历史学科浅谈历史复习法 3页

历史论文之浅谈历史复习法　　长冲中学郑伦松近年来的中考出题倾向已说明，仅仅是会背已是难以得高分了。不仅要背，而且还要学会融会贯穿，综合分析才行；因而，在历史复习时，一定要使本人的综合才能上一个台阶才行。为此现将我在复习过程中的一点体会写出来与大家共同商榷。　　一是读思结合。　　“学而不思则惘，思而不学则怠”。临考时，再扎扎实实地将历史课本阅读考虑一遍，既可回亿，稳定重要的史实史论；深化知识理解，完善构造，又可查漏补缺，提高复习的针对性和实效性，加强应考决心，使学生胸中有数地走进考场。　　二是练讲结合。　　练是实践，实践出真知。考前进展有一定量、有度、有序的强化训练，十分必要。可在认真学习研究新课程标准的前提下、透彻把握历史教材的根底上，参照前几年试题的题型、题量、难度、特点，精心选择加工出几套综合性、科学性、典型性以及知识、才能和思想都贴近考试的模仿试题，进展“实战演习”。练后一定要认真组织讲评，只练不讲，等于半途而废，凡练必讲，讲必纠错，纠错而总结，在练、讲、纠错、总结上提高和升华。实践证明，这是一个良性的教学循环。每一环节都不容无视，不可或缺。\n　　三是纵横结合。　　纵的方面，要让小孩把握历史开展阶段特征、根本线索、开展过程和开展规律。　　横的方面，一是要把握同一时期历史学科本身开展的横断面上诸方面的内在联络。如：同一时期同一国家政治、经济、文化等方面的联络；同一时期不同国家历史现意味询的互相联络，等等。　　二是要将历史学科同政治、语文、地理等学科的复习有机地结合起来，加强浸透，互相迁移。比方有了过硬的阅读理解、语言表达、古文知识等方面的语文根本功，就能够迅速精确地阅读理解历史材料，对历史材料进展去伪存真、去粗取精、由表及里的整理，最大限度地获取有效信息，并充分利用有效信息，结合所学知识对有关历史征询题进展说明和论证；就能够语言精确、逻辑严谨、扼要全面地答好历史材料题和征询答题。　　再如借助地理知识既可加强历史知识的直观性，又可强化经历，深化理解，培养小孩对地图的认识和空间观念。同样，丰富的历史知识关于政治、语文、地理等学科的学习也是他山之石。事实上，各科知识之间有着千丝万缕的诸种联络，人类知识的本身确实是一个系统的整体，我们应当树立“大知识观”和“知识全息观”，这不仅能提高复习效率，而且关于今后的学习和制造都是大有好处的。　　四是中外结合。\n　　由于中国历史和世界历史是分别编写的，讲授时也根本是彼此独立的。这就容易造成中外历史的割裂，顾此失彼，破坏历史知识的系统性。因而，总复习时要将中外历史有机地融为一体，尽可能地把中外历史教材里的相关内容结合起来，按历史开展的脉络，比拟联络，对照复习，整体把握。寓中国史于世界史的复习之中，视世界历史为中国历史开展的大环境。世界上各个国家的历史都是彼此联络，互相阻碍的。世界各族人民共同为人类文明、社会进步做出奉献。弄清这些联络，构成知识体系，是学好历史的关键。　　五是史论结合。　　这既是历史学科考试中文字表达的一项才能要求，又是历史学科本身的一个特点，也是学习历史应当遵照的原则和方法。在备考复习中，要坚持史论结合，在综合、分析、归纳、简化历史知识构造的同时，做到有史必有论，有论必有史，论从史出，史由论统，史论一致，相辅相成。只有如此，才能使小孩潜移默化、水到渠成地获得活的认识与结论，构成一定的理论水平和史学才能，获得理想的成绩