17《梦想的力量》修改 14页

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  • 2022-04-22 发布

17《梦想的力量》修改

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五年级下册第17课《梦想的力量》教学设计教学目标教学目标:(主要依据单元目标和课后题设计)一、日积月累(一)重点字词。1.应会读字:1.旬xun(下旬)2.募mu(募捐)3.泵bang(水泵)4.筹chou(筹集)5.吭keng(吭气)6.颠dian(颠倒)2.趣味识字(字理识字):“募”是形声字,上声下形“筹”是形声字,上形下声。3.易读错字:旬xun4.多音字:5.需要重点积累的词语(分类积累词语):放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭(二)重点读背内容:能用普通话正确流利有感情地朗读课文。二、理解运用(一)共性目标1.练习概括主要内容(1)课文主要内容:课文讲了6岁的加拿大男孩瑞恩为了让非洲小朋友有干净的水喝,不懈努力,终于实现的经过。(2)概括方法:段意联接法2.体会整篇文章的表达顺序(1)文章表达顺序:事情发展顺序n(2)体会方法:找出关键词语来体会。3.体会重点词句表情达意的作用(1)重点词句:当他得知70元钱只能买一个水泵,而挖一口井需要2000元时,他只是兴奋地说:“那我就多干些活挣更多的钱吧!”他的执着感动了好心人。妈妈的一位朋友把瑞恩的事写成了文章,刊登在当地的报纸上。短短2个月,就筹集到了可以打一口井的钱。  一声不吭的瑞恩突然说:“那我来攒钱买钻井机吧。”他的声音很小,但很坚定,“我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。”(2)体会方法:抓住关键词、联系上下文(二)本课重点问题:教学重难点: 1.引导学生体会瑞恩的精神品质,领悟作者的表达方法。2.体会“梦想的力量”所蕴含的深意。三、情感体验:体会瑞恩的精神品质,体会“梦想的力量”所蕴含的深意教学准备一、教师:(一)设计预习提纲(或学案)(二)制作多媒体教学课件。(三)课前检查预习,收集、分析预习信息,进行二次备课。二、学生:根据预习提纲认真预习。n五年级下册第17课《梦想的力量》预习提纲(或学案)学校:班级:姓名:(一)正确流利地朗读课文。(评价标准1.声音洪亮。2.不添字或漏字。3、停顿恰当。)自我评价:家长评价:小组评价:(二)生字:识记、书写本课生字,做到正确美观,并能正确听写。1.易读错的字(写出并注上拼音):2.典型多音字(写出一两个,注音、组词):(1)我是怎么区分读音的?。(2)我还可以根据读音组词。。3.趣味识字:我用方法记住了字。(猜字谜、顺口溜等)(二)词句1.组词:给每个会写字加上拼音组两个词(其中一个是四字词语),写在课文后面的生字表中。想一想含有本课生字词的诗词或俗语。2.运用查字典、结合上下文、联系生活实际理解本课重点词语(教师列举具体的词语)和自己不理解的词语,把你的理解写在文中词语的旁边。3.积累:你觉得课文中哪些词语值得积累,在文中标出来并分类写在下面。我根据分类:(评价标准:1.选字典型、全面。2.书写正确、规范。3.趣味识字的方法合理。4.词语的分类恰当。5.小组分工合理、全员参与。6.回答问题时声音洪亮,大方自然。)二、文本细读(一)整体把握概括文章主要内容(说出概括主要内容的方法)主要内容:n(投影展示;方法:边展示边读内容)(二)品读赏析细读课文,想一想:(1)请同学们谈一谈什么是梦想,你有什么梦想。(2)课文哪些地方最令你感动?画出有关语句,并在旁边写上你感动的原因。试着把你的感动通过朗读表现出来(3)瑞恩为什么要帮助非洲人民打水井?(4)思考:瑞恩的梦想是怎样实现的?(5)自主质疑:课文有哪些难懂的地方?在文中做好标记。(6)试着小组合作朗读课文。三、迁移运用(投影展示;方法:边展示边读内容)句段仿写:了解作者的语言表达特点,模仿课文例段,鼓励多用相同的句式写一段话。“瑞恩的第一项工作是为地毯吸尘。哥哥和弟弟都出去了,瑞恩干了两个多小时。”在这两个多小时里,他是怎么度过的呢?写一段话。四、拓展延伸1.自主质疑:课文有哪些不明白的地方?在文中做好标记。教学准备一、教师(二)制作多媒体教学课件。(三)课前检查预习,收集、分析预习信息,进行二次备课。二、学生:(一)根据预习提纲认真预习。(二)其它准备:n1、收集瑞恩的相关资料。2、收集有关非洲缺水的资料。教学时间1课时导入一、谈话激趣,引入课题  教师板书“梦想”。请同学们谈一谈什么是“梦想”。    过渡语:“梦想”可能是我们心中最深切的、最美好的渴望。人世间的很多奇迹都源于梦想,并经过不懈的努力使梦想成真。人应该有梦想,并为自己梦想的实现作出努力。    2.同学们,现在请你告诉大家:你的梦想是什么?    小结:同学们的梦想都非常美好!希望你们能够时刻记住自己的梦想,并使梦想转化成前进的动力。因为梦想的力量是巨大的,它可以让你创造出无法想象的奇迹。(板书,完成课题)看了这个课题,你有什么想问的吗?n    3.今天我们要认识的一位主人公就叫瑞恩。他因为自己的一个梦想而改变了非洲一部分孩子的命运。正是这位小男孩用一颗金子般的心帮助了那些急需帮助的人们,让我们深深感动。现在就请同学们来阅读这个真实的故事,去感受梦想的力量吧。预习评价1.出示预习较好的学生名单。2.展示部分同学的高质量预习提纲(书写认真、完成全面)。初读课文(一)朗读课文,达到正确流利。有感情地朗读自己喜欢的部分。自我评价:家长评价:小组评价:  1.自读阅读提示,带着问题,自由读课文,自学生字,读通课文。   2.交流:A组学生,我们组总结的主要内容:(学生进行集体展示)课文主要内容   (课文通过记叙6岁的加拿大男孩瑞恩·希里杰克为了实现“给非洲的孩子修一口井,好让他们有干净的水喝”这一梦想,而不懈努力终于使梦想成真的经过,体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著的、金子般的美好童心。)    3.尝试理解“课文写了一个什么样的梦想?”n    ⑴读课文,在课文中找出有关的句子。  读课文,在课文中找出有关的句子。1. 我要给非洲的孩子挖一口井,好让他们又干净的水喝。2.他们不应该过这样的生活……我一定要为他们挖一口井。3.我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。 (1)有感情地朗读句子。   (2)用自己的话说说“课文写了一个怎样的梦想?”瑞恩的梦想在不断地变大,从挖一口井到要让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。识字学词(二)生字:识记、书写本课生字,做到正确美观,并能正确听写。1.易读错的字(写出并注上拼音):1.识字:(1)出示本课生字,认读。(2)易读错的字正音(募、筹):出示—认读—组词2.典型多音字(写出一两个,注音、组词):2.巩固检测:1.出示:给加点字选择正确的读音。2.指名读出正确读音。3.学生齐读正确答案。nC.我们小队在文中找出了多音字整理了下来。生读自己整理的多音字()师展示学生的预习提纲其他组()的同学可以补充:我想补充:3.趣味识字:3.趣味识字:(1)交流自己用有趣的方法记住了哪个字?(2)教师点拨:募,用力顶起草(二)词语1.运用查字典、结合上下文、联系生活实际理解本课生词,把你的理解写在词语的旁边。2.你觉得课文中哪些词语值得积累,请在课文中分类标记。1.理解:(1)学生说说自己理解的词语。要能结合本文理解。(2)检测巩固:找出下列词语的近义词。募捐()迫不及待()簇拥()一声不吭()2.词语积累整体感知1.本文中围绕“井”主要写了几件事?把每件事用一句或两句话概括出来,再把这些句子连起来,就能概括出本文的主要内容。(1)文中的人物:(2)主要内容:1.展示某位同学(预习提纲上未写名字)概括的主要内容:作者从钓鱼中得到了启示。(某同学)2.同学们评价、补充、修改:3.小结:段意连接法。以后学写人写事的文章,我们可以试着用这种方法来概括课文的主要内容。n2.你觉得课文中哪些地方写得好?哪些句子意思深刻?在文中标记出来,并在旁边写写自己的想法。有哪些不明白的地方,也在文中做好标记。集体交流:1.对于写得好的,或者意思深刻的,只要学生回答得大体正确即可。2.对于不明白的,让学生互相解答。3.教师预设问题:(1)当他得知70元钱只能买一个水泵,而挖一口井需要2000元时,他只是兴奋地说:“那我就多干些活挣更多的钱吧!”他的执着感动了好心人。妈妈的一位朋友把瑞恩的事写成了文章,刊登在当地的报纸上。短短2个月,就筹集到了可以打一口井的钱。(2)一声不吭的瑞恩突然说:“那我来攒钱买钻井机吧。”他的声音很小,但很坚定,“我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。”4.小结解决疑问的方法:找到相关句段,反复阅读或小组讨论。(1).自由快速读课文,自学生字,读通课文,想想“课文写了谁的什么梦想”乱句重组(指导学生按照地点,时间,逻辑顺序,心理发展等方法进行排列)()我要给非洲的孩子挖一口井,好让他们又干净的水喝。()他们不应该过这样的生活……n精讲点拨,划出有关句子。(2).补充非洲缺水的资料,(3)、再读课文,明晰“我一定要为他们挖一口井。()那我攒钱买钻井机吧……我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。B我们小队通过预习找到的资料。下面我们小组一齐为大家读一下非洲缺水的资料。4号我们()小组通过讨论,是这样的:()3号补充,2号我想挑战()组的()同学。(第()组的()号同学:)我想提醒大家(非洲的安格鲁地区长年干旱。最近的水源是5公里外的一处池塘。这里常年有1/4学生患有霍乱、伤寒和其他严重的水生寄生虫疾据统计,目前全世界共有11亿人口缺水,而南非洲就有2/3的农村和1/4的城镇近3.3亿人口缺水,整个非洲缺水人口达4亿,占非洲总人口的66%。近年来,非洲旱灾频发,因饮用不清洁水引发的各种疾病,每年都要夺走数以百万计非洲人的生命。有关专家估计,非洲缺水问题还有可能继续恶化和蔓延。)(3).有感情地朗读句子,指导读出瑞恩的决心大,语气坚。(1).加拿大一个年仅6岁的孩子,要为遥远的非洲孩子们挖一口井,还要让非洲的每一个人都能喝上洁净的水,听起来,这肯定是一个梦,一个小孩子的梦,一个无法实现的梦。那么,瑞恩的梦想实现了吗?找出文中相关的句子。n梦想之路”(2).快速默读课文,思考:瑞恩的梦想是怎样实现的?(3).学生自由讨论,交流,展示第一,瑞恩为攒够70块钱,做了很多额外的家务活。①在课文中找出瑞恩做家务活的句段,大声朗读。瑞恩的第一项工作是为地毯吸尘……瑞恩把得到的钱,都放进了那个饼干盒里。②想象:6岁孩子为地毯吸尘干两个多小时,会累成什么样?③思考:要做那么多额外的家务活,对于一个6岁的孩子来说,非常不容易。可是他一直坚持下来,干了4个月。是什么使他放弃玩耍的机会,坚持4个月时间,不怕苦,不怕累,做那么多的家务活?当时瑞恩心里会怎么想的?④有感情地朗读这段话。第二,瑞恩得到了同学、老师和其他更多人的支持。①在课文中找出有关的句段。a 妈妈的一位朋友被瑞恩的执着感动了,她决定帮这个富有同情心的孩子。于是她把瑞恩的事写成文章,登在当地的报纸上。b 一周以后,瑞恩受到了一张25元的支票……瑞恩筹齐了大一口井的钱。c 瑞恩的老师没想到……使瑞恩和同学们跟非洲的孩子们通上了信。②n(4).体会作者表达的方法(5)、感悟“梦想的力量”(6)小组内试着进行合作创意朗读。想象:当人们在报刊、杂志、电视电台中听到瑞恩的故事后,他们会怎么想的?小组内试着进行合作创意朗读,感情朗读,注意体会人物的内心与心情。①当他听说挖一口井要2000元钱时,他只是兴奋地说:“那我再多干些活挣更多的钱吧!”(抓住“兴奋”体会瑞恩当时的天真、幼稚,通过语言来感受他的善良。)②一声不吭的瑞恩突然说:“那我来攒钱买钻井机吧。”他的声音很小,但很坚定,“我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。”这段话与上文形成鲜明对比:从“兴奋”到“坚定”,能体现出瑞恩怎样的变化?从这两处描写中,你领悟到了哪些表达方法?(抓住人物的神态、语言感受人物心灵的美好。)教师小结:课文通过对人物的言行、动作、神态等描写,刻画了一个善良、富有同情心、为实现梦想不懈努力的人物形象。从而使人物鲜活起来,感动了你我。希望同学们能将作者的这些表达方法运用于我们自己的写作中,使得我们笔下的人物熠熠生辉。(1).再次朗读最后四个自然段,感受梦想成真的喜悦和激动。(2).当瑞恩来到非洲后,站在“瑞恩的井”边时,他会想些什么?瑞恩和他的父母为什么而激动?为什么而幸福地流泪?(3).是呀,一个梦想,竟有如此大的力量,在此时有谁不流泪呢?默读课文,深入思考:梦想的力量究竟有多大?学生理解感悟:n瑞恩的这个梦想,不但是他自己克服了重重困难,不懈努力,还得到了社会上许许多多像瑞恩一样的具有善良、热情的人的帮助,他更是挽救了无数人的生命,给人以生存的希望!这种善良,这份爱心,一定会使所有的人流泪的!这就是梦想的力量!(4)有感情地朗读句子:“是啊,一个梦想,竟有如此大的力量,在此时有谁不流泪呢?”拓展延伸仿写:“瑞恩的第一项工作是为地毯吸尘。哥哥和弟弟都出去了,瑞恩干了两个多小时。”在这两个多小时里,他是怎么度过的呢?写一段话。课堂小结本节课,你有哪些收获?引导学生从思考方法、理解内容、体会表达等方面来谈。限时检测五年级下册第17课《梦想的力量》限时检测题一、 给带点的字注音。水泵(  )  颠簸( )  筹集(  )二、联系课文内容填空。    《梦想的力量》课文按(    )顺序和(    )顺序记叙了( )岁的男孩() 为了实现“             ”这一梦想,而不懈努力,终于使梦想成真的故事。体现了男孩有一颗(      、     )的美好心灵。n三、仿写“瑞恩的第一项工作是为地毯吸尘。哥哥和弟弟都出去了,瑞恩干了两个多小时。”在这两个多小时里,他是怎么度过的呢?写一段话。板书设计  17.梦想的力量 梦想成真    攒70元买了一个水泵筹2000元买一口井攒钱买钻井机

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