17《梦想的力量》修改 14页

五年级下册第17课《梦想的力量》教学设计教学目标教学目标：（主要依据单元目标和课后题设计）一、日积月累（一）重点字词。1.应会读字：1.旬xun（下旬）2.募mu（募捐）3.泵bang（水泵）4.筹chou（筹集）5.吭keng（吭气）6.颠dian（颠倒）2.趣味识字（字理识字）：“募”是形声字，上声下形“筹”是形声字，上形下声。3.易读错字：旬xun4.多音字：5.需要重点积累的词语（分类积累词语）：放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭（二）重点读背内容：能用普通话正确流利有感情地朗读课文。二、理解运用（一）共性目标1.练习概括主要内容（1）课文主要内容：课文讲了6岁的加拿大男孩瑞恩为了让非洲小朋友有干净的水喝，不懈努力，终于实现的经过。（2）概括方法：段意联接法2.体会整篇文章的表达顺序（1）文章表达顺序：事情发展顺序n（2）体会方法：找出关键词语来体会。3.体会重点词句表情达意的作用（1）重点词句：当他得知70元钱只能买一个水泵，而挖一口井需要2000元时，他只是兴奋地说：“那我就多干些活挣更多的钱吧！”他的执着感动了好心人。妈妈的一位朋友把瑞恩的事写成了文章，刊登在当地的报纸上。短短2个月，就筹集到了可以打一口井的钱。  一声不吭的瑞恩突然说：“那我来攒钱买钻井机吧。”他的声音很小，但很坚定，“我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。”（2）体会方法：抓住关键词、联系上下文（二）本课重点问题：教学重难点： 1.引导学生体会瑞恩的精神品质，领悟作者的表达方法。2.体会“梦想的力量”所蕴含的深意。三、情感体验：体会瑞恩的精神品质，体会“梦想的力量”所蕴含的深意教学准备一、教师：（一）设计预习提纲（或学案）（二）制作多媒体教学课件。（三）课前检查预习，收集、分析预习信息，进行二次备课。二、学生：根据预习提纲认真预习。n五年级下册第17课《梦想的力量》预习提纲（或学案）学校：班级：姓名：（一）正确流利地朗读课文。（评价标准1.声音洪亮。2.不添字或漏字。3、停顿恰当。）自我评价：家长评价：小组评价：（二）生字：识记、书写本课生字，做到正确美观，并能正确听写。1.易读错的字（写出并注上拼音）：2.典型多音字（写出一两个，注音、组词）：（1）我是怎么区分读音的？。（2）我还可以根据读音组词。。3.趣味识字：我用方法记住了字。（猜字谜、顺口溜等）（二）词句1.组词：给每个会写字加上拼音组两个词（其中一个是四字词语），写在课文后面的生字表中。想一想含有本课生字词的诗词或俗语。2.运用查字典、结合上下文、联系生活实际理解本课重点词语（教师列举具体的词语）和自己不理解的词语，把你的理解写在文中词语的旁边。3.积累：你觉得课文中哪些词语值得积累，在文中标出来并分类写在下面。我根据分类：(评价标准：1.选字典型、全面。2.书写正确、规范。3.趣味识字的方法合理。4.词语的分类恰当。5.小组分工合理、全员参与。6.回答问题时声音洪亮，大方自然。)二、文本细读（一）整体把握概括文章主要内容（说出概括主要内容的方法）主要内容：n（投影展示；方法：边展示边读内容）（二）品读赏析细读课文，想一想：（1）请同学们谈一谈什么是梦想，你有什么梦想。（2）课文哪些地方最令你感动？画出有关语句，并在旁边写上你感动的原因。试着把你的感动通过朗读表现出来（3）瑞恩为什么要帮助非洲人民打水井？（4）思考：瑞恩的梦想是怎样实现的？（5）自主质疑：课文有哪些难懂的地方？在文中做好标记。（6）试着小组合作朗读课文。三、迁移运用（投影展示；方法：边展示边读内容）句段仿写：了解作者的语言表达特点，模仿课文例段，鼓励多用相同的句式写一段话。“瑞恩的第一项工作是为地毯吸尘。哥哥和弟弟都出去了，瑞恩干了两个多小时。”在这两个多小时里，他是怎么度过的呢？写一段话。四、拓展延伸1.自主质疑：课文有哪些不明白的地方？在文中做好标记。教学准备一、教师（二）制作多媒体教学课件。（三）课前检查预习，收集、分析预习信息，进行二次备课。二、学生：（一）根据预习提纲认真预习。（二）其它准备：n1、收集瑞恩的相关资料。2、收集有关非洲缺水的资料。教学时间1课时导入一、谈话激趣，引入课题　　教师板书“梦想”。请同学们谈一谈什么是“梦想”。    过渡语：“梦想”可能是我们心中最深切的、最美好的渴望。人世间的很多奇迹都源于梦想，并经过不懈的努力使梦想成真。人应该有梦想，并为自己梦想的实现作出努力。    2.同学们，现在请你告诉大家：你的梦想是什么？    小结：同学们的梦想都非常美好！希望你们能够时刻记住自己的梦想，并使梦想转化成前进的动力。因为梦想的力量是巨大的，它可以让你创造出无法想象的奇迹。（板书，完成课题）看了这个课题，你有什么想问的吗？n    3．今天我们要认识的一位主人公就叫瑞恩。他因为自己的一个梦想而改变了非洲一部分孩子的命运。正是这位小男孩用一颗金子般的心帮助了那些急需帮助的人们，让我们深深感动。现在就请同学们来阅读这个真实的故事，去感受梦想的力量吧。预习评价1.出示预习较好的学生名单。2.展示部分同学的高质量预习提纲（书写认真、完成全面）。初读课文（一）朗读课文，达到正确流利。有感情地朗读自己喜欢的部分。自我评价：家长评价：小组评价：  1．自读阅读提示,带着问题，自由读课文，自学生字，读通课文。   2．交流：A组学生，我们组总结的主要内容：（学生进行集体展示）课文主要内容   （课文通过记叙6岁的加拿大男孩瑞恩·希里杰克为了实现“给非洲的孩子修一口井，好让他们有干净的水喝”这一梦想，而不懈努力终于使梦想成真的经过，体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著的、金子般的美好童心。）    3．尝试理解“课文写了一个什么样的梦想？”n    ⑴读课文，在课文中找出有关的句子。  读课文，在课文中找出有关的句子。1. 我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们又干净的水喝。2.他们不应该过这样的生活……我一定要为他们挖一口井。3.我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。 （1）有感情地朗读句子。   (2)用自己的话说说“课文写了一个怎样的梦想？”瑞恩的梦想在不断地变大，从挖一口井到要让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。识字学词（二）生字：识记、书写本课生字，做到正确美观，并能正确听写。1.易读错的字（写出并注上拼音）：1.识字：（1）出示本课生字，认读。（2）易读错的字正音（募、筹）：出示—认读—组词2.典型多音字（写出一两个，注音、组词）：2.巩固检测：1.出示：给加点字选择正确的读音。2.指名读出正确读音。3.学生齐读正确答案。nC.我们小队在文中找出了多音字整理了下来。生读自己整理的多音字（）师展示学生的预习提纲其他组（）的同学可以补充：我想补充：3.趣味识字：3.趣味识字：（1）交流自己用有趣的方法记住了哪个字？（2）教师点拨：募，用力顶起草（二）词语1.运用查字典、结合上下文、联系生活实际理解本课生词，把你的理解写在词语的旁边。2.你觉得课文中哪些词语值得积累，请在课文中分类标记。1.理解：（1）学生说说自己理解的词语。要能结合本文理解。（2）检测巩固：找出下列词语的近义词。募捐（）迫不及待（）簇拥（）一声不吭（）2.词语积累整体感知1.本文中围绕“井”主要写了几件事？把每件事用一句或两句话概括出来，再把这些句子连起来，就能概括出本文的主要内容。（1）文中的人物：（2）主要内容：1.展示某位同学（预习提纲上未写名字）概括的主要内容：作者从钓鱼中得到了启示。（某同学）2.同学们评价、补充、修改：3.小结：段意连接法。以后学写人写事的文章，我们可以试着用这种方法来概括课文的主要内容。n2.你觉得课文中哪些地方写得好？哪些句子意思深刻？在文中标记出来，并在旁边写写自己的想法。有哪些不明白的地方，也在文中做好标记。集体交流：1.对于写得好的，或者意思深刻的，只要学生回答得大体正确即可。2.对于不明白的，让学生互相解答。3.教师预设问题：（1）当他得知70元钱只能买一个水泵，而挖一口井需要2000元时，他只是兴奋地说：“那我就多干些活挣更多的钱吧！”他的执着感动了好心人。妈妈的一位朋友把瑞恩的事写成了文章，刊登在当地的报纸上。短短2个月，就筹集到了可以打一口井的钱。（2）一声不吭的瑞恩突然说：“那我来攒钱买钻井机吧。”他的声音很小，但很坚定，“我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。”4.小结解决疑问的方法：找到相关句段，反复阅读或小组讨论。（1）．自由快速读课文，自学生字，读通课文，想想“课文写了谁的什么梦想”乱句重组（指导学生按照地点，时间，逻辑顺序，心理发展等方法进行排列）（）我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们又干净的水喝。（）他们不应该过这样的生活……n精讲点拨，划出有关句子。(2)．补充非洲缺水的资料，（3）、再读课文，明晰“我一定要为他们挖一口井。（）那我攒钱买钻井机吧……我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。B我们小队通过预习找到的资料。下面我们小组一齐为大家读一下非洲缺水的资料。4号我们（）小组通过讨论，是这样的：（）3号补充，2号我想挑战（）组的（）同学。（第（）组的（）号同学：）我想提醒大家（非洲的安格鲁地区长年干旱。最近的水源是5公里外的一处池塘。这里常年有1／4学生患有霍乱、伤寒和其他严重的水生寄生虫疾据统计，目前全世界共有11亿人口缺水，而南非洲就有2/3的农村和1/4的城镇近3.3亿人口缺水，整个非洲缺水人口达4亿，占非洲总人口的66%。近年来，非洲旱灾频发，因饮用不清洁水引发的各种疾病，每年都要夺走数以百万计非洲人的生命。有关专家估计，非洲缺水问题还有可能继续恶化和蔓延。）（3）．有感情地朗读句子，指导读出瑞恩的决心大，语气坚。（1）．加拿大一个年仅6岁的孩子，要为遥远的非洲孩子们挖一口井，还要让非洲的每一个人都能喝上洁净的水，听起来，这肯定是一个梦，一个小孩子的梦，一个无法实现的梦。那么，瑞恩的梦想实现了吗？找出文中相关的句子。n梦想之路”（2）．快速默读课文，思考：瑞恩的梦想是怎样实现的？（3）．学生自由讨论，交流，展示第一，瑞恩为攒够70块钱，做了很多额外的家务活。①在课文中找出瑞恩做家务活的句段，大声朗读。瑞恩的第一项工作是为地毯吸尘……瑞恩把得到的钱，都放进了那个饼干盒里。②想象：6岁孩子为地毯吸尘干两个多小时，会累成什么样？③思考：要做那么多额外的家务活，对于一个6岁的孩子来说，非常不容易。可是他一直坚持下来，干了4个月。是什么使他放弃玩耍的机会，坚持4个月时间，不怕苦，不怕累，做那么多的家务活？当时瑞恩心里会怎么想的？④有感情地朗读这段话。第二，瑞恩得到了同学、老师和其他更多人的支持。①在课文中找出有关的句段。a　妈妈的一位朋友被瑞恩的执着感动了，她决定帮这个富有同情心的孩子。于是她把瑞恩的事写成文章，登在当地的报纸上。b　一周以后，瑞恩受到了一张25元的支票……瑞恩筹齐了大一口井的钱。c　瑞恩的老师没想到……使瑞恩和同学们跟非洲的孩子们通上了信。②n（4）．体会作者表达的方法（5）、感悟“梦想的力量”（6）小组内试着进行合作创意朗读。想象：当人们在报刊、杂志、电视电台中听到瑞恩的故事后，他们会怎么想的？小组内试着进行合作创意朗读，感情朗读，注意体会人物的内心与心情。①当他听说挖一口井要２０００元钱时，他只是兴奋地说：“那我再多干些活挣更多的钱吧！”（抓住“兴奋”体会瑞恩当时的天真、幼稚，通过语言来感受他的善良。）②一声不吭的瑞恩突然说：“那我来攒钱买钻井机吧。”他的声音很小，但很坚定，“我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。”这段话与上文形成鲜明对比：从“兴奋”到“坚定”，能体现出瑞恩怎样的变化？从这两处描写中，你领悟到了哪些表达方法？（抓住人物的神态、语言感受人物心灵的美好。）教师小结：课文通过对人物的言行、动作、神态等描写，刻画了一个善良、富有同情心、为实现梦想不懈努力的人物形象。从而使人物鲜活起来，感动了你我。希望同学们能将作者的这些表达方法运用于我们自己的写作中，使得我们笔下的人物熠熠生辉。（1）．再次朗读最后四个自然段，感受梦想成真的喜悦和激动。（2）．当瑞恩来到非洲后，站在“瑞恩的井”边时，他会想些什么？瑞恩和他的父母为什么而激动？为什么而幸福地流泪？（3）．是呀，一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不流泪呢？默读课文，深入思考：梦想的力量究竟有多大？学生理解感悟：n瑞恩的这个梦想，不但是他自己克服了重重困难，不懈努力，还得到了社会上许许多多像瑞恩一样的具有善良、热情的人的帮助，他更是挽救了无数人的生命，给人以生存的希望！这种善良，这份爱心，一定会使所有的人流泪的！这就是梦想的力量！（4）有感情地朗读句子：“是啊，一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不流泪呢？”拓展延伸仿写：“瑞恩的第一项工作是为地毯吸尘。哥哥和弟弟都出去了，瑞恩干了两个多小时。”在这两个多小时里，他是怎么度过的呢？写一段话。课堂小结本节课，你有哪些收获？引导学生从思考方法、理解内容、体会表达等方面来谈。限时检测五年级下册第17课《梦想的力量》限时检测题一、 给带点的字注音。水泵（  ）  颠簸（ ）  筹集（  ）二、联系课文内容填空。    《梦想的力量》课文按（    ）顺序和（    ）顺序记叙了（ ）岁的男孩（） 为了实现“             ”这一梦想，而不懈努力，终于使梦想成真的故事。体现了男孩有一颗（      、     ）的美好心灵。n三、仿写“瑞恩的第一项工作是为地毯吸尘。哥哥和弟弟都出去了，瑞恩干了两个多小时。”在这两个多小时里，他是怎么度过的呢？写一段话。板书设计  17.梦想的力量 梦想成真    攒70元买了一个水泵筹2000元买一口井攒钱买钻井机