宏观经济学教案 3页

宏观经济学教案科目宏观经济学项目：推开宏观之窗任务：了解宏观经济与我们自身的关系、宏观经济对生活的影响授课日期第1周课时4班级11服装教师刘艳华授课方式多媒体教学，讲授作业题数2拟用时间30'教学对象分析通过观察学生的反应了解学生理解的程度学习目标知识宏观经济使用教学媒体多媒体技能了解宏观经济知识素养能用知识分析当下社会现象重点无难点无实训内容项目名称“新国八条”工具器材无教学回顾无说明无审阅：年月日\n教学过程教学环节教学过程（教学内容和教学方法）时间分配内容：一、组织教学（5分钟）检查学生出勤情况二、复习导入（5分钟）1、引入“新国八条”（前两节）2、引入经济问题：国内生产总值的意义有多大？（后两节）三、知识内容（30分钟）上课时间：11企管技师（2月26日第5节）1、了解微观经济与宏观经济的区别以及为什么现在流行宏观经济2、推开宏观之窗：与学生互动汇率、利率、税率；经济增长、物价指数、失业率的高低。3、听宏观经济故事。亚当斯密〈国富论>“看不见的手”的市场理论：“女王陛下，请您不要干预经济，回家去吧，国家做什么呢？就是做一个守夜的人。”老子:“无为而治”。凯恩斯：“看得见的手”，让国家干预经济生活。宏观经济学开始诞生。4、一国经济是怎么平衡的。总供给〉总需求一通货紧缩；总供给〈总需求一通货膨胀；价格指数T经济热；价格指数J经济冷。5、GD刚是国内生产总值。GDPW含义、构成：投资、消费、出口这三项也是拉动经济增长的三驾马车。上课时间：11企管技师（2月28日第5节）1、经济增长至关重要。中国GDP8糖长，人均GDP1000lt元；美国：4万多美元；日本4万多美元。2、市场失灵。“看不见的手”让市场机制发挥作用，但无法解决经济中的外在性、公共物品、收入分配不公等这些问题。3、政府扮演的角色。（1）稳定经济（2）提供大量的公共服务（3）创造公平的竞争条件（4）进行收入再分配4、财政财政有财方能行政。财政收入来自于税收、资源。财政支出：基础设施、教育、公共卫生、免外债等。5、财政赤字和国债。支出大于收入就是财政赤字。解决办法：透支和国债国债发行过量会导致债务危机。财政国际警戒线：GDPW百分比。2013年1月份中国发行260亿国债。6、银行是如何创造货币供给的。经济与银行之间进行平衡。**书面作业：宏观经济需学习的问题（15分钟）\n教学环节教学过程（教学内容和教学方法）时间分配上课时间：11企管技师（3月1日第1、2节）1、引入经济问题：国内生产总值的意义有多大？2、国家的经济总量：GDP一个国家或一个地区的所有常驻单位在一定时期内（通常为一年）所生产和提供的最终产品和劳务的价值总和。也就是说一个国家或地区在一年内究竟创造了多少新的物质财富。3、国内生产总值的计算：（1）收入法：GDP囤定资产折旧+劳动者报酬+政府的净税收+企业盈余（2）支出法（最常用的方法）：GDP鬼消费+总投资+净出口一拉动经济的三大马车：刺激总消费、加大总投资、鼓励出口。4、个人可支配收入。5、国民收入核算体系的缺陷。（1）国民生产总值核算中的缺陷（2）国民生产总值无法反映福利状况（3）国民生产总值的国际比较问题6、国民收入核算体系的缺陷弥补。（1）对有关国民生产总值的消费、投资和中间物品加以区分（2）把消费者自身的劳务、闲暇和家务劳动计算进来（3）根据城市化后的不愉快之处进行改正。7、如何把中国的GDP故大做多？一转变观念。无论是企业家还是政府官员都应想法设法，把企业的价值链做长，把经济的价值链做长，把产品的附加值做大。书面作业：什么是国民收入？国民收入的计算？