幼儿教育学基础大纲 13页

-.?幼儿教育学根底?教学大纲一、课程简介：1、课程的性质和容?幼儿教育学根底?为全国职业院校学前教育专业国家级规划教材，由人力资源和社会保障部教材办公室组织编写。教材首先介绍了幼儿教育理论根底与幼儿教育的目标，进而就幼儿全面开展教育、幼儿园课程、幼儿园环境、幼儿游戏、幼儿园教师等相关容进展了全面深入的阐述，最后讲解了幼儿园如何与家庭、社区和小学合作、衔接。2、课程的任务和要求通过本课程的学习，培养和提高幼儿师专业学生教育理论方面的专业知识和素养；了解我国幼儿园的培养目标和教育工作的指导思想；建立正确的儿童观、教育观和开展观；掌握教育的原那么和科学的教育方法，正确认识、分析、独立思考实际工作中的各种教育现象和问题。有助于将来成为一名合格的幼儿教师打好坚实根底。3、教学中应注意的问题〔1〕教学方法：采用讲解方式进展教学，如多采用启发式教学、讲授以及练习相结合。〔2〕教学形式：引导学生自学，提高学生自学能力为主，理论讲解为辅相结合。〔3〕实践性环节教学要求：加强实践性环节，做到理论联系实际。二、学时分配表根据幼儿教育专业教学方案的安排，本课程总学时66学时。参考学时分配如下表：章节课程容课时数-.word.zl.\n-.绪论2第一章幼儿教育理论根底41—1幼儿教育理论的产生与建立1—2幼儿教育理论的开展第二章我国幼儿教育的目标62—1幼儿教育的目标的意义和依据2—2幼儿教育目标的构造2—3我国幼儿园教育目标第三章幼儿园全面开展教育103—1幼儿园全面开展教育概述3—2幼儿体育3—3幼儿智育3—4幼儿德育3—5幼儿美育第四章幼儿园课程104—1幼儿园课程概述4—2幼儿园课程的编制4—3幼儿园课程的模式第五章幼儿园环境85—1幼儿园环境概述5—2幼儿园环境创设第六章幼儿园游戏106—1幼儿游戏概述6—2幼儿园游戏的分类与指导6—3幼儿园游戏活动的组织实施6—4幼儿玩具第七章幼儿园教师47—1幼儿园教师的职业特点7—2幼儿园教师的职业素养7—3幼儿园教师的专业成长第八章幼儿园与家庭、社区和小学88—1幼儿园与家庭8—2幼儿园与社区8—3幼儿园与小学的衔接机动4合计66-.word.zl.\n-.三、教学要求与容绪论【教学目标】1、掌握教育与教育学，幼儿教育与幼儿教育学的概念2、熟悉幼儿教育学的任务和学习方法。【知识点】1、幼儿教育的概念。2、幼儿教育学的任务3、幼儿教育学的学习方法【本章重点】1、教育与教育学，幼儿教育与幼儿教育学的概念2、为什么要学习幼儿教育学？3、幼儿教育学的学习方法【本章难点】1、概念的理解2、幼儿教育学的作用及学习方法。【讲授容】1、教育与教育学。2、幼儿教育与幼儿教育学。3、幼儿教育的研究对象与任务。4、幼儿教育的学习方法。-.word.zl.\n-.5、幼儿教育的研究方法。【教学建议】本章涉及的概念比拟多，可采用案例分析法，让学生在理解的根底上，达记识记的目的。第一章幼儿教育理论根底【教学目标】1、熟知幼儿教育理论与实践的开展历程。2、理解重要教育家的教育思想。【知识点】1、夸美纽斯、卢梭的代表作及其幼儿教育理论。2、裴斯泰洛齐的代表作及其幼儿教育理论。3、福禄贝尔、蒙台梭利的代表作及其幼儿教育理论。4、我国教育家行知和鹤琴的幼儿教育理论。【本章重点】1、夸美纽斯、卢梭的代表作及其幼儿教育理论。。2、福禄贝尔、蒙台梭利的代表作及其幼儿教育理论。【本章难点】1、蒙台梭利的代表作及其幼儿教育理论。2、我国教育家行知和鹤琴的幼儿教育理论。【讲授容】1、幼儿教育理论的产生与建立。2、幼儿教育理论的开展。【教学建议】-.word.zl.\n-.在讲授本章时，可按时间顺序，采用表格形式，为学生梳理一下对幼儿教育产生重大影响的教育家、代表作品及教育理论，以便在比照中加深记忆。第二章幼儿教育的目标【教学目标】1、了解幼儿教育目标的意义及制定依据。2、理解并掌握我国幼儿教育的目标。3、掌握幼儿教育目标的构造4、明确各级幼儿教育目标设定的要求。【知识点】1、幼儿教育目标的意义及制定依据。2、幼儿教育目标的构造。3、我国幼儿教育的目标。【本章重点】1、我国幼儿教育的目标。2、幼儿教育目标的构造3、幼儿教育目标的构造。【本章难点】1、幼儿教育目标的构造。2、我国幼儿教育的目标【讲授容】1、幼儿教育目标的意义与开展。2、幼儿教育目标的构造。-.word.zl.\n-.3、我国幼儿园教育目标。【教学建议】本章容应以理解识记为主，教学过程中可穿插身边事例来辅导讲解有助于加深学生识记效果。第三章幼儿全面开展教育【教学目标】1、了解幼儿全面开展教育相关概念，树立科学的教育观念。2、掌握幼儿园四育的意义、任务和方法。3、能够结合幼儿教育实践，明确促进幼儿全面开展的适宜方法。【知识点】1、幼儿体育的任务。2、幼儿智育的任务与培养方法。3、幼儿德育的任务与正确引导方法。【本章重点】1、幼儿体育的任务和方法。2、幼儿智育的任务和方法。3、幼儿德育的任务与正确引导方法。【本章难点】1、幼儿智育的培养方法。2、幼儿德育的正确引导方法。【讲授容】1、幼儿全面开展教育概述。-.word.zl.\n-.2、幼儿体育。3、幼儿智育4、幼儿德育5、幼儿美育【教学建议】在开展幼儿体、智、德、美育的根底上应注意培养幼儿的独立生活能力。第四章幼儿园课程【教学目标】1、了解幼儿园概念、涵和几种课程模式。2、掌握幼儿园课程的特点。3、能应用幼儿园课程编制理论、设计适宜幼儿开展的幼儿园课程。【知识点】1、幼儿园课程的特点。2、幼儿园课程的构造。3、幼儿园课程的编制。4、幼儿园课程的模式。【本章重点】1、幼儿园课程编制。2、幼儿园课程模式。3、幼儿园课程构造。【本章难点】1、幼儿园课程编制。-.word.zl.\n-.2、幼儿园课程容与组织。【讲授容】1、幼儿园课程概述。2、幼儿园课程的编制。3、幼儿园课程的模式。【教学建议】在选择幼儿园课程容时，应注意遵守合理化和可行性相结合的原那么。第五章幼儿园环境【教学目标】1、了解幼儿园环境的特点和影响幼儿园环境质量的主要因素。2、理解幼儿园环境创设的原那么。3、明确教师在幼儿园物质环境和精神环境创设中的作用。【知识点】1、幼儿园环境概念与特点。2、幼儿园环境创设原那么。3、幼儿园环境创设方法。【本章重点】1、幼儿园环境创设原那么。2、幼儿园环境创设方法。【本章难点】1、幼儿园环境创设方法。-.word.zl.\n-.【讲授容】1、幼儿园环境概述。2、幼儿园环境创设。【教学建议】可让学生根据创设环境原那么，分组创设幼儿园室外、室环境，然后进展讨论评比，选出最合理的创设方案。第六章幼儿游戏【教学目标】1、明确幼儿游戏的概念和，理解幼儿游戏的特征和作用。2、理解游戏的分类，并能够指导幼儿进展游戏。3、能够基于幼儿园教育实践，科学地制作和使用幼儿玩具。【知识点】1、游戏的概念及作用。2、幼儿游戏的分类与指导。3、幼儿园游戏活动的组织实施。4、选择幼儿玩具的标准。【本章重点】1、幼儿游戏的分类与指导。2、幼儿玩具的原那么。【本章难点】1、幼儿园游戏的组织与指导。2、幼儿玩具的制作。-.word.zl.\n-.【讲授容】1、幼儿游戏概述。2、幼儿游戏的分类与指导。3、幼儿园游戏活动的组织实施。4、幼儿玩具。【教学建议】1、教师在游戏实践教学中可多运用隐性指导方法。2、在有规那么游戏实践时应注意游戏材料和场地创设的平安与卫生。第七章幼儿园教师【教学目标】1、了解幼儿园教师的职业特点，明确幼儿园教师的权利和职责。2、树立正确的教师观，明确幼儿园教师应具备的职业素养。3、了解幼儿园教师专业成长的影响因素，思考提高自己的专业化水平的途径和方法。【知识点】1、幼儿园教育工作的特点。2、幼儿园教师的职业素养。【本章重点】1、幼儿园教师的职责与权利。2、幼儿园教师的职业素养。【本章难点】1、幼儿园教师专业成长。【讲授容】-.word.zl.\n-.1、幼儿园教师的职业特点。2、幼儿园教师的职业素养。3、幼儿园教师的专业成长【教学建议】本章重点是让学生了解幼儿园教师的职业特点，明确幼儿园教师的权利和职责，明确幼儿园教师应具备的职业素养，树立正确的教师观。第八章幼儿园与家庭、社区和小学【教学目标】1、了解幼儿园与家庭、社区合作的意义，理解幼小衔接的重要性。2、明确幼儿园与家庭、社区合作的容与形式。3、理解幼儿园与小学教育的差异，掌握幼小衔接的容和方法。4、树立科学教育理念，理解幼儿入学准备的理念与实践。【知识点】1、幼儿园与家庭教育的不同特点。2、幼儿园与家庭合作的容与方式。3、幼儿园与社区合作的容与方式。4、幼儿园与小学衔接的根本容。【本章重点】1、幼儿园与家庭、社区合作的容与形式。2、幼儿园与小学衔接的根本容。【本章难点】1、幼儿园与小学衔接的根本容。-.word.zl.\n-.2、幼小衔接的容和方法。【讲授容】1、幼儿园与家庭。2、幼儿园与社区3、幼儿园与小学的衔接。【教学建议】1、让学生明白幼儿园与家庭社区合作的意义，掌握幼小衔接的容和方法，把幼小衔接工作贯穿于整个幼儿教育期。2、幼儿园、小学、家庭、社区四方面应共同努力协调做好幼小衔接工作。。第九章幼儿园与小学的衔接1、教学要求：〔1〕了解并掌握幼小衔接工作的意义和任务。〔2〕掌握幼小衔接工作的容与方法。2、教学容：9—1幼小衔接工作的意义和任务9—2幼小衔接工作的容与方法3、教学建议：〔1〕幼小衔接工作应贯穿于整个幼儿教育期。〔2〕幼儿园、小学、家庭、社会四方面应共同努力协调做好幼小衔接工作。-.word.zl.\n-.〔十一〕第十章幼儿园教育评价1、教学要求：〔1〕了解并掌握幼儿园教育评价的容和标准。〔2〕掌握幼儿园教育评价的类型、方法和步骤。2、教学容：10—1幼儿园教育评价概述10—2幼儿园教育评价的主要容与标准10—3幼儿园教育评价的类型、方法与步骤3、教学建议：〔1〕在对幼儿开展评价时应多采用相对评价和个体差异评价方法。及时发现和表扬幼儿的细微进步。〔2〕对幼儿教师工作的评价上应多采用自我评价与他人评价相结合的方法，客观评价工作成绩。-.word.zl.