历史学科第3课时莫金磊 3页

第3课时古代文明的传播和发展主备人：莫金磊审核人：李枫娜复备人：莫金磊复习目标：1、了解波斯帝国的形成与希波战争；亚历山大大帝的东征与帝国的建立。罗马帝国的扩张与文化传播。2、希波战争、亚历山大东征和罗马帝国的扩张在世界历史上产生了哪些深远的影响。3、了解阿拉伯数字的发展和传播；马可·波罗在元朝的生活与工作经历；《马可·波罗行纪》及其影响。4、掌握古代连接欧、亚、非三大洲的商路；世界各地区各民族和平交往的历史意义。补充：对战争的暴力以及给人们带来的灾难，学生比较容易认识，但是对战争的积极的一面，就是战争同时促进了中西文化的交流与融合，学生比较难理解，要注意通过列举实例来帮助学生加以理解。复习重点和难点：重点：亚历山大大帝的东征、罗马帝国的扩张与文化传播，阿拉伯数字的由来、马可·波罗在元朝的生活与工作经历。科学和知识源于生活，人们必须在实践中主动学习、坚持探究、敢于创新，才能不断地发展和完善自己。难点：辩证认识罗马帝国扩张的影响，世界各地区各民族和平交往的历史意义。复习提纲：1、在东西方文化交流中，人作出了重大贡献。2、阿拉伯数字的创造者是人，人把它发展并传播。__________(时间)，阿拉伯数字与现在写法基本一致。3、年，17岁的马可·波罗来到中国，受到的赏识。《_________》一书记述了马可·波罗在经历与见闻，激起欧洲人对东方的憧憬与向往。4、波斯发源于何处？波斯帝国的疆界有多大？它曾包括哪些地区？5、希波战争在世界历史上产生哪些深远的影响？6、亚历山大大帝东征对世界产生了什么影响？合作探究：1、希波战争、亚历山大东征和罗马帝国的扩张在世界历史上产生了哪些深远的影响？点拨：\n它是东方波斯帝国与西方希腊城邦在各自发展中的一次碰撞，也是早期东西方文明的一次重要冲突，此后，世界文明发展的格局便逐渐形成东西方并立共存之势，一直延续至今。2、亚历山大帝国和罗马帝国的版图包括今天哪些主要国家？希波战争、亚历山大东征和罗马帝国的扩张战争存在着哪些异同点？罗马帝国的扩张和文化传播有什么联系？点拨：一方面，罗马帝国的征服和统治伴随着暴力、奴役和压迫，充满着暴力；另一方面，罗马文化渗入到它统治过的广大地区，在客观上也导致了不同文化的交流与融合。3、数字的发明有什么作用？世界各地区各民族和平交往的有什么历史意义？达标训练：1、波斯帝国形成的时期与我国的哪个历史时期大致同时（）A.秦朝B.宋朝C.隋朝D.春秋战国时期2、创立了包括“0”在内的阿拉伯数字的是A．古代阿拉伯人B．古代腓尼基人C．古代印度人D．古代希腊人3、什么时期开始阿拉伯数字的写法与现在基本一致A．10世纪B．11世纪C．13世纪D．16世纪4、著名的旅行家马可·波罗是哪国人A．阿拉伯B．印度C．英国D．意大利5、印度人用什么的字头表示数字，创造了从0到9十个数字的计数法A．汉字B．梵文C．象形文字D．楔形文字6、结合当代世界地图，查一查亚历山大帝国的版图包括今天的哪些主要国家？7、罗马帝国的版图包括今天的哪些主要国家？课堂小结：亚历山大大帝东征1、公元前四世纪后期马其顿国控制希腊2、东征扫荡小亚细亚，攻入埃及，灭掉波斯，足迹远达印度3、公元前四世纪后期，建立起地跨欧亚非三洲的大帝国罗马帝国的扩张与文化传播一．公元前２７年，屋大维建立罗马帝国，以后不断扩张二．公元２世纪，罗马帝国地跨欧亚非三洲，地中海成为它的内湖三．罗马帝国扩张充满暴力，也使罗马文化渗透到它统治过的地区一、阿拉伯数字的由来1．创造者：印度人2．传播者：阿拉伯人\n二、马可·波罗与《马可·波罗行纪》1．马可·波罗其人2．《马可·波罗行纪》(1)作者：马可·波罗的狱友(2)内容：记述马可·波罗东方见闻(3)影响：激起欧洲人对东方的憧憬和向往。教学反思：这节课主要讲述了希波战争、亚历山大大帝东征和罗马帝国的扩张等古代东西方文明冲撞过程中的著名战争，运用了多媒体等教育教学载体，内容多，理解有一定的难度。学生接触世界古代史不久，对于事件的地理位置没有一个清晰认识，在这课的学习中，要注意通过地图学习来引导学生对地理位置有个大概的认知。不足之处是，课本中战争的过程比较简单，比较抽象，教师单纯的讲解学生不容易理解，而且比较枯燥，可以通过多媒体来帮助学生更直观动态的了解战争的过程。