高中历史学习现状调查 10页

-.高中生历史学习现状调查——以亳州市XX七中高一〔10〕班为例一、关于问卷调查情况的说明1.本次调查的对象是省XX县第七中学高一〔10〕班〔文科班〕的57名同学。2.本次调查的时间为2021年3月中旬，所反映出来的数据是当时的情况。3.本次调查方法是采用无记名问卷调查。此次问卷调查共分为以下三个步骤：〔1〕精心设计问卷，尽量使问卷的问题能准确的反映学生学习历史的真是情况，提高问卷的效度；〔2〕选定我校文科班之一，高一〔10〕班进展问卷调查；〔3〕为防止学生产生不必要的心理负担，在问卷调查之前对学生进展了必要的引导。由于本次调查采用无记名的方法，这要就更好的保证了答卷的可靠性和真实性。4.关于此次调查问卷的发放以及回收情况：本次调查发放问卷57份，回收57份。由于在调查之前做了必要的引导，本次调查回收的问卷均为有效问卷。5.此次问卷调查的问卷为构造性问题和非构造性问题组合而成的半构造性问卷，有16道单项选题，2道多项选择题和一个开放性问题。6.本次调查我主要侧重以下几个问题：〔1〕高中生学习历史的兴趣；〔2〕高中学生学习历史的学习习惯情况〔3〕高中学生对学习历史的自我学习评价；〔4〕对当前的历史课和历史教师的建议。二、本次调查结果分析1.学生学习历史的兴趣表1—1：对学习历史的兴趣感兴趣比拟感兴趣不太感兴趣一点也不感兴趣人数282621比例49.12%45.61%3.50%1.70%表1—2：上历史课的兴趣喜欢一般不喜欢讨厌人数372000-.word.zl.\n-.比例64.91%35.08%00从表1—1可以看出，在57名学生中，对历史感兴趣的占49.12%，比拟感兴趣的占45.61%，两者共占94.73%，不太感兴趣的占3.50%，一点也不感兴趣的占1.70%。从表1—2可以看出，喜欢上历史课的占64.91%，对上历史课的态度一般的占35.08%。这个数据对历史教师而言是比拟欣慰的。斯宾塞说过：“任何生命都会对某些现象表现出特别的兴趣。一旦他们发生兴趣时，也是教育的最好时机。〞〔英，斯宾塞.斯宾塞的快乐教育［M］.：海峡文艺，2002.〕表1—1、表1—2的统计结果说明该班学生对历史和历史课感兴趣的占绝大多数，大局部同学对历史学习有教浓厚的兴趣，历史课在该班学生中间普遍受欢送。只要学生对历史学习还有热情，那么历史教学就还有希望。表1—3：不喜欢上历史课的原因历史本身枯燥无味不喜欢历史教师讲的课不喜欢现在的历史教师要记忆的知识点多且散乱人数160140比例28.07%01.70%70.17%从表1—3的统计数据可以看出，学生不喜欢上历史课的原因，认为历史本身枯燥无味的占28.07%，不喜欢现在的历史教师的占1.70%，学习历史要记忆的知识点多且散乱的占70.17%。调查统计结果显示，学生不喜欢学习历史的主要原因是要记忆的知识点多且散乱。这与历史学科自身的特点有很大的关系。历史是已经发生过的事情且包罗万象，具有抽象性、复杂性和不可再现性。但是历史本身也时有线索的、有一定的规律的，这就要求我们一线的历史教师要多关注历史学习方法的传授，教会学生从复杂的历史现象中去理清线索，以便更好的理解历史和学好历史。2.学生学习历史的学习习惯情况〔1〕课前预习情况表2.1—4：课前预习每节课都预习大多数课预习偶尔预习从不预习人数1133112比例1.70%48.14%54.38%21.05%从表2.1—4的统计数据可以看出，该班学生学习历史，每节课都预习的占1.70%，大多数课预习的占48.14%，偶尔预习的占54.38%，从不预习的占21.05%-.word.zl.\n-.。调查统计结果显示学生没有养成课前预习习惯的占75.43%，说明历史课的课前预习工作在大多数同学那里是被忽略的。〔2〕课堂学习情况表2.2—5：课堂注意力不集中从来没有经常有偶尔有人数51438比例8.77%24.56%66.66%表2.2—6：课堂注意力不集中的原因教师讲的课枯燥乏味自己精神容易不集中受其他同学影响对历史课不感兴趣人数44661比例7.01%80.70%10.52%1.70%从表2.2—5中可以看出关于学生课堂注意力不集中的现象，从来没有的占8.77%，经常有的占24.56%，偶尔有的占66.66%，在历史课堂上有过注意力不集中现象的共占91.22%。从表2.2—6中的统计结果中可以看出导致课堂注意力不集中的原因，因为教师讲的课枯燥乏味的占7.01%，由于自己精神容易不集中的占80.70%，由于受其他同学影响的占10.52%，因为对历史课不感兴趣的占1.70%，由于学生自身因素和有关外部因素导致在历史课堂上注意力不集中的共占92.99%。表2.2—7：课堂听课方式紧跟教师节奏只听自己不会的容自己独立搞自己的学习不喜欢听课人数45552比例78.94%8.77%8.77%3.50%从表2.2—7的统计数据可以看出学生在课堂听课方式上，紧跟教师节奏的占78.94%，只听自己不会的容的占8.77%，自己独立搞自己的学习的占8.77%，不喜欢听课的占3.50%。说明大多数同学在历史课堂中能够教认真的听课，但也有相当的一局部同学有选择性的听课或不听课。表2.2—8：课堂上记笔记的方式全部照抄只记自己不懂的容只记教师要求记的容根本不记人数1812252比例31.57%21.05%43.85%3.50%-.word.zl.\n-.从表2.2—8中的统计数据可以看出，学生在历史课堂中记笔记的方式，全部照抄的占31.57%，只记自己不懂的容的占21.05%，只记教师要求记的容的占43.85%，课堂中有记笔记习惯的同学共占96.5%，其中有选择性的记笔记的同学共占64.9%根本不记笔记的占3.50%。说明绝大多数的同学都养成了记笔记的习惯。表2.2—9：历史教师教学容评价生动又有条理条理清晰但枯燥乏味有趣但凌乱一般人数2913132比例50.87%22.80%22.80%3.50%从表2.2—9中的统计数据可以看出，认为历史教师教学容生动又有条理的占50.87%，条理清晰但枯燥乏味的占22.80%，有趣但凌乱的占22.80%，一般的占3.50%。其中认为历史教师教学容有条理的共占73.67%，生动有趣的共占73.67%。说明大多的同学认为历史课堂教学既生动有有趣，但也有局部同学认为历史课比拟枯燥乏味且凌乱。这就要求历史教师应该多注意，在课堂教学中把握好逻辑顺序的同时还应该想方设法提升历史课堂的趣味性。表2.2—10：对历史课的期待补充教科书之外有趣的历史知识重点传授学习方法划出重点，便于复习考试其他人数2913132比例50.87%22.80%22.80%3.50%从表2.2—10的调查统计数据可以看出，学生对理想历史课堂的期待，希望补充教科书之外有趣的历史知识的占50.87%，希望重点传授学习方法的占22.80%，希望划出重点，便于复习考试的占22.80%，其他的占3.50%。说明对历史教师的课堂教学有明确要求的共占96.5%，这反映出了绝大多数学生的心声，也反映出了我们官大历史教师普遍存在的问题，要么自身掌握的知识不思更新，要么只注重知识的灌输而不注重学习方法的传授，要么在上课过程中教学目标中的重点容没有能够很好的凸显出来使学生在课后复习时无所适从。其中希望划出重点，便于复习考试的学生占22.80%，这说明仍有相当一局部学生沉溺于过去的填鸭式教学和题海战术，我们应该务必要让这局部学生转变自己的学习观念和方式。-.word.zl.\n-.〔3〕课外学习情况表2.3—11：每天课外学习历史的时间超过一小时半小时至1小时半小时少于半小时人数0191721比例0%33.33%29.82%36.84%从表2.3—11中的调查数据统计中可以看出，该班学生每天课外学习历史的时间，超过一小时的没有一个，半小时至1小时的占33.33%，半小时的占29.82%，少于半小时的占36.84%。其中每天课外学习历史的时间不超过半小时的学生共占66.66%，这说明该班大局部学生不愿花费更多的时间在课外学习历史。表2.3—12：课外作业完成情况非常及时根本按时完成经常在教师催促下才完成几乎没有完成人数113862比例19.29%66.66%10.52%3.50%表2.3—13：如果不能完成历史课外作业的原因历史作业太多作业太难时间不够没兴趣人数06456比例0%10.52%78.94%10.52%表2.3—14：完成历史作业的方式独立思考完成先独立完成，后参考答案和同学讨论照抄答案人数84018比例14.03%70.17%1.70%14.03%从表2.3—12的调查数据统计中可以看出，该班学生对历史课外作业的在完成情况，非常及时的占19.29%，根本按时完成的占66.66%，经常在教师催促下才完成的占10.52%，几乎没有完成的占3.50%。能够完成课外作业的共占96.5，说明该班绝大多数的同学都能够自觉的完成历史作业，历史课外作业布置适量，但是仍有一局部同学对课外作业的态度不够端正。从表2.3—13的调查数据统计中可以看出，如果不能完成历史课外作业的原因，由于历史作业太多的占0%，认为作业太难的占10.52%，认为时间不够的占78.94%，没兴趣的占10.52%，说明该班学生用在完成历史作业的时间相对较少，同时也可以看出该班学生的课业负担较重。该班学生认为作业太难的占10.52%，对作业没兴趣的占10.52%，说明历史教师没有很好的结合学生的实际情况，没有很好的了解学生对作业的需求，在作业布置的控制上出现了随意性。-.word.zl.\n-.从表2.3—14的调查数据统计中可以看出，该班学生完成历史作业的方式，独立思考完成的占14.03%，先独立完成，后参考答案的占70.17%，和同学讨论的占1.70%，照抄答案的占14.03%。该班学生能够较好保证作业完成质量的共占84.2%，说明大多数学生能够自觉的端正自己的历史学习态度。但是该班学生不能够很好保证作业完成质量的共占15.73%，说明仍有一局部学生不能够端正自己的学习态度，同时也说明该班的历史教师在对学生作业的监视管理上不够到位。综合表2.3—12——表2.3—14的调查数据统计可以看出，教师布置课外作业的数量和学生用在完成作业的时间上直接关系到学生作业完成情况的质量，这就要求为你们广阔历史教师在作业的布置上要用心思考，应该结合学生的实际情况，数量适量、难度适中的布置课外作业，应该追求作业的完成质量而不是数量。表2.3—15：历史考试之后的反思方式仔细分析考试得失，找出问题并加以解决分析得失，但未想方法加以解决关心成绩，订正错误，但未总结分析存在问题不关心成绩，也未订正试卷错误人数169284比例28.07%15.78%49.12%7.01%从表2.3—15的调查数据统计中可以看出，该班学生在历史考试之后的反思方式上，仔细分析考试得失，找出问题并加以解决的占28.07%，分析得失，但未想方法加以解决的占15.78%，关心成绩，订正错误，但未总结分析存在问题的占49.12%，不关心成绩，也未订正试卷错误的占7.01%。表2.3—16：解答习题所遇到的困难〔多项选择〕读不懂题目意思或找不出题目的隐含意思虽能读懂题目意思，但语文表达能力不行对历史知识记忆不牢，经常感觉似是而非教师分析能听懂，但是自己做题就不行人数30184135比例52.63%31.57%71.92%61.40%从表2.3—16的调查数据统计中可以看出，该班学生在解答习题所遇到的困难中，读不懂题目意思或找不出题目的隐含意思的占52.63%，虽能读懂题目意思，但语文表达能力不行的占31.57%，对历史知识记忆不牢，经常感觉似是而非的占71.92%，教师分析能听懂，但是自己做题就不行的占61.40%。3．学习历史的自我学习评价表3—17：历史学习状态自觉积极主动学习被动学习，教师要求才学教师要求也不学-.word.zl.\n-.人数27264比例47.36%45.61%7.01%从表3—17的调查数据统计中可以看出，该班学生对历史的学习状态，自觉积极主动学习的占47.36%，被动学习，教师要求才学的占45.61%，教师要求也不学的占7.01%。表3—18：对自己学习状态的评价满意有些满意不满意人数32034比例5.26%35.08%59.64%从表3—18的调查数据统计中可以看出，该班学生对自己学习状态的评价，满意的占5.26%，有些满意的占35.08%，不满意的占59.64%。表3—19：困扰学习历史的主要因素(多项选择)历史知识掌握不结实理解问题但表达不好史料理解不好历史时空观太差，历史情境无法建立人数3661212比例63.15%10.52%21.05%21.05%从表3—19的调查数据统计中可以看出，困扰该班学生学习历史的主要因素，历史知识掌握不结实的占63.15%，理解问题但表达不好的占10.52%，史料理解不好的占21.05%，历史时空观太差，历史情境无法建立的占21.05%。-.word.zl.\n-.附表：高中历史学习方式问卷调查亲爱的同学们：你们好！了解自己的学习方式有助于你们的学习，下面是一份关于高中历史学习方式的调查问卷，以便教师了解大家学习历史的方式，促进今后历史学习。我们正是想通过调查了解你们的历史学习方式，为你们学习历史提供更好的建议，希望能得到你们的支持！请为每个问题选择一个答案〔注明多项选择的除外〕。注意：此调查答案没有正误之分，也不做为任何奖惩的依据，也不留下你的，希望你把自己最真实的想法告诉我们。！祝：你们身体安康，学习进步，天天快乐！你所在的学校：你所在的班级是否是文科班〔是或否〕：1.你对历史感兴趣吗？〔〕 A.感兴趣B.比拟感兴趣C.不太感兴趣D.一点也不感兴趣 2.你喜欢上历史课吗？〔〕A．喜欢B．一般C．不喜欢D.讨厌3.不喜欢上历史课是因为〔可以多项选择〕？〔〕A．历史本身就枯燥无味B．不喜欢历史教师讲的课C．不喜欢现在历史教师D．历史课要记忆的知识太多且知识点散乱E．其他原因4.你在上历史课之前会预习吗？〔〕A．每节课都预习B．大多数课预习C．偶尔预习D．从不5.历史课堂中你是否有注意力不集中的表现？〔〕A.从来没有B.经常有C.偶尔有D.没有6.导致你课堂注意力不集中的原因有〔〕A.教师讲的课枯燥乏味B.自己精神容易不集中C.受其他同学影响D.对历史课不感兴趣-.word.zl.\n-.7.课堂上你是以什么方式听教师的讲课？〔 〕A.紧跟教师节奏B.只听自己不会的容C.自己独立搞自己的学习D.不喜欢听讲8.课堂上你是如何记录教师讲课的笔记？〔 〕A.全部照抄B.只记自己不懂的容C.只记教师要求记的容D.根本不记9.你认为历史教师在教学容上〔〕A．生动又有条理B．条理清晰但枯燥乏味C．有趣但凌乱D．一般10.你最期望的历史课是以下那种方式〔〕A．经常补充教科书之外有趣的历史知识B．重点传授学习方法C．划出重点，便于复习考试D．其他11.每天你在课外学习历史的时间有多少？〔〕A.超过一小时B.半小时至1小时C.半小时D.少于半小时12.课后你是否及时完成教师布置的课外作业？〔  〕A.非常及时B.根本按要求完成C.经常在教师催促下才完成D.几乎没有完成13.如果你不能按时完成历史作业，主要是因为？〔〕A.历史作业太多B.作业太难C.时间不够D.没兴趣14.你是如何完成历史作业的？〔〕A．独立思考完成B．先独立完成，后参考答案C.和同学讨论D．照抄答案15．你在考试后作了那些工作？〔 〕A．仔细分析考试得失，找出问题并加以解决B．分析得失，但未想方法加以解决C．关心成绩，订正错误，但未总结分析存在问题D．不关心成绩，也未订正试卷错误16.在解答历史习题的时候，你经常(  )〔可多项选择〕A．读不懂题目的意思或找不出题目的隐含意思B．虽能读懂题目，但语文表达能力不行C．对历史时间记忆不牢，经常感觉似是而非D．教师分析能听懂，但是自己做题就不行17.目前你的历史学习状态是〔〕A.自觉积极主动的学习B.被动的学习，教师要求才学C.教师要求也不愿意学18.你对自己现在的历史学习状态满意吗？〔〕-.word.zl.\n-.A.满意B.有些满意C.不满意19.你认为困扰自己学习历史的最主要原因是( )A．历史知识点掌握不结实　B．理解问题但是表达不好　C．史料理解不好　　　　D．历史时空观太差，历史情景无法建立-.word.zl.