2013语言学方向培养方案 8页

浙江师范大学攻读硕士学位研宄生培养方案（学术型）一级学科代码：050200一级学科名称：外国语言文学专业斗）代码：04专业d對斗）名称：外语课程与教师专业发展浙江师范大学研宄生学院制表\n2013年3月\n外国语言学及应用语言学LinguisticsandAppliedLinguisticsinForeignLanguages(专业代码：050200)【专业简介】“外国语言学及应用语言学”专业于1996年确立为浙江省重点学科B类，1998年获批取得硕士学位授T权，2000年获批招收教育硕士研宂生，2002年获准受理同等学力人员申请硕士学位。本学科点十分关注国A外语言学与应用语言学领域的最新动态，同时结合我国改革开放中外语教育的重大实际问题，并根据自身优势坚持学科发展方向，致力于开拓在国内外均有前瞻性的研究方向，如“外语教师教育研究”、“跨文化语用研究”、“外语学习理论与实践”等。一、培养目标与要求遵纪守法，具有良好的道德品质和较强的事业心，身心健康。在英语语言和英语教学方而掌握坚实的基础理论和系统的专门知识，具有较强的自我发展能力，能成为各级学校外语教学与研究的专门人才。具体0标如下：1.系统掌握涉及语言学及应用语言学、英语教育、外语教师发展及现代英语方面的理论知识,了解本领域最新发展与研宂成果。2.根据所学理论知识，能结合向身教学环境对涉及英语教育的有关领域展开以数据为基础的理论研究，并由此形成严谨的学风和扎实的学术研究能力。能在英语教学和外语教师教育方面开展富有创造性的教学实践工作。3.在英语听、说、读、写等各项语言技能方面达到完善程度，能用英语写出有相当学术水平的论文，并具备计算机应用方而的实践能力。二、学习年限本专业学制为3年（前3学期完成学位公共课、学科平台课、学位专业课和专业选修课、导师课程、跨学科选修课程的学习，同时完成必修环节和硕士学位论文开题等工作，后3学期撰写学位论文并进行答辩），学习年限不超过5年。特别优秀的研究生，可屮请提前毕业。三、研究方向序号研宄方向名称简介1外语教师教育(ForeignLanguageTeacherEducation)研宄内容：外语教师发展，教育理论，教学实践，课程研宂等。特色：反思性教学，互交式语言教学，行动研究。意义：“外语教师教育”是近年来国际外语教学界非常活跃，而在国内相对薄弱的领域。它以我国数十万外语教师的发展为核心，是一个跨语言学、教育学、心理学的多学科研宄方向。2跨文化语用研究(StudiesofCross-culturalPragmatics)研宄内容：言语行为理论，关联理论，会话含义，合作原则，礼貌理论等。特色：语用学在翻译和教学中的应用。意义：“跨文化语川研究”是国际语用学研究及其应川的一个热点，这一方面的研宄对推进我国外语教学改革、提高外语教学水平具有重大意义，特别是在拓展英语教学的内涵，促进学生提高文化的敏感性、提高语言运用能力，培养高素质人才等方而有突出的现实意义。\n3外语学习理论与实践（Foreign研宄内容：应用语言学，二语习得理论，学习策略等。特色：交际法研宄，课堂互交模式，外语学习策略研宄等。意义：“外语学理论及应用”是当前国内外应用语言学研究领域最活跃LanguageLearningTheoriesandPractice)的部分之一，涉及外语教学的根本问题，芄研宄成果必将极大地推进我国高校和中小学外语教学改革。四、课程设置计划见下页《外国语言学及应用语言学专业攻读硕士学位研究生培养计划表》。五、培养环节参见《浙江师范大学关于攻读学术型硕士学位研究生培养环节的说明》。六、培养方式与方法本专业硕士研究生的培养，采取导师负责与导师组集体培养相结合的培养方式。采取贯彻理论联系实际、统一要求与因材施教相结合的原则，采取系统的理论学习与科学研究相结合、课堂讲授与自学讨论相结合、校内学习与校外实践相结合等灵活多样的教学方法。既要充分发挥导师的指导作用和导师组的集体培养作用，又要注重硕士生自学、独立工作和创新能力的培养。导师要全面关心硕士生的成长，既教书又育人。七、科研能力与水平及学位论文的基本要求1、科研能力与水平的基本要求：（1）每门学位基础课、学位专业课和前沿讲座的课程论文应不少于2,000词；每门专业选修课的课程论文应不少于1，500词。课程论文的累计量应不少于20,000词。（2）独立查阅国内外学术文献，能够对相关W题进行文献综述。（3）能够对文献综述过程中产生的问题进行逻辑归纳并有所提炼和升华。（4）能够进行独立的进行研究设计和思考，具备基本的凋查方法和研究问题能力，并II能够提出一些相对成熟的看法和观点。（5）拥有比较成熟信息处理、文字驾驭和表述能力。（6）研宂生学习期间，应该在导师指导下参与一定数量的科研活动，包括承担导师或导师组的部分科研任务。硕士学位论文答辩开始前，应该在公开刊物上发表论文至少1篇。2、学位论文的基本要求：（1）论文内容要有新意和创见，在学术上有一定的价值和意义。（2）论文用专业外语撰写，要求语言精练通顺，条理分明，论证充实有力。论文长度应在15,000词左右。（3）硕士学位论文分优秀、良好、及格和不及格四等。各等级的相应标准为：优秀：有独到的创见，论证严密，例证充分恰当，条理淸楚，语言精练通顺，格式规范。好：见解新颖，观点清楚，例证恰当，条理分明，语言准确，格式规范。及格：见解有新意，观点正确，例证恰当，条理分明，语言流畅，格式规范。不及格：有下列情形之一者：1）抄袭他人作品；2）内容有重大政治错误；3）观点不清或缺乏例证。八、需阅读的主要经典著作和专业学术期刊目录：1、必读书目：Grellet,F.1996,WritingforAdvancedLearnersofEnglish.Cambridge:CambridgeUniversityPress.Fromkin,V.andR.Rodman.1993.AnIntroductiontoLanguage.NewYork:Holt,RinehartandWinston.Richards，JCandD.Nunan.1990.SecondLanguageTeacherEducation.Cambridge:CambridgeUniversityPress.2、选读书目（根据自己的研究方向）\n1、高级学术英语Heffernan,J.A.W.andJ.E.Lincoln.1986.Writing:ACollegeHandbook.NewYork:W.W.Norton.2、翻译理论与实践Bell，R.1991.TranslationandTranslating.London:Longman.Hatim,B.andI.Mason.1990.DiscourseandtheTranslator.London:Longman.Newmark，P.1988.ATextbookofTranslation.HemelHempstead，UK:PrenticeHall.3、普通语言学Aronoff,M.andRees-Miller,J.2001.TheHandbookofLinguistics.BlackwellPublishersLtd.Bloomfield，L.1984.Language.Chicago:UniversityofChicagoPress.Crystal，D.1987.TheCambridgeEncyclopediaofLanguage.Cambridge:CambridgeUniversity.Gee,J.R1993-AnIntroductiontoHumanLanguage:FundamentalConceptsinLinguistics.EnglewoodCliffs,NJ:PrenticeHall.Graddol，D.，J.CheshireandJ.Swann.1995.DescribingLanguage.2nded.Buckingham:OpenUniversityPress.Yule,G.1996.ThestudyofLanguage.CambridgeUniversityPress.4、应用语言学Gass,S.M.andJ.Schachter.(eds.)1990.LinguisticPerspectivesonSecondLanguageAcquisition.Cambridge:CambridgeUniversityPress.Grabe，W.andR.Kaplan.1992.IntroductiontoAppliedLinguistics.Reading,Mass.:Addison-Wesley.Larsen-Freeman,D.andLong,M.H.1991.AnIntroductiontoSecondLanguageAcquisitionResearch.London:Longman.Nunan，D.1988.TheLearner-CentredCurriculum:AStudyinSecondLanguageTeaching.Cambridge:CambridgeUniversityPress.Stern,H.H.1983.FundamentalConceptsofLanguageTeaching.Oxford:OxfordUniversityPress.5、语言学与外语教学研究方法Allwright，D.andK.MLBailey.1991.FocusontheLanguageClassroom:AnIntroductiontoClassroomResearchforLanguageTeachers.Cambridge:CambridgeUniversityPress.Chaudron，C.1988.SecondLanguageClassrooms:ResearchonTeachingandLearning.Cambridge:CambridgeUniversityPress.Graddol，D.etal.(eds.)1993.ResearchingLanguageandLiteracyinSocialContextClevedon:MultilingualMatters.Johnson,D.M.1992.ApproachestoResearchinSecondLanguageLearning.NewYork:Longman.Woods,A.etal.1986.StatisticsinLanguageStudies.Cambridge:CambridgeUniversityPress-6、社会语言学Hymes，D.1974.FoundationsinSociolinguistics:AnEthnographicApproach.London.Tavistock.Wardhaugh，R.1986.AnIntroductiontoSociolinguistics.Oxford:BasilBlackwell.7、心理语言学Garman，M.1990.Psycholinguistics.Cambridge:CambridgeUniversityPress.Steinberg,D.D.1993.AnIntroductiontoPsycholinguistics.London:Longman.Taylor，L1990.Psycholinguistics:LearningandUsingLanguage.Englewood，Cliffs，NJ:Prentice-Hall.8、语用学Leech,G.1983.PrinciplesofPragmatics.London:Longman.Levinson,S.C.1983.Pragmatics.Cambridge:CambridgeUniversityPress.\nMay.J.L.1993.Pragmatics:AnIntroductiontoPragmatics.London:Longman.Thomas,J.A.1995.MeaninginInteraction:AnIntroductiontoPragmatics.London:Longman.Yule,G.1996.Pragmatics.Oxford:OxfordUniversityPress.9、话语分析\nBrown,GandG.Yule.1983.DiscourseAnalysis.Cambridge:CambridgeUniversityPress.Coulthard，M.1985.AnIntroductiontoDiscourseAnalysis.London:Longman.McCarthy,M.1991.DiscourseAnalysisforLanguageTeachers.Cambridge:CambridgeUniversityPress.Schiffrin,D.1994.ApproachestoDiscourse.Oxford:Blackwell.10、语体学Crystal，D.andD.Davy.1969.InvestigatingEnglishStyle.London:Longman.Leech,G.N.andM.H.Short.1981.StyleinFiction:ALinguisticIntroductiontoEnglishFictionalProse.Harlow:Longman.11、专门用途英语Holme，R.1996.ESPIdeas.London:Longman.Hutchinson，T.andA.Waters.1987.EnglishforSpecificPurposes.Cambridge:CambridgeUniversityPress.Robinson,P.1992.ESPToday.HemelHempstead,UK:PrenticeHall.12、外语教师教育研究Bailey,K.andD.Nunan.1996.VoicesfromtheLanguageClassroom.Cambridge:CambridgeUniversityPress.Richards,J.C.andC.Lockhart.1994ReflectiveTeachinginSecondLanguageClassrooms.Cambridge:CambridgeUniversityPress.13、语言学习理论Ellis,R.1994.TheStudyofSecondLanguageAcquisition.Oxford:OxfordUniversityPress.McLaughlin，B.1987.TheoriesofSecondLanguageLearning.London:EdwardArnold.O’Malley，J.M.andChamot,A.U.1990.LearningStrategiesinSecondLanguageAcquisition.Cambridge:CambridgeUniversityPress.Oxford,R.1990.LanguageLearningStrategies:WhatEveryTeacherShouldKnow.Rowley,Mass.:NewburyHouse.14、外语测试Bachman,L.F.1990-FundamentalConsiderationsinLanguageTesting.Oxford:OxfordUniversityPress.Davies，A.1990.PrinciplesofLanguageTesting.Oxford:BasilBlackwell.Weir,C.J.1990.CommunicativeLanguageTesting.HemelHempstead，UK:PrenticeHall.15、教育研究方法与统计Cohen,L.andL.Manion.1994.ResearchMethodsinEducation.4thed.London:Routledge.Hitchcock,G.andD.Hughes.1995.ResearchandtheTeacher.2nded.London:Routledge.Wiensma,W.1995.ResearchMethodsinEducation:AnIntroduction.AllynandBacon.16、计算机与语言Leech,G.etal.(eds.)1995.SpokenEnglishonComputer.London:Longman.Pennington,M.C.andV.Stevens,(eds.)1991.ComputersinAppliedLinguistics.Clevedon:MultilingualMatters.3、期刊国外期刊：Language；AppliedLinguistics；ELTJournal；国内期刊：外语教学与研究；外语电化教学；外语与外语教学；JournalofLinguistics；TESOLQuarterly；EnglishEducation；外国语；中国翻译;解放军外国语学院学报;现代外语ModernLanguageJournal；LanguageLearning;EnglishLanguageTeachingResearch外语界；外语学刊；外语教学；外语研究；\n外国语言学及应用语言学专业攻读硕士学位研究生培养课程计划表课程类别号编程课称名程课学时S1核式考方任课老师注备学位课程学位公共课O0214503rr砌实论理义主会特国中究63211试考修必02n02534O11臟汸%骗82试考彦迦定指)8024503语国外二第6321$二种1修劍外0902145032语国外二第3622$学科Z操202000205作写与读阅5432或-1试考240202220050o作写术学5432或试考超泽余学位专业课)4302200o05、%研学言语代当6321试考等明洪3爹31002200050学言语用应6322试考等明洪41132000205学用语6323$刻532000205法方宄研学言语3623试考郑非学位课程专业选修课2752000205学言语会社6323试考鹏建刘•3修少至45102200o05允研题专际交化文跨6322试考祥生张3li302200o05论法方究研译翻63230832000205析分语话6322试考然嫣朱65)2200o05学言语知汄6322试考6li302200o05展发帀辦语外与程HK谓6323$恋志关0452000205学言语理、D63211试考新建夏0752000205学体语63211试考祥生张205020(0205论Hb理习学言语6322$东晓何71152000205试测语外6322试考岗洪8252000205法方计统宄研学语英6323试考虎本吴n52)00205究研学语英与机算计6322试考新建夏550220050o析分语话判比6322馨胡9252000205究研语话育教国屮6323试考馨胡IS选科学读学1M大？W总江汇浙程“课按修3或23或2试考师程导课o0002200o05导緒S组专师勺或开<生师究导研11查考必修环-Hj-8010245031践实Jk25或4查考028025034动活术学151—查考补修课程查考M学或入修科力补学学须跨等者链分学总修应分学32