医学统计学 优质 新颖 课件 44页

优质参赛课件参赛选手：***\nADCB1、样本是总体中：A、任意一部分B、典型部分C、有意义的部分D、有代表性的部分E、有价值的部分2、参数是指：A、参与个体数B、研究个体数C、总体的统计指标D、样本的总和E、样本的统计指标3、抽样的目的是：A、研究样本统计量B、研究总体统计量C、研究典型案例D、研究误差E、样本推断总体参数4、脉搏数(次/分)是:A、观察单位B、数值变量C、名义变量D.等级变量E.研究个体5、疗效是:A、观察单位B、数值变量C、名义变量D、等级变量E、研究个体E医学统计方法概述\nADCBE6、抽签的方法属于A分层抽样B系统抽样C整群抽样D单纯随机抽样E二级抽样7、统计工作的步骤正确的是A收集资料、设计、整理资料、分析资料B收集资料、整理资料、设计、统计推断C设计、收集资料、整理资料、分析资料D收集资料、整理资料、核对、分析资料E搜集资料、整理资料、分析资料、进行推断8、实验设计中要求严格遵守四个基本原则，其目的是为了：A便于统计处理B严格控制随机误差的影响C便于进行试验D减少和抵消非实验因素的干扰E以上都不对9、对照组不给予任何处理，属A、相互对照B、标准对照C、实验对照D、自身对照E、空白对照10、统计学常将P≤0.05或P≤0.01的事件称A、必然事件B、不可能事件C、随机事件D、小概率事件E、偶然事件\nADCBE11．医学统计的研究内容是A．研究样本　　B．研究个体　　C．研究变量之间的相关关系　　D．研究总体E．研究资料或信息的收集.整理和分析12．统计中所说的总体是指：A根据研究目的确定的同质的研究对象的全体B随意想象的研究对象的全体C根据地区划分的研究对象的全体D根据时间划分的研究对象的全体E根据人群划分的研究对象的全体13．概率P=0，则表示A某事件必然发生B某事件必然不发生C某事件发生的可能性很小D某事件发生的可能性很大E以上均不对14．总体应该由A．研究对象组成　　B．研究变量组成　　C．研究目的而定D．同质个体组成　　E．个体组成15.在统计学中，参数的含义是A．变量　B．参与研究的数目　C．研究样本的统计指标　D．总体的统计指标　E．与统计研究有关的变量\nADCBE16．调查某单位科研人员论文发表的情况，统计每人每年的论文发表数应属于A．计数资料B．计量资料C．总体D．个体E．样本17．统计学中的小概率事件，下面说法正确的是：A．反复多次观察，绝对不发生的事件B．在一次观察中，可以认为不会发生的事件C．发生概率小于0.1的事件D．发生概率小于0.001的事件E．发生概率小于0.1的事件18、统计上所说的样本是指：A、按照研究者要求抽取总体中有意义的部分B、随意抽取总体中任意部分C、有意识的抽取总体中有典型部分D、按照随机原则抽取总体中有代表性部分E、总体中的每一个个体19、以舒张压≥12.7KPa为高血压，测量1000人，结果有990名非高血压患者，有10名高血压患者，该资料属（）资料。A、计算B、计数C、计量D、等级E、都对20、红细胞数(1012L-1)是:A、观察单位B、数值变量C、名义变量D、等级变量E、研究个体\nADCBE21、某次研究进行随机抽样，测量得到该市120名健康成年男子的血红蛋白数，则本次研究总体为：A.所有成年男子B．该市所有成年男子C．该市所有健康成年男子D．120名该市成年男子E．120名该市健康成年男子22、某地区抽样调查1000名成年人的血压值，此资料属于：A、集中型资料B、数值变量资料C、无序分类资料D、有序分类资料E、离散型资料23、抽样调查的目的是：A、研究样本统计量B、研究总体统计量C、研究典型案例D、研究误差E、样本推断总体参数24、测量身高、体重等指标的原始资料叫：A计数资料B计量资料C等级资料D分类资料E有序分类资料25、某种新疗法治疗某病患者41人，治疗结果如下：治疗结果治愈显效好转恶化死亡治疗人数823631该资料的类型是：A计数资料B计量资料C无序分类资料D有序分类资料E数值变量资料\nADCBE26、样本是总体的A有价值的部分B有意义的部分C有代表性的部分D任意一部分E典型部分27、将计量资料制作成频数表的过程，属于¬¬统计工作哪个基本步骤：A统计设计B收集资料C整理资料D分析资料E以上均不对28、良好的实验设计，能减少人力、物力，提高实验效率；还有助于消除或减少：A抽样误差B系统误差C随机误差D责任事故E以上都不对29、以下何者不是实验设计应遵循的原则A对照的原则B随机原则C重复原则D交叉的原则E以上都不对\nADCBE数值变量资料的统计描述1、编制频数表的步骤如下，除了：A、找全距B、定组距C、分组段D、划记E、制分布图2.描述计量资料的主要统计指标是：A.平均数B.相对数C.t值D.标准误E.概率3、一群7岁男孩身高标准差为5cm，体重标准差为3kg，则二者变异程度比较：A、身高变异大于体重B、身高变异小于体重C、身高变异等于体重D、无法比较E、身高变异不等于体重4、一组变量值，其大小分别为10，12，9，7，11，39，其中位数是：A.9B.7C.10.5D.11E、125、描述一组对称（或正态）分布资料的离散趋势时，最适宜选择的指标是A.极差B.标准差C.均数D.变异系数E、标准误\nADCBE6、随机抽取某市12名男孩，测得其体重均值为3.2公斤，标准差为0.5公斤，则总体均数95%可信区间的公式是：A、3.2±t0.05.11×0.5B、3.2±t0.05.12×0.5/C、3.2±t0.05.11×0.5/D、3.2±1.96×0.5/E、3.2±2.58×0.5/7.X=30,åX2=190,å5.某组资料共5例,则均数和标准差分别是A.6和1.29B.6.33和2.5C.38和6.78D.6和1.58E6和2.58．以下指标中那一项可用来描述计量资料离散程度。A．算术均数B．几何均数C．中位数D．极差E．第50百分位数9．偏态分布资料宜用下面那一项描述其分布的集中趋势。A．算术均数B．标准差C．中位数D．四分位数间距E．方差10．下面那一项可用于比较身高和体重的变异度A．方差B．标准差C．变异系数D．全距E．四分位数间距\nADCBE11．正态曲线下.横轴上，从均数到+∞的面积为。A．97.5%B．95%C．50%D．5%E．不能确定12、横轴上,标准正态曲线下从0到1.96的面积为:A.95%B.45%C.97.5%D.47.5%E.49.5%13、一份考卷有3个问题，每个问题1分，班级中20%得3分，60%得2分，10%得1分，10%得0分，则平均得分A、1.5B、1.9C、2.1D、2E、不知道班级中有多少人,所以不能算出平均得分14．下面那一项分布的资料，均数等于中位数。A．对数正态B．左偏态C．右偏态D．偏态E．正态15.对于正态分布资料的95％正常值范围，宜选用（　　）A.±2.58sB.±1.96sC.±2.58D.±1.96E.±1.645\nADCBE16．做频数表时，以组距为5，下列哪项组段划分正确A．0一，5一，10一，…B．0—5，5一10，10一，…C．一5，一10，一15，…D．0—4，5—9，10一，…E．5一，7一，9一，…17．均数与标准差之间的关系是A．标准差越小，均数代表性越大B．标准差越小，均数代表性越小C．均数越大，标准差越小D．均数越大，标准差越大E．标准差越大，均数代表性越大18、要评价某市一名8岁男孩的身高是否偏高或偏矮，应选用的统计方法是：A．用该市8岁男孩身高的95%或99%正常值范围来评价B．作身高差别的假设检验来评价C．用身高均数的95%或99%可信区间来评价D．不能作评价E以上都不对19、来自同一总体中的两个样本中，以下哪种指标值小的其样本均数估计总体均数更可靠？（）A.SxB.SC.xD.CVES220、标准差越大的意义，下列认识中错误的是：A、观察个体之间变异越大B、观察个体之间变异越小C、样本的抽样误差可能越大D、样本对总体的代表性可能越差E、以上均不对\nADCBE21、离散指标如下，除了：A、全距B、标准差C、变异系数D、四分位数间距E、中位数22、常用平均数如下，除了：A、均数B、几何均数C、中位数D、众数E、全距23．表示血清学滴度资料平均水平最常计算A算术均数B几何均数C中位数D全距E率24．某计量资料的分布性质未明，要计算集中趋势指标，宜选择AXBGCMDSECV25、某厂发生食物中毒，9名患者潜伏期分别为：16、2、6、3、30、2、lO、2、24+(小时)，问该食物中毒的平均潜伏期为多少小时：A、5B、5.5C、6D、lOE、12\nADCBE26、标准差越大的意义，下列认识中错误的是：A、观察个体之间变异越大B、观察个体之间变异越小C、样本的抽样误差可能越大D、样本对总体的代表性可能越差E、以上均不对27、均数与标准差适用于：A、正态分布的资料B、偏态分布C、正偏态分布D、负偏态分布E、不对称分布28．各观察值均加（或减）同一数后：A均数不变，标准差改变B均数改变，标准差不变C两者均不变D两者均改变E以上均不对29.统计学上通常认为P小于等于多少的事件，在一次观察中不会发生：A、0.01B、O.05C、0.1D、0.5E、1.O30．比较12岁男孩和18岁男子身高变异程度大小，宜采用的指标是：A全距B标准差C方差D变异系数E极差\nADCBE31．下列哪个公式可用于估计医学95％正常值范围AX±1.96SBX±1.96SXCμ±1.96SXDμ±t0.05,υSXEX±2.58S32．标准差越大的意义，下列认识中错误的是A观察个体之间变异越大B观察个体之间变异越小C样本的抽样误差可能越大D样本对总体的代表性可能越差E以上均不对33．正态分布是以At值为中心的频数分布B参数为中心的频数分布C变量为中心的频数分布D观察例数为中心的频数分布E均数为中心的频数分34．确定正常人的某项指标的正常范围时，调查对象是A从未患过病的人B排除影响研究指标的疾病和因素的人C只患过轻微疾病，但不影响被研究指标的人D排除了患过某病或接触过某因素的人E以上都不是35．均数与标准差之间的关系是A标准差越大，均数代表性越大B标准差越小，均数代表性越小C均数越大，标准差越小D均数越大，标准差越大E标准差越小，均数代表性越大\nADCBE数值变量资料的统计推断1.抽样研究中，S为定值，若逐渐增大样本含量，则样本：A．标准误减小B．标准误增大C．标准误不改变D．标准误的变化与样本含量无关E．以上都对2、12名妇女分别用两种测量肺活量的仪器测最大呼气率(l/min)，比较两种方法检测结果有无差别，可进行：A、成组设计u检验B、成组设计t检验C、配对设计u检验D、配对设计t检验E、X2检验3．比较两种药物疗效时，对于下列哪项可作单侧检验()。A．已知A药与B药均有效B．不知A药好还是B药好C.已知A药不会优于B药D.不知A药与B药是否均有效E.已知A药与B药均无效4.两个大样本均数比较的u检验,|u|=1.98,则统计结论是A.P<0.05B.P<0.01C.P>0.05D.P=0.05E、P<0.0055.配对t检验中，用药前数据减去用药后数据和用药后数据减去用药前数据，两次t检验A、t值符号相反，结论相反B、t值符号相同，结论相同C、t值符号相反，但结论相同D、t值符号相同，但大小不同，结论相反E、t值符号与结论无关\nADCBE6．下面那一项小，表示用该样本均数估计总体均数的可靠性大。A．CVB．SC．SD．RE．四分位数间距7．两个小样本数值变量资料比较的假设，首先应考虑。A．t检验B．u检验C．秩和检验D．t检验和秩和检验均可E．资料符合t检验还是秩和检验8．抽样误差是指A.总体参数与总体参数间的差异B．个体值与样本统计量间的差异C．总体参数间的差异D．样本统计量与总体统计量间的差异E．以上都不对9、统计推断的内容：A.是用样本指标估计相应的总体指标B.是检验统计上的“假设”C.a、b均不是D.a、b均是E、以上都错10、两样本均数比较，经t检验，差别有显著性时，P越小，说明：A.两样本均数差别越大B.两总体均数差别越大C.越有理由认为两总体均数不同D.越有理由认为两样本均数不同E.样本均数与总体均数不同\nADCBE11.表示均数的抽样误差大小的统计指标是A.标准差B.方差C.均数标准误D.变异系数E.极差12、反映均数抽样误差的统计指标是：A、标准差B、标准误C、变异系数D、全距E、方差13、当自由度v→∞时，tO.05值：A、≠l.96B、<1.96C、=1.96D、>1.96E、=2.5814、α=0.05,t>t0.05,ν,统计上可认为（）A、两总体均数差别无显著意义B、两样本均数差别无显著意义C、两总体均数差别有显著意义D、两样本均数差别有显著意义E、以上均不对15、作单侧检验的前提是：A、已知新药优于旧药B、已知新药差于旧药C、不知新药好还是旧药好D、已知新药不比旧药差E、已知新旧药差不多好\nADCBE16、用一种新药治疗高血脂症8例，观察治疗前后红血清成固醇的浓度变化，欲知该药是否有效，宜采用：A、配对设计t检验B、成组设计两样本均数比较的t检验C、成组设计两样本几何均数比较t检验D、两样本均数比较u检验E、x2检验17、对两组大样本率的比较，可选用：A、u检验B、x2检验C、四格表确切计算概率法D、以上都不对E、A,B都可以18、两个样本作t检验，除样本都应呈正态分布以外，还应具备的条件是：A、两数值接近B、两S2数值接近C、两相差较大D、两S2相差较大E、以上都不对19、抽样调查男生和女生各100名，并分别统计出身高与体重均数，其中同性别的身高与体重均数不可作假设检验，是因为：A、资料不具备可比性B、身高资料不呈正态分布C、体重资料不呈正态分布D、样本含量较小20、由10对(20个)数据组成的资料作配对t检验，其自由度等于：A、10B、20C、9D、18\nADCBE21、对两样本均数作t检验，n1=20，n2=20，其自由度等于：A、19B、20C、38D、40E、3922．从一个总体中抽取样本，产生抽样误差的原因是A总体中个体之间存在变异B抽样未遵循随机化原则C被抽取的个体不同质D组成样本的个体较少E分组不合理23．两样本均数比较的t检验中，结果为P<0.05，有统计意义。P愈小则A说明两样本均数差别愈大B说明两总体均数差别愈大C说明样本均数与总体均数差别愈大D愈有理由认为两样本均数不同E愈有理由认为两总体均数不同24．由10对(20个)数据组成的资料作配对t检验，其自由度等于A10B20C9D18E1925．t检验结果，P>0.05，可以认为A两总体均数差别无显著性B两样本均数差别无显著性C两总体均数差别有显著性D两样本均数差别有显著性E以上都不对\nADCBE26．下列哪项不是t检验的注意事项A资料应具备可比性B下结论切忌绝对化C根据资料选择适宜的检验方法D分母不宜过小E资料应服从正态分27．在一项抽样研究中，当样本量逐渐增大时A标准差逐渐减少B标准误逐渐减少C标准差逐渐增大D标准误逐渐增大E标准差和标准误都逐渐增大28．t＜t0.05(v)，统计上可认为A两总体均数，差别无显著性B两总体均数，差别有显著性C两样本均数，差别无显著性D两样本均数，差别有显著性E以上均不是29．两样本均数的t检验中，检验假设（H0）是Aμ1≠μ2Bμ1=μ2CX1≠X2DX1=X2EX1=X230．同一总体的两个样本中，以下哪种指标值小的其样本均数估计总体均数更可靠？A.SxB.SC.xD.CVES2\nADCBE31．标准差与标准误的关系是：A两者相等B后者大于前者C前者大于后者D不一定E随样本例数不同32．在同一正态总体中随机抽取含量为n的样本，理论上有95%的总体均数在何者范围内A均数加减1.96倍的标准差B均数加减2.58倍的标准差C均数加减1.96倍的标准误D均数加减2.58倍的标准误E以上都不对33．同一自由度下，P值增大At值不变Bt值增大Ct值减小Dt值与P值相等Et值增大或减小34．两样本作均数差别的t检验，要求资料分布近似正态，还要求A两样本均数相近，方差相等B两样本均数相近C两样本方差相等D两样本总体方差相等E两样本例数相等35、表示均数的抽样误差大小的统计指标是：A标准差B方差C均数标准误D变异系数E、全距\nADCBE36、统计推断的内容DA、是用样本指标估计相应的总体指标B、是检验统计上的“假设”C、a、b均不是D、a、b均是E.以上都错37、下面（）是错误的：BＡ．标准误大，说明用样本均数代表总体均数可靠性大Ｂ．标准误小，说明用样本均数代表总体均数可靠性大Ｃ．标准差大，标准误也大Ｄ．样本含量大，标准误则小Ｅ．标准误常用来估计总计均数可信区间38、两样本均数比较的t检验中，结果为P<0.05，有统计意义。P愈小则：EA、说明两样本均数差别愈大B、说明两总体均数差别愈大C、说明样本均数与总体均数差别愈大D愈有理由认为两样本均数不同E、愈有理由认为两总体均数不同39、要评价某市一名8岁男孩的身高是否偏高或偏矮，应选用的统计方法是：AA．用该市8岁男孩身高的95%或99%正常值范围来评价B．作身高差别的假设检验来评价C．用身高均数的95%或99%可信区间来评D．不能作评价E以上都不对40、造成均数抽样误差的原因是AA．个体差异B．群体差异C．样本均数不同D．总体均数不同E以上都不对\nADCBE41、同一自由度下，P值增大At值不变Bt值增大Ct值减小Dt值与P值相等Et值增大或减小42、确定假设检验的检验水准后，同一资料A.单侧t检验显著，则双侧t检验必然显著B.双侧t检验显著，则单侧t检验必然显著C.双侧t检验不显著，则单侧t检验也不显著D.单、双t检验结果没有联系E以上都不对43、两样本均数比较时，分别取以下检验水准，以所犯第二类错误最小A、α=0.05B、α=0.01C、α=0.10D、α=0.02E、α=0.15\nADCBE分类变量资料的统计描述与推断1.描述分类变量资料的主要统计指标是:A.平均数B.相对数C.变异系数D.相关系数E.百分位数2.男性人口数/女性人口数，这一指标为：A、率B、构成比C、相对比D、动态数列E、不是相对数3、构成比有个重要特点是（）。A、百分比总和必等于100％B、百分比总和必小于100％C、百分比总和必大于100％D、以上均不对E、以上都错4．标化后的总死亡率()。A.仅仅作为比较的基础，它反映了一种相对水平B.它反映了实际水平C.它不随标准选择的变化而变化D．它反映了事物实际发生的强度E.以上都不对5．关于相对数,下列哪一个说法是错误的A.相对数是两个有联系的指标之比B.常用相对数包括相对比,率与构成比C.计算相对数时要求分母要足够大D.率与构成比虽然意义不同,但性质相近,经常可以混用E.计算相对数时不要求分母要足够大\nADCBE6.随机选取男200人,女100人为某寄生虫病研究的调查对象,测得其感染阳性率分别为20%和15%，则合并阳性率为_________A.35%B.16.7%C.18.3%D.无法计算E、30%7.对两地的结核病死亡率比较时作率的标准化,其目的是：A.为了能更好地反映人群实际死亡水平B.消除两地总人数不同的影响C.消除各年龄组死亡率不同的影响D.消除两地人口年龄构成不同的影响E、以上都不对8．四格表资料的卡方检验时无需校正，应满足的条件是()。A.总例数大于40B.理论数大于5C.实际数均大于lD.总例数大于40且理论数均大于或等于5E.总例数小于409．计算相对数的目的是A.为了进行显著性检验B．为了表示绝对水平C．为了便于比较D．为了表示实际水平E．为了表示相对水平10．相对数使用时要注意以下几点，其中哪一项是不正确的A．比较时应做假设检验B．离散程度和变异程度C．不要把构成比当率分析D．二者之间的可比性E．分母不宜过小\nADCBE11、四个样本率作比较，χ2>χ20.01(3)，可认为:A、各总体率不同或不全相同B、各总体率均不相同C、各样本率均不相同D、各样本率不同或不全相同E.各总体率和各样本率均不同或不全相同12、检验适用于比较：A、两个率差别的显著性B、多个率差别的显著性C、两个或多个构成比差别的显著性D、以上都可以E、以上都错13、某研究者对50份痰液标本，每份分别接种在甲乙培养基上，观察结核杆菌的生长情况并想比较两种培养基的培养效果是否一致，资料见下表。问应该选择的统计方法是：A.确切概率法B.四格表资料的检验C.配对计数资料的检验D.行乘列表资料的检验E.配对计量资料的t检验甲培养基乙培养基合计﹢231235﹣7815合计30205014、从统计学的角度看，下列指标属于绝对数的是A、甲区的急性传染病人数为乙区的1.25倍B、甲区某年急性传染病的发病率为382/10万C、甲区占某市急性传染病的比重为18%D、某区某男身高168厘米E、甲区某年急性传染病的死亡率为52.2/10万15．构成比的重要特点是各组成部分的百分比之和A一定大于1B一定小于lC一定等于1D一定等于0E随资料而异\nADCBE16．计算相对数的目的是A为了进行显著性检验B为了表示绝对水平C为了便于比较D为了表示实际水平E为了表示相对水平17．某医院某日门诊病人数1000人，其中内科病人400人，求得40%，这40%是A率B构成比C相对比D绝对数E标化率18．四个样本率作比较，x2>x20.01(3)，可以认为A各总体率不同或不全相同B各总体率均不相同C各样本率均不相同D各样本率不同或不全相同E样本率与总体率均不相同19．卡方检验中自由度的计算公式是A行数×列数Bn-1CN-kD（行数-1）（列数-1）E行数×列数-120．作四格表卡方检验，当N>40，且__________时，应该使用校正公式AT<5BT>5CT<1DT>5E1x20.01(3)，可以认为：A、各总体率不同或不全相同B、各总体率均不相同C、各样本率均不相同D、各样本率不同或不全相同E、样本率与总体率均不相同37、计算标化率的目的是：A、使大的率变小，B、使小的率变大C、使率能更好的代表实际水平D、消除资料内部构成不同的影响，使率具有可比性E、起加权平均的作用38、出生率习惯上用：A.百分率B.千分率C.万分率D.十万分率E无所谓39、百分率作比较，有1个理论数小于5，大于1，其它都大于5，A只能作校正卡方检验B不能作卡方检验C作卡方检验不必校正D必须先作合理的合并E可作四格表精确概率40、四格表卡方检验中，X2x20.01(3)，可以认为：A、各总体率不同或不全相同B、各总体率均不相同C、各样本率均不相同D、各样本率不同或不全相同E、样本率与总体率均不相同23、由10对(20个)数据组成的资料作配对t检验，其自由度等于A、10B、20C、9D、18E、1924、对两样本均数作t检验，n1=20，n2=20，其自由度等于：A、19B、20C、38D、39E、4025、下列哪项不是t检验的注意事项:A、资料应具备可比性B、下结论切忌绝对化C、根据资料选择适宜的检验方法，D、分母不宜过小E、资料应服从正态分布\nADCBE26、在一项抽样研究中，当样本量逐渐增大时：BA．标准差逐渐减少B．标准误逐渐减少C．标准差逐渐增大D．标准误逐渐增大E．标准差和标准误都逐渐增大27、比较甲、乙、丙三地区某年度某种疾病的发病率情况，可用：A、条图B、线图C、直方图D、圆形图E、直条构成图28、描述某地某地210名健康成人发汞含量的分布，宜绘制：A、条图B、直方图C、线图D、百分条图E、统计地图29、卡方检验中自由度的计算公式是：A、行数×列数B、n-1C、N-kD、（行数-1）（列数-1）E、行数×列数-130、作四格表卡方检验，当N>40，且________时，应该使用校正公式。A、T<5B、T>5C、T