《大学计算机基础》 37页

《大学计算机基础》《大学计算机基础》备课指导和研讨备课指导和研讨《大学计算机基础》教学指导小组沈军计算机系\n备课的背景备课的具体要求\n背景对于本科中的”本”的认识如何在理解教材所蕴涵的教学思想基础上，有效进行教学组织、实施教学对于计算机学科教学的认识?\n对传道、授业、释惑的认识和理解\n我校教改理念的理论基础新教材建立在现代学习理论基础上是现代学习理论对《大学计算机基础》这门具体课程教学的投影和映射既要考虑一定的学习理论，又要考虑具体课程的特殊性\n对学习理论的考虑对具体课程特殊性的考虑计算机是一种特殊的电子工具（智能培养学习方法（认识问工具？）题的方法[元认知能力、从应用的角度，如何认识和使用这种本质能力]）工具？教师的重要性建立《大学计算机基础》课程教学的具体策略现代学习理论对《大学计算机基础》这门具体课程教学的投影和映射\n如何建立《大学计算机基础》课程教学的具体策略？具体教学组织靠大家的智慧教材已有！具体教学组织靠大习题解析与实验个性化家的智慧指导书明年出版⋯⋯\n如何个性化？基本诀窍：理解与运用“普遍性与特殊性的关系”具体个性化：取决于对基本诀窍的认识和灵活运用\n教材本身已经考虑“普遍具体性与特殊性的关系”说明教材本身也强调基于“普遍性与特殊性的关系”的教学和学习方法问题在于：教学改革跨度大非专业教师的思维模式的约束对教材的理解？……呵呵！●●（\n第1章人机关系关于人机关系对直接关系/间接关系及其带来的问题的认识对计算机应用的投影软件的重要性\n用颜色或动画表第2章交互式使用计算机示当前目录及路径表示关于资源管理方法资源管理基本方法和思想（目录树样例）树型结构的本质——递归思想的重要性计算机中的资源管理抽象理论、思想到具体操作的映射其它资源管理的方法及其与树型结构的比较对Windows的投影拓展\n第2章交互式使用计算机关于资源管理方法(续)已知A：盘目录结构如下，假设当前磁盘是C：盘，A：盘当前目录是S1，则文件F4的正确相对表示为（7）；目录D的正确相对表示为（8）；假设当前磁盘更改为A：，其当前目录更改为S5，则文件F9的正确相对表示为（9）；目录D4的正确相对表示为（10）。A:\\S1DFAS5FBS2F9FKF1FFF4D4\n第2章交互式使用计算机关于交互式使用计算机人类交流的最基本方式交互式使用方法是最基本的使用方法（为什么？）交互式使用方法的两种表现形式交互式使用计算机方法的内涵与人机关系的关系（间接问题）命令语言的必要性和特征命令语言与资源管理的关系（路径）（样例）两种表现形式的区别和联系（谁更重要？）抽象级别对Windows的投影不同为什么由命令行演化为GUI？人性化拓展未来的使用界面如何？\n第2章交互式使用计算机关于应用模式模式及其重要性（认知科学的本质）系统软件使用中的应用模式（举例）在Windows中的映射应用软件使用中的应用模式在Word、Excel、PowerPoint中的映射（打开、保存、菜单结构等）\n第3章程序式使用计算机相对于交互式方法,程序式方法是难了?还是易了?程序式使用计算机的内涵为什么?（与交互式使用方法的区别）与人类交流方式对比,程序式方法相当于什么?程序的本质(计算机环境中的人类思维的展现)一般人类思维与特定环境中的思维有何区别?为了简化人类的操作，一般涉及复杂步骤和内容的操作使用部分用程序式实现程序式使用方法在Windows中的映射(样例:向导、系统工具、任务管理、计划任务等等)\n第3章程序式使用计算机关于程序该方法由计算机环境及其基各种数据组程序构造的基本方法织方法之间本工作原的关系，模理所决定——基本数据组织方法（线性式及其建（CH4）构。连续、线性非连续、栈和队列）不要孤立各种组织方式——基本数据处理方法（排序、堆）算法概念和算法表示程序基本构造方法的具体化（样例）\n第3章程序式使用计算机关于程序（续）对程序式使用方法的深入认识（相对于交互式使用方法，对人如何构造自己的程序的要求更高）程序构造涉及的因素——程序三要素如何看待语言的学语言习问题？怎样学习语言？与后面语言课程的关系？环境环境的作用？如何学习环境应用问题解决过程中的通用思维和方法：应用模式及其建构如何学习程序的构造？\n第3章程序式使用计算机关于程序（续）元认知能力构造程序时的常用模式问题程序与软件区别、软件工程（概念、为什么）文档的重要性\n第4章认识计算机T1、图灵机模型、计算机基本逻辑结构与具体的微机结构三者关系的解析L……2、基本逻辑结构介绍（为什么会形成如此结构？）基本组成、基本工作原理——冯•诺衣曼原理P……基本工作过程解析（指令及指令流；工作过程与逻辑结构的关系）进位计数制[位权与基数、递归思想在计数方法中的映射、转换的本质、从不同对软件安装、启动、关闭的理解！角度看待或理解同一个问题、对视图模式的拓展]、机器内部数的表示与应用[主对程序与任务的区别要解决什么问题？、符号问题的几种表示及基本运算、小数点点问题的两种表示方法、的理解！各种表示的最大和最小数问题、二进制、符号表示、小数点表示之间的知识关系，不要孤立对待各个表示]3、具体的微机结构介绍（物理结构）4、逻辑结构与物理结构的映射介绍\n第4章认识计算机关于计算机的认识（续）非数值型数据的表示与二进制转换的区别：物理非数值型数ASCII码变化与化学变据的通用数化字化处理基BCD码本方法——编码奇偶校验码标准化分层思想汉字编码问题的应用交换码全角概念输入码的理解机内码西文为什么不提字型码字型码？西文有没有字型码？样例解析（对一个样例解析透彻）\n第4章认识计算机关于计算机的认识（续）基本条件的表达逻辑运算基础复杂条件的表达逻辑型数据的作用基本逻辑运算逻辑组合的强大作用递归思想的应用逻辑运算思想对二进制的投影（在二进制上的应用）样例解析（实际条件的表达问题）\n第5章计算机社会主要内容形成的原因：单机能力有限，需要协同与联合，形成社会团体（与人类自然社会类比）为了构成社会，沟通是基础。为了建立基础，网络诞生；与个体不同，一旦形成社会，就会出现各种问题：信息的多元化表示与处理（多媒体技术）庞大的数据资源的管理与利用（数据库技术）安全与道德问题（信息安全）和谐虚拟社会（信息化社会）基本要求概念、名词原理适当解析（为什么如此？）几个关键知识点（影响以后的学习和思维）注意由点到线、面\n第5章计算机社会具体要求网络：功能、结构、分类、协议，Internet（地址、协议）、e-mail、Web（信息组织结构、HTML结构）多媒体：概念、常用技术方法数据库：数据与信息、数据管理与数据处理、数据管理的发展、数据库管理系统结构、如何建立数据库（整个过程、围绕过程的相关技术E-R图基础）信息安全：概念、常用方法信息化社会：概念\n关于文科类教学的意见淡化程序部分、机器数部分的内容强调软件工具的使用和理解工具与工具实施的对象工具建立的抽象结构基于抽象结构的工具菜单组织菜单组织方面的模式若干应用软件中的操作模式工具菜单与资源管理的关系Word文档的结构、基本操作、基本应用模式Excel工作簿的结构、基本操作、基本应用模式PowerPoint演示文稿的结构、基本操作、基本应用模式\n关于1B教材的教学主要内容1、软件与硬件、人与计算机的关系（ch1）2、进位计数制、机器内部数的表示及其之间的关系（附录A）3、系统软件与应用软件的关系及各自作用、资源管理方法（ch2）4、工具与对象的关系（ch3-6）5、工具的作用、对象的结构对工具功能的驱动（ch3-6）6、不同工具之间的共性（应用软件使用中的通用应用模式）（ch3-6）7、上述4、5对具体软件的映射解析（ch3-6）8、操作中的具体问题（概念、名词、要求）（ch3-6）基本策略由外而内类比、知识拓展、升华与应用、内核驱动、归纳\n关于教学的特别说明注意各章知识点的关联教学（拓展认识视野，注意建立知识网络）注意原理、方法、思想与具体技术的关系教学（重心）要为学生未来的发展考虑（教育之本）\n关于考试命题的一般模式A——AA——BA——B、C、……A——B——CA——B——C、D、……A、B、C、D、……命题的基本思路普遍性（抽象性知识、原理/思想/方法理解）为主；特殊性（具体技能、概念）为副\n关于考试去年试题的解析举例A——A型2、程序是人类思维的产物，而程序设计是人类思维的活动。（）10、数据库技术主要用于数据的管理。9、协议是指通信双方为了保证正确通信而预先规定的一组规则。（）8、多媒体是指信息的多种存储方式。（）2、用于实现IP数字地址和域名文字地址转换的服务器是（）服务器。A）DNSB）FTPC）WWWD）HTTP18、已知一个Word文档的版面结构如图1所示，则该文档至少有（）节。A）1B）2C.）3D）不能确定\n关于考试去年试题的解析举例A——B型6、在Windows中，多次启动附件中的计算器，这些计算器对应不同的程序。（）3、菜单工作方式与命令工作方式是操作系统外壳的两种具体实现形式，它们都要调用操作系统内核的各种功能。（）1、通过Excel制作学生成绩表时，正在制作的表格一般存放在（）中。A）ROMB）RAMC）硬盘D）CD-ROM8、下面哪一个不是递归思想的应用（）。A）阶乘B）目录树C）选择排序算法D）斐波那契数列的数学定义10、假设地址总线的宽度是n，则可以直接寻址的最大地址是2n。（）一幅具有真彩色（24位）、分辨率为1024╳768的数字图象，在没有进行数据压缩时，它的数据量大约是（）。A）900KBB）18MBC）3.75MB）2.25MB\n关于考试去年试题的解析举例A——B、C、……型f、.运行“记事本”程序后，输入一段文字，按“记事本”程序默认的文件类型，以文件名readme，将其保存到D盘根目录下子目录test1中，则该文件的完整文件标识符应该是（10）。d、十进制数7又7/16可用二进制数码序列表示为（7）。[-36]=（8）。补\n关于考试去年试题的解析举例A、B、C、D、……型B、假设某种计算机的浮点数格式如下，其中e=5,m=9。1位e位1位m位阶符阶尾数符号尾数则-0.75的二进制表示为（2）。（注：阶用原码，尾数用补码）S0,I1j、图2的N-S图描述：从键盘输入100个输入:整数N整数，统计其中偶数的和。其中*、#处TF#应该分别填入（15）、（16）。SS*II+1输出:S\n关于考试去年试题的解析举例A、B、C、D、……型k、A:盘中的树型目录结构如图3所示，则对于图中文件sort.c的各种正确标识，请按要求填空：对于ser1\ser2\sort.c，当前盘是（17），该盘当前目录是（18）；对于a:..\ser1\ser2\sort.c，当前盘是（19），A:盘当前目录是（20）。\n关于小论文对于1B：对应用软件与其作用对象的关系的认识具体评分：给出作用对象体系结构30%认识应用软件的菜单功能围绕对象体系结构展开30%认识到两者之间的普遍性与特殊性关系20%认识到以对象为中心的处理方式10%体会和总结扩展10%业作\n关于小论文对于1A：对应用软件使用模式的认识具体评分：基本分20%三步曲的共性与特殊性30%菜单功能的共性15%与资源管理关系15%与窗口关系10%体会和总结扩展10%业作\n关于大作业以PPT为主要工具，建立一套介绍自己的幻灯片。具体要求是：1、含有个人基本信息，并通过Excel表格嵌入；2、包含多媒体信息；具体评分：基本分：30%工作量：20%创意：20%实验技术分：30%\n谢谢！请体会教学研究与实践的美感！\n盼望盼望备课个案的研论（对改革的理解和创新）