历史学的理论与方法(试卷) 10页

一、填空题1、1874年英国布莱德雷写的《批判历史学的前提》一书问世，讨论历史客观性的可能性问题，标志着一个新历史哲学思潮的兴起。2、史学理论系统包括史学本体论、历史认识论、史学方法论。3、《汉书》是我国第一部纪传体断代史书。4、唯心史观和唯物史观的根本区别是社会存在与社会意识的关系问题5、在社会科学中，考古学是应用自然科学最广泛的一门学科。6、我国古代目录学集大成的目录学巨著是《四库全书总目》7、考实性认识就要分两步进行：第一种考证叫做外考证，第二种考证叫做内考证。8、史料客体的主观性和简约性，严重地制约着史学家主体的认识活动及其成果。9、历史认识检验的标准问题有几种说法：时代序列说、实践标准说、史学实践标准说。10、在人类历史上影响最大的有三个文化系统：希腊文化、印度文化、中国文化。11、史学评论的价值标准：社会价值标准、学术价值标准。12、近代资产阶级客观主义史学是以兰克为代表。13、汤因比在1948年著的《考验中的文明》一书中，他把自己发现的历史规律(即他的历史观)作了简短的表述，任何文明的历史都要经过混乱时期、建立起大一统帝国、间歇时期、建立大一统教会和蛮族大迁徙这样四个历史阶段。\n14、克罗齐的名言是“一切真历史都是当代史”。15、史料分成两类：实物史料、文学史料。16、历史客体属性：客观性、历史性、过去性、复杂性17、以研究对象为划分史学内部分支学科的标准，我们可以将历史科学内部各种专业、学科分成三大部类：以客观历史为对象的诸学科，以历史科学本身为对象的诸学科和以历史资料为对象的诸学科。18、近代西方史学把考证分为两大类：外考证和内考证19、历史地理的研究范围可分为两大部类：历史自然地理和历史人文地理。历史自然地理的研究又分为历史气候、历史水文、历史河道变迁、历史海岸变迁、历史沙漠变迁、历史动植物等等若干方面;历史人文地理的研究又分为历史经济地理、历史政治地理、历史人口地理、历史军事地理、历史民族地理、历史城市地理、历史地图、地名学等等若干方面.以记载疆域政区为主体的历史地理著作，至少可以追溯到东汉班固的《汉书·地理志》。20、客观主义史学家尼伯尔以科学态度和科学方法相标榜的.21、与其他社会科学相比较,历史科学表现出明显的综合性和整体性特征.22、以史学本身为对象的诸学科,包括史学史、史学理论、历史编纂学、史学评论学科23、史学理论学科又可分成三个基本的分支学科:史学本体、历史认识论、史学方法论.24、章学诚的编纂学理论是我国封建史学理论的最高代表.他把史著区分为”\n著作之史与编纂之史”,前者为撰述,后者是记注.25、个体认识主体的两个规定性包括主体意识独特性和主体意识社会历史性.26、征引史料有两种方式为暗引和明引.27、通史的特点在于”通”,表现在两个方面:纵通和横通.28、根据杨鸿烈在<<史学通论>>中的归纳,以前人们已经采用过五种史学分类标准,即分别以体裁、内容、区域、时间、史籍的进化阶段等作为分类的标准.29、以客观历史为对象的诸学简直,又可划分为两大类:记述的历史和历史哲学30、到宋代,考古正常了终于成为一门独立的学问,叫金石学,产生了诸如吕大临的<<考古图>>,欧阳修的<<集古录>>、赵明诚的<<金石录>>、王黼的<<宣和博古图>>等著名的考古学著作.31、刘向编制的<<别录>>和刘歆编制的<<七略>>是我国最早的目录学巨著,它全面地反映了当时学术发展的状况,也为我国目录学的发展奠定了基础.32、西晋时荀(冒力)根据魏秘书郎郑默的<<魏中经簿>>编辑成<<晋中经簿>>,亦称<<中经新簿>>,首次采用四部分类法,分群书为甲、乙、丙、丁四部.<<中经新簿>>开创了四部分类法的道路,并把历史书单独作为一部,奠定了我国传统目录分类法的基础.33、历史认识的一般形式是考实性认识、抽象性认识、价值性认识.34、近代历史哲学的奠基人是维科,提出”历史是人们自己创造的”思想.提出”意见支配世界”的命题的是法国伏尔泰.提出”一切历史都是思想史”的是英国\n柯林伍德.35、马克思、恩格斯1845-1846合写了<<德意志意识形态>>一书,标志着唯物史观的创立.36、史学评论的对象是史学运动整体.37、与其他社会科学相比较,历史科学表现出明显的综合性和整体性特征.38、历史局限性的思想,包括时代的局限性、阶级的局限性、个人认识能力的局限性三个方面.39、评价人物的标准有三个:当时当地标准论、现代标准论、人民利益标准论40、在马克思以前,阶级斗争说主要有三派学者:资产阶级古典政治经济学家、空想社会主义思想家、法国王朝复辟时期的资产阶级历史学家.而马克思主义的阶级斗争学说,则是对这些经济学家和历史学家阶级斗争理论的继承和发展.41、顾颉刚和谭其骧在20世纪30年代中期组成的禹贡学会,开始提出把扩大改造沿革地理,建立历史地理学作为学会的任务.1934年他们开始创办历史地理专业刊物<<禹贡>>半月刊.42、唐代房玄龄等人修<<隋书>>,其中<<经籍考>>用四以,用经、史、子、集来代替了原来甲、乙、丙、丁的四部名称.43、历史认识检验的基本形式:现实社会实践的检验、社会化石的检验、证据检验.44、空想社会主义有两种类型:莫尔式的社会主义、闵采尔式的社会主义.45、检验历史认识的标准是历史之真.\n二、名词解释1、史学本体论：论证历史科学的对象、任务、性质、特征、发展规律及其社会作用，探讨历史科学的内部系统和外部联系，回答“什么是历史科学”的问题，对史学本体有整体认识。2、事件运动史：这是围绕一些重大的历史运动、历史事件开展学术研究，而形成的专门性学科。把这些说成是“学科”似乎有些夸大，但它确实是构成了专门的学术领域。3、明引：是一种逐字逐句地引用原文，虽只字片语，也必标明出处，在行文中将所引文字加上引号的征引史料方式。4、考实性认识：是为了求得历史之真，弄清历史客体的客观面貌，而产生的认识形式，考实性认识，是全部历史认识中最基础的一步，分为外考证和内考证。5、史料学：是一门专门研究史料的搜集、整理、鉴别和运用的学问，它可以分为理论史料学和应用史料学两大类。6、暗引：是在史学论著引文时，在不失原意的前提下，对原文自由地增删润色，并不必注明原文的出处的征引史料方式。7、民族：是人们在历史上形成的有共同语言、共同地域、共同经济生活及表现于共同的民族文化特点上的共同心理素质这四个基本特征的特定的共同体。历史上存在几种不同类型的民族：古代民族、近代民族、现代民族。8、记述的历史：是史学家对历史过程中的具体历史现象进行实证性研究的成果，它主要通过历史事物的各种具体联系，描述历史在各种因素的相互作用中向前发展的活生生的历史过程。9、史学评论:它以当代历史研究的实践及其成果(各种论文、论著)为研究对象,对史学成果的价值、意义、得失及其原因进行科学的考察和评价.10、辨伪学:就是这样适应着学术发展进化的需要而产生的,其基本的任务,就在于考定历史书籍之真伪,弄清古书的作者和时代,以便于更好地运用资料和处理资料,为研究工作的开展提供有利条件.11、阶级分析法:把马克思主义的阶级斗争理论当作方法论,用来观察阶级社会历史上的种种现象.要抓住阶级划分,认识阶级的运动.12、校勘:\n广义的包括校正原书取材、立说的谬误,或考察记载异辞在内.狭义的是指校正古书在流传过程中产生的种种讹误,以期恢复古书文字、篇章的原始面貌.一般说的校勘学,是就其狭义而言.13、史学方法论:是对史学研究的经验程序、思想方法、研究途径进行反思的理论产物,它解决历史认识手段、方法、途径的合理性与科学性问题,为如何获得正确的历史认识提供方法论指导.14、事件运动史:这是围绕一些重大的历史运动、历史事件开展学术研究,而形成的专门性学科.把这些说成是”学科”似乎有些夸大,但它确实是构成了专门的学术领域.15、历史地理学:是研究历史时期地理环境的结构及其演变过程和规律的科学,研究在历史时期主要是由于人的活动而产生或影响的一切地理变化.16、历史客体:是历史认识论的范畴,不同于历史存在,它是历史所认识的历史存在,是历史存在的一部分.作为历史存在的一部分而进入主体研究结构中的叫历史客体.17、价值性认识:从主体自身的需要出发,来评价客观事物对于人类生活有无价值或意义,亦即对客观事物进行价值性认识,价值性认识则以客观事物与人类主体之间的价值关系为认识内容认识.18、考古学:是根据物质史料研究人类社会历史的一门学科,通过对人类社会生活物质材料的遗存进行发掘、整理、鉴定、分析、综合等过程,认识人类历史发展的规律.19、外考证:以史料客体为对象,考证史书的真伪错谬,目的在于弄清史料客体的原貌,即弄清史籍版本的真伪优劣.20、校勘:广义的包括校正原书取材、立说的谬误,或考察记载异辞在内.狭义的是指校正古书在流传过程中产生的种种讹误,以期恢复古书文字、篇章的原始面貌.一般说的校勘学,是就其狭义而言.三、简答题：1、马克思恩格斯关于“历史科学”的三种用法？答：第一种用法，是马克思恩格斯用辩证唯物主义观点考察自然科学和社会科学而提出的科学概念。它泛指一切科学，包括了自然史和人类史。第二种用法，是指研究社会现象的诸学简直，即社会科学。它泛指相对于自然科学而言的研究各种社会历史现象的诸学简直。第三种用法为在不少场合他们用“历史科学”一来专提史学，即我们现在通常意义上使用的、作为社会科学的一个部门的历史学。2、历史哲学的特点是什么？答：①历史哲学是以正确的哲学做指导，其抽象程度低于哲学的一种理论形态；②\n历史哲学不应该完全脱离史学的实证性特征，不应该是一种纯粹的形而上学，它对历史过程的理论证，是结合着一些具体事实的阐释进行的，这一点也使它和哲学相区别；③历史哲学对记述史学的各门分支学科的发展有重要的促进作用，离开历史哲学的深入发展，不可能写出真正反映历史内在联系的通史性著作。3、简述“史学方法”与“史学方法论”两个概念区别。答：史学方法论不等于史学方法。方法是具体的，史学方法是关于如何获得具体历史认识的一种经验性的知识形态，是历史研究实践中具体研究经验的总结，具有具体性、经验性、应用范围的针对性。而史学方法论是关于史学方法的理论，是把全部史学方法看做一个有机的整体，去探寻各种方法之间的内存联系，弄清各种具体方法在史学认识整体中的地位、作用、合理性、局限性及其适用范围，从而为各种具体方法的正确运用提供科学的理论指导。4、历史客体有哪些属性？答：第一，双重社会历史性，即自身社会历史性和主体的社会历史性；第二，历史客体处在一种动态的发展过程中。资料范围的扩大、主体认识能力的增强，使历史客体扩大。第三，历史客体具有不以人的意志为转移的客观性。5、历史客体属性对主体的影响有哪些？答：首先，主体无法直接感知客体，就使主体的认识失去了重要的经验基础；其次，史学家主体不能和历史客体见面，就使历史认识具有间接性特征，史学家只能通过史料客体去恢复历史的原貌；最后，历史客体的过去性，还造成历史认识检验的特殊困难。5、马克思主义历史学和以往的一切历史学的区别是什么?答:用唯物主义历史观作指导的马克思主义历史学,比起以往一切历史学,面貌发生了根本的变化,显示出两个极端重要的特征:第一,马克思主义史学,首先确定了史学研究对象的客观性质,把人类历史当成一个自然历史过程去研究,从而在历史研究的出发点上实现了深刻的变革.马克思主义史学,首先确认研究对象的客观性质,它具备了成为科学的第一条根据.第二,马克思主义史学对唯物主义历史观的实际应用,获得了研究历史现象之间必然联系的方法论指导,从而使历史学真正成为研究事物规律性并依其规律描述真实历史过程的实证科学.6、伪书价值是什么?答:第一,唐以前或汉以前的伪书参考了无数书籍,假中常有真宝贝,可以作为类书看待.第二,保存古书的神话.第三,保存古代的制度.第四,保存古代的思想.7、简述历史科学学科结构分类情况.答:以研究对象为划分史学内部分支学科的标准,我们可以将历史科学内部各种专业、学科分成三大部类:①以客观历史为对象的诸学科,划分为两大类:对客观历史过程进行具体研究、描述的”记述的历史”和历史哲学学科,而”记述的历史”包括的学科最多,有通史、断代史、专门史、事件运动史.②以史学本身为对象的诸学科,有史学史、史学、历史编纂学、史学评论.③以历史资料为对象的诸学科,有辨伪学、校勘学、辑佚学、版本学、考据学、史料学.\n8、唯物主义历史观为历史科学提供的方法论原则是什么?答:马克思主义创始人创立的唯物主义历史观对于整体历史研究所具有的方法论意义.①承认历史过程的客观实在性,一切研究都仅仅是从客观历史事实出发.②归根到底用社会存在说明社会意识.③把人类历史作为一个以生产发展为基础,各种历史因素相互作用形成的统一的有规律的过程去研究.9、历史科学区别于其他社会科学的特性是什么?答:与其他社会科学相比较,特性为:第一,历史科学表现出明显的综合性、整体性特征;就是它把发现原因看做是始终不懈的任务.和文学相比,历史科学还有它特别强调真实性的特性.史家作史贵真实,这里有两点务必引起注意,一是有据未必真实;二是真实应包含着解释.10、历史客体的过去性的含义是什么?答:历史客体已经消失,不能重现,为过去性.它使史学家失去了和自己研究对象直接打交道的便利.首先,主体无法直接感知客体,就使主体的认识失去了重要的经验基础.其次,主体不能与客体见面,就使历史认识具有了间接性,历史学家只能通过史料客体去恢复历史的原貌.最后,过去性也造成历史认识检验的困难.四、论述题：1、如何理解历史地理学对于历史科学的意义？答：历史地理学与历史科学的关系极为密切。①历史地理学由于它所研究的是历史上的地理现象，所以在方法论上，要较多地借用历史学方法，从事历史地理研究的工作者，必须经过历史学的训练。②历史地理学对历史研究有着多方面的重大意义。首先，历史学要研究各民族、国家历史发展的特殊规律，不能离开各民族、国家历史发展的特殊地理环境的研究，而这正是历史地理学研究的根本任务。其次，历史地理学可以在一定程度上恢复古代社会生活的原貌，使我们对古代社会生活的环境有具体生动的认识，获得强烈的历史感。这对于我们克服历史研究中的教条主义倾向是十分有益的。最后，史学工作者都必须具备沿革地理的常识。沿革地理是历史地理学的基础，也是历史学的基础。2、如何增强历史认识中的主体意识？答：①坚持用马克思主义指导历史研究实践，反对教条主义、本本主义、学理主义。②我们要提出进一步强化自觉的主体意识问题。一切历史认识中都渗透着主体的能动因素，主体性自觉，应该体现在历史认识的全部过程之中，如研究课题的确定、材料价值的开掘、发现历史规律等都渗透自觉的主体意识。③\n我们应该提出重视主体修养的问题。这是加强自觉的主体意识的基础。加强主体修养，首要的是加强马克思主义的理论修养。其次，要改变我们知识结构单一、分管，研究手段原始、落后的状况，广泛吸收自然科学和其他社会科学的知识素养和方法论手段。再次，应该从旧的史学观念的束缚中解放出来，拓宽视野，开阔思路，培养开拓性研究的兴趣和能力，开辟出一批能够标志一个史学时期的新的史学研究领域。最后，要培养高度自觉的责任感、使命感，关心当代社会的发展，增强从时代需要出发去认识历史的自觉意识。3、如何理解主体意识在历史认识中的渗透？答：在历史认识论研究中，对于认识主体如何实现自己的主体性问题，皮亚杰的发生认识论在提示认识过程的本质时，提出了“同化”概念。事实上，历史学家对历史事物的认识，是史家主体意识重建历史过程的运动。首先，从人类认识的根本方式上讲，追求纯粹客观性的认识是不现实的，不可能的。其次，过分追求纯粹客观性认识的理想化倾向，在实际的历史研究中会造成许多不利的影响。最后，追求纯粹客观性认识的理想化倾向，掩盖了历史认识中主体意识渗透的问题，使我们不能清醒地估计自己的研究成果。4、历史科学有哪些功能与作用？答：人们需要从历史知识中汲取必要的文化素质，社会需要历史科学作为它活动的向导，人类需要从自身的历史认识自身。第一，历史科学是社会活动的向导。第二，历史研究是人类认识自身的根本途径。一个有历史意识、历史观念的人，都应该从历史中汲取知识与智慧勉励自己，历史研究可以帮助我们每一个人去认识自己，使我们认识人类自身的本性，促进人类社会的进步和发展，也可以使我们以前贤为镜照亮自己.总之,历史研究是人类反省自身、认识自身的基本途径,历史学才是真正关于人的科学.第三,历史知识是人们必需的文化素质,一切思想、计划和活动都以历史为依据.第四,增强现实性品格,实现社会功能.实现前述历史科学的三大功能,实际上就是强调史学要能够为现实服务.史学为现实服务,最根本的要求是要坚持史学的科学性.5、如何理解唯物史观是历史研究的指南?答:唯物主义历史观是历史研究的指南,这句话有两方面的规定性.一是说历史研究必须坚持以唯物史观为指南.”像马克思那样去思考问题”,像马克思主义创始人那样去对待唯物史观的理论成果,我们史学工作者,只能把唯物史观当成史学研究的指南,按照它所指示的研究途径,以独立思考的精神去进行创造性的研究,将历史研究中的一切本本主义、学理主义、教条主义彻底埋葬.二是说它仅仅是指南,是方法,而不能当成一种先验的原则去框架具体历史.因为,第一,”我们的理论是发展的理论”,绝不提供关于世界的终极真理;第二,唯物主义历史观”不是教义,而是方法”.第三,”它们绝不提供可以适用于各个历史时代的药方或公式;第四,不断修正自己的理论成果,从不把它看成是一成不变、不可更移的定论.6、如何理解马克思主义历史主义的理论特征?答:①以唯物史观为本体论基础,保证了这一方法论思想观察历史的可靠性,科学性.②它是一种彻底的辩证的历史发展观.从历史发展的上升的、前进的趋势去评定历史.③它把历史现象个别化、独特化的研究与历史规律性的思想统一起来.④特别重视对于历史正当性的探讨.⑤它敢于正视和承认历史中的矛盾现象,能充分辩证地看待历史.7、如何理解个人在历史上的作用?答:①历史必然性的思想丝毫不否认个人在历史上的重大作用.马克思主义认为，人类社会的历史发展，是一个社会经济形态发展的自然历史过程。②\n人们创造历史,个人和群众对历史发展都有重要作用③个人作用与历史发展趋势一致,时势造英雄,英雄改变时势④肯定英雄的作用,但是反对英雄崇拜.⑤个人隶属于阶级,历史个人是一定的经济关系的人格化.8、试论史学理论发展的途径.答:第一,人们对历史本身不断产生新的理解和认识,是史学理论发展的最根本的途径.史学理论与史学实践相互促进、相互依存,人们对客观历史所达到的新的认识,化作理论和方法,指导人们去进行新的研究实践;研究实践再提出新的成果修正人们的认识理论以促使理论的发展.第二,史学研究经验的总结、抽象、升华,不断充实调整着史学方法论体系.史学理论研究必须以具体的史学实践为基础,从历史研究实践中发现一些具有普遍意义的规律性知识,是发展史学理论、方法论的基本途径.第三,史学理论不断吸收现代科学(也包括各门社会科学)所产生的新的认识方法,来丰富自己的方法论手段.第四,理论的发展以实践为指归,不能脱离开历史研究的具体实践,只有这样,史学理论研究才不致变成漫无边际的空洞说教.9、如何理解历史比较研究的作用?答:一般说,在系统的科学的比较史学理论指导下的历史比较研究,可以发挥如下一些显著的功能和作用:第一,历史比较研究最显著的功能,在于它为历史宏观研究、探究历史规律提供了最重要最有效的认识手段;第二,可以增强历史论证的鲜明性,将历史事物的特征明显而直观地突现出来.第三,可以使研究者突破具体历史事物的局限,获得认识历史的新角度,开阔视野,启发思路,产生新思想,提出新观点.第四,可以冲破传统的历史编纂学的年代序列及其严格的地域、国界限制,将看上去似乎没有丝毫联系的历史现象,从各个不同的角度进行比较对照,从而提出富有启发性的思想观点,充分发挥认识主体的创造性思考能力.第五,是编写高水平世界通史的必要前提.10、如何理解反映性认识和价值性认识的关系?答:反映性认识和价值性认识是两种基本的认识形式,既相互区别又相互联系.区别:反映性认识以客观事物的自然属性为认识内容,而价值性认识则以客观事物与人类主体之间的价值关系为认识内容.认识方式不同,反映性认识所遵循的主要是客体方面的尺度;价值性认识体现主体自身的尺度.联系:价值性认识以反映性认识为基础,人类所制订的各种有益于自身生存和发展的实践方案或行动目标,只有建立在正确解释世界的基础上;人类对客观事物自然属性的正确反遇,只有以对客观事物价值属性的正确评价为中介,才能过渡到对客观事物的合理改造.