计算机教学感悟 4页

纪健恒（山东水利职业学院，山东日照276826）摘要：根据多年的计算机文化基础教学屮的反思，提出教学屮的一些看法，并进行实践,取得良好的效果。关键词：计算机文化基础；学习思想；研究问题；工作实用性从事计算机文化基础的教学十年有余，在教学中不断的探索既能让学生学到知识又提升能力，也能从容的应对实际工作的方法。因此在教学中从学生的学习思想、思维能力、操作能力上引导学生，学生具备了学习的方法和思想，再加上适当的工作训练，进而就具备了考试和工作能力，面对考试和工作就能从容应对。因此，在计算机基础的教学中，主要从以下三个方面进行教学。1以古圣先贤的学习思想引导学生学习古圣先贤的著作，博大精深，对于学习、生活、工作中的迷惑，都可以找到解决办法。因此，在教学过程中一直推荐学生多看经典书籍，用來开拓智慧，再结合实践以及实践后的反思，就可以转化为身心的一部分，进而学习、做事自然就通达。比如，在《弟子规》的开篇和《论语》“学而篇匕入则孝，出则悌,谨而信,泛爱众，而亲仁,行有余力，则以学文。《大学》屮正其心，心不在焉，视而不见，听而不闻，食而不知其味。这些都是古圣贤给我们的教诲。让学生学习、领会、实践，进而有所领悟。否则，上课的时候，老师神采飞扬的讲课，而学生思绪如同奕秋的学生：一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。只有集中精力，心无旁鸳，才能学有所获。专注学习的境界是首要的问题，尽管很难达到，但是，只要尽力去完善，苟日新，日日新，假以时日，学生的综合素质会\n得到极人的提升。因此，在教学中首推古圣贤的思想教育学生，贯穿于整个教学过程甚至在每一堂课，尽管诸多学生对此觉不以为然、充耳不闻，但是只要灌输在学生的记忆里，在将来的工作中触发，那就达到目的了。不可能马上就有立竿见影的效果，何况十年树木，百年树人。2培养学生的研究问题的习惯和能力在教学中，笫一节课就对学生强调，不管是理论类和还实践类的内容，先给出问题让学生独立学习、研究，如果不会也不准问老师,要先查阅课本和相关的参考书，然后同学之间讨论，在这个过程中，学生不会的问题大都可以解决，因为有的问题是学生不愿意思考所致。对于确实不会的题，在学生历经查找资料、研究、尝试，讨论的过程，就很清楚自己的困难所在，这时候再对学生稍加点拨，学生会有恍然大悟的感觉。这也正是孔子倡导的:不愤不启，不惦不发。否则，学生一遇到不会的，不思考，不研究，就给学生一个明确的步骤和答案，这样的步骤学生走出教室，转身即忘。反之，经过学生思考过研究过痛苦过的，已经深入学生的智慧之中，学生就可以举一反三了，进而学生的学习能力得到不可思议的提升。具备了学习能力，在将来的工作中遇到的问题，就可以轻松解决，不至于在没有人帮助的情况下毫无头绪。因此在教学中，讲授知识是最次要的，知识应先让学生独立学习，学生在学习的过程中遇到问题，通过自己思考、查询资料、谈论研究之后，这个过程学生会遇到各种困难，解决这些困难或许是痛苦的，但是，只有经历痛苦之后,才能对问题有着透彻\n的了解。这样培养学生的综合能力，然后再根据学生的实际情况讲解相关知识，进而引导学生找出知识的规律。通过这个过程，学主将知识和能力都得到了融合和升华。更重要的是在这个过程中，慢慢地培养一种思维力，进而把思维力上升到一种习惯和智慧的角度，这种习惯和智慧进而就变成了强大的工作能力。通过这样的训练，学生在将来的学习和工作中，就能大显身手。3从工作的实用的角度上在计算机的授课过程中，以行业的需求为讲课的重心，否则脱离了行业的需要，学生仅仅会一些常规的操作，等工作以后，面对相关的任务会不知所措，感觉学了这么课没有学到真正的技术。但是在具体的行业中，OFFICE的使用是有所差别的，根据专业的需要，针对不同的行业，作相应的调查，进而在讲课中有所侧重的讲解。结合该专业实际的工作需求，做出一个个与实际工作相符的任务，让学生反复练习，毕业之后遇到这样的工作就能得心应手。比如:EXCEL实现票据的设计等，对从事会计行业比较有用。因此根据专业的需要，在计算机教学中侧重实际工作需要的技能对学生进行训练0WOED利用邮件合并功能，实现批量处理含有数据的文本资料，在处理信函、通知、询证函、审计日记、审计工作底稿等，利用已有的数据资源，使这类重复劳动变成一件轻松的事情。众所周知，韩愈的《师说》中对教师的定义，师者：传道、授业、解惑。在此冒昧的再加上一项：“做到”，因为只有自己做到，才能深有\n体会，才能领悟问题的根本，否则仅仅限于纸上谈兵的空洞说教，自己做到同时也是一种身教。每想到此，感觉教学工作，哪怕只讲好一门课，任重道远。作者简介：纪健怛(1976.03-),男，山东水利职业学院讲师，研究方向：计算机教学、电子商务。