浅析现代建筑室内设计艺术的价值 5页

为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。浅析现代建筑室内设计艺术的价值　　摘要：现代建筑的室内设计就是从建筑内部把握空间，根据空间的使用性质和所处环境，运用物质技术及艺术手段，创造出功能合理、舒适美观、符合人的生理、心理要求，使使用者心情愉快，便于生活、工作、学习的理想场所的内部空间环境设计。也正是有限的空间，无限创意；有限的空间，无限的发展的印证。　　关键词：室内设计；设计艺术；价值；现代主义；后现代主义　　为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。n为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　现代建筑室内设计是人类科学技术和文化艺术高度发展的产物。它既是一门为人类创造良好室内环境的特殊艺术，又是一门融合美学的科学技术，是功能实用性和审美艺术性的统一体。现代建筑室内设计既能反映出一个国家的经济文化发展水平，也能反映出一个民族的历史文化传统。建筑室内设计就设计目标而言，它们都渗及各种实际效益，即有关功能、技术、经济和造型等问题；就建筑造型而言，它们又都是包括了对形态、结构和构图的推敲；就构成因素而言，它们也不外乎是对空间形体、色彩、质地、肌理、光影等进行的静态效果与动态效果的探求。对于建筑室内设计来说，总的立意和构思十分重要，这样才有可能按照一定的指导思想和预期目标，以及形式美学的根本法则(包括统一、对比、主从等基本法则；对位、对应、均衡等一般法则)，对设计的不同部分进行统筹安排。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。n为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　由于现代主义及后现代主义建筑的室内设计对于现代建筑的室内设计有一个全新的认识，说明现代建筑室内设计不是一成不变的，是科学、美学、艺术和生活的统一体。反映了建筑室内设计的变化与统一规律的运用。任何一个完美的建筑室内设计的角度来说，设计手法的统一，形线的协调、色彩的调和、造型外观的类似，是统一的表现形式；外形的对比、色彩的对比、设计形态的特异、材质的肌理对比、空间的方圆分割等，是变化的表现形式。建筑室内设计的统一与变化规律表现了其功能与形式的关系。美国的芝加哥学派奠基人著名建筑家路易沙利文，是现代主义建筑室内设计的先行者。他通过自己的建筑室内设计实践，在历史上第一个提出“形式追随功能”的设计思想，成为美国设计界多年一直遵循的基本原则。沙利文说：“自然界中的一切东西都具有一种形状，也就是说有一种形式，一种外部的造型，于是就告诉我们，这些是什么以及如何与别的东西区别开来。”他据此提出要给予每座建筑物室内以适合的形式和体现其形式的内容，这一内容则是因功能需要而产生的。所以，他认为在世界上一切事物都是“形式追随功能，这是规律”，哪里内容不变，形式也就不变，二者是相互依存的。既然内容是因功能的需要而产生的，所以，功能是内容的内在需求的具体表述。一般来说，功能决定事物的基本方面，形式是功能所要求的存在方式。因而，功能决定形式，形式为功能服务。审美包括功能与形式两个方面，从功能上讲，美是呈现人的本质力量的感性显现。美的事物所蕴涵的人的本质力量和它的感性形式是不可分的，没有美的功能，美的形式就无以存在；没有美的形式，美的功能就无以表现。法国现代主义建筑大师勒・柯布西耶在1927年设计的沙沃伊别墅时对新的建筑语言作出了总结，成为现代主义建筑室内设计的经典作品之一。他关注中、下层民众的居住研究，倡导大量生产的工业住宅。1952年建造完成的“马赛居住单位”是现代主义公寓建筑的杰作。他对现代主义语言探索深广，对化和工业预制生产住宅的研究也很深入，并有著述和实践。他是现代主义建筑设计中当之无愧的领袖人物之一，晚年的建筑室内设计的朗番教堂，其粗犷、隐喻的造型设计举世闻名，特别是室内深邃的意境和气氛给人创造难忘的体验。对于法国另一位建筑室内设计大师密斯・凡德罗来说，是一位既潜心研究细部设计，又抱着宗教般信念的超越空间的设计巨匠。他对现代主义建筑室内设计影响深远，设计上倾向于造型的艺术研究和广阔空间的观念，而不是把功能作为设计的注解。他在1929年设计的巴塞罗那国际博览会和1958年完成的西格姆酿造公司的38层办公楼，1968年设计的西柏林20世纪博物馆等都是现代主义建筑室内设计的里程碑。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。n为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　经过现代主义及后现代主义建筑的室内环境设计的发展历程，开创了现代建筑室内设计的先河。包豪斯在现代主义建筑室内设计中以“艺术与技术的新统一”这一崇高理想，肩负起训练20世纪设计家和建筑师的神圣使命。创造一个能够满足人类精神与物质双重需要的新环境。事实上，包豪斯在调和人与人为环境的工作上所创造的丰硕贡献，已远远超过整个19世纪的全部成就；他在新设计教育上建立的基础，已成为人类在理论与实际双方面探索建筑室内设计与工业技术过程中的一面里程碑。同时现代建筑室内设计教育也在世界范围内得到发展。由于建筑的室内设计受观念问题和技术问题等的影响，造成理论研究与实践操作的矛盾。依据我们现有的教育体系的原因，不可能像德国现代主义包豪斯学院派在建筑的室内设计上实行双轨制教育体系，而现代建筑室内设计学院则推行高等教育和职业教育并重的“双元制”教育体系。因此说，包豪斯学院对建筑室内设计所形成的现代主义设计风格为现代建筑的室内设计做了铺垫，是现代建筑室内设计院校及艺术院校的摇篮，指导了现代建筑室内设计院校的教育方向。基于现代主义建筑室内设计对现代建筑室内设计的贡献与影响。后现代主义在其建筑室内设计中也发挥了其积极的作用，在构图理论中吸收其他艺术或自然科学概念，认为建筑就是装饰起来的遮掩物。后现代主义建筑室内设计的表现手法即为行家所欣赏，又为大众所喜爱。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。n为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　综上所述，我们可以按照人们对建筑的室内设计空间的功能需求及精神要求，即应以人和环境整体作为根本出发点，以科学性与艺术性、现代与古典、国际化与民族化的有机结合来求得静态的、动态的、可持续的发展。通过现代建筑室内设计的立意与构思、民族特色与现代风格统一、功能实用性与审美艺术性的统一的表现形式特点为再现艺术设计的价值提供更为广阔的自由发展空间，真正体现建筑室内设计再现有限的空间，无限创意的设计艺术价值。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。