八年级历史学案设计模板 12页

中小学教师教学（学案）设计模板案例名人教版八年级上册第5课八国联军侵华战争称科目历史教学提供对象者课时1课时一、教材内容分析：1、通过学习义和团运动分析义和团运动的斗争对象是帝国主义，从而得出当时中国社会的主要矛盾是中华民族与帝国主义之间的矛盾。培养学生透过现象看本质的能力。2、通过学习《辛丑条约》的主要内容，引导学生分析《辛丑条约》的签订给中华民族造成的严重危害，以培养学生综合分析的能力。二、教学目标（知识、技能、情感态度与价值观）知识目标：1.了解义和团运动的兴起和发展，特别是斗争目标。2.掌握八国联军侵略中国的过程，重点掌握廊坊大捷和八国联军在中国犯下的滔天罪行。3.掌握《辛丑条约》的签订及内容。技能目标：分析《辛丑条约》给中国社会带来的危害。情感目标：1.通过学习本课中八国联军侵华的史实，使学生认识到这是20世纪初帝国主义列强对外侵略掠夺空前野蛮、残暴的殖民战争，中国人民不会忘记1900年的国耻与国难。2.中华民族有着坚决反抗外来侵略的光荣传统，义和团的英勇抵抗，显示了中国人民不屈不挠的斗争精神。三、学习者特征分析对于初二的学生而言，八国联军侵华战争已成为历史。他们所了解的历史多来源于影视、文学作品或通过父辈的讲\n述，在教学中，要充分利用多媒体再现课文内容，增强教学的直观性。用讨论法分析失误出现的原因及危害。四、教学策略选择与设计教学中，要充分利用多媒体再现课文内容，增强教学的直观性。用讨论法分析近代中国是如何一步步沦为半殖民地半封建社会的。五、教学环境及资源准备1.通过学习义和团运动的历史，从中引导学生分析义和团运动的斗争对象是帝国主义，从而得出当时中国社会的主要矛盾是中华民族与帝国主义之间的矛盾。培养学生透过现象看本质的能力。2.结合《辛丑条约》的主要内容，引导学生分析《辛丑条约》的签订给中华民族造成的严重危害，以培养学生综合分析的能力。六、教学过程教学过设计意图及资源教师活动学生活动程准备1、请同学们1、同学们结合为学生创设情一、导结合《马关《马关条约》的景，点燃激情，入新课条约》的内内容来讨论一以调动学生的学容来讨论一下“为什么说甲习积极性。下“为什么说午中日战争以后学会用表格表示甲午中日战中国的民族危机历史知识的方法,争以后中国空前严重？的民族危机2、同学们从表空前严重？格中看列强瓜分［投影显示了中国的大部分\n《马关条地区，认识到中约》的主要华民族在这时候内容：］强已处于亡国灭种调的是大片的关头。中国社领土的割会各个阶层都起让，刺激了来进行救亡图列强瓜分中存，我们今天将国的野心，要学到的义和团在19世纪晚运动就是在这种期，帝国主情况下发生的。义掀起了瓜分中国的狂潮，当时主要表现为强占“租借地”和划分“势力范围”。2、请学生看帝国主义列强瓜分中国简表：列强瓜分了中国的大部分地区。中华民族在这时候已处于亡国灭种的关\n头。中国社会各个阶层都起来进行救亡图存，我们今天将要学到的义和团运动就是在这种情况下发生的，从而引出第5课。二、师2、请同学们2、学生看书找通过对比，加深生互动看课本的导出有关义和团运对所学内容的理，入框和第一动兴起和发展的解记忆。目下面的内信息，然后回为了调动学生的合作探容，从中找答：学习积极性，充究出有关义和义和团运动兴起分发挥学生的主团运动兴起于山东，义和团体作用。和发展的信运动的发展从有利于学生加深息。1900年春，义和对对义和团的形3、教师讲述团运动发展到京成和性质的理义和团的由津地区。解。来：是在义3、学生仔细倾有利于学生独立和拳的基础听故事：义和团思考，充分发挥上发展起来的由来。学生的主体作的。义和拳4、学生回答：用。是民间反清由英、美、俄、培养学生有选择\n秘密结社的日、法、德、地提取有效的历一种。义和意、奥八国军队史信息、处理信拳改称义和组成。司令是英息及分析概括问团。义和拳国海军司令西摩题的能力和突破先在山东冠尔。难点的能力。县一带展同学们简述廊坊通过精心巧妙的开，赵三多阻击战的经过。问题设计，将抽领导民众攻5、学生简述在象问题直观化。打当地教廊坊阻击战的同培养学生正确的堂，揭开了时，集结在大沽情感和价值观。义和团反帝口外的各国舰队使学生的思想得爱国运动的夺取了大沽炮到升华。序幕。此后台，天津门户洞创设情境，激发不久，义和开。八国联军攻学生学习兴趣。团。义和团占天津。慈禧太在山东无法后急忙派人向列立足，开始强求和，八国联北上，进入军不予理睬，8直隶，并且月中旬，攻占北不断向北发京。慈禧太后带展，进入京领光绪帝仓皇出津地区。逃。［教师过6、学生回忆，渡］由于义讨论，然后回答和团势力的问题这场战争是发展，帝国指第二次鸦片战主义担心他争。当时出逃的们的在华利皇帝是咸丰帝。\n益受到损第二次鸦片战争害。因此于最后签订了《北1900年6月组京条约》。在四成八国联十年中列强两次军，镇压义攻破京城。说明和团的反帝清政府的腐败、爱国运动。妥协。4、教师引导7、学生快速阅学生看书，读课本彩色字内然后回答八容。从中了解八国联军是由国联军在北京城哪些国家的欠下中国人民的军队组成一笔笔血债。认的？识清王朝的腐败教师请同学已经到了无以复们简述廊坊加的地步。阻击战的经8、学生看视频过。加深一下八国联5、教师引导军在中国犯下的学生把天津滔天罪行。学生和北京失陷讨论我们如何才的过程简述能洗刷掉这段耻一遍。辱的历史。吃6、教师引导9、学生看书后学生想一然后复述。下，在中国10、学生讨论近代史上，后回答。也是一次列\n强侵华战争，也是最高统治者出逃，也以签订了一个丧权辱国的条约而告结束。下面请同学们回忆、讨论，这是哪一次战争，当时出逃的皇帝是谁？最后签订了什么条约？为什么会在较短的时间内京城被两次攻破？这说明了什么？教师引申：清政府的这种腐败、妥协，只能给中国带来灾难。在第二次鸦片战争\n中，英法联军攻陷北京后，火烧圆明园，使闻名世界的皇家园林付之一炬。八国联军进北京后，更是肆无忌惮地烧、杀、抢、掠，犯下了滔天罪行。7、请同学们快速阅读课本彩色字内容。使学生从中了解八国联军在北京城欠下中国人民的一笔笔血债。认识清王朝的腐败已经到了无以复加的地步。8、教师引导\n学生通过看视频再来加深一下八国联军在中国犯下的滔天罪行。请同学们讨论一下，我们如何才能洗刷掉这段耻辱的历史。9、教师过渡：刚才，我们讲了八国联军进占北京后所犯的罪行和给中国人民造成的危害。但对中国社会造成危害而且影响深远的事件是《辛丑条约》，下面我们就来学习一下详细内容。［教\n师引导］请同学们看课本《辛丑条约》一目的内容。看后，先把主要部分复述下来。10、教师引导学生结合《辛丑条约》的主要内容，谈谈这个条约给中华民族带来的危害。大家可以先讨论一下。然后教师在同学们回答的基础上把《辛丑条约》的危害总结一下。课堂小同学们，我培养学生有选择结们讲鸦片战地提取有效的历争是中国半史信息、处理信殖民地半封建社会的开息及分析概括问始。到《马题的能力。关条约》使增强学生的自主中国社会的学习能力和理解半殖民地半问题的能力\n封建化程度大大加深。今天我们所学习的《辛丑条约》的签订，即标志着半殖民地半封建社会的形成。.教学流程图七、教学评价设计八、帮助和总结1、在教学中注意激发学生的学习兴趣。我努力让学生在课堂40分钟的学习中，一直保持旺盛的求知欲和比较持久的注意力，就结合历史这门学科的特点进行教学，从激发学生的学习兴趣入手，激起学生强烈的求知欲，并将激发兴趣贯穿于课堂教学的全过程。2、注意培养学生的自主学习。在教学中，我努力改变学生原有单纯接受式的学习方式，建立和形成充分调动、发挥学生主体性的学习方式，在教学过程中，我主要教给学生思考问题的方法，答案由自己归纳得出。我注重培养学生的独立性和自主性。3、在教学中存在的不足。在指导学生的学习方法上我没能教给每个人最有效的方法。对于在学习上有困难的学生，没有采取更多的行之有效的方法。\n4、今后努力方向。我在今后课堂教学中，还将努力为学生的学习兴趣和自主性学习的发展创造各种条件和机会，促进他们去主动学习、主动发展。