高中历史学习笔记 15页

高中历史学习笔记：50条历史小规律见解点击数：84次  录入时间：2011-7-2110:33:00  编辑：zhuofuyu\n高中历史学习笔记：50条历史小规律见解点击数：84次  录入时间：2011-7-2110:33:00  编辑：zhuofuyu\n高中历史学习笔记：50条历史小规律见解点击数：84次  录入时间：2011-7-2110:33:00  编辑：zhuofuyu\n高中历史学习笔记：50条历史小规律见解点击数：84次  录入时间：2011-7-2110:33:00  编辑：zhuofuyu\n高中历史学习笔记：50条历史小规律见解点击数：84次  录入时间：2011-7-2110:33:00  编辑：zhuofuyu\n高中历史学习笔记：50条历史小规律见解点击数：84次  录入时间：2011-7-2110:33:00  编辑：zhuofuyu\n 　历史小规律　　　　1,每一个王朝总会有一个昏君来结束　　　　2，每一个时代的百姓都受着大禹的间接迫害，他开始了家天下，使得许多不开明的统治者危害着百姓的利益　　　　3，第一支义军总是被打败，他们只是起到了榜样作用　　　　4在纷乱的局面中，流入民间的有志向的皇室子孙，总会建立一番伟业　　　　5乱世出英雄　　　　6英雄取上将首级犹如探囊取物　　　　7英雄与枭雄有很大的区别，如：C想将城池送给B和C两个能将，B如果说：在下何德何能，怎敢受此大礼万万不可。C如果说：多谢。那么B就是那个时代人们眼中的英雄，则C就是人们眼中的枭雄，因为B具有中国传统的虚伪，反正最终还是想要得到城池，只不过是多了一步顺人意的步骤而已。　　　　8只要是好名声的人，就会受到帮助。　　　　9找上门来的谋士一般都会失去本身价值，君主去请的谋士则价值超高。　　　　10不要低估隐藏在杀猪棚里面的力量，许多莽撞英雄都是从里面走出来的。　　　　11一般的时候，谋士们都是集中分布在某个地方，便于交流。　　　　12宠着英雄对他们来说是种侮辱，最终他们将会离你而去。　　　　13打完天下杀重臣，杀完敌人杀朋友，是种趋势。　　　　14人越老，做错的事情就越多。　　　　15君主当久了，就会变得有心机。　　　　16不要得罪女性，否则将会遭到严厉的报复。　　　　17没有能臣的国家不会久存。　　　　18诚实的人办不了大事。　　　　19打战的三要素：天时地利人和得三者战必胜。　　　　20总是依赖兵法的军队，即使他们骁勇善战，也终会有一败。　　　　21直言不知度的一般都是老忠臣。　　　　22讽谏就是用委婉的语言劝说，成功性较大。　　　　23和昏君顶嘴，一般都不会有好下场。　　　　24，红颜多为祸水.　　　　25君臣之间的矛盾比较大。　　　　26皇帝总是会利用权力意气用事。　　　　27好逸恶劳的皇帝在战斗中总是逃。　　　　28文臣与武将多是水火不融。　　　　29每个朝代都会有诸多党派。　　　　30宦官最易得权。　　　　31治军严明的军队才有战斗力。　　　　32军阀以中原为目标。　　　　33贪官绝大部分都会被查办。　　　　34国家维持太久，就会出现内政腐败。　　　　35外交完善的国家能增强国力。　　　　36没有实力的造反国易灭。　　　　37刺客可以加快战争的结束。　　　　38犯罪率低，破案率高.我国古代的FBI。　　　　39刑法残酷案件水分多.　　　　40奸臣比重总超过忠臣.　　　　41皇子间的争端总是在皇帝濒危时暴露。　　　　42后宫比狗窝还乱的国家，皇帝总是昏庸的。　　　　43皇帝宠爱嫔妃，容易引起后宫干政。　　　　44结党营私的时刻总是在一个王朝最兴旺或最衰落的时候。　　　　45不是皇帝命令调配士兵，但却有军队驻扎宫中，则就是逼宫的前兆。　　　　46不忠的人掌管政权，其必反。　　　　47奸臣掌管政权,国家必会改朝换代。　　　　48有政治梦想与军事才能的人，善用之或谨防之。　　　　49永远都别收政敌的礼物，，因为他们总会想让你用人头做回礼。　　　　50人际关系不好的人在朝廷一般都呆不了几天。　　　　51一个贪官被查，总会牵连许多人。　　　　52，皇帝嗜玩，朝廷必坍。　　　　53通敌罪是最好的杀人武器。2011年高考历史：三个目标两个原则点击数：109次  录入时间：2011-5-2410:18:00  编辑：zhangxueshan成益龙山大附中文科实验班教师，高三历史备课组组长，市教学能手、省骨干教师。　　　　基础知识是能力所必要的载体，能力是基础知识的必然升华。　　　　今年的高考考生所面临的是我省新课程改革后的第一年高考，考生如何适应新课程背景下的高考，相信各学校都已做了充分的准备和应对，那么，在冲刺阶段，考生还能做些什么，以应对高考呢？下面，笔者就结合自己的教学经验及对新课程高考的理解，谈几点做法和注意事项，供各位考生参考。　　　　依托教材、回归基础查缺补漏不会错\n　　　　与旧的高考考试大纲相比，新考试大纲在考核目标与要求部分不再有对历史知识的再认与再现的要求，新考试大纲的第一条要求是“理解试题提供的图文材料和考试要求”，许多人由此认为，高考就是考能力，高考备考不必再去记忆了，我认为这是不全面的，新课程高考主要的是在考能力，但是没有基础知识，哪来的能力？　　　　没有基础知识，就无法真正理解试题提供的图文材料，自然也就难以准确作答。因此，考生的备考依然要依托教材、回归基础、查缺补漏。　　　　在实际操作中，应把握两个原则和三个目标，两个原则是：　　　　严格按照2011年高考考试大纲所列考试内容；打破教材的专题模块体系，构建通史体例。　　　　三个目标是：对于考纲的每项内容，要知道是什么(如内容、经过、含义等)、为什么(如背景、原因、条件等)、怎么样(影响、意义、评价等)。　　　　如考试大纲的第一项内容是商周时期的政治制度，在复习时我们首先应了解商周时期的政治制度都是(有)什么，为什么在商周时期有这样的制度，这些制度是怎样形成的，这样的制度对商周及以后有何影响等。　　　　另外，岳麓版教材在三本必修的最后都附有《中外历史大事年表》，建议考生认真看看，有利于将中外历史相联系。　　　　精练真题、重做错题知己知彼方能胜　　　　一般认为，我省的高考方案更多的参照了宁夏的高考方案，因此在备考中我们要精选近年来宁夏的高考真题，尤其是非选择题认真练习，在教师的帮助下，揣摩命题人的思路和特点。　　　　同时，对于平常做过、考过的错题，要找出来重做，对于重做仍错的试题，要引起足够重视，这很可能就是知识或能力的薄弱点和软肋，一定要认真琢磨，找出自己再次出错的深层次原因，必要的时候可以找自己的老师帮忙，发现问题、解决问题，切不可改过来就了事。　　　　通过上述努力，基本可以做到知己知彼，高考就又多了几分胜算。　　　　把握技巧、统筹时间不慌不忙一定赢\n　　　　新课程的考试大纲指出，“历史学科考查对基本历史知识的掌握程度；考查学科素养和学习潜力；注重考查在科学历史观指导下运用学科思维和学科方法分析问题、解决问题的能力”，因此，“命题不拘泥于教材，运用新材料，创设新情景”，也就是新材料、新情景，自然就是新观点。这就要求考生在做题时，紧紧把握题目所提供材料，认真分析材料的核心意思，结合题目的设问，认真作答。　　　　考试大纲第四条大的能力要求是“论证和探讨问题”，建议考生认真琢磨2010年新课标全国卷第40题的第(3)小题，总结出类似题目的作答方法。　　　　考虑到平常文科综合考试时间紧张的问题，建议考生在平常练习中，能琢磨出适应自己的做选择题政、史、地主观题需要的时间和顺序，以便在高考中进行合理安排。相信，有了这样一番努力，在考场上，考生应该能从容应对，赢得高考的胜利。　　　　调整状态、积极乐观马到成功多欢喜　　　　高考，不仅在考知识、考能力，也在考身体素质、心理素质，因此，在这个阶段最有必要做的、最应该做的就是调整好自己的状态，这种状态包括：　　　　身体状态，保证高考前不生病，身体状况良好；心理状态，始终保持积极进取、乐观向上的状态，不以物喜、不以己悲；人际状态，积极、理性处理好与同学、朋友、老师、家长等各种人际关系；学科状态，根据自己的实际情况，合理安排各学科的复习时间，处理好各学科之间的关系，保证高考时每一个学科都能发挥出最好的水平，最终赢得高考的成功。中国近现代史知识点总结点击数：72次  录入时间：2011-7-2917:05:00  编辑：zhuofuyu\n1、半殖民地半封建社会的开始(涉及19世纪40年代至60年代初中国近代史的发展进程，包括两次鸦片战争和太平天国运动。)　　　　a．西方国家的殖民侵略　　　　除注意侵略战争外，还要注意不平等条约反映了列强对华商品输出的侵略特征，主要表现为：①割地、赔款的增加。(同学们可以用课本相关史实填充。)②政治、经济和军事特权的获取和发展。③通商口岸的开放和扩大。④宗教文化侵略加深。　　　　b．中国社会的初次变化　　　　i．传统社会结构的破坏　　　　①政治：一系列不平等条约，使中国领土、领海、司法、关税和贸易等主权遭到严重损害，独立自主的国家地位开始丧失。②经济：五口通商后，在外国商品冲击下，自然经济开始解体。　　　　ⅱ．中国社会性质、社会主要矛盾和革命性质的变化。　　　　ⅲ．中国社会新因素的产生　　　　鸦片战争以后，外商企业的出现，使中国境内出现了近代资本主义的因素。在外商企业中，出现了近代第一批无产阶级。鸦片战争以后，中国社会出现了“向西方学习”的新思潮。　　　　c．中国人民的探索与抗争　　　　i．地主阶级的救国主张　　　　以林则徐、魏源为代表，他们提出了“师夷长技以制夷”的思想。(同学们可自己填入内容，把握其产生背景、主要内容、结果、影响。)　　　　ⅱ．农民阶级的反封建反侵略斗争\n　　　　太平天国运动。(同学们应把握背景、分阶段把握过程、其纲领的主要内容、结果、影响，并与世界史亚洲风暴的相关内容结合。)　　　　2、半殖民地半封建社会的加深和形成(涉及19世纪60年代初至20世纪初中国近代史的发展进程，包括洋务运动和中国资本主义的产生、中法战争和甲午中日战争、帝国主义瓜分中国的狂潮、戊戌变法、义和团运动和八国联军的侵华战争等项内容。本阶段可以中法战争为界标，在这之前，列强侵华相对和缓；之后，侵华变本加历。清政府被动挨打，至《辛丑条约》，半殖民地半封建统治秩序完全确立。)　　　　a．西方国家侵略活动的加剧　　　　i．列强侵略在“和缓”中日益加剧　　　　60年代，在中外反动势力勾结的基础上，出现了暂时“和好”的局面。但是，随着资本主义向帝国主义过渡，列强开始对中国邻邦和边疆地区新一轮的侵略，中国出现边疆新危机。　　　　ⅱ．侵华战争和不平等条约　　　　伴随资本主义向帝国主义过渡，从19世纪80年代开始，帝国主义对中国发动了中法战争、甲午中日战争和八国联军侵华战争等大规模侵略战争。中法战争中国不败而败，甲午中日战争使清政府在军事上基本丧失了抵御外来侵略的能力，八国联军侵华战争打掉了清政府身上最后一点御外的勇气。　　　　三次侵华战争后签订的不平等条约，使中国领土和主权完整进一步丧失，半殖民地半封建社会完全形成。　　　　ⅲ．瓜分中国的狂潮　　　　b．中国社会的进一步变化　　　　i．中国社会半殖民地化的加深　　　　政治方面：主要表现为外国势力对中国内政外交的控制不断加深。经济方面：主要表现为中国社会经济的独立地位不断丧失。　　　　ⅱ．清政府的内外政策调整和统治阶级的分化　　　　“辛酉政变”，标志着清政府中倾心与外国“和好”的媚外派上台，在共同镇压太平天国运动的基础上，中外反动势力正式勾结起来。总理衙门的设立表明清政府被迫放弃了闭关自守的政策。洋务运动借“器”练兵自强求富，扩展了“西学”的内容。　　　　ⅲ．中国社会近代新因素的进一步发展　　　　新经济因素：19世纪60年代，洋务运动的兴起使中国出现近代民族工业。90年代，民族资本主义经济初步发展，成为维新变法运动的经济基础。　　　　新阶级力量：中国民族资产阶级由官僚、地主和商人转化而来，他们是先进生产力的代表，又具有革命性和妥协性的双重特点。中国无产阶级的队伍进一步壮大(洋务派企业和民族资本主义企业中产生)。　　　　“西学”思潮的发展：从洋务派“中学为体，西学为用”到早期维新派，主张在中国进行政治改良，发展资本主义，到90午代，维新改良思想发展为政治运动，民主革命思想开始闪亮登场。　　　　c．中国人民的探索与抗争　　　　i．地主阶级的洋务运动。　　　　ⅱ．资产阶级挽救民族危亡的活动　　　　面对瓜分狂潮引起的空前严重的民族危机，资产阶级的维新派和革命派几乎同时登上历史舞台，开始了救亡图存的斗争。　　　　ⅲ．农民阶级的义和团运动　　　　它是旧式农民战争在中国的终结。“扶清灭洋”口号突出反映了反帝爱国性质，又有严重的局限性。义和团运动的直接功绩是粉碎了帝国主义瓜分中国的迷梦，它也给行将就木的清王朝最后的有力一击，推动革命高潮的到来。中国古代文化史基本知识整合与应试技巧点击数：107次  录入时间：2011-7-2917:05:00  编辑：zhuofuyu\n针对这样的特点我们要加强对主干知识和基本能力的训练，以不变应“万变”；同样也要关注时事热点问题，以变应“变”。现就这两个问题谈一点对中国古代文化史学习的方法。　　　　教材对中国古代文化史的划分是以时间为序，从先秦开始，经历秦汉、三国两晋南北朝、隋唐、五代十国、辽宋夏金元、明清（鸦片战争前）。而每一时期我们首先要知道它的阶段特征，这是我们答题时的思路轴心；其次必须记住并理解其中最重要的内容，这是获得选择题和非选择题基础知识分的重中之重；最后要选择典型题作练习，并对其进行分析，能够联系其他知识点，举一反三。　　　　首先，我们分析每一时期的文化阶段特征。　　　　（1）先秦时期：春秋战国时期形成的思想科技和文艺成就奠定中国古代文化发展的全部基础；　　　　（2）秦汉：科技文化大发展，统一性与多样性的结合，奠定了中国科技文化在世界上的领先地位；　　　　（3）三国两晋南北朝：文化科技继续进步，思想方面儒、道、释开始互相渗透；　　　　（4）隋唐：博大精深、全面辉煌，在所有文化领域都有突出成就，是当时世界上最先进的文化；　　　　（5）五代十国、辽、宋、夏、金、元：我国古代文化达到了高度繁荣的水平，四大发明完成，为人类文明的发展影响深远；　　　　（6）明清（鸦片战争前）：承古萌新，西学东渐，古典文化进入总结时期成就突出。　　　　其次，我们要注意其最重要的知识点，也就是在高考中常出现的考点，并要对其进行分析。　　　　⑴先秦时期：诸子百家（道家—老庄；儒家—孔孟荀；墨家—墨子；法家—韩非子）；分析百家争鸣的历史条件、各家本质、影响。　　　　（2）秦汉：哲学（董仲舒）、史学（司马迁）、宗教（佛/道）；分析用于加强政治统治的改造的儒家学说——董仲舒提出的大一统思想。　　　　（3）三国两晋南北朝：文学（“建安文学”、田园诗、民歌）、哲学—宗教—艺术；分析中原文化对少数民族地区的辐射。　　　　（4）隋唐：诗、书、画、教育；分析此时期文化繁荣的原因和表现。　　　　（5）五代十国、辽宋夏金元：主要是宋元时期的科技（三大发明）、文学（词曲）；分析宋元时期文化发展与隋唐的关系.分析宋元与隋唐文化的相同点和不同点。　　　　（6）明清（鸦片战争前）：科技新成就及古典巨著、明清小说名著、早期启蒙思想及西学东渐；分析明清文化的总特点。　　　　从2004各地高考试题来看，对文化史的考查还是以记忆和相应的理解为主。如湘鄂渝卷的第20题：前往日本传播唐文化的高僧是　　　　A.玄奘B.文净C.鉴真D.法显　　　　解题思路：此题是对基本知识的考查，注意不要混淆了“玄奘西游”和“鉴真东渡”。答案为C。　　　　又比如广东卷的第5题：下列关于徐光启思想和活动的表述，正确的是　　　　A.支持“反清复明”活动B.积极引进西学　　　　C.否定孔子是“天生圣人”D.领导东林党的政治活动　　　　解题思路：此题是考查的是对徐光启的主张和行为的记忆和理解，答案为B。　　　　还有一些题型突破了单一的知识点，经常从历史文化图片作为突破口，或以知识体系、或小专题的形式命题。如上海卷第28题：2004年4月，美国副总统切尼在复旦大学发表演讲，校方赠送切尼一件礼物（图略，图为一本孔子所著古籍）。事后几位学生议论为什么送这件礼物。　　　　甲说：“估计是宣扬中国古代优秀的教育思想。”　　　　乙说：“可能是弘扬中华文化，让世界了解中国。”　　　　丙说：“也许是让外国人知道中国的****思想比西方早两千多年。”……　　　　问题：请概要写出你对甲、乙、丙三种说法的理解。　　　　解题思路：首先应理解孔子思想的实质，然后要结合题中的意境，最后才是结合学生的发言内容进行比较、推敲。　　　　参考答案：甲侧重孔子是中国古代教育家或孔子的有些教育思想至今仍有现实意义；乙突出孔子是儒家的创始人，儒家文化曾是中国的主流文化。丙的说法有一定的道理，孔子主张“仁”，孟子提出过“民本”，但与西方启蒙思想家提出的“****”观念有本质区别。历史事件的评价方法点击数：109次  录入时间：2011-8-211:21:00  编辑：zhuofuyu\n分析历史问题的时候，就要采取正确的评价方法：　　　　（1）坚持正确的立场。人民的立场、进步的立场、爱国的立场、全球利益的立场等等，就是正确的立场。比如说希特勒的所作所为，完全是在拉历史的倒车，他违背了人性，企图从根本上抹煞人类文明。因此，希特勒是整个人类的公敌，为人不耻，遭人唾弃。　　　　（2）坚持历史评价而非道德评价。这条原则涉及到的主要是人物的评价。对历史人物，应根据他们对历史发展、社会进步在客观上所起作用来进行评价，不能用道德来衡量一个历史人物。　　　　（3）评价历史应坚持阶级分析方法。一般而言，历史人物生活在阶级社会，客观上都代表一定阶级的利益。因此，只有运用阶级分析方法，才能更深刻地揭示其活动的本质。运用阶级分析方法，首先，在分析历史人物的历史活动时，应给历史人物以阶级定位，注意确定阶级属性的标准不是观其出身而是观其言行代表哪个阶级的利益。如康有为出身于封建官僚家庭，自幼饱读四书五经，一生从未当过资本家，但其思想主张和行为却符合民族资产阶级上层的利益，因此他是民族资产阶级上层的代表人物。其次，对一定历史人物或社会集团，应该用其阶级属性来解释其言行。如太平天国之所以失败，从主观原因来讲，是由于农民阶级的局限性。另外，在运用阶级分析方法时，注意不要简单化、一刀切，如认为只要是地主阶级就一定反动、腐朽，只要是农民阶级就当然肯定。　　　　（4）评价历史事物应坚持效果第一，动机第二。历史是复杂和矛盾的。在历史文明的进程中，主观上的善良愿望未必都能得到善的效果，恶的动机又常常成全了善的效果，以至以往文明处处交织着这种善与恶的二律背反。在评价历史时，应将效果与动机结合起来进行分析，不可偏废，同时应将对效果的评价放在首位，因为对历史起作用较大的是结果而不是动机，同时动机对效果的实现又有一定的关系，所以也要兼顾动机。　　　　综上所述，同学们在学习的过程中，首先要学会学习；然后掌握一定的学习技巧，解决最基本的基础知识；最后要掌握一定的历史理论和分析解决问题的方法以达培养能力的目的。这样，成功一定会属于你。透析高考文科状元的文综学习方法点击数：130次  录入时间：2011-8-211:31:00  编辑：zhuofuyu文综是广大考生非常头疼的一门课程，尤其是文科综合的主观题，也许有很多同学做文综主观题时感觉混乱，总是抓不到要领。很多同学都在找那些高考状元学习法，其实大家需要找到的是一种能让你在面对千变万化的文综大题时总是知道该往那个方向去答的方法，而这种方法，不是出在花俏的参考书里，也不是出在众多的热点里，归根到底，就是课本。那么，应该如何利用课本呢。　　　　（1.）把课本看熟，基础打牢。注意，是用心看熟，而不要死记硬背——这是强化提升的基础。看课本有四个关键点：第一、抓住书本的框架，再用具体知识来填充，这样我们接受的就是知识的整体而不是零散的知识点。　　　　第二、看书要细致，包括小字批注插图都要留意。　　　　第三、复习要及时，上完课当天复习，效果最好，周日在家最好把本周的课程再熟悉一遍，加深印象。\n　　　　第四、要在看书的过程中思考，不能机械地背书。思考文字中隐含的意思和结论性语言是如何得出的。如课本中提到北美独立战争手启蒙思想得影响，究竟如何影响书中没有明确，我们就可以从领导人、《独立宣言》的发表、确立共和制等角度思考。　　　　（2.）在充分掌握课本主干内容的基础上，高考状元学习法中还提倡背诵目录，这是至关重要的一步，无论是政治、历史还是地理，都把课本上的目录给背下来，这里我用的是“背”而不是“看”字，为什么要背目录呢，因为无论是政治、历史还是地理，都是按观点给分，比如一道题目12分，要答4个观点，每个观点3分，可能你写了很长一段但只有一个观点，那么你只能拿到一个观点的分数也就是3分；但如果你短小精悍地写了4句话，每句话却都踩着一个点，那么你的分数肯定要比你只答一个观点更高。　　　　高考状元学习法中我们还要注意一点，那就是时政热点，热点不能不注意，但仅仅是“注意”罢了，也就是说知道是最近发生的，大体是怎么回事，再扫几眼热点追踪辅导书所提供的观点就足够了。我对待时政热点的方法是：记下几个热门的词语，比如“和谐社会”、“科学发展观”、“社会主义新农村”等等。在答题的时候，与题目有没有关系，你都尽量用上它们，更多时候也许是你没有发现它们和题目之间的内在联系就忽略掉了它们，所以能用上的热点尽量用上。　　　　至于客观题（也就是选择题）吧，课本主干掌握好了，课本细枝末节也了然于胸，文科系统思维有了，你还担心客观题会大面积失分吗？当然，重要的是平时多做训练，反正选择题题目短小精悍，看起来也挺可爱，做做选择题还是挺有成就感的，不要怕做错选择题，错了这一道，你就又多深刻地积累了一个知识点，哪怕错了十几道，也千万不要垂头丧气，坚持做，大量地做，不断地为以后积累经验教训，你会逐渐发现，客观题越错越少，不再成为你的绊脚石。　　　　2.归纳总结法　　　　高考状元学习法中归纳总结也是一个重要的环节，在思考或是读参考书时可以进行归纳和总结，有利于记忆。历史可以归纳相似知识点，如古代坚持唯物或唯心的思想家，古代对外交通的发展，世界之最，中共会议等；也可以举例一个时间或一个地点发生的大事。地理可以归纳一些答题的角度，如分析区位时从自然和社会两方面；分析影响航行的因素从风浪、洋流、沿岸地形、冰山威胁等角度展开；常用的结论，如等值线的“高低，低高”规律等，以及一些热点区域的知识点，如南水北调的利弊等。政治可以记录一些常用的时政用语和知识点。\n　　　　3高考状元学习法——.同学交流法　　　　学习过程中要多与同学们交流，我很幸运周围有很多思维活跃的朋友，同学之间的讨论往往会给我启发和灵感。我习惯把遇到的问题记在小本子上，和一群同学讨论，共同发现问题解决问题。有时同学问我的问题，也会引导我去思考一些曾被我忽略的知识点。在高三后期，有时同学也利用下课时间互相提问，或是连历史线索，应该说也是加强记忆的好方法。