北语语言学及应用语言学考研历年（-)(含复试试题） 26页

北语历年考题完全汇总版（更新日期:2006-1-21）新增:2006年对外汉语课程与教学论试题(感谢diudiujiayou)2006年北京语言大学对外汉语教学研究生考试课程与教学论试题对外汉语教学概论部分一．填空（1-10，共30分）1．在香港出生的美国小孩首先掌握了粤语，这种语言是他的。2．第二语言教学的根本目的是让语言学习者掌握运用目的语进行的能力。3．第二语言教学环节分为总体设计、、和语言测试。4．5．6．7．8．9．10．二．判断题（11-15，共10分）11．《基础汉语教程》是第一部结合功能法的对外汉语教材。12．13．14．对外汉语是指对外国人和国内少数民族的汉语教学。15．三、术语解释题（16-19，共20分）16．（第二语言）学习动机17．中介语18．失误——偏误19．迁移四、议论题20．上世纪80年代对外汉语界提出了“结构——功能——文化”相结合的教学原则，你是如何理解这一原则的？语言学部分一、简要区分下列词组1．符号和征候2．社会方言和地域方言3．4．同化和异化二、简要分析下列问题1．为什么说语言学是一门既年轻又古老的学科？2．如何区分非音质音位？3．语言的融合是指两种语言相互影响而结合成一种新的语言，成为不同民族的共同交际语言是吗？为什么？三、语音系统发展中聚合规则的演变。四、什么是“义素分析”？请用“义素分析”分析“嫁、娶、入赘、招赘”的语义关\n系。五、有人说汉语不是屈折语，是落后的语言；有人说汉语不用屈折变化就可以表达语法关系，是先进的语言。以上两种说法你是如何认为的？请结合实例加以说明。现代汉语试题篇2005年一、声母和辅音各自是从什么角度划分的，请举例说明二者的区别。（9）二、用国际音标列出普通话中的合口呼韵母，并说明四呼在普通话声韵配合关系中的作用。（10）三、用严式音标给下列儿化词语标音（若有其他应变现象一并标出），并说明儿化的音变规律。（10）1、一点儿2、草稿儿3、毛驴儿4、树枝儿5花瓶儿四、用严式音标给汉字注音，说明/u/的音位变体和分布条件。（8）1、水2、福3、问4、够五、给下列语音单位分类并回答。（12）肃不德大箱子天作之合雷声大雨点小敲竹杠红纸刘备招亲路遥知马力，日久见人心1、语素是否是词汇的构成单位？为什么？2、熟语与自由短语的区别是什么？为什么?六、根据词典释义，分析下列词语词义与语素义的关系。（10）1、精彩：（表演、展览、言论、文章等）优美，出色2、理事：代表团体行使职权并处理事情的人3、浪潮：指大规模的社会运动或声势浩大的群众性行动4、舟楫：<书>船只5、承办：接受办理七、辨析同义词。（12）1、藏——躲藏2、典型——榜样八、举例分析“厚”与“薄”可在哪些义项上构成反义关系，在哪些义项上没有构成反义关系，并进一步解释造成二者义项对应差异的原因。（9）九、指出下列各组词在语法上的相同点和不同点（20）1、市民——晚上2、矫健——中型3、现在——正在4、但——却十、观察短语然后1、分别指出这些短语的结构类型（10）2、分析指出在构成手段上，汉语的短语和符合此有什么相同点和不同点（5）爹妈他们（）把这个（）解放以前（）木头似的（）约他来（）吃食堂（）拉住不放（）踹一脚（）这个（）说笑（）十一、分析下列句中主语的句法、语义构成情况，归纳并指出汉语主语的句法、语义构成特\n征（5）1、我吃完饭了。2、件件都做得很好。3、村子里很肃静。4、他来是对的。5、靠西墙是一堆杂物。6、饭已经吃光了呀！十二、从下列句子中挑出连动词，然后归纳汉语连动句和结构特征（15）1、豆芽炒了吃吧。2、他看完了信，出去了。3、老王高高兴兴地说：“你们去吧。”4、他瞪着眼睛看我。5、老汉拽着我的胳膊不放。6、你马上骑车去看他。7、他念书年的很好呀！8、你一定有时间办妥这件事。9、大家都希望这件事是真的。十三、下面是有关汉语复句、紧缩句问题的说法，清分别判断正误（10）1、在结构上，汉语的复句实际上包含两个或两个以上的单句，所以，复句应属于超句体的范畴。（）2、关系词语是用来连接复句内各小句、标明语义关系的词语。所以在语法类别上，关系词语未必就是连词，在长度上，关系词语不一定都是词。（）3、汉语复句分类的原则是，根据关系标记即关系词语来给复句分类。（）4、汉语的复句和单句之间的对立主要体现在意义上。（）5、所谓紧缩句，就是通过全部或部分删除复句内部的关系词语而得到的句子。十四、汉语语法分析方法中，和变换分析法相比，语义特征分析法有哪些特点？（5）2004年语音题一，现代汉语拼音中有多少各浊辅音，用国际音标标出它们的读音。二，列表分析“穷”的音节结构，并说明其韵母是四呼中的哪一种。三，对下列例句中出现的音变词语用国际音标注音，并说明普通话中的音变类型。1，一群小鱼儿在水兵周围快乐地游动着。2，这棵树可真高啊!四，用汉语拼音和严式音标注音，归纳出主要元音的音位变体，分析其分布条件。接、阅、可、俄、泪、更、盆、瑞词汇题五，对下列单位进行归并，并回答：1.词和语素的区别；2.离合词和词组的区别看书，呢……六，根据下面句子归纳“活”的义项，并指出哪些属于活[1]，哪些属于活[2]。1，鱼儿离开了水就无法存活。2，这一段写得很活。3，这孩子说话活像大人。4，他身子不好，不能干重活。5，活到老,学到老。6，这批活做得好。7，我买了一本活页笔记本。8，侦察兵活捉了敌人的一个舌头。9，他还要养家活口。10，他这样作很出活。11，这里的水都是活水。\n七，辨析同义词语。挑—拣—选；替—代替八，指出下列各词所属结构类型，说明为什么。烤电、悄悄、遇见、银两、合乎、狂欢、神往、依靠语法题九，分析下列每组词的语法差异。1，雪白—高兴2，近来—马上3，感觉—感激4，今天—时间5，碗—件十，指出下列短语结构类型，并归纳现代汉语短语的构成手段。往北、应该愿意、五十以下、村子里、买把锁用、土匪似的、“语法”二字、我自己、晚上肃静、又高又大、中午上班、姐姐当教师的、大肆宣扬、知道你要来、找他给我看病十一，找出下列句子中的连动句，并归纳连动句的特征。1，几个演员在台上又唱又跳。2，他转过身,看看桌上的东西,出去了。3，楼下有人找你。4，老人抓着我的衣袖使劲地摇。5，他踢球踢得脚肿。6，这东西一学就会。十二，汉语复句的关系词的特点，说明其主要作用。十三，指出下列句中各词的语义指向，并说明理由。1，他喝（光）了牛奶。2，他（醉）了酒。3，他吃（饱）了肚子。4，他去了（三趟）武汉。2003年一、用拼音和严式音标标注下列词语，如有变调请标出（10分）粉笔月牙儿水库选举......10个二、下列儿化韵/ar/、/iar/、/uar/、/yar/各是从哪些韵母演变而来的？说明为何要将韵母与儿化韵归同。（8分）三、分析语素与汉字和词语的关系。（8分）四、辨析同义词：反而－却...（8分，缺一个）五、复句中关系词语分哪些类型？举例说明其在复句中所起作用。（8分）六、下列句中有主谓谓语句，也有不是主谓谓语句的，挑出主谓谓语句并说明理由。（15分）1、这支笔，我用它写过字。2、这件事，我不清楚。3、我们连队战士很活跃。4、......（共八句）七、分析“细”与“粗”在哪些义项上能形成反义词。八、分析下列词意义构成（义素分析）（15分）下海、混浊、溶化、......（共五个）九、分析下列词语语法上相同点和不同点（20分）希望－渴望、但－却、曾经－同时、通红－漂亮十、复韵母可以按照哪些方法分类？（6分）十一、下列词语重叠可分属于何种词性，并分析其不同作用，及代表不同意义（8分）（名词性、形容词性、动词性等的重叠特征）姐姐、商量商量、红红绿绿、花花绿绿......共约八个词。\n十二、写出元音音位/i/的变体，并举例说明其出现条件（8分）十三、将下列短语按结构标准分类（15分）并分类归纳为不同功能类型（5分？）在树上、花开、今天星期二、...共约二十个十四、比较分析句式分析法与层次分析法，说明层次分析法的优点何在？（8分）2002年一、列出三种不同类型的“语义特征”，并说明其不同于词汇学中“语义”的本质特征（4分）二、判定并指出下列各句（）内词的语义指向（6分）他喝（多）了。他喝（干）了。酒喝（多）了。酒喝（干）了。三、指出下列各句句型（10分）1、小李把桌上的申报拿给他看。2、旧社会逼得他无路可走。3、别忘了带雨伞。4、5、四、用功能标准给短语分类小心谨慎、北方农村、...（共8个）用结构标准给短语分类中等身材、雪白、...（共6个）五、比较分析下列各组中两词语法上的相同点和不同点（10分）出品——制品、开心——开会、豁然——显然、会议——会上六、改革开放后，汉语吸收外来词上的变化（8分）七、辨析同义词（10分）一样——同样、简直——几乎八、下列各词由几个语素构成，为何？（6分）九、“外行”、“车辆”是逆序的定中结构么？为什么？“瘦削”、“瞻仰”是逆序的状中结构么？为什么？（6分）十、列出拼音方案中元音的音位，以音位/i/为例，说明音位理论在拼音方案设计中的意义。（8分）十一、用国际音标给下列词语注音，标出调值和变调，并根据变调规律归类。首长、读了、领导、他们、围嘴儿、好产品、浅水、...（10个词）十二、普通话声母与英语相比有何特点？作具体分析（6分）十三、汉语方言中韵尾方面分歧表现在？（6分）2001年1.汉民族共同语形成的过程2./e/代表几个音素，为什么可以用一个/e/代表几个音素3.给下列轻声字写出国际音标，并说明轻声引起了哪几种音变：棉花、豆腐等10-15个词4.同义词辨析：仔细/细心常常/经常/往往\n5.归并义项：“轻”的多个义项6.词性标注，并说明其语法功能7.分析歧义句，说明变换分析法与层次分析法的区别：保护了小张的奶奶8.歧义分化的实质是什么9.指出下列单位中，哪些是词、字、短语，说明三者之间的关系如何10.说说你是如何理解“语法的动态多角度验证”的。2000年现代汉语1.填空2.名词解释：基本词汇、存现句、音素和音位、比喻和比拟3.句法分析4.现代汉语词汇的特点古代汉语篇2005年一、为下面两则短文加上标点，并翻译成现代文。（60）1、或对曰：“王劭《齐志》多记当时鄙言，为是乎？为非乎？”对曰：“古往今来，……足以知氓俗之有殊，验风土之不累”2、蜀中简公谦居，天资绝人。凡有记览，过目不忘……跪生与庭，令立改正。二、如果写一首七律，首句为入韵的平起平收式，即“平平仄仄仄平平”。那么，应当如何依照粘对的规则，安排全篇的平仄？（10）三、回答：（30）1、句尾语气词“也”与“矣”的用法主要区别是什么？须举例证明。2、《广韵》的韵目和平水韵的韵目各是多少？前者是如何被整合为后者的？3、界定什么是古今字，并举例说明古今字中今字构造的最常见模式。四、判断1、在《康熙字典》中，下列字分别归属哪个部首？（10）障（）焦（）肯（）遮（）部（）2、下列各句中黑体字书写的词语应怎样理解（10） （1）为命，裨谌草创之，世叔讨论之，行人子羽修饰之，东里子产润色之。（《论语·宪问》） （2）伺候于公卿之门，奔走于形势之途。（韩愈《送李愿归盘谷序》） （3）怨灵修之浩荡兮，终不察夫民之心。（屈原《离骚》） （4）臣欲封诏奔驰，则以刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许。（李密《陈情表》） （5）（上官）桀、（上官）安欲为外人求封，幸依国家故事以刘侯尚公主者，（霍）光不许。（《汉书·霍光传》）3、句中“以”的义项和词义 （1）终不必用兮，贤不必以。（《离骚》） （2）老吾老，以及人之老。（《孟子·梁惠王上》） （3）尔贡包茅不入，王祭不共，无以缩酒。（《左传·僖公四年》） （4）宫之奇以其族行。（《左传·僖公五年》） （5）夫蜻蛉其小者也，黄雀因是以。（《战国策·楚策》）\n （6）老臣以媪为长安君计短也。（《战国策·赵策》） （7）吾宁悃悃款款朴以忠乎，将送往劳来斯无穷乎？（《楚辞·卜居》） （8）滔滔者，天下皆是也，而谁以易之？（《论语·微子》）4、句中“与”的义项和词义 （1）君哉，舜也，巍巍乎，有天下而不与焉。（《孟子·滕文公上》） （2）天与弗取，反受其殃。（《史记·信陵君列传》） （3）夫子喟然叹曰：“吾与点耳。”（《论语·先进》） （4）选贤与能，讲信修睦。（《礼记·礼运》） （5）晋未可与争。（《左传·成公三年》） （6）朽木不可雕也，粪土之墙不可圬也，于予与何诛？（《论语·公冶长》） （7）使尽之，而为之箪食与肉，置诸橐。（《左传·宣公二年》） （8）因人之功而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易武，不整。（《左传·僖公三十年》）04年古代汉语（课程论方向）（150分）问答（50分）一，单音节同义词语连用或对举，所表示的意义的性质有何区别？如：提携、柴薪二， “何以……为”“奚以……为”通常用在表什么语气的句式中？说明其结构内部语法关系。三， 《说文》和《字汇》的部首各多少，并说明部首编排的性质有何不同？四， 杜甫《饮中八仙歌》的押韵特点，这种七绝还有一个什么名称，说明这个名称的来由。五， 下列哪些词应读“如字”和“读破”，一一指出，并标注现代汉语拼音。(1) 是其为人也，有食者亦食，无食者亦食，有衣者亦衣，无衣者亦衣。(2) 故王之不王《孟子·梁惠王上》(3) 学学半。《礼记》(4) 谁为为之？孰令听之？《报任安书》（①谁为为之，谁言听之。②大王为之。③化而为鸟④天行有常，不为尧存。）阅读（100分）一，根据《文选》李善注，把王粲《登楼赋》译成现代汉语，并说明其中的典故。(50分)J.北弥陶牧西接昭邱 K.钟仪幽而 L.楚奏兮庄舄显而 M.越吟二，把《荀子·天论》中的一段话翻译成现代汉语，并说明：A.古今字B.通假字C.“是”的性质D.“之所以”的性质E.“敬”的义项F.词类活用（40分）不为而成，不求而得，夫是之谓天职。如是者，虽深，其人不加虑焉；虽大，不加能焉；虽精，不加察焉；夫是之谓不与天争职。天有其时，地有其财，人有其治，夫是之谓能参。舍其所以参，而愿其所参，则惑矣！列星随旋，日月递照，四时代御，阴阳大化，风雨博施。万物各得其和以生，各得其养以成，不见其事而见其功，夫是之谓神。皆知其所以成，莫知其无形，夫三，翻译《吕氏春秋·爱类》的一段话。（10分）五曰：仁於他物，不仁於人。不得为仁。不仁於他物，独仁於人，犹若为仁。仁也者。仁乎其类者也。故仁人之於民也，可以便之，无不行也。神农之教曰：“士有当年而不耕者，则天下或受其饥矣；女有当年而不绩者，则天下或受其寒矣。”故身亲耕，妻亲绩，所以见致民利也。贤人之不远海内之路，而时往来乎王公之朝，非以要利也，以民为务故也。人主有能以民为务者，则天下归之矣。登楼赋（王粲）登兹楼以四望兮，聊暇日以销忧。览斯宇之所处兮，实显敞而寡仇。挟清漳之通浦兮，倚曲沮\n之长洲。背坟衍之广陆兮，临皋隰之沃流。北弥陶牧，西接昭邱。华实蔽野，黍稷盈畴。虽信美而非吾土兮，曾何足以少留！遭纷浊而迁逝兮，漫逾纪以迄今。情眷眷而怀归兮，孰忧思之可任？凭轩槛以遥望兮，向北风而开襟。平原远而极目兮，蔽荆山之高岑。路逶迤而修迥兮，川既漾而济深。悲旧乡之壅隔兮，涕横坠而弗禁。昔尼父之在陈兮，有归欤之叹音。钟仪幽而楚奏兮，庄舄显而越吟。人情同于怀土兮，岂穷达而异心！惟日月之逾迈兮，俟河清其未极。冀王道之一平兮，假高衢而骋力。惧匏瓜之徒悬兮，畏井渫之莫食。步栖迟以徙倚兮，白日忽其将匿。风萧瑟而并兴兮，天惨惨而无色。兽狂顾以求群兮，鸟相鸣而举翼，原野阒其无人兮，征夫行而未息。心凄怆以感发兮，意忉怛而惨[注]恻。循阶除而下降兮，气交愤于胸臆。夜参半而不寐兮，怅盘桓以反侧。[注]:原字为忄+蚕繁体去掉两个虫字，据辞海，通惨。王粲(177-217)，字仲宣，汉末文学家。建安七子之一。山阳高平(今山东邹县)人。2003年一、判断正误1、近体诗多押仄韵2、声训是指为某字注音3、介词“于”、“乎”用法相同4、上古疑问代词放在宾语前5、古汉语中常用副词表谦称二、译文三、翻译1、史记三家注2、四六源头3、读破四、阴阳入声韵区分，古阳声韵和入声韵各含何情况？五、古代汉语常用几及其倍数表示夸张？六、诗经韵例活用2七、翻译1、漫羡无所归心，小子识之2、右陪山林3、道之以利4、匪我愆期5、心广体胖6、命运多舛7、旃裘之君八、分析下列字的本义和意符放、所、脱、废、罪2002年古代汉语部分一、解释词1、（什佰）之器而不用\n2、强自取（柱）3、纷披（风什）4、镂心（鸟迹）之中，织辞（鱼网）之上二、解释句法现象1、为之斗斛而量之2、英雄无觅孙仲谋处3、仁以为己任三、解释（12分）史记三家注五经正义说文四大家四、标出诗词韵脚，说明所属声调（13分）五、给下面短文加标点并翻译。2001年古代汉语试卷（课程与教学论专业）一、名词（10）1、昭穆　2、衍文　3、拗句　4、部首　5、既望二、判断，如果认为错误，请说明理由。（15）1、“三十六字母”反映的是先秦两汉的声母系统2、近体诗最重要的格律特点是押韵和对仗3、古代汉语否定判断句中的“非”等于“不是”4、汉字是在柳树的基础上创造出来的（？）5、“君”、“子”都是古代第二人称代词的礼貌词三、简答（15）1、“胜之”“败之”是同义的，为什么？2、下面这段话有一个标点错误，指出并说明理由。“凌统手下，只有三百余骑，当不得曹军势如山倒。”3、在“领”字的以下各义项中，指出本义并说明根据4、分析下面这句李商隐的诗的语法关系　“永忆江湖归白发”5、杜甫《春望》：“国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。”　　说出诗中的词类活用。四、论述（20）1、汉字发展史上最重要的改革是什么？为什么？2、上古宾语前置有哪些情况呢？一一举例说明。五、阅读（40）1、加标点，并解加点字。2、加标点，并翻译成白话文。语言学概论篇2005年语概我没记下,因为我觉得自己考得很好,不用估了所以很抱歉不能给你们很多我只记住一部分,语概的题主要是问答题,而且分值至少10,有的20\n多分，所以一题不会那就损失很大.做语概还要举例子说明,这不是很难的.1.6个名词解释24分(只记得书面语因为这刚考过的,所以印象深)2,组合关系和聚合关系吧.它不直接出题,而是引出索绪尔的话来出题,实质是一样的,关键是你要明白他考你什么3洋泾浜语也不直接出题,而是用"如果他有MONEY,你就MARRY他吧"这样的句子判断是否是洋泾浜语,并说明理由,其实就是说洋泾浜语的特点4用国际音标标出一句话,然后说明音位的归纳原则2004年一解释概念（4分*6） 1协同发音2语法意义3共同语音学 4亲属语言5共同体6自愿融合二根据要求用国际音标写出下列音素（1分*8）三指出下列语言属于哪种类型，语系（2分*10） 1苗语2蒙古语3乌尔都语4英语5西班牙语 6阿拉伯语7波斯语8泰语9德语10挪威语四简答（10分*5） 1语法形式和语法意义的关系 2音位音位变体 3地域方言和社会方言的联系 4语音对应规律 5基本词汇和一般词汇的关系五“洋泾滨”和混合语产生过程和关系（13分）六语言发展的内因和外因（15分）七语法，语义，语用三个平面的区别和联系（20分）2003年一.名词解释1.借词2.国际音标3.社会方言4.非音质音位5.语言融合6.历史比较法二.写出8个基本元音的音位图及发音情况。三.举例说明单纯词与合成词的区别，1.语言中的基本范畴2.组合的递归3.词义演变的途径4.词的组合的基本类型5语音的对应关系四.1.归纳音位的原则2语言符号的系统性3语言发展的基本规律4语言与文字的关系5元音与辅音的区别6以北京话中擦音与塞擦音的分布为例论述音系统的特点\n五.论述1语言的社会本质2语言的谱系分类与类型分类的比较2001语言学1.名词解释：语流音变、元音、谱系分类、音位变体2.简答：A.举例说明组合关系与聚合关系。B.时与体的区别3.简答：4个4.按发音特征写出国际音标5.说明下列语言各属于哪个语系及其语法分类归类：汉语、英语、俄语、维吾尔语6.语言接触的原因、类型、过程2000语言学1.名词解释：语言、语法范畴、混合语、谱系分类、义素分析2.元音舌位图见课本P603.归纳音位的原则4.语言演变的内外因5.组合、聚合关系在语音、语义、语法中的地位和作用6.语系7.语言和文字的关系现汉古汉合卷篇2004现汉古汉合卷现汉共八题，1-3语音20分，4-5词汇20分，6-8语法35分1根据舌位高低对单元音韵母进行分类5分2普通话声母总表10分3严氏音标注音（斧子，小孩儿，回来...）5分4归纳义项等10分5同义词辨析“保留-保存”“聊-聊天儿”10分6词性判断下列词的词性并说明原因10分7写出下列词的结构方式10分8分析句子成分，单句，复句15分（二单，三复）古汉共六题1填空，八个题，十个空，10分如字，四体二用，《春秋左传》注，疏，双声叠韵，偏义复词，虚词字典，秦统一后用小篆2释义，五个实词，五个虚词，15分3简答（1）5注音——读破7.5分（2）5通假7.5分4同义辨析10分\n饥——饿城——郭5特殊用法，词和句，十个，10分6翻译15分2004现汉古汉合卷（版本2）现汉共八题一、根据舌位的高低给普通话的单元音韵母进行分类5分二、请列出普通话声母总表10分三、用严氏音标给下列词语注音，如有音变情况，请按音变规律注音5分（1）老船长（2）小孩儿（3）回来（4）斧子（5）元月四、根据下列例句归并义项，并说明哪些义项可归入“等1”，哪些义项可归入“等2”或“等3”10分1我办完这件事再去也不迟2怎会有这等事发生3请稍等一会儿4这两种东西大小不等5等他来了一块儿去6中国有长江、黄河、黑龙江、珠江等四大河流7三加四等于七8老张买了纸张文具等等9这种产品共分三等10我等的意见主要有以下几点五、辨析下列同义词语10分1保存-保留2聊-聊天儿六、指出下列词的词性，并说明判别的理由10分1格外2给予3碧绿4单项5至于七、指出下列短语的结构类型10分1说“的”（动宾）2裤子三条（主谓）3桌子上（方位）4三年后（方位）5应该可以（偏正/状中）6三月开花（偏正/状中）7三月很冷（主谓）8拿笔来用（连谓）9有人找我（兼语）10又吃又拿（联合）八、分析下列句子，单句要求分析句子的结构，复句要求找出语义关系类型15分1上级通知我们，今年暑假不放假。2小伙子稀里糊涂地就被捕了。3一阵大风，漫天遍野都是白茫茫的：好大的雪！4大家都要认真观察，养成良好的观察习惯。5岳母因为有事来晚了，不然，也难免遇到这场难堪。2004现汉古汉合卷古代汉语部分一、填空题（每空一分，共十分）1、清代王引之所著的（《经传释词》）是一部重要的虚词研究字典。2、在“大夫不得造车马”句中，“车马”一词是（偏义）复词。3、在“二日之栗烈”句中，“栗烈”是（双声）联绵词。4、秦国统一六国后颁行的标准字体是（小篆）。5、“四体二用说”中的“二用”指的是（转注）、（假借）。\n6、《春秋左传注疏》是晋（杜预）注，唐（孔颖达）疏。7、汉语古韵韵部分阴、阳、入三类，是根据它们（韵尾）的不同来划分的。8、在古书注解中，“如字”这一术语指的是“告诉读者，在特定的上下文里，这个字要按照它本来的读音读”。二、释词题（解释下列句中加标志之处词的意义；虚词要说明词性、用法。前5题每题1分，后5题每题2分，共15分）1、颍考叔为颍谷封人，闻之，有献于公。2、先生老悖乎？将以为楚国袄祥乎？3、阳货欲见孔子，孔子不见。4、且许子何不为陶冶，舍皆取诸其宫中而用之。5、自牧归荑，洵美且异。6、吾闻庖丁之言，得养生焉。7、于予与何诛！8、彼吾君者，天子也。9、杀所不足而争有所余，不可谓智。10、汾阳王以副元帅居蒲。注：加点字依次为：封，祥，见，宫，归，焉，与，者，所，以。三、简答题（每题7.5分，共15分）1、给下列句中的加点词注音，并说明在古书中用哪个术语来指称这一类现象。（1）推食食我，解衣衣我。（2）天不为人之恶寒也辍冬。（3）辇从鄢陵君与寿陵君。（4）左右皆以君贱之也，食以草具。（5）纷吾既有此内美兮，又重之以修能。（6）谁为为之？孰令听之？注：加点词依次为：衣（第二个），恶，从，食，重，为2、指出下列句中的通假字及其本字，并解释“古音通假”这一术语。（1）天下皆知美之为美，斯恶已。（2）忧心如琰（左为心旁），不敢戏谈。（3）若有人兮山之阿，被薜荔兮带女萝。（4）诸将皆莫信，详应曰：“诺。”（5）古者富贵而名摩灭，不可胜记。（6）将蕲至于古之立言者邪？四、辨析下列句中加点词的异同（每题2分，共10分）1、居处恭，执事敬。2、侵蔡...遂伐楚。3、三里之城，七里之郭。4、家有常业，虽饥不饿。5、寡人夜者寝而不寐。五、分析下列各句的语法现象（要求回答词类活用的不同类型、句式的不同类型等，每句着重分析一种语法现象）（每题1分，共10分）1、故远人不服，则修文德以来之。2、大哉，尧之为君！3、马童面之，指王翳曰：“此项王也。”\n4、子路拱而立。5、圣王有百，有孰法焉？（这几个字不太清楚，号称出自《淮阴侯列传》）6、卒为天下笑。7、父母为其疾之忧。8、不患人之不己知，患不知人也。9、南阳刘子骥，高尚士也。10、提弥明死之。六、标点并翻译下面一段短文。名无固宜约之成命约定俗成谓之宜...（中间略自己上网找吧）...此制名之枢要也后王之成名不可不察也复试篇05年复试现代汉语部分（40分）一， 严式标音（有音变现象）。二，标明词的结构类型。三， 标明短语的语法结构类型。四， 判断复句的关系类型。古代汉语部分（30分）一，写出下列简体字的繁体字：尘，惊，书，齐，万，铸，云，灭，专，寻（10分）二，写出三十六字母，并按照发音部位分类（10分）三，什么是浑言，什么是别言（即析言）？（10分）语言学概论部分（30分）一，名词解释1，亲属语言 2，屈折语 3，音质音位 4，语法范畴二，词汇意义和语法意义的区别。三，基本词汇和一般词汇的划分及其意义。04年复试现代汉语部分（30分）一，什么是轻声？轻声对韵母的读音有哪些影响？并举例说明。二，什么是词汇？它有几个组成部分？各包括什么？举例说明。（一说：汉语有几级词汇单位？）三，对下列各词的进行比较，说明其用法有何异同。并举例。1，每—各；2，吗—呢四，“听说他马上回来”和“命令他马上回来”有何区别，请加以论证。古代汉语部分（30分）一，解释黑体字的义项，如果是活用，说明活用的类型。（5个）（10分）二，标点并翻译短文（《孟子》节选），并回答问题：找出宾语前置的句子，并说明原因是什么。（20分）语言学概论部分（40分）一，名词解释\n1，组合关系和聚合关系2，义素分析法3，历史比较法二，严式标音（马、谈、见、猫等）指出其中元音是几个音位，为什么？三，以语言结构各要素和社会联系的不同，说明语言发展的不平衡性。四，用变换分析法说明下列两个句子在语义上的差别。这位领导我也不认识。这种植物我也不认识。[分享]历年复试完整版，语言学、文字（04-07年）增加了06的试题，05年的试题有所增加，07年的我之前分享给大家了，为了方便，也在这里贴出来了。07年语言学、文字复试真题完整版语概（总分35分）:1、名词解释（15分）：   言语、音位变体、曲折语、语意场、历史比较法2、画出8个基本元音的舌位图，并在图上标出发音特点。（8分）3、借词的基本类型，产生的意义和作用。（12分）现汉（总分35分）:1、汉语拼音方案包括哪几个方面的内容？（5分）2、写出词的结构类型：领袖、垂直、妻子、自愿、自信、干事、马匹（10分）3、实词和虚词的划分标准是什么？实词和虚词再分类的标准是什么？举例说明。（5分）4、汉语兼语句的结构特征。（5分）5、写出汉语复句中关联词语的作用。（5分）6、什么叫语意特征？语意特征与一般语意因素的区别是什么？（5分）古汉（总分30分）1、填空：   由于字数实在太多，只能将我所填的答案列举如下：鄙：边邑、段玉裁、意动用法、古今字、偏义、杜预、xian（问的是“见”字的读音）（10分）2、翻译（10分）3、简答（在题目中任选一题作答）（10分）   a、什么是词的本意和引申义？如何辨别词的本义。   b、举例说明古汉语中几种常用的被动表示法。   c、古汉语中几种常见的注音方式。   d、“秦泰同头，马鸟同足”说明了汉字发展中的何种现象？06课教、语言、文字复试笔试题回忆版语言学概论部分一、    从下列语言学的分支中任选四种解释（16）理论语言学 计算语言学 心理语言学 病理语言学   文化语言学   应用语言学……二、    下面是四种词典对“蚕食”、“鲸吞”的解释，以其中任何一词为例说明词义的构成，并评价各\n种释义的优劣。（14分）古代汉语部分三、    一段古文1 翻译其中两句（10分）2 找出古今字、异体字和通假字，并说明区别。3 总结文中“之”字用法。4 以“王”字为例说明”如字”和”读破”。现代汉语部分四、    写出现代汉语普通话的声母、辅音、单元音韵母、韵母和声调的数量。（5分）五、    以下面的词语为例，说明汉语离合词的语法特征。理发   努力 ……六、    想不起了。七、    以“冲喜”、“打围”等词为例，说明这一类词的构成。有人分析为动宾结构，有人分析为逆序状中结构，你赞成哪一种说法？并说明两种看法的根本区别在哪里。八、    词法和句法在现代汉语中的具体内容有哪些？九、    举例说明连词在单句中和复句中的用法有何区别。（9分）05年复试语言学概论部分（30分）一，名词解释1，亲属语言   2，屈折语   3，音质音位   4，语法范畴二，简答1、口语和书面语的关系2、语言发展变化的两大特点3、词汇意义和语法意义的区别。4、举例说明什么是基本词汇和一般词汇，两者的关系及作用。现代汉语部分（40分）一，严式标音（有音变现象）（有轻声）。二、哪些是单纯词？三，标明合成词的结构类型。 四，标明短语的语法结构类型。五，判断复句的关系类型。六，语法义和词汇义的区别，举例说明。古代汉语部分（30分）一， 写出下列简体字的繁体字：尘，惊，书，齐，万， 铸，云，灭，专，寻（10分）二， 写出三十六字母，并按照发音部位分类（10分）三， 什么是浑言，什么是别言（即析言）？（10分）04年复试\n现代汉语部分（30分）一，什么是轻声？轻声对韵母的读音有哪些影响？并举例说明。二， 什么是词汇？它有几个组成部分？各包括什么？举例说明。（一说：汉语有几级词汇单位？）三， 对下列各词的进行比较，说明其用法有何异同。并举例。1，每—各 ； 2，吗—呢四， “听说他马上回来”和“命令他马上回来”有何区别，请加以论证。古代汉语部分（30分）一， 解释黑体字的义项，如果是活用，说明活用的类型。（5个）（10分）二， 标点并翻译短文（《孟子》节选），并回答问题：找出宾语前置的句子，并说明原因是什么。（20分）语言学概论部分（40分）一，名词解释1，组合关系和聚合关系 2，义素分析法 3，历史比较法二，严式标音（马、谈、见、猫等）指出其中元音是几个音位，为什么？三，以语言结构各要素和社会联系的不同，说明语言发展的不平衡性。四，用变换分析法说明下列两个句子在语义上的差别。这位领导我也不认识。 这种植物我也不认识。2007年北京语言大学语言学及应用语言学研究生考试语言学试题(完整版)一、名词解释（20分，共5个）   语言的递归性、语言共性、语言的融合、国语、句法同义二、举例说明下列各题（30分，共3个）1、举例说明语言的具体性和抽象性之间的关系2、举例说明说说词义的特点3、举例说明语音演变规律的特点三、判断并说明理由（30分，共3个）1、改进文字可以更好的记录语言，同时可以改进语言。2、任何语言中都有拟声词，因此语言的音与义结合是必然的。3、每一种语法范畴都有相同的语法形式和意义领域。四、指出下列各种语言属于哪种语系？并指出它们属于哪种语法类型。（10分）汉语、傣语、越南语、英语、印地语、印度尼西亚语、维吾尔语、阿拉伯语、土耳其语、蒙古语五、现代汉语中出现一种现象“零距离、零首付、零增长” 等“零+X”和“追星族、上班族、持卡族”等“X+族”。说说这种语言现象的形成最主要的机制是什么，解释清楚这种机制，再举两组同样机制形成的语言现象的例子，每组不得少于4个词，再说明由这种机制产生的其他语言现象。（10分）六、”梯、资、知”的韵母，有人主张归并为一个音位、有人主张归并为两个音位、还有人主张归并为三个音位，请论述他们各自的理由，并说说你的看法。（14分）七、《语言学纲要》里说孤立语的特点是”词序要求严格，不能随便变动“，汉语被归入孤立语，但是在汉语中下列例句中词序发生了变化，如：\n1、爷爷早就卖了房子2、爷爷早就把房子卖了3、房子早就被爷爷卖了4、房子，爷爷早就卖了5、房子早就卖了请解释一下孤立语的特点，并说明汉语的特点。（12分）八、举例说明洋泾浜和克力奥耳语的异同。（12分）九、以汉语为例，说说口语和书面语的关系。（12分）2007 北京语言大学研究生考试题 回忆一、用严式国际音标标出带鼻音的韵母，并指出ong、iong在四呼中属于哪一呼（10分）二、用严式音标给下列词语注音，有音变的要标出音变情况，并回答下列问题（14分）：    想一想   一块儿  一伙儿    砖头     东西    斧子问题：1 写出“一”的音变规律。      2 写出轻声对韵母的影响三、以下列词语为例，说明词义的构成（9分）    授予    忠诚    春意四、什么是一般词汇？举例说明一般词汇所包含的主要内容？（9分）五、汉语中有一些词（如动词、形容词等）有重叠形式，请指出下列语言实体中词的重叠情况，并说出判定的理由。    走走停停   研究研究   吹吹打打   来来来！   高高兴兴       是！是！   红红绿绿   大大小小   徐徐   人人   慢慢   聊聊[原创]08北语语言学及应用语言学语纲试题回忆一 解释以下名词并加以比较（每题5分，共六题）    1 表音文字  意音文字    2 民族共同语  民族交际语    3 语流同化  语流异化    4 隐喻   转喻    5 语言   言语   6 基本词汇 一般词汇四 简答（每题6分，共六题）    1 “锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”押韵，“少小离家老大回，乡音无改鬓毛催衰，儿童相见不相识，笑问客从何处来？”不押韵，这是什么原因，举例说明。    2  汉语只能说“他学汉语”，德语可以说。。。。。。（好像就是可以说“他学汉语”和“学他汉语”），解释这种现象的原因。    3 言文脱节现象的原因    4 （给了五个宾语前置的古汉语句子）指出这五句话反映了古今汉语演变的什么状况，再举例说明。    5 （忘记了）    6  （也忘记了）五  回答以下问题（每题8分，共四题）    1 （忘记了）    2  义素分析法的过程和意义        3  借词的类型及意义    4  语言符号与一般符号的区别和联系六 1 用表格说明以下语言归属语系及语言类型        汉语  英语  法语  维吾尔语 芬兰语    2 画出唇形舌位图，标出指定的几个音标 （指定的几个都不难，都是很常见的）七  语言研究的价值与功用[原创]08北语语言学及应用语言学现汉试题回忆一 普通话声韵配合简表（8’）二 严式标音，要标出音变，并回答问题 （12’）    1 演讲    2 喜欢    3 早晨    4 打鸣儿    5 有趣儿    6 画儿\n      问题： 1 上声变调规则                2 儿化含义及作用三 什么是语素？举例说明语素语汉字以及词的区别。（10’）四 分析下列词语的结构，并说明汉语与印欧语系语言相比在构词上的主要特点（10”）    1 狐疑    2 幼儿    3 常常    4 经商    5 买卖    6 房间    7 霜降    8 老乡五 比较说明下列各组词语语法上的相同点和不同点（10’）     1 上边——刚刚    2 大方——大    3 但——却   4 过去——曾经   5 男式——难得六 观察、分析下列短语，回答后面问题     1 所闻   2 儿童教育    3 太麻烦    4 红的    5 屋子里面    6 教育儿童    7 三十左右    8 已经走了    9 做好    10 来人     问题：1 指出其中非名词性短语               2 根据上边各短语的构成情况，归纳短语构成手段七 分析指出下面句子在语法中的相同点与不同点   A    1 前几天还开着鲜红的花朵儿呢！       2 大厅正面墙上挂了几幅山水画。   B    1 昨天来了几位客人。       2 我们班又转走了几位同学。八 指出加点词的语义指向         1 我给老李热热地沏了一杯茶。        2 填词谱曲我都会。         3 （我们买了很多东西），钱都花光了。        4  他打伤了客人。        5  我们走早了。08语言学概论（150分）试题（补充）第四题简要回答（6道，36分）1、为什么古代”锄禾日当午，汗滴禾下土.....”这首诗是压韵的，而“少小离家老大回，乡音无改鬓毛催.，儿童相间不相识，笑问客从何处来？”这首诗却不压韵？2、孤立语和屈折语（给了个例子）——德语一句话可以有多种说法，汉语只有一种语序，让你分析。3、学习他们   和     他们学习     比较（就是说明语序是表达语法意义的主要手段，再举别的例子）4、为什么说舌头是最灵活的发音器官5  借词的类型和作用第五大题简述   32分  一个8分1、语言发展的一般特点（我不记得是不是这个）2、义素分析法的过程和意义3、为什么会有言文脱节现象？4、给了4个上古汉语宾语前置的例子， 分析这是什么现象。说明古今演变的情况。再举例子说明这种现象（就是考察组合规则的演变，可以举倒装句比较句等的例子）第六大题   操作题  15分每道5分2画出元音舌位图，让你标五个音（1 其中有，后a,u,i,还有梅花e,注意没让标签前a,不过首先是个元音舌位图哈，最好标出来 2不要忘了带尺子哦，我用身份证画的，看着相当别扭）3 列表语系和结构类型    有汉语，维无尔语，英语，法语 （还是尺子的问题，要自己划个表）第七题论述题（其实就是一作文）13分语言研究的价值与功用（个人感觉这道题是送分的，其实就是变相的问为什么语言学是一门古老又年轻的学科，然后再具体说说在计算语言学，对外汉语教学，认知科学等领域的具体作用，我想应该就能得分了）对外汉语教学引论部分40分填空： 对外汉语课堂教学的几个环节组织管理——，——……      对外汉语教学更为准确的名称是——，——名词解释：习得  信度   元认知策略判断：论述（20分）：       1 听说法和交际法有什么区别？你选择什么教学法？         2 偏误来源是什么？教师应当如何对待学生的错误？\n语言学20分简答 ： 合成词与短语在结构上有什么区别？论述（11分）语言的“普遍特征”现汉20分名解： 音位变体  语素二，什么是什么是义素分析？并参照字典解释比较一下两个词学生：学校中受教育的人教师：教员三，以下哪个是存在句，哪个是隐现句？它们的结构有什么区别？1，床上放着一堆书。2，昨晚死了一个人。3，那边跑来一匹马。4，墙上挂着一幅画。古汉20分选择题10分十道1，“且君尝为晋君赐也”间接宾语是？2，以下“也”是表判断的是a制，严邑也  b,今也，则亡3孟尝君客我，“客”用法是？ a 名词作状语4《经籍纂古》的作者是？A王引之    B 阮元（余下的记不住了）翻译（十句十分都是书上的很简单）1，左右以君贱之也，食以草具。2，学而不思则罔，思而不学则殆。3，（《鲁仲连义不帝秦》里的记不清了）若梁……，吾乃梁人也，……助之？4，卫君待子而为政，子将奚先？5，无非爱之而易之以羊，宜乎百姓之谓我爱也。（大概是这样）6，今京不度，非制也，君将不堪。大家一起回忆吧！我大脑不够用了……二，复试今天终于全部考完了，接着昨天的帖子补充吧！英语听说测试：先进准备室准备十分钟，每人一篇文章，很短。要求1，阅读带标记的一段                                                                     2，回答老是针对文章提出的问题                                                                     3，说一件你和你的朋友分享的事情，不少于十句话我们是第一批，文章是关于父子骑驴的故事，这个大家应该都知道进考场两个老师，大概每人八分钟先让作简短的自我介绍，然后问上面的三个问题，第二个问了"他们刚开始在做什么？为什么儿子（父亲）骑了驴？他们最后怎么抬得驴"        其次还问了“你为什么选择这个专业”总之比较简单，一般都能答出来。专业面试：只有一组，一共有四个老师，还有一个学生在记录\n先是自我介绍抽题1，与英语相比，汉语词汇有什么特点，举例说明。      2，汉语语法教学有什么难点？你怎么解决？其它还问了“你为什么选这个专业？你有没有教过外国人汉语？看过哪些对外汉语方面的书？”          暂时先说这些吧，以后慢慢补充，原来回忆试题也是一件很痛苦的工作，知道错了不少题，不过希望能给大家做一点参考，后来的同志们加油喽！等成绩……由Hello大小姐提供：语概：一、举例解释（15‘）区别特征 、亲属语言、词义的民族性、组合的递归性、词语的替换二、简答（15’）1.什么是音素？什么是音位？它们有什么联系和区别？2.列出“踩、踢、踹”的矩阵图，并进行义素分析。3.语言的发展过程有何特点？为什么？三、问答（10’）“指状物”和“旅行团”是词还是词组？为什么？有人说“指状”和旅行“是“语素组”，你怎么认为？谈谈你对语素和语素组、词和词组的关系，词组和语素组的关系的看法。（大概是这样，很纠结的一个题）现汉一.简答（15‘）1.同印欧语系语言相比，现代汉语在语音上有哪些特点？举例说明。2.什么是义素分析法？按照词典释义分析下列两个词。   学生：在学校读书的人。   教师：教员。3.合成词与短语在结构上有哪些不同点？中间忘了古汉一.翻译（10’）给了十个句子，一个一分，我记得的只有白头如新，倾盖如故逮其父时，虽少年，已自成人，能取进士第……………………二.写出下列词语的来源和结构（10‘）斯文、友于、涟漪、于归、（还有一个）\n三、任选一题作答（10’）1.评价“叶音说”（我选的这题，所以只记得它）2.3.其他同学补充吧木草天空同学的补充古汉部分简答:评价“四体二用”，分辨使动用法和意动用法的区别sunshine123同学的补充语用古代汉语最后的简答题还有一个评价“四体二用说”420785647同学的补充语用古代汉语最后的简答题还有一个：说说使动用法和意动用法的区别另外还有古汉第二题：而立沐木汐同学的补充：最后问的纠结问题是：分析语素和语素组，词和词组，语素和语素组与词组之间的关系因为无比纠结，所以印象深刻，敢问到底想怎样啊。。。现汉还有：分析存在句和隐现句在结构上的区别。给了四个句子：墙上挂着一幅画。远处跑来几匹马。昨天村子里死了一个人。床上放了几本书。让指出那是存在句哪是隐现句。古汉还有：翻译：盖芳与泽其杂糅兮，什么什么那一句。girlghost同学的补充：现汉第四题：指出下面哪些是存在句，哪些是隐现句，并归纳出存在句和隐现句在结构上的区别1）床上放着书2）对面跑过来几匹马3）昨天晚上死了几个人4）墙上挂了几幅画来不及哭同学的版本：古代汉语：1.翻译句子，十句，全是3.4册上的。2.词语的出处和构成方式  斯文、而立、友于、涟漪、于归\n3.三题任选一题：     1.评价“叶音说”     2.比较使动用法和意动用法。举例说明     3.现代汉语：1.比较现代汉语和印欧语语音方面的区别。2.义素分析：学生——教师。3.分析以下两个汉字分别代表了那些语素，有几种读音：强、种4.现代汉语合成词和短语构成方式的差别5。找出存在句和隐现句：例子同课教（其实题目一样）语言学概论：1.名解：5个          亲属语言、区别特征、2.音位和音素的联系和区别。3.什么是义素分析法，用矩阵分析“踢、踩。踹”4.语言演变的特点以及造成这种特点的原因。5.“旅行团”、“指状物“是词还是词组。有人认为”旅行、指状”是语素组，你怎么看。然后再分析一下语素和语素组、词和词组.。。。。等等等等。汉语国际教育硕士专业：由babyheaven同学提供一、单项选择（20题，每题一分）主要内容有根据描述判断哪个声母，j和q的区别是什么，u和v的区别是什么，音位的概念，语素、词的构成、词组的构成、宾语的意义类型等知识点的灵活应用。二、层次分析法分析，划分层次我……（忘了）认真备课的数学老师三、四组句子，对比分析，B2句子不成立的原因A1走回宿舍来  B1走回来宿舍*A2走回一个人  B2走回来一个人四、五组句子，对比，总结结论A1北京市海淀区学院路15号北京语言大学 A2图书馆的书桌上有一本书，书上有橡皮擦？A32009年4月18日上午8点30分B1 B2 忘了五、对比分析，四组词语1、刚才 刚刚2、根据 按照3、\n4、小的苹果、小苹果六、对外汉语教学的教师提问的功能、原则、技巧、方式及注意事项的认识七、翻译古文，根据划线句子比较古今语法（词类活用，状语后置）八、缺乏形态，对汉语词语和句子语法的影响九、四组句子，对比不成立的原因（大致这样）    墙上贴着一幅画   画贴在墙上    舞台上唱着戏     戏唱在舞台上*池子同学的补充 四、五组句子对比B1 坐车去西直门  B2 去西直门坐车C1 到地板上跳    C2 跳到地板上五、对比分析，四组词语3. 想出来 想起来七、翻译古文    秋九月，献公卒。里克、邳郑欲内重耳，以三公子之徒作乱，谓荀息曰：(「三怨将起，秦、晋辅之，子将何如？」荀息曰：)「吾不可负先君言。」十月，里克杀奚齐于丧次，献公未葬也。    *括号内的文考卷中没有~      *黑体字是考卷中的划线部分，要求比较古今语法异同（古文译文: 秋季九月时，献公逝世。里克、邳郑想接回重耳，利用三位公子的党徒作乱，便对荀息说：(“三个怨家将要起来，外有秦、内有晋国百姓帮助他们，你打算怎么办？”荀息说：)“我不能违背对先君的承诺。”十月，里克在守丧的地方杀死奚齐，当时，献公还未被安葬。错了不少, 我晕~ 试卷上好象不止少一句, 还有不一样的~ 谁来看看, 难道是我记错了?）补汉语国际教育硕士专业：四、五组句子对比B1 坐车去西直门  B2 去西直门坐车C1 到地板上跳    C2 跳到地板上五、对比分析，四组词语3. 想出来 想起来七、翻译古文    秋九月，献公卒。里克、邳郑欲内重耳，以三公子之徒作乱，谓荀息曰：(「三怨将起，秦、晋辅之，子将何如？」荀息曰：)「吾不可负先君言。」十月，里克杀奚齐于丧次，献公未葬也。    *括号内的文考卷中没有~      *黑体字是考卷中的划线部分，要求比较古今语法异同现汉第四题：指出下面哪些是存在句，哪些是隐现句，并归纳出存在句和隐现句在结构上的区别1）床上放着书2）对面跑过来几匹马3）昨天晚上死了几个人\n4）墙上挂了几幅画[复试真题]09年语用文字学课教复试真题卷子分三大块，语概40，现汉、古汉各30，满分100，下午2点到4点。三个方向考一张卷语概：一、举例解释（15‘）区别特征 、亲属语言、词义的民族性、组合的递归性、词语的替换二、简答（15’）1.什么是音素？什么是音位？它们有什么联系和区别？2.列出“踩、踢、踹”的矩阵图，并进行义素分析。3.语言的发展过程有何特点？造成这些特点的原因是什么？三、论述（10’）“指状物”和“旅行团”是词还是词组？为什么？有人说“指状”和旅行“是“语素组”，你怎么认为？谈谈你对语素和语素组、词和词组的关系，词组和语素组的关系的看法。（大概是这样，很纠结的一个题）现汉一.简答（15‘）1.同印欧语系语言相比，现代汉语在语音上有哪些特点？举例说明。2.什么是义素分析法？按照词典释义分析下列两个词。   学生：在学校读书的人。   教师：教员。3.合成词与短语在结构上有哪些不同点？二.分析以下两个汉字分别代表了那些语素，有几种读音和意思：                   强      种三.以下哪些是存在句，哪些是隐现句？它们的结构有什么区别？1，床上放着一堆书。2，昨晚死了一个人。3，那边跑来一匹马。4，墙上挂着一幅画。古汉一.翻译（10’）给了十个句子，一个一分，我记得的只有白头如新，倾盖如故逮其父时，虽少年，已自成人，能取进士第……………………二.写出下列词语的来源和结构（10‘）\n斯文、而立、友于、涟漪、于归三、任选一题作答（10’）1.评价“叶音说“2.举例说明意动用法与使动用法的区别与联系3.评价“四体二用说”