历史学科初中历史教学出路 2页

历史论文之初中历史教学出路　　湖南省龙山县洗车中学  王伟　　初中历史教学由于种种缘故成为死记硬背的代名词，历史作为一门副科的传统观念根深蒂固。初中历史学科地位低下，教学方法僵死，使初中历史教学不断特别难摆脱为难的境地。忧虑之余，惟有积极奋进，才能走出窘境，迎来历史教学的新春天，笔者的认识是　　一解放思想，更新观念。　　历史教学要开展，教学思想必需要革命。所谓应试教学，正副科认识，读史无用论等狭窄观念也是推行素养教育的思想障碍，故更新观念，树立现代化大教育思想已是刻不容缓。　　二健立制度，加强督导。　　教育制度的健全与否，是直截了当关系到在初中教育，关系到历史教育，乃至整个中华民族的长久教育的大事。过去我们的教育思想，教育操作规程及教育评价体系最大弊端确实是应试教学片面地追求升学率。现在我们教育制度注重教育的根底性，整体性，开展性和战略性，尽管这个制度尤其是操作规程和评价体系的构建仍处于探究阶段，但随着改革深化，相信历史教学在现代化教学体制下，定能有适当的位置。　　三加强师资，改革教学。\n　　在条件同意的情况下，学校尽可能聘用专业历史老师，实在要谦职，也要加强督导，培训，常规考核，立求做到称职。历史老师要加强进修，提高政治治理论素养，改善知识构造。　　在教学方面，老师要实在把握初中生年龄特征和内心特征，改良教学。针对初中生的好动，好乐，好奇，好胜的特点，加强兴趣诱导，培养学生办历史小报，搜集邮票，纪念章，排演历史节目等。在教学中我们要充分注重学生主体地位，想方设法让学生真正成为学习的主人，创设征询题情境，培养学生积极思维，鼓舞学生大胆质疑，主动探究征询题。　　四完善教学设备，提高教学效率。　　挂图，录象，幻灯片等历史教学设备能充分表达出历史教学的直观性，因此对历史教学质量阻碍特别大，学校在这方面应有积极的措施，一下子不可能备齐的，能够分阶段逐步添置。历史老师也能够动手自制一些教学模型，幻灯片，或自我搜集一些音像材料，包括象历史博物馆，历史古迹，历史著作，历史名人等软件设备的功能，来提高我们的效率。　　总之，初中历史教学所面临的为难处境并由此引起的危害，是决不能漠然视之的，但也不能为此丧失决心，只要我们上下齐心协力，从历史老师本身做起，从现在做起，历史教育优而不乐的处境，必变为乐而不优的前景，对此我们决心白倍。