学校教育哲学 2页

一、学校教育哲学学校教育哲学不是学科意义上的教育哲学，而是观念层次上的教育哲学。学校教育哲学即一所学校信奉的教育理念，它是学校共同体成员的教育信奉，其主要内容是学校的使命、愿景和育人目标。形成学校教育哲学对于学校的发展有极重要的价值和意义。泖港学校的教育哲学：向着杰出迈进★我们的使命：不断提升学校办学内涵，创造适合学生发展的教育，把泖港学生塑造成一个值得信任的杰出品牌，把泖港学校建设成为一所九年一贯制新优质学校。★我们的愿景：一流的质量；卓越的教师队伍；杰出的学生；师生和谐的校园氛围。★我们的育人理念：秉承“赏识——成功——杰出”的育人理念，其核心含义是“赏识导致成功，成功走向杰出。”二学校课程理念课程理念体现了学校的基本价值,是学校课程所形成的理性认识、精神向往、理想追求和观念体系,是课程的生命力所在。只有确立明确而恰当的课程理念,才会有正确的课程实施行动。但是,学校的课程理念并不只是来自上级的命令,更不是空穴来风,而是来自学校的事实,是在分析学校事实的基础上生成的。我校的核心价值理念是“赏识”，其确定源于对我校办学历史的反思，对联合国教科文组织可持续发展教育核心价值以及对世界先进教育理论的思考，对学校所在的区位特点以及对现存问题与学生发展需求四大方面作出的全面分析。我们的育人目标是在秉承“赏识——成功——杰出”的育人理念，其核心含义是“赏识导致成功，成功走向杰出。”基于办学理念，我校开发的的百分百课程为培养具有上海情、中国心的世界人奠基。\n理念和育人目标的确立，体现了我们对教育本质的理解，对解决现实教育问题、社会问题及促进未来发展的一种强烈的责任感和使命感。我校的学生除了达到小学阶段必须实现的共性基础目标外，还能凸显其特质，具体表现为：具有对人、对文化、对一切事物的包容精神；具有敢于克服困难、不断改进和创新的超越能力；具有善于质疑探究、乐于实践的探究合作能力；对改善人、环境、社会问题有较强的责任感等。这一育人目标既传承了历史文化，又符合当今国家提出的关于“立德树人”、“加强传统文化的培育”、加强“实践能力、创新能力、责任感”等新要求，也是走向世界必须具备的能力。