语言学习策略测量量表 6页

语言学习策略测量量表（SILL）说明这份语言学习策略测量量表主耍为以英语为第二语言或外语的学生设计。你会看到一些冇关英语学习的表述，请仔细阅读一下表述。请将你对这些表述的认同度（1、2、3、4或5）填写在问卷卡上。1、从不2、很少3、有时4、经常5、总是针对你个人情况与问卷屮的表述内容相符程度来作答，不要回答你应该怎样或其他人是怎么做的。对于这些表述没有正确活错误的答案。请将你的答案填写在问卷卡上，请不要在每一项上做任何标记。尽可能快速而又仔细地作答。问卷通常在20-30分钟内完成。如果冇任何疑问，请立刻告知老师。比如：1、从不2、很少3、冇时4、经常5、总是请阅读一下题目，从以上答案（1-5）中选出1个答案，并将答案填写在横线上。我积极主动地寻找机会与英语为母语的人交谈。语言学习策略测量量表（SILL）性别：毕业于（城市/农村中学）民族：父亲学历:高考英语成绩:母亲学历：PartA1.学英语吋，我将新旧知识联系起來。2.我用新学单词造句来帮助记忆。3.我把新学单词的发音和它代表的形象联系起来帮助记忆。4.我设想与新学单词冇关的情境以帮助记忆。5.我使用咅韵帮助记忆单词。6.我使用卡片帮助记忆新学单词。7.我把新学单词用动作表演出来以帮助记忆。8.我复习英语课文。9.我通过记忆单词在课本、黑板或街道标识上的位置来帮助记忆新学单词。\nPartB1.我反复说或写英语单词。2.我尝试着与英语为母语的人交谈。3.我练习英语发音。4.我用各种方式练习学过的英语单词。5.我用英语交谈。6.我看英语电视节目、英语电影或收听英语广播。7.我喜欢阅读英语读物。8.我用英语做笔记、留言、写信或写报告。1&我略读整篇文章后才会仔细阅读。19.我将新学单词与类似的单词联系起来。20.我尝试寻找英语的模式。21.我把英语生词分解成几个我认识的部分以理解它的含义。22.我努力做到不逐字地翻译。23.我用英语概括听到或读到的信息。PartC24.遇到不熟悉的英语单词吋，我就猜它的意思。25.在英语会话屮想不起恰当的词语吋，我用手势表达。26.不知道合适的英语单词时，我就编一个。27.阅读英语文章时我不会查阅所冇的生词。28.别人讲英语时我尝试预测他将会说什么。29.想不出某个英语单词吋，我就用它的同义词或词组代替。PartD30.我尽可能以各种方式使用学到的英语。31.我留心自己的英语错误，以便改止。32.我很留心别人讲的英语。33.我积极探索适合自己的英语学习方法。34.为了有足够的时间学习英语，我制定了学习时间表。\n19.我寻找能英语对话的人。20.我尽可能多地阅读英语读物。21.对于捉高英语技能方而，我冇明确的目标。22.我思考学习英语的进步程度。PartE23.每当我使用英语感到害怕时，我尽量放松不紧张。24.即使害怕说错，我也鼓励自己说英语。25.学习英语有进步时，我给自己鼓励。26.学习或使用英语吋，我留意自己是否紧张焦虑。27.我记下自己学习英语的心得和感受。28.我和别人交流学英语时的感受。PartF29.在英语对话中听不懂吋，我就请对方说慢一点或重复一遍。30.说英语吋我请老师或同学纠正我的错误。31.我和其他同学练习英语。32.我向老师或同学寻求帮助。33.我用英语提问。34.我注意学习和积累讲英语的国家的文化背景知识。\n问卷计分卡说明：1.语言学习策略量表中每一项的空格都已编号。2.在每项空格处填写你的答案（1、2、3、4或5）。3•计算每一栏的总和，将答案填写在总计栏上。4.计算每一栏的平均值，保留小数点后一位，如3.4。5.计算总平均值，即计算不同部分的总和再除以50.6.当你完成后老师会发给你结杲分析表。PartAPartBPartCPartDPartEPartFWholeSILL1.10.24.30.39.45.SUMA2.11.25.31.40.46.SUMB3.12.26.32.41.47.SUMC4.13.27.33.42.48.SUMD5.14.28.34.43.49.SUME6.15.29.35.44.50.SUMF7.16.36.&17.37.9.18.38.19.20.21.22.23.SUMSUMSUMSUMSUMSUMSUM4-9=4-14=4-6=4-9=4-6=4-6=4-50=\n语言学习策略测量量表结果分析表完成问卷卡后你就会收到这份分析表。分析表将展示你的语言学习策略。这些平均值将在问卷计分卡中找到：部分语言学习策略你的平均值A记忆策略B认知策略C补偿策略D元认知策略E情感策略F社会策略你的总平均值问卷参考分析表频率描述均值高总是使用4.5—5.0经常使用3.5—4.4中有时使用2.5—3.4低很少使用1.5—2.4从不使用1.0—1.4均值的含义总平均值说明你使用英语学习策略的频率。语言学习策略代表了一组学习策略。学习策略每部分的均值说明你使用某一组学习策略的频率。充分使用学习策略主要取决于年龄、个性以及学习目的。如果你在学习策略测量量表中的某一或几组的均值较低，那就表明在这部分屮冇些新的学习策略值得你学习，请咨询你的\n老师。