驾驭课堂的能力强，所以计划在本学期轮流开放课堂，实现相互学习、共同提高的目的。在开放课堂的过程中，同备课组其他老师都参与听课，及时开展评课，指出优点，点明不足，提高团队的整体实力。　　2．教案：　　严格按照学校要求，坚持手写教案，体现历史学科新授课、复习课及讲评课各种课型的教学流程，同时认真落实“目标——评价——教学一致性”的要求，在细节处下功夫，如：三维目标如何整合书写，评价任务的设计等。课后及时叙写教学反思，针对课堂教学中存在的问题积极研讨解决方法，进而提高课堂效率。　　3.备课：\n　　备课要做到“五备”，备课标、备三维教学目标、备教法、备学法、备教后记。充分发挥备课组力量，加强集体备课。利用每周一第1、2节课的集体备课时间，搞好教师个人的二次备课，分析教材、讨论教学中发现的问题，集二人之力解决教学中存在的问题，交流教学心得，及时反思。两位教师依照学期教学计划，要做到“六统一”：统一教学内容，统一教学进度，统一教学重点，统一教学要求，统一基本作业，统一单元测验。　　每周一上午为初一历史备课组的集体备课时间，利用集备时间，对《中学历史课程标准》和教材进行充分解读和研究，依据课标及考试说明，集中2个人的智慧确定重点，解决疑难问题，交流各自的教学心得，打造高效课堂。　　初一备课组将积极参加两位老师的展示课的听评课活动，及时指出存在的问题，促进初一备课组的整体提升。　　初一历史上册共四个单元，24课时，4个单元拓展，由于历史学科的学科特点加上师资、课时所限，拟将单元检测安排在期中、期末考试前各一次，考试形式采用百分制，可安排在课堂上考完当堂立即阅卷、统分，考试内容大致分为选择题、填空题、材料解析题、简答题四种题型，主要检测学生对重点知识的掌握情况以及生难字的写法，及时查漏补缺。　　单项比赛　　初步拟定为全面推进素质教育，提升学生学习历史的兴趣，规范学生的学习习惯，培养学生学习历史的探究精神，初一历史备课组决定组织学生开展一次“历史基础知识点”的竞赛活动。　　具体要求如下：\n　　1．竞赛内容：以教科书中涉及1——12课的历史基础知识点为主。　　2．参赛对象：初一级部全体同学。　　3．参赛要求：　　参赛者要复习、掌握课本1——12课相关知识。　　4．竞赛形式：采取笔试形式，答题时间30分钟，题型不限，满分100分。　　5．竞赛日期：初步定于10月13日左右。　　6．计分：由初一备课组教师阅卷出每位参赛者的个人得分，并统计出各班参赛者的总分、平均分，排出级部名次。　　7．奖励：奖励班级总分前4名和个人优胜者前14名。　　总体要求：作业量适当，以“历史伴你学”训练题目为主，力争课内完成，可全批细改、重点批改，对后进生，可适当面批面改，加强作业的讲评，要求学生订正后及时理解、记住相关答案。其中：　　优生：随堂作业中选择题、填空题、材料解析题、简答题四种题型全做。　　中等生：随堂作业中选择题、填空题、材料解析题三种题型全做。　　待合格生：随堂作业中只做选择题、填空题，　　1．做好学生的思想工作，确定历史考试目标，做到“心中有目标，课上有行动”。\n　　2．在充分研究课程标准、历史考试题和教材的前提下，精讲少讲，进一步提高课堂效率。　　3．认真落实“目标——评价——教学一致性”的要求，加大学生自主学习能力的培养，使学生会学、会用历史知识，提高学科综合能力。　　4．做好培优补差工作，建立学生档案，促进优秀学生发挥其特长，百尺竿头更进一步；帮助学困生，提高学习兴趣和自信心，进而提高学习能力。　　5．通过单元检测及时反馈学生学习情况，查找教学漏洞，弥补不足。