浅谈室内设计对原有空间的再创造 5页

为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。浅谈室内设计对原有空间的再创造　　摘要：随着生活水平的不断提高，人们越来越注重生活品质，对住宅空间布局也更加重视。本文主要从不同空间类型的处理方式上作分析，简述如何实现原有空间的优化。　　关键词：室内设计；空间优化；舒适　　中图分类号：J022文献标识码：A文章编号：2095--131-1　　空间的划分与变化是室内设计的主要部分，室内设计要在追求实用性和个性化的前提下对户型结构美化、再创造，强化优点、掩饰缺点。在设计空间形态时，往往要把空间的功能、使用要求和精神感受统一起来。　　一、灵活空间的处理为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。n为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。浅谈室内设计对原有空间的再创造　　摘要：随着生活水平的不断提高，人们越来越注重生活品质，对住宅空间布局也更加重视。本文主要从不同空间类型的处理方式上作分析，简述如何实现原有空间的优化。　　关键词：室内设计；空间优化；舒适　　中图分类号：J022文献标识码：A文章编号：2095--131-1　　空间的划分与变化是室内设计的主要部分，室内设计要在追求实用性和个性化的前提下对户型结构美化、再创造，强化优点、掩饰缺点。在设计空间形态时，往往要把空间的功能、使用要求和精神感受统一起来。　　一、灵活空间的处理为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。n为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　影响舒适性的因素包括平面开间尺度、层高、采光、通风、日照、交通流线等。灵活的房间结构、完美的布局、大面宽、好的采光、较高的层高、良好的视野、景观等都会使人感到愉悦。有些空间无梁无柱，我们可以在墙体间隔的自由组合上下功夫，根据自身实际需要适当扩大或缩小某一空间尺度以使使用功能达到最优，如固定的某一套内面积起居室通透开阔、厨卫宽敞会比较舒适。如果层高比较高，高到一定程度，可以加盖夹层，增加房子使用面积，明确划分出不同的功能区间，很多时候我们会把夹层用做卧室。或将室内地面局部下沉，即抬高周围地面，限定出一个比较明确的空间，产生较强的维护感，如下沉式客厅。也可将局部进行抬高，形成台地空间。提高空间使用价值的同时通过软装、灯光的搭配营造较强的视觉效果。　　二、异形空间的处理　　装修房子难免会遇到弧形、三角形、梯形等不规则空间，改造异形空间可以通过合理分割，使异形变规整，然后用适当的装饰弱化突兀感。也可根据功能需求在不改变结构分割的前提下结合设计风格对突出的异形空间做饰面改造，通过不同材质的拼贴涂刷等方式增强视觉效果，如做背景墙或电视墙等。除此之外，还可通过加强周围直墙面或较为规整的墙面着重处理，吸引注意力，让大家忽视异形墙面的缺陷。大多数用户都希望户型方正、开阔，经常将多余的角落切去，余下的方正空间固然在视觉与实际利用上都方便许多，然而切去的零碎空间实在难以规划，造成不同程度的空间浪费。这时可以将余下的多边形或不规则形空间规划为与其相邻的主空间的附属空间。例如，客厅旁的异形空间可以用作简单的起居室或书房，卧室旁的可改成更衣室。家具摆放的角度随着空间的走向略作调整，不但看起来不呆板，而且能更有效地利用空间。　　三、传统户型的处理为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。n为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　房子或多或少都存在某些缺憾。室内设计空间的分隔与变化要适合功能的要求：首先，要考虑不同功能的空间其大小的适度，即空间量的约定；第二，要考虑不同功能的空间其形状的选定，即空间形的约定；第三，要考虑不同功能应具有的条件，如通风、音响、温度、防火等，即空间质的约定。户型分区不合理在实际使用中会产生诸多不便，如间隔方向与楼盘方位不良导致的室内采光不足、厅过大房过小、厅过小房过大等。如果墙体结构为非承重墙，可根据空间量、空间功能要求，对墙体位置作适当调整，增加光线的射入量，调整房与厅的面积比。对于小户型来说，最重要的原则是充分、合理地利用空间，在造型上不要太复杂，应更多地在饰面材料的质感、颜色搭配、家具样式选择上作思考。在设计之前，要充分考虑空间的穿插与兼顾，交通流线的通用性，让特定空间可以在不同时段，担当不同的用途。比如，餐厅部位可以通过多种用途的餐桌让餐厅有时候充当餐厅，有时候又充当书房等，立面背景的处理结合简易书架造型等，形成紧凑、实用、丰富的空间。活用不起眼的死角，往往会有令人出乎意料之外的巧妙用途。凹墙角可做橱柜，复式楼梯间可做储藏间、展示柜、藏书房、小型卫生间等。定制家具可以充分利用起居室内的面积，同时可以把收纳做到最大化，做到舒适与美观、收纳并重。需要隔断时候注意隔而不断，常采用移动屏风、滑轨拉门或可移动家具来取代原有的密闭隔墙，使墙变成“活”的，使空间具有灵活可塑性。尽量使用透明的玻璃隔板等材料，明亮的玻璃隔板让视觉有延展性而不被阻隔，使空间看上去会显得大些，采光也会好。此外，弹性隔断也可使小空间变成多用途，可大可小，可进可退，运用自如，比如布幔、百叶帘、串珠帘等都是不错的弹性隔断的方式。相对于大户型来说，现在的房子在设计时很注重客厅的空间开阔，因为这会显得视野很好，很容易打动购房者的心。其实大的空间在分割上也会存在很大的问题，如果设计不好，有的地方会显得过于开阔，而其他空间却仍然憋闷。有些户型客厅餐厅部位过于狭长，可在横向立面选择镜面材质，视觉上加大横向开间尺度，在天花板做整体的间接式灯光照明，在平日使用时不会有主灯的压迫感，反而能弥补空间过长的缺点，将空间用晕染打亮的方式贯穿全局。合理的布局分割能使整个房子显得大而不空。大户型分割有以下做法原则：1.功能原则。主要强调区域的明确性，譬如起居室不要和书房混淆。因空间大，可抛弃多功能混搭的小居室兼容空间手法。2.风格原则。是以体现风格特征为主思路，避免色彩的大幅反差和造型的差异影响视觉效果，应强调特征属性的完整性，通过对屋梁、地台、吊顶的改造，可以达到凸显风格的效果。　　四、结论　　原有结构有先天性缺陷或千篇一律的布局无法满足人们的个性化需求时，我们要运用空间加减法就功能性、合理性、美观性对优势元素进行强化，对不良元素进行弱化，树立“以人为本”的思想，提高住宅的舒适性。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。n为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　作者简介：　　马文博，女，山东莱芜人，本科学历，山东莱钢建设置业有限公司职员，助理工程师，研究方向：室内设计。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。