1101-全国-语言学概论 11页

1101-世界-语言学概论总分：100一、单项选择题〔共20题，共20分〕1、转换生成语言学的奠基人是著名语言学家〔〕(1分)A:赵元任B:乔姆斯基C:海德格尔D:萨丕尔2、在夷易近族接触跟融合过程中，一个夷易近族的全体或部分成员坚持使用本夷易近族语言而改说另一夷易近族的语言，这种现象叫〔〕(1分)A:语言磨合B:语言转用C:语言混淆D:语言渗透3、研究语言学跟信息处理的学科属于〔〕(1分)A:社会语言学B:文化语言学C:使用语言学D:本体语言学4、标写语音的书面标志叫〔〕(1分)A:音素B:音位C:音标D:音读5、形成北京“女国音〞现象的要紧社会要素是〔〕(1分)A:宗教信仰差异B:职业差异C:文化程度差异D:性不差异6、儿童语言获得过程中表达其存在末尾语法才能的阶段是〔〕(1分)A:双语阶段B:非自控阶段C:双词阶段D:混淆阶段7、语音本质上是〔〕(1分)A:物理现象B:心理现象\nC:心理现象D:社会现象8、下面各词中，属于意译词的是〔〕(1分)A:B:麦克风C:尼龙D:吉普9、汉语音节wéi有〔〕(1分)A:一个音素B:两个音素C:三个音素D:四个音素10、下面的动宾词组中，表达举动与货色关系的是〔〕(1分)A:吃苹果B:写文章C:写毛笔D:抬桌子11、“瑞雪兆丰年〞“背靠大年夜树好乘凉〞属于〔〕(1分)A:谚语B:成语C:歇后语D:专有词语12、“他给我一本书〞中，充当受事语义足色的是〔〕(1分)A:他B:给C:我D:一本书13、人的大年夜脑语言功能的临界期现在一般认为大年夜概是〔〕(1分)A:5—6岁B:7—8岁C:9—10岁D:12—13岁14、下面的发音器官中，属于主动发音器官的是〔〕(1分)A:上齿B:双唇C:硬腭D:齿龈\n15、他在看书〞中“书〞可以换成“电影〞“球赛〞，“书〞跟“电影〞“球赛〞之间的关系是〔〕(1分)A:组合关系B:聚合关系C:亲属关系D:句段关系16、从音义关系来看，英语中的“right〞跟“write〞是一组〔〕(1分)A:同音词B:同义词C:同根词D:同源词17、从已经清楚最陈腐的文字来看，最初的字符全然上〔〕(1分)A:表意的B:表音的C:表音兼表意的D:既不表音又不表意的18、舌面的元音中，“后高圆唇元音〞是〔〕(1分)A:[a]B:[e]C:[i]D:[u]19、下面的词中，属于派生词的是〔〕(1分)A:教师B:亲小孩C:阿姨D:司机20、英语、意大年夜利语、古梵语都来自于〔〕(1分)A:原始印欧语B:原始汉藏语C:原始汉藏语D:原始汉藏语二、多项选择题〔共5题，共10分〕21、导致语言展开演变的缘故有〔〕(2分)A:社会进步B:社会分化C:社会不合D:社会接触\nE:语言系统内部要素阻碍22、下面语素中在现代汉语里可以独破成词的有〔〕(2分)A:械B:吗C:笔D:阿E:他23、下面各项中，属于语法单位的有〔〕(2分)A:音素B:语素C:词D:词组E:音节24、下面各地点方言中，属于汉语北方方言的有〔〕(2分)A:上海话B:武汉话C:成都话D:福州话E:广州话25、下面各项中，属于汉语／a／音位的变体有〔〕(2分)A:[α]B:[A]C:[o]D:[i]E:[a]三、揣摸论述题〔共4题，共20分〕26、语言的任意性是指任何人都可以任意修改语言规那么。(5分)A:√B:×27、文字不属于语言。(5分)A:√B:×28、“熟〞有“成熟〞“熟悉〞“程度深〞等多个义项，这表达了词义的含糊性。(5分)A:√B:×29、词尾的确是词缀。(5分)\nA:√B:×四、文字题〔共9题，共50分〕30、名词阐明：双语现象(3分)31、名词阐明：词组(3分)32、名词阐明：语言获得(3分)33、名词阐明：借词(3分)34、简述语言展开演变的不平衡性。(6分)35、简述分不词类常用的三个标准。(6分)36、简述口语跟口语的关系。(6分)37、举例阐明稀有的语流音变现象。(10分)38、举例阐明近义词的差异表达在哪些方面。(10分)\n1101-世界-语言学概论总分：100一、单项选择题〔共20题，共20分〕1、【考点】语言的生成机制跟生成语言学答案：B分析：20世纪50-60年代，以美国语言学家乔姆斯基〔N•Chomsky〕《句法结构》〔《句法实践要略》〕等著作为标志，在语言学界开始形成一种不但有不于传统语法实践，也差异于事前占主导地位的结构实践的“转化语法实践〞。2、【考点】语言的转用答案：B分析：“语言转用〞是随着差异夷易近族的接触跟融合而发作的一种语言现象，指的是一个夷易近族的全体或部分成员坚持使用本夷易近族语言而转用另一夷易近族语言的现象，又称之为“语言交流〞。3、【考点】语言学的学科分类跟研索取向答案：C分析：专门研究语言在各个范围中理论使用的语言学分支叫做“使用语言学〞。随着信息时代的到来，语言信息处理，为语言学研究增加了新的内容。4、【考点】国际音标答案：C分析：标写语音的书面标志叫做音标。国际音标是现在国际上最为通行的一种记录、分析各种语言的语音的标注标志。5、【考点】社会方言答案：D分析：在分布人群方面，女国音较稀有于受过肯定教诲的，操一般话或北京话的青年女性，在男性、青春期平常儿童以及中年以上女性中女国音的出现比例较低。6、【考点】双词句阶段答案：C分析：从语言方法本身来看，双词语不但表达的语义关系复杂，同时最要紧的是标志着儿童发作了最早的语法才能。7、【考点】语音的社会属性答案：D分析：“什么语音表达什么意思〞必须是使用该语言的全体社会成员约定俗成的，因此语音又存在社会属性。社会属性是语音的本质属性。8、【考点】语言的借用\n答案：A分析：意译词是用本族语言的构词材料跟规那么形成新词，把外语里某个词的意思翻译过来。“〞是意译词，“麦克风〞、“尼龙〞、“吉普〞全然上音译词。9、【考点】音素答案：C分析：音素是最小的语音单位，它是从音色的角度分不出来的。wéi有u、e、i三个音素。10、【考点】复杂词组的组合关系答案：C分析：“写毛笔〞，表达的意思现实上是“用毛笔写字〞，“毛笔〞是完成“写〞谁人举动的货色。11、【考点】谚语答案：A分析：“谚语〞指在官方传达的一些比较粗浅的语句。有的谚语反响花费生活、道出深化的道理，比如汉语中的“瑞雪兆丰年〞“众人拾柴火焰高〞；有的谚语只是反响某种客不雅观现象，但不用定有深化道理，比如“横挑鼻子竖挑眼〞“拿着鸡毛合时箭〞等。后者又叫“俚语〔俗话〕〞。12、【考点】语义特色答案：D分析：“他给我一本书〞句子中的谓语是“给〞，“我〞是与事，“一本书〞是举动的承受者。13、【考点】大年夜脑的语言功能受临界线期度答案：D分析：大年夜脑的语言功能的临界期：是指大年夜脑的单侧化，大年夜脑左半球的分区以及语言的遗传机制，都只供应人存在语言才能的埋伏可以性，这些潜能必须在一活限日内被肯定的语言状况激活才能起感染，否那么大年夜脑的语言功能就会失效，人也就无法说话。这方面的模范证据的确是印度“狼孩〞的觉察。现在一般认为最迟是12-13岁，逾越谁人年岁就确信学不会说话了。14、【考点】语音的心理属性答案：B分析：按照发声器官能否活动，可以将之分为“主动发音器官〞跟“主动发音器官〞。主动发音器官包括嘴唇、舌头、软腭、小舌、下颚等，主动发音器官包括牙齿、齿龈、硬腭等。15、【考点】“组合〞跟“聚合〞答案：B分析：存在聚合关系的语言单位之间，一般能互相交流。存在一样聚合关系的语言单位，就形成某种聚合类，即功能类。“书〞跟“电影〞“球赛〞存在聚合关系，可以互换。16、【考点】同音词跟同形词答案：A\n分析：各种语言都有肯定数量的同音词。比如英语“bear〞跟“bare〞、“weather〞跟“whether〞是同音词，而A项“right〞跟“write〞读音一样，因此也是同音词。17、【考点】象形标志演变为表意的字符或兼表意跟音的字符答案：A分析：文字的展开过程要紧包括：从象形标志演变为表意的字符或兼表意跟音的意音字符，该当是文字演变展开的第一步。18、【考点】元音答案：D分析：八个舌面元音〔标准元音、定位元音〕[i]——前、高、不圆唇〔汉语一般话〕[u]——后、高、圆唇〔汉语一般话〕[e]——前、半高、不圆唇〔汉语一般话〕[o]——后、半高、圆唇〔汉语一般话〕[ɛ]——前、半低、不圆唇〔汉语一般话〕[ɔ]——后、半低、圆唇〔英语〕[a]——前、低、不圆唇〔汉语一般话〕[ɑ]——后、低、不圆唇〔汉语一般话〕19、【考点】剖析词的构词方法答案：C分析：派生词是指词根语素加上语缀语素形成一个新词，形成派生词的词根语素是实义语素，而词缀语素那么是不成词、不自由〔黏着〕、定位、虚义语素。“阿姨〞是前缀语素“阿〞加上词根语素“姨〞形成的派生词。20、【考点】亲属语言答案：A分析：印欧语系包括拉丁语、日耳曼语、古斯拉夫语等，而法语、意大年夜利语、西班牙语、葡萄牙语、罗马尼亚语都来自拉丁语，英语、德语、丹麦语、瑞典语、挪威语、冰岛语、荷兰语都来自日耳曼语，俄语、乌克兰语、保加利亚语、捷克语、波兰语都来自古斯拉夫语。二、多项选择题〔共5题，共10分〕21、【考点】语言展开的表现答案：ABCDE分析：〔1〕社会缘故：第一，社会进步推动语言展开；第二，社会的分化跟不合推动语言的展开演变；第三，社会的接触推动语言的展开。〔2〕语言中各种要素的互相阻碍、互相制约推动语言的展开。22、【考点】语素的典范答案：BCE分析：独破成词是指不需要组词即可单独使用的状况。而“械〞一般指某种货色，需形成如“呆板〞、“货色〞、“军火〞的词语才能使用；“阿〞素日作为组合构词的前缀使用，词缀\n不克不迭独破成词。这里要留心的是“吗〞，“吗〞作为一个词语不理论意思但是存在语法意思，例：在“好吗？〞谁人短语中，好跟吗全然上词语，因此“吗〞可以独破成词。“笔〞跟“他〞都能独破成词，存在肯定的意思。23、【考点】各种语法单位的定义答案：BCD分析：语法单位从小到大年夜摆设为：语素、语素组、词、词组、句子、句组〔句群、语段跟篇章〕。24、【考点】地域方言答案：BC分析：北方方言，也叫北方话〔以北京话为代表〕。分布在长江以北宽阔地域，长江以南的镇江以上、九江以下的沿江地带，尚有湖北、四川、云南、贵州等地。武汉话跟成都话同属北方方言。25、【考点】归纳音位的原那么答案：ABE分析：／a／音位的变体有：[α]、[a]、[A]。三、揣摸论述题〔共4题，共20分〕26、【考点】“约定〞跟“任意〞答案：选项B。语言的任意性是指语言标志的音义之间不肯定跟本质的联系，它们之间的结合是弗成论证的，是由社会约定俗成的。27、【主考点】只需人类才有语言【副考点】文字的性质答案：选项A。语言跟文字是两个完好差异的不雅观点。语言是一种标志系统，是由语音跟语义形成的标志系统，是人类停顿社会内政跟思维认知的货色。文字是语言的语音标志的一种转换方法。任何语言全然上先有语音，才有文字。28、【考点】含糊性答案：选项B。词义的含糊性是指词义所反响的货色只需一个大年夜抵的范围，而不清楚的界线。比如“大年夜款〞，词典上的阐明是“特不有钞票的人〞，但这里的“特不有钞票〞并不一个清楚的标准，只需一个大年夜概的不雅观点。而此题中的“熟〞有“成熟〞“熟悉〞“程度深〞等多个义项，显然表达的是词语的多义性。29、【考点】剖析词的构词方法答案：选项B。词尾是在词根后所加字符称为词尾，词尾是实义语素；而词缀那么是不成词、不自由〔黏着〕、不定位的虚义语素。词缀中尚有前缀跟后缀之分，因此词尾不用定是词缀。四、文字题〔共9题，共50分〕30、【考点】语言的并存答案：语言的“并存〞也的确是所谓“双语现象〞，是指某一语言社团使用两种或两种以上语言的一种社会现象。\n31、【考点】复杂词组的组合关系答案：词与词的组合，或者更准确地说是特定词类语词类的组合，即两个词契合规那么地结合在一起，就形成词组。32、【考点】“语言获得〞跟“语言深造〞的外延答案：语言获得从字面上说的确是“失落失落〞。更准确地说，“语言获得〞指的是语言作为一种才能不完好是从不人那儿深造“失落失落〞的，而是人本来就存在某种语言才能，也的确是通过某种生物遗传机制跟大年夜脑外延的感染，才能真正失落失落。33、【考点】全然词跟一般词答案：是指音跟义全然上借自外语的词，又叫外来词。分析：〞借词“又叫“外来词〞，是一种语言从外族语言中翻译或借用的词语，各种语言的语汇都大批地接纳了外来词。34、【考点】语言展开的特征答案：“不平衡性〞指在语言内部的差异形成部分之间以及在差异的地域之间，语言展开演变的速度跟倾向是不不合的。语言内部各个子系统的展开速度不不合；一致语言现象的展开速度，展开倾向在差异的地域内也可以不不合。35、【考点】分不词类的标准答案：分不词类的标准有：〔1〕按照词形变卦来判定词类，即外形标准。〔2〕按照词的意思来判定词类，即意思标准。〔3〕按照词的聚合地位来判定词类，即分布标准。功能分布的标准最具普遍性，同时是反响词类聚合关系本质的特色，是词类的本质属性。36、【考点】“口语〞跟“口语〞答案：语言的客不雅观存在方法起首是口语，第二种客不雅观存在方法，是口语。口语是在口语的基础上发作的，口语是第一性的，口语是第二性的。口语是通过加工、提炼跟展开了的口语的书面方法。口语跟口语中全然的语言因素也的确是全然的语汇跟语法结构在大年夜多数状况下是全然不合的。37、【主考点】儿化【副考点1】变音【副考点2】变调答案：语流音变要紧包括儿化、变音、变调等。〔1〕儿化。是一般话中特不的语流音变现象，发音时在韵母末了加上一个卷舌的举动，一般在书面写成“儿〞。比如“花儿、鸟儿〞等。〔2〕变音。最要紧的有同化、同化、弱化跟零落。同化是指语流中两个差异的音，其中一个因受另一个的阻碍而变得跟它一样或临近，如电[tian]+报[pau]→电报[tiampau]，“电〞的韵尾[n]受双唇音的阻碍，同化为[m]。同化是指语流中两个一样或临近的音，其中一个因受另一个的阻碍而变得不一样或不临近，如慢[man]+慢儿[mar]→慢慢儿[maimar]。弱化是指语流中有些音在发音上变弱。零落是指语流中某些原有的音毁灭，如豆[tou]+腐[fu\n]→豆腐[touv]。〔3〕变调。变调要紧表现为声调的同化。汉语一般话中最清楚的变调有上声变谐跟“一、不〞变调。38、【考点】同义词跟反义词答案：〔1〕近义词之间的差异可以表现在词的理性意思上。有些近义词归纳综合反响的货色只是全然一样，所指范围并不完好重合；有些近义词归纳综合反响的货色虽然一样，但在夸大年夜的重点、方面或抵达的程度却有所差异。近义词在理性意思上的差异屡屡会阻碍到词语的搭配习惯，使近义词在用法上屡屡有所差异。〔2〕近义词之间的差异也可以表现在非理性意思即附加色彩上。如感情色彩差异、语体色彩差异或笼统色彩差异。近义词在感情色彩跟语体色彩上的差异会阻碍这些词的使用范围，使它们各有自己的使用范围。