语言学概论教学检测 语言学概论期末考试及答案二 7页

语言学概论期末考试及答案（二）一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1．下列关于“语言”的说法，不正确的一项是（）A．语言就是人们说出来的话B．语言是一种有声符号系统C．语言系统由多个子系统组成D．语言是人类最重要的交际工具2．下列属性中，风声、雨声、喷嚏声、咳嗽声均不具有的一项是（）A．生理属性B．自然属性C．社会属性D．物理属性3．下列各组元音中，都属于圆唇元音的一组是（）A．[i，u]B．C．D．[o，y]4．下列词语中，不属于派生构词的一项是（）A．rewriteB．catsC．teacherD．unafraid5．下列词语中，不属于偏义复合词的一项是（）A．妻子B．国家C．开关D．忘记6．下列各项中，不属于“语”的是（）A．惯用语B．歇后语C．成语D．术语7．美国语言学家乔姆斯基创立的语法理论是（）A．结构语法理论B．功能语法理论C．生成语法理论D．认知语法理论8．在“这道题我们做过”这个语言片段中，“这道题”和“我们做过”的性质是（）A．既是成分，也是组合B．是成分，不是组合C．不是成分，也不是组合D．是组合，不是成分9．英语“Johnlovesshe”这句话是病句，其错误在于（）A．性B．格C．数D．态10．下列关于义项的表述，正确的一项是（）\nA．义项只包括词的理性意义B．义项包括词的临时意义C．义项是词典释义的最小单位D．词的多个义项并非总有关联11．下列关于语义场的表述，不正确的一项是（）A．语义场是词义系统性的重要表现B．语义场与上下位词关系密切C．语义场是一个层级体系D．不同语义场的系统性是均衡的12．“行为”和“行径”在词义上最主要的差别在于（）A．感情色彩不同B．形象色彩不同C．语体色彩不同D．理性意义不同13．下列文字系统中，属于自源文字的是（）A．苏美尔文字B．阿拉伯文字C．腓尼基文字D．拉丁文字14．由意音文字换用表音文字，属于（）A．文字的创制B．正字法改革C．文字类型改革D．字符类型改革15．下列关于“语言转用”的表述，不正确的一项是（）A．语言转用是语言统一的重要形式B．双语现象并非一定导致语言转用C．语言转用以民族融合为必要条件D．语言间的密切接触是语言转用的重要条件16．语汇系统中最为稳固而不易变化的是（）A．一般语汇B．基本语汇C．通用语汇D．专用语汇17．感性思维（前思维）活动不包括（）A．视觉和听觉B．触觉和知觉C．记忆和想象D．情感和意志18．一般儿童能跟成年人差不多一样地说话的年龄是（）A．1岁左右B．3岁左右C．5岁左右D．12岁左右19．下列关于母语教学的表述中，不正确的一项是（）A．母语教学主要指中小学阶段的语言教学B．母语教学的目的就是学会使用一种语言C．母语教学的任务包括提高逻辑思维能力D．母语教学也注重提高文化素质20．对于中介语的错误类型，目前较多采用的分类是（）A．系统前错误、系统错误、系统后错误\nB．语法错误、语汇错误、语音错误C．可容忍的错误、部分容忍的错误、不能容忍的错误D．目标语判断性错误、来源语干扰性错误二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。21．下列关于书面语的表述，正确的有（）A．是经过提炼的口语书面形式B．与口语相比缺少了一些内容C．不存在与口语严重脱节现象D．会具有相对独立的发展历史E．不会影响和促进口语的发展22．从发音机制上看，辅音的音质决定于（）A．发音方法B．发音部位C．唇形圆展D．舌位高低E．舌位前后23．“奥林匹克”这个词属于（）A．单纯词B．连绵词C．音译词D．专有名词E．多音节词24．下列语义关系，只发生在不同句子之间的有（）A．指向关系B．结构关系C．蕴含关系D．预设关系E．歧义关系25．下列关于语言发展演变的表述，正确的有（）A．语言是社会的交际工具，因而只能渐变B．与语汇和语法相比，语音最容易发生演变C．语言的发展演变与语言自身的结构特点并无关系D．语言的发展演变在不同地域之间会呈现不平衡性E．退出了社会交际活动，语言就不再会有发展演变三、名词解释题（本大题共4小题，每小题4分，共16分）每一名词解释都须举例。26．音位变体27．语法手段28．语音对应关系\n29．中介语四、简答题（本大题共3小题，每小题6分，共18分）30．举例说明语言符号的离散特征和线性特征及其对语言的作用。31．举例说明汉语词双音节化的作用。32．说明什么是儿童语言获得的“模仿说”和“强化说”。五、分析题（本大题共2小题，每小题6分，共12分）33．英语和汉语的音节结构类型都可以归纳为V、C-V、V-C、C-V-C四种类型，请根据读音将下列词语分别填入下列各项中。（1）V型：________________（2）C-V型：______________（3）V-C型：______________（4）C-V-C型：____________34．下面都是汉语中跟颜色有关的词，请分别归入不同的词类：彩色色彩红彤彤黑不溜秋绿化雪白黑白红金色黄蜡黄碧绿（1）形容词：________________（2）状态词：________________（3）区别词：________________（4）名词：__________________（5）动词：__________________六、论述题（本大题共2小题，每小题12分，共24分）35．结合实例说明述谓结构的构成和类型。\n36．举例说明语言接触会造成哪些结果。答案一．单项选择1.A2.C3.D4.B5.C6.D7.C8.A9.B10.C11.D12.A13.A14.C15.C16.B17.D18.C19.B20.A二多项选择21.ABD22.AB23.ACDE24.CD25.ADE三.名词解释题26.音位是从社会功能角度划分出来的特定语言或方言中具有区别意义作用的最小语音单位，同属于一个音位的不同音素叫做“音位变体”。例如，汉语普通话/a/音位的音位变体[a][A][a]等。评分参考答出定义2分，举例正确2分.27.（1）根据语法形式的共同特点所归并的语法形式的基本类别叫做语法手段。语法手段可分为词法手段和句法手段两大类。(2)词法手段包括词形变化，词的轻重音和词的重叠；句法手段包括虚词，词类选择，语序和语调。评分参考（1）（2）各2分28.（1）语言你对应关系是指方言之间或亲属语言之间所具有的，有规律而非个别的语音之间相互对应的关系。例如，上海话以[P]为声母的字，在北京话里也以[P‘]为声母；上海话以[P]为声母；上海话以[b]为声母的字，在北京话里仄声字[P]，平声字是[P‘]。(2)这种有规律的语音对应关系不可能是偶然的，而只能用历史同源来解释，因此语音对应关系是语言间亲属关系的重要标志。评分参考（1）答出定义2分，举例正确1分；（2）答出要点1分.29.（1）中介语是外语学习者在外语学习过程中建立的一种既不同于母语有不同于所学外语系统。（2）中介语是不断的从母语向外语靠近的语言方式，在学习初期发展较快，越到后期发展越慢。（3）中介语是只属于个人的语言系统。\n评分标准（1）2分（2）（3）各1分四简答题30.（1）语言符号的离散特征是指：话语并不是浑然一体的，而是可以分解成大小不同的组成部分。例如，“我写信”这句话，可以分解成“我”和“写信”两个组成部分。（2）语言符号的线性特征是指:人们说话时，语言符号只能以时间的先后呈线性排列，正是在这种线性的排列中，语言符号才得以形成各种组合关系，产生各种不同的语法结构。例如，“我”和“找”这两个语言符号只能线性排列为“我找”和“找我”，前者行程主谓关系，后者形成动宾关系。（3）正是因为语言符号是离散的，才可能依线性序列对这些语言符号进行不同的排列组合，是数量有限的语言符号通过各种反复的重新组合，可以表达无限的意义内容。评分参考（1）（2）各2分，其中答出要点1分，举例正确1分；（3）答出要点2分31.（1）双音节化后可以减少同音词，例如，“依”“衣”同音，变为双音节词“衣服”“依靠”后，就不是同音词了。(2)双音节化后可以减少多义词。例如，“道”有“道路，道理，道德，道学，道义”等不同意义，变为双音节后，不同意义就得到了有效区分。（3）双音节化后可以调节韵律节奏。例如，“制电影片”没有“电影制片”顺口。评分标准（1）（2）和（3）各2分，其中答出要点1分，举例正确1分32.（1）“模仿说”和“强化说”都是偏重于外部条件的关于儿童语言获得的理论。（2）“模仿说”认为儿童只能通过对承认语言的模仿来掌握语言的。儿童语言获得的过程中语言环境是不可缺少的，与语言环境隔绝的儿童，如聋哑儿童，就不可能学会语言。（3）“强化说”认为儿童学会语言除了模仿，还需要外界的强化刺激来形成语言习惯，例如，父母对儿童说的话进行夸奖或纠正就是一种外界的刺激。（评分参考）(1)(2)(3)各2分，其中答出要点1分，举例正确1分。五、分析题（本大题共2小题，每小题6分，共12分）33.（1）V型：衣二（2）C-V型：比怪seestray（3）V-C型：音ask（4）C-V-C型：民gatesprintslarge(评分参考)每答对两个词语1分。34.（1）形容词：红黄（2）状态词：红彤彤黑不溜秋雪白蜡黄碧绿（3）区别词：彩色黑白（4）名词：色彩金色（5）动词：绿化（评分参考）每答对两个词语1分。六、论述题（本大题共2小题，每小题12分，共24分）35.（1）构成：1从语义结构上看，一个句子包括情态和命题两部分。情态部分包括时态、语态、语气等方面的意义，情态以外的部分是命题。一个命题在语义结构上可以分析为一个述谓结构。\n2一个述谓结构由一个谓词和若干个变元组成。谓词一般就是句子中的谓语动词和形容词，变元是与谓词有直接语义关系并受谓词支配的语义成分，变元一般都是名词性的词语，在句子中经常充当主语或宾语。例如，“天气热”这个句子中，“天气”是谓词“热”的变元。（2）类型：1简单述谓结构。例如，“他给我一张票”是由一个谓词和三个变元构成的简单述谓结构，其中的变元“他”“我”“一张票”都是名词性成分。2复合述谓结构。例如，“我去买东西”中“他去”和“买东西”两个述谓结构组成的复合述谓结构，后一个述谓结构是前一个述谓结构的目的。3从属述谓结构。例如，“我希望他去”中“他去”是一个从属述谓结构，充当谓词“希望”的变元。4降级述谓结构。例如，“他在看我写的文章”中，“我写”是一个降级述谓结构，充当变元“文章”的限定成分，其作用相当于变元的一个语义特征，又被称作“特征化了的述谓结构”。（评分参考）（1）12分，22分，其中答出要点1分，举例正确1分。（2）1234各2分，其中答出类型各一分，举例说明正确各1分。36.（1）语言接触会造成语言成分的借用和吸收。语言成分的借用最常见的是词语借用。借词是音和义都借自外语的词，例如，汉语中的“吉普”“沙发”就是从英语借入的借词。语音方面的借用包括音位和音位组合形式的借用。语法方面的借用报括词缀、虚词、语法规则的借用。(2)语言接触会造成双语现象。双语现象指某一言语社团使用两种或多种语言的现象。例如，我国几乎所有的少数民族中都有一部分成员除了讲本民族的语言之外，还会讲汉语。（3）语言接触会造成语言转用。语言转用指一个民族的全体或部分成员放弃使用本民族语言而改用另一民族的语言。例如，我国回族的先民放弃使用阿拉伯语、波斯语而改用汉语。（4）语言接触会造成语言混合。语言混合指来源于不同语言的成分混合在一起，从而产生一种与这些语言都不相同的新的交际工具。语言混合的形式有“洋泾浜语”和“克里奥耳语”。（评分参考）（1）（2）（3）（4）各3分，其中答出要点各2分，举例正确各1分。