历史学科浅谈中考历史开卷考试的复习策略 6页

历史论文之浅谈中考历史开卷考试的复习策略　　摘要：复习教学对初中历史教学的重要性是不言而喻的。在施行开卷考试的情况下，中考历史的难度不减反增，在复习过程中，往往存在诸如根底知识掌握不牢，时间分配不当，对知识的理解、迁移、应用才能差，考试效果不理想等困惑。针对这些征询题，再结合本人的教学实践，我谈一下在开卷考试的大背景下如何运用复习策略，提高复习效率。　　关键词：中考历史复习开卷误区策略　　自从2008年河南全省中考历史考试实行开卷以来，特别多学生包括家长在内，都觉得这是在给学生减负，以为开卷考试能够抄书，能够不再为整天要背书而苦恼。但是，与闭卷考试相比，开卷考试不仅要调查学生对根底知识的识记掌握程度，更着重调查学生灵敏运用所学知识分析征询题、处理征询题的才能，实现知识与技能、过程与方法、情感态度价值观的统一，这也正是新课程改革下历史学科教学的新特点和学业调查、选拨的要求。事实证明，开卷考试的难度更大，立意更新、调查更深，因而要想考出理想成绩，既要改变学生“开卷考试能够抄书，因而就不用读书”的错误观念，更要改变教学策略，采取恰当有效的的方法进展复习以习惯开卷考试。　　一、走出误区，端正态度\n　　特别多同学对开卷考试存在以下误区。　　误区1.态度上：反正是开卷，到时翻书不就能够了吗？　　首先，中考没有足够的时间能够查阅课本。中考历史只有50分钟，所涉及的内容包括中国古代史、近代史、现代史，世界古代史、近代史、现代史，仅仅教材就有6本（不包括其它材料）。针对那些涉及面广、信息量大、知识点多的试题，假设没有平时的积累，只是依赖在考场上一味的翻书，那么，要想在有限的时间内精确而有效率的答题，难度特别大，更别说留时间检查了。　　其次，不是打开书就能够找到答案的。既然是开卷，命题者理应会把调查的重点放在对知识的理解运用等才能上，而不是摘抄一些呆板的知识点，让你一翻就到，那样的话就真成了束缚思想的八股文了。因而中考开卷并不是简单一味的抄书，而是建立在对课本熟读熟记根底上的灵敏运用和拓展。开卷不等于一定非要翻书，同意翻书、查材料，但是材料只是一个辅助工具，关键仍然靠你平时的知识积累。　　误区2.方法上：只经历不理解或是只理解不经历。　　我经常遇见一些让人哭笑不得的学生，经常犯一些张冠李戴，生搬硬套的错误。究其缘故，无非是只明白埋头背书、死记硬背却忽略了对内容的理解。这是学习中万万不可取的，不仅浪费精力考不到高分，而且还会养成错误的学习习惯。因而，识记的根底是理解，在理解的根底上识记才能事半功倍！\n　　而有的同学认为开卷确实是考才能，因而理解最重要，因而就无视了根底知识的掌握。由于对课本知识点不熟悉，在考试中对个别题临时去翻书查找的时候，才觉察找书特别是费时费劲，结果答非所征询，既浪费了时间，又得不到分数。因而说，知识是才能的载体，只有在掌握根底知识的根底上才能加以理解消化，才能到达“温故而知新”和触类旁通的目的。　　由此可见，只有把理解、识记、练习相结合才是学好历史的灵丹妙药。　　二、讲究层次，逐步到位　　态度端正之后，我们在复习的时候还应该掌握方法，按不同层次确定不同的目的要求。　　第一轮：按照课标、夯实根底。\n　　中考试题的答案有47-48分都来自于课本，因而在第一轮复习过程中要引导学生回归到课本中来，扎实根底知识。这一轮复习的主要方式是紧扣课本但打破章节，以一个大历史段为知识单元，进展知识回忆与整合。由于历史教学内容多，跨度大，同时学生长时间没有再回忆七八年级的历史课本，因而要想加以精确的经历和深化的理解，就必须使学生掌握科学的知识构造，弄清知识之间的内在联络。在设计板书时，最好能用大小括号将有关内容按附属或并列关系结合起来，把一个个孤立的知识点纳入到历史开展的整体中来，给学生以明晰深化的印象，构成完好的知识构造体系。使散现于教材中的琐碎知识有机地联成一个整体，这关于深化理解和精确经历无疑是有益的。同时在复习过程中，找考点，分析强化考点，并穿插一些相应的练习，以到达讲练结合、章节过关的目的。　　第二轮：专题复习、提高才能。　　这一轮复习中要针对常考专题和时政专题进展逐一打破，在熟记根底知识的同时，还要掌握必要的解题方法。在专题练习过程中，要培养学生良好的做题习惯，掌握应试技巧，强化解题才能。　　中考历史总分值50分，其中选择题20分，非选择题30分。选择题在调查历史根底知识方面具有特别大的优势，旨在调查学生对重要历史人物、历史事件、历史现象和历史概念的本质的认识与理解，以及对知识的比拟推断和综合分析的才能，解答选择题关键要留意审清题干中的关键词语和对关键词语进展限定的要素。我们的常用方法是排除法。　　中考历史非选择题的综合性特别强，内容从古到今，由中到外无不涉及，假设学生审题不细心，思想上稍有模糊，就会造成失分。因而，在指导复习时要尽量让学生做到三步走：审征询题--看材料--联络课本做答。　　第三轮：综合测验、查漏补缺。\n　　考前的最后一个月应当精选试题，多做几套权威性的、难度适中模仿试卷，严格操纵时间。尽管历史是开卷考试，但是每次模仿考试前，我都会要求学生“开卷考试闭卷做”，能不翻书就不要浪费时间翻书，有选择的做题，即先把本人有把握的做完做对，最后留十分钟左右统一翻书。强调学生不要刻意的去翻书找原始答案，以求权威。只要本人理解了题意，答题答到点子上即可。之因而这么做，是由于中考历史时间较短，书写量较大，假设翻书时间太长容易出现手忙脚乱，题做不完的情况。因而在最后的综合测试中，一定要教会学生合理分配考试时间，提高答题速度。同时，我还想指出的是我们在教学中要加强对学生答题技巧的培养，历年的中考中我们的学生都会犯一些不该犯的错误，如审题不正确，书写不整洁，答题不标准等，这些都需要我们在平时的练习中不断的强调并纠正。　　三、调整心态，轻松应战\n　　不能否认初三的历史的复习，有它紧张、单调的一面，往往有部分学生容易焦虑、急躁，学生难免有如此那样的情绪。这就要求我们要及时协助学生调整心态，树立决心，激发学生复习的精气神。当年的黄埔军校，实现军事教育与思想政治教育并重，效果卓著。我们也要如此，知识训练和思想教育并重。要正面鼓舞学生，多与学生感情沟通。对优生多鼓舞，对中下生多协助，及时掌握差生的情况，对他们多一份爱心和耐心，多一份催促。要主动、热情地协助学生整理知识、落实考点，在平时的课堂提征询、试卷批阅和阅后的改错中，加大对他们的检查力度，让他们无懒可偷。同时要对他们的点滴进步及时地给予表扬，让他们有成就感，以此提高其学习热情和积极性，让他们带着自信，悄悄松松步入中考考场。我坚信只要我们不断关爱学生，学生终将会用成绩报答我们的。　　中考的脚步越来越近了，在余下的时间里，希望我们和学生都能树立决心，掌握方法，坚持到底。预祝九年级的小孩们中考能考出理想的成绩！