《语言和语言学》PPT课件 78页

第一章语言和语言学师范学院胡邦岳\n1语言学及其发展2语言的性质和范围3语言的结构4语言的功能第一章\n（一）语言学的概念（二）有关《语言学概论》以语言为研究对象的科学，研究探索语言的本质、结构和发展规律一、语言学及其发展这本书是理论语言学的入门书，讲述三方面的问题：语言在社会中的地位和作用，语言的结成体系（语音、语汇和语义、语法），语言的发展变化。学生通过本课程的学习，能比较系统地掌握语言学的基本概念、基本理论和基础知识，为提高语言理论水平、进一步学习和深入研究其他语言课程奠定必要的语言理论基础。\n（三）什么是理论语言学？是语言学学科的主体，它包括对个别的、具体的语言的研究和综合各种语言的研究，探索人类语言的共同规律。（四）语言学的三大发源地（1）我国：文言文的延续（注重文字，方言分歧大）→古籍阅读的需要→文字学（《说文解字》）、音韵学（《广韵》）、训诂学（《尔雅》）→解释典籍→经学的附庸→语文学（philology）（小学）（2）印度：解读经文→梵语语言的研究→前4世纪，对梵语语音的研究，形成“声明学”；对梵语语法的研究，《巴尼尼经panimi》（梵语语法专著）。《西游记》去西天取经。\n（3）希腊哲学的巨大影响（语言研究与哲学研究相随）古希腊学者亚里士塔尔库斯对罗马史诗进行了编辑与整理，他的学生迪奥尼修斯·特拉克斯写出了第一本被称为“语法最伟大的权威”《希腊语法》→拉丁语分布广，使用时间长（一千多年）拉丁文语法→哲学家用逻辑研究语言→奠定了语法研究的基础。（现在《语言哲学》的重要性）\n（五）语言学的分类1、理论语言学（1）、专语语言学—是以某一种具体的语言为研究对象的语言学。它又包括从一个静止的时段角度观察和研究语言的共时语言学和从一个较长时段研究语言，研究语言动态的历时语言学；（2）、普通语言学一是以人类一般语言为研究对象，研究人类语言的性质、结构特征、发展规律，是综合众多语言的研究成果而建立起来的语言学的重要理论部分。2、应用语言学一是将语言学的基本原理同有关学科结合起来研究问题而产生的新的学科。\n应用语言学（六）语言学分类示意图语言学理论语言学普通语言学专语语言学历时语言学共时语言学\n第一，研究的对象不同。古代的语言主要以书面语为主要研究材料，不重视口头语言的研究，而今天语言学则十分重视口语的研究。如制定语言规范，确立共同语的各方面标准等，都要依据口语的研究成果。第二，研究目的不同。古代语言学研究语言，主要给政治、哲学、宗教、历史、文学方面的经典著作作注解，比如我国古代的语文学主要就是围绕阅读先秦经典著作的需要来研究文言的，而现代语言学的研究目的主要是分析语言的结构，以探索语言发展的共同规律。正因为有这些差别，所以古代的语言学还不是独立的学科，处于附属地位，而现代语言学已经发展成为一门独立的学科，随着现代科学的发展又产生了许多边沿性学科。（七）古代的语言研究和今天的语言研究有哪些不同？\n1、“语言学既是一门古老的学科，又是一门年轻的学科；既与社会科学有密切的联系，又与自然科学有密切的联系。”怎样理解这句话的含义？⑴语言是伴随着人类一起出现的，是人类社会生活必不可少的，所以人类很早就注意到语言的重要性，很早就注意研究语言，所以语言学是古老的，但语言学直到18世纪下半叶，产生了历史比较语言学，后来又建立了语言学的各个部门，语言研究才发展成为一门独立的学科，同其它学科相比，语言学的确是十分年轻的。（八）语言学在科学体系中的地位\n⑵语言社会现象，与社会的政治、经济、文化、历史密切相关，而语言的发生又与物理、生理、心理等学科密切相关，而现代语言与语言的信息处理（如机器翻译、语码转换等），又涉及到数学、计算器科学，所以语言与社会科学有密切联系，又与自然科学有密切联系。正因为如此，随着语言学与别的学科的交融，又产生了许多语言学分支学科，如社会语言学、心理语言学、统计语言学、话语语言学等，这些也体现了语言学是一门年轻的学科。\n1、学习语言文字是掌握科学技术、提高文化水平的基础。要学好用好语言，就必须利用语言研究的成果。2、制定语言文字的有关的政策，制定语言规范，都要在对语言进行充分的研究的基础上进行，而语言学的研究成果正好可以作指导。3、新兴技术的出现扩大了语言学的应用范围。至于个人，同样可以利用语言学的成果，比如学习一样语言或方言，最好的办法是找到所学语言与自己母语的各方面的对应规范，这样可以收到事半功倍的效果，这就需要利用语言学的研究成果。（九）语言学有哪些作用？\n（一）历史比较语言学1、为什么说历史比较语言学在语言学史上具有重要地位？历史比较语言学从前又称比较语法，通过语言亲属关系的比较研究语言的发展规律，拟测它们的共同母语。历史比较语言学是在19世纪逐步发展和完善的，主要是印欧语系的历史比较，19世纪之前，这种研究不是没有，但都是孤立的分散的研究，到19世纪才进入系统的研究，并使语言学走上独立发展的道路。19世纪历史比较语言学家为语言学的发展做出了重要贡献。他们收集了丰富的语言材料，进行了广泛深入的调查和比较，不仅提出了人类语言演变过程的假设，画出了世界语言的譜系，而且还创造出比较科学的研究方法，提出了有关语言起源、语言本质的新理论，为后来结构主义和描写语言学的产生和发展创造了有利条件。（十）语言学的流派\n19世纪历史比较语言学在理论和方法上大致可以分为三个阶段：在初始阶段，丹麦的拉斯克、德国的格里木和葆朴被成为历史比较语言学的奠基者。19世纪中期，历史比较语言学发展到第二阶段，最有代表性的人物是德国的施莱歇尔。《印度日耳曼语比较语法纲要》19世纪的最后25年是历史比较语言学的“新语法学派”时期。这个学派的代表人物是德国的奥斯特霍夫和勃鲁格曼，他们在自己创办的刊物《形态学研究》上正式宣布：语音的演变规律不允许任何例外2、历史比较语言学流派有哪些？\n（1）优点：历史比较语言学：建立比较法，注意古今语言，当代不同语言的对比，重视“活”语言；运用进化论观点考察历史来源和亲属关系，作了谱系分类。（2）缺点：对口语的重视仍然不够，侧重古语及其发展，将语言事实作孤立的分析；忽视了语言各要素之间的联系；忽略了语言整体的系统性考察→已经不能适应语言研究的进一步发展。优缺点\n3、普通语言学的诞生普通语言学的奠基人：洪堡特《论人类语言结构的差异及其对人类精神发展的影响》核心理论：（1）关于语言的本质。他认为“语言绝不是产品呢，而是一种创造性地语言能力。”（2）关于语言的功能。他特备强调语言的思维认知功能，把语言看成思想的构造器官。（3)关于人类语言的结构类型。他从共时的角度讲人类语言分成四种结构类型：孤立语、黏着语、屈折语和编插语。\n瑞士的索绪尔出版了著作《普通语言学教程》（1）区分了语言和言语。语言是抽象规约系统；言语是具体话语。（2）指出语言是一个符号系统。（任意性、系统性）（3）区分了共时研究和历时研究。（4）区分内部语言学与外部语言学。（二）结构主义语言学棋子理论：\n（1）布拉格学派（结构—功能学派）强调语言是一个功能体系；在国际语言学会上公开音位学观点，代表作《音位学原理》，代表人物：马泰修斯、雅科布逊，强调语言的基本功能是交际功能（2）丹麦学派（哥本哈根学派）语言是完整的符号系统，符号是表达方式和内容的综合体。成立哥本哈根语言学会，创办《语言学学报》，代表人物：叶姆斯列夫、布龙达尔语符学理论对两大语言学派：形式和功能学派有重要影响。\n（3）美国的描写语言学派结构语言学中发展最完善，最重要的一个学派，先驱是鲍阿斯和萨丕尔→提出了一整套结构主义的理论原则和方法，重要人物布龙菲尔德→《语言论》是该派的奠基之作→“布龙菲尔德时期”（前期、中期、后期）\n结构主义语言学（1）优点：强调语言是一个完整的符号系统，不能孤立地研究，要从各成分间的关系，结构的分层符号系统的整体性认识；注重对立成分的分析，影响很大。（2）缺点：后来陷入了形式主义的死胡同，过于追求形式，忽视了语句的具体内容。将形式和意义割裂开来。只能描写语言事实而不能解释原因。\n（三）转换生成语言学创始人乔姆斯基→1957年《句法结构》→标志着转换生成语法的诞生（“乔姆斯基革命”）（1）以人的语言能力为研究对象，不仅描写语言行为，还要研究体现在人脑中的认知系统和普遍语法。（2）提出“解释性原则”，解释话语生成和理解的心里机制和心理过程。（3）用演绎法研究语言，用形式化的方法分析语言结构规则，根据有限的规则演绎无限的句子\n转换生成语言学的发展阶段1、初期理论时期（核心句和非核心句；生成法和转化法；完全不考虑意义）2、标准理论时期（深层结构和表层结构；增加语义部分；语义由深层结构决定；句法有生成性）3、扩充式标准理论时期（（X阶标理论，语迹理论，建华转换规则）4、最简方案时期（引入“经济原则”，用来解释许多不合法现象。\n转换生成语言学优点：这种学说适合计算机的应用，克服了结构主义语言学只重表层结构忽视深层结构的不足。为语言研究开辟了新的路子和方向，促进了认知科学的发展；在计算机科学、人工智能特别是人机翻译和对话方面产生了深远的影响。是当代影响最大的语言学理论。\n（十一）主要的语言学家及其代表作索绪尔（瑞士)《普通语言学教程》被称为现代语言学之父布龙菲尔德（美国）《语言论》是美国结构主义语言学的奠基性著作。特鲁贝茨科依（俄国）《音位学原理》是布拉格学派的杰出代表。乔姆斯基（美国）《句法结构》是转换生成学派的代表。高本汉（瑞典）《中国音韵学研究》韩礼徳（英国）《功能语法导论》系统功能学派代表拉波天（美国）<语言演变理论的经验基础〉社会语言学代表赵元任（中国）〈现代吴语的研究〉〈音位标音法的多能性〉叶尔姆斯列夫(丹麦）《语言理论导论》哥本哈根学派代表\n（十二）怎样学习语言学1、学好母语：古代汉语和现代汉语2、学好外语：掌握的语种越多越好（陈寅恪掌握的语种最多：23种语言）3、了解方言：（大冶方言是一种宝贵的语言财富）4、研究基地：（适当做一些研究论文）\n二、语言的性质（一）符号性1、什么是符号symbol符号是指代表事物的标记，由形式、内容两部分构成，两部分之间无必然联系，不可论证，是人为约定的结果。符号判定的标准有二条：一是是否由形式、内容两部分构成；二是两部分的关系是否任意。\n2、语言是听觉符号语言以语音为形式，语义为内容，音义之间的结合关系是任意的，所以语言是符号。符号的形式可以有不同的依托，如声音、图像、颜色、线条、动态、立体等，据此可以将符号分为听觉符号、视觉符号、动觉符号、触觉符号等。语言是听觉符号。语言之所以以符号为载体，是因为它使用简便，容量最大，效果最好。\n3、语言符号的特点1）任意性和理据性语言符号的任意性又叫做约定性，也就是说，语言中的语音和语义的关系并不是按照一定的逻辑或者某种规范建立起来的，用什么样的声音去表达什么样的意义，什么样的意义由什么样的声音表达，这完全是由社会约定俗成的，音义之间没有必然的、本质的联系。同义词、多义词、同音词理据性：命名的依据和缘由。（拟声、形声造词）任意性和理据性并不是对立的，任意性是在一定范围内可以自由选择，理据性是做出的选择是有原因的。\n语言符号的任意性特点具体表现：第一，语言符号的音义的结合是任意性的，由社会约定俗成的，即什么样的语音形式表达什么样的意义内容，什么样的意义内容用什么样的语音形式表现是任意的；\n任意性特点第二，不同语言有不同的音义联系，音义结合具有不同的特点，如：人、刀、树、水、妻子、太阳、月亮……第三，同样的语音形式，在不同的语言中表示不同的意义，不同语言音义联系不对等，如英语uncle，等于汉语的“叔、伯、舅、姨父、姑父”，aunt等于“婶婶、舅妈、姑姑、姨妈”；\n2）线条性和层次性A、语言符号在交际过程中，其声音形式只能一个一个一次出现，一个音素或一个音节发出来才能紧接着发出另一个音素或音节，形成线条，随着时间的推移而延伸，在时间的线条上绵延，不能同时在空间范围内展开。这个组合过程体现了语言符号的层级性，如汉语中的“语素→词→短语→句子”的层级关系。\n线条性B、线条性限制了符号组合时的空间配置，这种限制性因素就是规则。可见，线条性是受规则支配的。如：wǒmendeqiántúwúxiànguāngmíng现代汉语作品中，常用变异性破坏语言的线条性，如：《雷雨》中的一段对话（“断线”、“岔接”）：——“你是萍”——“凭什么打我的儿子”——“我是你打的那个人的妈”\n3）稳固性和渐变性由任意性、约定性决定的。社会约定，无所谓好坏→不轻易变化→社会交际的工具。渐变性：语言系统元素的、正式的语言符号，一般只能采取渐变而不能突变（网络语言晒客、斑竹、灌水等一般限于网络聊天室，有些逐渐进入别的媒体语言。\n（二）系统性（语言的结构）1、结构要素语音要素：如汉语由声、韵、调构成，英语由元音、辅音构成。语义要素：如汉语有词义对立现象，英语则无词义对立。词汇要素：如汉语与英语不同。语法要素：如汉语与英语语法体系不同。\n系统性系统：指由若干相互联系的元素构成的有组织的整体。基本特征：元素的联系性和功能的整体性。就是系统元素之间的有机联系性。语音、语义、结构、功能等方面的联系。语言符号的价值和作用取决于语言符号和其它符号之间的关系。“肥、胖、瘦”\n2、语言的层级性层级性：语言单位不在同一平面，而分属不同的层或级→内部规律（语言是复杂的多层次的符号系统）语言体系的组成规则主要表现为结构的层次性，也就是说，不同的语言符号分别处在不同的层和级上，构成一个层级装置，可以从低到高、或者从下到上分出若干个层次，发挥不同的作用。\n层级朱德熙先生：“语素是语言中最底级的单位。”冯广艺先生：“语言不存在大小之分，只有层与级之分属，语素是上层单位中最小的单位。”语言的底层：音位层（语言符号是语音和语义的结合体）（音位→音节→语法）。语言的上层：符号层（音义结合的符号与符号的序列）（语素→词→短语→句子）。上层又分为三级，第一级是语素（语言中音义结合的最小结构单位），第二级是词和短语，第三级是句子。\n层级结构语言结构就是由音位层和音义结合的符号序列层构成的装置，我们称之为语言结构的二层性。无论是底层还是上层，我们都能看到，语言结构二层性的核心实际上是以少驭多，以较少的单位组成上一层较多的单位，如语言结构上层的三级在数量上就是增量翻番，由下一级组成上一级，数量成倍扩大。例如汉语，音位层只有30来个，它们可以组成数千个语素，语素又可以组成数十万条词，词又组成无穷无尽的句子。关于语言层级的理解：小单位→大单位，各成层级语素层→词层→句层级\n语言层级的特点1、从语言的下层到语言的上层是质的变化。2、从下一级语言单位到上一级语言单位，都是量的扩充。3、上一级语言单位都是由一个或若干个下一级语言单位按照一定规则构成的，下一级语言单位都是上一级语言单位的构成成分。\n3、组合关系和聚合关系（索绪尔）组合关系：两个或两个以上同一性质的结构单位（例如音位与音位、词与词等等），按照线性的顺序组合起来的关系。组合关系直接体现了语言的结构规则要求→横向线条性。如：“房子大”和“大房子”聚合关系：在语言的组合结构的某一个位置上能够互相替换的几个具有相同作用（组合能力）的单位符号之间的关系。聚合关系其实就是具有相同功能特点的一群符号之间的关系，由于它们的功能相同，所以在同一结构中可以互相替换，替换后虽然具体内容有所改变，但功能与结构关系没有变化→纵向替换性。老刘买菜。小王穿鞋。陈兵喝酒。\n二者的关系：组合关系所侧重的是符号和符号怎样组合成为一句完整的话，聚合关系所侧重的是如何替换现有的符号创造出更多的句子。我们可以简单地用图表表示：语言系统中的两种根本关系，组成语言系统的一个纲。\n4、语言的结构类型（一）词法类型1、词根语（汉语靠词序和虚词表示）2、屈折语（屈折方式表示语法）3、黏着语（词缀表示语法）4、编插语（以动词词根为中心，词根前后可以附着各种词缀）(二）句法类型1、SVO类型2、SOV类型3、VOS类型\n（三）社会性1、思考：为什么说语言是一种社会现象？社会现象：社会现象就是指那些与人类共同体的一切活动――产生、存在和发展密切联系的现象。社会现象与人类的活动密切相关，它是依赖于社会而存在的，随社会的产生而产生，随社会的发展而发展，比如我们最熟悉的如政治、经济、文化、艺术、法律等，就属于社会现象，与社会密切相连。\n语言就属于社会现象。（1）语言是社会的产物。社会的变化也给语言以极大的影响，而离开了人类社会，就无所谓语言可言了。语言同社会的关系非常密切，其产生、发展等都要受到社会的影响。从语言的起源来看，语言一开始就是社会的；从语言的发展来看，语言随着社会的发展而发展。\n（2）语言不是自然现象，它与自然现象有根本的区别。自然现象特点：第一，其产生发展取决于自然界，而不是社会。第二，其发生发展有自身规律，有必然性结局（树木）第三，可以父子并存，几世同堂（新旧语言不能共存于交际）第四，有遗传现象（人的遗传是掌握语言的生理能力）\n（3）语言不是个人现象，与个人现象有区别。个人现象是个人的自言自语，说听由个人承担，不是语言最本质的内容。而语言则受社会全体成员约定俗成的制约。2、语言社会性的具体表现：（1）语言与社会相互依存。语言、社会、人同时产生，互为条件。A、语言依附社会：它随社会产生而产生。类人猿没有语言——人类它随社会发展而发展。古今汉语不同，高七尺马“騋”；它随社会消亡而消亡。‘死’的语言，鲜卑语（南北朝）\nB、社会离不开语言（1）人类出现以语言为存在条件。历史、文化传播，共同活动、生产→语言的作用（2）语言为社会服务。交际工具，适应社会需要。（3）语言是社会约定俗成的产物。→每个社会存在自己的语言，不同民族的区别标志（4）个人语言受社会制约：“狼孩”学不会人类语言；中国人学外语去外国（5）语言交际是集体性的社会活动交际活动表现为一个过程：想说→说出→传送→接收→完成（6）语言是人类社会特有的产物\n三、语言的范围（一）语言和言语（索绪尔）①区别：从表现形式看：语言是社会的，语言有共同性和社会性/言语是个人的，有个人特点。（语言是一个国家、民族、全体社会成员的交际工具/言语是体现个人表达的成品，带有个人的烙印）从运用角度来说：语言是稳定的/言语是多变的。（“规范”与“变异”之争：“读小说、读诗歌→读鲁迅、读沧海、读长江”→“语言学家与文学家的矛盾”；“有一对情侣在公园里有意展览他们的幸福”→“语法学家与修辞学家（语用学家）的矛盾、讲究规范的学者与讲究变异的学者的矛盾”）\n①区别：从哲学角度看：语言是抽象的/言语是具体的、个别的，二者是一般和特殊的关系。从语言学角度分析：言语包括张口说话的动作（言语动作）/说话代码（语言）/说、写、想的话（言语作品）语言是言语中较为确定的部分→运用同一语言，言语不一定相同。其他：语言是封闭的/言语是开放的；语言是有限的/言语是无限的\n②联系（1）语言来自于言语，依存于言语。语言是从言语中抽象概括出来的模式，可以从话语中找语言。抽象的语言是不存在的，都以个体语言的形式存在着。从历史上看，言语事实在先，规则在后，通过言语反映存在。先运用，后有规则。因此，研究语言要从言语入手→言语是补给手段，语言是材料库（2）语言制约着言语。语言指导人们进行言语实践。语言系统一旦形成，就成为人们的交际的工具。语言系统是一套社会管理，个人用语言进行交际，必须符合这种社会惯例。\n（二）口语与书面语口语是以语音为载体的语言形式，书面语是以文字为载体的语言形式。是两种不同的语言形式，一是指两种不同的语体风格。口语是第一性的，书面语第二性的口语随意性，书面语正规\n（三）语言与副语言依附性副语言：是在语言的基础上形成的，依附于语言，是语言的代码，一般可以准确的转换成语言。文字、电报代码、交通信号、旗语、灯语以及商品包装和公共场所的一些示意符号、标志独立性副语言：可以独立于语言使用，一般不能准确的转换成语言。表情、姿态、手势、动作、美术语言、音乐语言表达有很大的局限性，表意不如语言明确\n（四）自然语言与人工语言自然语言：是由社会群体在日常交际活动中自然形成的语言，如汉语、英语人工语言：是个别人人工设计出来的语言（电报代码、计算机语言、交通信号、旗语、灯语，盲人手指语）\n区别：社会性与个人性；自然性与人工性；民族性与国际性；模糊性多义性与明确性；多个变体与无变体世界语：典型的人工语言，是国际辅助语的一种。19世纪末由波兰医生柴门霍夫提出的，一共有28个字母，一个字母只表示一个音，重音位置固定。\n四、语言的功能一、语言的社会功能（一）语言的交际功能伴随着语言的产生而产生语言是适应人类需要而产生的：适应人类需要→语言产生→沟通信息、交流思想；反之亦然：社会存在→人类交往→语言重要；如果没有语言，交际受限→人类生活受影响；语言产生受交际促使→社会交际不需要，就不会有语言\n马克思主义经典作家的论述马、恩：语言是思想的直接写实列宁：语言是最重要的交际工具斯大林：语言是手段、工具，人们用它来进行交流，表达思想。（《马克思主义与语言学》）语言的交际过程（四个阶段）编码——发出——传递——接收——解码言语表达者媒介物言语接受者想说——说出——输送——接受——理解\n交际功能决定语言的生死存亡①交际功能强，语言的生命力强。如：英语（分布最广、使用国家最多），汉语（使用人口最多）②交际功能弱，语言的生命力弱。如：满语（正濒临灭亡，为抢救之，人民大学仍主办《满语研究》），鲜卑语（唐朝时广泛使用，随后大量向南部迁移），清朝统治者入关后都说汉语，不说满语③交际功能发生变化，语言死恢复燃。如：古希伯莱语（犹太人使用的语言，曾经在历史消失过，但犹太复国主义者成立以色列国之后，确立希伯莱语为国语）\n语言是最重要的交际工具①手势、面部表情、身体动作等体态语：能表达一定的思想感情，但受到一定条件的限制，只能在一定范围内使用的非语言交际工具。如：黑夜时看不见；鼓掌、举手、挥手、使眼色、打手势、点头、裁判等必须建立在双方理解，心领神会的基础上。②旗语、电报代码等：一种通讯方式，使用于航海、军事或野外作业，手持两面小旗用不同姿势代表字母，进行传达联络，它们是建立在语言文字基础上的非语言交际工具。\n语言是最重要的交际工具③文字：它常与语言联系在一起，将听觉感知转变为视觉感知，以克服语言在时空上的限制，是建立在语言基础上的辅助性的交际工具。如：世界上的语言有几千种，而有文字的语言只有几百种，仍有大量语言是在没有文字的基础上实现的交际功能。斯大林：“语言是须臾不能离开文字的”，所以，我们应帮助没有文字的少数民族语言创制文字\n语言是最重要的交际工具④语言是最重要的交际工具：全方位、无处不用，不像体态语、电报代码等交际工具使用范围有限，有的仅用于特定的范围。最重要的是，这些交际工具，都离不开语言，都是在语言的基础上产生的，是辅助语言进行交际的。语言是维系人类社会的唯一精神支柱，设想一个社会如果没有语言，将永远沉默在黑暗中。——体态语是非语言的交际工具，旗语之类是建立在语言文字基础上的辅助性交际工具，文字是建立在语言基础上的最重要的辅助性交际工具，语言才是人类社会最重要的交际工具。\n语言是人类独有的交际工具人类与动物语言含义不同动物语言更多地表现为身态语言，用作交际的声音是不可分解和重组的、一成不变的，现场刺激引起的，内容有限，因此是一个封闭的系统。\n人类与动物“语言”不同单位的明晰性说出的话（句子），由界限清晰的单位，按照交际需要、语言规则组装。动物“语言”：以叫喊或舞蹈动作来表示某一固定意思，“语言”单位不能分析和组装。任意性；语言符号的音义结合具有任意性，是“约定俗成”的。一定程度的任意性动物“语言”：局限于一个题目，是僵硬的。\n人类与动物“语言”不同传授性：通过后天的学习和现实的语言环境，掌握一种语言。动物语言：其“语言”是一种本能，与生俱来。结构的二层性：两层结构：音位层；符号层。动物语言：不能分解成单位，没有结构。\n人类与动物“语言”不同开放性：运用有限的语言手段，通过替换和组合，造出无限的句子。动物语言：一种封闭的系统，所传递的信息固定有限，受刺激的限定。不受时、地环境的限制：能用语言说古道今，表达哲理，驰骋想象，信息的传递不受当时、当地环境限制。动物语言：交际由当时当地的刺激引起，是对具体情景的感性反应，只能传递某种信息，不能回顾过去、设想未来。\n（二）语言的标志功能1、语言是一个民族、一个地区、一个社团的标志，他就成为民族、地区和社团认同的标志和情感维系的纽带。每一个人仿佛都随身披戴一枚语言徽章，表明他属某个民族、某个地区、某个阶层，说话时使用听话人的语言和方言，一般会获得听话人的好感。2、语言是一个人身份和文化素养的标志。语言反应了一个人性别、地位、职业、道德修养。如孔乙己“之乎者也”。3、语言是作家个人谚语风格的标志。语言的标志功能是交际功能的派生物，因为标志功能是建立在交际功能之上的，语言只有用于焦急时才有标志功能；如果不进行交际，就不可能有标志功能。\n（二）语言的文化功能语言文字的文化意义昏：许慎说：昏，日冥也。从日，氐省，氐者，下也。一曰民声。，段玉裁否定了第二种说法。甲骨文字形表示太阳落到地底下去了，此时余光未尽，天色尚未全黑，故义为“黄昏”。后来在“昏”字旁加义符“女”形成“婚”字。《说文。女部》：婚，归家也。礼：娶妇以昏时。妇人阴也。故曰婚。从女从昏，昏亦声。当时，黄昏时娶亲是一种风俗。乃一先民“抢婚”俗的遗传。在母系社会。“其民聚生群处，知母不知父，无亲戚、兄弟、夫妻、男女之别。实行的群婚制。父系氏族社会，出现了对偶婚。进入奴隶社会一夫一妻制。即一夫多妻制。很多妻妾是抢夺而来。\n（二）文化1、超自然性：人为创造的。人的自然遗传现象不是文化现象。食、色、性本身是自然遗传现象，但是满足这些的方式受到社会环境的制约与影响，是社会教化和社会创造的产物。这些基本的生活方式就是文化现象。2、超个人性：文化不是个人现象，而是社会现象。超自然现象不一定都是文化现象。某人偏爱食物或者走路的“八”都是个人现象。如果这种现象是从别人哪里传来的，并且对别人产生了一定的影响。个人发明一旦作用于社会就是一种文化现象。\n文化外延物质文化，指人类创造的各种物质产品。智能文化，人们拥有的各种科学技术知识。包口各门学科的理论知识和生产技术等。制度文化，制约人们的社会行为的各种制度规范、风俗习惯等。精神文化，包括思维方式、思维意识、审美情趣、宗教信仰、道德观念、价值观念等。关系\n（三）语言的文化特征首先，语言具有超自然性。语言是人类创造的，个人的语言能力也不是天生的，而是通过后天学习获得的。狼孩不会说话。其次，语言具有超个人性。语言不是个人现象，而是一种社会现象。从外延上看，语言属于制度文化。语言不是物质文化、也不是智能文化、也不是纯粹的精神现象。语言系统是社会惯例，言语行为是一种社会行为。而且语言对人们的言语行为具有制约性，人们的交际行为必须符合社会惯例。这正是制度文化的特征。\n（四）语言的文化功能（一）文化镜像功能1、言语作品的内容上。古代文学作品，神话故事，经、史、子、集2、语言系统本身记录和反映着人类文化的面貌。我国曾经以贝壳作为货币使用，所以与“贝”有关的字都与财货有关。货、贫、购、贵3、语言揭示没有被言语作品记录下来的文化。\n（二）文化录传功能1、人类历史上有过三次飞跃，都与语言密切相关。距今5万年左右的时期。人类文化的发展速度突然加快。与有声语言的产生密切相关。人类进入文明社会的时期，距今5000年左右。文字与书面语产生了。有文字的社会就是文明社会全球化、信息时代，语言在文化传播中的作用就更为突出。电子通讯技术和计算机网络语言就迅速获取大量的信息。\n2、语言本身记录文化“象”，甲骨文时就有了“象”传说舜的弟弟也叫“象”。这说明在商代我们是祖先就知道了“象”这种事物。“为”古形就是以手牵象，本义与驯服、使役有关，河南简称“豫”在商代中原一带就有大象。茶，英TEA德TEE读音与福建话有关。俄语日语中的读音与汉语北方话相近。历史上中国茶的出口路线有两条：一条是通过福建等地传往西欧；另一条是通过华北地区输往东欧和日本。\n语言的心理功能（一）语言的心理机制编码、发送、传递、接受、解码这五个阶段。除了传递是一个物理过程外，其他都是心理过程。语言的生成和理解是人的脑神经的一种机能。\n（二）思维功能动作思维：从事某种活动时，通过对现场情景的直观感知，来控制和调动作的思维。思维的工具就是现场情景。形象思维：通过对事物形象的认识，在头脑中形成意象，并对这种意象进行想象和加工处理的思维。抽象思维：运用某些抽象的符号对事物的性质、特征、关系等进行理性认识，形成概念、判断、推理等形式的思维。\n语言与思维是不可分离的。长亭短景无人画老大横拖瘦竹筇回首断云斜日暮曲江倒蘸测山峰变换了语言与思维的规律，语言离不开思维，思维要语言来表达。\n语言和思维的关系首先，语言和思维是互相依存的，各以对方为存在的条件；语言是思维的工具，语言离不开思维，思维也不能脱离语言；如果没有思维，没有思想，人际之间的交流，无从谈起，语言的存在也失去了任何意义。其次，语言和思维的发展程度是相互适应的，是一致的；有什么样的思维水平，就有什么样的语言水平，有什么样的语言水平，就有什么样的思维水平，不可能语言水平很高且思维水平很低，或思维水平很高而语言水平很低，这都是不可想象的，也是不可能的。\n2认知功能认知，指人们感知、认识世界、获取知识、解决问题等一系列认识过程的心理活动。首先，语言在信息输入的环节中起主要作用。人们获取知识的主要渠道是语言。即使通过其他渠道获得的信息就离不开语言。其次，语言在信息匹配的环节也起主要作用。人们对信息的储存是通过语言分类储存的。如人们对事物的形状、颜色、时间、空间的认识，对人的亲属关系、社会身份的认识。再次，语言在对输入信息进行特征分析的环节中也起着重要的作用。\n3、心理调节的功能对注意力的调节对情绪心态的调节对行为动作的调节\n七、课后练习1、每个人说话都是自由的，但不能把“我看书”说成“书看我”，不能把“huó（活）”，这是为什么？2、任何一种语言所包含的句子的数量都是有限的，那么人类为什么能在有限的时间内掌握语言呢？3、人类语言能力是天生的还是后天学会的，为什么？4、用“棋、下、有、一、完、没、的、盘”这八个词组成句子，看能组合成多少句子？5、语言实际上是一种社会现象，怎样理解这句话？