18燕明英第十八周3课时 7页

第十八周第一课时科目数学年级一单元八撰写人焦华二次修改人燕明英课题5、4、3、2加几的进位加法练习课签阅人陈莹教学目标1．使学生进一步掌握5、4、3、2加几的进位加法的计算方法，能正确熟练地计算。2．进一步培养学生的迁移类推能力。教学重点进一步掌握用交换加数的位置的方法进行计算。教学难点进一步掌握用交换加数的位置的方法进行计算。教法引导观察法动手操作合作学习教学准备课件图片实物投影教学课时1课时教学过程一、复习你追我赶，看谁算得又对又快。6+718-512-28+76+94+75+97+95+817-77+59+54+69+96+67+64+914-3让学生在规定时间内独立完成，看谁算得又对又快。再选出两题让学生说一说你是怎样计算的？二、练习1．不计算，你能比出谁的得数大吗？（在大的后面“√”）9+28+63+59+37+84+6指名学生回答，然后让学生说说你是怎样想的？（生：9+2和9+3的第一个加数都是9，第二个加数3比2大，人、所以9+3比9+2大。）2．填一填。3+（）=11=（）+44+（）=12=（）+5（）+3=11=（）+43+（）=11=（）+4让学生独立做，做完后让学生说一说是怎样想的？3．送我回家，在○里填上“+”或“-”。11>8○58○7<916○4=2014○4=1015○10<812>6○5让学生小组讨论，再指名学生汇报。4．猜猜我是谁，在里填上合适的数字。6+□=144+□=1310-□=23+□=159+□=9□-8=413-□=57+□=16可以先让孩子们自己选择计算的方法快速的做出老师出示的习题，然后让做的快的同学可以上黑板做。n三、用数学练习。１．小军踢毽子，第一次踢了５下，第二次踢了８下，两次一共踢了多少下？□○□＝□口答：两次一共踢了（　　）下。２.一本书有１８页，小华第一天看７页，第二天的和第一于同样多，两天共看了多少页？□○□＝□口答：两天共看了（）页。让学生完成，再集体订正。课后作业数学配套练习册上的题特色作业自己编一道应用题展示给同学们集体备课补充用绿色课后反思上练习课相对于新课来说同学们显得比较积极，因为孩子们可以展示一下自己的本领，所以上课大家的兴趣比较浓厚，回答问题的同学比较多，整节课显得比较轻松融洽。n第十八周第二课科目数学年级一单元八撰写人焦华二次修改人燕明英课题5、4、3、2加几的进位加法综合练习课签阅人陈莹教学目标１．使学生进一步掌握２０以内进位加法的计算方法。能熟练地计算20以内的进位加法。２．培养学生小组合作学习的习惯。教学重点２０以内进位加法的计算方法。教学难点２０以内进位加法的计算方法。教法引导观察法综合练习法合作学习自主探究教学准备口算卡片课件实物投影教学课时1课时教学过程一、复习。比一比，谁算得快。２＋９＝　８＋３＝　９＋７＝　６＋９＝　　15－５＝４＋９＝　６＋７＝　７－４＝　　５＋８＝　10－５＝５＋７＝　３＋８＝　２＋９＝　10－６＝　９－５=指名学生回答，再让学生说一说是怎样算的。二、练习。1．你能写出和左边相等的算式吗？５＋９　=　（　）＋（　）　３＋８　=（　）＋（　）小组合作讨论，再指名学生汇报。2．把下面的式子按得数从大到小排列。9+56+915-107+66+5让学生先算得数，再按从大到小的顺序排列。3．找朋友。5+9116+66+7128+32+9137+74+8144+9让学生独立完成，再指名学生黑板上连一连。4．在（）里填上合适的数。（）+7=122+（）=119+（）=17（）+8=135+（）=158+（）=16（）+7=14（）+6=154+（）=11先让学生填写，再指名学生回答，并说说是怎样想的。让一部分学生在黑板上做，一部分学生可以上黑板来讲解凑十法。n5．找规律填数。69857()﹨∕﹨∕﹨∕15（）16（）86（）67﹨∕﹨∕﹨∕1714（）6、4连续加3：4、7、（）、（）、（）、（）。17连续减4：17、13、（）、（）、（）、（）。让学生小组讨论并填写，再指名学生回答。同学们。课后作业书上习题3至5特色作业可以把一定的计算题通过一定的时间来做i，看用了几分钟。集体备课补充用绿色课后反思学生学习的积极性还是要老师来调动，可能对于得红花奖励做题更感兴趣。第十八周第三课时n《我们的校园》的集体备课修改稿科目数学年级一单元八撰写人焦华二次修改人一年级备课组课题我们的校园签阅人陈莹教学目标1．让学生参与多种活动，加深理解所学知识，并渗透统计思想。2．让学生通过各种活动体验，感到生活中处处有数学，能从实际生活中提出数学问题并能运用不同方法进行解决，培养学生“用数学”的意识。3．培养学生的合作交流意识和创新意识。教学重点理解数量关系。教学难点找准条件问题，确定解题方法。教法引导观察法教学准备录像片、接力棒、小跳绳、篮球、沙包、统计彩图、笑脸图教学课时1课时教学过程一、谈话引入师：现在小朋友是一年级的小学生了，你们喜欢我们的校园生活吗？为什么？[从学生的实际生活出发，以谈话的方式营造出宽松、和谐的氛围，将学生带进课堂之中。]生：在这里我们可以学到知识。可以交朋友。可以做游戏师：小朋友说的不错，我们的校园生活的确是多姿多彩的，不仅能学到知识，交到好朋友，还能开展丰富的课外活动。师：小朋友你们都看到过哪些校园活动呢？生：我们看到跑步；看到过打篮球……师：你们参加过什么课外活动？生：我们参加过跳绳；我们做过掷沙包的游戏……师：今天我们接着熟悉“我们的校园”（板书课题）。二、播放录像，回顾知识1．放录像：出现美丽的校园，多种校园活动（有跳绳，有跑步，有打篮球……）[设置情境，鼓励学生提出数学问题，允许学生从不同的角度去思考问题，解决问题。]师：从校园里你们都看到了什么？想提出什么数学问题？生：我想知道跳绳的一共有多少人？师：这个问题谁来答？n生：共有10人，我是数出来的。生：我是算出来的，我看到男生有5人，女生有5人，加起来是师：小朋友解决问题的方法真不少，有的是数出来的，有的是算出来的，最后都得出参加各项活动的总人数。下面我们到室外去做各自喜欢的活动，然后用不同的方法得到参加每项活动的总人数。三、尝试统计，感知统计，渗透统计思想1．室外活动，分组尝试统计在教室外有五个活动场地，第一个是接力跑，第二个是跳短绳，第三个是拍皮球，第四个是掷沙包，第五个是游戏（转移目标），大家可以任意结合在一起进行活动，每组选一个组长负责。活动5分钟后，统计出本组的人数，选代表来汇报本组的统计方法。2．各组汇报统计结果。跳绳组汇报：我们组有12人参加。有的是用数的方法；有的是根据分工的不同来计算的，有6人记数，6人跳，合起来是12人，我们贴出12张笑脸。（把彩色笑脸贴在空白圆上）掷沙包组汇报：我们的问题是“一共有多少人掷沙包？”我们每人一张笑脸图，一张一张数出来共8张，有的是一组一组地数，一组有4人，两组应该是8人，我们贴出8张笑脸（把课堂教学由室内延伸到室外。在学生的活动中培养学生的合作意识，在合作中尝试简单的数据收集，使学生在玩中学，乐中悟。）3．观察统计图，回答相关问题。师：大家看这幅你们自己整理的活动笑脸图，多漂亮呀！这实际上也是我们活动情况的统计图。从图中我们能清楚地了解到咱们班小朋友都开展了哪些活动？（5项活动）哪些活动最受欢迎？哪项活动参加的人数最少？跑接力和掷沙包的一共有几人？跳短绳的比掷沙包的多几人？（由学生观察笑脸统计图，使他们初步了解统计的用途和意义，获得初步的统计知识。）4．想一想，你还能提什么问题？a．同桌两人先互相提问，然后解答。b．一人提问，全班解答。四、全课总结今天通过开展活动，小朋友又重新认识了我们的校园。通过大家的努力，把我们的活动作了清楚的统计，还会根据活动的情况提出一些数学问题，并运用不同的方法进行解决。小朋友真能干！课堂中或课外再次实践下面，老师还有个任务要交给小朋友，你们能完成吗？打开书第114页，请大家把书中的活动也作一下统计，并把第115页中的笑脸涂上颜色，试着回答问题和提出问题，好吗？课后作业数学配套练习上的题特色作业数学配套练习册上的带星号的题n集体备课补充用绿色课后反思这节课让学生自主发现问题，提出问题，再到解决问题，学生会觉得很有兴趣，并且感受到生活中的数学在我们身边一直都存在，激发孩子要好好学习。