语言学练习题1 7页

.姓名　周奕娴学号　F11414080　　提醒：以学号作文件名，发送至wangdaoqing2014@sohu.com《语言学刚要》（修订版）练习与思考题（一）说明：以下题目来自王洪君《语言学刚要学习指导书》并略作调整导言一、名词解释语言学：以语言作为研究对象的一门独立科学语文学：是为给古代文化遗产——政治历史文学等方面的经典书面著作作注释，目的是使人们可以读懂古书的一门尚未独立的学科。普通语言学：以人类一般语言为研究对象，研究人类语言的性质、结构特征、发展规律，是综合众多语言的研究成果而建立起来的语言学，是语言学的重要理论部分。共时语言学：语言研究的一种方法，从一个横断面描写研究语言在某个历史时期的状态和发展。历史语言学：语言研究的一种方法，集中研究语言在较长历史时期中所经历的变化。二、填空1、语言学的三大发源地是　中国　、　　古代印度　、　古希腊-罗马　　。2、语言学是　19　　世纪成为独立的学科，其标志是　欧洲历史比较语言学的出现。3、现代语言学的标志性著作是瑞士语言学家　索绪尔　　的　《普通语言学教程》　　。4、语言交际过程可分为　编码－发送－传递－接收－解码五个阶段。5、印度最早的经典所使用的语言是　梵语　　。6、　文字　　、　音韵　　、　训诂　　是中国“小学”的主要研究内容。三、判断正误（正确的在题号后的括号内打“√”，错误的打“×”。）1、语文学主要是研究古代的口语和书面语。（×）2、语言有自身结构的独立性，与系统外的社会环境没有关系。（×）3、理论语言学是研究语言一般规律的，不受具体语言研究影响。（×）4、语言形式和内容的关系是语言研究的根本问题。（×）..\n.四、思考题1、语言与人类社会生活有哪些密切关联？答：第一，语言是社会现象，和人类社会有着十分紧密的联系，语言随社会的产生而产生，随社会的发展而发展，随社会的分化统一而分化统一，可见，语言绝不是自然现象。第二，从语言的音义关系可以看出语言不是自然现象，而是由一定的社会集团约定俗成的，如果语言是自然现象，是天生的，世界上的语言就应该是一样的，没有区别，而实际上世界上不但有各种各样的语言，还有众多的方言。第三，社会的发展变化直接影响着语言的发展变化，社会的任何风吹草动，都可以在语言上反映出来，可见语言不是自然现象。2、语文学研究有哪些特征?答：一：研究对象方面，古代的语言学主要以书面语为主要研究材料，不重视口头语言的研究，而今天的语言学则十分重视口语研究，如制定语言规范，确立共同语的各方面标准等，都要依据口语的研究成果。二：研究目的方面，古代语言学研究语言，主要是给政治，哲学，宗教，历史，文学方面的经典著作注释，比如我国古代的语文学主要就是围绕阅读先秦经典著作的需求来研究文学的，而现代语言学的语言目的主要是分析语言的结构，以此探讨语言发展得共同规律。3、语言学学科内部都有哪些研究分类？如何看待它们之间的关系?答：语言学首先可以分为理论语言学和应用语言学，一般说的语言学，主要是指理论语言学。根据研究对象的不同，理论语言学又分普通语言学和专语语言学。普通语言学以人类所以的语言为研究对象，探讨人类语言的共同规律，是在具体语言学基础上建立起来的，下面有分普通语音学，普通语法学，普通词汇学等分支学科，专语语言学是以个别的，具体的语言为研究对象，探讨某一种语言的规律。从是静态研究还是研究语言的历史看又分共时语言学和历时语言学：历时语言学研究具体语言的发展历史，是纵向研究，比如汉语学研究，共时语言学研究具体语言在某一的时代状态，规律，对之进行客观的描述，是横向研究，如描写语言学，又分描写语音学，描写词汇学，描写词法学等分支学科现代汉语就是共时语言学。4、为什么说语言学是一门基础学科？..\n.答：从语言学的研究对象和发展过程来说，语言学史关于人类社会生活中的最基本现象的研究之一，对语言现象的研究直接影响到人类对自身和周围世界的一些基本理念，从这一点讲，语言学像数学，逻辑学等基本学科一样，是一项基础研究，是一门基础学科。第一章语言的功能一、名词解释信息传递功能：是语言的社会功能中最基本的一种，这一功能体现在语言上就是内容的表达。信息传递是社会中人与人交流的基本方式。人际互动功能：是建立或保持某种社会关联，具有交流思想、传递信息的交际功能。思维：是人脑能动地反映客观现实的技能和过程，分为抽象思维和形象思维。儿童语言习得：即儿童学习语言的过程，对周围语言环境的学习和对母语语音系统的掌握。一半进过独词句阶段和双词句阶段。二、填空1、语言的功能包括　社会　　功能和　思维　　功能。2、语言的社会功能包括　　信息传递　功能和　人际互动　　功能。3、在各种信息传递形式中，　语言　　是第一性的、最基本的手段。4、人的大脑分左右两个半球。语言功能及计算、推理能力等由　　左　半球掌管；音乐感知、立体图形识别等能力由　右　　半球制约。5、儿童语言习得一般经过　单词句　阶段和　双词句　阶段，这是儿童学话的关键两步。三、判断正误（正确的在题号后的括号内打“√”，错误的打“×”。）1、文字是建立在语言基础之上的再编码形式。（√）2、当说话者陈述一个客观事实时，话语中不具有主观性。（×）3、书刊上的话语不具有人际互动功能。（×）4、抽象思维要以语言为形式依托。（√）5、布洛卡区在大脑的右半球前部。（×）6、聋哑人不会说话，所以不具有抽象思维能力。（×）7、不同语言结构的差异体现出思维方式的不同。（√）..\n.8、汉语名词没有数的变化，所以汉语没有区别单数和多数的概念。（×）四、思考题1、为什么说语言是人类最重要的信息传递的手段？答：在各种信息传递的形式中，身势等非语言形式，独自传递的信息有限，多半是辅助语言来传递信息的，文字是建立在语言基础上的再编码形式；旗语之类则是建立在语言或文字基础上的再编码形式。语言是人类社会信息传递第一性、最基本的手段。2、语言的人际互动功能表现在哪些方面？答：包括两方面，一个是说话者在话语中表达自己的情感、态度、意图，另一方面这些又对受话者施加了影响，得到相应的语言或行动上的反馈，从而达到某种实际效果。3、为什么说思维离不开语言？答：语言是人类最重要、最有效的思维工具，没有语言，人类无法进行有效的思维。没有语言，思维活动就无法进行，思维成果就无法表达，思维实际上就不可能存在。4、张三说“我们先发明了电视，然后才给电视命名，所以思维不需要语言。”张三的错误在哪里？答：语言思维功能的生理基础是人的大脑的分工，语言思维功能由左半球掌握。体现是控制语言活动的大脑左半球的有关部位比另一半球的相同部位要大。并且传入耳中的的如果是语言性质的词，左脑反映比较正确，如果是非语音性质的音，则右耳的反应比较正确。第二章语言是符号系统一、名词解释符号：符号是人们共同约定用来指称一定对象的标志物，它包含形式和意义两个方面，指代一定意义的意象。它可以包括以任何形式通过感觉来显示意义的全部现象。符号是信息的外在形式或物质载体，是信息表达和传播中不可缺少的一种基本要素。征候：征候是事物本身的特征，是事物发生某种情况的迹象。它传递的某种信息，可以通过它自身的物质属性来推断。语言符号的任意性：指作为符号系统的成员，单个语言符号的语音形式和意义之间没有自然属性上的必然联系，只有社会约定的关系。声音和意义的结合可以任意选择，没有必然性。..\n.语言符号的线条性：指语言符号在使用中以符号序列的形式出现，只能在时间线条上一个单位接一个单位出现。语言系统的二层性：指在音系和语法两个层面上都有最小单位和小单位组成大单位的多级组织结构。组合关系：是指语言单位按线性次序组合起来所形成的关系。聚合关系：在组合的某一位置上能够相互替换的语言单位具有相同的作用，它们自然地聚合成群（类），彼此之间所形成的关系叫聚合关系。二、填空1、说出的话语句子是无限的，但无限多的句子都是由有限的　构词材料　　和　语法规则　　组装起来的。2、符号包含　意义　　和　形式　　两个方面，二者不可分离。3、语言符号的意义是对它所指代的一类　语法现实　　的概括。4、我们通过　听话　　认识到“孔子是这个古代的思想家”这个　心理现实　　的。5、语言的表达是对心理现实的　编码　　。6、心理现实是存在于　客观现实　　和　语言符号　　之间的人脑中的信息存在状态。7、语言符号的　任意性　　和　线条性　　，是语言符号的基本性质。8、语言系统二层性的一大特点是　形式　　层的最小单位一定大大少于　符号　　层的最小单位。9、　　组合关系　和　聚合关系　　是语言系统中的两种根本关系。10、动物无法掌握人类的语言，从生理基础看是不具有　发达的大脑　　和　灵活的发音器官　。三、判断正误（正确的在题号后的括号内打“√”，错误的打“×”。）1、一种语言可说出的句子是无限的。（√）2、语言是一种社会规约，所以每个人说话是不自由的。（×）3、符号的形式和意义都具有一般性。（√）4、语言是丰富人的心理现实的重要途径。（√）5、心理现实是对客观现实的认知，与客观现实是等同的。（√）..\n.6、语言符号形式与意义的关联很大程度上受制于它所属的符号系统。（√）7、现实中的句子是无穷的，所以组合关系也是无限的。（×）8、音位和音位组合构成语素。（√）9、句子是比词组高一层级的符号单位，所以句子的长度一定大于词组。（×）10、“飞鸟”和“小鸟”具有同样的组合关系。（√）四、思考题1、听到一个熟人在说话，就能判断出是谁在说话，这个过程是语言符号在传递信息吗？为什么？答：是；符号包括形式和意义两个方面，形式是人们的感官可以感知的，而可以感知的形式都具有专门的意义，此时这些形式具有了符号的功能，而形式与意义不可分离。语言符号的第一性的形式是人类发出的声音，声音作为语言符号形式的物质载体，有其自然属性的优势，听到熟人在说话，此时说话的声音作为符号向受众传递了信息，受众的感官感知到了信息，会自然做出判断，从而认出是谁在说话。2、语言符号如何增进人的客观现实的能力？答：语言符号的意义是对它所指代的一类心理现实的概括。客观事实是四维时空中外在于人的所有存在：当下和历史上所有的人物、事物、现象以及它们的相互关系及其变化。心理现实则是客观现实经过人的认知贮存在人的大脑中的各种知识信息。心理现实存在于客观现实与语言符号之间的人脑中信息存在状态，它既与客观现实互动，也与语言符号互动。一方面，通过心理现实的中介，人类已经认知到的客观现实得以用离散化的、有物质载体的语言符号固定下来，另一方面，通过心理现实的中介，离散化的、有物质载体的语言符号又使得人们得以推导出新的概念和判断、构建各种理论，更发明出新的延长性感知工具，使得人类认知客观现实的能力不断提高。3、什么是语言符号的任意性？表现在哪些方面？答：（1）.语言符号的任意性;指作为符号系统的成员，单个语言符号的语音形式和意义之间没有自然属性上的必然联系，只有社会约定的关系。声音和意义的结合可以任意选择，没有必然性。（2）.表现：1）不同语言用什么样的语音表达什么样的意义各不相同：①.相近的概念，在不同语言中其语言形式差异很大。例：表达“书”的意义，汉语发音为“shu”，英语为..\n.“book”。②相近的发音，在不同的语言中可能意义完全不同。2）同一个语言在不同的历史时期语音形式和意义的联系也不同。4、举例说明说明是语言符号的聚合关系。为什么说符号的聚合和组合是互相依存的？答：聚合关系就是语言结构某一位置上能够相互替换的具有某种相同作用的单位之间的关系，即符号与符号之间的替换关系。例如：“学习外语”是一个述宾结构的词组，在“学习”的位置上用研究来替换，替换之后形成的词组依然是述宾结构，具有相同的作用。所以，“学习”和“研究”之间的关系就是聚合关系。..