语言学纲要笔记 (4) 20页

中华汉语学习网www.100hanyu.com官方总站：圣才学习网.www.100xuexi.com《语言学纲要》（叶蜚声、徐通锵版）讲义——第四章语法第一节语法和语法单位一、说话要符合规则我们平常说话，往往脱口而出，除了在特殊场合需要斟酌字句以外，一般不会在说话以前完考虑这么说合不合规则。那么，说话的时候是不是没有规则呢？如果说有，你怎么证明这种规则呢？这可以从人们用外族语（假定他们还没有学到家）说话时结结巴巴的费劲样子得到证明。他们不但说话困难，而且常常出错。我们不妨举一些外国学生使用汉语时出错的例子：（1）太阳升起在浩荡的平原上。（2）我们充分利用本地资源制造农业机械化的道路。（3）在参观期间发生的个人感动的美丽事情层出不穷。（4）其实对这一点我也以前不十分清楚。（5）尽管天塌下来，我也能顶得住。（6）我看书的入神时，不时门开了，好几个同学进来。我们汉族人听到或者读到这些句子，都会感到别扭，觉得有些地方不像中国话。怎么会有这种感觉呢？因为我们心底里有一种“像”中国话的“像”的标准，并且会根据这种标准去修改上面的各个句子。比方说，“浩荡”一般见于“浩荡的队伍”“东风浩荡”等说法，不能说“浩荡的平原”，“平原”只能说“广阔”“一望无际”等。“农业机械”可以制造，而“农业机械化的道路”不能“制造”，只能“开辟”。“事情”不说“美丽”，只说“生动”，年龄比较大的人还会批评说，“层出不穷”指不好的事，这里要改成“举不胜举”“真是说不完”之类的说法。这些可以说是用词不当，词的意义之间的配合不合适。从第四句开始，牵涉到词序、虚词，问题比较复杂一些。例（4）的“也”要挪到“以前”的后面；例（5）的“尽管”意味着天已经塌下来，要改成“即使”或者“就是”；例（6）里“的”（得）必须紧跟动词（“看得”“看书看得”），下半句可改成“不时有同学开门进来”，因为“不时”和“了”在时态上不能相配。经过这样的修改，上面所引的那些句子都“像”中国话了。从这里可以看到，语言是有规则的，说话必须符合大家共同遵守的规则，违背这种规则，就会使对方感到别扭甚至产生误会。在上面的六个例子中，头三句主要是用词不当，后三句涉及造句的语法规则。这一章只讲语法规则。用词造句的规则潜存在每个人的脑子里，通过说话表现出来。奇怪的是，这些规则每个人运用起来都得心应手，灵活自如，但大多数人只知道该怎么说；不该怎么说，却说不清其中的道理。换句话说，每个人对本族语言都有丰富的感性认识，但不一定能够从理性上加以认识。语法分析的主要任务就是把人们心知其意而难以言状的规则整理出来，好让人们自觉地运用。语法规则是大家说话的时候必须遵守的习惯，不是语言学家规定的。语言学家的任务只是归纳、整理客观存在的规则，选择恰当的方式把它们描写出来。语言的结构非常复杂，所以语言学家的任务很艰巨。如果拿地球来作比喻，现在能够说得清楚的，只是语言的“地表”层的规则。语言学家正在探索语言的“地幔”层的奥秘，希望最终能够达到“地心”。这个探索的过程需要利用其他学科的成果。二、语法规则听一种陌生的语言，意思固然不懂，声音也是混沌一串，分辨不清。汉族人常用“叽哩咕噜”“叽叽呱呱”描绘外族人说话，欧洲人则称野蛮人为“哑巴”，因为他们说话中华汉语学习网www.100hanyu.com官方总站：圣才学习网.www.100xuexi.com\n中华汉语学习网www.100hanyu.com官方总站：圣才学习网.www.100xuexi.com咿呀难辨。但当人们听到自己懂得的语言时，仿佛收音机一下子从噪音调到了正在播音的电台，一切都变得明白而且亲切起来。听懂一句话，首先意味着知道哪一段音和什么意义结合成一个语言符号，接着又是哪一段音和什么意义结合成一个语言符号，也就是说，能够把一句话切分成一个个有明确界限的片段。把句子划分成一个个片段，看起来很简单，其实包含着复杂的替换过程。“我看书”的“书”可以用“电影”替换，变成“我看电影”，那“书”就是一个有明确界限的片段。在一种陌生的语言里，替换得对不对，可能一时没有把握，这就得看替换后的句子还能不能成立，被替换下来的那个片段能不能以同样的意义在别的地方重复使用。如果都行，那么这样的替换就是正确的。例如上述的例子可作如下的替换：我看书电影小说画展红叶“我”与“看”也可以作同样的替换。被替换下来的片段叫做语法单位，其中人们最熟悉的就是一般所说的词。通过替换，一方面可以找出语法单位，另一方面可以找到语法单位活动的位置，有了这两个立足点，就能逐步找出语法规则来。语法单位一个接着一个组合起来的规则叫做语法的组合规则。说话不能只说一个词儿。词儿和饲儿连起来变成话，得服从组合规则。比方汉语的“我买书”不能说成“书买我”，在特定环境下虽然也可以说“买我书”“书我买”，但是跟“我买书”的意思不一样。哪个词儿在前，哪个词儿在后，这里就有汉语语法的一条组合规则管着。说话也不能只说一句话。上面这条规则不能只管“我买书”一个句子，它要管一大片句子。比方“我写字”‘他开车”“小王打扫屋子”，都是按照“我买书”的组合规则说出来的。这条规则提出了三个可替换的位置，只要用适当的词儿把某一位置上的词替换下来，就能造出一个新的句子。可是每个位置上能用什么词去替换，除了意思要配得拢以外，在语法上还有聚合规则管着。语法上能够出现在某个位置中的词形成一个聚合，如果用来替换的不是从这个聚合里选出的词，句子也不能成立。比方在“我买书”里“我”的位置换上“种”，“买”的位置换上“花儿”，“书”的位置上换上“低”，组成“种花儿低”，就不成话。聚合规则实际上就是语法单位的归类的规则。语法的组合规则和聚合规则构成一种语言的语法规则。这是从两个不同的角度去研究语言现象时总结出来的规则。这两类规则互相依存。语法的聚合犹如一座仓库，把能重复使用的最小的语法单位按照组合中的功用分门别类地储存在仓库中，只要交际需要，就可以到这个仓库中去选用合适的单位。从聚合中选出的单位如何组成句子，需要服从组合的规则，或者说，根据语法的组合规则构成的语句犹如把仓库中的各种零件按照图纸组装起来的构件，是一种用词语组织起来的成品，使语言有效地发挥它的交际工具的作用。聚合规则是潜在的，它储存于人们的脑子中，组合规则是现实的，它存在于话语中；当然，潜存在脑子中的聚合归根结蒂也是从话语中归纳出来的。说话时组合规则提出要求，聚合规则提供可能。对组合的各个位置上可能出现的词进行替换，就能造出新的句子。外语学习中的“句型”和“替换”练习正是按照组合和聚合互相结合的造句原理设计的。三、语法单位任何规则都是从具体的现象中归纳出来的。语法规则也是一样，离不开具体的语法单位之间的相互关系。所以，在全面研究各种语法规则以前，需要先弄清楚什么是语法单位。语法单位都是在语句中活动的。凡是能在组合的某一位置上被替换下来的片段都中华汉语学习网www.100hanyu.com官方总站：圣才学习网.www.100xuexi.com\n中华汉语学习网www.100hanyu.com官方总站：圣才学习网.www.100xuexi.com是语法单位：我买书。我买一本书。我买一本有趣的书。我看一场精彩的足球赛。这里，“书”“一本书”“一本有趣的书”在同一位置上可以互相替换，“买一本有趣的书”“看一场精彩的足球赛”在同一位置上也可以互相替换，这些可以相互替换的单位在句子中的作用相同，都是语法单位。句子是这些语法单位的活动舞台，它本身也是一种语法单位。可见语法单位有大有小，最大的语法单位是句子，比句子小的语法单位，依次是词组、词、语素。语素是最小的语法单位。大单位都是由小单位依照一定的规则组合起来构成的。句子语言是交际的工具。交际的时候至少得说一句话，这样才能把一个比较完整的意思表达出来。所以句子是语言中最大的语法单位，又是交际中基本的表述单位。句子以上就是段落和整篇话语了。语法研究现在一般分析到句子为止。交际中能用来对话的片段，不管多么短，都算一个句子。最短的句子可以只有一个词，例如“谁？”——“我。”至于句子的长度在理论上则可以说是无限的（参看第一章第一节）。从形式上看，句子的最大特点是有一个完整的语调。说话中任何带有一个完整语调的片段都是句子。句子按其语气可以分为陈述、疑问、祈使、感叹等不同的类型，简称句型。陈述句是客观地叙述一件事情，祈使句是向对方发出请求或命令，疑问句是对所述的事情表示疑问，感叹句表达强烈的感情。一般说来，陈述句、祈使句和感叹句的语调在句末是下降的，而疑问句的语调则是上升的。学习外语的口语，语调最难掌握，语调不对，尽管每个同的发音都比较准确，听起来还是“不是味儿”，有时甚至还会把意思弄错。词组顾名思义，词组是词的组合，它是句子里面作用相当于词而本身又是由词组成的大于词的单位。一个句子里的词组必须属于句子的一个分段，跨段的词不能组成词组。比方“英语专业的新同学都学过英语”这句话，我们自然地分为“英语专业的新同学”和“都学过英语”两段，它们就是句子里的两个词组。再往下分，“英语专业的”“英语专业”“新同学”“都学过英语”“都学过”“学过”也都是词组。但是“新同学都学过英语”“新同学都学过”却不是这句话里面的词组，因为它们是跨段的（参看本章第二节“组合的层次性”）。句子里的绝大部分词组都是根据表达的需要临时作出的组合。这种词组，人们不需要死记硬背，只要交际有需要，马上就能按照语法规则把有关的词组织起来，所以我们称之为自由词组。前面提到过的词组都是自由词组。语言中也有不少必须完整地记住的词的固定的组合，这类词组叫做固定词组，例如“人民代表大会”“北京大学”等。成语是固定词组中的一种特殊类型，它是语言发展中逐渐形成和固定下来的，往往是一些历史事件或寓言的概括（前者如“四面楚歌”，后者如“狐假虎威”），古籍中的警句（如“剑拔弩张”），民间口头流传的词语（如“换汤不换药”）等等。固定词组中的成分一般不能更换、增删，次序不能颠倒，它在语法结构中的作用与词完全一样。词词是最重要的一级语法单位。一般人都朦胧地知道词是什么，可是要对词下一个严格的科学的定义却很困难。我们说，词是造句的时候能够独立运用的最小单位。这个定义强调“独立运用”和“最小”两层意思，用意是要把词既同小于它的语素分开，又同中华汉语学习网www.100hanyu.com官方总站：圣才学习网.www.100xuexi.com\n中华汉语学习网www.100hanyu.com官方总站：圣才学习网.www.100xuexi.com大于它的词组分开。所谓独立运用，是它在造句中能够到处作为一个单位出现，所谓最小，就是说不能扩展，或者通俗地说，就是中间不能插入别的成分。比方现代汉语中的“朋友”可以作为一个单位自由地挪来挪去，组成“朋友来了”“去看朋友”“老朋友”“朋友的书”“亲戚和朋友”等等，符合独立运用的条件。“朋友”里面的“朋”和“友”不能独立运用，就不符合这个条件。另一方面，“老朋友”也能独立运用，组成“老朋友来了”“去看老朋友”“交情深的老朋友”“老朋友的书”“老同志和老朋友”等等。但是“老朋友”不是最小的单位，我们可以在“老”和“朋友”中间插进一个成分去，比方说“的”，变成“老的朋友”，而且“老的朋友”和“老朋友”意义上有联系，这说明“老朋友”不是最小的单位。经过这番分析，我们看出“朋友”是现代汉语里能够独立运用的最小单位，是一个词。从意义和作用看，词可以分为实词和虚词两大类。顾名思义，实词有实在的意义，它储存着人们对现实现象的认识成果。语言里面绝大多数的词都是实词。实词能作句子的主要成分，有许多还能够单说，单独回答问题。虚词是意义比较虚的词，它能帮助造句，但一般不能单说，不能作句子的主要成分。例如“和、或者、因为、所以、对于、在、的、了、吗、呢”等等，都是汉语里的虚词。它们为数不多，但是出现的频率高，起着非常重要的语法作用。词在语言系统中处于枢纽的地位，讲语法的书，大多把它作为分析语法结构的一种最重要的语法单位。语法研究通常以词为界，词以上的规则叫做句法，词以下的规则叫做词法。这些现象都说明词在语言系统中的重要性。语素语素是语言中音义结合的最小单位。就汉语来说，大抵一个汉字就是一个语素，但是也有两个字表示一个语素的，如“玻璃”“葡萄”等等，因为“玻”“璃”“葡”“萄”单独都没有意义。词由语素构成，例如“火”这个词由“火”一个语素构成，“朋友”这个词由“朋”和“友”两个语素构成。同一个语素在组合时可能发生语音的变化，例如英语表示复数的语素（拼写上写作s）有三种形式：／s／（books），/z／（dogs），／iz／（benches），使用哪一种形式，取决于语音条件。（参看“音位的组合”一节）我们可以根据语素在词中的不同作用把它分成词根、词缀、词尾三类。词根是词的核心部分，词的意义主要是由它体现出来的。它可以单独构成词，也可以彼此组合成词。汉语中绝大多数的词都是由词根构成的。词缀是只能粘附在词根上构成新词的语素，它本身不能单独构成词。粘附在词根前面的词缀称为前缀，粘附在词根后面的词缀称为后缀，插入词根中间的词缀称为中缀。例如汉语“第一”“第二”中的“第”，“老张”“老三”中的“老”，英语的“un-known”（未知的），“en-able”（使能够），“im-possible”（不可能的）中的“un-”“en-”“im-”,俄语的“BbI-xoД”（出口）“Дepe-xoД”（越过）中的“BbI-”“nepe-”等都是前缀。汉语的“小刀子”“瓦盆儿”中的“子”“儿”，英语的“read-er”（读者），“voice-less”（无声的）中的“-er”“-1ess”等都是后缀。中缀比较少见，马来语中有一些中缀，例如：patuk（啄），pelatuk（啄木鸟），“-el-”就是插在词根中间的中缀。我国山西平定话的“儿”的读音是一个成音节的边音［l］，“儿化”时将“儿”插在词根的中间，这也是一种中缀。例如：本cp（小）本儿cpl杏i杏儿sl（词根的声母由／/变／s/）芽cia（豆）芽儿czla（词根的声母由“零”变成／z/）堂cta（跑）堂儿（的）ctla坑ck坑儿ckl中华汉语学习网www.100hanyu.com官方总站：圣才学习网.www.100xuexi.com\n中华汉语学习网www.100hanyu.com官方总站：圣才学习网.www.100xuexi.com前缀、中缀、后缀都是粘附在词根之上的附加成分，所以它们又称为前加成分、中加成分和后加成分。它们的作用主要是构成新的词。除词根、词缀以外还有一种语素叫词尾。它加在词的末尾，只能改变一个词的形式，而不能构成新词。如英语的book加上s以后成为books，walk加上-s，-ing，-ed之后而成为walks，walking，walked，这些都只是同一个词的不同形式，而不是不同的词。一个词除去词尾，就是它的词干。例如英语的book，walk都是词干，它们没有词尾也能单独出现；俄语的kHM卜-（书），xopoЩ-（好），uNTa-（读）也是词干，它们还得带上相应的词尾才能单独出现。根据语素在词中的不同作用，我们可以把词根和词缀叫做构同语素，把词尾叫做变词语素。汉语中的语素绝大部分都是词根语素，词缀不多，没有词尾。这是汉语的一个特点。不过在汉语语法著作里，也常常把前缀、后缀叫做“词头”、“词尾”。从语素到句子的各类语法单位构成一个像阶梯般的层级系统，上一级单位由下一级单位按一定的规则组合而成。语法研究的任务之一就是要说明各级单位韵组合规则。第二节组合规律一、语素组合成词的规则语法的组合规则包括语素组合成词的规则和词组合成句子的规则，前者叫构词法，它和词的变化规则合在一起叫做词法，后者叫做句法。这里先讲构词法。词由语素构成。由一个词根语素（在有的语言里加上词尾）构成的词称为单纯词。汉语中的单音词，如“书”“人”“车”“路”等以及一部分双音词，如“玻璃”“琉璃”“葡萄”等都是单纯词。由两个或两个以上的构词语素组成的词称为合成词，其中由词根语素按一定的规则组合起来构成的合成词，称为复合词。如汉语的“黑板”“大学”“人民”“道路”“材料”等，英语的“blackboard”（黑板）“railway”（铁路）等等都是复合词。构成复合词的规则称为复合词构同法。这种构词法在汉语中占有根重要的地位。由词根语素和词缀组合起来构成的词称为派生词。例如汉语的“瓶子”“花儿”“木头”等，英语的“writ-er”（作者）、“re-turn”（返回）等等，俄语的“no-xoп”（收入）、“ЛeHNNH-N3M”（列宁主义）等都是派生词。构成派生词的规则叫做派生构词法，或叫附加法，意思是说，这种词是由词缀附加在词根之上构成的。这种构词法在英语、俄语等语言中占优势。语素组合成词，这是语法单位的第一次增量。据估算，我国的中型词典《现代汉语词典》里字和词的比例约为1:6，这个数字大致也就是语素和词之比。按照这个比数来说，汉语从语素到词扩大了五倍。所以，掌握语素和构词法，是以简驭繁，有效地扩大词汇量的一个重要途径。我国向来重视字典，它可以说是语素的总汇。我国的语文教学向来重视识字。这些固然和汉字的特点有关，但在教学上也起着使学生熟悉语素，掌握组词的本领，以便掌握大量词汇的作用。同样的道理也适用于外语学习。西方语言的构词以派生法为主，所以前缀和后缀特别重要。懂得构词法，善于分析一个词的语素构成，对于掌握新词，扩大词汇量有很大的帮助。二、词的组合的五种基本类型词的组合可长可短，变化无穷，分析起来，都是由一些最基本的结构一层套一层组合而成的。最常见最基本的结构类型可以归纳为主谓、述宾、述补、偏正、联合五种。这五种基本结构类型体现了词的五种基本的组合关系。主谓结构这种结构反映陈述对象和陈述内容的关系，它的作用是提出一个话题，然后对这个中华汉语学习网www.100hanyu.com官方总站：圣才学习网.www.100xuexi.com\n中华汉语学习网www.100hanyu.com官方总站：圣才学习网.www.100xuexi.com话题作出说明。话题的部分称为主语，说明的部分称为谓语。汉语的主谓结构是主语在前，谓语在后。例如：张老师／来了苹果／吃了这幅画／真美斜线前面是主语，后面是谓语。述宾结构这种结构的意义比较复杂，大抵反映动作（述语）和受动作支配的事物（宾语）的关系。汉语中的述宾结构都是述语在前，宾语在后。例如：切／西瓜洗／衣服吹／风斜线前面的是述语，后面的是宾语。述补结构在述语的后面，也可以加上一些成分以表示述语的程度、结果、趋向等，这叫做补语。由述语和补语构成的结构叫做述补结构。汉语的述补结构是述语在前，补语在后。例如：急／哭了站／稳搬／出去斜线前面的是述语，后面的是补语。偏正结构这种结构反映修饰和被修饰的关系。例如：人民的／力量高／水平马上／出发加倍／努力斜线前面的是修饰语，后面的是中心语。这种由修饰语和中心语构成的结构叫偏正结构。汉语的偏正结构都是修饰语在前，中心语在后，在偏正结构中，修饰语和中心语两个成分不平等，一偏一正，所以把这种结构叫做偏正结构，整个结构的作用和中心语大致相同。所谓偏与正，是就结构来说的，并不是说在意义上中心语比修饰语重要。“谁的钢笔？”的中心语是钢笔，而意义的重点却在“谁的”上头，因而回答时可以只说“我的”。“马上出发”的中心语是“出发”，但如果回答“什么时候出发？”可以只说“马上”。上面所列的四个偏正结构的例子，头两个跟后两个很不一样，头两个的中心语是名词，后两个的中心语是动词（出发）或形容词（努力）。为了说明这种不同，我们把前者叫做名词性偏正结构，把后者叫做动词性偏正结构。联合结构联合结构的构成成分在语法上是平等的。例如：上面加着重号的便是联合结构。联合结构的结构成分可以是两项，也可以是两项以上。但不管有多少项，各个结构成分在语句中只能成为一个统一的语法单位，例如上述的“北京、上海、天津”是作主语用的。主谓结构、述宾结构、述补结构、偏正结构和联合结构是语言里最基本的结构格式。除了联合结构以外，其他几种结构都由两项组成，规定着两项之间的关系。各种语言里中华汉语学习网www.100hanyu.com官方总站：圣才学习网.www.100xuexi.com\n中华汉语学习网www.100hanyu.com官方总站：圣才学习网.www.100xuexi.com都有这些类型的词和词的组合关系。句子是由基本结构套起来形成的，句子里面各个成分相互之间的关系一般都不会超出这几种基本的结构类型。所以句子中通常分出的主语、谓语、宾语、定语、状语、补语这些成分，其名目、性质和作用也都相当于基本结构里有关的项（述宾和述补都可以做谓语，定语和状语是偏正结构中修饰语的细分）。例如“他已经学完了这门课程”这个句子，“他”是主语，“已经”是状语，“学”是述语，“完”是补语，“这门”是定语，“课程”是宾语。三、语法结构的意义和形式词组合成结构以后，整个结构的意义总是大于个别词的意义的总和，因为这里增加了语法意义。“红”“布”这两个词各有自己的意义，组合成偏正结构“红布”以后，指明这是一种“红”的“布”，回答的问题是“什么布？”这些都是组合所带来的语法意义，如果把同样的两个词组合成主谓结构“布红”，“红”就不再是修饰“布”，而是说明“布”具有“红”的属性，回答的问题变成了“布怎么样？”这是主谓结构给这两个词增加的语法意义。如果我们不了解语法结构的意义，即使句子里的每个词都认得，还是不能正确地理解句子的意义。例如，有的同学把英语的句子Everyonecannotbeapoet误解成“每个人都不能成为诗人”，正确的理解应该是“不是每个人都能成为诗人”。又如“客人来了”是主谓结构，“来客人了”是述宾结构，外国同学往往分辨不出这两句话意义的差别。其实，前一句的“客人”是有定的，对话双方都知道客人是谁，相当于英语的theguest（s），后一句的“客人”是无定的，相当于英语的aguest或者guests。这是语法结构所赋予的比较细微的意义差别。前面讲的五种基本语法结构是从语法意义的角度划分出来的。它们的名称已提示了每种结构所概括的意义。大致说来，主谓结构的意义是“陈述”，偏正结构的意义是“修饰”，述宾结构的意义是“支配”，述补结构的意义是“补足（述语）”，联合结构的意义是“并列”或者“选择”。这些意义都是很宽泛的，只不过给各种结构划出了语法意义的框子。事实上，各种结构在自己框子的范围内所能表示的语法意义都很复杂而且多样。这些复杂的情况只有在分清基本语法结构以后才能进一步探讨。各种基本语法结构的语法意义必须通过一定的语法形式才能体现出来。提供语法形式的手段主要有下面几种：选词组合成基本结构的词，当然要在词义上相配，比方“哲学”和“喝”，“头发”和“做梦”就不相配。这是语义的问题，留到下一章讨论。这里说的是词在语法上的类（词类问题见下节）也要相配。基本结构的各个项都要求一定词类里的词来充当。例如“和、或者、吗、吧、因为、所以”之类的虚词不能充当任何结构的项；“水、火、太阳、饼干”之类一般所说的名词，很少可能充当主谓结构里的谓语。进入结构的同首先要在语法的词类聚合中进行选择。我们之所以知道“读书”是述宾结构，“好书”是偏正结构，正是从“读”和“好”所属的词类来确定的。词序词选出来以后，必须按照一定的次序加以排列，汉语各种结构的次序，如主语在前谓语在后，述语在前宾语在后……从我们给语法结构的定名上就可以看出来。各种语言里述宾结构两项的位置是句法结构的重要标志。汉、英、法、德等语言属于宾语在后的类型，日语、傈僳语、彝语等好多语言属于宾语在前的类型，“写字”、“吃饭”在日语里的词序是“字写”、“饭吃”。有的语言，偏正结构的词序和汉语相反，例如法语偏正结构的基本词序是中心语在前，修饰语在后，“红酒”、“快跑”、“木头房子”、“弟弟的书”在法语里的词序是“酒红”、“跑快”、“房子的木头”、“书的弟弟”。中华汉语学习网www.100hanyu.com官方总站：圣才学习网.www.100xuexi.com\n中华汉语学习网www.100hanyu.com官方总站：圣才学习网.www.100xuexi.com俄语是词的语法变化比较丰富的语言，词序相对说来自由一些。汉语缺少词形变化，更多地依靠词序来确定结构关系。虚词和词形变化词和词的组合还需要“粘合剂”，这就是虚同和词形变化。虚词是汉语中除了词序以外的重要组合手段。联合结构常常使用“和、或者、而、都”之类的虚词。“父亲的著作”、“对我说”、“洗得快”等偏正、述补结构，如果少了“的”、“对”、“得”之类的虚词，就无法形成。虚词在外语里也是组成结构的重要手段。例如日语的主语、宾语、状语后面一般都有特定的助词标明它们的身分，在造句中依赖虚词的程度甚于其他语言。在有变格、变位等词形变化的语言里，词要组成结构，往往要通过词形变化来实现。比较典型的是俄语：动词按照主语的人称和数变位后才可充任谓语，名词按照动词的要求变格后才可充任宾语，偏正结构中的修饰语如果是形容词，它必须在性、数、格方面和中心语一致。具体组合的时候需用哪个变化的形式，必须到形态的聚合里面去找。选词、词序、虚词、词形变化都为基本结构提供了必要的语法形式，人们正是根据语法形式来判别一个组合属于哪种结构。如果词的组合所采用的基本结构不止一个，那么要分析整个组合，就必须考虑层次。四、组合的层次性语言中的句子，不管多么复杂，都是基本结构一层层套起来组成的。从表面上看，句子好像是一个挨着一个的一串词，实际上，它的内部组织是有层次的。各个层次的结构关系不外乎上面列出的几种。根据这一情况，我们在分析句子的时候，可以先找出它是由哪两个最大的部分直接组成的，确定这两部分是什么关系（结构类型），接着用同样的方法逐一分析这两大部分，找出它们各由哪两个部分组成，又分别是什么关系，这样一层层分下去，直到全部都是单个的词为止。句子就是这样按照一定的规则一层一层组合起来的。每一层中直接组合起来构成一个更大的语法单位的两个组成成分叫做直接组成成分。例如“各级干部”和“都必须参加集体生产劳动”是第一层的两个直接组成成分，它们的结构关系是主谓；“各级”和“干部”是第二层前一部分的直接组成成分，它们的结构关系是偏正，其余依次类推。句子以下词以上的各级组成成分都是大小不同的词组。这样，我们就通过层次分析的方法揭示出语法结构的层次性。句子里的组合本来是有层次的，语法分析应该把它反映出来。如果不分层次，想把整个句子在一个层次上分析完，就会眉毛胡子一把抓，好多关系说不清楚。分清了层次，不但整个句子的结构一目了然，句子里任何一个词同另一个词的关系也能清楚地说出来。如果问“集体”和“必须”是什么关系？我们可以根据上述的分析回答：“集体”是“集体生产劳动”的一部分，后者与“参加”组成更大的片段，这个片段再与“必须”发生关系；“集体”就是经过这么三重转折与“必须”发生关系的。弄清结构的层次对正确理解语句的意义很重要。例如：（1）假如在这时候不适当地灌水施肥，就会造成徒长。（2）假如在这时候不适当地灌水施肥，就会使棉桃因缺乏营养而脱落在这两句话中都有“不适当地灌水施肥”，但意义很不相同。前者是叫人不要胡乱地灌水施肥，后者是劝人适当地灌水施肥。这种由同样的词、同样的词序组成的语法单位，意思所以不同，就是由于它们的分段不同。层次分析能够揭示不同的分段。在口语中，这两个语言片段的不同可以通过语音上的连接情况（看在什么地方停顿）、重音落在什么地方等方式表现出来：（1）的“不适当地”组成一个段落，停顿在“地”之后；（2）的“下”自成一段，而且念得比较重，停顿也在这里。中华汉语学习网www.100hanyu.com官方总站：圣才学习网.www.100xuexi.com\n中华汉语学习网www.100hanyu.com官方总站：圣才学习网.www.100xuexi.com上面这个例子是一种句法歧义现象。句法歧义的原因是多方面的，层次分析对于因为分段不明确而产生的歧义有揭示和辨析的作用。有的歧义现象跟分段无关，这时就要找别的原因。例如：A、偏正结构B、述宾结构（吃）烤／白薯烤／白薯（吃）（吃）煮／饺子煮／饺子（吃）（这辆）出租／汽车（那儿）出租／汽车这里A、B两组例子的组成成分相同，词序相同，它们都由两项构成，层次构造也相同，只是由于结构关系不同，因而表达不同的意义：A组表事物，B组表动作，这是因为两种结构刚好具有同样的形式。要揭示它们的类别，必须进一步依靠更大的上下文环境。五、组合的递归性基本结构可以层层套用。上一小节对“各级干部都必须参加集体生产劳动”这个句子画出的层次图就反映出各层结构套合的情况。这个句子的第一层是主谓结构，里面包含着四层偏正结构，一层述宾结构：（6）的偏正结构作为中心语包含在（5）的偏正结构之中；（5）的偏正结构作为宾语包含在（4）的述宾结构之中；（4）的述宾结构作为中心语包含在（3）的偏正结构之中；（3）的偏正结构又作为中心语而包含在（2）的偏正结构之中，（2）的偏正结构又作为谓语而包含在（1）的主谓结构之中，又如“无线电／我是门外汉”“这个地方／我认为比杭州还好”两个句子都是主谓结构，它们的谓语（斜线以后的部分）本身又是主谓结构（都以“我”作为主语）。这是主谓结构套着主谓结构。正因为语法的组合结构一层套一层，所以同样的结构规律尽可以重复使用而不致造成结构上的混乱。同样的结构可以层层嵌套，借用数学的术语来说，这就是结构规则有“递归性”。结构中某个单位（例如词）可以不断地被一个同功能的词组去替换，结果可以使基本结构里面的项扩展成非常复杂的结构，但作用仍等于原先的那个项。比方“花红了”是主谓结构，我们可以通过偏正结构的递归把其中的主语“花”扩展成“玫瑰花”“院子里的玫瑰花”“张三院子里的玫瑰花”“在化工厂工作的张三院子里的玫瑰花”“住在我们隔壁在化工厂工作的张三去年栽在院子里的玫瑰花”等等。结构规则的递归从理论上讲可以是无穷尽的，上面的例子不管扩展到什么地步，它的作用还是等于“花红了”里面的“花”。除了套合的情况以外，有的时候，两个或几个本身可以成句的片段，不独立成句而联合构成一个具有完整语调的“复句”，而那些直接构成复句的片段则退居分句的地位。分句之间往往有关联词语起连接作用（“你去我去？”），其间的停顿比独立的句子之间的停顿小（“你不让我去。我自己去”）。分句内部可以层层套合，而分句和分句之间又可以通过某种关系相互联系在一起，形成更复杂的结构。例如：“你不问”和“我替你问”这两个分句都是由基本的结构规则套合起来构成的，这两个分句之间不存在套合关系，整个是一个联合结构的复句，其间不用关联词语。联合结构所能联合的项目可以是无限的，孩子常常利用这种手法来构成没完没了的长句子，比方：“山上有座庙，庙里有个老头儿，老头儿有个孙子，孙子有条狗，……”又如浙东农村过去流行过这样一首儿歌：“鸦鹊鹊，肚下白，打下请老伯，老伯耳朵聋，请裁缝，裁缝手脚慢，请老板，老板心肠黑，请菩萨，菩萨心眼偏，请神仙……”正因为语法结构有递归性，我们才可能用有限的规则支配相对有限的词去造出数量上无限多、长度上不受限制的句子。人们为什么有能力说出从来没有说过的话，理解从来没有听说过的话，一个重要的原因就在于语法结构的递归性。这从孩子的学话过程中也可以看到一中华汉语学习网www.100hanyu.com官方总站：圣才学习网.www.100xuexi.com\n中华汉语学习网www.100hanyu.com官方总站：圣才学习网.www.100xuexi.com个大致的轮廓。孩子开始学话的时候先说单词，慢慢地学会一些结构简单的句子，而后逐渐会运用这些简单的结构一层套一层他说出一些复杂的话语来。任何语言的语法规则都有递归性，因而语言才富有组合上的弹性，能随表达的需要而屈伸自如。语言如果没有这一特点，就无法成为人类最重要的交际工具。第三节聚合规律一、词类具有相同语法特征的单位总是聚合成类，供组合选择。语法的聚合是多种多样的，最普遍的是词类和词形变化：语言里的词按语法作用的不同而分成名词、动词等等的词类；在好多语言里，名词、动词又有格、位等等的变化。语法的聚合规则就是语法单位的分类和变化的规则。前面已经说过，语言里面的词分虚、实两大类。虚词为数有限，专门起语法作用，语法特征比较明显，因此分类的问题也比较简单。例如汉语中起连接作用的连词（和、或者、虽然），表示语气的语气词（呢、吗、吧、嘛），粘附在实词后面表示时态或某种关系的助词（了、着、过、的）等等都是虚词的类。人们更关心的是实词的类。我们讲组合规则的时候给句子立出了主、谓、宾、定、状、补等成分，它们是句子结构里的组合位置。每个位置上可能出现的词要到有关的聚合里去选择。这种聚合就是词类。所以词类是按照词在结构中所能起的作用，即词的句法功能分出的类。在一种语言里，凡是能在同样的组合位置中出现的词，它们的句法功能相同，就可以归成一类。词的句法功能在不同的语言里有不同的表现，所以每种语言都有自己的词类体系，需要分别归纳。在英语中，一般说来，能出现在主语、宾语位置上的大多是名词，能出现在谓语位置上的大多是动词，能出现在定语、表语位置上的大多是形容词，能出现在状语位置上的大多是副词。例如：能够处于B、E两个位置的词叫名词，能够处于A、D位置的叫形容词，能够处于C位置的叫动词，能够处于F位置的叫副词。英语是有词形变化的语言，以上四类词各有自己的一套变化形式，根据词形变化也能确定词类（详见××—××页）。汉语缺少词形变化，好比各行各业的人穿着一样的衣服，只能凭他们的职司（功能）来分类，这就给汉语词类的划分带来了复杂性。为了便于鉴别一个词所属的词类，对词的句法功能的分析还需要作一些重要的补充。比方说，有人对汉语的名词、动词、形容词的句法功能作了如下的归纳：前面能加数量同（如“一个〔人］”，“两张〔纸〕”“三份〔讲义〕”……），不能加“很”、“不”，后面不能加“了”，不能做谓语的叫名同；前面能加“很”，后面能加“了”、“的”，在偏正结构中能修饰名词，能做述语的叫形容词；后面能加“的”、“了”，前面能加“不”但不能加“很”，能做述语的叫动词。各种语言里面都有跨类的词，就是说一个词既可以属于这一类,也可以属于那一类。例如英语的fire可以是名词（火），也可以是动词（点火）；home可以是名词（家），动词（回家），形容词（家乡的），副词（在家）。汉语里“锁”、“锄”既可以是名词（一把锁，一把锄），也可以是动词（锁门、锄草）；“批评”、“报告”可以是动词，也可以是名词等等。汉语的实词缺少形态变化，同一个词的句法功能往往有比较大的灵活性，因而跨类的现象比较多，这是汉语词类系统的一个特点。词类是语言中客观存在的语法聚合，不把它弄清楚就无法说明语法的组合规则。句子的数量是无穷的，句子的结构格式却是有限的。语法研究虽然要从具体的句子人手，但不能局限于具体的句子，而要从具体句子里抽象出结构的格式，这就需要给句子中一个个具体的词分类。例如：中华汉语学习网www.100hanyu.com官方总站：圣才学习网.www.100xuexi.com\n中华汉语学习网www.100hanyu.com官方总站：圣才学习网.www.100xuexi.com小高看书哥哥写字妹妹玩皮球人们欢呼胜利这些句子包含的词不同，意思也不一样，但在同样位置上出现的词的句法功能相同。如果把它们归纳成类，就可以用类来概括具体的词，得出抽象的句子结构格式：名词十动词十名词语法研究的目的在于认识语言的规则，而规则是从大量的事实中概括出来的。划分词类是概括句法格式、发现组合规则所不可缺少的一环。语言的词类是一种由粗到细，一层层细分的体系。名词、动词、形容同等是最大的类。每一类中的词“大同小异”，相互间既有共性，又有特性，因此可以在大类里面再按组合的特性分成各级小类。各种语言里面，动词是最复杂的词类。比方英语的动词以带下带宾语分为及物动词和不及物动词两大类。不及物动词中有一类联系动词（linkingverb），要求后面跟一个充当表语的名词或形容词，其中带名词的是一个小类（如Theyhecamefriends“他们成了朋友”），带形容词的又是一个小类（如Heseemssad“他面有悲色”）。及物动词分为两类：（1）只要求带一个宾语，（2）要求在宾语以外再带一个名词。只要求带一个宾语的（1）又可以分为两类：（a）受事宾语转换到主语位置时不必变为被动句，例如，Theystoppedthecar（他们停住了车）可以变为Thecarstopped（车停了）；（b）受事宾语转换到主语位置时必须变为被动句，例如Theysawher（他们见到了她）就必须说成Shewasseen（她被看见了）。要求在宾语以外再带一个名词的（2）也分成两类：（a）所带的名词可以用代词来代替，如Theygavehercandy（他们给她糖果）可以说成Theygaveherit或者Theygaveittoher（用it代替candy）；（b）所带的名词不能用代词代替，如Theyelectedhermayor（他们选她当市长）不能说成Theyelectedherit。如果分得再细一点，（b）类里还可以进一步分成两小类：甲，那个所带的名词所表示的事物是暂时性的，如Theyelectedhermayor（因当市长有一定的任期）；乙，那个所带的名词所表示的事物是永久性的，如Theycalledhimuncle（他们叫他叔叔）。英语动词分到这一步，已经是第四层了，如再深入研究，还可以分得更细。其他词类的情况与此类似。组合研究的深入总是要求聚合方面作更细的分类。向语法结构的深处和细处探索，这是目前语法研究的主要方向。二、形态在有些语言中，词与词组合时形式要发生变化。同一个词与不同的词组合就有不同的变化。这些不同的变化形成一个聚合，叫做词形变化，或者叫做形态。英语的有些实词在组合中要有词形变化。例如：Thereportwasgood．（这个报告是好的）Thereportsweregood．（这些报告是好的）前一句的report指的是一个报告，后一句reports指的是一些报告。在英语里，像“report”这样的可数名词进入句子，必须表明是单数还是复数。这两句话所表达的都是过去的事情。像“be”这样的动词，进入句子时必须表明时态，在人称和数上也要与主语一致。这些都要求词尾相应地起变化，以满足组合的要求。英语的词形变化还算是比较简单的。动词最多有五个形式，如give，gives，gave，given，giving（be是唯一的例外，有八个形式）；名词最多有四个形式，如man，man’s，men，men’s；代词也有四个形式，如I，me，my，mine；形容词有三个形式，如slow，slower，slowest。词形变化的多数形式是变更词尾。也有一些是使词根内部的元音、辅音发生变化，如foot～feet，bring～brought，see～saw，think～thought，go～中华汉语学习网www.100hanyu.com官方总站：圣才学习网.www.100xuexi.com\n中华汉语学习网www.100hanyu.com官方总站：圣才学习网.www.100xuexi.comwent。这些都是一些公认的不规则变化。俄语的词形变化比英语复杂得多。普通名词有单数、复数的区别，单、复数各有六个格的变化，一个名词就有十二种变化。名词又有阳、阴、中三种性的区别，不同性的名词有不同的变格规则。一个形容词有长尾、短尾的区别，它们又各有数、性、格的变化，共有四十八个形式。动词的变化更加复杂，一个动词的各种变化形式加在一起不下一百种。记住各种词形变化是外国人学习这类形态丰富的语言时的主要困难。词形变化是词的组合结构关系所要求的。像俄语这样的语言，词不发生变化就不能进入组合结构。词形变化综合反映词的句法功能，因此也完全可以作为划分词类的依据。比方说，英语中有数的变化的词叫做名词；有人称、时、体、态变化的叫做动词；大部分形容词和副词都有级的变化，它们的区分要根据出现的位置来确定，充当定语的是形容词，充当状语的是副词，这些就是一般所说的划分词类的形态原则。形态原则和功能原则是基本一致的。如果形态不充分，或者和句法功能发生矛盾，词类还得按照句法功能来定。例如俄语有少数名词没有数和格的变化，大部分专有名词的变化和形容词一样，但这并不妨碍它们归人名词一类，因为词类毕竟是句法功能相同的词的聚合。三、语法范畴词形变化是语法形式，每种变化部表示一定的语法意义。比方俄语名词kapaHЛaш（铅笔），kHNlra（书），nepo（钢笔尖）的末尾分别是辅音、元音-a和-o，表示这三个名词分属阳性、阴性、中性。每个名词有单数、复数两种形式，而单、复数又各有六种不同的变化，所以象кHЙгa这样的阴性名词就有十二种变化形式，表示十二种语法意义，包括单数和复数的主格、属格、与格、宾格、工具格、前置格。我们可以把俄语里阳性、阴性、中性三种语法意义概括成一类，叫做“性”的范畴；把单数和复数两种语法意义概括成一类，叫做“数”的范畴；把六个格的意义概括成一类，叫做“格”的范畴。语法范畴就是语法意义的类。如果说形态是词的变化形式方面的聚合，那么语法范畴就是由词的变化形式所表示的意义方面的聚合。由词形变化表现出来的语法范畴，是有形态变化的语言所具有的。汉语没有形态，所以汉族人对这种类型的语法范畴比较陌生，但是，要了解外语的语法结构特点，必须掌握这些语法范畴。常见的语法范畴有性、数、格、时、体、态、人称等。性性是某些语言里的名词的分类。形容词常常修饰名词，它也随着有关的名词而有性的变化。俄语和德语的名词与形容词都有性的语法范畴，分阳性、中性和阴性三种，不同性的词有不同的变格方式。法语名同也有性的范畴，但只分阴性和阳性。这里要注意的是，“性”是一个语法的概念，它和生物学的性的概念不一定一致。例如德语的“dasWeib”（妇女），“dasMadchen”（少女）在语法上是中性。至于表示人、动物以外的事物的名词也分成各种性，就更找不到根据了。例如，太阳在法语里是阳性，在德语里是阴性，在俄语里是中性，这些都是语言的习惯。俄语名词的性一般可以从单数主格的末尾看出来。数许多语言都有数的语法范畴。数这个范畴一般包括单数和复数两种意义。如英语的名词，俄语的名词和形容词都有单数和复数的变化。我国景颇语、佤语的人称代词有单数、双数和复数的区别。格格表示名词、代词在句中和其他词的关系。前面说过，俄语的名词、代词的格有六种形式，修饰它们的形容词、数词也有相应的格的变化。名词、代词作主语时用主格的形式，作及物动词的直接宾语时用宾格的形式，作间接宾语时用与格的形式，表领属关中华汉语学习网www.100hanyu.com官方总站：圣才学习网.www.100xuexi.com\n中华汉语学习网www.100hanyu.com官方总站：圣才学习网.www.100xuexi.com系时用属格的形式。有格的范畴的各种语言，格的数目有多有少。例如英语的名词只有通格和所有格两个格，芬兰语有二十几个格。体体表示行为动作进行的方式，是动词特有的语法范畴。不同语言的体的范畴的表现各不一样。英语动词有普通体、进行体和完成体。动词的简单形式表示普通体（如“Iwrite”我写），“be＋动同的现在分同”表示进行体（如“Iamwriting”），“have＋动词的过去分词”表示完成体（如“Ihavewritten”）。汉语动词加“了”“着”“过”的现象，有人认为也是体的分别，“了”表示完成体，“过”表示经历体，“着”表示进行体。时时也是动词的语法范畴，表示行为动作发生的时间。这时间往往以说话的时刻为准，分为现在、过去、未来。有些语言，动词用不同的形式来表示行为动作是发生在说话的时刻，还是在说话的时刻之前，或在说话的时刻之后。例如英语“Iwrite”（我写，现在时），“lwrote”（过去时），“1shallwrite”（将来时）。英语语法中通常说的“现在进行时”实际上包括时和体两个方面：现在时，进行体；“过去完成时”则是：过去时、完成体。法语语法中通常说的“复合时”也是包括两个方面的，如“越过去时”（plus-que-parfait）实际包括过去时和完成体两个方面。人称不少语言的动词随着主语的人称不同而有不同的形式。俄语、法语都有三种人称。英语动词只在现在时单数的时候有第三人称和其他人称的对立。例如：He（she）writeslwriteYouwriteTheywrite后面三个例子的动词的形式是一样的。态态表示动作和主体的关系。它是动词所具有的语法范畴，一般分为主动态和被动态两种。主动态表示主体是动作的发出者，被动态表示主体是动作的承受者。比较：Johniswritingaletter．（约翰正在写信）AletterisbeingwrittenbyJohn.（信正由约翰写着）以上是对一些常见的语法范畴的简单说明。语法范畴具有很强的民族特点，不能用一种语言的语法范畴去硬套另一种语言。语法范畴必须有形式表示，它不是固定不变的。例如古英语的名词和形容词都有性的语法范畴，可是现代英语中没有了。又如古英语名词的“格”有四种：主格、宾格、与格、属格，而现代英语中前三种合并为一种，所以只有两种格，像soon这个名词的两个格，一是soon，一是son’s。一般说来，“性”“数”“格”是名词所具有的语法范畴，形容词因为要随着名词的变化而变化，所以也有这些范畴；“时”“体”“人称”“态”是动词所具有的语法范畴。每一种语法范畴都具有如下的一些特点。第一，有共同的意义领域。单数与复数不同，但都是数。现在时、过去时、将来时不同，但都是时。我们正是根据词形变化表示出来的共同的意义领域把有关的项归在一个语法范畴里的。单数和过去时没有共同的意义领域，所以不能归入一个语法范畴。同一语法范畴中的各个变化形式所表示的是共同意义领域中的不同意义。第二，同一语法范畴中的各个变化形式是互相对立的、排斥的。在组合的时候，选中华汉语学习网www.100hanyu.com官方总站：圣才学习网.www.100xuexi.com\n中华汉语学习网www.100hanyu.com官方总站：圣才学习网.www.100xuexi.com择甲就排斥选择乙或丙。有的选择决定于意义，有的决定于结构内部的相互制约。在“Thereportwasgood”中，“report”选择了单数，动词选择了过去时，这是所要表达的意思决定的；但动词用单数“was”而不用复数“were”则是前面的“re-port”所决定的。第三，同一语法范畴中各个项所表示的意义不仅取决于它本身，而且也取决于它和其他项之间的相互制约的关系。某个项的意义发生了变化，其他项的意义也会随之发生相应的改变。项的增加或减少也会引起其他项的意义的变化。例如，现代俄语的名词分单数和复数，而古俄语分单数、双数和复数。双数的消失改变了复数的意义，现代俄语的复数是多于一，而古代俄语的复数是多于二。第四节变换一、变换和句型上面讲了造句的规则。按照规则造出来的一个个句子在语法格式上并不是孤立的，它和其他句子的格式可以有各种关系。这种情况要求我们跳出一个语法格式的范围去考察几个格式之间的关系。考察这种关系的途径就是变换。前面讲过，句子可以分为不同的类型，有陈述句、疑问句、祈使句等。其实，每一个句型内部还可以进行细分，例如陈述句又可分为肯定句和否定句，主动句和被动句等，这些句子类型之间存在着内在的联系，相互间可以变换。肯定句和否定句之间的相互变换在各种语言中是常见的。在汉语中，肯定句变换为否定句时，最常见的规则是在要否定的那个词前面加“不”或“没”（或“没有”），什么时候用“不”，什么时候用“没”，还有好些细致的规则限制。例如：这衣服干净。这衣服不干净。我洗衣服。我不洗衣服。我洗了衣服我没洗衣服。我会洗衣服，过去洗过。我不会洗衣服，过去没洗过。这里的否定句都是从肯定句中变换出来的。在英语中，从肯定变换为否定时最常见的规则是：如果动词为“be”，或前面有助动词，在be或助动词后面加“n’t”（或“not”）；如果动词不是“be”，或者前面没有助动词，就在它们前面加“don’t”（或“donot”）的相应变化形式，动词本身变为不定式。二、变换和句法同义几种句子格式表示相同或相近的结构意义，称为句法同义。试比较下面的几个例子：（1）我打破了杯子。（2）杯子被我打破了。（3）杯子我打破了。（4）我把杯子打破了。四个句子的格式不同，但是都表示“施事（我）——动作（打破）受事（杯子）”这样的结构意义。如果把“我”换成“张三、小猫、灭火机……”，把“打破”换成“撕、吃、扑灭……”，把“杯子”换成“扇子、鱼、火焰……”，我们同样可以造出四句一组的表示同一结构意义的句子来。可见同义关系不是具体句子间的关系，而是句子格式间的关系。处在同义关系中的格式，可以你变成我，我变成你，按照一定的规则互相变换。拿上面的例子来说，（1）变换成其他格式的规则如下：（1）变换成（2）的规则是：把宾语“杯子”提到句首，并在原主语前加一个表示被动意义的介词“被”（或“叫、让、给”等）。这是汉语主动名变为被动句的规则之中华汉语学习网www.100hanyu.com官方总站：圣才学习网.www.100xuexi.com\n中华汉语学习网www.100hanyu.com官方总站：圣才学习网.www.100xuexi.com一。…………三、变换和句法多义变换不但连同义句式，使它们聚合在一起，还可以区分同一个句式所表示的几种不同的结构意义，解决句法多义的问题。语法结构的这种多义（或者说有歧义）的情况光靠语法结构本身是没法区分的。变换分析能够比较合理地解释这种歧义现象。因为聚集在一个语法结构里面的两种结构意义在别的结构里不一定聚集在一起，变换正是把它们放到另一些结构里面去检验，看是否能够把它们区分开来。现在我们使用添加的方法来变换上面这个句子：（1）通知的人还没有来（2）他通知的人还没有来（3）通知他的人还没有来变换式（2）揭示“人”是“通知”的受事，（3）揭示“人”是“通知”的施事。这说明偏正结构“通知的人”可以兼表两种结构意义，所以有歧义。试看语法结构完全相同的另一个句子：（1）采购的东西还没有来（2）他采购的东西还没有来（3）采购他的东西还没有来变换式（2）揭示“东西”是“采购”的受事，变换式（3）不成立。这说明偏正结构“采购的东西”只表示一种结构意义，是单义的结构。通过变换和比较，我们知道了汉语里“动词＋的＋名词”这样的偏正结构有两个小类，一类是单义的，另一类有施事或者受事的歧义。组合上的这两个小类是怎么引起的呢？这引导我们从聚合上去找原因。原因是在“通知”和“采购”身上。它们虽然都是动词，而且都是及物动词，但是在上述的偏正结构里，“通知”产生歧义，“采购”不产生歧义，这说明“通知”和“采购”还有细微的差别，它们代表及物动词里的两个小类。在“动词＋的十名词”这样的偏正结构里，能够像“通知”那样变换的及物动词（如“培养、关心、请、约、要、骂……”）是一类，能够像“采购”那样变换的及物动词（如“设计、编辑、买、卖、煮……”）是另一类。前一类动词的特点是可以用同一个名词性词语作它的主语和宾语（他请，请他），后一类则不能。偏正结构中的这种歧义现象在英语里也有。比方“Theshootingofthehunterswasterrible”这句话可以有两种变换：（1）Thehuntersshotterribly．（猎人凶猛地射击）（2）Thehunterswereshotterribly．（猎人遭到凶猛的射击）这句话有歧义，原因是hunters（猎人）和shooting（射击）可以有两种结构意义：hunters可以是shoot的施事，也可以是受事。同样结构的另一个句子“Thepurchasingofthequartermasterwassuccessful”（司务长的采购很成功），就只有（1）的变换，没有歧义。变换揭示了歧义句包含的两种不同的结构意义，也提示了英语动词shoot和purchase分属两个小类。变换不仅可以有效地用来分析句法结构中的歧义现象，而且也有助于辨析句法意义之间的细微差别。先请看下面两个句子：（1）台上坐着主席团。（2）台上唱着戏。这两个句子都是“名1＋动＋着＋名2”，语法结构的格式完全相同。用变换来进中华汉语学习网www.100hanyu.com官方总站：圣才学习网.www.100xuexi.com\n中华汉语学习网www.100hanyu.com官方总站：圣才学习网.www.100xuexi.com一步分析：（1）可以变换成“主席团坐在台上”，把（2）相应地变换成“戏唱在台上”，句子就不能成立。另一方面：（2）可以变换成“台上正在唱戏”，（1）就不能相应地变换成“台上正在坐主席团”。变换不同，说明（1）和（2）的结构意义有区别。经过比较分析，它们的区别是：（1）表示“存在”，说明事物的位置，着眼点是空间；（2）表示动作和行为的“持续”，着眼点是时间。与上述（1）（2）格式相同的还有一种句子：（3）台上摆着酒席。它既可以变换成“酒席摆在台上”，也可以变换成“台上正在摆酒席”，这说明（3）可以表示（1），也可以表示（2），究竟表示哪一种，看它联系着哪一种变换而定。组合上的三种情况跟动词的选择有关，能够出现在这种句式里的动词也相应地分成三个小类。例如属于（1）的动词有：“躺（着病人）、结（着果实）、挂（着画儿）、点（着红灯）、盖（着被子）、裹（着头巾）、贴（着邮票）、写（着地址）等等。属于（2）的动词有：“开（着会）、下（着雨）、想（着孩子）、吃（着东西）”等等。属于（3）的动词比较少，例如：“架（着炮）、生（着火）”等等。这些小类的划分可以启发我们注意动词用法上的细微区别，而且对组合结构的深入分析也有重要的意义。从上面的例子中可以看出，变换不是孤立地就一个结构本身来分析，而是借助于其他的结构来说明。前面说过，语言中的意义总是由一定的形式表现出来的。语法结构之间的变换关系也是反映意义的一种形式。这种关系，我们平时在捉摸句子的意思的时候也是不自觉地在运用的：碰到费解的句子，我们常常试着把原句换一种说法，看意思是否显豁。变换正是这“换一种说法”的分析原理的自觉运用。这种方法说不上什么新奇，但如能自觉地运用于语法分析，却能收到明显的效果。变换不但能辨析歧义的结构，还能发现造成歧义的词语的语法小类，不论在组合上还是在聚合上都把语法分析往深处推进一步。第五节语言的结构类型和普遍特征一、历史比较语言学谈到语言的谱系分类，不能不提到“历史比较语言学”。历史比较语言学起源于18世纪末、19世纪初。由于交通逐渐发达，欧洲学者视野开阔，不仅注意到欧洲诸语言之间的共同特点，而且发现印度古代语言梵语与希腊语、拉丁语有着惊人的相似之处。历史比较语言学的奠基人是德国葆朴《论梵语动词变位系统与希腊语、拉丁语、波斯语和日尔曼的比较》1816德国格里木《德语语法》（1819）俄国沃斯托柯夫《斯拉夫语探讨》（1820）丹麦拉斯克《古代北方语或冰岛语的起源研究》（1818）历史比较语言学的主要任务是：（1）追溯语言来源，确定谱系关系；（2）发现语言历史演变中的规律；（3）构拟古日尔曼语、原始印欧语等早已失传的古代语言。整个19世中欧语言学家的兴趣主要在历史比较方面，直到20世纪初，才把研究重点转到共时性的描写研究。二、语言的语法结构类型世界上的语言，据统计有五千多种，每一种语言都有自己的语法结构。语言的类型分类是指根据语言结构上的（共性）特点给语言分类的方法。语法结构虽然花样繁多，但可以归为少数的类型。把语言分成不同的结构类型，对于我们了解世界语言的概貌，学习外语，都有一定的帮助。中华汉语学习网www.100hanyu.com官方总站：圣才学习网.www.100xuexi.com\n中华汉语学习网www.100hanyu.com官方总站：圣才学习网.www.100xuexi.com（一）形态学分类法1、根据词的结构，一般把世界上的语言分成孤立语、粘着语、屈折语、复综语四种类型。我们在第二节里介绍的组词造句的几种基本结构在各种语言中差不多都有，但是它们的表达方式在不同的语言中却有很大的不同。下面是一个以述宾结构充任谓语的简单主谓句在汉语、俄语中的不同表达方式。汉语俄语我读书。Я　читаю　книгу。你读书。Ты　читаешъ　книгу．他读书。Он　читает　книгу．我们读书。Мы　читаем　книгу．你们读书。Вы　чнтаете　книг．他们读书。Они　читают　книгу．这六句话里，汉语的“读”和“书”没有任何变化。俄语的动词читать随着主语的人称和数的不同而有不同的形式，它的宾语книга必须是宾格的形式книгу。在俄语里，不但主语和谓语动词之间在人称和数的方面要求一致，而且形容词的性、数、格的变化也必须和它所修饰的名词一致。例如：красный　чемодан（红皮箱）阳性красное　знамя（红旗）中性красная　армия（红军）阴性类似俄语这样的语言，主语与谓语，形容词修饰语与中心语的组合要求有严格的一致关系，动词对它所支配的宾语也有特定的要求。词在组合中的这种多种多样的词形变化，在汉语中是没有的。在这一点上看，汉语和俄语正好代表两种不同的结构类型。语言学中把类似俄语那样有丰富的词形变化的语言叫做屈折语，而把缺少词形变化的语言叫做孤立语。汉语是孤立语的一个代表。①孤立语孤立语的主要特点是缺乏词形变化，但是词的次序很严格，不能随便更动。上述的六个汉语句子，每一个词在句中的位置都是固定的。虚词的作用很重要，词与词之间的语法关系，除了词序，很多都是由虚词来表达的。比方“父亲的书”，“父亲”和“书”之间的领属关系是通过虚词“的”表示的。这种关系在俄语里就通过变格来表示：“книгаотца”中的оьца是отец（父亲）的属格。汉语、彝语、僮语、苗语、壮语、越南语等都属于孤立语这一类型。汉语确实是缺少丰富的形态变化，但在构词上，也并不都是复合词，也有些词缀成分。这种分类，只能是大致的分类，事实上没有一种语言完全适合某种类型标准的。②粘着语粘着语也是一种重要的语言结构类型。粘着语的主要特点是没有内部屈折，每一个变词语素只表示一种语法意义，而每种语法意义也总是由同一个变词语素（构形形态）表示。因此，一个词如果要表示三种语法意义就需要有三个变词语素（构形形态）。此外，粘着语的词根和变词语素之间的结合并不紧密。两者都有相当大的独立性，变词语素（构形形态）好像是粘附在词根上似的。例如土耳其语动词词根“sev-”表示“爱”，变词语素“-dir”表示第三人称，“-1er”表示复数，“-mis-”表示过去时，“-ere”表示将来时，那么，“sev-mis-dir-1er”就是“他们从前爱”，“sev-erek-dir-1er”就是“他们将要爱”。日语也是粘着语，一个变词语素表示一种语法意义，要表示几种语法意义，就把有关的变词语素粘附在词根上。土耳其语、维吾尔语、芬兰语、日语、中华汉语学习网www.100hanyu.com官方总站：圣才学习网.www.100xuexi.com\n中华汉语学习网www.100hanyu.com官方总站：圣才学习网.www.100xuexi.com朝鲜语都属于粘着语的类型。③屈折语所谓“屈折”，就是词的内部发生的语音交替变化。有两种，一种是“内部屈折”，指的是词根中某些音位的替换，如英语的名词复数，一般是在原词后加-s，但也有些不是如此。如foot[fut]脚feet[fi:t]man男人menmouse老鼠mice再如英语的动词的过去式，一般是在原形后加-ed，但也有通过内部变音来表示的：write写wrotebuild建造builtsend送sent另一种是“外部屈折”，一般是指词尾的变化。这里是指内部屈折。屈折语的“屈折”是指词内部的语音形式的变化，所以又叫做内部屈折。屈折语的主要特点是：有丰富的词形变化，词与词之间的关系主要靠这种词形变化来表示，因而词序没有孤立语那么重要。像俄语的“ячитаю　книту”这个句子中的三个词，由于不同的词形变化都已具体地表明了每个词的身分，因而改变一下词的次序，比方说成“чкнигу　чиаю”，或者去掉я，说成“читаю　книгу”或者“книгу　читаую”，都不会影响句子的意思。当然，一般的情形都采用“Я　читаю　книгу”这样的形式。屈折语的一个变词语素可以同时表示好几种语法意义，例如俄语“книга”（书）中的-а就同时表示阴性、单数、主格三种意义。这些意义也可以用别的变词语素来表示，例如俄语армия（军队），семья（家庭）中的-я同样兼表阴性、单数、主格。此外，屈折语的词根和词尾结合得很紧，脱离词尾这种变词语素，词根一般就不能独立存在。例如上面所举的例子如把词尾去掉，词根就不能独立存在。俄语、德语、法语、英语等都是屈折语。英语、法语的词形变化在历史演变中已经大大简化。④多式综合语多式综合语也叫复综语，可以说是一种特殊类型的粘着语。在复综语里，一个词往往由好些个语素编插粘合而成，有的语素不到一个音节。由于在词里面插入了表示多种意思的各种语素，一个词往往构成一个句子。这种结构类型多见于美洲印地安人的语言。例如美诺米尼语的“akuapiinam”是一个词，意思是“他从水里拿出来”，包含以下语素：词根“akua”（挪开），后缀“-epii-”（液体），后缀“-en-”（用手），后缀“-am”（第三人称施事）。2、根据表达语法意义的主要方式划分1、综合语依靠词本身的形态变化，如内部屈折、外部屈折、重音等来表示词和词之间的关系，其主要特点是有格的变化。例如，俄语和拉丁语都是用格的变化来表示词与词之间的语法关系的。此外，动词能综合地表示语法意义；形容词的级，通过本身的形态屈折来表示，也可以算作这种类型语言的特点。纯粹的综合语，只用词的形态变化来表示词与词的语法关系的语言是不多见的。通常除了词本身的形态之外，还要用虚词来表示语法关系。2、分析语借助语序和虚词来表示词和词之间的语法关系。汉语、英语都属于分析语。（二）根据句法特点分类中华汉语学习网www.100hanyu.com官方总站：圣才学习网.www.100xuexi.com\n中华汉语学习网www.100hanyu.com官方总站：圣才学习网.www.100xuexi.com按照句子中主语、谓语、宾语的排列顺序可以把语言分为以下几种：subject——主语verb——动词object——宾语①SVO型语言（主—V—宾）汉语：我吃苹果！英语：Tigers　eat　meat.（老虎吃肉。）②SOV型语言（主—宾—动）汉语：我们何罪之有！（但汉语总体上是SVO型语言）日语：③VSO型语言（动—主—宾）例如阿拉伯语。三、语法结构不能分优劣语言的结构类型是就结构的基本面貌来说的，不是说屈折语中没有其他结构类型的成分，或者孤立语中没有任何粘着、屈折的成分。世界上没有一种语言纯粹属于某一种结构类型。俄语是一种典型的屈折语，它也用词序和虚词表示词与词之间的关系。汉语也有粘着和屈折成分。例如附在动词后面的“了、着、过”其实就是粘着成分；有些词通过内部屈折改变词类，例如，“好（hǎo）球”——“好（hào）打球”，“长（cháng）短”——“生长（zhǎng）”，“作恶（è）——可恶（wù）”。过去有人在结构类型里面分优劣。比较流行的说法是屈折语比粘着语进步，粘着语比孤立语进步。这么说来，汉语属于最落后的语言之列。也有人看到好多种屈折语，特别是英语，在演变的过程中逐渐减少屈折变化，扩大词序和虚词的作用，就宣称孤立语是最经济、最合理的语言。这么说来，汉语又属于最先进的语言之列。现在多数语言学家都认为这是一种偏见。不同类型的语法本身没有高低优劣之分，每种语言都源于遥远的古代，经过漫长的发展过程，它们的语法规则都有效地为人们的交际服务。人们熟悉本族语言的结构类型，在学习其他类型的语言时会感到不习惯。西方人学习汉语，常常感到汉语的语法规则太活，不好捉摸。比方“这本书看了三天”，意味着已经看完，再加一个“了”，变成“这本书看了三天了”，反而是没有看完的意思。类似的情况很多。他们认为汉语的语法关系不如俄语那样明确，容易掌握。汉人学习西方语言，也不习惯它们的变格、变位，感到它们的结构牵丝攀藤，重复而又麻烦，不如自己的语言干净利索。这些都是习惯问题。任何语言都必须有足够的语法表达方式才能适应交际的需要，无非有的采取这种方式多点，那种方式少点，有的恰好相反罢了。因此，从原则上说，语法不能分高低优劣。从结构上对不同的语言进行深入的比较是很有必要的，因为外语教学和翻译很需要利用比较的成果。任何语言的语法都是经济和简易这两个特点的某种结合。拿汉语的语法来说，没有词形变化，自然比有词形变化的语言经济，但是不是简易，这就很难说。汉语难学的地方不在明处，而在暗处。从小学会说汉语的人自然觉得简易，可是外国朋友学汉语却觉得越学越难。学过俄语和英语的人也会有类似的感觉：学俄语开头难，后头容易，而学英语则正相反，开头觉得容易，后来越学越难。我们和外国留学生接触，常常感到他们在日常会话中汉语说得还不错，可是听他们论述比较复杂的事情，或者看他们写的汉语习作，往往发现不通、别扭的地方很多。我们在帮助他们改正的时候，有的说得出道理，有的却说不出道理来。可见我们在许多问题上对自己的语言还只是知其然而不知其所以然，好些规则还没有找出来。这似乎又不如那些以形态为主的语法，把麻烦摆在头里，尽管门禁森严，进门之后行动倒比较自由了。中华汉语学习网www.100hanyu.com官方总站：圣才学习网.www.100xuexi.com\n中华汉语学习网www.100hanyu.com官方总站：圣才学习网.www.100xuexi.com四、语言的普遍特征语言有个性，也有共性。从共性方面考察，各种语言的结构可以归为少数的类型，各种结构类型又有共同的特点。最一般的共同特点是语言结构的设计原理，这跟语言作为交际工具的性质有直接联系。归纳前面各章节的有关内容，我们知道：语言用声音作为物质的载体，它的几十个音位形成种种组合，去和意义相结合，构成语素。语素又按照一定的规则组合成词、词组、句子。语言里面的音位，意义，音义结合的语素、词，各有自己的种种聚合，为进行组合提供选择的可能。整个语言就依靠各层单位的聚合关系和组合关系在那里运转。一种机器可以有不同的型号，各种型号的装置和运转的原理是一样的。语言也是如此，不同的结构类型具有同样的结构原理。语言结构的各个组成部分，如语音、词义、语法也有共同的特点，这叫做“普遍特征”。下面举一些语法结构的普遍特征：1．一切语言都至少有由名词性词语和动词性词语构成的句子（鸟儿飞）。2．一切语言都有形容词性词语修饰名词性词语（小鸟儿），副词性词语修饰形容词性词语（很小）。3．一切语言都有办法把动词性词语全部或一部转成名词性词语（调查[农村]→农村[调查]，飞→飞的，写→写的、所写的）；把动词性词语转成形容词性词语（飞→飞鸟，烧→烧杯）。4．一切语言都有办法把几个名词性词语连在一起（鸟儿和虫子），把几个动词性词语连在一起（试试，适应和改造[环境]）。5．一切语言都有否定句（鸟儿不飞了）和疑问句（鸟儿还能飞吗），都能够把某些句子变成祈使句（快飞吧！）。6．一切语言的名词性词语和动词性词语都至少有两种发生关系的方式（鸟儿飞[自动]，鸟儿吃虫子[他动]）。根据语言学家的研究，以上这些可以有把握地说是适用于任何语言的普遍特征。还有一些特征在许多语言里都能见到，但不敢说普遍存在于一切语言。例如：主语在宾语的前面。有些名词性词语可以转为动词性词语，如汉语“门锁→锁门”；英语type（典型）→typify（典型化）。用虚设的成分进行替代（鸟儿会飞，虫儿？HelikestodanCe，sodol．）。施受关系可以转换（鸟儿吃虫子→虫子被鸟儿吃了）。普遍特征反映语言结构的一般原理，对它的研究已经成为语言学中一个专门的课题。中华汉语学习网www.100hanyu.com官方总站：圣才学习网.www.100xuexi.com