16课word知识的综合运用 3页

《页面设计、制作小报》教学设计课题页面设计、制作小报设计人王卫玲单位曙光小学课时2教材分析本课的学习，旨在检验学生对已经学习的Word的一些基本知识的掌握情况，同时考查学生综合利用这些知识的能力，还考查学生自身的综合素质情况。通过本课的学习应使学生对Word的使用更加灵活、熟练，操作技能水平提高到一个新的高度。学情分析由于本课涉及所学的知识较多，综合能力较强，学生的情感存在差异，兴趣爱好也不同，创做的作品风格也不会相同。教师要注意发现学生的闪光点，积极有效地鼓励学生，激发学生的学习兴趣。教学目标1．学会利用Word设计和制作小报。2．体验用Word创作作品的完整过程，培养学生综合运用所学知识解决实际问题的能力。3．加强学生对Word知识的深刻理解，认识到信息技术在当今生产、生活和学习中的重要作用。教学重点综合利用Word知识，制作一份小报。教学难点Word知识的综合运用。教学方法任务驱动法、直观演示法教学过程个性修改（一）创设情境引导质疑教师向学生展示几幅用Word设计制作的小报，让学生欣赏，问学生：你们喜欢不喜欢？告诉学生这些小报都是用Word设计出来的。你们想不想自己来设计一份小报啊？以此激发学生的创作热情。（二）自主学习，合作探究本节课我们就应用已经掌握的Word知识，自主设计一份小报。3n1．复习准备：结合教师演示的作品提问学生如何来设计制作小报，设计小报可能会用到那些Word知识。（输入文本、插入艺术字、插入图片、插入文本框等）。2．布置任务：下面我们就自己亲自动手利用电恼设计制作一份小报。要求：版面布局美观、色彩搭配合理，恰当地使用文本框、图片、艺术字等工具，要贴近生活，并要有实际意义，注重实用性。（三）巩固练习，体验乐趣学生参考老师提供的《小报实例集》、《小报设计教程》课件等，带着问题进行自学。要求学生了解小报设计制作所需的元素有哪些，小报的设计制作思路，应该怎样布局更为合理，如何设计报头，用什么样式的艺术字，尺寸大小如何选择等，为创作小报作好准备。布局是小报创作的难点，每人设计思想可以不同，但最终的目的都是一个，就是要能够达到办报的目的，并且具有一定的美感，让人一看就喜欢。教师可以提供一些优秀的小报作品，供学生借鉴。在自学过程中，教师要适时地进行指导。自学结束后，两个人一组开始创作，教师巡视指导。教师在巡视过程中，发现哪个同学表现得比较突出，可以让这名同学到教师机为同学们进行制作表演。要求学生在创作过程中，尽量独立完成操作，先不求助于老师或同学，在确实不能解决的情况下，再寻求帮助。充分发掘自身的潜能，开动脑筋，应看到自己的闪光点，培养学生树立自主探究及合作学习的意识。教师在巡视的过程中，要注意发现学生的闪光点，特别是基础较差的学生，更应引起老师的关注，让每一个学生都参与创作。这个环节老师最好也加入学生中间，和同学们一起学习和研究，并进行指导，师生共同参与到这种互动的学习气氛中，使同学们都能够充分享受到学习的乐趣。（四）展示成果，评比交流3n各组分别展示本组的作品，推选代表示范并说明小报设计思想。同学们观看欣赏时，看他的作品有哪些不足，哪些地方需要改进。老师也要对作品给予点评。其他小组作为评委对示范小组进行评分。各小组在评分时要本着公正的原则，不要有个人感情，不打人情分。老师将各组最后得分公布于大屏幕上，得分最多的为优胜组，决出冠军、亚军和季军。没进前三名的小组给予参与奖。（五）归纳总结，完成构建课后反思：3