《哲学与人生》-导论 44页

1.学习累不累？做人累不累？2.我们从哪里来？又要到哪里去？3.我们为什么活着？又为什么死去?4.人生有何价值？生命有何意义?5.快乐是什么?幸福在哪里?6.如何快乐幸福的生活在世上？哲学与人生\n哲学与人生哲学与人生\n哲学是个什么玩意儿？哲学与人生有何关系？\n一、什么是哲学\n台湾辅仁大学的“爱智之道”\n哲学与人生的内在关系1.“哲”-----为“智慧”“聪明”“贤明”等，含有通晓事理之意。2.“哲”之为“学”，从字面上来看，就是使人聪明、启发智慧的学问或学说。\n哲学的本义：Philo+sophia=爱＋智慧＝爱智慧/思考的乐趣。英文philosophy的意思是“爱智之学”或“爱哲之学”。\n哲学是什么？1·哲学的本义【本义】Philosophy源自希腊的西方学术名词翻译。Philo＋sophia＝Philosophy爱＋智慧＝爱智慧/思考的乐趣。通俗地说就是活得明白，不要糊里糊涂地活着。那么，如果我们善于运用哲学来指导我们的生活，那么，我们的生活会变得更加美好。哲学是系统化的世界观，是自然知识，社会知识，思维知识的概括与总结。——是爱智慧或追求智慧。\n1.从哲学的本义看爱智慧，追求智慧给人智慧，使人聪明使人生活更美好\n善恶水空气实体哲学思考的内容：自然和社会火数人生死荣辱祸福\n哲学独有的视角：反思\n密涅瓦的猫头鹰在黄昏起飞密涅瓦就是罗马神话中的智慧女神，栖落在她身边的猫头鹰是思想和理性的象征。密涅瓦的猫头鹰在黄昏起飞就可以看见整个白天所发生的一切，可以追寻其他鸟儿在白天自由翱翔的足迹。黑格尔用密涅瓦的猫头鹰在黄昏中起飞来比喻哲学，意在说明哲学是一种反思活动，是一种沉思的理性。按照黑格尔的说法．“反思”是“对认识的认识”，“对思想的思想”。是思想以自身为对象反过来而思之。如果把“认识”和“思想”比喻为鸟儿在旭日东升或艳阳当空的蓝天中翱翔，“反思”当然就只能是在薄幕降临时悄然起飞。\n二、哲学与人生的关系\n生活处处有哲学“攻”与“守”－－矛盾双方对立统一\n生活处处有哲学揠苗助长为牛把脉你的脉怎么摸不着？规律是客观的，是不以人的意志为转移的。违背客观规律会受到惩罚。不同的事物有不同的矛盾，要具体问题具体分析。\n生活处处有哲学事物之间的联系是具体的、有条件的、客观的，不能主观臆yì造。事物是一分为二的，具有两重性。\n做任何事情应该具有创新精神。\n成语典故中的哲学寓意“拔苗助长”－－－“郑人买履”－－－“刻舟求剑”－－－“一把钥匙开一把锁”－－－“一着不慎，满盘皆输”－－－不尊重规律，夸大主观能动性教条主义，从本本出发否认事物的运动具体问题具体分析关键部分对整体起决定作用\n一位先生收了两个学生。一天傍晚，先生给每个学生一个铜钱，说：“你们立刻买样东西来，把这间黑暗的房间完全装满。”一个学生买了许多干草，满满地塞了一屋子。先生摇摇头，叹了口气。另一个学生买了一支蜡烛，整个屋子一片光明。先生笑了：“这是装满屋子的最好的方法。”思考：我们为什么要学习哲学？哲学可以使人更加聪明\n哲学能在人类生活的路途上点起前行的明灯，指导人们正确地认识世界和改造世界。\n唯物主义唯心主义根本对立哲学的基本派别\n疑邻偷斧有一个人丢失了一把斧子，便怀疑是邻居的孩子偷了，他看那邻居孩子走路的样子、说话的神态等一举一动都像是偷斧子的。后来，他的斧子找到后，再看那邻居家的孩子，怎么也不像是偷斧子的了。丢斧子的人在思想方法上犯了什么错误？属于什么样的世界观？他犯了主观唯心主义的错误，是唯心主义的世界观\n贝克莱（英）：“存在即被感知”以贝克莱的观点来指导我们的生活和实践，结果会怎样？主观唯心主义\n哲学是对自我的一种追问。由于真正的哲学关心的是人和人的世界，所以，苏格拉底说：与其认识世界，不如认识自我！认识了自我就是认识了世界。哲学就是认识自我的努力过程，就是向自我的追问过程：我怎么能够存在？我存在的情形是怎样的？我生命的意义是什么？我应该怎样生活才不辜负自己珍贵的一生？哲学关乎人生\n我们考问人生：我们从哪里来？又要到哪里去？我们为什么活着？又为什么死去？快乐是什么？幸福在哪里？人生有何价值？生命有何意义？\n哲学可以指导我们生活得更好\n原文：近塞上之人，有善术者，马无故亡而入胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居数月，其马将胡骏马而归。人皆贺之，其父曰：“此何遽不能为祸乎？”家富良马，其子好骑，堕而折其髀。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壮者引弦而战。近塞之人，死者十九。此独以跛之故，父子相保。这个故事历代相传，渐渐浓缩成一句成语“塞翁失马，蔫知祸福。”它说明人世间的好事与坏事都不是绝对的，在一定条件下，坏事可以引出好的结果，好事也可能引出坏的结果。塞翁失马古代寓言故事：\n想一想？这幅漫画说明什么道理？说明这个农夫想当然，违背农作物的生长规律，是唯心主义的世界观。必将受到自然规律的惩罚。\n哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问。那么，如果我们善于运用哲学来指导我们的生活，那么，我们的生活会变得更加美好。比如……得与失（舍与得）真正的哲学可以使我们正确地看待自然、社会和人生的变化与发展，用睿智的眼光看待生活和实践，正确对待社会进步和与个人发展，正确对待集体利益和与个人利益的关系，正确对待进与退、得与失、名与利、从而为生活和实践提供积极有益的指导。\n人人都需要哲学\n人类需要一种生活哲学或一种价值体系，就像他们需要阳光、钙和爱情一样。——马斯洛每个人都需要哲学，正像西方人需要进教堂。学哲学的目的，是使人作为人能够成为人，而不是成为某种人。——冯友兰因为人有肉体和精神。肉体是物质的，精神是灵魂的，而哲学恰是属灵的。\n例一：一位新生在自己的日记中写到：“带着喜悦和骄傲，我走进大学校园。我充满了自信，怀着远大的理想，想在这新的人生旅途上有一个好开端。”例二：就快要英语四级考试了，学委王同学看着宿舍里正在打牌的同学心里真着急，他前两天说过他几回，可一点用也没有。哪个宿舍都有几个懒懒散散的人，他们聚在一起打牌，喝酒，看碟，打打闹闹。结果本来很用功的同学也被他们影响了。班主任是兼职的，一个学期就见一两回面，没人把他这个学委放在眼里。\n这两个案例说明：第一，我们每个人曾经都是那么的有理想有抱负，有精神追求。第二，我们每个人的肉体是如此的沉重。因为它是物质的，所以有惰性，会妨碍我们去印证价值、拥有智慧。而哲学是属灵的，它是关于思维的、反思的，能提升人的心灵。如此说来，属灵的哲学对于每一个人而言都是必需的。\n三、如何学好这门课\n（一）培养思考习惯一个没有思考习惯的人，对面发生的事情往往凭着本能的感觉立即反应，并且很容易受到别人的影响。很难做到：控制自己的情绪，体谅别人的情绪。如何培养思考习惯？哲学最重要的便是思考，提升哲学素养最重要的是提醒自己时刻处于思考的状态。有时，我们只知道我们应该思考，但我们却不了解什么是思考。思考就是“要在不疑处有疑”。这样就可以在很多看似理所当然的事情中，找到新的可能性。当我们真正明白“思考”的内涵时，学习哲学，便有了意义。\n（二）掌握整体观点所谓的整体观点，就是对任何事情都要从多角度思考，久而久之，就可以超越自己的成见，思想也将更加圆融。这样才不会随便去骂人和被人骂。哲学就是从整体上和根本上来认识世界的，世界来自于哪里？是怎么样？\n（三）确立价值取向（人生努力方向）一是定位，二是方向。虽然到了这个年龄，每个人都已有自己的个性或为人处事的风格，不过，经过学习与成长，我们可以进行修正及调整（定位），然后选择自己要成为什么样的人（方向），这就叫价值取向（valueorientation）。\n孟子时代有一个人叫曹交，资质不太好，有一次去问孟子：周文王身高十尺，商汤身高九尺，我身高九尺四寸，介于他们两个之间，但是为什么他们都当了帝王，而我却只会吃饭？孟子回答他：如果你说尧的话，做尧的事，久而久之，你就成为尧了。反之，则会学夏桀而变成夏桀。周文王\n这番话的意思是说，人生是由你自己选择的，你选择成为什么样的人，坚持下去，你就会成为什么样的人。每个人都必须作选择，那是对自己人生的期望。所以，每个人必须了解自己对人生的期望，找到自己的价值取向，而非一味地把他人的价值观加诸自己身上。\n（四）力求知行合一“知行合一”说起来很容易，做起来却不容易，它是人一生中都在努力去追求的。在现代社会，对于绝大多数人来说，知行分离表现在：“憎恨别人的贪婪，却宽容自己的放纵；指责社会的不公，却回避自己的道义。”知行合一，就是一个不断寻求自己对自己满意的过程，然而，要达到对自己满意，必须考虑两种因素，一种是外在的社会规范，一种是内在的体会。\n学习哲学的方法坚持理论联系实际，着重于理解，着重于应用。“理论是灰色的，而生活之树长青”思考：如何看待“跑男”现象？\n结论：爱智是人的天性哲学在于寻根探源，发现什么是真实哲学的原意是“爱智慧”，其中的“爱”是指一种理性的、温和的、开放的情感。那么，这就表示了，亲近哲学是一开放与动态的追问过程，要不停地质疑，是希望每个人都养成一种思考的习惯，要多去学习与思考，掌握整体的观点，建立自己的价值取向，再努力把各种心得印证于生活之中。\n作业：请列举一些充满哲理的寓言故事或成语，并分析其中的道理。田忌赛马、刻舟求剑、拔苗助长、守株待兔、塞翁失马、城门失火、殃及池鱼等\n仰望星空我仰望星空,它是那样寥廓而深邃；那无穷的真理，让我苦苦地求索、追随。我仰望星空,它是那样庄严而圣洁；那凛然的正义，让我充满热爱、感到敬畏。我仰望星空,它是那样自由而宁静；那博大的胸怀,让我的心灵栖息、依偎。我仰望星空，它是那样壮丽而光辉；那永恒的炽热，让我心中燃起希望的烈焰、响起春雷。