2011年浦东新区高一历史学业质量 1页

2011年浦东新区高一历史学业质量抽查试卷参考答案一．选择题（每题2分，60分）1B6B11B16D21A26B2B7C12A17C22D27B3C8B13C18B23A28C4C9B14B19C24C29D5D10C15A20D25C30C二.非选择题（共60分）31.（14分）1)意大利（2分）；以研究和传播古代希腊、罗马文化为手段，以人文主义为武器，抨击罗马天主教会及其神学理论（3分）。2)传播基督教（神学）或让中国人皈依基督教。（2分）3)《几何原本》、《同文算指》（2分）4)主观目的是传播基督教，让中国人能皈依宗教（或者是文化渗透行为）（1分）；客观上也引入了西方文艺复兴以后的科学技术（1分），使不少中国人藉此开阔了眼界，窥视到一个原先全然无知西方世界（2分）；一些明智之士认识到中国与西方的差距，开始对中国的传统和现状进行反思(1分)。32.（12分）图二：君坐臣立；唐宋时期不断汲取历史经验教训，调整制度（或答隋唐创设三省六部制，北宋确立文官体制或具体内容），强化皇权，君臣交流，君坐臣立，臣的权力和地位下降。图三：君坐臣跪；明清时期，明朝废丞相，清朝创设军机处，使君权得到进一步强化，君主集权发展到顶点，臣的权力和地位进步下降。（评分建议:主题词2分，解说词4分，解说词要符合时代背景，史论结合，且与主题相符，其它言之成理，言之有据即可。总分12分）33．（9分）1)1701年或18世纪初或英国革命后或光荣革命后（2分），保障议会权利或保障资产阶级和新贵族利益或确立议会至上原则和君主立宪制。（2分）2)通过英国议会的批准。（2分）3)英国实行的是君主立宪制（1分），王室（国王）已经成为国家、民族和传统文化的象征或维系英联邦的纽带（1分）。重视王室和王子，一定程度上就是对英国及其传统的尊重和传承（1分）。34．（13分）1)波旁王朝（2分）或路易十六政府2)英国革命或光荣革命，英国的王权受到限制，萌发了法国改变现存制度的动机；英国发明和使用了新式机器，大大提高了生产率等；法国启蒙思想家的主张(或某个人的具体主张)，让法国人不满君主专制；或者美国独立战争爆发，反对英国殖民统治的信息；法国国王挥霍无度，农业歉收，导致财政困难，要求增加税收，导致民众不满等。（任三，6份）3)官方公报；私人信函；（经历美国独立战争者）个人口述等；个人著作（任三,3分）4)《独立宣言》是对法国启蒙思想的（第一次）政治实践；美国独立战争的胜利，也鼓舞了法国人民对自由的向往。（其它言之成理，言之有据也可）（2分）35.(12分)1)德国的现代化伴随着国家的统一进程，而德国统一是普鲁士借助王朝战争的形式实现的(2分)。2)英国革命确立君主立宪制，为现代化确立政治前提；英国利用具有海上优势和庞大的商船队，控制着欧亚美广大市场，成了工业革命强大的经济驱动力；新航路开辟后，世界市场不断扩大的商品需求圈地运动提供了劳动力；海外殖民和奴隶贸易，在积聚资本、开辟市场方面起了重要作用；发达的工场手工业也为机器的发明和应用提供了分工和技术条件。（任三，6分）3)英国现代化动力源自社会的综合因素的结果，现代化历程较长，走上现代化之路后，重视社会的变化与需求，并不断调适，以与社会发展相互协调；而德国是借助国家的力量发展现代化，重国家轻社会，现代化历程迅速，但容易受到国内军国主义势力干扰，甚至走向歧路。（其它言之成理，即可，2分）（非选择题答案可以根据学生答题情况，言之成理，言之有据的可以酌情给分！）1