18 《天鹅》导学案 4页

第18课《天鹅》导学案洪山口九年一贯制学校魏欢欢预习案【学习目标】1、知识与技能：（1）通读课文，识记生字词;(2)品味本文优美、生动、形象的语言；2、过程与方法:通过导读和自读整体感知课文，了解天鹅的特点，了解文章内容。3、情感态度与价值观：引导学生认识与动物和谐相处的重要性。【学习重点】通过朗读了解天鹅的特点，了解文章内容。【学习难点】品味本文优美、生动、形象的语言【教法学法】分析讨论法、合作探究法【课时安排】1课时【教具选用】投影仪、多媒体图片【知识链接】1、文体知识科学小品是说明文的一种，它与其他说明文的不同之处，是采用了某些文学的表现手法。文学是其手段，传播科学知识才是其目的。它短小精炼，资料可靠，数据确凿，玲珑活泼，通俗生动，把科学溶于艺术之中，富于情趣，引人入胜。2、作者介绍布丰(1707～1788)，十八世纪法国博物学家、作家。布封从小受教会教育，爱好自然科学。他用毕生精力经营皇家花园，并用40年时间写成36卷巨册的《自然史》。布丰的主要著作《自然史》是一部博物志，包括《地球形成史》《动物史》《人类史》《鸟类史》《爬虫类史》《自然的分期》等几大部分，对自然界作了唯物主义的解释。他反对"权威"的臆说，提出了许多有价值的创见，为后来的科学家引路。作为科学家，布丰颇受诋毁，作为文学家，却受到普遍的颂扬。他写的《自然史》，笔锋富于感情，其中《自然的分期》是一部史诗，他对狮、虎、豹、狼、狗、狐狸的猎食，海狸的筑堤，用形象的语言，做拟人的描写，生动活泼，至今仍为人们所喜爱。n　　导学案学习过程学案导案图片导入（观看图片后）同学们，这就是天鹅。它既没有孔雀那迷人的色彩，也没有公鸡那耀眼的红冠，只有纯洁的一片白色。可是为什么人们总对它另眼相看呢？今天我们就来学习布丰的《天鹅》。带着问题及好奇心开始学习本文。边读边赏大声朗读，并画出你所欣赏的句子。自由朗读，读通读懂句子，不懂的句子多读几遍检查预习1、给加点字正确注音或根据拼音写汉字:轮廓（）酣畅（）隽永（）小憩（）游 yì（）yōng容（）áo游（）zhízhú（）2、正确解释下列词语:隽永：＿＿＿＿＿＿＿雍容：＿＿＿＿＿＿＿游弋：＿＿＿＿＿＿＿小憩：＿＿＿＿＿＿＿赏心悦目：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿出类拔萃：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿1、知识储备要牢固。2、掌握字音及字形。3、积累词语，丰富语言。速读课文把握文章（独学及交流）1、理清脉络，划分段落。第一部分()＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿第二部分()＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿第三部分()＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿第四部分()＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2、主题归纳＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿1、概括各段内容，要注意各段中心句。本文分为4部分。2、归纳主题要点：本文运用……描写了……赞颂了……表达了……n学习过程学案导案组内研讨深入探究（群学及展示）1、作者在第一段中描绘出天鹅怎样的外形特点？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2、本文第4自然段的作用：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3、文章的最后一段还是写天鹅的吗？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿4、本文在写天鹅时，运用了＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿的手法，举例说明：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿5、本文运用了哪些修辞手法？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿小组内每个成员都交流起来，探究出最准确的回答。达标测评人们喜欢天鹅，那么怎样才能使天鹅来到我们身边呢？请同学们畅所欲言。积极动脑思考，号召人与动物和谐相处。课堂小结请同学们自己设计文章脉络图。深入把握文章内容，图要简而精。布置作业1、搜集关于天鹅的科普文章;2、认真仔细完成训练案及课后练习。做训练案时不能翻书哦。n训练案一、根据加点汉字写拼音。隽永（）雍容（）游弋（）踯躅（）宫苑（）藏匿（）轮廓（）酣畅（）二、文学知识填空。天鹅的作者是＿＿＿国的＿＿＿，他是＿＿＿家、＿＿＿家。他用毕生精力，花＿＿＿年时间写成36卷的＿＿＿＿＿＿。三、依次填入下面语句中的词语准确的一项是（）它要随自己的喜好在水面＿＿＿，到岸边＿＿＿，往返于湖心和湖边，沿着岸边＿＿＿，在高岸下＿＿＿，藏匿在灯芯草丛中，深入到最偏僻的湾汊里。A、小憩踯躅游弋栖息B、踯躅游弋小憩栖息C、游弋小憩踯躅栖息D、游弋栖息踯躅小憩四、请用概括的语言，说说你对天鹅的印象。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿