医学统计学试题集锦 16页

114、α=0.05,t>t0.05,ν,统计上可认为（D）A、两总体均数差别无显著意义B、两样本均数差别无显著意义C、两总体均数差别有显著意义D、两样本均数差别有显著意义E、以上均不对15、作单侧检25．t检验结果，P>0.05，可以认为BA两总体均数差别无显著性B两样本均数差别无显著性C两总体均数差别有显著性D两样本均数差别有显著性E以上都不对※：28．t＜t0.05(v)，统计上可认为CA两总体均数，差别无显著性B两总体均数，差别有显著性C两样本均数，差别无显著性D两样本均数，差别有显著性E以上均不是※：t＜t0.05(v)，则P＞0.05两样本均数，差别无显著性，无统计学意义！30．同一总体的两个样本中，以下哪种指标值小的其样本均数估计总体均数更可靠？AA.SxB.SC.xD.CVES2※：标准误：一、用来衡量抽样误差大小，标准误越小，样本均数与总体均数越接近即样本均数的可信度越高；二、结合标准正态分布与t分布曲线下的面积规律，估计总体均数的置信区间；三、用于假设检验。31．标准差与标准误的关系是：CA两者相等B后者大于前者C前者大于后者D不一定E随样本例数不同※：公式：Sx=S／37、下面（）是错误的：BＡ．标准误大，说明用样本均数代表总体均数可靠性大Ｂ．标准误小，说明用样本均数代表总体均数可靠性大Ｃ．标准差大，标准误也大Ｄ．样本含量大，标准误则小Ｅ．标准误常用来估计总计均数可信区间38、两样本均数比较的t检验中，结果为P<0.05，有统计意义。P愈小则：EA、说明两样本均数差别愈大　　　B、说明两总体均数差别愈大C、说明样本均数与总体均数差别愈大D愈有理由认为两样本均数不同E、愈有理由认为两总体均数不同42、确定假设检验的检验水准后，同一资料BA.单侧t检验显著，则双侧t检验必然显著B.双侧t检验显著，则单侧t检验必然显著C.双侧t检验不显著，则单侧t检验也不显著D.单、双t检验结果没有联系　　　　E以上都不对43、两样本均数比较时，分别取以下检验水准，以所犯第二类错误最小AA、α=0.05B、α=0.01C、α=0.10D、α=0.02E、α=0.15分类变量资料的统计描述与推断1.描述分类变量资料的主要统计指标是:BA.平均数B.相对数C.变异系数D.相关系数E.百分位数5．关于相对数,下列哪一个说法是错误的DA.相对数是两个有联系的指标之比B.常用相对数包括相对比,率与构成比C.计算相对数时要求分母要足够大D.率与构成比虽然意义不同,但性质相近,经常可以混用E.计算相对数时不要求分母要足够大6.随机选取男200人,女100人为某寄生虫病研究的调查对象,测得其感染阳性率分别为20%和15%，则合并阳性率为_____C_____A.35%B.16.7%C.18.3%D.无法计算E、30%7.对两地的结核病死亡率比较时作率的标准化,其目的是：DA.为了能更好地反映人群实际死亡水平B.消除两地总人数不同的影响C.消除各年龄组死亡率不同的影响D.消除两地人口年龄构成不同的影响E、以上都不对13、某研究者对50份痰液标本，每份分别接种在甲乙培养基上，观察结核杆菌的生长情况并想比较两种培养基的培养效果是否一致，资料见下表。问应该选择的统计方法是：CA.确切概率法B.四格表资料的检验C.配对计数资料的检验D.行乘列表资料的检验E.配对计量资料的t检验甲培养基乙培养基合计\n﹢231235﹣7815合计30205017．某医院某日门诊病人数1000人，其中内科病人400人，求得40%，这40%是BA率B构成比C相对比D绝对数E标化率22．相对数使用时要注意以下几点，其中哪一项是不正确的BA比较时应做假设检验B注意离散程度的影响C不要把构成比当率分析D二者之间的可比性E分母不宜过小※：1.计算相对数的分母不宜过小；2.分析时不能以构成比代替率；3.正确计算平均率；4.相互比较时应注意可比性；5.样本率或构成比的比较应进行假设检验34、某地某年肝炎病人数占同年传染病人数的10.1%，这是一种什么指标：BA．时点患病率B．构成比C．发病率D．集中趋势E．相对比35、一种新的治疗方法可以延长生命，但不能治愈其病，则发生下列情况：AA．该病患病率将增加B．该病患病率将减少C．该病发病率将增加D．该病发病率将减少Ｅ．该病的生存率增加5．比较某地1990~1997年肝炎发病率宜绘制CA直条图B构成图C普通线图D直方图E统计地图总括30、作四格表卡方检验，当N>40，且_____E_____时，应该使用校正公式。A、T<5B、T>5C、T017.对药物半衰期较长的某药作不同剂量疗效的临床试验，以下_____设计不适宜。A.配对设计B.完全随机设计C.交叉设计D.配伍组设计E.以上设计都不合适18.现时寿命表的期望寿命_____。A.受人群数量的影响B.不能进行不同地区间的比较C.受人口年龄别构成的影响D.是各年龄别死亡率的综合反映E.是死亡年龄的平均数19.与实验相比，_______________。A.调查中对非研究因素控制更为严格B.调查不对研究对象作人为干预C.调查结果更为可靠D.调查设计要遵循随机和均衡的原则E.调查研究的样本可以更小20.在某化疗药物治疗肺癌的临床随访研究中,不属于截尾数据的是_____。A.随访对象死于其它疾病B.随访对象因在随访期间移民出国C.随访对象因严重付作用未能完成治疗D.随访对象到研究结束时仍未死亡E.随访对象失去联络\n1.在研究中，研究者对每个观察单位的某项特征进行测量和观察，这种特征称为_____。对_____的测得值称为_____。2.在建立检验假设是应当注意检验假设是针对__________而言，而不是针对__________。3.在制统计图时，标题说明资料的内容，位于图的_____，必要时注明______、_______。4.确定样本含量时应当具备的条件有：(1)建立检验假设,(2)定出__________,(3)提出期望的__________,(4)必须知道由样本推断总体的一些信息,如__________,还有____________。5.极差是全部数据中的__________与__________之差，它描述了数据变异的幅度。51.在医学统计学中样本与总体的关系是__________。A样本是总体中有代表性的一部分B样本是总体中最有特点的一部分C样本是总体中典型的一部分D样本是总体中有意义的一部分E样本是总体中精心挑选出来的一部分2.以下关于概率的定义中，__________是错误的。A.当概率小于0.05,则为不可能事件B.当概率等于1,则为必然事件C.当概率在0至1之间时,为随机事件D.当重复实验次数足够大时,事件发生频率接近概率E.当概率等于零,则为非随机事件3.频数表不能__________。A.反映频数分布的特征B.方便进一步统计分析计算C.便于发现异常值D.精确估计算术均数的值E.用于分类资料4.在描述定量资料的集中趋势时,以下论述中错误的是__________。A.均数适宜于对称分布资料B.几何均数和中位数都适宜于正偏倚分布C.同一正偏倚分布资料,估计的均数值小于中位数值D.对称分布资料的均数值等于中位数值E.几何均数特别适宜于细菌学和免疫学检测指标的描述5.用大量来自同一总体的独立样本对总体参数作估计时，关于95%可信区间（CI），正确的说法是__________。A.大约有95%样本的95%CI覆盖了总体参数B.对于每一个95%CI而言，总体参数约有95%的可能落在其内C.各个样本的95%CI是相同的D.对于每一个95%CI而言，有95%的可能性覆盖总体参数E.以上说法都不对6.在假设检验中，关于P值与a值，下列说法不正确的是__________。A.aα值是决策者事先确定的一个可以忽略的、小的概率值B.P值是在H0成立的条件下，出现当前值以及更极端状况的概率C.aα值并不一定要取0.05,根据实际需要甚至可以取到0.15D.在同一次假设检验中，作单侧检验时所得P值比作双侧检验时所得P值小E.aα值越小，所得结论越可靠7.当组数等于2时，对于同一资料，方差分析与t检验的关系是____。A．完全等价且F=tＢ．方差分析结果更准确Ｃ．t检验结果更准确Ｄ．完全等价且t＝Ｅ．以上都不对8.下列关于方差分析的陈述中正确的是____。A.方差分析用于比较各组的总体方差是否相等B.方差分析结果有统计学意义表明各样本均数来自同一总体C.方差分析中判断F值相对应的P值时需查双侧界值表D.方差分析得到的F值越大,表明总体均数差别越大E.方差分析得到的F值越小,越没有理由怀疑H0成立9.调查某疫苗在儿童中接种后的预防效果，在某地全部1000名易感儿童中进行接种，经一定时间后从中随机抽取300名儿童做效果测定，得阳性人数228名。若要研究该疫苗在该地儿童中的接种效果，则________。A.该研究的样本是1000名易感儿童B.该研究的样本是228名阳性儿童C.该研究的总体是300名易感儿童D.该研究的总体是1000名易感儿童E.该研究的总体是228名阳性儿童10.Poisson分布独有的特征是______。A.离散型分布B.参数是总体均数C.方差等于均数\nD.当样本较小时是偏倚分布E.当样本足够大时近似正态11．在比较两个率时，进行标准化的目的是______。A．使两个率之间的差异减小B.使两个率更能代表二人群的实际水平C.使两个率更能代表二人群的相对水平D.任两个率进行比较都必须先进行标准化E.代替假设检验发现两个率之间的差别12.用A法和B法分别检测100名确诊的癌症病人，A法的阳性率为pA，B法的阳性率为pB。检验两种方法阳性率差异的方法应采用______。A.检验两样本率是否相等的u检验B.检验两总体率是否相等的u检验C.检验两样本率是否相等的χ2检验D.检验两总体率是否相等的χ2检验E.两非独立样本的总体率是否相等的χ2检验13．两独立样本比较的秩和检验结果判定为______。A.T越大，P越大Ｂ．T越大,P越小Ｃ.T值在界值范围内,P小于相应的aＤ．T值在界值范围内，P大于相应的aＥ．以上都不对14.关于基于秩次的非参数检验,下列说法错误的是______。A.符号秩和检验中,差值为零不参加编秩B.随机区组设计资料的秩和检验中,各组混合编秩C.当符合正态假定时,非参数检验犯II类错误的概率较参数检验大D.当样本足够大时,秩和分布近似正态E.秩和检验适用于检验等级资料、可排序资料和分布不明资料的差异15.为比较某地两年几种疾病的患病率,可采用______。A.直方图B.复式直条图C.线图D.构成比直条图D.圆图16.回归分析是研究______。A.两变量X,Y变化的关联性B.两变量X,Y变化的方向性C.因变量依赖自变量变化的数量关系D.两变量变化的紧密程度E.一个变量对另一个变量的相关比例17.为减少测量顺序对比较新药与常规药治疗结果的影响,作统计设计时最好应采用以下哪项措施______。A.设对照组B.随机化安排C.增加实验次数D.盲法E.以上都不行18.关于寿命表,以下正确的陈述是______。A.现时寿命表资料来自对特定人群某时点的调查B.定群寿命表资料来自对特定人群某时点的调查C.期望寿命又称平均寿命,指所有调查对象死亡时年龄的平均值D.随访某特定人群的死亡情况所得资料可做现时寿命表分析E.因期望寿命受人群年龄构成的影响,不能直接比较不同地区的期望寿命19.关于随机抽样,以下论述中正确的是______。A.单纯随机抽样适合大规模的抽样调查B.当学生学号按入学成绩编排时,评价学生成绩的抽样调查可采用系统抽样C.整群抽样的优点是抽样误差较小D.分层抽样可以通过分层控制非研究因素对调查结果的影响E.在一次抽样调查中只能采用一种抽样方法20.以下指标中,______的分母不是用平均人口数。A.死因别死亡率B.粗死亡率C.某疾病发病率D.婴儿死亡率E.以上都不是1.设计是整个研究中的____________一环，也是今后工作应遵循的依据。2.由于寿命表是根据年龄组死亡率计算出来的，因此，寿命表中各项指标不受人口____________的影响，不同人群的寿命表指标具有良好的可比性。3.当研究者不知道总体参数时,从总体随机抽取一定数量的观察单位作为______进行________。通过样本指标来说明总体特征，这种由样本获取有关总体信息的过程称______。4.在完全随机设计资料的方差分析中，总变异可以分解为_________和________两个部分，相应的总自由度也可分解为________和________。5.在相关回归分析中，对同一组数据若同时计算r与b，它们的________是一致的，并且________等价。1.检验效能2.参数检验3.可信区间4.组间变异1.试比较标准差和标准误的关系与意义。2.请简述对两总体均数作独立样本假设检验可以采用的统计方法及适用条件。\n3.简述非参数检验的应用条件和优缺点。4.简述二项分布、Poisson分布、正态分布三者的关系。5.试述直线相关与直线回归的区别与联系。1、根据某医院对急性白血病患者构成调查所获得的资料应绘制（B）A条图B百分条图或圆图C线图D直方图2、均数和标准差可全面描述D资料的特征A所有分布形式Ｂ负偏态分布Ｃ正偏态分布　Ｄ正态分布和近似正态分布3、要评价某市一名5岁男孩的身高是否偏高或偏矮，其统计方法是（A）A用该市五岁男孩的身高的95%或99%正常值范围来评价B用身高差别的假设检验来评价C用身高均数的95%或99%的可信区间来评价D不能作评价4、比较身高与体重两组数据变异大小宜采用（A）A变异系数B方差C标准差D四分位间距5、产生均数有抽样误差的根本原因是（A）A.个体差异B.群体差异C.样本均数不同D.总体均数不同6.男性吸烟率是女性的10倍，该指标为（A）（A）相对比（B）构成比（C）定基比（D）率7、统计推断的内容为（D）A.用样本指标估计相应的总体指标B.检验统计上的“检验假设”C.A和B均不是D.A和B均是8、两样本均数比较用t检验，其目的是检验（C）A两样本均数是否不同B两总体均数是否不同C两个总体均数是否相同D两个样本均数是否相同9、有两个独立随机的样本，样本含量分别为n1和n2，在进行成组设计资料的t检验时，自由度是（D）（A）n1+n2（B）n1+n2–1（C）n1+n2+1（D）n1+n2-210、标准误反映（A）A抽样误差的大小B总体参数的波动大小C重复实验准确度的高低D数据的离散程度11、最小二乘法是指各实测点到回归直线的(C)Ａ垂直距离的平方和最小　　Ｂ垂直距离最小Ｃ纵向距离的平方和最小　　Ｄ纵向距离最小12、对含有两个随机变量的同一批资料,既作直线回归分析,又作直线相关分析。令对相关系数检验的t值为tr，对回归系数检验的t值为tb，二者之间具有什么关系？（C）Atr>tbBtrχ20.05,ν可认为（A）A各总体率不同或不全相同B各总体率均不相同C各样本率均不相同D各样本率不同或不全相同15、某学院抽样调查两个年级学生的乙型肝炎表面抗原，其中甲年级调查35人，阳性人数4人；乙年级调查40人，阳性人数8人。该资料宜选用的统计方法为（A）A．四格表检验B.四格表校正检验Ct检验DU检验16、为调查我国城市女婴出生体重：北方n1=5385，均数为3.08kg，标准差为0.53kg；南方n2=4896，均数为3.10kg，标准差为0.34kg，经统计学检验，p=0.0034<0.01，这意味着（D）A南方和北方女婴出生体重的差别无统计学意义B南方和北方女婴出生体重差别很大\nC由于P值太小，南方和北方女婴出生体重差别无意义D南方和北方女婴出生体重差别有统计学意义但无实际意义。17、两个样本率比较的四格表检验，差别有统计学意义，这个差别是指（A）A两个样本率的差别B两个样本率的标准误C两个总体率的差别D两个总体率的标准差18.下列指标不属于相对数的是（D）A率B构成比C比D百分位数20、下列哪种说法是错误的（B）A计算相对数尤其是率时应有足够的观察单位或观察次数B分析大样本数据时可以构成比代替率C应分别将分子和分母合计求合计率或平均率D样本率或构成比的比较应作假设检验1、描述集中趋势的指标有哪些？其适用范围有何异同？（5分）均数：正态或近似正态分布几何均数：等比数列或对数正态分布资料中位数：资料是偏态分布的；分布不规则；一端或两端有不确定数据（开口资料）时。2、何谓假设检验？可以举例说明。（5分）首先建立检验假设，然后在该假设下进行随机抽样，计算得到该统计量及其极端情形的概率，如果概率较小，则拒绝该假设，如果概率不是小概率，则接受该假设，这个过程称为假设检验。3、请你谈谈对假设检验结论的认识。（5分）由于假设检验的结论是依据小概率事件一次试验实际不可能发生的原理进行的，因此当拒绝检验假设时可能犯I型错误，当接受检验假设时可能犯II型错误。4、请你谈谈标准差和标准误的异同点。（5分）区别点标准差标准误意义个体差异大小抽样误差大小计算公式与n的关系n↑S→σn↑→0用途与均数结合可制定参考值范围与均数结合可计算总体均数的可信区间1．均数是表示变量值_A_水平的指标。(A)平均(B)变化范围(C)频数分布(D)相互间差别大小2．原始数据同乘以一个不等于0的常数后_D_。(A)均数不变、标准差变(B)均数、标准差均不变(C)均数变、标准差不变(D)均数、标准差均变3．描述正态或近似正态分布资料特征的是__B____。\n(A)中位数、四分位间距(B)均数、标准差(C)中位数、标准差(D)几何均数、全距4．描述偏态分布资料特征的是_A__。(A)中位数、四分位间距(B)均数、标准差(C)中位数、标准差(D)几何均数、全距5．均数与标准差计算的数值A。(A)均数可以是负数，标准差不可以(B)均数不可以是负数，标准差可以(C)两者都可以是负数(D)两者都不可以是负数6、比较身高和体重两组资料的变异度大小宜采用___C___。(A)极差(B)标准差(C)变异系数(D)四分位间距7．说明某事物内部各组成部分所占比例应选_B___。(A)率(B)构成比(C)相对比(D)标准差8．来自同一总体的两个样本中，_D_小的那个样本均数估计总体均数时更精确。(A)S(B)R(C)CV(D)9.已知正常人某定量指标的总体均值μ0=5，今随机测得某地一组特殊人群中的30人该指标的数值，为推断这组人群该指标的总体均值μ与μ0之间的差别是否有显著性意义，若用t检验，则自由度应该是C(A)5(B)28(C)29(D)410．正态分布曲线下，横轴上，从μ-1.96σ到μ+1.96σ的面积为A（A）95%（B）49.5%(C)99%(D)97%11．两样本均数间的差别的假设检验时，查t界值表的自由度为C（A）n-1（B）（r-1）（c-1）（C）n1+n2-2（D）112．从一个数值变量资料的总体中抽样，产生抽样误差的原因是A(A)总体中个体值存在差别(B)样本中个体值存在差别(C)样本只含总体的一部分(D)总体均数不等于013．两样本均数比较时，分别取以下检验水准时，哪一个水准第二类错误最小B(A)α=0.05(B)α=0.20(C)α=0.01(D)α=0.1014.比较某地10年间结核与白喉两病死亡率的下降速度，宜绘制C。（A）线图（B）条图（C）半对数线图（D）圆图15．构成比用来C(A)反映某现象发生的强度(B)表示两个同类指标的比(C)反映某事物内部各部分占全部的比重\n(D)表示某一现象在时间顺序的排列16．某医院的资料计算各种疾病所占的比例，该指标为D(A)发病率(B)患病率(C)相对比（D）构成比17．等级资料的比较宜用C(A)t检验(B)检验(C)秩和检验(D)方差分析18．四格表中，当a=20，b=60，c=15，d=5时，最小的理论频数等于C（A）T11（B）T12(C)T21（D）T2219．四格表校正x2检验公式适用于D（A）n<40,T>5（B）n<40,140,T<5（D）n>40,10,b<0(B)r>0,b>0(C)r<0,b>0(D)r=b1、统计资料按其性质不同，通常将资料分为(计量、计数、等级)三种类型。2、统计工作步骤通常为统计设计、搜集资料、整理资料和分析资料四步，其中统计分析常分为(统计描述)与(统计推断)两个阶段。3、计量资料，随着样本例数的增大，S逐渐趋向于(σ)，逐渐趋向于(0)。4、变异系数常用于比较(单位不同)或(均数相差较大)情况下两组资料的变异度。5、(相关分析)侧重于考察变量之间相关关系密切程度，(回归分析)则侧重于考察变量之间数量变化规律。6、对某地一年级12名女大学生体重（x:单位kg）与肺活量(y：单位L)的数据作相关分析，经检验两者间有直线相关关系，作回归分析得回归方程为：?=0.000419+0.058826X，这意味着体重每增加1kg,肺活量平均增加(0.058826L)；且两者之间为(正)相关。1.参数和统计量2.概率3.计数资料4.回归系数1.抽样研究中如何才能控制或减小抽样误差？答：合理的抽样设计，增大样本含量。2、何谓抽样误差？为什么说抽样误差在抽样研究中是不可避免的？答：由抽样造成的样本统计量与样本统计量，样本统计量与总体参数间的差异因为个体差异是客观存在的，研究对象又是总体的一部分，因此这部分的结果与总体的结果存在差异彩是不可避免的3.能否说假设检验的p值越小，比较的两个总体指标间差异越大？为什么？答：不能，因为P值的大小与总体指标间差异大小不完全等同。P值的大小除与总体差异大小有关，更与抽样误差大小有关，同样的总体差异，抽样误差大小不同，所得的P也会不一样，抽样误差大小实际工作中主要反映在样本量大小上。1．7人血清滴度分别为1:2,1:4,1:8,1:16,1:32,1:64,1:128,则平均滴度为__C__A．1:12.4B．1:8C．1:16D．1:8~1:162．比较身高和体重两组数据变异度大小宜采用___A___A．变异系数B．方差C．极差D．标准差3．下列关于个体变异说法不正确的是__C__A．个体变异是生物体固有的。B．个体变异是有规律的。C．增加样本含量，可以减小个体变异。D．指标的分布类型反映的是个体的分布规律。4．实验设计的原则是__C___A．对照、随机、均衡B．随机、重复、均衡C．对照、重复、随机D．随机、重复、齐同\n5．说明某现象发生强度的指标为__B____A．平均数B．率C．构成比D．相对比6．要研究四种不同血型的人糖尿病的患病率是否不同，采用多个率比较的卡方检验，构建一个4行2列的R*C表后，其卡方值的自由度为__C_A．8B．1C．3D．跟样本含量有关7．假设检验中的第一类错误是指_A__所犯的错误。A．拒绝了实际上成立的H0B．不拒绝实际上成立的H0C．拒绝了实际上不成立的H0D．不拒绝实际上不成立的H08．样本含量固定时，选择下列哪个检验水准得到的检验效能（1-β）最高__D___A．B．C．D．9．两样本均数的t检验对资料的要求是_D___A．正态性、独立性、方差齐性B．资料具有代表性C．为定量资料D．以上均对10．四个率的比较的卡方检验，P值小于0.01，则结论为_D__A．四个总体率均不相等；B．四个样本率均不相等；C．四个总体率之间肯定不等或不全相等；D．四个总体率之间不等或不全相等。1．相关系数；2．抽样误差；3．变异系数；4．总体参数；5．率；答案：见书上相应的地方1、常用的四种概率抽样方法有：单纯随机抽样，机械抽样（系统抽样），分层抽样，整群抽样2、统计推断的内容主要包括参数估计和假设检验。3、临床观察7名某病患者，其潜伏期（天）各为：3，7，9，5，6，9，16，则其全距为13天。4、20名观察对象皮下注射某菌苗，一段时间后进行抗体滴度测定，其结果为：⑴有效⑵无效⑶有效(4)有效……⒇无效，这种资料属于何种类型资料计数资料。5、实验研究的基本要素是：处理因素、受试对象、实验效应1.在秩和检验中，为什么在不同组间出现相同数据要给予“平均秩次”，而在同一组的相同数据不必计算平均秩次？答：这样编秩不影响两组秩和的计算，或对两组秩和的计算不产生偏性。2某医生用某药治疗10例小儿支气管哮喘，治愈8例，结论为“该药对小儿支气管哮喘的治愈率为80%，值得推广”。答：一是没有对照组，二是样本例数太少，抽样误差大，可信区间宽。3．某地１岁婴儿平均血红蛋白95％可信区间为116.2~130.1(g/L)，表示什么意义？该地1岁正常婴儿血红蛋白95％的参考值范围为111.2~135.1(g/L)，又说明了什么含义？答：表示该地１岁婴儿血红蛋白总体平均数在116.2~130.1(g/L)，估计正确的概率为95%表示该地有95％1岁正常婴儿的血红蛋白值在111.2~135.1(g/L)4．对同一组资料，如果相关分析算出的r越大，则回归分析算出的b也越大。为什么？答：没有这个规律。相关分析r值大小仅说明变量间联系紧密，而回归分析b的大小说明两者数量关系。