室内设计技术专业教学团队 34页

国家级教学团队推荐表（高职）团队名称：室内设计技术专业教学团队所在院校：南宁职业技术学院推荐部门：广西壮族自治区教育厅队带头人:教育部高等教育司制n1.木表用钢笔填写，也可宜接打卬，不要以剪贴代填。字迹要求清楚、工整。2.推荐表由推荐部门通知拟推荐的教学团队填写。所填内容必须真实、可靠，如发现虚假信息，将取消该团队参评国家级教学团队的资格。3.表格中所涉及的项目、奖励、成果等，截止时间是2007年12月31日。4.如表格篇幅不够，可另附纸。5.各级单位意见务必加盖公章，否则推荐无效。—、团队简介3二、团队组成8三、人才培养T青况131、专业（群）人才培养方案的开发、设计132、专业（群）人才培养方案实施163、教学改革及成果184、毕业生情况22四、技术服务情况25五、团队建设规划27n六、专兼结合的制度保障32七、评价、推荐意见34一、团队简介（申报理由）南宁职业技术学院室内设计技术专业教学因队，是由国家高等学校教学名师黄春波教授作为带头人的具有高职教育鲜明特色的创新型教学团队，在学校、企业、行业三方合作共建校企专兼融合“双师”结构的教师队伍，口觉实践校企合作、工学结合的人才培养模式等方面成果和特色突出，主要体现在以下五个方面：（一）教学团队建设全面发展，各项教改科研成果显著1.国家级教改成果方面2002年“室内设计技术专业”成为全国高职高专教育教学改革试点专业和国家首批精品专业；2004年黄春波教授作为负责人的专业核心课程《居室空间设计》荣获国家精品课程；2006年南宁职业技术学院成为全国首批28所国家示范性高等职业建设院校之一，室内设计技术专业成为重点建设专业；室内设计技术专业师资培训项目被教育部列为全国高职高专师资培训项目。2007年黃春波教授荣获全国笫三届高等学校教学名师奖。2.省、院级教改成果方面室内设计技术专业教学团队被评为口治区级教学团队；2004年获广西优秀室内教育机构；室内设计技术专业先后被列为“十一五”期间首批广西高职高专精品专业和首批广西高等学校优质专业；2007年动漫技术实训基地获自治区示范性职业教育实训基地；2004年起《居室空间设计》、《室内装饰构造》获自治区精品课程，《民族建筑装饰设计与应用》、《装饰材料应用》、《室内外效果图表现技法》等5门课程获院级精品课程。3.省部级教材建设成果方面《居室空间设计》、《商业空间设计》被列为国家“十一五”规划教材；《居室空间设计》被列为“十一五”期间第一批广西高等学校优秀教材立项项目。室内设计技术教学团队现己出版《居室空间设计》、《形态构成》、《雅室荟萃》、《雅室大成》等7部教材，室内设计技术专业有8部教材被列为国家示范重点建设教材。n（二）带头人引领教学团队面向市场与时俱进现任南宁职业技术学院艺术工程学院院长、党总支书记的黄春波教授，作为室内设计技术专业的创建者、教学团队带头人和专业带头人，发挥的突出作用主要如下：1.打造出一支朝气蓬勃、凝聚力、战斗力强的校企专兼融合“双师”型高职教学团队，团队上下十多年如一日的齐心合力、团结一致、艰苦创业，探索创新、开拓奋进，树立起“做行家能师，传真才实学，育职业新人”的师道糟神；确立起“搭校企桥梁，崇特色创新，兴与时俱进”的教学理念；构建起“树职业意识，练岗位技能，扬竞争专长”的育才模式。2.以教师的“工教结合”主导学生“工学结合”，实践“职业人培养职业人”的高职教育办学新路。建立了专任教师止确处理专职教学与兼职项冃经营的“工教结合守则”和学生参与有收入的实习实训的“工学结合守则”等保障制度，同时构建了培养青年教师进入行业实践的老中青“传、帮、带”的激励机制和运作体制，并成为团队的优良传统和可持续发展的坚实基础。3.带领团队以长期的行业融入度、知名度和影响力，与广四建筑装饰一流的甲级企业、广西建筑装饰学会、室内设计学会等建立战略伙伴的“全方位、多元化”的合作办学模式，以专业教学团队、合作企业和行业学会作为合作交流的三个互动平台，将产学合作、校企合作向市场和社会的广阔空间延仲，推进教学改革深入拓展，实现产学双赢，充分体现当今新技术引领卜•新兴行业与新兴专业教学改革和人才培养模式的适应性、创新性、共生性的特点。4.深入推进教学改革，创建国家精品专业、精品课程和示范建设成果显著。2002年“室内设计技术专业”成为全国高职高专教育教学改革试点专业和国家首批精品专业，2004年他作为课程负责人的《居室空间设计》获国家精品课程，实现广西高校国家精品课程“零”的突破，2005年，他作为申报主持人的《成衣设计》又获得广酋高校第二门国家精品课程。同时取得白治区级的3个优质专业、2个精品专业、3门精品课程和1门重点课程等教改成果，教学理念、模式创新、教学成效和人才培养质量，得到社会广泛认可，树立了南职院艺术设计类专业的品牌形彖。5.黄春波教授荣获全国第三届高等学校教学名师奖，身为“全国百名优秀室内建筑师”和“广西十佳资深室内建筑师”，兼任中国高等职业教育研究会艺术设计协作委员会副主任、国家建设部高职高专教育土建类专业教学指导委员会委员、小国建筑学会室内设计分会广西专业委员会副会长、中国建筑学会室内设计分会定点培训学校校长、广曲工艺美术系列高级职称评委等社会职务，以爱岗敬业的奉献精神垂范、激励教学团队全体教师积极向上，建功立业。（三）校企合作专兼结合的“行家能师型”教学团队室内教学团队是与广西建筑装饰行业“龙头”的“双甲资质”企业——广西建工集团桂港建筑装饰有限公司等校企合作共建的“行家能师型”教学团队，在广四n高校的同类专业屮处于领先水平，体现如下：1•教学团队集合了广西建筑装饰行业总共8名获得“全国百名优秀室内建筑师”称号中的5名高级室内建筑师（分别是黄春波、吴昆、陈准、黄景春、刘宇青），作为团队专兼教师的中坚力量，代表了广西建筑装饰设计界的一流水平，引领专业教学改革创新紧跟市场发展前沿。2.经过十多年的发展，室内设计技术专业教学团队成为一支有较高教学科研水平、实践经验丰富、在建筑装饰行业有较高融入度和影响力的“双师型”专兼融合的优秀教师团队，由专任教师和来口行业企业的资深设计师、企业家等兼职教师组成。现有教师18名，其中专任教师10名，兼职教师的行业企业能师8名。其中高级职称7名，小级职称7名，专任教师和兼职教师比例为1.2：1,老小青年龄结构以中青年为主。3•在“工教结合”老中青传帮带的教学团队培养机制推动K,专任教师100%具备合作或单独承接建筑装饰工程项□设计施工的资历和经验，教龄长的行业实践资历达18年，教龄短的行业实践资历也有4至6年。既能理论教学，又能实训教学的“双师、能师型”专任教师，成为专业教学设计、改革和创新的主导力量。1.团队的兼职教师由广四建工集团桂港建筑装饰有限公司副总经理张克勤、总设计师刘宇青等一批老中青企业家和企业骨干组成，参与“2+1工学结合”人才培养模式制定和实施、优质核心课程开发、优质教材建设、实训基地建设、毕业设计指导、顶岗实习等，构成教学团队专业设计水平更高、项口实践经验更丰富的解决教学改革与行业竞争发展相适应的引导力量。（四）打造出南职院室内设计技术专业的品牌效应室内设计技术专业的课程体系改革和人才培养模式的创新，成效显著，具有示范性和推广性。在广酋和全国同类高校具有一定的知名度和影响力:1.广西口治区教育厅将专业教学团队创建国家精品课程的成果和经验，作为先进典型向广四高校界推广，黄春波教授作为专家组成员赴广四各高校巡回推介、交流。如2006年以来，他在全国高职高专建筑类专业指导委员会会议、首届全国高职高专院校系主任研讨会、2008年中国高等职业教育研究会艺术协作委员会第二次会议、广四高校精品课程培训班等齐类会议、专题研讨会及培训班上做专题报告，介绍国家精品专业建设和国家精品课程建设的产学合作、工学结合的经验，受到与会者的高度赞扬。室内设计技术专业教学团队的教学创新理念、人才培养创新模式和毕业生的高技能人才形象在自治区内外产生较大的品牌效应，广四和外省的高职高专院校，纷纷前来学习成功经验，一致充分肯定其人才培养创新成果的理念、模式、方法、成效的示范性、借鉴性和推广性。2.以精品课程建设为主导创新的“理论、实训、创作一体化”的工学结合人才n培养模式，培养的学生具备较强的实践和创造能力，能按项口工程招投标规范设计制作参赛、竞标和毕业设计作品，历届学生累计有100多件作品入选国家级、省级设计大赛并有近百件获奖，仅近三年获各类技能竞赛国家级、省级奖项的就有23件作品，在广四本专科同类专业中名列前茅。1.专业成立以来培养的1000多名室内设计技术专业历届毕业生，理论基础好、实践创新能力强，受到用人单位的青睐，近三年室内设计技术专业平均就业率为98.5%o质量跟踪调查显示，用人单位对毕业生的综合评价优秀率达97%。“专业技能、吃苦耐劳、敬业肯干、创新能力、合作糟神”等方血评价优秀率都达98%。在广酋建筑装饰行业打造出“南职院室内设计技术专业”的品牌效应，广西、南宁建筑装饰行业的大中型企业最看好、最愿意招聘该专业的毕业生。如广西建林装饰工程公司等龙头企业，校企合作后，每届都一定耍招聘数名优秀毕业生，培养为骨干,其中2001年毕业的黄明碧同学，现任该公司的设计部经理，在2008年获“全国杰出屮青年室内建筑师”荣誉称号，是广四2008年唯一获此荣誉的青年室内建筑师。据不完全统计历届毕业生中就职于大中型企业的约占50%；担任企业技术骨干的约占30%：口主创业约占10%。2.在国家精品专业和精品课程的品牌效应下，室内设计技术专业教学质量和办学规模迅速提升、拓展，成为招生火爆的热门专业，年年超额完成招生计划，毕业生就业率近三年平均为98.5%,形成招生与就业的良性循环。（五）充分发挥示范作用为社会与经济发展提供服务教学团队与行业企业、科研单位开展产学研合作，积极为社会提供技术开发与服务；大力开展职业技能培训，为提高劳动者素质、促进就业，以及转移农村劳动力提供服务；为社会主义新农村建设服务；积极开展校际Z间、地区Z间的对口交流与支援，促进广酋地区高职教育的协调发展，对周边区域发挥示范和辐射作用。1.近三年对口帮扶广西职业技术学院、贵港职业学院等院校，培养专业骨干教师9人，联合培养学生50名，共同开发课程3H,共同完成课题研究2项，协助这些院校在木区域发挥辐射作用。其中，与贵港职业学院合作办学,近五年按照“1+1+1”模式共同培养学生，第一学年学生在贵港职业学院学习基础课程，第二、第三学年学生在南宁职业技术学院艺术工程学院学习室内设计技术、环境艺术设计等专业课程、技能实训和顶岗实习。在课程建设、人才培养方案制定等方而培训和指导小青年教师200多人，通过网络课程、现场授课、讲座等形式培养学生300多人。2.实训资源共享，为本地区高职院校提高实训教学场所。与广西建设职业技术学院、广四职业技术学院等7所兄弟院校签订实训基地资源共享协议，为其提供配置先进设备的实训教学场所。3•充分发挥该专业与中国建筑学会室内设计分会合办的定点培训学校开展室内建筑师资质培训基地及室内装饰设计员国家职业资格鉴定培训基地的功能，建设期内培训室内建筑师130人，室内装饰设计员等360人。举办面向社会的农村劳动力、n卜•岗工人和社会无技能劳动力的中短期培训班，提高劳动者素质，到2008年短期培训达1810人次。4.为本区域的建筑及装饰行业企业提供室内外工程设计、施工等53项技术服务项目。5.支援广西北流市民乐镇会众村、南宁市武鸣县壮族新农村等社会主义新农村建设，完成课题《武鸣县壮族新农村民居建筑与规划设计研究》、《武鸣县水资源调研》2项课题研究。n二、团队组成I.团队成员。本教学团队共11人（含团队带头人），其中学校专任教师10人,占56%,來门行业企业的兼职教师丄人，占44%。学校专任教师基本信息一览表序号姓名性别«职格高校教龄0艮RT企年■亠陈伯群男E高级工艺美术师19就酚年从族202刘曦ml?¥级程高工师高级建造师511口帀代.13黄有迪-男U4-禾本副教授高艺师26两吿任里卩4匚I-、丿广司经4梁华坚E女副教授11滞限帀西有和广饰设效法建堺彭颖1173.911研究生教副授室内建筑师E西院广计6黃春峰E男F高级窣内建筑师5IIF7黄芳E女究研生FA9瀏影司师8陈锋男留H硕士帀瀏工3卸建司广港公9蔡春艳女研究生室内建筑师4广司irO11钟吉室内建筑师6n行业企业兼职教师基本信息一览表序号姓名出生年月性别学历职称职业资格所在单位岗位讲授的课程（学时/年）及承担的主要工作1张克勤1953.05男研究生高级1.程师高级室内建筑师广西建工集团桂港建筑装饰有限公司副总经理专业认知毕业设计2吴昆1975.07男研究生工程师1冷级V内建筑师广西建筑科学研究设计院院环境艺术设计院副院民族建筑装饰设计与应用毕业设计3刘宇清1972.10女研究生高级工程师高级室内建筑师广西建工集团桂港建筑装饰有限公司总设计师建筑装饰制图室内装饰构造毕业设计4陈准1957.11男研究生工程师咼级室内建筑师广西建筑科学研究院环境艺术设计研究院院长建筑装饰施工工艺毕业设计5温屮1973.05男本科工程师高级室内建筑师广西建工集团桂港建筑装饰有限公司总经理建筑装饰材料与预决算毕业设计6杨柳1974.12女本科工程师室内建筑师深圳建筑装饰有限公司南宁分公司设计总监室内专题空间设计7黃景春196&03男本科工程师1冷级V内建筑师广四建林装饰工程有限责任公司副总工程师建筑装饰施工工艺8黄健1963.07男硕士工程师建筑师广西人7设计研究院副院长透视与阴影居室空间设计n2•团队带头人姓名黄春波性别男出生年月1965.04民族壮族政治面貌中共党员高校教龄19年最终学丿力（学位）研究生学士学位专业室内设计企业工作年限18年职称/职务教授二级学院院长职业资格高级室内建筑师社会兼职中国建筑学会室内设计广西分会副会长；兼任广西桂科诚建筑装饰工程有限公司副总经理联系地址、邮编广西南宁市明秀西路113号530003办公电话0771-3826589移动电话13878868893电子邮箱yishuxi@sohu.com主要学习、工作经历起止时间学习、工作单位学习、工作内容及岗位1985.09-1989.07广四艺术学院美术系装潢设计专业（室内设计）1989.07-1996.07南宁职业大学美术设计系工民建专业助教、教研室主任；1990年-1996年期间兼任南宁职业大学装潢设计部经理1996.07-1999.09南宁职业大学美术设计系室内设计技术专业讲师、系副主任；1997-1999年期间兼任南宁市美仑美装饰工程冇限公司总经理1999.09-2001.06广西大学文化与传播学院研究生班新闻学专业（广告方向）1999.09-2003.07南i职业技术学院艺术工程系室内设计技术专业讲师、工艺美术师、系副主任2003.07-2007.07南宁职业技术学院艺术工程系室内设计技术专业副教授高级工艺美术师系主任；2000年至今兼任广西桂科诚建筑装饰工程有限公司副总经理2007.07至今南宁职业技术学院艺术工程学院室内设计技术专业教授高级工艺美术师，院长、党总支书记；2000年至今兼任广西桂科诚建筑装饰工程冇限公司副总经理n所承担的团队建设、管理工作以及所取得的成效黄春波教授担任艺术工程学院院长、室内设计技术专业带头人、室内设计技术专业教学团队带头人期间，在专业建设、教学改革、科学研究等方面取得了突出的成绩,近五年共获得国家级奖励6项，省级奖励9项，行业奖励7项，具体如下：（1）国家级奖励及荣誉2007年，荣获第三届全国高等学校教学名师奖（教育部）2002年，作为专业的创办者和建设者的《室内设计与装修专业》荣获国家教改试点专业和首批批国家高职高专精品专业，为目前广西高校惟一国家级精品专业（教育部）2006年12丿」，作为负责人，室内设计技术建设专业及建筑与艺术设计专业群建设列入国家示范重点建设专业及专业群（教育部、财政部）2008年，作为专业带头人，室内设计技术专业师资培训项目被列为2008年全国高职高专师资培训项目（教育部）2004年12月，作为负责人的《居室空间设计》荣获国家精品课程，率先实现广西高校国家精品课程建设“零”的突破（教育部）2006年，作为室内设计技术专业带头人，主编的《居室空间设计》、《商业空间设计》被列为高职高专普通高等教育“十一五”国家级规划教材（教育部）（2）省级奖励及荣誉2005年，作为系部负责人，《新世纪高职高专课程休系改革与实践》获广西高等教育自治区级教学成果奖二等奖（教育厅）；1997年-2006年，作为系部负责人，所在系部获得了自治区级的3个优质专业、2个精品专业、1个教改试点专业和1门重点课程（教育厅）；2007年8月，作为室内设计技术专业带头人，主持申报的《室内装饰构造》荣获广西自治区级精品课程（教育厅）；2007年10丿」，作为负责人，荣获第七届全国多媒体课件大赛高职组优秀奖（教育部）;2007年，作为系部负责人，所在系部的动漫技术职业教育实训基地成为广西自治区级高等职业教育示范性实训基地（教育厅）；2006年12月，作为团队负责人，荣获首届广西高校教育技术应用大赛一等奖（教育厅）;2005年12丿」，作为团队负责人，荣获第五届全区高等教育教学软件大赛二等奖（教育厅）；n2006年9月，作为团队负责人，荣获南宁市人民政府计算机及电了信息技术推广应用二等奖（南宁市政府）；2008年6月，作为课程负责人，《民族建筑装饰设计与应用》荣获校级精品课程,并被学校推荐屮报口治区级糟品课程。（3）行业奖励及荣誉2004年12月，荣获“全国百名优秀室内建筑师”称号（屮国建筑学会室内设计分会）；2005年12月，荣获“广曲十佳资深室内建筑师”称号；（中国建筑学会室内设计广西分会）；2004年5月，设计作品《南宁市规划管理局办公楼设计中标方案》获第二届广西室内设计展优秀奖（中国建筑学会室内设计广曲分会）；2004年5月，设计作品《南宁市规划管理局办公楼设计屮标方案》获第二届广西室内设计展优秀奖（中国建筑学会室内设计广曲分会）；2004年5月，设计作品《北京•四合院茶楼设计方案》获第二届广曲室内设计展佳作奖（屮国建筑学会室内设计广西分会）；2002年，设计作品《广西医科大学杏林餐厅，舞厅设计方案》获2002年广曲室内设计优秀作品奖（中国建筑学会室内设计广曲分会）；2002年，设计作品《南宁逸景园某住宅设计方案》获2002年广四室内设计优秀作品奖（中国建筑学会室内设计广西分会）。n三、人才培养情况1•专业（群）人才培养方案的开发、设计南宇职业技术学院室内设计技术专业教学团队，自觉坚持走校企合作、工学结合的高职办学之路，人才培养方案的开发和设计经历了以下四个阶段：（1）起步阶段——“工教结合”主导“工学结合”的人才培养方案1997年，吋任南宇职业大学美术设计系副主任的黄春波老师作为专业创始人，在广西高校第一个开设“室内设计与装修专业”。此前（1993至1996年），他组织木系几名专任老师（均有行业实践经验），第一个在南宁职业大学开办了“室内装修专业”两年制的成人大专班，凭着“工教结合”积累的行业实践经验，自编教材，现干、现学、现教，培养了3个班的毕业生，毕业后均成为建筑装饰行业企业的技术骨干和项目管理者。新专业创建当年，黄春波与梁华坚、黄春峰等专任教师，注册成立南宇市美仑美装饰工程有限公司，黄春波任总经理。他作为高职专任教师和项口经理人的双重身份，带领初建的教学I才I队，以自身的“工教结合”为主导，开发、设计“原生态”的“工学结合”人才培养方案。第一届38名新生的培养方案、教学大纲和专业课程的设置均结合市场、行业的实际需耍，按岗位人才的耍求进行开发、设计，没有现成教材，就自编教材进行专业的理论与实训教学。工学结合以“美仑美”公司的施工工地作为独家专用的“课堂+实训室”，组织学生一边学习，一边积极参与实际工程项口的测量、绘图、设计、采购、施工、管理等实践，并组织学生分成小分队，由专任老师带领到街道、新建小区设点接洽工程项口，参与市场竞争，自觉探索工学结合的办学之路。（2）发展阶段——校企合作“四个对接，一个转化”的人才培养方案1999年9月，以南宁职业大学、南宁电视人学、南宁市教育学院和南宁市建筑技工学校四校合并的南宇职业技术学院正式成立，并从2000年起作为国家示范性职业技术学院创建单位。黄春波带领教学团队与广西建筑装饰行业“龙头”的广西建工集团桂港建筑装饰有限公司、广西建林装饰施工工程有限公司等“双甲资质”企业以及广西建筑科学设计研究院等进行校金合作办学。他牵头组织合作金业和行业学会的领导、专家及资深设计师十余人与专任骨干教师，成立专业建设教学指导委员会，共同开发、设计人才培养方案，确立以建筑装饰行业的“职业角色”为人才培养的标准和口标，探索推行以职业角色为核心的的人才培养方案，按学生不同的特点、能力和素质，分为装饰设计方向和施工管理方向，将行业和企业职业角色的专业技术标准规范、操作程序，贯穿在整个专业教学和实训中。经过校企双方的共同努力，开发设计出“教学与市场行业发展相对接、与产业标准规范相对接、与岗位实际环境相对接、与学生成刀志向相对接，培养学生的技n术应用能力和职业综合素质转化为设计创新能力”，即“四个对接，一个转化”的高职教育“工学一体”的人才培养方案。此方案是依据室内建筑师的职业角色定位，以体现其综合素质和创造能力的“毕业设计”为核心，贯通专业教学全过程的整体规划的人才培养方案设计，推行毕业设计与教学、科研、竞赛、展示、就业等五个方血的结合。一是教学与市场对接，教学内容与行业发展同步更新，对毕业设计作品设立符合行业的新概念、新创意、新技术、新材料和新工艺等“五个创新”的评价标准；二是教学体系与行业标准规范和运作程式对接，贯穿于各类从基础课到专业技术课程的各个阶段教学中；三是教学实训与岗位对接，突出电脑效果图绘制、工程施工图绘制和手绘效果图这三大基础技能的实训，支撑以毕业设计为核心的基础技能和专项技能。四是教学与学生成才志向对接，树立职业角色意识，制定阶段性的循序渐进的职业角色能力的考核标准，对学生进行考核，在重点考核阶段，邀请行业企业的专家和能师进行指导点评。确立以行业招投标工程项目和实际工程项目施工的设计标准、规范、质量，完成配套的系列文件的“毕业设计作品”，作为毕业生职业角色的合格标准，每年在市区主要展馆举办“南职院”艺术类毕业设计作品展和就业推介会，为毕业生展示才华和企业鉴别真才提供双向选择的平台。2002年“室内设计技术专业”成为全国高职高专教育教学改革试点专业、国家级精品专业、“十五”广西精品专业和“十一*五”广西优质专业，教学质量和成效均迈上一个新台阶。（3）提高阶段——精品课程“理论、实训、创作一体化”的人才培养方案为解决室内设计技术专业如何将理论与实践结合，培养学生动脑能力的教学难点，黄春波带领教学团队对专业核心课程进行全面的教学改革、课程设计和教学方法的创新，起突破作用的是为培养学生的设计创意思维和创新方法能力而专门设置的《广西少数民族建筑装饰研究》课程，后改为《民族建筑装饰设计与应用》课程,这一具有原创性的口主开发创新的特色课程，以突出室内装饰设计的民族传统与现代设计相结合为契合点，培养学生对民族元素创新与运用的方法路径和综合素质能力，推动了《居室空间设计》等专业核心课程的建设。2004年黄春波教授作为负责人的《居室空间设计》课程荣获国家精品课程，探索出“理论、实训、创作一体化”的创新教学模式，全面带动了专业核心课程的教学改革深化和课程设计创新的内涵建设，取得了1门国家精品课程、2门门治区级精品课程、5门院级别精品课程的丰硕成果。“理论、实训、创作一体化”的人才培养方案，是以国家精品课程《居室空间设计》为主导，省级精品课程《室内装饰构造》以工作过程为导向的“三过程、三强化”的教学模式和方法的创新，院级精品课程《民族建筑製饰设计与应用》的“创新方法能力与项目设计工作过程五同步”的教学模式和方法的创新，及《装饰材料应用》课程创新的“情境激活式”教学法等，这些主要的专业核心课程所进行的课程开发、设计和建设，将理论与实践教学、专业课程与实训项口相互配套支撑，将n学生操作高技能的培养与创意思维和创新方法能力的培养结合起來，取得培养学生的动手和动脑能力同步提高的显著教学成效，基木实现了专业理论知识与设计创新综合能力的整合性，使学生全而掌握由专业核心课程进入顶岗实习应具备的齐项关键技能，同时提高了学生可持续发展的潜能。（4）示范阶段——国家重点专业建设“项目群2+1”的人才培养方案2006年南宁职业技术学院成为全国首批28所国家示范性高等职业建设院校Z一，室内设计技术专业实现又一次新飞跃，成为国家示范建设项目的重点建设专业,承担了带动建筑与艺术专业群建设项目示范改革的重任。在教学团队合力攻关下，开发设计出“项口群2+1”人才培养方案，即以项口群课程体系为构架、以室内设计与施工组织管理工作过程为导向的课程体系。结构化设置课程是为完成某一相对独立的工作任务而设置，以工作过程导向来开发课程,并按照工作环境构建学习情境，使学习过程和工作过程相统一，整个学习过程是一个做学结合的过程，以做为核心，围绕项目实践开展教学工作，专业课程的实践（不含顶岗实习）与理论教学时间比例约为2:1。实践教学课程体系由参观实习、生产性实习、非生产性实习、毕业设计、顶岗实习等教学环节组成。与广西建筑装饰协会及广西室内设计学会、广西建工集团桂港建筑装饰有限公司、广西建林装饰工程有限责任公司等行业企业深度合作，实施体现工学结合的“项口群2+1”人才培养模式，校内学习实训2年，顶岗实习1年。每门课程以工作过程为导向，以项目为载体，学与做相结合，理论教学与实践教学相结合，理论考核与实践考核相结合；专业课程的实训在校内、校外实训基地完成。学生第三学年实施顶岗实习，顶岗实习时间为1年，带队专任教师到企业挂职n锻炼的同时，协助企业做好实习学生的管理工作。企业利用自己的生产和技术优势,安排指导学生生产性实训和顶岗实习，根据需要聘用顶岗实习学生就业。校企共同制订生产性实训、顶岗实习的管理制度、运作机制、实训实习大纲，开设的企业课程及工作表现、业绩成果等综合考核评价的办法和标准，要求学生在顶岗实习期间至少获得一项以上职业资格证书。2.专业（群）人才培养方案的实施教学计划总学时设计方向1650学时施工方向1560学时顶岗实习时间设计方向1年（1440学时）施工方向1年（1440学吋）学校专任教师授课总学时及比例设计方向749/44.8%施T方向650/41.7%行业企业兼职教师授课总学时及比例设计方向910/55.2%施工方向910/5&3%团队分工协作，实施人才共育的形式、途经与方法由学校、金业、行业学会三方共建的室内设计技术专业教学团队，建立起“专业建设的责任心一致、教学改革的口标一致、人才培养的标准一致；校金的教学资源共享、专兼教师的教学实训任务共担、实习实训与工程项目效益共赢”和“合作企业优先选择优秀毕业生”的“三个-•致、三个共同、一个优先”的联合办学传统和机制。团队分工协作，实施人才共育的形式、途经与方法如下：（1）三方合作设计开发人才培养方案在专业带头人、企业领导人和学会负责人三方为组织核心的“教学实训、金业经营、学会活动三位一体”的长期互动合作，实现三方共赢的校企合作办学模式下，以团队带头人、企业领导、资深设计师、专任骨干教师组成专业教学指导委员会，聘请广西建工集团桂港建筑装饰有限公司张克勤副总经理为兼职专业带头人，定期研究人才培养方案，组织教学改革研讨会，对教学内容、形式、人才培养质量进行评估，主导设计开发人才共育的培养方案不断创新，与时俱进的紧步行业发展新趋势。（2）专兼融合推进教学改革和实施在途径和方法上，课程开发设计以专任教师为主体和主导，企业兼职教师协作引导；顶岗实习的开发设计以企业兼职教师为主体和主导，专任教师也必须积极参与协作，并依据学生的能力和阶段性教学口标，进行合理有效的设计。专任教师主耍担任基础课程和校内实训课程；企业兼职教师扌口任专业实践课程和核心专业课程n小重要实训技能环节的指导，担任校外实训基地的实习、顶岗实习课程。专兼教师制度化的相互联系、对接、分工合作，以确保“工作过程系统化”课程教学质量、技能操作的连续性、整体性。如《室内外效杲图表现技法》课程的专任教师本身就是行家里手，在课程开发设计上始终与企业兼职教师合作，将培养学生效果图的电脑技能和乎绘技能同步提高，应对装修行业激烈竞争不断更新提升的设计师岗位能力的需要。(3)专兼多元互动开展校外实习实训创建校外“三方互动、资源滚动、基地流动”的多元化的动态实训实习模式，“三方互动”是专任教师、兼职教师和合作企业三个方面积极性的互动；“资源滚动”是三方能量互动集合的实训资源，实现滚雪球的滚动效应「'基地流动”是以装饰工程项目为流动的实训基地，项目走到哪，实训就跟到哪。以部分承包、合作乐包、独立承包装饰工程项目等各种形式和途径，为学生提供校外“工学一体”各个教学阶段实习实训的丰富资源和广阔平台，以产学合作的龙头大型企业为主体，长期将大型工程项目的部分项目，采取分包的方法作为学生的项目实训基地。如2006年《专题空间设计》课程的实习与广西建工集团桂港建筑装饰有限公司合作，由专任教师带领一个教学组的29名学生，先后完成了柳州文昌楼和广四移动通讯办公楼的室内装饰设计的实习任务。同时，专任教师将口己部分、合作、独立承包的装饰工程项R,带领指导学生实训，打造成以工程项目为载体的流动的实训基地，灵活机动的支撑阶段性教学的实训实习。学生毕业实习由专任指导教师与企业和科研单位资深设计师共同组成指导小组，将企业承接的工程项目与毕业设计结合进行实战式的实习，让毕业生直接与岗位操作实际对接，设计作品直接与施工项目和竞标项目对接。(4)引进企业办校内综合性公司和工作室引进校外企业公司，建设校办仿真公司、教师设计工作室，学校提供场地给予优惠政策，企业投入设备、技术和师资，引进企业内部管理运行机制，具有教学、实训、对外经营的多重业务，使学生上实训课时能感受真实的工作环境和企业氛围。建在校内的公司、分公司和工作实训室，校企分工协作的形式、途径和方法不拘一格，由学校和企业双方协商，依据现实条件，以合同和制度的形式，齐抓共管。如与广西建筑科学设计研究院合作设立环境艺术设计工作室，兼教学、实训、培训和对外承接工程项目设计为一体；2003年与中国建筑学会室内设计分会合作，设立“中国建筑学会室内设计分会定点培训学校”，开展室内建筑师、助理室内建筑师的资格认证培训工作，先后为广四建筑装饰企业、学校在校生进行认证培训近300人。n(3)企业化的设计经营和教学实训“双位一体”的校企合作为适应示范建设学习领域情境化的“工作过程系统化课程”教学实训的需要，室内教学团队校企合作成立广西建工集团桂港建筑装饰有限公司建筑与环境设计所，实施企业化的设计经营和教学实训“双位一体”的校企合作模式，校企双方各门的资质品牌效应和行业、教学的资源实行共享。貝体的分工协作形式、途径和方法是：将企业经营管理模式引进设计所，由企业委派法人代表，组建领导班子，经济独立核算，对外承接业务；学校提供场地、设施和相关设备，协调处理各方面的合作事宜。以设计经营和教学实训为“双位一体”的设计所，提供充分的学生实习实训、教师顶岗实践的技能指导和岗位条件，承担一年期的学生顶岗实习任务；校企分工协作共同对外承接工程项口，师生结合教学实训参与设计所的对外设计业务和研究工作，实践设计所一应俱全的业务部门企业化的经营管理和操作流程，如招投标工作室，由设计所的领导、高工、技术业务人员指导、监督、把关，学生制作的招投标书，要经过审核盖章，才能放行，让学生积累与市场对接的宝贵实践经验。3.教学改革及成果教学改革特色与创新(1)“职业人培养职业人”教学模式的传统底蕴III室内教学团队的教师“工教结合”主导学生“工学结合”的“职业人培养职业人”教学模式，是教学团队不断发扬光大的传统底蕴：培养专任教师成为理论与实践相结合的“行家能师”。专任教师与职业人的结合,不仅积累了行业实践经验，其教学理念、课程观和教学方法，也融入了职业人的思维方式和职业意识，口觉的依据市场、行业、企业的实际需要，主导“工学结合”的教学模式和教学方法的设计创新，既能理论教学，乂能指导学生实习实训，同时在行业实践资历中的树建和作为职业人的成就感，也培植了教师“传真才实学”培养学生的责任感和敬业精神。培养学生以岗位职业人为目标的自主学习精神。专任教师将企业文化引进融入到校园文化中，在各类教学活动中，教师言传身教的培植学生的职业角色意识，要求学生以职业人的思维和行为模式去主导学习和实训，循循善诱的做学生“职业人发展规划”的导师，培养学生职业人的素质和行为规范，促进学生主动学习的积极性，树立起职业角色的成才志向。积极发挥专任教师校企合作的桥梁作用。专任教师全体均加入行业学会，与企业同行广结良缘，取长补短，开发社会教学资源，同时主动与企业、行业部门合作,共同进行以职业能力标准为人才培养口标的课程开发和教学实训的实施，推动教学n改革与市场行业发展同步的适应性和与行业竞争对应的创新性，坚持走具有高职教育特色开放型的产学合作Z路。（2）培养“动手和动脑能力同步并举”教学模式的创新突破室内设计技术专业教学改革，以培养职业角色核心能力的专业核心课程为主干,基础课程、专业理论课程、实训课程、综合素质选修课程为支撑的“工学一体化”课程体系，自始至终均是以培养学生“动手和动脑能力同步并举”为口标的改革创新教学模式和教学方法，取得显著成效的突破：教学改革总体设计的创新突破。将专业基木理论的知识点、专项技术的能力点、实训和职业岗位的素质点，实用精当、融会贯通到“工学一体”的教学实训屮。理论课程内容突出专业理论的运用性理解与启发设计的思维悟性相结合，铺垫职业技能可持续发展的综合潜质；实训课程内容突出动手能力与动脑能力相结合，突出电脑设计操作能力、创意思维能力、手绘设计表达能力三者并重；创作课程内容突出艺术性与实用性相结合，创作依照行业设计标准、施工规范进行设计作品的创作，反对追求“惟美”、华而不实的设计倾向。创建各级精品课程培养学生方法能力的创新突破。国家精品课程《居室空间设计》、口治区级精品课程《室内装饰构造》、院级精品课程《民族建筑装饰设计与应用》等国家、省级、院级三个层次的精品课程的教学模式和方法的创新，一条主线就是推行“理论、实训、创作一体化”的教学方法，实现培养学生动手和动脑能力同步并举的教学冃标。如《民族建筑装饰设计与应用》探索创新出培养学生创新方法能力“五同步”教学法，即创新认知与调研采风的过程同步，创新决策与项目定位的过程同步，创新构思与设计方案的过程同步，创新表达与制图操作的过程同步,创新评价与案例检验的过程同步，创新方法的五个阶段对应与项目设计过程的五个环节，设计五个典型的学习情境，每个情境又分为咨询、计划、决策、实施、检查、评估六个教学和实训过程，以虚拟工程项口案例和实际工程项口为载体，横向相互联系支撑，纵向循序渐进的培养学生创新方法能力，掌握实际工程项口创造性的设计技能。如2007年专任教师结合实际科研项目“广曲北流市民乐镇会众村新民居规划设计项口”，组织学生实施“五同步”教学法，顺利完成“老家新梦-新民居改造”的项ri子任务，取得明显的教学成效，使学生收益匪浅。以工作过程为导向的“项目教学实训一条龙”的创新突破。教师“工教结合”主导学生“工学结合”，就是要求学生对一项设计任务全过程的方法把握和实际操作上，完成包括资料收集、信息处理、项口研究、方案构思、设计制图、创作成品的“一条龙”的学习和实训任务，一切环节都是真抓实干，而不是纸上谈兵。这种教学法对一些没有任何美术造型基础的非艺术类学生，经过发奋努力也能跟上学习的进度，有的甚至更优秀，培养的历届毕业生实践能力强、职业素质高。示范建设的“项目群2+1”人才培养方案，教学改革的设计理念和思路，贯彻的就是这种各学习领域和学习情境的了项目“教学实训一条龙”，集合为“项目群”n的“教学实训一条龙”总项口群的教学口标，扎扎实实的培养学生苦练岗位技能,突出竞争专长。（3）“全方位、多元化”的产学合作开放办学室内设计技术专业以专业教学团队、合作企业和行业学会作为合作交流的三个互动平台，将产学合作、校企合作向市场和社会的广阔空间延伸，突显发挥高职教育特色和优势，主导教学改革的三大特性：主导教学改革与时俱进应对市场和行业发展的创新性：室内教学团队依托行业组织引导企业发展的专业化的科技、经济、产业资源优势，全方位、多元化的长期与行业学会和管理部门共同开展齐类学术、宣传、社会、公益等活动，参与工程项口评审，合作进行职业资格认证培训。与广西建工集团桂港建筑製饰有限公司副总经理，党委书记张克勤（兼任广西建筑装饰协会副理事长），广西建筑科学研究院环境艺术院副院长、广曲建筑学会副会长、秘书长吴昆等的一批行业企业专家结卜•深厚情谊，共同以高职教育作为己任，深化产学合作、校企合作，加强专兼教学团队的建设，主导教学改革创新与行业同步发展。主导教学改革与企业共育高技能人才实现双赢的共生性：室内教学团队全方位、多元化的实施校企合作，与企业共建教学、经营、培训的综合性工作室，在共同开发科研、服务、经营实体等方面，资源共享、优势互补、共创效益，在拓展校企合作的广度和深度的同时，也积极推进了教学改革创新和工学结合的多元化。如室内设计专任教师与广西建科院、桂港、建林等企业合作的《广四少数民族建筑装饰研究》科研课题，共同采风，合力研究，把研究的成果运用到实际的工程项目中，为合作企业创造经济效益，也为特色教学《民族建筑装饰设计与应用》教材的编写，提供丰富的理论、素材和案例，实现产学双赢。n主导教学改革培养学生市场竞争能力的适应性：室内教学团队为培养学生的市场竞争能力，常年积极与行业、企业合作组织举办和参与全国性、地方性的展事、竞赛，如历届学生有10()多件作品入选国家级、省级设计大赛，近3年有23件获各类奖项，在广西本专科同类专业小名列前茅。每年形成传统的在市区主要展馆举办“南职院”艺术类毕业设计作品展和就业推介会，既是展示产学合作、工学结合办学成果的压台大戏，又是行业、企业、用人单位挑选人才的形象化平台，对教学改革的推动力和对专业及学生品牌宣传的影响力都是巨大的。受到招聘企业、用人单位的广泛认可和赞扬。历届展示会和就业推介会上，用人单位与毕业生当场签约用工合同的比例占30%以上。省级以上获奖情况时间奖项名称及等次获奖者颁发部门2002.12室内设计技术专业获国家精品专业黄春波国家教育部2004.12《居室空间设计》获国家精品课程黄春波国家教育部2007.10《居室空间设计》课件获第七届全国多媒体课件大赛咼职组优秀奖黄春波国家教育部2005.07口治区优秀教学成果二等奖陈伯群广西教育厅2003.12“十五”期间首批广四咼职咼专精品专业黄春波广西教育厅2006.08室内设计技术专业被评为“十一五”期间首批广西高等学校优质专业黄春波广西教育厅2005.12第五届广西高等教育教学软件大赛二等奖黄春波陈伯群梁华坚广西教育厅2006.12首届广西高校教育技术应用大赛一等奖黄春波广西教育厅n2007.08《室内装饰构造》获自治区精品课程彭颖广西教育厅2008.05自治区级教学团队黄春波广西教育厅4.毕业生情况（2005年7月以来）毕业生人数450人一次性就业率98.5%主耍就业岗位室内外设计与施工管理专业对口率99%社会评价及主要事例（1）社会评价合作企业、用人单位对毕业生的评价广西建筑科学设计研究院环境艺术设计院院长陈准“南宁职业技术学院毕业生石御果、潘小简、周成瑾、包丽群总体设计水平高,设计理念新，作图有一定水准，贵校的学生技术应用能力强、综合素质较好，有合作创新精神。到我单位上岗快，这样的学生适合我单位需要。”广西建工集团桂港建筑装饰有限责任公司设计总监王涛“我公司是国家卬级设计资质、一级施工资质企业。在我们公司共有4名南宁职业技术学院室内设计与装饰专业的毕业生江浪、钟荣兴、廖琼崔晓燕，2名从事施工管理，2名从事设计工作，总体表现较好。工作吃苦耐劳，具有可塑性，集体协作能力较突出。基于这四名毕业生的综合表现，我公司预计吸收更多该校毕业生到我公司工作。”北京惠佳信装饰公司广西分公司设计总监邓红刚“我公司主要从事家庭装饰工程，贵校毕业生唐晖等3位同学承担了我公司的施工图设计与现场施工指导的工作，这儿位毕业生专业基础扎实，责任心强，团结协作精神好，与客户沟通能力强，是我公司的工程技术骨干。”广西泰竹集团贵港市装潢有限公司总经理刘洋“南宁职业技术学院室内设计专业傅绍宁、陈大军、杨宏谨等进10名毕业生在我公司从事设计、施工管理工作，综合能力强，毕业后即能独立承担家居装饰工程的整体设计与施工，设计适应市场潮流，接单能力强，是我公司不可缺少的优秀人才，我们将该校设为我公司今后发展后备人才的培养基地。”广西建林装饰有限责任公司董事长、总经理黄志同“该校的毕业生黄荣煖、刘丽娜、李志坚在我公司总体表现有几个特点：综合素质较好，集体荣誉感较强，公司布置的工作能够准时完成，责任心较强。具有扎实的专业基础，在工程制图、效果图和施工管理方面具有较好的基础和一定的实践n经验。能够适应艰苦的工作环境，在外地的一些工程能够吃在工地住在工地，并且保质保量地完成公司领导布置的工作。”上海居都装饰公司广西分公司设计总监熊良斌“我公司主要从事家装设计，贵校毕业生林芸、牟冬、玉美运这两年承担了我公司的全部设计与现场施工指导的工作，为我公司的发展做出了重要贡献。这几位同学的专业设计水平高，顾客满意度高，责任心强，团结协作精神好，与客户沟通能力强，希望贵校每年都向我公司推荐毕业生。”在校学生对毕业生的评价室内设计技术专业发展过程中形成了一个优良传统，往届优秀毕业生以学校为荣，以所学专业为荣，走向社会Z后应学校老师的邀请，每个学期回校给卜•一届的师弟师妹们做讲座、或承担一定课时的实践教学；帮助推荐在校学生到企业顶岗实习，并帮助推荐下一届毕业生就业，自创公司的毕业生积极吸纳本专业学生实习、就业。通过问卷调查、电话访问等统计，在校学生中有90%认为往届毕业生“综合素质好、专业技能过硬，有创新能力强，是非常有潜力的设计师和管理者”。家长对毕业生的评价近三年毕业生质量跟踪调查结果显示，室内设计技术专业毕业生家长对学校的满意度达97%,对孩了所学专业以及毕业后从事的工作表示满意度达98%,,认为“毕业时孩子已经掌握了扎实的理论基础、具备了工作岗位所需技能，具有很大的潜力”。（2）毕业生主要事例艺术工程学院室内设计技术专业毕业生通过三年的在校学习，积累了扎实的设计理论与实践经验，毕业后通过自主创业、担任大屮小型企业管理精英或技术骨干等就业形式，为南宁职业技术学院树立了品牌。2001届毕业生黄明碧：现担任广西建林装饰有限公司设计部经理，2008年获“全国杰出中青年室内建筑师”荣誉称号，是广四唯一获此荣誉的青年室内建筑师。承担过南宁万昌南湖景园装饰设计（获2005Tft*建筑装饰设计大赛金奖）；广酋区人民医院室内外建筑装饰设计;广西口治区政府陆兵主席会议厅室内装饰设计;北海碧海湾房地产规划设计；北海嘉泰房地产规划设计；北海射鸿房地产规划设计;贵港宾馆室内建筑装饰设计等。2001届毕业生杨报：（自主创业）创建广曲雅帰口盛装饰工程有限公司，分别在南宁、桂林、柳州、钦州4个城市创建了分公司，任总经理。公司共有员工约400人，投入资金近千万元。自成立以来先后被评为“营造｛诚信经营、放心消费｝环境”承诺单位、广西建筑装饰协会会员单位、首批“广西绿色家园联盟推荐企业”。并获得了“全国住宅装饰装饰行业质量服务诚信企业”、“全国住宅装饰装饰行业口律诚信宣言500n家发起单位”、“全国住宅装饰装饰优秀企业”、“全国住宅装饰装饰示范工程”等多项奖相。2000届毕业生苏锦斌：现任上海天倚建筑工程设计有限公司骨干设计师，承担过合肥检察院办公大楼室内外装饰设计、上海南汇区新场镇8号地块建筑装饰设计、漂阳市南片区C202地块北测商业园开发规划建设等项目。除此Z外，室内设计技术专业教学团队还培养了一大批建筑装饰行业企业的管理者和技术骨干，如2000届毕业生张翔现任广四上品世家装饰有限公司总经理，2001届毕业生符进现任广西美格装饰工程有限公司设计部经理，2001届毕业生姜晓松现任广酋美格装饰工程有限公司设计部副经理，2003届毕业生王文杰现任加拿大TDS建筑事务所设计师等等。n技术服务情况时间项目名称项目内容服务对象主持人完成情况及成效2003-2004南宁市规划管理局办公楼装饰设计与工程施工南宁市规划管理局黄春波已竣工，获第二届广西室内设计展，优获秀奖2004.05北京四合院茶楼设计装饰设计黄春波己竣工,第二届广西室内设计展佳作奖2007.03-2007.04南宁市规划管理局会议室装饰设计装饰设计南宁市规划管理局黄春峰已竣工2007.08-2007.09中国开发银行大门建筑设计大门建筑设计中国开发银行黄春峰彭颖已竣工2007.02-2007.03南宁市移动公司生产大楼装饰设计装饰设计南宁市移动公司黄春峰已竣工2007.06-2007.07广西百色市信佳房地产售楼部装饰设计装饰设计百色市信佳房地产公司黄春峰已竣工2006.03-2007.12南宁市广东商业街、香港商业街、澳门商业街、屮国东盟建设管理办公室装饰工程装饰设计与施工中国东盟建设管理办公室黄春峰已竣工2007.07-2007.08广西北流市民乐镇会众村新农村建筑设计农村建筑设计北流市民乐镇黄春波已竣工2007.10广西电力集团贵港供电局办公楼室内设计室内设计广西电力集团贵港供电局梁华坚已竣工2007.06-2007.12广西嘉和置业集团有限公司别墅建筑构件装饰建筑构件装饰广西嘉和置业集团有限公司梁华坚已竣工2007.12广西南宁城市投资开发公司别墅装饰工程装饰设计与施工广西南宁城市投资开发公司梁华坚已竣工2007.09-2007.11广西303军区医院门诊楼室内装饰设计室内装饰设计广西303军区医院蔡春艳已竣工，获2007年广西优秀医疗空间设计奖金奖n2007.03-2007.10广西303军区医院办公楼室内装饰设计室内装饰设计广西303军区医院蔡春艳已竣工2007.08-2007.09广西贺州地区昭平县总体规划模型模型设计与制作贺州昭平县建设局钟吉华已竣工2007.09-2007.10越南某房地产概念模型模型设计与制作越南锢蓉房地产发展公司钟吉华已竣工2007.09-2007.11凭祥审整体规划模型模型设计与制作凭祥市建设周钟吉华已竣工2007.12—南宁职业技术学院新校区规划模型模型设计与制作南宁职业技术学院钟吉华正在施工2000.11-2007.11南宁天上人间娱乐广场望仙坡小区装饰设计与施工吴昆已竣工2002.01-2002.04南宁柏雅家艺商场装饰设计与施工吴昆已竣工2001.01-2004.12中国驻越南人使馆装饰设计与施工中国驻越南大使馆张克勤已竣工2004.01-2004.12广西大航海装饰工程装饰设计与施工广西人航海饮食有限公司张克勤已竣工2006-2007.10柳州饭店装饰设计与施工柳州饭店黄健已竣工2003-2004.08广西图书馆装饰设计与施工广西图书馆刘宇青已竣工2004.01-2004.12新华社贵州分社装饰设计与施工新华社刘丫青已竣工2007-2008广西南宇饭店装饰改造工程装饰设计与施工南宁饭店黄景春己竣工;全国建筑工程装饰奖及广西装饰工程装饰奖2003-2004南宁国际交流展厅装饰设计与施工南宁国际会展中心陈准已竣工2004.01-2004.12广西高级人民检察院装饰设计与施1：广西高级人民检察院温中已竣工n五、团队建设规划（含教师职业发展规划）（一）团队建设规划目标1.团队总体建设目标教学团队在三年内，通过国外访问、短期培训、国内进修、下企业实践锻炼等方式加强“双师型”教师队伍建设，培养专业带头人1〜2名，培养骨干教师4名，派送教师下企业实践9名，聘请兼职教师20名以上。带动建筑与艺术设计专业群培养专业带头人4名，培养骨干教师16名，聘请兼职教师30名。与广西知名企业共同进行“工作过程系统化”的课程开发和教材建设，打造“四位一体”广西一流、国内先进的专业实训基地，加大社会服务建设，扩大示范辐射范围，同时建立健全“工教结合”“工学结合”和关的制度保障，拓展校企深度合作，建设成为创新型、开拓型的国家级示范教学I才I队。2.团队素质能力目标引导教师树立止确的世界观、人生观和价值观，忠诚人民的教育事业，恪守教师职业道德，爱岗敬业，为人师表，教书育人，具有集休观念和团队意识，具有健康休魄、积极向上的良好心态和合作精神，能够联系社会、了解社会、服务社会。全面树立高职教育创新理念的教育观、教学观、人才观、质量观、学习观、教师观、评价观、课程观，具备本行业丰富的实践经验，具备本学科扎实的专业知识、宽广的相关学科知识；具备独立开展教学改革、科学研究的执行能力，具备较强的教学能力、社会服务能力。3.教师梯队结构目标根据专业总休规划，2013年专任教师数量需要达到14人以上，青年教师中硕止学位及以上比例达到70%以上，高级职称比例达到40%以上，双师素质教师比例达到80%以上，行业企业兼职教师与专职教师比达到1：1。需要培养专业带头人1〜2名、中青年骨干教师4名；聘请行业企业兼职教师20名以上。4.教师职业发展目标通过国外访问、短期培训、国内进修、下企业实践锻炼等方式加强“双师型”教师队伍建设。使专任教师完成"2—3年目标：教学能手+双师型；5年目标：骨干教师+实践型；7—10年目标：特长教师+“专家型”的教师职业规划。鼓励教师自主创业，成立教师工作室、公司。鼓励教师攻读硕士、I■専士学位，提升学历层次。n（二）团队建设规划实施方案1.校企深度合作建设创新型、开拓型的国家级示范教学团队通过与广四建工集团桂港建筑装饰有限公司、广四建筑科学设计研究院为龙头的相关企业群，全方位、多元化、多渠道、多形式的拓展校企深度合作，立足于行业高新技术和新经济构成要素的创新性竞争，不断提高教学团队与产业、行业、企业同步发展的共生性，与时俱进的主导教学改革应对市场经济的适应性和创新性。（1）建设创新型、开拓型的国家级示范教学团队完善专业与行业联合开发教学资源和培养专兼结合教师团队的长效机制，发扬该专业教学资源的特色，依托行业企业、科研单位和行业学会联合开发，拓展社会教学资源。通过合作企业安排学生生产性实训、顶岗实习、企业课程教学、毕业设计指导，提高企业设计师、工程项目管理人员的教学水平和理论提升；聘请14名企业资深室内建筑师、建造师、项ri经理担任兼职教师，与企业联合开展项ri研究开发，专职教师和兼职教师深度融合，全面提升“双师”素质的兼职师资队伍的质量和水平，建设创新型、开拓型的国家级示范教学团队。（2）培养握行业发展方向的创新型专业带头人通过以访问学者方式到亚洲、欧洲有关国家考察高等职业技术院校艺术设计教育，与广曲建工集团桂港建筑装饰有限公司等双甲企业开展科研项目合作，进一步提升本专业带头人的水平和资质的基础上，培养2名具有较高专业水平，实践经验丰富，能把握行业发展方向的创新型专业带头人，保障木专业教学在全国同类专业中的领先和示范地位。（3）大力开展国内外学术交流选派4名骨干教师到国内外名校进修培训，鼓励专职教师积极参加国内外室内设计大赛和各类教改科研项冃，推动专业教学的教改和科研与行业新趋向同步发展。（4）加强教师实践力和执行力的建设建立健全“双师型”教师培养激励机制，提高“双师型”教师的素质内涵，鼓励专职教师开办公司或设计工作室，课余对外承接工程项目，成为行家里手，提高专职教师在行业的影响力和整合社会教学资源的能力。两年内分批安排8名教师到行业知名企业、科研院所顶岗实践锻炼，在丰富实际工作经验的同时，取得相应的职业资格证书，提高技术应用能力和融入社会的能力，作为构建专兼结合的优质教师团队创新和开拓的骨干力量。2.全面强化教学团队各项基础工程的建设（1）校企合作共同设计开发培育示范性精品课程。通过与广曲建工集团桂港建筑装饰有限公司、广西建筑科学研究院等企业合作，构建“项口群”教学创新课程体系。实施体现工学结合的“项口群”教学模式,n强化生产性实训和顶岗实习，实现理论教学与生产实践对接，校内学习与实际工作对接，校内成绩考核与企业实践考核对接。开展配套教学改革与建设，重新制订人才培养方案和教学计划，重点建设《公共空间设计》、《民族建筑装饰设计与应用》等5门项口群专业核心课程，建成口治区级精品课程。完成《室内装饰构造》、《商业空间设计》30套等“项目群”课程标准的编写工作。（2）校企合作共同编著实习实训为主导的示范性教材与广西建工集团桂港建筑装饰有限公司等知名企业合作，编写出版《室内设计与表现》、《室内设计专业生产性实训》等4本突显生产性实训的高职艺术设计类专业“项口群”配套教材，出版《居室空间设计》、《商业空间设计》2本国家“十一五”规划教材，编写并出版《民族建筑装饰设计与应用》等5本重点建设教材。（3）校企合作共同建设先进水平的“四位一体”的实习实训基地通过与广四建工集团桂港建筑装饰有限公司、广四建林装饰工程有限责任公司、广西建筑装饰协会、广西室内设计学会、广曲劳动与社会保障厅职业技能鉴定中心及广西建筑科学设计研究院等行业企业学会、劳动主管部门、科研院所合作，建设满足培养室内建筑装饰设计、施工管理技术高技能人方需要的集教学、培训、职业技能鉴定、技术研发“四位一体”的广西一流、国内先进的专业实训基地，同时加强实训基地相关内涵建设，满足室内设计技术专业及建筑与艺术专业群生产性实训教学的需要，成为行业企业室内建筑师、建造师等职业资格培训和技能鉴定小心，成为区域高职院校同类专业实训教学资源共享平台，为全国高职院校新建室内设计技术专业实训基地提供建设方案，承担建筑装饰技术研发，为少数民族地区社会主义新农村建设服务，开展与东盟国家的民族建筑装饰文化交流。建成“实体型”的生产实训基地。按室内设计技术专业及建筑与艺术专业群的实训教学需要，5年内完善仿真建筑装饰公司、室内虚拟漫游、模型制作、装饰材料、装饰工艺5个实训室，拟增建室内光环境、室内环保测试、民族建筑装饰3个实训室，建设成“四位一体“的国内先进、广西一流的室内建筑装饰设计实训基地。实训基地在同时满足400名学生生产性实训教学需要，与企业开展项目合作和科研开发，对外承接建筑装饰工程设计、施工项口，承接房地产企业模型制作工程项口，承接室内环保测试项口，成为“实体型”的室内设计技术社会生产服务基地。建成行业技术人才培养与职业培训中心。与行业协会、企业合作，运用实训基地能够进行室内建筑师、室内装饰设计员职业资格培训与认证，为区域培养高层次的建筑装饰行业设计人才，每年完成300人次的人才培养规模。进行装饰装饰工、装饰材料员、预算员、造价员、施工员、质安员的职业资格培训与上岗培训，为提高劳动者素质、转移社会劳动力提供服务，形成区域行业技术人才培养、职业培训中心。建成区域资源共享平台。先进的实训基地既能满足室内设计技术专业的教学实n训需要，也能满足专业群如计算机辅助设计类实训项目、模型制作实训项目、建筑装饰设计项口、装饰施工与管理类实训项口的教学实训需要；同时述能为本地和区域高职院校同类或相近专业提供生产性实训教学服务，成为区域行业企业、科研机构、职业院校资源共享的平台。建立企业化管理和市场运行机制。室内设计技术专业实训基地由8个实训室构成，实训基地以仿真建筑装饰公司为核心实施公司运行与管理制度创新，建立相应机构，制定相关制度，明确责任分工，建立激励项目运行机制，形成可持续发展。实验实训教学改革，根据项口群课程实训要求，研制学生生产性实训和顶岗实习的管理办法，制订相应的实训实习标准及指导书开发。对学生实训工作表现、业绩成杲制定综合考核评价体系和标准，辐射与带动其它实训室的建设。拓展校外实训基地。加大校企合作力度，五年内新增20个校外实训基地。企业参与专业教学计划的制定和完善，安排专业技术人员担任实习实训指导老师，与学校共同管理学生实习实训中的生活、学习、工作等，保障学生实习和顶岗实训。1.全力拓展教学团队示范建设、社会服务的功能和辐射效应加强室内设计技术专业作为国家精品专业和重点建设专业及其专业群的社会服务功能及示范作用，与行业企业、科研单位开展产学研合作，积极为社会提供技术开发与服务；大力开展职业技能培训，为提高劳动者素质、促进就业，以及转移农村劳动力提供服务；为社会主义新农村建设服务；积极开展校际Z间、地区Z间的对口交流与支援，促进广四地区高职教育的协调发展，对周边区域发挥辐射作用。(1)发挥重点建设专业的示范作用带动建筑与艺术专业群的改革发展，使专业群在教育教学理念、专业改革与建设、教学质量、“双师”队伍建设、实训条件等方面得到大幅度的提升。（2）开展高职院校之间对口交流继续帮扶贵港职业技术学院、广西职业技术学院，2008年增加广西生态职业技术学院等为对|」交流院校，推广先进的办学理念，扩大办学成果的影响面和示范效果，联合培养专业骨干教师15人，联合培养学生200名，共同开发课程3门，共同完成课题研究2项，协助这些院校在木区域发挥辐射作用。（3）大力开展职业技能培训，提高劳动者素质充分发挥该专业与屮国建筑学会室内设计分会合办的室内建筑师资质培训基地及室内装饰设计员国家职业资格鉴定培训基地功能，建设期内培训室内建筑师130人，室内装饰设计员等360人。充分发挥专业群的国家职业资格鉴定与培训基地功n能，举办面向社会的农村劳动力、下岗工人和社会无技能劳动力的屮短期培训班，短期培训1810人次。（4）为本区域的建筑及装饰行业企业提供服务充分发挥与企业进行产学研合作的机制作用，与南宁和周边区域建筑、装饰企业合作进行技术的研发、技术咨询与服务，为企业提供室内外工程设计、施工等60项技术服务项目。（5）支援社会主义新农村建设充分发挥专业优势，完成课题《武鸣县壮族新农村民居建筑与规划设计研究》、《武鸣县水资源调研》等4项课题研究。n六、专兼结合的制度保障为了加强和保障专兼结合教学因队建设，学校制定了专任教师和兼职教师管理和激励制度，并根据教学改革的发展建立健全“专兼两条线”的两级管理和激励制度，健全“工教结合”、“工学结合”系列制度，充分保障教学团队更好的专兼结合,具休如下：（-）校企共同建立健全管理制度健全和认真贯彻执行现自的规章制度。如南职院字［2007］200号《南宁职业技术学院专业带头人管理办法》、南职院字［20061150号《南宁职业技术学院骨干教师选拔培养管理办法》、南职院字［20051196号《南宁职业技术学院教师工作质量评估办法》、南职院字［2003］128号《南宁职业技术学院教师培养培训工作暂行办法》、南职院字［2007］134号《南宁职业技术学院出国（境）培养人员管理暂行规定》、南职院字［20071286号《南宁职业技术学院教师培养成果验收暂行办法》等一系列制度和管理办法。完善和细化现有的听课制度、教学质量评价办法、教学督导制度、实践教学管理与考核办法、课堂教学质量检查等制度。（二）校企共同建立“专兼”结合管理制度在学院己有制度的基础下，本着“不求我有，但求我用”的原则，加大聘任兼职教师力度；根据教学因队自身的特点，制定新形势下科学、合理、规范、有效开展的，符合教学管理规律的新制度或管理办法，主要有：1.《工教结合守则》工教结合守则第一明确了专任教师“理论-实践教授课时”、项目数”以及“指导学生团队参与项目课时”等量化指标，保障了专任教师“工教”结合的质量；第二明确了兼职教师“理论-实践教授课时”、“指导学生团队顶岗实习课时”以及顶岗实践指导职责等，保障了兼职教师“工教”结合质量。2.《工学结合守则》工学结合守则明确了学生阶段性顶岗实习和项目实践的课时、管理制度、考核标准等一系列“工学结合”手册。如《顶岗实习管理制度》：校企共同制订生产性实训、顶岗实习的管理制度、运作机制、实训实习大纲，开设的企业课程及工作表现、业绩成果等综合考核评价的办法和标准。n1.《教学团队教学改革绩效评价奖惩制度》对教学团队教师进行课程建设、教材建设、实训室建设、工学结合创新等教学改革取得的成绩与效杲进行评价，形成竞争机制并与评先评优、年度考核、待遇挂钩。2.《企业专家聘任制度》聘请企业资深室内建筑师、建造师、项FI经理担任兼职教师，与企业联合开展项口研究开发，专任教师和兼职教师深度融合、相互学习，营建一支“双师”素质的兼职师资队伍，打造一支专兼结“双师”结构的优质教学团队。3.《青年教师上岗培训制度》对刚引进的青年教师实行符合新形势下的上岗培训，包括高职理念、教学改革、课程建设、卜•企业锻炼等各种内容的培训与锻炼。青年教师通过多种内容的培训与锻炼后，才能上岗任课。4.《外聘教师管理制度》完善专业与行业联合开发教学资源和培养专兼结合教师团队的长效机制，发扬该专业教学资源的特色，依托行业企业、科研单位和行业学会联合开发，拓展社会教学资源。制定符合地方特色、团队特色的外聘教师管理制度，使企业外聘教师能在学校专心教学，发挥最大效能。同时，与广曲建工集团桂港建筑装饰有限公司等知名企业共同完善《企业骨干在校兼职管理制度》、《校企双方对兼职教师的薪酬管理暂行办法》《企业人员兼职考核办法》等制度。n七、评价、推荐意见教务部门评价意见室内设计技术专业教学团队是以国家教学名师黄春波教授为专业带头人、校内老中青骨干教师和广西著名企业专家、技术负责人、管理者组成的“双师”型专兼融合的专业教学团队。团队建设思路明确，方案可行，制度健全，在专业教学改革和课程建设取得一系列国家级标志性成果，处于全国同类院校专业和课程建设的领先水平；在人才培养方面，为广西、珠三角等地区培养了一大批高技能实用型的设计师，树立了“南职学院品牌”形象，社会声誉良好。在实训基地建设方面，探索出校企共建，引进企业管理机制的新路子。在社会服务方面，为广西培养培训了一大批优秀的室内装饰设计人才；同吋积极为建设社会主义新农村服务，完成多项新民居建筑装饰项目。该专业教学团队具备了申报国家级教学团队条件，同意推荐申报。（公章）负责人（签字）年月日手机：电子信箱：（负责人信息将进入专家库，请勿填写公用邮箱）学校推荐意见（公章）校长（签字）年月日地方教育行政部门推荐意见（公章）负责人（签字）年月日